giao an lop 4 tuan 16 thanh binh

- Dựa vào bài đọc kéo co, thuật lại được các trò chơi đã giới thiệu trong bài; biết giới thiệu một trò chơi hoặc lễ hội ở quê hương để mọi người hình dung được diễn biến và hoạt động nổ[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 16 Ngày Môn Tiết 03/12 2012 Tập đọc Khoa học Toán Đạo đức Chào cờ 31 31 76 16 16 Kéo co Không khí có tính chất gì? Luyện tập Yêu lao động ( T1) HS chào cờ đầu tuần 04/12 2012 Toán Lịch sử Chính tả Luyện từ câu Anh Văn Tập đọc Toán Mĩ thuật Kể chuyện Anh Văn 77 31 32 31 Thương có chữ số Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên Nghe – viết: Kéo co Mở rộng vốn từ: Đồ chơi, trò chơi Gv Chuyên Trong quán ăn “ Ba cá bống” Chia cho số có ba chữ số TNTD: Tạo dáng vật ô tô vỏ hộp Kể chuyện chứng kiến tham gia Gv Chuyên Toán Luyện từ câu Khoa học Âm nhạc 79 32 32 16 05/12 2012 06/12 2012 Tập làm văn Tập làm văn Kĩ thuật 07/12 Toán 2012 Địa lí SHTT 32 78 16 16 Tên bài dạy 31 Luyện tập Câu kể Không khí gồm thành phần nào? Ôn tập bài hát: Em yêu hòa bình; Bạn lắng nghe; Cò lả Luyện tập giới thiệu địa phương 32 16 80 16 16 Luyện tập miêu tả đồ vật Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn ( T2) Chia cho số có ba chữ số ( TT) Thủ đô Hà Nội Sinh hoạt tập thể TIẾT 1: Thứ hai, ngày 17 tháng 12 năm 2012 TẬP ĐỌC KÉO CO I - MỤC TIÊU -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi bài -Hiểu nội dung: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy.( trả lời các câu hỏi SGK) II - CHUẨN BỊ - GV : + Tranh minh hoạ nội dung bài học + Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút Ổn định: HS hát 4phút 2.Bài cũ : Tuổi Ngựa - Yêu cầu HS đọc diễn cảm và trả lời câu HS đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi hỏi theo yêu cầu GV -GV nhận xét, ghi điểm -Nhận xét chung phần bài cũ Bài mới: 1phút a - Hoạt động : Giới thiệu bài - Kéo co là trò chơi vui mà người Việt -HS nhắc lại tựa bài Nam ta biết Các em hãy nói các cách kéo co - Kéo co là trò chơi phổ biến mà các em biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với bài học kéo co hôm nay, các em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương trên 14phút đất nước ta b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc GV chia đoạn +Đoạn 1: dòng đầu +Đoạn 2: dòng tiếp +Đoạn 3: dòng còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) +HS đọc phần chú giải kết hợp giải nghĩa - Đọc thầm phần chú giải từ - Một, hai HS đọc bài -HS theo dõi phút - GV đọc diễn cảm bài văn HS đọc thầm, đọc lướt đoạn c – Hoạt động : Tìm hiểu bài -Kéo co phải có hai đội, thường thì số GV cho HS đọc thầm, đọc lướt đoạn người hai đội phải * Qua phần đầu bài, em hiểu cách chơi Thành viên đội ôm chặt lưng kéo co nào? nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào Thành viên hai đội có thể nắm chung sợi dây thong dài Kéo co phải đủ ba keo, đội kéo mạnh đội mình sau vạch ranh giới Đội nào kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội mình keo trở lên là thắng *Ý đoạn 1: Cách thức chơi kéo co HS đọc thầm , đọc lướt đoạn *Ý đoạn nói lên điều gì? -Cho HS đọc thầm , đọc lướt đoạn * Trò chơi kéo co làng Hữu Trấp có gì đặc biệt ? - Kéo co nam và nữ Nam khoẻ nữ nhiều có năm bên nữ thằng Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng Bên nào thắng thì vui vì không khí ganh đua sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem *Ý đoạn 2: Cách chơi kéo co làng *Ý đoạn nói lên điều gì? Hữu Trấp HS đọc thầm , đọc lướt đoạn -Cho HS đọc thầm , đọc lướt đoạn - Kéo co trai tráng hai giáp ranh * Trò chơi kéo co làng Tích Sơn có gì làng với số người bên đặc biệt ? không hạn chế, không quy định số lượng - Vì trò chơi kéo co vui ? - Trò chơi kéo co vui vì không khí ganh đua sôi ; vì tiềng hò reo khích lệ người xen hội - Ngoài trò chơi kéo co , em còn biết - Đá cầu, đấu vật, đu dây trò chơi nào khác thể tinh thần thượng võ dân ta ? -Ý đoạn nói lên điều gì? Ý đoạn 3: Cách chơi kéo co làng Tích Sơn -> Hãy nêu nội dung chính bài ? *Nội dung chính: Kéo co là trò phút chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp bài -HS đọc nối đoạn - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm, hướng -1HS đọc lại dẫn, đọc mẫu - Luyện đọc diễn cảm - Giọng đọc vui , hào hứng Chú ý ngắt - Thi đọc diễn cảm nhịp , nhấn giọng đúng đọc các câu sau : Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam và nữ // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên nào phút thắng thì vui là vui.// Vui là ganh đua, / vui là tiếng hò reo khuyến khích người xem hội // - Củng cố -HS nêu -HS nêu nội dung bài phút -GV giáo dục HS yêu thích các trò chơi dân gian -> từ đó giáo dục lòng yêu quê hương dân tộc Dặn dò: - Chuẩn bị : Trong quán ăn “ Ba cá bống - Nhận xét tiết học KHOA HỌC TIẾT KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ MỤC TIÊU: -Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không vị; không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí trông đời sống: bơm xe,… * Mục tiêu riêng: +GDBVMT: Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường không khí II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -HS chuẩn bị bóng bay và dây thun để buộc -GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà bông thơm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút 1.Ổn định lớp: HS hát 4phút 2.Kiểm tra bài cũ: Làm nào để biết có không khí? Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Không khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng -2 HS trả lời, minh ? 2) Em hãy nêu định nghĩa khí ? -GV nhận xét và cho điểm HS -Nhận xét chung phần bài cũ 3.Dạy bài mới: 1phút * Giới thiệu bài: -Hỏi: Xung quanh ta luôn có gì ? Bạn nào -Xung quanh chúng ta luôn có đã phát (nhìn, sờ, ngửi) thấy không khí không khí chưa ? -GV giới thiệu: Không khí có xung -HS lắng nghe quanh chúng ta mà ta lại không thể nhìn, sờ hay ngửi thấy nó Vì ? Bài học hôm làm sáng tỏ điều đó 10phút * Hoạt động 1: Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị ª Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị không khí ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -HS lớp -GV giơ cho lớp quan sát cốc -HS dùng các giác quan để phát thuỷ tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa tình chất không khí gì ? - HS thực theo yêu cầu -Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc và trả lời các câu hỏi: +Mắt em không nhìn thấy không +Em nhìn thấy gì ? Vì ? khí vì không khí suốt và không màu, không có mùi, không có vị +Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì +Em ngửi thấy mùi thơm ? -GV xịt nước hoa vào góc phòng và hỏi: Em ngửi thấy mùi gì ? +Đó không phải là mùi không +Đó có phải là mùi không khí không ? khí mà là mùi nước hoa có không khí -HS lắng nghe -GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có mùi thơm hay mùi khó chịu, không phải là mùi không khí mà là mùi chất khác có không khí là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối -Không khí suốt, không có rác thải … màu, không có mùi, không có vị -Vậy không khí có tính chất gì ? -GV nhận xét và kết luận câu trả lời HS - GDBBMT: Để có bầu không khí chúng ta cần phải làm gì? 10phút * Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng ªMục tiêu: Phát không khí không có hình dạng định ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ -Kiểm tra chuẩn bị HS -Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng đến phút -GV nhận xét, tuyên dương tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng -Hỏi: 1) Cái gì làm cho bóng căng phồng lên ? - Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường chung, không vứt rác bừa bãi, không hái lá, bẻ cành nơi công cộng góp ý với hành vi chưa có ý thức bảo vệ môi trường -HS hoạt động -HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ -Trả lời: 1) Không khí thổi vào bóng và bị buộc lại đó khiến bóng căng phồng lên 2) Các bóng có hình dạng khác nhau: To, nhỏ, hình thù các vật khác nhau, … 2) Các bóng này có hình dạng 3) Điều đó chứng tỏ không khí nào ? không có hình dạng định mà nó phụ thuộc vào hình dạng vật 3) Điều đó chứng tỏ không khí có hình chứa nó dạng định không ? Vì ? -HS lắng nghe * Kết luận: Không khí không có hình dạng 10phút định mà nó có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó -Hỏi: Còn ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng định * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại giãn ª Mục tiêu: -Biết không khí có thể bị nén lại và giãn -Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất không khí đời sống ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -GV có thể dùng hình minh hoạ trang 65 -HS trả lời -HS lớp -HS quan sát, lắng nghe và trả lời: +Trong bơm tiêm này chứa dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí nghiệm +Dùng ngón tay bịt kín đầu bơm tiêm và hỏi: Trong bơm tiệm này có chứa gì? +Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm còn có chứa đầy không khí không ? -Lúc này không khí còn và nó đã bị nén lại sức nén thân bơm +Khi cô thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu thì không khí đây có tượng gì ? -Lúc này không khí đã giãn vị trí ban đầu -Hỏi: Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì ? -GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng -GV tổ chức hoạt động nhóm -Phát cho nhóm nhỏ bơm tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát và thực hành bơm bóng -Các nhóm thực hành làm và trả lời: +Tác động lên bơm nào để biết không khí bị nén lại giãn ? phút -Kết luận: Không khí có tính chất gì ? đầy không khí +Trong vỏ bơm còn chứa không khí +Thân bơm trở vị trí ban đầu, không khí trở dạng ban đầu chưa ấn thân bơm vào -Không khí có thể bị nén lại giãn -HS lớp -HS nhận đồ dùng học tập và làm theo hướng dẫn GV -HS giải thích: +Nhấc thân bơm lên để không khí tràn vào đầy thân bơm ấn thân bơm xuống để không khí nén lại dồn vào ống dẫn lại nở vào đến bóng làm cho bóng căng phồng lên -Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng định, không khí có thể bị nén lại giãn -Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí -HS trả lời phút TIẾT 3: -Không khí xung quanh ta,Vậy để giữ gìn bầu không khí lành chúng ta làm gì ? 4.Củng cố: -Trong thực tế đời sống người đã ứng dụng - Lắng nghe tính chất không khí vào việc gì ? -GV giáo dục HS có ý thức giữ bầu không khí chung Dặn dò: -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: cây nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ -GV nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : - Thực phép chia cho số có hai chữ số -Giải bài toán có lời văn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1phút 1.Ổn định: HS hát 4phút 2.KTBC:Chia cho số có hai chữ số(tt ) -3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo -GV YCHS làm số phép tính dõi nhận xét bài làm bạn BT1: 31 628 : 48 18 510 : 15 42 546 : 37 -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm 1phút 3.Bài : a) Giới thiệu bài -HS lắng nghe nhắc lại tựa bài -Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan 12phút b ) Hướng dẫn luyện tập -1 HS nêu yêu cầu Bài - Đặt tính tính -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -3 HS làm bảng phụ, HS thực -GV yêu cầu HS làm bài PHT phép tính, lớp làm bài vào PHT -HS nhận xét bài bạn, HS ngồi cạnh -Cho HS lớp nhận xét bài làm đổi chéo PHT để kiểm tra bài bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS 4725 15 4674 82 022 315 574 57 075 00 00 18408 52 35136 18 280 354 171 208 093 36 phút Bài 1: ( dòng 3)- Dành cho HS khá -HS tự làm bài giỏi 9435 44 17826 48 053 112 342 371 -GV theo dõi, giúp đỡ 095 066 07 18 12phút Bài -GV gọi HS đọc đề bài -1HS đọc yêu cầu bài tập -Cho HS tự tóm tắt và giải bài toán -HS làm vào vào Tóm tắt: 25 viên: 1m2 1050 viên: …m2 Bài giải Số m2 nến nhà lát là: 1050 : 25 = 42 ( m2 ) phút -GV chấm bài, nhận xét Đáp số: 42 m2 Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi) -Theo dõi, nhận xét cá nhân phút Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) -GV theo dõi Hỏi:Vậy phép tính sai đâu? phút phút TIẾT -HS tự làm bài Bài giải Cả ba tháng trung bình người đội làm số sản phẩm là: ( 855 + 920 + 1350 ) :25 = 125 ( sản phẩm ) Đáp số: 125 sản phẩm -HS tự làm bài và nêu KQ 12345 67 564 184 285 17 - Phép tính b thực sai số dư cuối cùng phép tính a sai lần chia thứ hai, ước lượng thương sai nên tìm số dư là 95 lớn số chia 67 sau đó lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương đúng tăng lên thành 1714 4.Củng cố: -GV cho HS nêu cách chia cho số có hai chữ số - HS nêu cách chia cho số có hai chữ số -GV giáo dục HS ham thích học toán và cẩn thận tính toán 5,Dặn dò -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (TIẾT ) I.MỤC TIÊU: - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp trường , nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động * HS khá, giỏi: Biết ý nghĩa lao động * GDKNS: - Kĩ xác định giá trị lao động II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai Kĩ thuật: Trình bày phút, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK Đạo đức 4; Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai TG 1phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ : Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Vì cần kính trọng biết ơn thầy - Vì thầy cô đã không quản khó nhọc , giáo, cô giáo ? tận tình dạy dỗ bảo các em nên người Vì , các em cần phải kính trọng , biết ơn thầy giáo cô giáo - Cần thể lòng kính trọng , biết - Biết chào lễ phép , giúp đỡ thầy cô ơn thầy giáo, cô giáo nào ? việc phù hợp , chúc mừng , cảm GV nhận xét ơn các thầy cô cần thiết phút phút 9phút 3.Bài a - Hoạt động : Giới thiệu bài: - GV YCHS đọc điều Bác Hồ dạy - Điều điều BH dạy là gì? - GV: Như HS không học tập tốt mà còn phải lao động tốt để các em hiểu rõ thêm nào là lao động tốt và lao động tốt có ích lợi gì cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Yêu lao động( T1) b – Hoạt động : Liên hệ thận - Ngày hôm qua , em đã làm công việc gì ? - Nhận xét câu trả lời HS GV kết luận: Như ngày hôm , nhiều bạn lớp chúng ta đã làm nhiều công việc khác Bạn Pê – chi –a chúng ta có ngày mình , chúng ta tìm hiều xem bạn Pê – chi –a đã làm gì qua câu chuyện “ Một ngày Pê – chi -a “ sau đây b - Hoạt động : Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a * Mục tiêu: HS biết nhận xét và biết phải yêu lao động làm cải … nuôi sống thân và phục vụ XH *Kĩ xác định giá trị lao động * Cách tiến hành: - GV kể chuyện * PP: TL nhóm/ KT: Trình bày phút -Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác câu chuyện - HS nối tiếp đọc - HS nêu HS nhắc lại tựa bài -Em đã làm hết bài tập mà cô giáo giao nhà - Em đã giúp mẹ lau nhà - Em cùng mẹ nấu cơm - Em dọn dẹp phòng mình -HS theo dõi - HS kể lại - HS thảo luận nhóm đôi và TLCH SGK -Trong người câu chuyện hăng say làm việc ( người lái máy cày cày xối đất , mẹ Pê - Chi –a làm , người công nhân lái máy liên hợp gặt lúa , thì Pê-chi-a lại bỏ phí ngày mà không làm gì - Pê-chi-a cảm thấy hối hận nuối tiếc vì -Theo em Pê-chi-a thay đổi đã bỏ phí ngày và có thể Pê-chi-asẽ nào sau câu chuyện xảy ra? bắt tay vào làm việc cách hăng say - Em không bỏ phí