Tieu luan 2013

Việc tổ chức cho trẻ hoạt động theo các sự kiện ngày hội, ngày lễ đã kích thích được nhu cầu hứng thú và động cơ hoạt động của trẻ, giúp trẻ hoạt động một cách tích cực, sáng tạo đảm bảo[r]

1 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ Hầu hết người đồng ý năm đầu đời trẻ là năm quan trọng cho phát triển toàn diện đứa trẻ và ngôn ngữ là quá trình tâm lý diễn mạnh trẻ Ở giai đoạn này trẻ học và nắm tiếng mẹ đẻ mình, mà phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ là quan trọng vì nó ảnh hưởng đến tư và quá trình học sau này Vì Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD và ĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” các trường học, các sở tập trung thực các nhiệm vụ sau: + Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh: tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi + Rèn luyện kĩ sống cho học sinh: giúp học sinh có kĩ ứng xử các tình sống, rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, kĩ làm việc và học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khỏe, chung sống hòa bình… Để khắc phục hạn chế cần tạo môi trường giao tiếp và giúp cho trẻ có cảm giác thoải mái, có nhu cầu giao tiếp qua các hoạt động Có nghĩa là tất hoạt động trẻ, giáo viên mầm non luôn phải nhiều lễ hội để kích thích trẻ tham gia, qua đó giúp trẻ tự tin nhiều Chương trình giáo dục mầm non ban hành theo Thông tư 17/của Bộ Giáo dục Đào tạo đã qui định hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ là “Tổ chức lễ, hội: Tổ chức kỷ niệm các ngày lễ hội, các kiện quan trọng năm liên quan đến trẻ có ý nghĩa giáo dục và mang lại niềm vui cho trẻ (Tết Trung thu, Tết cổ truyền, Tết thiếu nhi (ngày 1/6), ).” Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất và chính là nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Qua việc tổ chức lễ hội, trẻ có khái niệm số ngày Hội, ngày Lễ gần gũi với trẻ và thể tình cảm thái độ mình với các ngày đó Thông qua hoạt động nghệ thuật các ngày lễ hội trẻ ôn luyện, củng cố các nội dung đã học Việc thể các tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục các ngày Hội, ngày Lễ có tác dụng to lớn việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn và yêu mến người đã quan tâm chăm sóc trẻ Lễ hội là phần không thể thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu xúc cảm, giao lưu và là hoạt động giáo dục hấp dẫn Việc tổ chức lễ hội coi là phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ trường mầm non và là nội dung đổi giáo dục mầm non Kế hoạch năm học bậc học mầm non Huyện Thủ Thừa có nội dung “Thực đầy đủ các chương trình lễ hội năm, phải tạo đươc không khí vui tươi, thể đặc điểm, đặc trưng ý nghĩa ngày hội đến với trẻ và tuyên truyền đến phụ huynh học sinh” Cùng với các địa phương toàn tỉnh Long An, năm học 2012-2013 năm thứ Thủ Thừa triển khai thực đại trà chương trình giáo dục mầm non Trường Mầm non Thị Trấn Thủ Thừa đã cố gắng nỗ lực đẩy mạnh và phát huy nội dung tổ chức tốt ngày Hội, ngày Lễ, và đạt kết khá tốt giúp trẻ thâm nhập vào sống xã hội thời điểm có ý nghĩa xã hội để giáo dục truyền thống, đem lại niềm vui sướng góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ Tuy nhiên hình thức tổ chức chưa phong phú, các nội dung lễ hội chưa cụ thể, bố cục mạch lạc chưa rõ ràng, chưa giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ, các thiết bị dụng cụ tổ chức cho lễ hội đàn, máy âm ly, Micro thiếu, Sau thời gian học tập và nghiên cứu kiến thức nghiệp vụ quản lý trường mầm non, thân đã nhận thức đầy đủ và sâu sắc công tác quản lý nhà trường, đó công tác tổ chức ngày Hội, ngày Lễ là quan trọng và cần thiết Do đó, tôi chọn đề tài: “quản lý việc tổ chức ngày Hội ngày Lễ trường mầm non thị trấn” đó là lí thôi thúc tôi hãy chọn và ghi lại kinh nghiệm rút từ quá trình thực để làm tiểu luận PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ LIÊN QUAN QUẢN LÝ VIỆC TỔ CHỨC NGÀY HỘI NGÀY LỄ TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị điều kiện kinh tế xã hội đặc điểm bật: Trường mầm non Thị Trấn Thủ Thừa đóng trên địa bàn