Giao an Su 6 2012 20 13

- Cuộc khởi nghĩa được các tướng lĩnh và ách thống trị của nhà Hán đối với nhân nhân dân ủng hộ, chỉ trong thời gian ngắn dân ta khiến mọi người đều căm giận và nghĩa quân đã làm chủ Mê [r]

Ngày giảng: 10 / 9/2012 PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Bài - Tiết Xà HỘI NGUYÊN THUỶ I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm được: - Sự xuất loài người trên trái đất - Sự khác người tối cổ và người tinh khôn - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã Kỹ năng: - Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh Thái độ: - Bước đầu hình thành cho HS ý thức đúng đắn vai trò LĐSX phát triển XH loài người II Chuẩn bị: GV: Một số tranh ảnh, mẫu vật HS: Đọc và tìm hiểu trước bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra: Câu hỏi: Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, công lịch ? Vì trên tờ lịch chúng ta ghi thêm ngày tháng âm lịch ? Đáp án: - Âm lịch: là di chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch: di chuyển trái đất quanh mặt trời - Công lịch: Là lịch chung cho các dân tộc trên giới - Vì: Tổ tiên chúng ta ngày xưa là dùng âm lịch Do đó ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên dùng ngày âm lịch Ghi để biết ngày tháng Âm lịch đó ứng với ngày, tháng nào dương lịchđể làm cho đúng Bài mới: Loài người từ đâu mà có, xã hội loài người sinh nào, người xưa cho người tạo thần linh, theo truyền thuyết TQ thì người lại bà Nữ Oa tạo từ đất, theo kinh thánh đạo Cơ Đốc thì thượng đế đã nặn Ađam và từ Ađam lấy xương sườn để tạo thành người đàn bà Vậy người thực chất đã xuất nào, sống họ chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: tìm hiểu người Con người xuất nào: xuất nào GV: Cho học sinh quan sát H.5 SGK - Cách đây khoảng – triệu năm, từ ? Theo em người tối cổ giống loài động loài vượn cổ trải qua quá trình tìm kiếm vật nào ? (Vượn) thức ăn đã tiến hoá thành người tối cổ - GV giảng theo SGK "Cách đây hàng chục triệu năm trên trái đất có loài vượn cổ sinh sống" - GV giải thích: Vượn cổ có dáng hình người (vượn nhân hình) sống cách đây triệu năm Vượn nhân hình là kết tiến hoá từ động vật bậc cao - HS quan sát H.5a ? Em có nhận xét gì người tối cổ ? - GV giải thích: "Người tối cổ” Còn dấu tích loài vượn (trán thấp và bợt phía sau, mày cao, xương hàm còn choài phía trước, trên người có lớp lông bao phủ…) người tối cổ đã hoàn toàn chân Hai chi trước đã biết cầm, nắm, hộp sọ đã p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng và chế tạo công cụ ? Người tối cổ sống đâu ? ? Căn vào đâu chúng ta khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi trên giới ? (Hài cốt người tối cổ) - GV đồ giới: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia - Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ) - GV cho HS q.sát H3, H4 ? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống nào ? - Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu là hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa cách cọ sát đá khác với động vật ? Em có nhận xét gì người sống người tối cổ ? (Cuộc sống bấp bênh) - GVKL: Cách đây - triệu năm, quá trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, loài vượn cổ đã trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên đó là sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống nào ? Hoạt động 2: tìm hiểu người tinh khôn sống nào - Người tối cổ sống nhiều nơi trên giới - Họ sống thành bày các hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa… Sống có tổ chức, có người đứng đầu Người tinh khôn sống nào? - GV giảng theo SGK " Trải qua….châu lục " - HS quan sát H.5b ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ nào ? + Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp sọ và thể tích não phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt Sự thay đổi hình dáng đó không phải là ngẫu nhiên mà đó là kết quá trình lao động lâu dài Như sớm cách đây khoảng 40.000 năm NTC đã chuyển thành người tinh khôn với thể tích óc tương tự ngày ? Người tinh khôn sống nào? GV giảng: Nếu người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người (bầy người nguyên thuỷ) thì -> ? Tổ chức công xã thị tộc và bầy người nguyên thuỷ có gì khác ? + Nguyên thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu còn yếu + Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ - GV giảng: "Những người cùng thị tộc …vui hơn” - GV cho HS quan sát khuyên tai, vòng tay đá Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì? Đã chú ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình ? Qua đây em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ nào ? Cao hơn, đầy đủ hơn, họ đã chú ý đến đời sống vật chất và đời sống tinh thần - GVKL: Đời sống người thị tộc đã tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu đã dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà đã biết tổ chức sống tôt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm - Sống theo nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, chung gọi là thị tộc - Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải - Làm đồ trang sức làm nhiều hơn, sống tốt đẹp và kéo dài kim loại đời đã làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã Hoạt động 3: tìm hiểu vì xã hội nguyên thủy tan rã - GV cho HS quan sát mẫu vật dìu đá… Mặc dù NTK biết cảI tiến công cụ lao động không thể đem lại xuất cao ? Để nâng cao xuất người đã làm gì ? Phát kim loại và dùng nó để chế tạo công cụ LĐ - GV hướng dẫn HS quan sát H7 ? Người tinh khôn dùng loại công cụ gì? Tác dụng nó? Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng - GV giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo - GVKL: Công cụ kim loại đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân đầy đủ hơn, bước đầu có phân hoá giàu nghèo Đó chính là nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã - GVCC toàn bài: Khoảng - triệu năm trước đây xuất người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ trở thành người tinh khôn Đời sống họ có bước p.triển mới, đặc biệt là từ họ tìm kim loại và biết dùng kim loại chế tạo công cụ lao động, thì chế độ làm chung, hưởng chung công xã thị tộc không còn XH nguyên thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp và nhà nước Chúng ta tìm hiểu bài sau Vì xã hội nguyên thủy tan rã ? * Nguyên nhân: - Công cụ kim loại đời - Năng xuất lao động tăng, cải dư thừa - Xã hội đã có phân biệt giàu nghèo Củng cố: - Con người xuất ntn? Người tinh khôn sống nào ? - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã ? Hướng dẫn học bài: - Học bài cũ, nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8 Ngày giảng: 17 / /2012 Bài - Tiết CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm được: - Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời Nhà nước đầu tiên đã hình thành phương Đông bao gồm Ai Cập, Ấn Độ, Lưỡng Hà, TQ từ cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước các quốc gia này Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát tranh ảnh 3.Thái độ: - XH cổ đại phương Đông phát triển cao XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp XH và nhà nước chuyên chế II Chuẩn bị: GV: Lược đồ các quố gia cổ đại phương Đông Bảng phụ sơ đồ xã hội cổ đại phương Đông HS: Đọc và tìm hiểu trước bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: ? So sánh đời sống người tinh khôn với người tối cổ ? ? Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan rã ? Đáp án: - So sánh: + Người tối cổ sống theo bầy, các hàg động, núi đá Chủ yếu là hái lượm, săn bắt, biết dùng lửa…Chế tạo công cụ Họ sống có tổ chức, có người đứng đầu Cuộc sống bấp bênh + Người tinh khôn: Sống thành nhóm nhỏ, ăn chung, chung, gọi là thị tộc Họ biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải Cuộc sống họ cao hơn, đầy đủ - Nguyên nhân: Công cụ kim loại đời, xuất lao động tăng, cải dư thừa xã hội có phân biệt giàu nghèo Bài mới: Sau xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời Những nhà nước đầu tiên hình thành đâu ? thời gian nào ? Cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước đó ? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động tìm hiểu các quốc gia Các quốc gia cổ đại phương Đông cổ đại phương Đông hình thành hình thành đâu và từ ? đâu và từ ? GV: cho Hs quan sát SGK kết hợp lược đồ ? Các quốc gia cổ đại phương Đông đời vào thời gian nào ? đâu ? ? Các quốc gia này có đặc điểm chung gì? (đều nằm gần các sông lớn) ? Vì các quốc gia cổ đại phương Đông lại hình thành lưu vực các sông lớn? (Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai màu mỡ, dễ trồng trọt => xuất tăng) ? Ngành kinh tế chính cư dân vùng này là gì ? ? Để nâng cao xuất người đã làm gì (làm thuỷ lợi, đắp đê ngăn lũ đào kênh máng dẫn nước vào ruộng) - HS quan.sát H.8 ? Em hãy miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập qua H.8 ? - Hình từ trái -> phải: cảnh gặt và gánh lúa - Hình trên từ phải -> trái: cảnh đập lúa và ND nộp thuế cho quý tộc GV: Nông nghiệp phát triển tạo điều kiện cho người định cư lâu dài và pt các nghành sx khác phân hoá giầu nghèo ngày càng sâu sắc, hình thành tầng lớp quyền mong muốn làm chủ vùng đất mình Hoạt động tìm hiểu xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào GV: yêu cầu HS quan sát phần SGK ? Kinh tế chính các quốc gia cổ đại phương Đông là gì ? Ai là người chủ yếu tạo cải vật chất để nuôi sống xã hội (Nông nghiệp là chính Nông dân là người tạo cải vật chất) ? Nông dân canh tác nào ? (Họ nhận ruộng công xã cày cấy và nộp phần thu hoạch cho quý tộc (vua, quan, chúa đất), thực chế độ lao dịch nặng nề (lao động bắt buộc, phục vụ không công cho quý tộc và chúa đất) GV: Giải thích công xã, lao dịch (SGK tr12) ? Ngoài quý tộc và nông dân, xã hội cổ đại phương Đông còn tầng lớp nào hầu - Thời gian xuất hiện: Cuối thiên niên kỷ IV đến đầu thiên niên kỷ III TCN - Địa điểm: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ân Độ, Trung Quốc - Kinh tế chính là nông nghiệp Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào hạ, phục dịch cho vua, quan, quý tộc ? (Nô lệ sống sống cực khổ.) ? Theo em xã hội cổ đại phương Đông có tầng lớp ? ? Vua, quý tộc, quan lại có nhiều cải, quyền thế…đại diện cho tầng lớp nào - Có tầng lớp: + Thống trị: quý tộc (vua, quan, chúa đất) + Bị trị: nông dân và nô lệ (Thống trị) ? Những người nông dân công xã phải nộp thuế, lao dịch không công, nô lệ hầu hạ vua, bị đối sử vật…đại diện cho tầng lớp nào ? (Bị trị) ? Bị áp bóc lột, nông dân nghèo, nô lệ đã làm gì ? (năm 2300 TCN bạo động nổ La gát (Lưỡng Hà) Năm 1750 TCN dân nghèo dậy Ai Cập) - HS quan sát H.9 - HS đọc "ở Lưỡng Hà….bộ luật" - GV: Bộ luật có 282 điều, SGK trích dẫn điều 42,43(GVđọc) ? Qua điều luật trên,người cày thuê ruộng phải làm việc nào? Nhà nước quan tâm và khuyến khích phát triển sản xuất nông nghiệp, buộc người nông dân phải tích cực cày cấy mà ko bỏ ruộng hoang, người nào bỏ hoang thì ko phải nộp thuế mức thuế người ruộng bên cạnh mà còn phải cày bừa ruộng phẳng, trả lại cho chủ ruộng - GVKL: Nhà nước Cổ đại Phương Đông đời, XH phân chi thành tầng lớp: nông dân, quý tộc, nô lệ (Quý tộc là tầng lớp thống trị, nông dân, nô lệ là tầng lớp bị trị) Như cùng với đời nhà nước, là mẫu thuẫn xuất Tuy nhiên nhà nước đã quan tâm Nhà nước chuyên chế cổ đại phương phát triển nông nghiệp Đông: Hoạt động tìm hiểu nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông ? Nhà nước cổ đại phương Đông Sơ đồ nhà nước chuyên chế cổ đại đứng đầu ? (Vua là người nắm quyền hành chính phương Đông trị => Đó là chế độ quân chủ chuyên chế) - HS lên bảng vẽ sơ đồ máy nhà nước - GVKL: Chế độ chính trị các quốc gia Vua cổ đại phương Đông là chế độ quân chủ chuyên chế: Vua đứng đầu nắm Quí tộc quan lại quyền hành Tuy nhiên Ai Cập, Ân Độ, phận tăng lữ khá đông -> họ tham gia Nông dân vào các việc chính trị và quyền hành khá lớn, trí có lúc lấn át quyền vua Nô lệ - GV: Giải thích thêm thiên tử, Pha-raôn, En-si Củng cố: ? Em hiểu nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? * Bài tập: Xác định các quốc gia cổ đại phương Đông trên lược đồ ? Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà - Học thuộc, nắm vững ND bài - Xem trước bài Vẽ lược đồ các quốc gia Cổ Đại Ngày giảng: 24 / 9/2012 Bài - Tiết CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm được: - Tên vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhên vùng đất Địa trung hải, ko thuận lợi cho p.triển nông nghiệp - Những đặc điểm tảng cấu và thể chế nhà nước Hi Lạp và Rô ma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu các quốc gia cổ đại phương Tây Kỹ năng: - Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát.triển kinh tế Thái độ: - GDHS ý thức đầy đủ bất bình đẳng XH II Chuẩn bị: - GV: Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Tây - HS: Đọc và tìm hiểu trước bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: ? Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu và từ ? Vì các quốc gia này lại hình thành trên lưu vực các sông lớn ? Bài Sự xuất nhà nước không xảy nơi có điều kiện thiên nhiên thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp phương Đông Trong bài hôm chúng ta thấy nhà nước còn xuất nơi mà ĐKTN khó khăn Ở nơi này nhà nước đầu tiên đã hình thành nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động tìm hiểu hình thành Sự hình thành các quốc gia cổ đại các quốc gia cổ đại phương Tây phương Tây ? Các quốc gia cổ đại phương Tây đời - Thời gian: Đầu thiên niên kỷ I TCN vào thời gian nào, đâu Địa điểm: trên bán đảo Ban căng và - GV giảng theo SGK kết hợp đồ I ta li a, hình thành quốc gia Hi Lạp và "Nhìn trên.…Rô ma" Rô ma ? Em hãy nhớ lại ĐKTN phương Đông đã ảnh hưởng tới phát triển kinh tế nào ? ? Quan sát trên đồ em hãy nhận xét ĐKTN HI Lạp Và Rô Ma (địa hình đồi núi vừa hiểm trở, lại khó - Địa hình thuận lợi trồng cây công khăn vừa ít đất trồng, chủ yếu là đất đồi nghiệp: nho, ô liu… khô cứng Chính vì nó thuận lợi cho việc trồng cây lưu niên nho, ô liu và phát triển các nghề thủ công (giới thiệu h14 SGK/ 19) ? Nền tảng KT chính các quốc gia cổ đại phương Tây là gì? - GV giảng: Bù lại Rô ma và Hi lạp có biển bao bọc, bờ biển khúc khuỷu tạo nhiều vịnh, nhiều hải cảng tự nhiên an toàn, thuận lợi cho tàu bè lại vùng biển, có nhiều đảo nằm rải rác tạo thành hành lang nối lục địa với các đảo vùng tiểu á => Sự phát triển nghề thủ công và điều kiện địa lí thuận lợi làm cho nghành thương nghiệp mở mang ? Người Hi Lạp và Rô Ma mua gì và bán gì ? - GV giảng: người Rô ma và Hi lạp mang các sản phẩm thủ công: rượu, dầu sang L.hà, Ai Cập… bán,-> mua lúa mì, xúc vật => Như vậy, cùng với đời các quốc gia cổ đại phương Đông, các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành…Song điều kiện tự nhiên và kinh tế các quốc gia này không giống ? Em hãy không giống đó + P.Đông: ven sông, đất đai màu mỡ -> k.tế nông nghiệp là chính + P.Tây: đất đai khô cứng, xung quanh là biển…Kinh tế chính là thủ công và thương nghiệp - GVKL: các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành trên bán đảo Ban căng và I ta li a, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho p.triển kinh tế thương nghiệp ? Khi tìm hiểu đất nước ngoài tìm hiểu ĐKTN thì chúng ta cần phải tìm hiểu lĩnh vực nào ? Hoạt động tìm hiểu xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giai cấp nào ? Muốn sản xuất nhiều hàng thời gian ngắn hay muốn có thuyền chở hàng xa trao đổi, cần phải có điều kiện gì ? (Cần phải có công nhân, vốn) ?Kinh tế chính các quốc gia này là gì (Công thương nghiệp và ngoại thương) ? Với kinh tế đó, đã dẫn đến xã hội cổ đại Hy Lạp và Rô Ma gồm giai - Kinh tế: nghề thủ công và ngành thương nghiệp (ngoại thương) phát triển Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giai cấp nào? - Chế độ chiếm hữu nô lệ cấp nào ? (Chủ nô và nô lệ) ? Vì xã hội cổ đại Hy Lạp và Rô Ma có giai cấp chủ nô và nô lệ ? (Do kinh tế phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp đã dẫn tới hình thành số chủ xưởng, chủ lò…Họ nuôi nhiều nô lệ làm việc.) GV: Cho HS thảo luận theo nhóm bàn (3 phút) ?Thân phận chủ nô và nô lệ khác nào ? - GV: Bài học trước chúng ta thấy thân phận người nô lệ: khổ cực, không có quyền lợi gì Ơ Hy Lạp, Rô Ma cổ đại nô lệ còn khổ cực GV: Cho HS đọc từ “Nô lệ đến kinh hoàng” SGK/tr 15 ? đời sống cực khổ họ đã làm gì ? Điển hình ? - GV giải thích: “Chiếm hữu nô lệ” đó là xã hội có hai giai cấp bản: Chủ nô và nô lệ, xã hội chủ yếu dựa trên lao động nô lệ và bóc lột nô lệ ? Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào ? ? Xã hội cổ đại phương Tây gồm giai cấp nào ? GV: Về chế độ chính trị khác với các quốc gia cổ đại phương Đông, p.Tây người dân tự do, họ có quyền cùng quý tộc bầu người quản lí đất nước theo thời hạn quy định ? Em hiểu nào là XH chiếm hữu nô lệ (Là xã hội có giai cấp chủ nô và nô lệ, xã hội dựa trên lao động nô lệ và bóc lột nô lệ) ? Thể chế nhà nước quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây khác điểm nào ? + P.