ngày -Nếu là Pê-chi-a em có làm bạn bạn Vi phải lao động thì làm không? Vì ? cải , cơm ăn , áo mặc … để nuôi sống thân và xã hội - Đại diện nhóm trình bày phút phút 8phút phút => Kết luận : Cơm ăn, áo mặc , sách …đều là sản phẩm lao động Lao động đem lại cho người niềm vui và giúp cho người sống tốt - Lao động giúp người phát triển * KT: Đặt câu hỏi lành mạnh và đem lại sống ấm no - Lao động có ích lợi gì ? hạnh phúc - Mỗi người phải biết yêu lao động và tham gia lao động phù hợp với khả -Trong lao động người phải biết mình làm gì ? - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp , trường ,ở nhà phù hợp -Là HS em phải thể hành vi yêu với khả thân lao động ntn ? - Nhờ có lao động mà người trưởng thành có ý thức vượt qua khó -Em nào cho cô biết lao động có ý khăn sống nghĩa ? ( Dành HS khá giỏi ) Gv giới thiệu : bài thơ : Bài ca vỡ đất tác giả Hoàng Trung Thông có dòng thơ hay ca ngợi hành vi yêu lao động “ Bàn tay ta làm nên tất HS đọc lại Có sức người sỏi đá thành cơm ” GV đính ghi nhớ lên bảng c - Hoạt động : Thảo luận nhóm * Mục tiêu: HS biết việc nên và không nên làm để thể yêu lao động HS thảo luận và trình bày HS nhận xét, * Cách tiến hành: bổ sung * PP: TL nhóm Bài tập : Tìm biểu yêu - Chia nhóm và giải thích yêu cầu làm lao động và lười lao động việc cho nhóm Hành động thể yêu lao động là: Hành động thể lười lao động HS theo dõi d – Hoạt động : Đóng vai ( bài tập SGK ) * Mục tiêu: Hs biết thể tinh thần yêu lao động và phê phán tượng lười lao động * Cách tiến hành: * PP: TL nhóm/ KT: giao nhiệm vụ - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và đóng vai tình - Thảo luận : + Cách ứng xử tình đã phù hợp chưa ? Vì ? + Ai có cách ứng xử khác ? - Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai - Một số nhóm đóng vai -HS trả lời các câu hỏi - Nhận xét và kết luận cách ứng xử tình -HS đọc ghi nhớ GV, HS nhận xét, tuyên dương 4/ Hoạt động nối tiếp - GV cho HS đọc ghi nhớ - GD HS yêu lao động và tham gia lao động vừa sức - Chuẩn bị bài tiết -Nhận xét tiết học TIẾT CHÀO CỜ HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN ………………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 18 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU : - Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : T-G phút phút phút 12 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC:Luyện tập -GV gọi HS lên bảng làm các phép tính BT1: 4674 : 82 35 136 : 18 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát - 2HS lên bảng làm phép tính , học sinh làm bài giải HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài giải Số m2 nến nhà lát là: 1050 : 25 = 42 ( m2 ) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm Đáp số: 42 m2 HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương) -GV viết lên bảng phép chia HS đọc lại phép tính ? Nêu cách thực phép chia ? GV - HS đọc kết hợp ghi bảng -Yêu cầu HS thực đặt tính và tính - HS nêu -GV theo dõi HS làm bài Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực tính mình trước lớp Nếu sai nên hỏi các HS khác lớp có cách làm khác không? -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 9450 35 245 270 000 Vậy 9450 : 35 = 270 -Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV nên nhấn mạnh lần chia cuối cùng chia 35 0, viết vào thương bên phải GV có thể yêu cầu HS thực lại phép chia trên * Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS đọc lại phép tính nêu cách thực GV kết hợp ghi bảng thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực tính mình trước lớp Nếu sai nên hỏi các HS khác lớp có cách làm khác không? -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 2448 24 0048 102 00 Vậy 2448 :24 = 102 -Phép chia 448 : 24 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải -GV có thể yêu cầu HS thực lại phép chia trên Qua hai phép chia trên em có nhận xét gì ? 6phút -HS thực theo YC -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng chúng ta tìm số dư là không -HS nêu cách tính mình - HS đọc -HS thực tính -Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng chúng ta tìm số dư là -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng Đây là hai phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và có chữ số không thương Để xem các em có hiểu bài hay không chúng ta sang phần thực hành nhé c) Luyện tập , thực hành -Đặt tính tính Bài ( dòng ) Bài tập yêu cầu -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng chúng ta làm gì ? -GV cho HS tự đặt tính tính phút 1phút 8750 35 2996 28 -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm 175 250 0196 107 bạn trên bảng 000 00 -GV nhận xét Yêu cầu HS nêu lại cách thực HS làm bài vào 23520 56 2420 12 Bài ( dòng ) GV yêu cầu HS làm 112 420 0020 201 bài vào 00 08 GV thu chấm – nhận xét HS tự suy nghĩ làm bài nêu kết Bài ( dòng ) Dành HS khá giỏi 11780 42 338 80 020 00 1phút 2phút Gv nhận xét cá nhân Bài ( Dành HS khá giỏi ) -GV nhận xét tuyên dương Bài Dành HS khá giỏi ) 4phút phút HS tự suy nghĩ làm bài và nêu kết Tóm tắt 12 phút : 97200 lít phút : …lít ? Bài giải 12 phút = 72 phút Trung bình phút máy bơm bơm số lít nước là: 97200: 72 = 1350 ( lít ) Đáp số : 1350 lít HS đọc đề bàivà tự làm bài Bài giải Chiều rộng mảnh đất là: ( 307 – 97 ) : = 105 ( m ) Chiều dài mảnh đất là: 105 + 97 = 202 ( m ) Chu vi mảnh đất là : ( 202 + 105 ) x = 614 ( m ) Diện tích mảnh đất là: 202 x 105 = 21210 ( m2 ) Đáp số: a) 614 m b) 21210 m2 -GV nhận xét tuyên dương 4.Củng cố,: -HS nhắc lại -HS nhắc lại cách thực phép tính chia -HS chơi TC -GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức Chia làm hai đội A và B đội em em tìm chữ số thương -GV giáo dục HS ham thích học toán và rèn tính cẩn thận làm bài 5.Dặn dò -Dặn dò HS chuẩn bị bài chia cho số 13870 45 037 308 10 có ba chữ số -Nhận xét tiết học TIẾT LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG –NGUYÊN I.MỤC TIÊU : -Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông- Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào các kiện Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “ Sát Thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam - Tài thao lược các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta tự động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu thì quân ta công liệt và giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt trên sông Bạch Đằng II.CHUẨN BỊ : -Hình SGK phóng to -PHT HS -Sưu tầm mẩu chuyện Trần Quốc Toản III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1phút 1.