thị trấn là cửa ngõ thông thương Đông Nam và đồng sông Cửu Long, là địa bàn kinh tế trọng điểm phía Nam, là vành đai xanh với các nông sản hàng hóa có mạnh : lúa - gạo, mía đường, dưa hấu, thịt bò, heo, vịt có thể tiêu thụ thuận lợi vùng Đông Nam bộ, thị trường lớn Việt Nam Trường luôn quan tâm các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể hội phụ huynh học sinh đã hỗ trợ đóng góp sở các thiết bị phục vụ cho lễ hội Trường có 02 điểm, sở vật chất trang bị tương đối đầy đủ gồm có 11 nhóm, lớp và các thiết bị đồ chơi ngoài trời Tổng số CBGV.NV là 31 đó giáo viên đạt chuẩn là 100%, trên chuẩn là 26,31% Trẻ có 311 trẻ đó có 01 nhóm trẻ 25 trẻ ; khối mầm : 04 lớp có 100 trẻ; Khối Chồi 03 lớp có 94 trẻ; Khối lá: 03 lớp có 102 trẻ Trong năm học qua, còn nhiều khó khăn với tâm cao tập thể đơn vị đã kiên trì bền bỉ, tìm tòi sáng tạo để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 2.2- Thực trạng hoạt động quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn Các hoạt động nhà trường đổi đó có hoạt động tổ chức ngày Hội ngày Lễ cho các cháu mầm non Cụ thể sau - Kế hoạch và nội dung xây dựng cụ thể năm gồm có 09 lễ hội ( tổ chức lễ hội ngày toàn dân đưa trẻ đến trường; Ngày vui trung thu ; ngày 20/11; ngày Noel; Ngày tết quê em; ngày 8/3; ngày sinh nhật Bác ngày 19/5; ngày lễ trường và ngày Quốc tế thiếu nhi; nội dung lễ hội xây dựng chủ đề tháng, đó có 04 lễ hội tổ chức tập trung hình thức giáo dục luyện kỹ sống, giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ - Các hình thức tổ chức ngày hội lể thông qua chương trình ngày hội ngày lễ gồm có có phần hội, phần l ễ : Phần lễ: tạo không khí vui tươi diễn nhẹ nhàng tạo dấu ấn tốt đẹp hoạt động ngày lễ Trang trí hình ảnh hoạt động , treo dán băng rôn làm bật trọng tâm ngày lễ hội Phần hội: cùng đoàn thể, hội PHHS tổ chức các hoạt động vui chơi thiết thực giao lưu với các bạn bè trường với nhiều hình thức khác và phù hợp với chủ điểm thông qua đó bé thực chơi các trò chơi dân gian, bé tập làm nội trợ, ăn Buffe, thi khiếu bé khỏe bé ngoan - Chỉ đạo giáo viên tổ chức lớp ngày hội theo kiện như: 20/10 ngày gia đình Việt Nam, ngày 24/12 ngày Noel, ngày giỗ tổ vua Hùng các cô tích hợp vào các hoạt động ngày Giáo viên có thể tận dụng các kiện, các lễ hội, ngày hội các kiện sống ngày trẻ ( sinh nhật, ngày hội gia đình…) - Trang bị sở vật chất phục vụ cho việc tổ chức ngày lễ hội Đàn, máy, số dụng cụ âm nhạc phách gỏ, trống, kèn, xắc xô - Phối hợp với các lực lượng xã hội để tuyên truyền thêm vê kiến thức các lễ hội nhằm nâng cao nhận thức thu hút - Đó là đồng thuận, ủng hộ toàn xã hội ngành học, nỗ lực các cấp quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên Đặc biệt là quan tâm Đảng và nhà nước dành cho giáo dục Mầm non Vì tập thể cán giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Thủ Thừa chúng tôi luôn cố gắng xây dựng đội ngũ luôn động, linh hoạt để thực tốt kế hoạch đã đề Trường phối hợp chặt chẽ môi trường giáo dục: Nhà trường - gia đình - xã hội Trong năm qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn Thủ Thừa chưa phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường và xã hội quan tâm chưa sâu sát sở, phòng nội dung tổ chức lễ hội trường mầm non Tuy nhà trường đã có nhiều cố gắng nghiên cứu và đưa phương pháp cải tiến giáo dục đạt hiệu Nội dung các hoạt động lễ hội tương đối phù hợp đặc trưng ngày Hội, ngày Lễ; các tiết mục văn nghệ, các trò chơi phong phú và xây dựng theo chủ điểm lễ hội Các ngày hội, ngày lễ trường Mầm non thị trấn trải dài theo suốt thời gian năm học ngày khai giảng, ngày Tết trung thu, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 … và kết thúc ngày tổng kết năm học Làm và làm nào chúng ta giúp trẻ tham gia, hoạt động để giúp trẻ hiểu sống hôm nay, giới ngày mai (Bảng thống kê thực trạng tổ chức lễ hội đính kèm phụ lục) 2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn để đổi nâng cao chất lượng giáo dục quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn: Điểm mạnh: - Đa số cháu thích tham gia vào các hoạt động Lễ hội và tạo các