Đông: nhà nước quân chủ chuyên chế: vua đứng đầu… + P.Tây: nhà nước dân chủ chủ nô (cộng hoà) dân bầu lên…) - GVKL: Khác với phương Đông, nhà nước cộng hoà phương Tây theo thể chế dân chủ chủ nô và cộng hoà - Chủ nô: có quyền lực, giàu có và bóc lột nô lệ - Nô lệ: Là lực lượng sản xuất chính, sản phẩm họ làm thuộc chủ nô, bị bóc lột, đánh đập => Họ đã dậy chống chủ nô, điển hình là dậy Xpác- ta- cút lãnh đạo - Xã hội Hy Lạp và Rô Ma gồm hai giai cấp chính: chủ nô và nô lệ - Xã hội chủ yếu dựa vào lao động nô lệ Họ bị bóc lột tàn nhẫn -> Xã hội chiếm hữu nô lệ Củng cố: ? GV yêu cầu hs lên bảng trình bày trên lược đồ các quốc gia cổ đại phương Tây ? ? Nền k.tế các quốc gia cổ đại phương Đông là sản xuất nông nghiệp, còn các quốc gia cổ đại phương Tây chủ yếu là kinh tế công thương Vì có khác đó ? (Khác điều kiện tự nhiên, kinh tế.) 4.Hứơng dẫn: - Học bài cũ, nắm nội dung bài - Đọc trước bài 6, xem kênh hình và tập mô tả, trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm tranh ảnh văn hoá cổ đại Ngày giảng: / 10 /2012 Bài - Tiết VĂN HỐA CỔ ĐẠI I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm được: - Qua ngàn năm tồn tại, thời cổ đại đã loài người di sản văn hoá đồ sộ, quý giá - Tuy mức độ khác người phương Đông và người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật Đặc biệt là toán học… Kỹ năng: - Tập mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn cổ đại qua tranh ảnh Thái độ: - Tự hào các thành tựu văn minh loài người thời cổ đại Bước đầu GD ý thức tìm hiểu và giữ gìn các thành tựu văn minh cổ đại II Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh số công trình kiến trúc tiêu biểu Kim Tự Tháp Ai Cập HS: Đọc và tìm hiểu trước bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: ? Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? Em hiểu nào là chế độ chiếm hữu nô lệ ? Bài mới: Các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây đời điều kiện tự nhiên hoàn toàn khác nhau, dẫn đến khác nhiều mặt: Kinh tế, XH, nhà nước … Song người cổ đại đã loài người di sản văn hoá đồ sộ, phong phú Đây là thành tựu gì, chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động tìm hiểu các quốc gia cổ đại Các quốc gia cổ đại phương phương Đông thời cổ đại đã có thành Đông thời cổ đại đã có tựu văn hoá gì ? thành tựu văn hoá gì ? ? Kinh tế chủ yếu các quốc gia cổ đại phương Đông là gì ? - GV giải thích thêm: quá trình sản xuất nông nghiệp, người nông dân biết quy luật tự nhiên, quy luật mặt trăng quay xung quanh trái đất, trái đất quay xung quanh mặt trời ? Trên sở hiểu biết đó, người đã sáng tạo cái gì? ? Người xưa tính thời gian nào ? - Hiểu biết thiên văn, sáng tạo lịch (Bài 2) + Âm lịch: mặt trăng quay quanh trái đất + Dương lịch: trái đất quay quanh mặt trời + Một năm có 12 tháng, tháng có 29 - 30 ngày - GV: Do sản xuất phát triển, xã hội tiến lên, người có nhu cầu chữ viết và ghi chép + Chữ viết: chữ tượng hình đời sớm ? Đã có chữ gì đời? Chữ đó nói lên điều gì ? - HS quan sát H.11 ? Miêu tả và nhận xét kênh hình 11 ? (Hình thù, đường nét khác nhau: hình chim, nhện, rắn, vượn, người nét ngang, nét dọc, đường thẳng, cong…chữ đa dạng phong phú.) - GV giảng: Người Ai cập cổ đại là số dân tộc đã sáng tạo chữ viết mình sớm giới, chữ viết họ hình vẽ, chữ tượng hình Chữ tượng hình Ai cập giống với các vật người ta muốn miêu tả + VD: Mặt trời hay sông nước biểu = làn sóng  ? Chữ viết người phương Đông viết trên giấy gì ? Hoặc đâu ? - Được viết trên giấy Pa pi rút, trên mai rùa, thẻ tre, đất sét… ? Ngoài có thành tựu gì văn hoá ? GV: giải thích thêm người Ai Cập giỏi hình học (Hàng năm sông Nin thường gây lụt lội, xoá ranh giới đất đai, họ phải đo lại ruộng đất Đặc biệt họ đã tìm số π Người Lưỡng Hà giỏi số học để tính toán, người Ấn Độ tìm số không) ? Việc sáng tạo chữ viết có ý nghĩa ntn ? (Nhu cầu thiết người nói chung, nhà nước nói riêng…là sáng tạo vĩ đại, di sản quý giá…) ? Nêu hiểu biết em kênh hình 12, 13 ? + Công trình đồ sộ văn hoá cổ đại phương Đông nhiều quần thể Kim Tự Tháp Trong Kim Tự Tháp lớn, thì Kim Tự Tháp Kê ốp là lớn cả, cao 146 m, cạnh đáy là 230… + Thành Ba Bi Lon có chu vi dài 13m, - Thành tựu toán học: số π, số điếm - Kiến trúc điêu khắc, thành Ba bi lon (Lưỡng Hà), Kim tự tháp (Ai Cập) bao bọc lớp tường thành cao vững và hào nước Thành có cổng lớn, cổng lớn lầu cao và công trình kiến trúc điêu khắc mĩ lệ - trung tâm thành có tháp Ba bi lon tiếng là nhà lầu cao 90m gồm tầng… Hoạt động tìm hiểu người Hi lạp và Rô ma đã có đóng góp gì ? ? Thành tựu văn hoá đầu tiên người Hy Lạpp, Rô ma là gì? (Họ sáng tạo dương lịch dựa trên quy luật trái đất quay xung quanh mặt trời Một năm có 365 ngày và giờ.) ? Thành tựu văn hoá thứ quốc gia cổ đại phương Tây là gì ? Người Hi lạp và Rô ma đã có đóng góp gì ? - Hiểu biết thiên văn, và sáng tạo dương lịch ? Người Hi lạp và Rô-ma đã có thành tựu văn hoá gì ? Kể tên nhà khoa học tiếng các lĩnh vực khoa học mà em biết ? - Chữ viết: sáng tạo chữ cái (a, b, c) - Các ngành khoa học: + Toán học: Ta-lét, Pi-ta-go + Vật lí: ác-si-mét + Triết học: Pla-tôn, A-ri-xtốt + Sử học: Hê-rô-đốt, Tu-xi-đít + Địa: Stơ-ra-bôn Văn học cổ Hy Lạp phát triển nào ? - Văn học: tiếng với sử thi: (Văn học cổ Hy Lạp phát triển rực rỡ với sử thi tiếng giới như: Iliat, kịch thơ độc đáo) I-li-at, Ô-đi-xê cuya Hô-me; kịch thơ độc đáo của: Ô-re-x-ti Étin + Kiến trúc cổ Hi lạp phát triển nào ? - Kiến trúc điêu khắc: có nhiều kiệt tác (SGK 19, 20) Củng cố: ? Kể tên các thành tựu văn hoá các quốc gia cổ đại phương Đông ? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: - Học thuộc bài cũ - Đọc kỹ câu hỏi và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị sau ôn tập theo các câu hỏi sau: + Những dấu vết người tối cổ (vượn người) phát đâu ? Thời gian nào + Căn vào đâu để thấy người tối cổ xuất địa điểm trên + Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào thời gian nào? + Người tinh khôn khác người tối cổ điểm nào + Thời cổ đại có quốc gia lớn nào (P.Đông, P.Tây) Ngày giảng: / 10 /2012 Tiết ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm các kiến thức phần lịch sử giới cận đại - Sự xuất người trên trái đất - Các giai đoạn p.triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại - Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở đầu tiên cho việc học tập phần lịch sử DT Kỹ năng: - Bồi dưỡng kỹ quan sát, bước đầu tập so sánh và xác định các điểm chuẩn Thái độ: - Bước đầu ý thức tìm hiểu L.sử giới cổ đại II Chuẩn bị: GV: Lược đồ giới cổ đại, tranh ảnh công trình giới nghệ thuật SGK (Nếu có) Bảng phụ HS: Đọc trước và tìm hiểu bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: Nêu các thành tựu văn hoá các quốc gia cổ đại phương Đông ? * Đáp án: Hiểu biết thiên văn, làm lịch Sáng tạo chữ cái a,b,c Các ngành khoa học: sử học, toán, vật lý Triết học Nghệ thuật sân khấu (bi, hài kịch) Kiến trúc điêu khắc có nhiều kiệt tác Bài mới: Chúng ta đã tìm hiểu xong phần 1: L.sử giới cổ đại, các em đã nắm nét xã hội loài người từ xuất đến cuối thời cổ đại Các em đã biết loài người đã lao động và chuyển biến ntn, để đưa xã hội tiến lên và xây dựng quốc gia đầu tiên trên giới Đồng thời đã sáng tao nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau Tiết học hôm chúng ta ôn lại Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: tìm hiểu dấu vết người tối cổ (vượn người) phát đâu ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học ? Những dấu vết người tối cổ (vượn người) phát đâu ? Thời gian nào - GVKL ? Căn vào đâu để thấy người tối cổ xuất địa điểm trên (Hài cốt) - GV gọi HS lên lược đồ địa điểm trên đồ ? Người tối cổ chuyển thành người tinh Dấu vết người tối cổ: (vượn người) phát đâu ? - Ở địa điểm: + Đông phi + Đảo Gia va + Gần Bắc kinh (TQ) - Thời gian: - triệu năm trước đây khôn vào thời gian nào ? HS: vạn năm trước đây Người tối cổ - > người tinh khôn nhờ lao động sản xuất Hoạt động tìm hiểu điểm khác người tinh khôn và người tối cổ thời nguyên thuỷ ? Người tinh khôn khác người tối cổ điểm nào Người tối cổ Người tinh - Con người: dáng thẳng trán cao…như khôn người ngày Đầu nhô Người tinh khôn có phía trước, trán dáng đứng thấp xương hàm troài phía trước, người hộp sọ và não nhỏ, ngày có lớp lông mỏng trên thể - Công cụ sản xuất: đá, tre, gỗ, đồng - Tổ chức xã hội: theo thị tộc, biết làm nhà, chòi….) ? Em có nhận xét gì công cụ này (Đa dạng, nhiều nguyên liệu khác nhau) ? Hãy kể tên số loại công cụ đồ dùng (Rìu, cuốc, giáo, mác, liềm, đồ trang sức…) ? Tổ chức xã hội người tinh khôn nào (Thị tộc) Hoạt động tìm hiểu quốc gia cổ đại lớn ? Thời cổ đại có quốc gia lớn nào (P.