Ổn định: HS hát 4phút 2.KTBC : Nhà Trần và việc đắp đê -Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt -HS trả lời nào -HS khác nhận xét -Kết công đắp đê nhà trần sao? -GV nhận xét, ghi điểm -Nhận xét chung phần bài cũ 3.Bài : 1phút a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ -HS lắng nghe, nhắc lại tựa bài hội nghị Diên Hồng và giới thiệu: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược MôngNguyên GV nêu số nét ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên 10phút *Hoạt động cá nhân: -GV cho HS đọc SGK từ “lúc đó… sát thác.” -HS đọc -GV phát PHT cho HS với nội dung sau: +Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu -HS điền vào chỗ chấm cho đúng thần … đừng lo” câu nói, câu viết số nhân vật +Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô thời nhà Trần (đã trình bày đồng các bô lão : “…” SGK) +Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… -Dựa vào kết làm việc trên , phơi ngoài nội cỏ … gói da ngựa , ta HS trình bày tinh thần tâm cam lòng” đánh giặc Mông –Nguyên quân +Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay dân nhà Trần hai chữ “…” -HS nhận xét , bổ sung -GV kết luận:Rõ ràng từ vua tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan quân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính -HS theo dõi truyền thống dân tộc ta -Tìm việc cho thấy vua tôi nhà Trần tâm chống giặc +Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng lo” +Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng các bô lão : “…” +Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngoài nội cỏ … gói da ngựa , ta cam lòng” +Các chiến sĩ tự mình thích vào 10phút *Hoạt động lớp : cánh tay hai chữ “…” -GV gọi HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ta nữa” -1 HS đọc -Cho lớp thảo luận :Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là đúng -Cả lớp thảo luận ,và trả lời: hay sai ? Vì ? Đúng Vì lúc đầu giặc mạnh ta,ta rút để kéo dài thời gian, giặc yếu dần vì xa hậu -GV cho HS đọc tiếp SGK và hỏi: KC phương :vũ khí lương thảo chống quân xâm lược Mông- Nguyên kết chúng ngày càng thiếu thúc thắng lợi có ý nghĩa nào đối -Sau ba lần thất bại, quân Mông với lịch sử dân tộc ta? Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước ta bóng -Theo em vì nhân dân ta đạt quân thù, độc lập dân tộc giữ thắng lợi vẻ vang này ? vững 10phút *Hoạt đông cá nhân: -Vì dân ta đoàn kết, tâm cầm GV cho HS kể gương tâm vũ khí và mưu trí đánh giặc đánh giặc Trần Quốc Toản -GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu -HS kể: nước này phút 4.Củng cố -Cho HS đọc phần bài học SGK -Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông –Nguyên ? - HS đọc -GV giáo dục HS trân trọng truyền thống -HS trả lời yêu nước và giữ nước cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng -Lắng nghe phút Dặn dò: -Về nhà học bài và sưu tầm số gương anh hùng cảu dân tộc ; chuẩn bị trước bài : “Nước ta cuối thời Trần” -Nhận xét tiết học TIẾT CHÍNH TẢ KÉO CO I – MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập 2b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài tờ giấy A4 để HS thi làm 2b Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải 2b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập HS hát T/G 4phút 1phút 5phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN hát Kiểm tra bài cũ: GV cho HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Kéo co Phân biệt: r / d / gi, ât / âc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hội làng Hữu Trấp….đến chuyển bại thành thắng -Học sinh đọc thầm đoạn chính tả -Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có gì đặc biệt? -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: 15phút Hữu Trấp, Quế Võ,Bắc Ninh,Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài phút Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi phút Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 2b Giáo viên giao việc : HS thảo luận nhóm Cả lớp làm bài tập phút HS trình bày kết bài tập Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: đấu vật, nhấc, lật đật Củng cố,: phút -GV cho HS nhắc lại nội dung học tập -GV giáo dục HS có thói quen rèn chữ viết và viết đẹp Dặn dò -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, làm BT 2a, chuẩn bị tiết 17 TIẾT I - MỤC TIÊU: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước HS theo dõi SGK HS đọc thầm - Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có nét đặc biệt là kéo co diễn nam và nữ, có năm nam thắng, có năm nữ thắng -HS viết bảng -HS nghe -HS viết chính tả -HS dò bài -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập -Cả lớp đọc thầm -HS làm bài -HS trình bày kết bài làm : đấu vật, nhấc, lật đật -HS ghi lời giải đúng vào -HS nhắc lại nội dung học tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI - Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc( BT1); tìm vì thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước có liên quan đến chủ điểm( BT2); bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 4,5 tờ giấy to mở rộng viết sẵn nội dung các bài tập 1, Băng dính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút Ổn định: 4phút – Bài cũ : Giữ phép lịch đặt câu hỏi HS nêu lại ghi nhớ bài - GV cho HS nêu lại ghi nhớ bài -GV nhận xét, ghi điểm 1phút – Bài HS nhắc lại tựa bài a Hoạt động : Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi 10phút b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm Thư kí ghi ý kiến nhóm -Gv cho HS nêu tên số trò chơi, dụng - Nói số trò chơi : Ô ăn quan cụ chơi ( dụng cụ chơi là viên sỏi đặt trên ô vuông vẽ trên mặt đất … ) ; lò cò ( nhảy, làm di động viên sành , sỏi trên ô vuông vẽ trên mặt đất ), xếp hình ( hộp gồm nhiều hình gỗ nhựa hình dạng khác Phải xếp sau cho nhanh, cho khéo để tạo nên hình ảnh ngôi nhà, chó, ô tô… ) - kéo co, vật + Trò chơi rèn luyện sức mạnh : - nhảy dây, lò cò, đá cầu 9phút + Trò chơi rèn luyện khéo léo : - ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình + Trò chơi rèn luyện trí tuệ : -Hs đọc yêu cầu * Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm bài tập theo nhóm GV cho HS làm bài tập theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết -GV tổ chức cho Hs đại diện nhóm trình - Cả lớp nhận xét bày kết + Chơi với lửa : làm việc nguy hiểm + Chơi diều đứt dây : trắng tay + Ở chọn nơi, chơi chọn bạn : phải biết chọn bạn , chọn nơi sinh sống + Chơi dao có ngày đứt tay : liều lĩnh 12phút Gv nhận xét, chốt nội dung đúng gặp tai hoạ -HS đọc yêu cầu bài Bài : GV cho HS đọc yêu cầu bài -HS làm bài vào GV cho HS làm bài vào -HS trình bày kết a) Em nói với bạn “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Em nói: “Cậu xuống đi: phút phút Đừng có “Chơi với lửa” Hoặc “Chơi dao có ngày đứt tay” GV nhận xét, ghi điểm cho HS - Củng cố, - Em thích trò chơi nào ? Vì sao? -HS nêu - GV giáo dục HS biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ đó tình cụ thể -Lắng nghe 5- Dặn dò - Về nhà học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ bài - Chuẩn bị : Câu kể - Nhận xét tiết học, khen HS tốt TIẾT 5: ANH VĂN ( GIÁO VIÊN CHUYÊN ) ………………………………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 19 tháng 12 năm 2012 TIẾT TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I - MỤC TIÊU - Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài( Bu- na-ti-nô, Tóoc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ( Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.( trả lời các câu hỏi SGK) II - CHUẨN BỊ GV : : + Tranh minh hoạ nội dung bài học + Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút – Ổn định HS hát 4phút - Kiểm tra bài cũ : Kéo co - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi HS đọc bài và TLCH SGK 1/Giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp? 2/ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt? 3/ Kể tên số trò chơi dân gian mà em biết? GV nhận xét, ghi điểm - Dạy bài 1phút * Giới thiệu bài: Trong quán ăn “ Ba cá HS nhắc lại tựa bài bống” * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 14phút a Luyện đọc - Chia đoạn: Đoạn 1: Biết là … cái lò sưởi này Đoạn 2:Bu-ra-ti-nô hét lên …Các-lô Đoạn 3: Phần còn lại - GV theo dõi, nhận sửa lỗi phát âm cho HS nối tiếp đọc đoạn (3 HS lượt) - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc theo nhóm T/G phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV đọc diễn cảm toàn bài c Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc lướt đoạn Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-raba? Ý đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn - Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ? -Ý đoạn nói lên điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn -Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân nào ? -Ý đoạn nói lên điều gì? -Những hình ảnh, chi tiết nào bài em cho là ngộ ngĩnh,lý thú? -Nội dung chính bài là gì? 8phút c Đọc diễn cảm GT đoạn đọc diễn cảm GV đọc mẫu Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình, ném bốp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc chú thích HS đọc bài * HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm HS đọc thầm, đọc lướt đoạn 1: - Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu Ý đoạn 1: Bu-ra-ti-nô tìm cách moi điều bí mật HS đọc thầm, đọc lướt đoạn 2: - Chú chui vào cái bình đất trên bàn ăn , ngồi im, đợi Ba-raba uống say, từ bình hét lên : Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói lộ bí mật -Ý đoạn 2: Bu-ra-ti-nô thông minh đã tìm điều bí mật: kho báu đâu HS đọc thầm, đọc lướt đoạn 3: -Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ bình đất , đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Bara-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài Ý đoạn 3: Bu-ra-ti-nô nhanh nhẹn thoát thân + Bu-ra-ti-nô chui vào bình đất, ngồi im thin thít + Ba-ra-ba hơ râu dài + Ba-ra-ba và Đu-rê-ma sợ tái xanh mặt nghe tiếng hét không rõ từ đâu + Cáo đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, thở dài đưa cho mèo nửa + Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm đống bình vỡ + Bu-ra-ti-nô lao ngoài lúc người há hốc mồm ngơ ngác , *Nội dung chính: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình -HS nối tiếp đọc đoạn T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH xuống sàn đá // Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm bài mảnh bình // Thừa dịp - Luyện đọc nhóm người há hốc mồm ngơ ngác, / chú - Thi đọc nhóm trước lớp phút lao ngoài, nhanh mũi tên // -GVNX tuyên dương - Củng cố: - Câu chuyện trên nói lên điều gì? - Khuyên HS tìm đọc toàn truyện Chiếc -HS nêu chìa khoá vàng hay Chuyện li kì Bu-ra- -HS lắng nghe ti-nô để kể lại cho các bạn - GV giáo dục HS yêu thích câu phút chuyện cổ, yêu thông minh , căm ghét kẻ tàn ác Dặn dò - Chuẩn bị tiết sau: Rất nhiều mặt trăng - Nhận xét tiết học TOÁN TIẾT CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I - MỤC TIÊU: - Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số( chia hết, chia có dư) II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1phút 1- Ổn định: Hs hát 4phút 2-Bài cũ: Thương có chữ số GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập HS lên bảng làm 1( dòng 2) 23520 56 2420 12 23 520 : 56 112 420 0020 201 2420 : 12 00 08 -GV nhận xét, ghi điểm -Cả lớp nhận xét - Nhận xét chung phần bài cũ 3-Bài mới: 1phút Giới thiệu bài: Chia cho số có ba chữ số HS nhắc lại tựa bài 9phút Hoạt động1:Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1944:162 = ? a Đặt tính a/ 1944 162 b.Tìm chữ số đầu tiên thương 0324 12 c Tìm chữ số thứ thương 000 d Thử lại: Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia 9phút Hoạt động 2:Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư -HS đặt tính 8469 : 241 = ? 8469 241 Tiến hành tương tự trên (theo đúng 1239 35 bước: chia, nhân, trừ, hạ) 034 Thử lại -HS nêu cách thử: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia Lưu ý HS: - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia Hoạt động 3: Thực hành 12phút Bài tập 1,a: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Lưu ý giúp HS tập ước lượng HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS đặt tính vào b/ 6420 321 4957 165 000 20 007 30 3phút 4-Củng cố : -GV cho HS nêu cách chia cho số có ba HS nêu cách chia cho số có ba chữ số chữ số -GV giáo dục HS tính cẩn thận, chính 1phút xác Dặn dò: -Lắng nghe -Dặn HS xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập -Nhận xét tiết học MĨ THUẬT TIẾT TNTD : TẠO DÁNG CON VẬT HOẶC Ô TÔ BẰNG VỎ HỘP (GV BỘ MÔN DẠY) TIẾT KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I – MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện( chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt: + Ba hướng xây dựng cốt truyện: Kể xem vì em có thứ đồ chơi mà em thích Cách giữ gìn Kể việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo + Dàn ý bài KC: +Tên câu chuyện Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi Diễn biến: Kết thúc: III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút 1/- Ổn định: HS hát phút 2/- Bài cũ:Kể chuyện đã nghe đã đọc Yêu cầu HS kể chuyện đã mghe đã đọc -2-3 HS kể GV nhận xét, ghi điểm -HS khác nhận xét 3/- Bài mới: phút Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiếnHS nhắc tựa bài tham gia Hướng dẫn hs kể chuyện: 10phút *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN đề -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu hs nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu hs chú ý: SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện; kể dùng từ xưng hô: tôi, em, tớ, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đề bài: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em các bạn xung quanh -Đọc và gạch: đồ chơi em, các bạn -Đọc gợi ý:Kể vì em có thứ đồ chơi mà em thích- Kể việc gìn giữ đồ chơi - Kể việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo -Kể theo hướng, kể cho bạn ngồi bên ,kể cho lớp -Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện vì tôi có búp bê biết bò, biết hát -Yêu cầu hs nói hướng xây dựng cốt truyện + Ba hướng xây dựng cốt truyện: Kể xem vì em có thứ đồ chơi mà em thích Cách giữ gìn Kể việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo 20phút -Khen ngợi hs chuẩn bị tốt *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Dàn ý bài KC: -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu +Tên câu chuyện chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi +Cần giới thiệu câu chuyện trước Diễn biến: kể Kết thúc +Kể tự nhiên giọng kể (không -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu đọc) chuyện +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Hs thi kể chuyện trước lớp nghe, đặt câu -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa câu chuyện -HS khác NX về: nội dung, cách kể, -Cho hs thi kể trước lớp cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu Ví dụ bài kể: Em có nhiều thứ -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu đồ chơi đồ chơi em thích là ý nghĩa câu chuyện búp bê biết hát, biết bò, biết lắc người Con búp bê là món quà dì em đã kì công tìm chọn để tặng cho em vì em đã thực lời hứa với dì : trở thành học sinh đứng đầu lớp tháng vừa qua Con búp bê này làm nhà em vui hẳn lên Bố mẹ em, ông bà cười thấy búp bê nhỏ bé, tóc hung, người bầu bĩnh lúc thì đứng lắc người hát lam – bát- đa vui nhộn, lúc thì vừa hát vừa bò Mọi người càng vui thấy em trai tuổi em tròn mắt nhìn búp bê cử động, định vồ lấy nó T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Em giữ gìn búp bê cẩn thận Mỗi lần chơi xong, em cất búp bê vào hộp bày tủ kính cho búp bê khỏi bị bụi bẩn đầu tóc, quần áo GV nhận xét, ghi điểm HS kể tốt 4/.Củng cố,: - HS nêu 1phút -HS nêu ND bài - Lắng nghe -GV giáo dục HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn 5/ Dặn dò -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người - Lắng nghe thân, xem trước nội dung tiết sau -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác TIẾT 5: ANH VĂN ( GIÁO VIÊN CHUYÊN ) ………………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 20 tháng 12 năm 2012 TOÁN TIẾT LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU: - Biết chia cho số có ba chữ số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1phút 1- Ổn định 5phút -Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập 1a - 2120 : 424 - 1935 : 354 -GV nhận xét, ghi điểm -Bài 1phút Hoạt động1: Giới thiệu bài: Luyện tập Hoạt động 2: Thực hành 28phút Bài tập 1,a: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào PHT - GV chấm bài, nhận xét chốt KQ đúng phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS hát -2HS làm bài a/ 2120 424 1935 354 1770 -Cả lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm vào -HS trình bày KQ 708 354 000 4-Củng cố : -YCHS nêu lại cách chia cho số có ba chữ số -HS nêu -GV giáo dục HS tính cẩn thận -Lắng nghe Dặn dò: -Dặn HS xem lại các bài tập 7552 236 9060 453 472 32 0000 20 000 T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số (tt) -Nhận xét tiết học TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA HS LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ I - MỤC TIÊU: - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể( nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu kể đoạn văn( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2) II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1phút Ổn định: HS hát 4phút – Bài cũ : MRVT : Trò chơi, đồ chơi -HS nêu tên số trò chơi mà HS GV cho HS nêu tên số trò chơi mà nam(nữ) thích chơi HS nam(nữ) thích chơi GV nhận xét, ghi điểm 1phút – Bài -Lắng nghe Giới thiệu bài: Câu kể - GV giúp HS nắm mục đích, yêu cầu tiết học : HS hiểu nào là câu kể , dấu hiệu câu kể ; biết tìm câu kể đoạn văn ; biết đặt vài câu 12phút kể để kể, tả, trình bày ý kiến Hoạt động : Phần nhận xét - HS đọc yêu cầu bài * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm - Câu in đậm đoạn văn đã - Câu: “Nhưng kho báu đâu?” là cho là câu hỏi điều chưa biết câu dùng làm gì? Cuối câu có dấu gì? -Cuối câu có dấu hỏi - Cả lớp quan sát, làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu bài * Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Được dùng để kể, tả chú bé -Các câu còn lại đoạn văn gỗ Cuối câu có dấu chấm dùng làm gì? Cuối câu có dấu gì? -HS theo dõi -GV nhận xet, kết luận: Tác dụng các câu còn lại đoạn văn là kể , tả giới thiệu Bu-ra-ti-nô : Bu-ra-ti-nô là chú bé gỗ ( giới thiệu Bu-rati-nô ) / Chú có cái mũi dài ( tả Bura-ti-nô ) / Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chìa khoá vàng để mở kho báu ( kể việc ) , sau các câu trên có dấu chấm - HS đọc yêu cầu bài Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, làm việc cá nhân.Trình bày KQ - Ba-ra-ba uống rượu đã say ( kể Bara-ba ) / Vừa hơ râu, lão vừa nói ( kể Ba-ra-ba ) Bắt thằng người gỗ, T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ta tống nó vào lò sưởi ( nói suy nghĩ Ba-ra-ba ) phút phút Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - GV nhận xét, rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc thầm Hoạt động : Phần luyện tập * Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu bài tập GV tổ chức cho HS làm bài tập - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét - câu đoạn văn đã cho là câu kể + Chiều chiều thả diều thi -> Kể việc + Cánh diều cánh bướm -> Tả cánh diều + Chúng tôi lên trời -> Kể việc và nói tâm trạng bọn trẻ nhìn lên trời + Sáo trầm bổng -> Tả tiếng sáo diều Sáo đơn vì sớm -> Nêu ý kiến, nhận định - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài vào VD: a/ Sau học về, em giúp mẹ nấu cơm b/ Chiếc bút em có màu xanh biếc Thân bút thon dài … c/ Em nghĩ tình bạn cần thiết với người Nhờ có bạn, em thấy sống vui hơn… c/ Hôn là ngày vui em vì lần đầu tiên em điểm 10 môn Tập làm văn… -GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời phút GV nhận xét, chốt nội dung đúng * Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự đặt câu phút phút TIẾT GV chấm, chữa bài – Củng cố -GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ -GV giáo dục HS biết bày tỏ tình cảm nói viết Dặn dò - Dặn HS học bài, xem lại các bài tập - Chuẩn bị : Tiết - Nhận xét tiết học; Khen HS học tốt HS nhắc lại nội dung ghi nhớ KHOA HỌC KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I-MỤC TIÊU: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí: khí ni- tơ, khí ô-xi, khí các-bô-níc - Nêu thành phần chính không khí gồm khí ni-tô và khí ô- xi Ngoài ra, còn có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 66,67 SGK -Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: +Lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ +Nước vôi III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút 1-Ổn định: HS hát 4phút 2-Bài cũ:Những tính chất khơng khí -Em hãy nêu tính chất không HS trả lời khí? -Hãy nêu vài ví dụ việc ứng dụng số tính chất không khí đời sống 1phút GV nhận xét, ghi điểm - HS nhắc lại tựa bài 3-Bài mới: 15phút Giới thiệu bài: Không khí gồm thành phần nào? Hoạt động 1:Xác định thành phần chính không khí *Mục tiêu:Làm thí nghiệm xác địnhhai thành phần chính không khí là ôxy - HS chẩu bị ĐD làm thí nghiệm trì cháy và ni-tơ không trì cháy -Cho các nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ - HS đọc dùng thí nghiệm -Yêu cầu hs đọc mục “Thực hành” trang SGK để biết cách làm -Hướng dẫn các nhóm: trước tiên cần thảo luận “Có phải không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi trì cháy và -HS làm thí nghiệm, ghi chép các khí ni-tơ không trì cháy không? tượng xảy Trình bày KQ -Em hãy chú ý mực nước cốc: -Không khí đi, nước dâng lên chiếm chỗ Không khí trì +Tại nến tắt, nước lại dâng vào cháy gọi là ô-xi cốc? -Không trì cháy vì nến tắt gọi là ni-tơ +Phần không khí còn lại có trì cháy -Không khí gồm hai thành phần: không? phần trì cháy và +Thí nghiệm trên cho thấy không khí gồm phần không trì cháy hai thành phần chính nào? -HS theo dõi -GV nhận xét, chốt -Người ta đã chứng minh thể tích khí -Lắng nghe ni-tơ gấp lần thể tích khí ô-xi không khí *Kết luận:Qua nhiều thí bnghiệm, đã phát 15phút phút phút hiện: Không hkí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi trì cháy và khí ni-tơ không trì cháy Hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 66 SGK *Hoạt động 2:Tìm hiểu số thành phần khác không khí *Mục tiêu:Làm thí nghiệm để chứng minh không khí còn có thành phần khác -Dùng lọ nước vôi cho hs quan sát, sau đó bơm không khí vào Nước vôi còn lúc đầu không? *GV kết luận: TN trên cho biết, không có chứa khí các-bô- níc Khi khí cácbô-níc gặp nước vôi tạo các hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vôi vẩn đục -Trong bài học trước ta biết không khí có nước, em hãy nêu VD chứng tỏ không khí có nước -Hãy quan sát hình 4, trang 67 SGK và kể thêm thành phần khác có không khí ? Vậy không khí còn có các thành phần nào khác? -Che tối phòng học dùng đèn pin soi cho hs quan sát chùm ánh sáng thấy rõ bụi không khí -Vậy không khí gồm thành phần nào? *Kết luận:Không khí gồm hai thành phần chính là ô-xi và ni-tơ Ngoài còn chứa khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn 4-Củng cố, -Hãy nêu tên các thành phần không khí? -GV giáo dục HS biết tầm quan trọng các thành phân không khí Dặn dò: -Chuẩn bị bài sau: Ôn tập và kiểm tra HKI -Nhận xét tiết học - HS đọc -Dựa vào mục “Bạn cần biết”để lí giải tượng -Đại diện các nhóm trình bày - Không còn lúc đầu, nước bị vẩn đục -HS lắng nghe - HS nêu -Khói, bụi, khí độc, vi khuẩn… -Khí ô-xi ,ni-tơ, các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn -HS nêu -Lắng nghe -Lắng nghe TIẾT ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI HÁT: : EM YÊU HÒA BÌNH; BÂN ƠI LẮNG NGHE ; CÒ LẢ ( GV BỘ MÔN DẠY) TIẾT5 I - MỤC TIÊU: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG - Dựa vào bài đọc kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật * GD KNS: - Thể tự tin ( mạnh dạn trình bày trước lớp các việc theo cách nhìn nhận, đánh giá mình.) - Giao tiếp (bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn thân, lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác.) II CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Phương pháp: Thảo luận nhóm – Chia sẻ thông tin Kĩ thuật: Trình bày phút; trình bày ý kiến cá nhân III CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa số trò chơi lễ hội … -Trò: SGK, ,bút… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G Hoạt độngThầy Hoạt động Trò 1phút 1/ Ổn định: HS hát 4phút 2/ Kiểm tra bài cũ: Quan sát đồ vật -Gọi hs trả lời câu hỏi: “Khi quan sát đồ HS trình bày vật , cần chú ý gì?” và cho hs đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn (2 hs) -Nhận xét chung 3/ Bài mới: 2phút *Giới thiệu bài: - Các em đã kể với người quê hương nơi mình sinh sống -HS trả lời chưa? - HS phát biểu (phong tục tập quán, - Em đã kể gì quê hương nơi lễ hội, trò chơi,…) mình sinh sống? GV: Giờ học hôm là dịp để các em giới thiệu cho cô và các bạn trò chơi lễ hội địa phương mình qua bài: Luyện tập giới thiệu địa phương 15phút *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -1 HS đọc to -Gọi hs đọc lại bài tập đọc “Kéo co” - Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co -Bài “ Kéo co” giới thiệu trò chơi làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, địa phương nào? Bắc Ninh và làng Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc -YCHS thuật lại các trò chơi đã giới thiệu nhóm bàn Trình bày phút -Gọi hs trình bày trước lớp cách rõ ràng, vui, hấp dẫn tập quán “Kéo co” - HS trao đổi nhóm và trnh2 bày VD: Kéo co là trò chơi dân gian phổ biến, người Việt Nam không không biết Trò chơi này có đông người tham gia và đông ngưòi cổ vũ nên lúc nào sôi náo nhiệt, rộn rã tiếng cười vui Tục kéo co vùng khác Ví dụ: Hội làng Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ tỉnh bắc Ninh thường tổ chức kéo co T/G Hoạt độngThầy - GV nhận xét, tuyên dương HS 15phút mạnh dạn trình bày trước lớp Bài 2:-Gọi hs đọc yêu cầu đề bài *GV hướng dẫn hs tìm hiểu đề bài: + Đề bài yêu cầu gì? + Ngoài ra, đề bài còn yêu cầu ta điều gì? Hoạt động Trò bên là nam và bên là nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng Lạ là tục kéo co làng Tích Sơn thuộc thị xã Vĩnh Yêu, tỉnh Vĩnh Phúc Đó là thi trai tráng hai giáp làng số người tham gia bên thoải mái, không hạn chế HS đọc yêu cầu bài tập -Giới thiệu trò chơi lễ hội quê em - YC phần mở bài, cần giới thiệu quê em đâu có trò chơi và lễ hội gì thú vị -Cả lớp quan sát tranh vẽ trò chơi, lễ hội -HS lắng nghe -GV giới thiệu số trò chơi, lễ hội sgk/ 160 -> cho hs quan sát tranh -GV chốt ý và nhắc nhở hs +Phần mở bài: phải nêu quê mình đâu? Có trò chơi lễ hội gì? +Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi tiết), điều kiện để thắng đội bạn -> mục đích trò chơi lễ hội đó -> thái độ người cổ vũ, hâm mộ Thảo luận nhóm – Chia sẻ thông tin -HS thảo luận trao đổi theo nhóm -GV cho hs thảo luận tự giới thiệu trò bàn chơi, lễ hội địa phương mình cho các bạn nhóm cùng nghe -3-5 HS trình bày trước lớp -Gọi hs thi đua giới thiệu trò chơi, lễ hội địa phương mình trước lớp Trình bày ý kiến cá nhân - HS nhận xét phút -YCHS nhận xét lời kể bạn -Gv nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố: -HS lắng nghe -GV nêu lại mục đích, lợi ích chung trò chơi, lễ hội địa phương nước phút -GV giáo dục yêu thích trò chơi dân gian quê hương 5.Dặn dò : -Về nhà làm lại bài cho hoàn chỉnh (bài 2) và ghi vào -Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật -Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 21 tháng 12 năm 2012 TIẾT 32 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC TIÊU - Dựa vào dàn ý đã lập( TLV, tuần 15), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài và kết bài II-CHUẨN BỊ: -Thầy: Sách giáo khoa, phấn màu,bảng phụ viết sẵ dàn ý… -Trò: SGK, bút, vở,dàn ý đã chuẩn bị… III.CÁC HOẠT ĐỘNG: T/G HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1phút 1/ Ổn định: HS hát 4phút 2/ Kiểm tra bài cũ: Luyện tập giới thiệu địa phương -Gọi hs đọc lại bài làm mình -HS đọc lại bài làm mình -Nhận xét chung 3/Bài 1phút *Giới thiệu bài, ghi tựa: Luyện tập miêu tả đồ -2 HS nhắc lại vật 8phút * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs chuẩn bị viết bài -Gọi hs đọc đề bài Đề bài: Tả đồ chơi mà em -Cho Hs đọc thầm lại dàn ý đã chuẩn bị thích -Cả lớp đọc thầm phần gợi y SGK các mục - Hs đọc thầm lại dàn ý đã chuẩn 2,3,4 bị -Gv hướng dẫn hs trình bày kết cấu phần -HS đọc thầm bài tập làm văn: *Mở bài: Chọn cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp + HS lắng nghe + Cho hs đọc lại minh họa M/SGK và trình bày mẫu mở bài theo ý thích *Thân bài: -1 hs đọc -Cho hs đọc lại minh họa M/SGK và trình bày mẫu thân bài theo ý thích gồm: mở đoạn , -1 hs nêu miệng thân đoạn , kết đoạn *Kết bài: Chọn cách kết bài mở rộng hay không mở rộng 25phút -Cho hs trình bày mẫu kết bài mình *Hoạt động 2: hs viết bài - hs đọc -GV nhắc nhở hs điều cần chú ý lỗi chính tả, đặt câu, dùng từ, trình bày, - Cả lớp làm bài phút Thu bài chấm 4/ Củng cố - HS nộp chấm -HS nêu ND bài phút -GV giáo dục HS yêu thích giữ gìn đồ chơi - HS nêu 5/ Dặn dò: - Lắng nghe -Dặn HS xem lại các bài tập -CB bài sau: Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật -Nhận xét chung tiết học KĨ THUẬT TIẾT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN.(T2) I MỤC TIÊU: - Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học *GDPTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết dụng cụ học tập sắc nhọn và tai nạn thương tích có thể xảy - Biết cách phòng tránh tai nạn sử dụng các dụng cụ học tập sắc nhọn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên : kéo, thước kẻ, thêu - Học sinh : kéo, thước kẻ, thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Khởi động: II.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Nhận xét sản phẩm bài trước III.Bài mới: ( 30 phút ) 1.Giới thiệu bài: Bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:GV tổ chức ôn tập các bài đã học chương I - Yêu cầu hs nhắc lại các mũi khâu, thêu đã học - Yêu cầu hs nhắc lại quy trình các mũi vừa nêu -Nhận xét và bổ sung ý kiến *Hoạt động 2:HS tự chọn sản phẩm và thực hành sản phẩm tự chọn - Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn và thêu móc xích - Nêu - HS tự chọn sản phẩm( có thể là:khăn tay, túi rút dây đựng bút, váy áo búp bê, áo gối ôm…) - Hướng dẫn hs chọn và thực hiện, chú ý cần dựa vào mũi khâu đã học IV.Củng cố: ( phút ) - Chọn và thực HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * GDPTTNTT: Khi sử dụng các loại dụng cụ để cắt, khâu phải cẩn thận không bị kim đâm vào tay kéo cắt vào tay gây chảy máu Dặn hs dựa vào mũi đã học ( tiết 26 cần nhận xét sản phẩm và cho hs trưng bày sản phẩm) V.Dặn dò: ( phút ) Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I - MỤC TIÊU: - Biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số( chia hết, chia có dư) II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G 1phút 4phút 1phút 8phút 7phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1-Ổn định HS hát 2- Bài cũ: Luyện tập -GV yêu cầu 2HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm phép tính 1a, 7552 : 236 9060 : 453 -Cả lớp nhận xét GV nhận xét, ghi điểm - Lắng nghe nhắc lại tựa bài 3-Bài Giới thiệu: Chia cho số có ba chữ số( TT) Hoạt động1: HD HS trường hợp chia hết HS đặt tính 41535:195 = ? 