sản phẩm đẹp, cháu có kỹ chép từ ngữ, cháu khéo léo các hoạt động gói quà, cắm hoa - Cháu tự tin giao tiếp, biết cách thể ngôn ngữ cách mạch lạc và có hành vi đạo đức tốt, biết phối hợp với bạn các hoạt động ngày Lễ hội - Những sản phẩm mà trẻ làm các hoạt động Lễ hội giúp trẻ tự tin phụ huynh cảm thấy vui trẻ có tiến vượt bậc - Giáo viên có chuẩn bị kế hoạch cho các Lễ hội cách chi tiết hệ thống và phù hợp theo lứa tuổi đảm bảo đầy đủ các Lễ hội cho trẻ - Thực nghiêm túc chương trình và thời gian quy định Lễ hội, đưa nhiều biện pháp khắc phục khó khăn để tổ chức cho trẻ tham gia đầy đủ các Lễ hội trường - Giáo viên luôn tự nghiên cứu tìm các biện pháp trò chơi tốt để phát huy hết tính tích cực trẻ; phát huy số kinh nghiệm công tác giáo dục trẻ Hạn chế: - Do là năm đầu thực chuyên đề nên còn nhiều lúng túng, việc phân bố số lượng cháu các góc hoạt động Lễ hội đôi còn chưa hợp lý Thuận lợi: - Các cháu thích tham gia vào các ngày Lễ hội trường và mạnh dạn tự tin giao tiếp Các cháu có nhiều tiến và các kỹ củng cố tốt các hoạt động này - Cháu có khả sáng tạo và có thể tự mình tạo các động tác kỹ múa hát tốt - Phụ huynh tin tưởng, đóng góp, hỗ trợ các nguyên vật liệu để các cháu tham gia vào các hoạt động Lễ hội Khó khăn: - Cần tìm thên nhiều các hình thức hoạt động các trò chơi phù hợp với đặc điểm ngày Lễ hội để giúp kích thích hứng thú trẻ tham gia qua đó giáo dục trẻ biết ý nghĩa các Lễ hội Từ cách học mà chơi chơi mà học này trẻ có ấn tượng sâu sắc các ngày Lễ hội trường Mầm Non xã hội - Việc phối hợp chặt chẽ hai giáo viên lớp việc thực soạn kế hoạch và cần tăng cường công tác tuyên truyền đến phụ huynh Song song đó cần sưu tầm thêm các bài hát thiếu nhi để việc tổ chức Lễ hội thật phù hợp với lứa tuổi và làm tăng thêm không khí vui tươi ngày Lễ hội phải nhiều thời gian - Một số phụ huynh chưa phối hợp tốt việc sưu tầm các nguyên vật liệu để giúp trẻ có thể phát huy hết tính tích cực ngày Lễ hội 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc đã làm thân quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn: Bản thân chọn lớp và quan sát nhóm trẻ để thực rút kinh nghiệm đạo chung trường sau: a Nghiên cứu tài liệu sách báo, tạp chí tạo ý tưởng cho việc tổ chức Lễ hội - Bằng các hình thức: Sưu tầm các nhà sách, thư viện, trao đổi với đồng nghiệp… sau tham khảo tôi rút vấn đề quan trọng và đặt yêu cầu cần phải có tổ chức hoạt động Lễ Hội - Phương pháp hình thức tổ chức: các hoạt động tạo hình, âm nhạc, kể chuyện, múa rối để thu hút trẻ - Tạo môi trường để trẻ có hội tham gia vào các Lễ hội: tổ chức các nhóm lớp tổ chức theo khối cấp tuổi - Song song đó việc soạn kế hoạch tổ chức Lễ hội phải mang tính kế thừa và thống các bước thực để tạo hứng thú cho trẻ và làm phong phú thêm nội dung Lễ hội Ví dụ: Lễ hội ngày 20/11 chủ yếu là ca hát múa, làm thiệp, cắm hoa Nhưng tổ chức Lễ hội mừng Xuân thì cần soạn thêm trò chơi dân gian, viết câu đố, gói bánh chưng bánh tét, Lễ hội 22/12 thi làm xe hoa, diễu hành - Trong soạn kế hoạch tổ chức Lễ hội tôi cần lưu ý đến việc phân chia các góc hoạt động cho thật phù hợp và đảm bảo cho đủ số trẻ lớp tham gia - Trọng tâm vịêc tổ chức Lễ hội thật là trẻ Mầm Non thì chính thân đứa trẻ phải tự mình tham gia, tự mình tạo các sản phẩm ngày hội lễ đó Từ sản phẩm này, Hội lễ gây cho trẻ hứng thú và mong muốn tham gia vào lễ hội b Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý và trình độ trẻ để phát huy tính tích cực trẻ - Với mục đích tham gia Lễ hội không đơn là để chơi mà thông qua đó trẻ học số kỹ cần thiết biết ý nghĩa các ngày Lễ hội này, tôi thấy cần cung cấp cho trẻ các kỹ tạo hình, âm nhạc - Trẻ lớp có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tĩnh, trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận có trẻ hiếu động, không muốn hợp tác với bạn các hoạt động, đó tôi phải tìm các hoạt động phù hợp để đảm bảo tất trẻ tham gia hoạt động Lễ cách hào hứng và tích cực - Cụ thể là tôi tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ lớp và đặc biệt chú ý đến trẻ hiếu động Những trẻ này ít chịu hợp tác với