Đông, P.Tây) - GV cho HS lên đồ ? Nêu tầng lớp xã hội chính thời cổ đại - GVKL: + Quý tộc, chủ nô đại diện cho giai cấp thống trị + Nông dân công xã, nô lệ đại diện cho giai cấp bị trị ? Về thể chế nhà nước, nhà nước phương Đông và nhà nước phương Tây có nhiều điểm khác Em hãy khác đó (Nhà nước cổ đại) - Phương Đông: quân chủ chuyên chế - Phương Tây: chiếm hữu nô lệ (chủ nô, nô lệ) Những điểm khác người tinh khôn và người tối cổ thời nguyên thuỷ Những quốc gia cổ đại lớn: - Phương Đông: Ai cập, Lưỡng hà, Ấn Độ Trung Quốc - Phương Tây: Hi lạp, Rô ma * Tầng lớp XH chính: + Quý tộc Nông dân công xã và nô lệ (phương Đông) + Chủ nô, nô lệ (phương Tây) - Nhà nước cổ đại phương đông: quân chủ chuyên chế (vua đứng đầu) - Nhà nước cổ đại phương tây: chiếm hữu nô lệ gồm tầng lớp: chủ nô, nô lệ Những thành tựu lớn thời cổ đại: (SGK trang 16, 17, 18) Hoạt động tìm hiểu thành tựu lớn thời cổ đại ? Kể tên thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại + Chữ: Tượng hình, chữ cái a,b,c , chữ số… + Các ngành khoa học: toán, vật lí, thiên văn, sử, địa… + Nhiều công trình nghệ thuật lớn: Tháp Ai Cập, thành Ba Bi Lon ?Từ thành tựu trên, em có nhận xét gì văn minh thời cổ đại - Là thành tựu văn hoá quý giá người xưa, thể lực trí tuệ loài người… Củng cố: * Bài tập: GV treo bảng phụ Khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho là đúng A- Khoảng vạn năm trước đây, nhờ LĐ sản xuất, người tối cổ trở thành người tinh khôn Đ B- Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước quân chủ chuyên chế Đ C- Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước chiếm hữu nô lệ Đ D- Người phương Đông sáng tao chữ cái a, b, c S Đ- Kim tự tháp Ân độ là kỳ quan giới S Hướng dẫn học bài: - Học và trả lời các câu hỏi từ bài -> bài - Chuẩn bị sau: Xem lại các kện lịch sử tiêu biểu tiết sau làm bài tập lịch sử Ngày giảng: 18 / 10 / 2012 Phần II LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬNƯỚC TA BÀI – Tiết THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - HS biết đất nước ta đã có người sinh sống - Dấu tích người tối cổ tìm thấy trên đất nước Việt Nam : Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), Núi Đọ (Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai) Công cụ ghè đẽo thô sơ - Dấu tích người tinh khôn tìm thấy trên đất nước Việt Nam ( giai đoạn đầu: Mái đá Ngườm - Thái Nguyên, Sơn Vi - Phú Thọ: Ở giai đoạn phát triển: Hòa Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long ) Kỹ năng: - Rèn cách quan sát nhận xét và bắt đầu biết so sánh Thái độ: - Bồi dưỡng Hs ý thức lịch sử lâu đời đất nước ta, lao động xây dựng xã hội II Chuẩn bị: GV: Hộp phục chế cụng cụ lao động HS: Đọc trước và tìm hiểu bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Những dấu tích người tối cổ GV: yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 26 tìm thấy đâu ? ? Thời xa xưa nước ta là vùng đất nào ? Với điều kiện tự nhiên đó có thích hợp và cần thiết với sống người và cỏ cây muông thú không ? Tại thực trạng cảnh quan đó lại cần thiết người nguyên thuỷ (Vì sống chủ yếu dựa vào thiên nhiên) Cho H/ S đọc đoạn đầu (2 dòng) SGK trang 23 GV: Cùng với các nhà khảo cổ trên giới phát dấu vết người tối cổ Đông Phi, gần Bắc Kinh, đảo Gia va thì VN chúng ta vào năm 60 -65 các nhà khảo cổ học đã phát di tích người tối cổ ? Người Tối cổ là người nào ? Vậy việt nam ta có dấu tích người tối cổ hay không ? (gọi H đọc SGk Từ “ Vào năm 1960 -1965 đến hết phần 1) ? Việt Nam ta tìm thấy dấu vết người tối cổ đâu, họ sống vào thời gian nào ? GV giảng theo SGK: Chỉ đồ địa điểm có dấu tích người tối cổ Các di tích đó có niên đại từ 40-30 vạn năm (Giải thích vì biết) (dựa vào lịch sử) GV: cho hs quan sát mẫu vật và hình 18,19 SGK: Răng người tối cổ Những răg này vừa có đặc điểm người lại có đặc điểm vượn (vì người ta thường gọi người tối cổ là người vượn) GV: Cho H quan sát rìu thô núi đọ (hiện vật phục chế) vật phục chế này không phải đá mà chất liệu khác phục chế giống y hình thù rìu thô tìm thấy Núi Đọ ? Em có nhận xét gì rìu thô này ? (được ghè đẽo qua loa có đầu gần tròn để cầm , đầu nhọn, sắc để chặt) ? Nhìn trên lược đồ, em có nhận xét gì địa điểm sinh sống người tối cổ trên đất nước ta ( Trên khắp đất nước từ Bắc đến Nam tập chung chủ yếu Bắc và Bắc trung - GV đồ) Những dấu tích tìm thấy chưa nhiều có thể cho chúng ta khẳng định điều gì : Hoạt động GV: Trải qua hàng chục vạn năm lao động, Những người tối cổ đã mở rộng dần vùng sinh sống nhiều nơi …Kéo lèng (lạng sơn) Có nghĩa là nơi này các nhà khảo cổ tìm thấy dấu tích người - Tìm thấy di tích người tối cổ các hang Thẩm khuyên, Thẩm Hai (lạng Sơn) Núi Đọ, Quan yên (thanh hoá) Xuân lộc (Đồng nai) - Việt Nam là quê hương loài người Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào? tối cổ có niên đại muộn hàng chục vạn năm so với Thẩm Khuyên, Thẩm Hai, Núi Đọ , Quan Yên… GV: (đọc SGK từ “ Họ cải tiến dần ”-> hết phần 2) ? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ trên đất nước ta ? ? Dấu tích người tinh khôn tìm thấy đâu ? GV: ( sử dụng lược đồ h 24 ) dấu tích người tinh khôn tìm thấy Mái đá ngườm (Thái Nguyên) Sơn Vi (Phú Thọ) và nhiều nơi khác thuộc Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An) - Ở Sơn La, Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy các di người tinh khôn Mộc Châu, Yên châu, có niên đại cùng thời với các di sơn vi, Hoà Bình GV: (Cho H quan sát hình 20: Đây là công cụ chặt người tinh khôn giai đoạn đầu tìm thấy Nậm Tum (Lai Châu) ? Em hãy so sánh công cụ này với công cụ người tối cổ hình 19 và rút nhận xét ? (Vẫn là công cụ đá ghè đẽo hình thù rõ ràng Như vào khoảng -2 vạn năm trước đây nước ta đã xuất người tinh khôn giai đoạn đầu, công cụ họ là đá ghè đẽo tiến người tối cổ chỗ là có hình thù rõ ràng , sắc bén hơn, họ kiếm nhiều thức ăn hơn, sống ổn định -> dân số đông hơn, họ mở rộng dần vùng sinh sống nhiều nơi hơn, hầu khắp miền Bắc và Bắc trung nước ta) Hoạt động GV: Công cụ sản xuất cải tiến với việc dùng nhiều loại đá khác Hàng loạt hang động, mái đá có dấu vết người tinh khôn sinh sống …đến 4000 năm ? Những dấu tích người tinh khôn nguyên thuỷ tìm thấy địa phương nào trên đất nước ta (ở đó người - Khoảng - vạn năm trước đây, người tối cổ dần trở thành người tinh khôn - Dấu tích tìm thấy mái Đá ngườm (Thái nguyên)Sơn Vi (Phú thọ) Lai châu, Sơn La, bắc giang, Thanh Hoá, Nghệ An - Công cụ đá ghè đẽo có hình thù rõ ràng làm tăng thêm nguồn thức ăn Giai đoạn phát triển người tinh khôn có gì tinh khôn nguyên thuỷ sống cách đây từ 12000 đến 4000 năm) ? di này người ta tìm thấy gì ? HS: Công cụ đá mài lưỡi, công cụ xương, Bằng sừng, lưỡi cuốc đá, đồ gốm… GV: (Cho H quan sát hình 21,22,23) Hình 21: Rìu đá Hoà Bình Hình 22: Rìu đá Bắc Sơn Hình 23: Rìu đá Hạ Long - (cho HS quan sát tiếp vật phục chế : Rìu đá mài bên Bắc Sơn) ? Em hãy cho biết rìu đá này có điểm gì tiến rìu đá hình 19,20 ? HS: Đều mài lưỡi, nhẵn, sắc GV: đó là công cụ đá người tinh khôn cách ngày 12000 đến 4000 năm, mài lưỡi đặc biệt rìu ngắn và có vai ngày càng nhiều (rìu đá Hạ Long) người ta có thể dùng đoạn tre hay gỗ, chẻ đầu kẹp vào đầu phía trên công cụ đá buộc chặt lại để chặt , sức chặt mạnh ? Theo các em lại có tiến đó ? (HS thảo luận) HS Trong quá trình lao động, người luôn sáng tạo để nâng cao hiệu lao động mình ? Em hãy cho biết giá trị tiến đó là gì ? HS: Tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao dần sống ? Vậy theo em, giai đoạn phát triển, người tinh khôn có điểm gì ? HS: Xuất kĩ thuật mài đá - Ngoài công cụ đá còn có thêm công cụ xương, sừng - Họ biết làm đồ gốm và lưỡi cuốc đá GV: Với công cụ đá cải tiến sắc bén hơn, sống người thời kỳ này ổn định hơn, Không họ kiếm nhiều thức ăn tự nhiên mà họ còn biết trồng trọt và chăn nuôi số người đông thêm, quan hệ - Tìm thấy hàng loạt dấu vết người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc sơn (L.Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An) Hạ Long (Q.Ninh) Bàu tró (Quảng Bình) - Công cụ đá mài lưỡi, công cụ xương, sừng, lưỡi cuốc đá, đồ gốm - Tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao dần sống xã hội bắt đầu hình thành, sống tinh thần người phong phú hơn, chúng ta tìm hiểu cụ thể tiết sau HS (đọc câu thơ Bác Hồ) GV: đọc lại ? Em hiểu câu nói Bác Hồ nào ? GV: Người Việt nam phải biết lịch sử Việt nam, biết rõ quá trình phát triển qua các giai đoạn “ Cho tường gốc tích nước nhà Việt nam ”để hiểu và rút kinh nghiệm quá khứ, sống tốt đẹp và hướng tới tương lai rực rỡ Củng cố: ? Em hãy trên lược đồ địa điểm các nhà khảo cổ đã tìm thấy dấu tích người tối cổ ? Bài tập: Lập bảng hệ thống các giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ trên đất nước ta (Theo mẫu) Các giai đoạn Thời gian Địa điểm chính Công cụ Người tối cổ 30-> 40 vạn L.Sơn, T.Hoá, Đồng Nai Đá (ghè, đẽo) năm Người tinh -> vạn Thái Nguyên, Phú Thọ, Đá (ghè, đẽo có hình khôn năm Thanh Hoá, Nghệ An thù rõ ràng) (G đoạn đầu) Người tinh 10 -> nghìn Lạng Sơn, Nghệ An, Đá mài, xương, khôn năm Quảng Ninh, Quảng sừng, đồ gốm (G.đoạn sau) Bình Hướng dẫn học và làm bài nhà - Học bài cũ, Nắm vững giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Ngày giảng: 22 / 10 / 2012 Tiết ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - HS hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Bắc Sơn Nhận biết phát triển cảu người tinh khôn so với người tối cổ Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận xét, so sánh Thái độ: - Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động và tinh thần cộng đồng II Chuẩn bị: - Tranh ảnh, vật phục chế III Tiến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu các giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ trên đất nước ta (Thời gian, địa điểm, công cụ) Bài Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta trải qua giai đoạn: Người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu và giai đoạn phát triển Ở giai đoạn đánh dấu việc chế tác công cụ sản xuất người nguyên thuỷ Ngoài việc chế tác công cụ đẻ nâng cao đ/sống vật chất, người nguyên thuỷ còn chú ý đến đời sống tinh thần Ở thời Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ Long đời sống tinh thần vật chất họ nào ? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò Hoạt động - GV giảng theo SGK… ? các giai đoạn người nguyên thuỷ công cụ chủ yếu họ làm gì ? (Bằng đá -> người nguyên thuỷ luôn tìm cách cải tiến công cụ lao động) - GV: Ở giai đoạn càng sau công cụ càng cải tiến ? Em hãy cải tiến đó (Ghè đẽo thô sơ -> mài mỏng -> sắc -> đẹp hơn) - Gv giảng SGK - HS quan sát H25 miêu tả và nhận xét ? Công cụ đồ dùng nào quan trọng (Công cụ đá mài vát bên, có chuôi tra cán, chày tinh sảo hơn…Đồ gốm là phát minh quan trọng nhất) Nội dung Đời sống vật chất: - Người nguyên thuỷ luôn tìm cách cải tiến công cụ lao động, công cụ chủ yếu đá + Thời Vi Sơn: rìu, ghè đẽo + Thời Hoà Bình, Bắc Sơn: Rìu mài, bôn chày ? Việc làm đồ gốm có gì khác so với việc làm công cụ đá (Đất -> nặn -> nung => Chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến Đời sống người nguyên thuỷ nâng cao hơn…) ? Những điểm công cụ sản xuất thời Hoà Bình, Bắc Sơn là gì (Đồ đá tinh sảo hơn) - GV giảng theo SGK ? ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi ( Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, sống ổn định hơn, ít phụ thuộc vào thiên nhiên.) - GV giảng SGK - GVKL: Đến thời Hoà Bình, Bắc Sơn, người nguyên thuỷ biết cải tiến công cụ với nhiều loại, nhiều nguyên liệu khác nhau, làm đồ dùng cần thiết, biết chăn nuôi trồng trọt, làm lều lợp cỏ cây Hoạt động - GV giảng theo SGK " Từ đầu… nơi" ? Tại chúng ta biết người đã sinh sống định cư nơi (Hang động có lớp vỏ sò dày 3-> m) - GV giảng: số người đông có quan hệ với - GV lấy dẫn chứng và so sánh với gia đình - GV ghi bảng theo cột Quan hệ nhóm gốc huyết thống / \ / thị tộc mẹ ->mẫu hệ - GV: Chế độ thị tộc mẫu hệ là tổ chức xã hội đầu tiên loài người, lúc đó vị trí người phụ nữ xã hội và gia đình (thị tộc) quan trọng (kinh tế hái lượm và săn bắn, sống phụ thuộc nhiều vào người phụ nữ) Trong thị tộc có người đứng đầu để lo việc làm ăn, đó là người mẹ lớn tuổi Lịch sử gọi đó là thời kỳ thị tộc mẫu hệ - GVKL: Thời Hoà Bình, Bắc Sơn người nguyên thuỷ sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó là - Ngoài họ còn dùng tre, gỗ, xương, sừng đặc biệt là đồ gốm - Trồng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn nuôi chó, lợn… - Họ sống chủ yếu hang động, mái đá, làm túp lều lợp cỏ cây Tổ chức xã hội: - Người nguyên thuỷ sống thành nhóm vùng thuận tiện, định cư lâu dài nơi - Quan hệ xã hội hình thành, người cùng họ hàng chung sống với nhau, tôn người mẹ lớn tuổi làm chủ gọi là chế độ thị tộc mẫu hệ thời kỳ thị tộc mẫu hệ Hoạt động - GV cho HS quan sát tranh và H 26 ? Có loại hình nào, dùng để làm gì (Vòng tai, khuyên tai đá, dùng để trang sức) ? Theo em, xuất đồ trang sức đó có ý nghĩa gì (Cuộc sống vật chất người ngày càng ổn định, sống tinh thần phong phú hơn, họ có nhu cầu làm đẹp…) - HS quan sát H 27 - miêu tả hình đó nói lên điều gì ( Mối quan hệ gắn bó mẹ con, anh em =>quan hệ thị tộc) - GV giảng SGK ? Việc chôn lưỡi cuốc theo người chết có ý nghĩa gì (Người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc Sơn quan niệm rằng, người chết sang giới bên phải lao động) GVKL: Đời sống tinh thần người nguyên thuỷ Hoà Bình, bắc Sơn phong phú - GVCC toàn bài: Cuộc sống người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ long đã khác nhiều nhờ trồng trọt, chăn nuôi, nên sống ngày càng ổn định, sống phong phú (thị tộc mẫu hệ) tốt đẹp Đây là giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước sau vượt qua thời kỳ nguyên thuỷ Đời sống tinh thần: - Họ biết làm đồ trang sức vỏ ốc xuyên lỗ, vòng tay, khuyên tai đá, chuỗi hạt đất nung - Họ đã có khiếu thẩm mĩ, biết vẽ trên hang đá, hình mô tả sống tinh thần - Họ có quan niệm tín ngưỡng (chôn công cụ lao động cùng với người chết) Củng cố: * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống sau Những điểm đời sống vật chất, xã hội và tinh thần người nguyên thuỷ thời kỳ Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ Long Hướng dẫn học bài: - Học và nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 10 và trả lời các câu hỏi SGK Ngày giảng: / 11 / 2012 Chương II THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG - ÂU LẠC Tiết 11- Bài 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH I Mục tiêu bài học Kiến thức - Qua bài học sinh nắm nét chính: Trình độ sản xuất, công cụ người Việt cổ thể qua các di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc (Thanh Hoá), phát minh thuật luyện kim - ý nghĩa, tầm quan trọng đời nghề nông trồng lúa nước Kỹ năng: - Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn Thái độ: - GD cho các em tinh thần lao động sáng tạo lao động II Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị đồ phục chế lịch sử Bản đồ trống Việt Nam HS: Đọc và tìm hiểu bài trước III.Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Công cụ cải tiến nào ? GV: Em có nhận xét gì địa bàn cư trú Thuật luyện kim đã phát minh người Việt Cổ nào ? HS: Họ không ngừng mở rộng vùng cư trú GV: Ở nơi cư trú NNT các - Cách đây khoảng 4000 đến 3500 năm nhà khảo cổ đã tìm thấy di vật di gì? công cụ đá: Rìu, bôn mài nhẵn Các đây bao lâu và nằm đâu? ở: HS: Ở khắp nơi trên đất nước ta đã tìm + Phùng Nguyên thấy di công cụ lao động đã cải + Hoa Lộc tiến + Lung Leng GV: xem tranh hình 28,29, 30 ( vật) so với hình 22,23,25 có gì khác ? em có nhận xét gì ? HS: Khác mài nhẵn công cụ cải tiến, hình dáng đẹp hơn, dễ cầm năm GV: Ngoài công cụ mài nhẵn người nguyên thuỷ còn biết làm gì ? GV: Phân tích cho HS việc làm đồ gốm, khác làm công cụ đá (theo bài 8,9) - NNT biết làm đồ gốm, trang sức cho HS xem tranh SGK hình 30 GV: Em có nhận xét gì tay nghề NNT (tay nghề cao, trang trí tinh xảo) GV: Đọc và tìm hiểu nhà em cho biết - Với sống định cư nhờ phát triển việc cải tiến CCLĐ sống đồ gốm người đã có gì thay đổi - Người nguyên thuỷ đã phát minh Dựa vào SGK trả lời thuật luyện kim GV: Vậy thuật luyện kim đã phát minh ntn ? Kim loại nào phát đầu tiên (đồng) GV: Thuật luyện kim là gì, có gì khác chế tạo công cụ đá, đồ gốm (Khác làm kim loại có khuôn đúc) GV: Bằng chứng nào cho thấy người nguyên thuỷ biết thuật luyện kim VD: SGK GV: Theo em phát minh này có ý nghĩa ntn (Từ công việc chế tác CCLĐ làm đồ gốm và phát minh thuật luyện kim người lại tiến thêm bước, sống dần ổn định hơn) Dựa vào SGK nêu yêu cầu sống người NT Hoạt động Nghề nông trồng lúa đời đâu và GV: Nghề nông trồng lúa nước ta đời điều kiện nào đâu điều kiện nào ? - Ở vùng đồng bằng, thung lũng ven suối, Phân tích cho HS rõ: giống lúa từ hoang sông, biển người NT đã phát minh qua bàn tay cải tạo người nửa nghê nông trồng lúa nước hoang đến lúa trồng GV: Việc phát minh nghề nông trồng lúa nước nước ta có ý nghĩa ntn? (Là cây lương thực chính, dự trữ lâu giúp an tâm làm công việc khác) - NNT biết trồng cây hoa màu và đánh cá GV: Vậy theo em điều kiện nào chứng tỏ NNT biết trồng cây gì ? nghề gì ? Dựa vào SGK cho HS rõ ngày chúng ta thường trồng Củng cố: - Theo em công cụ lao động cải tiến đem lại lợi ích gì cho người - Nghề nông trồng lúa nước đời đâu và điều kiện nào Hướng dẫn học nhà - Học bài theo câu hỏi sách giáo khoa, đọc và trả lời bài Ngày giảng: 12 / 11 / 2012 Tiết 12 - Bài 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ Xà HỘI I Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS nắm - Những biểu chuyển biến xã hội: Chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ Kỹ năng: - Bồi dưỡng kĩ nhận biết, so sánh việc Thái độ: - Bồi dưỡng ý thức cội nguồn DT II/ Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Đọc và chuẩn bị bài trước III Tiến trình dạy và học Kiểm tra bài cũ: Nghề nông trồng lúa nước đời đâu, điều kiện nào Bài mới: Thuật luyện kim đời và nghề trồng lúa nước đời đã đánh dấu chuyển biến lớn đời sống kinh tế người nguyên thuỷ Sự chuyển biến kinh tế là điều kiện dẫn đến chuyển biến đ/sống xã hội., xã hội có gì mới…Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Sự phân công lao động hình GV: Những phát minh thời Phùng thành nào Nguyên, Hoa Lộc là gì (Thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước) GV: Em có nhận xét gì việc đúc đồ đồng hay làm bình đất nung so với việc làm công cụ đá GV đưa : rìu đá (phục chế) công cụ đồng GV: Công cụ đồng đòi hỏi kỹ thuật cao, vì nó phức tạp hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén => xuất lao động cao GV: Có phải xã hội biết đúc đồng không (Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng ->chuyên môn hoá cao) - GVKL: Không phải biết thuật - Thuật luyện kim đời luyện kim đúc đồng và tự mình đúc công cụ đồng, đó sản xuất nông nghiệp làm GV: làm nghề nông cần làm gì ? Em hãy nêu hiểu biết em nghề trồng lúa nước từ cày ruộng đến thu hoạch (Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bón, thu hoạch.) GV: Ai là người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng + Đàn ông cày bừa, làm công cụ Đàn bà cấy… GV: Số người làm nông nghiệp tăng, cần có người làm ngoài đồng, người làm nhà lo việc ăn uống… => Cần có phân công lao động, nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng GVKL: K.tế phát triển, lao động càng phức tạp, cần phải phân công lao động theo giới tính, theo nghề nghiệp Sự phân công lao động phức tạp nhg đó là chuyển biến quan trọng GV trình bày: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi các mối quan hệ người với người (quan hệ xã hội) Hoạt động GV: Trước xã hội phân chia theo tổ chức nào (Thị tộc) GV: Nay sống cư dân lưu vực các sông nào (Đông đảo hơn, định cư lâu dài -> Từ đó hình thành chiềng, chạ, làng có quan hệ chặt chẽ với gọi là lạc) GV: Nhiều chiềng chạ hợp lại thành tộc GV: Lao động nặng nhọc làm là chính (Đàn ông) GV: Vị trí người đàn ông ngày càng tăng lên Người đứng đầu thị tộc, lạc là nam giới, ko phải là phụ nữ trước GV: Vì phải bầu người quản lí làng (để huy sản xuất, lễ hội, giải mối quan hệ làng bản, và các làng với tộc…-> - Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp - Phụ nữ: Làm việc nhà, cấy, hái, dệt vải, làm gốm - Nam giới: + làm nông nghiệp, săn bắt, đánh cá + Một số chuyên chế tác công cụ, đồ trang sức (nghề thủ công) Xã hội có gì đổi - Nhiều làng vùng có quan hệ chặt chẽ với gọi là lạc - Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ - Đứng đầu thị tộc là tộc trưởng (già làng) Đứng đầu lạc là tù trưởng người này chia phần thu hoạch lớn hơn.) GV: Em có suy nghĩ gì khác các ngôi mộ GVKL: Đời sống ổn định, hình thành chiềng chạ, lạc, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ…có phân chia giàu nghèo Hoạt động GV giảng theo SGK và trên đồ nơi văn hoá phát triển GV: Nhận xét địa điểm phát triển văn hoá nước ta (Khắp trên nước, tập trung Bắc, Bắc Trung Bộ) GV: Tuy nhiên có khu vực p.triển cao và rộng đó là Bắc, Bắc Trung Bộ, Đông Sơn là vùng đất ven sông Mã thuộc đất Thanh Hoá, nơi p.triển hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn p.triển cao người nguyên thuỷ thời đó Do đó dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc VN chúng ta GV cho HS quan sát H 31, 32, 33, 34 miêu tả và nhận xét GV: So sánh với thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc có gì khác? (Đa dạng, tiến bộ, kỹ thuật tinh sảo,… đẹp trước, dừng lại dây đồng, dùi đồng) Đến thời kỳ văn hoá Đông Sơn công cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu gì (Đồng) - GV giảng theo SGK “ Vào thời văn hoá Đông Sơn…sông Cả” Theo em công cụ nào góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội (Công cụ đồng thay công cụ đá: vũ khí đồng, lưỡi cày đồng, dao găm đồng, lưỡi liềm đồng…) - GVKL: Do p.triển nông nghiệp trên vùng đồng sông lớn, phân công lao động -> Sự p.triển kinh tế, xã hội nước ta hình thành văn hoá, đăc biệt là văn hoá Đông Sơn Cư dân vùng văn hoá Đông Sơn gọi là Lạc - Xã hội đã có phân chia giàu nghèo Bước phát triển xã hội: - Từ kỷ VIII đến kỷ I TCN đã hình thành các văn hoá phát triển: óc eo (An Giang), Sa Huỳnh (Quảng Ngãi), tập chung là văn hoá Đông Sơn (Bắc và Bắc Trung Bộ) - Công cụ sản xuất, đồ đựng, đồ trang sức phát triển - Đồng gần thay đá + Công cụ đồng: Lưỡi cày, lưỡi rìu + vũ khí đồng: lưỡi giáo, mũi tên - Cư dân văn hoá Đông Sơn gọi chung là Lạc Việt Việt GVCC toàn bài: Trên sở phát minh lớn kỹ thuật, quan hệ xã hội có nhiều chuyển biến tạo điều kiện hình thành khu vực văn hoá lớn: óc eo, Sa Huỳnh và đăc biệt là văn hoá Đông Sơn vùng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ mà cư dân gọi chung là người Lạc Việt Củng cố: ? Xã hội có gì đổi ? Theo em công cụ nào góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội Hướng dẫn học nhà: - Nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 12, tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang (bài12) Ngày giảng: 19 / 11 / 2012 Tiết 13 BÀI 12: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu: Kiến thức: Qua bài học sinh nắm điều kiện đời nước Văn Lang: Sự phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi và giải các vấn đề xung đột - Sơ lược nhà nước Văn Lang: Thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức nhà nước Văn Lang Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho hs lòng tự hào dân tộc, nước ta có lịch sử phát triển lâu đời Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai II.Chuẩn bị: GV: Sơ đồ máy nhà nước Ảnh lăng vua Hùng (Phú Thọ) HS: Đọc và chuẩn bị bài trước III Tiến trình dạy và học Kiểm tra bài cũ: - Những nét kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt - Hãy nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời kì văn hoá Đông Sơn Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Nhà nước Văn Lang đời GV: Vào cuối tk XIII đầu TKỉ VII TCN đồng hoàn cảnh nào ? Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ có gì thay đổi lớn ? GV: Xã hội có phần hóa nào (Mâu thuẫn giầu nghèo) GV: Theo em truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh nói - Nhân dân ta phải đấu tranh với lên hoạt động gì nhân dân ta hồi đó ? thiên nhiên GV: Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc đó làm gì ? GV: Hướng dẫn hs quan sát hình 31, 32 SGK và thảo luận: Em có nhận xét gì vũ khí các hình 31, - Họ đấu tranh với ngoại xâm 32 ? GV: Gọi hs bất kì nhóm thuyết trình lại GV: Nhận xét, đánh giá Nhà nước Văn Lang đời GV kể chuyện “Thánh Gióng” chống giặc Hoạt động 2 Nước Văn Lang thành lập: HS đọc mục trang 36 SGk GV: Địa bàn cư trú lạc ăn Lang sống đâu ? GV: Trình độ phát triển lạc Văn Lang ntn ? GV: Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì HS: Trả lời GV: Nhận xét sơ kết lại GV: Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào ? Ai đứng đầu ? Đóng đô đâu ? Hoạt động HS: Đọc mục trang 36, 37 SGK GV: Hùng Vương đã tổ chức máy nhà nước nào ? HS: Quan sát sơ đồ tổ chức máy nhà nước Theo em nhà nước Van Lang có cấp ? GV: Em hãy nêu quyền hành vua Hùng và người đứng đầu chiêng chạ GV: Quyền cao thuộc ai, lúc đất nước yên bình thì vua làm gì ? GV: giải thích cho hs hiểu GV: giới thiệu đền Hùng GV sơ kết lại bài - Thủ lĩnh lạc Văn Lang đã thống các lạc đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ thành liên minh lạc - Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian tk VII TCN Đứng đầu là Hùng Vương Nhà nước Văn Lang tổ chức nào ? - Hùng vương chia nứơc thành 15 - Vua có quyền định tối cao nước - Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang Củng cố: - Nhà nước Van Lang tổ chức ntn ? - Em hãy điền dấu X vào ô trống có câu trả lời đúng + Vua không giữ quyền hành nước + Vua đặt tướng Văn là lạc hầu + Nhà nước Văn Lang đã có pháp luật và quân đội + Khi có chiến tranh vua Hùng và các lạc tướng huy động các niên trai tráng các chiêng, chạ tập họp lại chiến đấu Hướng dẫn học tập: - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài (Đọc bài và trả lời câu hỏi SGK) Ngày giảng: 26 / 11 / 2012 Tiết 14 - Bài 13 ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG I Mục tiêu: Kiến thức: Qua bài giúp học sinh hiểu được: - Đời sống vật chất (nông nghiệp, các nghề thủ công, ăn, mặc, ở, lại…) và đời sống tinh thần (lễ hội, tín ngưỡng) cư dân Văn Lang Thái độ: - Bồi dưỡng ý thức văn hoá dân tộc, nguồn cội Kĩ năng: - Quan sát tranh ảnh, nhận xét II Chuẩn bị: GV: Tranh hình trang trí trên trống đồng Ngọc Lũ HS: Đọc và chuẩn bị bài trước III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra: Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào ? Bài : Hoạt động thầy và trò Hoạt động HS đọc sgk mục GV: Nền kinh tế nước Văn Lang là k.tế gì HS: Nghề nông trồng lúa GV: Qua các hình bài 11, em hãy trình bày người dân Văn Lang xới đất công cụ gì ? HS: Lưỡi cày đồng GV: Lương thực chủ yếu cư dân Văn Lang ? HS: Thóc lúa GV: Ngoài họ còn trồng thêm các loại cây nào khác ? HS: Khoai đậu, cà, bầu bí… GV: Họ chăn nuôi gì ? HS: Chăn tằm, gia súc GV: Tóm lại, nông nghiệp cư dân VL biết làm nghề gì ? HS: trồng trọt và chăn nuôi GV: Em có nhận xét gì nông nghiệp cư dân Văn lang ? HS: Phát triển so với thời kì trước -> sống người dân no đủ, chắn nhờ nghề trồng lúa, tạo điều kiện để phát triển bước GV: Ngoài nông nghiệp cư dân Văn Lang còn biết Nội dung Nông nghiệp và các nghề thủ công: a Nông nghiệp: - Trồng trọt và chăn nuôi =>phát triển->cuộc sống no đủ, ổn định làm nghề gì GV: Cư dân VL đã biết làm nghề thủ công gì ? HS: trả lời GV: Cho học sinh quan sát hình 36, 37, 38 em thấy nghề thủ công nào phát triển thời ? HS: Nghề luyện kim GV: Kĩ thuật luyện kim phát triển ntn? HS: Được chuyên môn hoá cao GV: Ngoài việc đúc lưỡi cày đồng, vũ khí, người thợ thủ công còn biết làm gì ? HS: Trống đồng, thạp đồng GV: Cho học sinh quan sát tranh trống đồng Ngọc Lũ GV: Việc đúc lưỡi cày, vũ khí, trống đồng… thể điều gì ? HS: thể trình độ cư dân Văn Lang GV: Ngoài việc đúc đồng, người dân Văn Lang lúc này còn biết làm gì ? HS: Rèn sắt GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tổ, thời gian 4’ GV giao việc cho HS ? Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi trên đất nước ta và nước ngoài thể điều gì ? HS: Thảo luận theo nhóm: N1 - trả lời, N2 - nhận xét và bổ sung GV: Nhận xét các nhóm và tổng hợp kiến thức Đây là thời kì đồ đồng và nghề luyện kim phát triển rộng khắp nước ta thời đó Chứng tỏ giao lưu kinh tế văn hoá nước ta với các nước đã phát triển Hoạt động HS đọc mục sgk GV: Theo em, đời sống vật chất thiết yếu người là gì ? HS: ăn, mặc, ở, lại GV: Nhà phổ biến người Văn Lang ? GV: Về cách giống cac miền khác có trồng lúa chăn nuôi và trồng trọt GV: Vì người VL nhà sàn? HS: Tránh thú dữ, ẩm thấp, đồng nước ta lúc đó là vùng lầy lội chưa khô ráo ngày GV: Làng, chạ gồm bao nhiêu gia đình ? HS: Vài chục gia đình GV: Người VL lại phương tiện gì ? b Thủ công nghiệp - Làm gốm, dệt vải, xây nhà, đóng thuyền - Nghề luyện kim - Bước đầu biết rèn sắt Đời sống vật chất cư dân Văn Lang: - Ở: Nhà sàn - Đi lại: Bằng thuyền GV: Vì họ lại thuyền ? (nước ta là vùng đất lầy lội nhiều sông ngòi vì người VL giỏi bời lội và thuyền) GV: Thức ăn chủ yếu người VL, có khác gì so - Ăn: Cơm nếp, tẻ, rau, cà, thịt… với ngày không (Có – Ngày chế biến phong phú và bổ dưỡng hơn) GV: Người Văn Lang mặc ntn ? - Mặc: Nam cởi trần, đóng khố GV: Ngoài họ còn có tục xăm mình Nữ mặc váy, áo, yếm, đeo đồ GV: Qua cách ăn mặc, ở, lại, em có nhận xét gì trang sức sống cư dân VL? HS: Cuộc sống giản dị, gắn bó với nông nghiệp Hoạt động 3 Đời sống tinh thần cư GV: Giải thích đời sống tinh thần dân Văn Lang có gì ? GV: Xã hội VL chia thành tầng lớp ? địa vị tầng lớp xã hội? GV: Sự phân biệt g/c các tầng lớp này đã sâu sắc chưa ? (Chưa) GV: Sau ngày lao động mệt nhọc cư dân VL thường làm gì ? (Tổ chức lễ hội, vui chơi ) - Các hoạt động lễ hội, vui chơi GV: Những dẫn chứng cho thấy cư dân VL tổ phong phú chức lễ hội ? (Trai gái mặc đẹp, nhảy múa, ca hát, …) GV: Mọi sinh hoạt đó hướng tới mục đích gì (cầu mưa thuận gió hoà, mùa màng tươi tốt ) GV: Nhạc cụ chủ yếu cư dân VL? GV: Quan sát H.38 em có nhận xét gì ? HS: Trả lời GV: Nhận xét và bổ sung GV: Các truyện Trầu cau và Bánh trưng, bánh giày cho ta biết thời VL đã có tục gì ? HS: ăn trầu, thờ cúng GV: Về tín ngưỡng, người Lạc Việt thờ cúng gì ? - Tín ngưỡng: thờ các lực lượng GV: Người chết chôn ntn ? tự nhiên, thờ tổ tiên GV: Kết luận: Đời sống vật chất và tinh thần đặc - Người chết chôn thạp, sắc nói trên đã hoà quyện lại bình, mộ thuyền kèm theo công người Lạc Việt đương thời, tạo nên tình cảm cộng cụ đồ trang sức đồng sâu sắc Đó chính là sở lòng yêu nước Củng cố: - Những yếu tố nào tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? Hướng dẫn học tập: - Học bài theo câu hỏi SGK, đọc và chuẩn bị bài 14: Nước Âu Lạc Ngày giảng: /12 / 2012 Tiết 15 - Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu: Kiến thức: Qua bài học sinh nắm được: - Hoàn cảnh đời và tổ chức nhà nước Âu Lạc, tiến sản xuất (Sử dụng công cụ lao động đồng, sắt, chăn nuôi, trồng trọt, các nghề thủ công) - Bộ máy nhà nước thời An Dương Vương không có gì thay đổi so với thòi Hùng Vương Tuy nhiên quyền lực vua củng cố Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận xét, so sánh, rút bài học lịch sử và sử dụng đồ dùng trực quan Thái độ: - GD tình cảm, tinh thần yêu mến quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng luôn nhớ cội nguồn II Chuẩn bị: GV: Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Tần HS: Đọc và chuẩn bị bài trước III Tiến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: ? Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang thể nào B Bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động GV giảng theo SGK….bờ cõi ” xác định nước Văn Lang trên đồ ? Vì cuối kỷ III TCN quân Tần xâm lược nước ta GV dùng lược đồ mô tả kháng chiến Hoặc ? Em hãy trên lược đồ nơi quân Tần chiếm đóng (Bắc Văn Lang - nơi người Lạc Việt – người Tây Âu sinh sống) GV: Ở phía Bắc Văn Lang tức là phía Nam TQ vùng Quảng Đông, Quảng Tây ? Kháng chiến bùng nổ, trực tiếp đương đầu với quân xâm lược (Người Tây Âu và Lạc Việt) GV: Thủ lĩnh người Tây Âu bị giết người Tây Âu và người Lạc Việt tiếp tục kháng chiến, họ kéo vào rừng sâu, cử tướng là Thục Phán làm huy, ban ngày thì im Nội dung Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào a Nguyên nhân: + Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định + Nhà Tần mở rộng lãnh thổ b Diễn biến: - Năm 218 TCN quân Tần tiến đánh xuống phía Nam( vùng Quảng Đông, Quảng Tây -TQ) - Sau năm chinh chiến, quân Tần kéo xuống đánh vùng Bắc Văn Lang lặng tiếng, đến đêm thì bất thần sông đánh địch, làm cho quân địch tiến không thoát không xong ? Nhận xét cách đánh người Tây Âu và Lạc Việt (Thông minh, sáng tạo đầy mưu trí) ? Thế và lực giặc trước và sau đánh nào +Trước: hăng + Sau: hoang mang, hoảng sợ ? Kết kháng chiến c Kết quả: Người Việt đánh tan ? Tại giặc lại thất bại quân Tần (ND đoàn kết, tinh thần anh dũng, cách đánh sáng tạo) ? Em có suy nghĩ gì tinh thần đoàn kết chiến đấu người Tây Âu – Lạc Việt (Chiến đấu kiên cường, bảo vệ lãnh thổ và chủ quyền DT) - GVKL: Nhà nước Văn