41535 195 a Đặt tính 0253 213 b.Tìm chữ số đầu tiên thương 0585 c Tìm chữ số thứ thương 000 d Tìm chữ số thứ thương e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp HS làm nháp theo hướng dẫn GV chia có dư 80120:245 80120 245 Tiến hành tương tự trên (theo đúng 0662 327 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) 1720 005 -HS nêu cách thử: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số -YCHS nêu cách thử lại Lưu ý HS: - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia 15phút Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Lưu ý giúp HS tập ước lượng 3phút 1phút TIẾT bị chia HS nêu YC bài tập HS làm bài vào 62321 307 81350 187 00921 203 0655 435 000 0940 005 -GV thu chấm, nhận xét chốt KQ đúng 4-Củng cố : - YCHS nêu lại cách chia cho số có ba -HS nêu chữ số 5.Dặn dò: -GV cho HS xem lại các bài tập -Lắng nghe -Chuẩn bị bài: Luyện tập -Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ THỦ ĐÔ HÀ NỘI I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn đất nước + Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ( lược đồ) *Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi: + Dựa vào các hình 3, SGK so sánh điểm khác khu phố cổ và khu phố mới( nhà cửa, đường phố,…) II.CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam Bản đồ Hà Nội Tranh ảnh Hà Nội III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút 1.Ổn định: Hát phút 2.KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ ( ) - Kể tên số nghề thủ công truyền -HS trả lời câu hỏi thống người dân đồng Bắc Bộ? - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc - Chợ phiên đồng Bắc Bộ người điểm gì? dân thường họp chợ theo ngày tháng định Hoạt động mua bán diễn tấp nập Hàng hóa chủ yếu là sản phẩm sản xuất địa phương Nhìn các hàng hóa bán chợ, ta có thể biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề gì - Quan sát các hình trên, em hãy mô tả - HS mô tả cảnh chợ phiên -HS khác nhận xét, bổ sung phút 10 phút phút - Gv nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu hình 1: Em hãy đọc tên lược đồ hình 1? - Quan sát hình 1, thảo luận nhóm bàn (tg 2p), vị trí Hà Nội trên lược đồ và cho biết Hà Nội giáp tỉnh nào? - Thủ đô Hà Nội -HS nêu nội dung hình 1: Lược đồ thành phố Hà Nội -HS thảo luận nhóm bàn, trình bày KQ - 1HS vị trí Hà Nội trên lược đồ kết hợp cho biết Hà Nội giáp ranh với các tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây, Vĩnh Phúc - Gọi HS lên bảng vị trí thủ đô Hà - HS đồ Nội trên đồ GV: Vậy qua quan sát lược đồ, đồ bạn nào cho cô và các bạn biết thủ đô Hà - Hà Nội – thành phố lớn trung tâm Nội nằm đâu? đồng Bắc Bộ - YCHS nhắc lại gv ghi bảng: 1/.Hà Nội –thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ - Các em tiếp tục quan sát H1, thảo luận - HS thảo luận nhóm bàn, trình bày KQ nhóm bàn cho biết từ Hà Nội có thể - Đường ô tô, đường sông, đường sắt, đến các tỉnh khác các loại đường đường hàng không giao thông nào ? - GV nhận xét, kết luận: Thủ đô Hà Nội nằm trung tâm ĐBBB, có sông Hồng chảy qua, thuận lợi để thông thương với các vùng Từ Hà Nội có thể đến nơi khác nhiều loại đường giao thông khác (kết hợp lược đồ).Hà Nội coi là đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc và nước đặc biệt đường hàng không Hà Nội nối liền với nhiều nước khác - Dựa vào lược đồ bạn nào kể tên sân bay - Sân bay Nội Bài quốc tế Hà Nội? GV: Nội Bài là sân bay quốc tế nước ta ( sân bay QTế: sân bay Đà Nẵng (Đà Nẵng) – sân bay Tân Sơn Nhất (TP HCM) - 1HS lược đồ - YCHS lên Sân bay Nội Bài trên lược đồ - HS nêu - Từ tỉnh em có thể đến Hà Nội phương tiện giao thông nào? GV: Nếu chúng ta muốn máy bay tàu thì phải TP HCM mua vé 2/.Thành phố cổ ngày càng phát -Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm bàn triển -HS trình bày kết thảo luận nhóm - Dựa vào kiến thức lịch sử, hãy cho biết mình Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta từ - Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta năm nào? Khi đó kinh đô đặt tên là từ năm 1010 gì? - Khi đó Hà Nội có tên là Thăng Long - Đại La, Đông Đô, Đông Quan, Đông - Vậy thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào Kinh, … tới Hà Nội đã tuổi 1000 khác? Tới Hà Nội bao nhiêu tuổi? GV: Hiện nhân dân nước đặc biệt là nhân dân thủ đô Hà Nội hướng tới ngày đại lễ 1000 năm Thăng Long – Hà Nội tức là tính đến Hà Nội tuổi 1000 - Vậy để hiểu rõ Hà Nội các em quan sát các hình 3,4 em hãy cho biết khu phố cổ và khu phố có gì khác nhau? (về nhà cửa, đường phố, …) ( Dành cho HS khá, giỏi) - Khu phố cổ gắn với hoạt động sản xuất buôn bán trước đây khu phố đó Nhà thấp, mái ngói, kiến trúc cổ kính Đường nhỏ, chật, yên tĩnh - Khu phố thường lấy tên các danh nhân Nhà cao tầng, kiến trúc đại Đường to rộng, nhiều xe cộ lại - HS nối tiếp phát biểu: Hồ Hoàn Kiếm; Hồ Tây; Vườn Quốc gia Ba Vì; … -HS quan sát 12 phút - Dựa vào tranh ảnh sgk và vốn hiểu biết mình kể tên các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội mà em biết? - GV giới thiệu số danh lam thắng cảnh Hà Nội ( vườn quốc gia Xuân Sơn; Ba Vì) 3/ Hà Nội –trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn nước: - GV chia nhóm (6 nhóm-2 nhóm1ND); nhiệm vụ các nhóm sau: Dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận theo câu hỏi: Nhóm + 2: Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là trung tâm chính trị hàng đầu nước -HS thảo luận nhóm theo YCGV -Đại diện các nhóm trình bày KQ - Là nơi làm việc các quan lãnh đạo cao đất nước - Quốc hội; văn phòng chính phủ GV: Các đại sứ quán như: Đại sứ quán - Nhiều nhà máy Trung tâm thương mại, Mĩ, đại sứ quán Anh, Quốc hội; (Trụ sở siêu thị, chợ lớn, ngân hàng, bưu điện… Bộ Ngoại giao; Hội trường Ba Đình; TT Hội nghị Quốc gia ; Quốc tế) Nhóm + 4: Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là trung tâm kinh tế lớn nước ta - Có trường đại học đầu tiên Văn MiếuGV giới thiệu: Nhà máy cao su Sao Quốc tử giám Nhiều viện nghiên cứu, Vàng; siêu thị Metro; Ngân hàng nông trường đại học, bảo tàng, thư viện hàng nghiệp và phát triển nông thôn; bưu điện đầu nước Hà Nội … Nhóm + 6: Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là trung tâm văn hóa, khoa học nước ta - HS quan sát GV giới thiệu: Bảo tàng quân đội, lịch - HS nhìn sơ đồ và trình bày sử, dân tộc học; Thư viện Quốc gia; Viện toán học, … - GV hệ thống sơ đồ thể Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế nước Trung tâm Nơi làm việc lãnh đạo cao đất nước chính trị Hà Nội Trung tâm kinh tế lớn Trung tâm văn hóa khoa học Nhiều nhà máy Trung tâm thương mại, siêu thị, chợ lớn Ngân hàng Bưu điện Trường ĐH đầu tiên Văn Miếu – Quốc Tử Giám Nhiều viện nghiên cứu, trường Đại học, bảo tàng, thư viện Nhiều danh lam thắng cảnh phút 4.Củng cố: GV: Qua bài học hôm các em cần nắm cho cô kiến thức sau đây - HS nhắc lại (đính bảng) Bài học: Hà Nội – Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế đất nước GV: Hà Nội là thủ đô nước, với nhiều cảnh đẹp, là trung tâm, chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế nước Năm 2000, Hà Nội đã phút giới biết đến là thành phố vì hòa bình Chúng ta tự hào điều đó Vậy để Hà Nội mãi mãi giữ vững vẻ đẹp và xứng đáng là TT chính trị, văn hóa, - Chúng ta phải chăm học tập để góp khoa học và kinh tế lớn nước phần xây dựng và bảo vệ đất nước chúng ta cần phải làm gì? Dặn dò - Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố Hải Phòng” - Nhận xét tiết học TIẾT 16 SINH HOẠT TẬP THỂ  Tổng kết sinh hoạt tuần 15  Vạch kế hoạch hoạt động tuần 16