bạn và ít chịu tập trung lâu vì tôi giao nhiệm vụ đặc biệt cho nhóm trẻ này các hình thức tăng cường các nguyên vật liệu các hoạt động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo các hoạt động, tăng độ khó các sản phẩm để giúp trẻ tập trung và kích thích hứng thú bền vững cho trẻ Đồng thời tôi cùng trẻ đến thỏa thuận là làm xong sản phẩm qua góc khác tham gia các trò chơi Ngoài tôi cho trẻ trẻ hiếu động này tham gia vào các hoạt động Lễ hội cách giúp cô trang trí và tổ chức các trò chơi vận động để thu hút trẻ tham gia hoạt động.Từ áp dụng trên tôi nhận thấy trẻ đã tham gia Lễ hội cách tích cực và hứng thú - Tôi quan tâm đến trẻ học, trẻ có kỹ tạo hình còn yếu, trẻ chưa tự tin giao tiếp để hướng dẫn trẻ tham gia vào các hoạt động tập thể cách kịp thời Song song đó tôi quan sát các sản phẩm mà trẻ làm các hoạt động chung, hoạt động góc để từ đó có thể hướng dẫn động viên và hoàn chỉnh các kỹ ca hát múa, vẽ nặn để giúp trẻ thật hứng thú việc tạo các sản phẩm tham gia Hội lễ - Đối với trẻ cẩn thận tỉ mỉ, tôi gợi ý cho trẻ tham gia vào các góc làm thiệp, giải câu đố, trẻ có khả sáng tạo tốt thì cho trẻ chơi các góc nặn, cắm hoa Đối với trẻ có kỹ ca hát múa thì cho trẻ biểu diễn các tiết mục âm nhạc tự biên thân mình - Còn trẻ chưa thật cẩn thận và chưa thật tập trung chú ý, tôi giao các nhiệm vụ có tính cách tỉ mỉ cẩn thận : ghép tranh, dán trang trí đường viền để điều chỉnh hành vi và rèn luyện cá tính kiên nhẫn cho trẻ này c Chỉ đạo giáo viên lồng ghép các ngày hội ngày lễ thông qua các hoạt động ngày - Để trẻ có khả tham gia vào các hoạt động Lễ hội, tôi lưu ý đến các kỹ tạo hình các kỹ âm nhạc mà đặc biệt là các sáng tạo biểu diễn nghệ thuật âm nhạc trẻ - Lồng ghép các hoạt động chung: Tăng cường cho trẻ khả hợp tác với các hoạt động cách các hoạt động chung tôi luôn cho trẻ các bài tập mà đó yêu cầu trẻ phải làm việc cùng * Đối với hoạt động tạo hình: - Củng cố các kỹ tạo hình cùng vẽ tranh, cùng làm thiệp tập thể Tôi chú trọng cho trẻ việc phát biểu ý kiến trình bày ý tưởng sáng tạo thân trẻ lúc hợp tác cùng bạn - Ngoài tôi rèn cho trẻ khéo léo đôi tay thông qua các họat động cắt dán các hình từ hoạt báo, xé dán tranh theo chủ đề - Cho trẻ quan sát nhiều kiểu thiệp, kiểu chữ, các tranh hoạt sĩ miêu tả cảnh đẹp ngày hội lễ để từ đó nuôi dưỡng cảm xúc cái đẹp đồng thời tạo cho trẻ các biểu tượng phong phú để tham gia vào các hoạt động Lễ hội trẻ có thể vận dụng để tạo sản phẩm thân mình - Tăng cường sưu tầm thêm các nguyên vật liệu giấy thiệp màu, vỏ cây, vỏ sò, hột hạt, vỏ trứng, ống hút trẻ sáng tạo sản phẩm mình * Đối với hoạt động giáo dục âm nhạc: -Tăng cường nội dung giáo dục âm nhạc cho trẻ: đa dạng các hoạt động ca hát, bổ sung thêm các bài hát ngoài chương trình học, các bài hát nói chủ để Lễ hội Ví dụ: bài hát “Bông hồng tặng cô”, “Em yêu cô giáo” Lễ hội 20/11; bài hát “Mùa xuân ơi!”, “Ngày Tết quê em”, “Tết đến rồi” cho Lễ hội Mừng Xuân v.v - Tôi dạy trẻ kỹ để trẻ có thể tham gia vào các hoạt động âm nhạc tổng hợp Tôi dạy trẻ hát đúng các bài hát, biết hát diễn cảm tình cảm nội dung chương trình, tập cho trẻ thói quen nghe nhạc và hưởng ứng theo nhịp điệu âm nhạc - Khi trẻ hoạt động âm nhạc cách thường xuyên giúp trẻ mạnh dạn và tự tin nhiều Điều này là tảng giúp trẻ hoạt động tích cực tham gia vào các ngày Lễ hội mang tính tập thể cao các Lễ hội toàn trường là các Lễ hội tổ chức theo các cấp tuổi * Đối với hoạt động Làm quen văn học và chữ viết: - Lễ hội là nơi trẻ giao lưu trò chuyện với nhau, vì khả diễn đạt ngôn ngữ là phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực và tình cảm trẻ lứa tuổi tuổi này Do đó tôi chú ý phát triển khả ngôn ngữ cho trẻ cách: gợi ý trẻ nói tròn câu thông qua các câu chuyện, bài thơ học, tôi giúp trẻ mở rộng quan hệ bạn bè, mở rộng cách giao tiếp ứng xử với Tôi tạo điều kiện cho trẻ tự phát triển ngôn ngữ thân cách khuyến khích trẻ tự mình kể lại câu chuyện đã học chuyện là tự kể chuyện chính thân trẻ - Tôi chú ý đến việc rèn luyện và phát triển khả đọc diễn cảm thơ, truyện để trẻ tham gia vào các hoạt động Lễ hội trẻ có thể tự tin mạnh dạn lên biểu diễn trước đám đông giúp trẻ thật phát huy tính tích cực mình - Tôi cho trẻ tự biết cách giới thiệu thân mình, biết cách thể ý tưởng thông qua các hoạt động ngôn ngữ từ đó trẻ có thể mạnh dạn việc giao lưu với các bạn trường - Khi tham gia vào hoạt động Lễ hội là vào các góc làm thiệp, giải câu đối trẻ củng cố lại các chữ đã học đồng thời trẻ hiểu chữ viết là ký hiệu ngôn ngữ người Trẻ nhận biết mối quan hệ tương ứng nói và viết (tương ứng với tiếng là từ) Do đó tôi chú trọng đến hoạt động này, tôi cho trẻ làm quen với các băng rôn treo trường để trẻ có thể hiểu để đón chào ngày Lễ hội không người nói với mà còn có hiệu, thông qua hiệu này mà người người biết ý tưởng mình các ngày kỷ niệm Lễ hội - Tôi gợi ý cho trẻ cách đặt tên cho các ngày Hội lễ và đã có trẻ đặt tên thú vị “Chú cuội và Chị Hằng”, “Bé thích mùa Xuân”, “ Em thích làm chú đội” - Trẻ lớp Lá đã có kỹ cắt tốt, nên tôi chuẩn bị các phông chữ in giấy màu và cho trẻ cắt Thông qua các hoạt động này giúp trẻ làm quen với nhiều kiểu chữ khác và từ đó trẻ thật hứng thú việc cùng cô trang trí phông vì trẻ có thể tự mình đoán xem hôm chữ A, B có hình dạng nào Lồng ghép các hoạt động góc: - Tôi đặt trọng tâm vào các góc tạo hình và âm nhạc, góc chơi này tôi yêu cầu trẻ phải biết cách xếp các đồ dùng gọn gàng ngăn nắp và thẫm mỹ - Trẻ biết tự phân công và tự tạo các sản phẩm tạo hình theo ý thích thân góc âm nhạc là lúc để trẻ chưa tự tin có dịp phát huy sáng tạo mình - Góc phân vai: củng cố “bé tập làm nội trợ”.Hướng dẫn cho trẻ cách gói quà, cách gói bánh, cách bày mâm quả, cách cắm hoa d Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh - Trao đổi với Phụ huynh tham gia vào việc cùng chuẩn bị cho Lễ hội cùng sưu tầm các tranh ảnh và nhờ phụ huynh hỗ trợ số đồ dùng cho việc tổ chức Lễ hội như: dây kim tuyến, hoa tươi, giỏ hoa, mút cắm hoa tăng cường hình ảnh việc tổ chức Lễ hội trường Các lễ hội diễn theo trình tự, có thời gian qui định rõ ràng, lễ hội trải dài theo suốt năm học Tên và nội dung lễ hội gắn liền với chủ đề chọn nên giáo viên kịp thời nắm bắt và phối hợp cùng thực Tùy theo kế hoạch đã đề mà trường chọn tổ chức ngày hội tập trung hay lồng ghép vào kế hoạch hoạt động lớp các cô tổ chức như: ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22.12; ngày 8/3 Quốc tế phụ nữ; ngày 1/6 Quốc tế thiếu nhi Riêng ngày hội theo kiện như: 20/10 ngày gia đình Việt Nam, ngày 24/12 ngày Noel, ngày giỗ tổ vua Hùng các cô tích hợp vào các hoạt động ngày Giáo viên có thể tận dụng các kiện, các lễ hội, ngày hội các kiện sống ngày trẻ ( sinh nhật, ngày hội gia đình…) là biện pháp để giáo dục toàn diện thông qua các hoạt động ngày, chủ yếu là hoạt động chơi Việc tổ chức chơi theo các kiện, các ngày lễ hội nhằm kích thích nhu cầu và động hoạt động trẻ qua đó trẻ phát triển toàn diện - Khuyến khích phụ huynh cho trẻ tham dự các Lễ hội mang tính thời (sự kiện) tổ chức ngoài xã hội để trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh và phát huy tính tích cực tham gia các hoạt động Lễ hội trường và xã hội Khi tham gia vào các Lễ hội như: Hội hoa Xuân, Đường Hoa Nguyễn Huệ, Lễ hội Bánh Chưng, Lễ hội chào mừng ngày 30/4, ngày 22/12 các chương trình văn hóa nghệ thuật mang tính xã hội Giai điệu xanh, văn nghệ Mùa Xuân Các chương trình này tạo ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ không khí ngày Lễ hội từ đó giúp cảm xúc trẻ tham gia gia Lễ hội trường đạt hiệu - Riêng có lễ hội tổ chức không kết cao nguyên nhân trời mưa bảo, thiết bị âm gặp cố, điện cúp … Thí dụ : Tổ chức ngày lễ “vui trung thu” kế hoạch tôi đưa có cho trẻ rước đèn ngoài đường phố vì trời mưa đến thì trẻ không rước đèn CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC TỔ CHỨC NGÀY HỘI NGÀY LỄ TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN 3.1 Các hoạt động dự kiến thực tháng Stt 01 Tên công Mục đích kết cần đạt Người thực Điều kiện việc/ Nội hiện/ phối thực dung hợp Tổ chức Lễ - Tết Nguyên đán là tết cổ BGH/ Giáo Sân trường Rủi ro khó khăn cản trở Sân hẹp Họp giao ban, tham