KH BOI DUONG HS YEU KEM

Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nắm được hoàn cảnh, năng lực học sinh để có phương pháp bồi dưỡng cho phù hợp từng đối tượng.... Theo dõi báo cáo kết quả học sinh từng giai đoạn cho [r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Số: 03/ KHLT- PGDĐT-CĐGD Tam Nông, ngày 29 tháng 01 năm 2013

KẾ HOẠCH LIÊN TỊCH

Về việc phối hợp đạo bồi dưỡng học sinh yếu, kém

Thực kế hoạch liên tịch Sở GD&ĐT CĐN ngày 22 tháng 01 năm 2013 việc phối hợp đạo bồi dưỡng học sinh yếu,

Phịng GD&ĐT Cơng đồn Giáo dục huyện Tam Nông phối hợp đạo đơn vị thực việc bồi dưỡn học sinh yếu, sau:

I/ Mục đích, yêu cầu:

Góp phần thực chức tham gia quản lý tổ chức Cơng đồn cấp ngành giáo dục đào tạo

Nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên, cơng đồn viên cán quản lý cấp Cơng đồn học sinh

Nhằm hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học nâng cao hiệu đào tạo cấp học huyện

II/ Nội dung:

1/Một số vấn đề chung:

Công tác bồi dưỡng học sinh yếu, trách nhiệm nhà trường, giáo viên cơng đồn viên

Người giáo viên đồn viên Cơng đồn tham gia bồi dưỡng học sinh yếu, vừa trách nhiệm giáo viên vừa nhiệm vụ đoàn viên Cơng đồn

Đây nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên đơn vị giáo viên đồn viên Cơng đồn

2/ Cơng việc cụ thể cần thực hiện: 2.1/ Phân loại học sinh yếu, kém:

Căn kết học kỳ I năm học 2012-2013, đơn vị cần phân loại xác học sinh yếu, để phân công giáo viên bồi dưỡng cho phù hợp 2.2/ Phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh yếu, kém:

Đối với cấp tiểu học: Phân cơng giáo viên giảng dạy lớp bồi dưỡng học sinh yếu, lớp

Việc phân công giáo viên đồn viên cơng đồn thể văn cụ thể lưu hồ sơ để theo dõi kết sau

Trong trình bồi dưỡng học sinh khơng thu tiền hình thức

2.3/ Các mơn bồi dưỡng:

Các môn bắt buộc phải tổ chức bồi dưỡng cho học sinh yếu, Cấp tiểu học: Tiếng việt Toán

Cấp trung học sở: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học Ngoại ngữ

Các mơn cịn lại khuyến khích đơn vị có điều kiện nên tổ chức bồi dưỡng

2.4/ Nội dung, hình thức, thời lượng, phương pháp:

Nội dung bồi dưỡng phải sát với kiến thức kĩ học sinh yếu, Cần sâu vào cá nhân học sinh, không nên bồi dưỡng nội dung hình thức giống nhóm hay lớp

Ngoài việc bồi dưỡng theo kế hoạch, giáo viên sử dụng nhiều hình thức bồi dưỡng khác như: Lồng ghép khóa, giao tập nhà, phân công học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh yếu, kém…

Thời lượng bồi dưỡng: Do giáo viên định tùy vào điều kiện tình hình thực tế phải có kế hoạch để báo cáo nhà trường Cơng đoàn sở quản lý

Phương pháp bồi dưỡng: Do giáo viên định sở mức độ yếu, khả tiếp thu học sinh phải hướng tới mục tiêu: Học sinh => yếu => Trung bình học sinh yếu => Trung bình trở lên

3/ Biểu mẫu thực hiện:

Phiếu theo dõi học sinh yếu,

Bảng theo dõi kết bồi dưỡng học sinh yếu, kém: Có thể dùng tổng hợp theo lớp theo cá nhân giáo viên năm học liên tục

Báo cáo tổng hợp kết bồi dưỡng học sinh yếu, theo HK năm học

Các đính kèm theo kế hoạch

4/Xử lý kết học sinh yếu, kém:

Kết bồi dưỡng học sinh yếu, tiêu chí để đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ giáo viên, đơn vị để xét thi đua cuối năm

Đơn vị, cá nhân có học sinh giao bồi dưỡng tiến từ 70% trở lên: Tốt

Đơn vị, cá nhân có học sinh giao bồi dưỡng tiến từ 30% đến 50%: TB

Đơn vị, cá nhân có học sinh giao bồi dưỡng tiến 30% Chưa đạt yêu cầu

III/ Thời gian thực hiện:

Công tác phối hợp đạo bồi dưỡng học sinh yếu, thực từ HK II năm học 2012-2013 năm

Định kỳ báo cáo sơ kết HKI tổng kết năm IV/ Tổ chức thực hiện:

1/ Trách nhiệm quyền Cơng đồn cấp: 1.1/ Phòng GD&ĐT CĐGD huyện:

Xây dựng kế hoạch triển khai thực đến đơn vị sở trường học trực thuộc

Chỉ đạo đôn đốc kiểm tra vịêc thực sở

Điều bổ sung tiêu chí thi đua có liên quan đến việc bồi dưỡng học sinh yếu, phạm vi toàn huyện

1.2/ Các trường CĐCS:

Xây dựng triển khai kế hoạch đơn vị

Thực loại hồ sơ quản lí có liên quan việc bồi dưỡng Điều chỉnh, bổ sung tiêu chí thi đua đơn vị

2/ Trách nhiệm giáo viên đoàn viên Cơng đồn: 2.1/ Trách nhiệm chung:

Nghiêm chỉnh chấp hành phân công nhà trường CĐCS việc bồi dưỡng học sinh

Có tinh thần trách nhiệm cao để việc bồi dưỡng đạt hiệu 2.2/ Trách nhiệm cụ thể:

a/ Giáo viên chủ nhiệm:

Thống kê số lượng học sinh yếu, kém; có kế hoạch phối hợp giáo viên mơn để bồi dưỡng học sinh lớp

Phối hợp giáo viên môn theo dõi kết tiến học sinh theo học kỳ

Phối hợp với gia đình học sinh để năm rõ hoàn cảnh, lực học tập em có biện pháp giúp đỡ cho phù hợp Thường xuyên theo dõi, động viên, khuyến khich em trình học tập

b/ Giáo viên môn:

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu, trình với BGH nhà trường BCH CĐCS

Theo dõi báo cáo kết học sinh giai đoạn cho nhà trường CĐCS

3/ Các tổ chuyên môn:

Giao tổ chuyên môn Tiểu học Trung học sở thường trực CĐGD theo dõi, kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch tham mưu cho Lãnh đạo phòng CĐGD

Trên kế hoạch liên tịch Phòng GD&ĐT CĐGD việc bồi dưỡng học sinh yếu, Đề nghị đơn vị tổ chức triển khai thực TM BAN THƯỜNG VỤ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐÀO CHỦ TỊCH TRƯỞNG PHÒNG

Phan Ngọc Thành Tô Thị Kim Tuyền Nơi nhân:

- Sở GDĐT;CĐN (b/c) - LĐLĐ huyện (b/c)