mưu địa phương hội ngày tết truyền người Việt Trẻ viên, Đoàn quê em hội phụ huynh học sinh thể tâm trạng vui mừng thể, PHHS, ngày tết đến… Hướng khắc phục lên kế hoạch cụ thể , phân công giao trẻ nhiệm vụ cho phận quan sát Tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non là hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất và chính là nội dung việc giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cho trẻ đã tạo bước tiến hình thành và phát triển nhân cách trẻ lứa tuổi mầm non 3.2 Các hoạt động dự kiến thực tháng Stt 01 Tên công Mục đích kết cần đạt việc/ Nội dung Tổ chức lễ Giúp trẻ biết đươc ý nghĩa Người thực Điều kiện Rủi ro khó Hướng khắc phục hiện/ phối thực khăn cản trở hợp BGH/ Giáo Tổ chức Trẻ hay có Họp giao ban, lên kế hoạch cụ thể, phân công giao nhiệm vụ cho hội mừng ngày hội bà mẹ… gọi viên, Đoàn lớp tình phận quan sát ngày 8/3 chung là phụ nữ , thông qua thể, PHHS, học háo ăn, đó giáo dục trẻ yêu bà yêu mẹ , trẻ thích đươc yêu cô giáo và người cùng làm nên bạn gái chen lấn xô Lồng ghép ngày hội đẫy làm ngã giáo viên tổ chức đổ… cho trẻ thưc bé làm nội trợ để đánh dấu ngày 8/3 trang trí đĩa trái cây, dạy bé cắm 02 hoa hay nặn bánh… Tổ chức lễ Giáo dục cho trẻ biết kính BGH/ Giáo Sân trường hội mừng yêu Bác Hồ và giúp cho trẻ viên, Mưa bão Đoàn ngày sinh biết Bác còn sống yêu thể, PHHS nhật Bác các cháu thiếu nhi Họp giao ban, lên kế hoạch cụ thể, phân công giao nhiệm vụ cho phận quan sát trẻ ngày 19/5 Giúp trẻ có kĩ ứng xử các tình sống, rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, kĩ làm việc và học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khỏe, mang đến cho trẻ hội trải nghiệm, mang đến cho trẻ cảm xúc, giáo dục cho trẻ lòng kính yêu Bác, yêu mẹ, yêu, yêu bà 3.3 Các hoạt động dự kiến thực năm Stt I Tên công việc/ Nội dung Xây Mục đích kết cần đạt Người thực hiện/ phối hợp dựng Chỉ đạo giáo viên bám sát kế BGH/GV Điều kiện thực Rủi ro khó khăn cản trở Hướng khắc phục Giáo viên Đôi lúc ảnh Họp đoàn thể,chuyên môn để xây II III kế hoạch tổ chức ngày ngày lễ năm 2013 - 2014 Mua sắm bổ sung trang thiết bị đàn, máy hát, âm ly, đĩa Phối kết hợp với các lực lượng địa phương hoạch để xây dựng cho lớp tổ chức lễ hưởng phù hợp tình hình thực tế hội lớp Hổ trợ các thiết bị phục vụ tốt BGH/KT chủ đề Các thiết Kinh phí chưa Cố gắng có kế hoạch rỏ ràng lên dự cho lễ hội bị tốt theo tiết trách nhiệm thành viên đưa xuống kịp toán tham mưu tốt với ban ngành đoàn thời thể Nâng cao nhận thức và thu BGH./ Đoàn Cần có Khi tổ chức lễ Cần có lịch tổ chức cụ thể, để phối kết hút ngày hội ngày lễ thể, PHHS, hổ trợ tốt hội đội các lực hợp tốt với địa phương dân việc lượng phòng địa tổ chức lễ phương bận hội tác công không 01 thời dựng kế hoạch cụ thể và phân công tham Tổ chức lễ gia Giáo dục trẻ biết ý BGH/ Giáo Sân trường Sân trường Họp giao ban, tham mưu địa phương hội Ngày nghĩa ngày toàn dân đưa trẻ viên, lên kế hoạch cụ thể , phân công giao toàn dân đến trường, trẻ làm thể, PHHS, đưa trẻ quen với các bạn các cô trẻ đến trường trẻ hiểu ý trường nghĩa ngày lễ hội Đoàn nhiệm vụ cho phận quan sát 02 Tổ chức lễ Trẻ hiểu ý nghĩa ngày BGH/ Giáo Sân trường Mưa bão Họp giao ban, tham mưu địa phương hội lên kế hoạch cụ thể, phân công giao vui tết Trung thu vào đêm rằm viên, trung thu Đoàn tháng có chú cuội chị thể, PHHS, nhiệm vụ cho phận quan sát thông qua các câu chuyện kể trẻ mà cháu đươc nghe, trẻ đươc rước đèn trăng, đươc ca hát, đươc phá cổ Nhân ngày hội trẻ đươc làm nhiều sản phẩm nhiều loại lồng đèn khác … 03 Tổ chức Lễ Giáo dục cho trẻ biết ngày BGH/ Giáo Sân trường Âm Họp lên kế hoạch cụ thể , phân công hội giao nhiệm vụ cho phận quan mừng 20/11 là ngày hội tất cà viên, Đoàn ngày tết thầy cô giáo Trong ngày này thể, PHHS, cô 20/11 để tỏ lòng bết ơn thầy cô trẻ người chúc mừng thầy cô, đó là truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam sát 04 Tổ chức Lễ Mở rộng hiểu biết trẻ BGH/ Giáo Đưa trẻ Doanh hội ngày các ngành nghề quen thuộc viên, 22/12 Đoàn thăm quân đội xa CMHS, đoàn thể để tổ chức cho trẻ đó “Quân đội nhân dân thể, ban doanh trại Việt Nam” trại Cần phối hợp với với ban đại diện đua trẻ tham quan với tỉ lệ đạt cao huy quân sự, đội đến tham ban đại diện quan số CMHS, trẻ trẻ không xe ô tô đựoc 05 Tổ chức lễ Tết Nguyên đán là tết cổ BGH/ Giáo Sân trường Cách xếp Họp giao ban, tham mưu địa phương hội Mừng truyền người Việt Trẻ viên, Đoàn đội hình trẻ hội phụ huynh học sinh lên kế hoạch Đảng Mừng thể tâm trạng vui mừng thể, ban đại cụ thể , phân công giao nhiệm vụ cho Xuân phận quan sát ngày tết đến… diện CMHS, trẻ 06 Lễ hội Gíup trẻ biết đươc ý nghĩa BGH/ Giáo Lớp học Trẻ mừng ngày hội bà mẹ… gọi viên, Ngày chung là phụ nữ; thông qua thể, PHHS, háo ăn, phận quan sát QTPN đó giáo dục trẻ yêu bà yêu mẹ , trẻ thích yêu cô giáo và người cùng làm nên bạn gái nhân ngày 8/3, lồng chen lấn xô ghép ngày hội giáo viên đẫy làm ngã tổ chức cho trẻ thưc bé đổ… 8/3 làm nội trợ để đánh dấu ngày Đoàn hay có Họp giao ban, lên kế hoạch cụ thể, tình phân công giao nhiệm vụ cho đươc 8/3 trang trí đĩa trái cây, dạy bé cắm hoa hay nặn 07 Lễ hội bánh… Giáo dục cho trẻ biết kính BGH/ ngày yêu Bác Hồ và giúp cho trẻ GV, sinh biết Bác còn sống yêu thể, ban đại nhật Bác các cháu thiếu nhi ngày 08 19/5 Sân trường Âm thanh, Đoàn Phân công giáo viên kiểm tra các thiết bị âm diện CMHS, trẻ Lễ hội ngày Tạo tâm trạng thoải mái, BGH/ trường để lại cho trẻ ấn tượng GV, và Ngày tốt đẹp, lưu luyến trường thể, ban đại QTTN lớp mầm non 01/6 Sân trường Đoàn Xây dựng kế hoạch, họp phân công giáo viên thực đúng vai trò nhiệm vụ diện CMHS, trẻ Việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non, giúp trẻ có vốn kiến thức số ngày hội ngày lễ gần gũi với trẻ và thể tình cảm, thái độ mình với các ngày đó Thông qua ngày hội, ngày lễ trẻ ôn luyện củng cố các nội dung đã học Việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục có tác dụng to lớn giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, kính yêu Bác Hồ và lòng biết ơn người đã quan tâm chăm sóc cho trẻ Nhằm thực đạt yêu cầu đổi chương trình giáo dục mầm non theo hướng tích hợp, khuyến khích sáng tạo, chủ động, linh hoạt lựa chọn nội dung giáo dục, cách tổ chức thực phù hợp với thực tế, với nhu cầu hứng thú trẻ, đạt mục tiêu đề KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Hoạt động Hội lễ trường Mầm Non thật là hoạt động hấp dẫn trẻ Tuy nhiên việc trẻ trực tiếp tham gia vào các hoạt động này là điều mẻ thân trẻ Hoạt động này góp phần phát huy tính tích cực giúp trẻ tự tin giao tiếp với người Bằng đường ngắn xuất phát từ nhu cầu chơi trẻ Mầm non Tập thể cán giáo viên công nhân viên đơn vị Trường Mầm non Thị Trấn Thủ Thừa đã bước thực kế hoạch đã đề đó là “quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn” Với kinh nghiệm áp dụng vào thực tế mà thân đã ghi nhận thời gian qua trường tôi làm việc các vấn đề sau: Cán quản lí và giáo viên Mầm non là người xây dựng lên kế hoạch, trẻ đóng vai trò thực cùng hoàn thành nhiệm vụ tổ chức hoạt động lễ hội Việc tổ chức cho trẻ hoạt động theo các kiện ngày hội, ngày lễ đã kích thích nhu cầu hứng thú và động hoạt động trẻ, giúp trẻ hoạt động cách tích cực, sáng tạo đảm bảo giáo dục trẻ cách toàn diện và đảm bảo thực các mục tiêu chương trình giáo dục mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” tận dụng các kiện sống hàng ngày, các lễ hội để trẻ phát triển trí tuệ, tạo tự tin, thông minh, linh hoạt, sáng tạo và biết tự lập đây là biện pháp để phát triển toàn diện trẻ 4.2 Kiến nghị: Bộ Giáo Dục và Đào Tạo trang bị bổ sung thêm sách hướng dẫn tổ chức ngày hội ngày lễ Sở Giáo Dục và Phòng Giáo Dục Đào Tạo mở lớp tập huấn giao lưu trường bạn.cho các trường tổ chức ngày lễ Hỗ trợ cho các phong trào hình thức các đơn vị tổ chức lễ hội Đó là nguồn động viên nhằm tiếp sức giúp chúng tôi có thêm niềm tin và nghị lực để thực đạt hiệu kế hoạch đã đề thời gian tới MỤC LỤC LÝ DO CHỌN TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiển PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ LIÊN QUAN QUẢN LÝ VIỆC TỔ CHỨC NGÀY HỘI NGÀY LỄ TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị điều kiện kinh tế xã hội đặc điểm bật 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu thuận lợi, khó khăn để đổi nâng cao chất lượng giáo dục quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm thân liên quan đến quản lý việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non thị trấn CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC TỔ CHỨC NGÀY HỘI NGÀY LỄ TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN 3.1 Các hoạt động dự kiến thực tháng 3.2 Các hoạt động dự kiến thực tháng 3.3 Các hoạt động dự kiến thực năm sau KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng việt: - Tác giả Hoàng Văn Yến năm 1997 Kịch lễ hội trường Mầm non, Vụ Giáo Dục mầm non và Nhà xuất Giáo Dục thực - Tác giả Thạc sĩ Nguyễn Thị Bích Yến, Tạ Thị Hoàng Oanh tháng 6/2012 tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý trường mầm non, Modulel Quản lý nhà trường tập 2, Bộ Giáo Dục và Đào tạo, trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh - Căn “ công văn số 1477/HD-SGDĐT” ngày 04 tháng năm 2012 Sở Giáo dục và Đào tạo Long An việc thực nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 GDMN - Căn “ kế hoạch số 83/KH-PGD-GDMN” ngày 05 tháng 10 năm 2012 phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012-2013 cấp học mầm non PHỤ LỤC BẢNG THỐNG KÊ THỰC TRẠNG TỔ CHỨC LỄ HỘI Stt 01 02 Tên công việc/ Nội dung Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Mục đích Người thực Điều kết cần hiện/ phối kiện đạt hợp thực Có 65% trẻ BGH/GV, Sân tham Đoàn thể, trường gia và ban đại diện tích cực CMHS, trẻ tham gia gia vào các trò chơi còn số trẻ chưa tự tin không tham gia chơi Ngày vui Có 60% trẻ BGH/GV, Sân trung thu tham Đoàn thể, trường gia phá cỗ và ban đại diện , đi rước đèn CMHS, trẻ rước đèn 03 Ngày lễ chúc mừng cô ngày 20/11 04 Ngày thành lập Quân đội nhân dân ngày 22/12 Rủi ro khó Hướng khắc phục khăn cản trở Trẻ nhỏ ngày đầu tiên vào lớp học còn nhút nhát, khóc nhòe làm gián đoạn buổi lễ Họp đoàn thể lên kế hoạch phân công trách nhiệm và giao cho phận thực Mưa bão ảnh Tham mưu với địa hưởng trẻ ít phương tham gia , ban đại diện CMHS cần có kế hoạch cụ thể khâu tổ chức Có 72% trẻ BGH/GV, Sân Âm Phân công giáo viên giao Đoàn thể, trường làm gián đoạn kiểm tra các thiết bị âm lưu với các ban đại diện trẻ hát bạn CMHS, trẻ múa cùng trường thông bạn, qua các trò chơi, giải câu đố, … Có 50% trẻ BGH/GV, Đưa Đường xa Cần phối hợp với tham Đoàn thể, các nên tổ chức ban đại diện CMHS, doanh trại ban đại diện cháu cho trẻ khối đoàn thể để tổ chức cho đội và CMHS, trẻ đến lá và khối trẻ tham quan với sinh hoạt vui tham chồi tỉ lệ đạt cao chơi với các quan chú và ca hát doanh đọc thơ nói trại chú đội đội 05 06 07 08 09 Ngày tết Có 71% trẻ quê em tham gia và giao tiếp ứng xử thông qua hoạt động lễ hội ẩm thực Lễ hội Có 72% trẻ mừng tham gia và ngày 8/3 cùng cô đàm thoại trao đổi ý nghĩa ngày hội thông qua số hình ảnh hoạt động trẻ thực bé tập làm nội trợ Ngày Có 85% trẻ sinh nhật tham gia Bác ngày nhận biết 19/5 ngày 19/5 thông qua hoạt động chơi trò dân gian hát hò vè, câu đối, bài thơ, Ngày lễ Có 100% trẻ trường tham gia Ngày ngày Quốc thiếu 01/6 BGH/GV, Sân Âm Đoàn thể, trường ban đại diện CMHS, trẻ Giáo viên và Tổ trẻ chức lớp học Điện cúp trẻ Xây dựng kế hoạch không xem liên hệ với điện lực đoạn chuẩn bị thêm phim Violip số hình ảnh cho trẻ xem tránh cố xảy BGH/GV, Sân Âm Đoàn thể, trường ban đại diện CMHS, trẻ BGH/GV, Đoàn thể, ban đại diện CMHS, trẻ Có 62% trẻ BGH/GV, tham gia Đoàn thể, tế trẻ nhi Phân công giáo viên kiểm tra các thiết bị âm Sân Âm trường Phân công giáo viên kiểm tra các thiết bị âm Phân công giáo viên kiểm tra các thiết bị âm Sân Không tập Họp đoàn thể xây dựng trường trung trẻ vào kế hoạch tránh tổ chức trường đầy đủ sau tổng kết BỘ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TRƯỜNG CBQLGD THAØNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIEÅU LUAÄN CUOÁI KHOÙA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MN LONG AN TEÂN TIEÅU LUAÄN: Teân hoïc vieân: Buøi Thò Kim Tuyeàn Thủ Thừa, tháng 01/2013