Lang ổn định, quân Tần xâm lược nước ta, nhân dân Tây Âu và Lạc Việt chiến đấu dũng cảm bảo vệ lãnh thổ Nhà nước Âu Lạc đời Hoạt động 2 Nước Âu Lạc đời (giảm tải) Hoạt động GV giảng theo SGK ? Từ nước Văn Lang thành lập đến trước nước Âu Lạc đời trải qua bao nhiêu kỷ ? Chỉ thay đổi đó Cho HS quan sát H39, 40, với H 31, 33 và nhận xét (H 39, 40 tiến hơn, kỹ thuật cao -Đồng.) ? Nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi đó GVKL: Sau kỷ nước Văn Lang thành lập… nước Âu Lạc đời, đất nước ta có chuyển biến rõ rệt phát triển kinh tế kỹ thuật, tinh thần vươn lên dân tộc ta * GVCC toàn bài: Tinh thần tâm bảo vệ đất nước nhân dân ta với đổi Đất nước thời Âu Lạc có gì thay đổi - Thời gian: Hơn kỷ - Kinh tế: Nông nghiệp, đặc biệt thủ công nghiệp phát triển trước - Kỹ thuật cao - Lãnh thổ: Rộng lớn - Dân số phát triển - Kỹ thuật tiến - Kinh tế phát triển - Tinh thần vươn lên và thành kháng chiến chống ngoại xâm ->Mâu thuẫn giai cấp xuất nhà nước Âu Lạc Củng cố: - Đất nước Âu Lạc có gì thay đổi ? - GV đưa bài tập: So sánh nhà nước Văn Lang và Âu Lạc Hướng dẫn học nhà: - Học bài theo câu hỏi sách giáo khoa - Đọc và chuẩn bị phần còn lại + Sau kháng chiến chống quân Tần thắng lợi, An Dương Vương đã làm gì + Em có nhận xét gì việc xây dựng công trình thành Cổ Loa vào kỷ III->II TCN Âu Lạc + Em hãy nêu điểm giống và khác nhà nước Văn Lang- Âu Lạc Ngày giảng: 10 / 12 / 2012 Tiết 16 - Bài 15 NƯỚC ÂU LẠC (TIẾP) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS thấy giá trị thành Cổ Loa - Thành Cổ Loa là trung tâm chính trị, kinh tế, quân nước Âu Lạc Là công trình quân độc đáo, thể tài quân ông cha ta - Sơ lược diễn biến kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng đồ Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử Thái độ: - GD HS biết trân trọng thành mà ông cha ta đã xây dựng, GD HS tinh thần cảnh giác kẻ thù tình huống, phải kiên giữ gìn độc lập… II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo Bảng phụ, đồ trống HS: Đọc và tìm hiểu bài nhà III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân xâm lược Tần Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 4 Thành Cổ Loa và lực lượng GV: Sau kháng chiến chống quân Tần quốc phòng thắng lợi, An Dương Vương đã làm gì a Thành Cổ Loa HS: Cho xây Loa Thành (Thành Cổ Loa.) ? Vì gọi là loa thành ( Rộng nghìn trượng có hình xoáy trôn ốc) GV: Cổ Loa có tên gọi là chạ chủ và khả lũ (theo An Nam chí lược Lê Chắc chép kỷ XIV) Đến kỷ XV xuất Loa thành và Cổ Loa * Cấu trúc: Gồm vũng thành GV: Em hãy mô tả cấu trúc thành Cổ Loa + Vòng thành nội: Hình chữ nhật, chu vi 1650m, + Thành nội + Thành trung cao 5m, mặt thành rộng 6->12m, có cửa + Thành ngoại mở hướng Nam phía TB vòng (SGK) và ngoài có gò Đông Bắn, Đồng Chuông, Đồng Giáo, + Vòng thành trung: Là vòng thành khép kín, có chu vi khoảng 6500m cách thành nội ko và ko có hình dáng cân xứng, phía Nam và Đông gần nhau, phía Bắc và Tây cách xa nhau.Thành có cửa…… + Thành ngoại: Là vòng khép kín, ko có hình dáng rõ rệt chu vi khoảng 8000m, cao 3,4, chân thành rộng khoảng 12->20m, thành ngoại có thêm cửa Bắc, Đông, và Tây Nam => Các thành có hào bao quanh…… ? Nơi và làm việc An Dương Vương và các lạc hầu, lạc tướng vòng thành nào (Trong nội thành) ? Em có nhận xét gì việc xây dựng công trình thành Cổ Loa vào kỷ III->II TCN Âu Lạc (Đây là công trình lao động quy mô Âu Lạc, cách đây 2000 năm, thể tài, sáng tạo, kỹ thuật xây thành nhân dân ta…) ? Quân thành là gì ? Tại nói Cổ Loa là quân thành (Là khu thành quân phục vụ chiến đấu Vì có lực lượng quân đội lớn, binh, thuỷ binh trang bị vũ khí băng đồng, giáo, rìu, …nỏ (Nỏ liên châu) GV: Việc sáng tạo vũ khí đã giúp cho việc bảo vệ thành Cổ Loa vững trước kẻ thù GV: Kể truyện tướng Cao Lỗ Là (Phía Nam thành – cầu Vực, phát mũi tên đồng, đầm Cả là nơi tập trung thuyền chiến, vừa luyện tập vừa sẵn sàng chiến đấu GV: Cho HS thảo luận nhóm tổ) (3 phút ) ? Em hãy nêu điểm giống và khác nhà nước Văn Lang- Âu Lạc GV: Chuẩn kiến thức theo bảng phụ Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa là kinh đô vừa là trung tâm chính trị, kinh tế, là công trình quân bảo vệ an ninh quốc gia => uy quyền An Dương Vương cao vua Hùng GVKL: Thành Cổ Loa là công trình đồ sộ, vững chắc, vừa là kinh đô, vừa công trình bảo vệ quốc gia, còn dấu tích (đọc câu ca dao) Cổ Loa là biểu tượng văn minh Việt Cổ đáng tự hào Hoạt động GV:Giải thích sơ lược đời nước Nam Việt GV: Năm 221 TCN Tần Thuỷ Hoàng thống Trung Quốc đến năm 207 TCN thì suy yếu không cai quản các vùng xa Triệu Đà cai quản các quận giáp phía Bắc Âu Lạc (Quảng Đông, Quảng Tây TQ ngày nay) cắt đất quận lập nước Nam Việt Nhà Triệu thành lập song chúng mang nặng tư tưởng bành chướng và tâm xâm lược Âu Lạc - Độc đáo sáng tạo => Là kinh đô, khu thành quân b Lực lượng quốc phòng - Quân đội: Bộ binh, thuỷ binh - Vũ khí: Giáo, rìu, dao găm, nỏ Nhà nước Âu Lạc sụp đổ GV: trình bày trận đánh trên lược đồ: Quân Triệu Đà kéo vào nước ta theo đường sông Thương, tiến xuống vùng Tiên Du (Tiên Sơn Bắc Ninh) và vùng núi Vũ Ninh (Quế Võ- Bắc Ninh), quân dân Âu Lạc từ Cổ Loa kéo lên chặn đánh giặc Tiên Du, Vũ Ninh Tại đây quân ta với “nỏ thần” (nỏ tướng Cao Lỗ chế tạo), đã chặn đánh giặc ác liệt, quân Triệu Đà ko thể tiến sâu đành giảng hoà rút lui =>Nhưng với ý đồ xâm lược Âu Lạc,Triệu Đà ngấm ngầm tập hợp thêm lực lượng…bí mật tiến hành kế li gián, dò xét phá vỡ lực lượng ADV ? Các em đã học truyện “ Mị Châu-Trọng thuỷ”, câu chuyện đó nói lên điều gì (Mất cảnh giác) GV: Câu truyện là cách đơn giản hoá thực âm mưu cướp Âu Lạc cảu TĐ đó là: Không đánh thì dùng mưu kế, tìm hiểu sức mạnh Âu Lac, chia rẽ nội sau đó đem quân sang đánh GV: Sau tìm kế li gián, Triệu Đà đem quân vào Âu Lạc lần hai, ADV chủ quan ko giữ thành bỏ chạy phía Nam đến Diễn Châu N.An chết đây (179 TCN) Từ đó Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà ? Theo em thất bại ADV để lại cho đời sau bài học gì (Bài học xương máu, chủ quan, quá tự tin vào lực lượng =>ADV mắc mưu kẻ thù, nội ko còn thống để cùng chống giặc… đây là bài học lớn chống ngoại xâm lịch sử DT.) GV: Gọi học sinh lên bảng trình bày diễn biến theo sơ đồ Củng cố: ? Tại nói Cổ Loa là quân thành Hướng dẫn học nhà - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm học - Chuẩn bị sau ôn tập chương I và chương II Ngày giảng: 17 / 12 / 2012 Tiết 17 - Năm 179 TCN Âu Lạc rơi vào ách đô hộ nhà Triệu - Nguyên nhân : + Chủ quan, quá tin tưởng vào lực lượng mình + Mắc mưu kẻ thù + Nội không thống ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố kiến thức lịch sử DT từ có người xuất trên đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu lạc - Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá các thời kỳ khác - Năm nét chính xã hội và ND thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT Kỹ năng: - Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét chính và thống kê các kiện cách có hệ thống Thái độ: - Củng cố kiến thức và tình cảm HS đồi với Tổ quốc, với VHDT II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo, tranh ảnh, số câu ca dao, tục ngữ HS: HS: Đọc và tìm hiểu bài nhà III Tiến trình dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động ? Căn vào đâu em xác định tư liệu này (Khảo cổ học) Nội dung Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta (Thời gian, địa điểm) - Cách đây hàng chục vạn năm đã có mgười Việt cổ sinh sống * Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (L.Sơn), núi Đọ, Quan Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Lai) * Thời gian: cách đây 40- 30 vạn năm * Hiện vật: và xương người tổi cổ Công cụ đá Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn nào - Sơn Vi - đồ đá cũ - VH Hoà Bình, Bắc Sơn: đồ đá – gốm đồ đá - VH Phùng Nguyên - Hoa Lộc: Thời đại kim khí-> đồng thau xuất ? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ VN nào - Tổ chức xã hội: - Thời Vi Sơn: sống thành bầy GV dùng lược đồ VN ? Gọi HS xác định địa điểm H/dẫn HS lập sơ đồ Hoạt động GV cùng HS hệ thống lại kiến thức Giai đoạn Người tối cổ Địa điểm Sơn Vi Người tinh khôn (G.đoạn đầu) Người tinh khôn (G.đoạn phát triển) Hoà Bình, Bắc Sơn Phùng Nguyên – Hoa Lộc Hoạt động ? Vùng cư trú chủ yếu người Van Lang, Âu Lạc Thời gian Hàng chụcvạn năm 40- 30 vạn năm 4000- 3500 năm Công cụ sản xuất đồ đá cũ (ghè đẽo) đồ đá ( đá mài tinh sảo) Thời đại kim khí, công cụ sản xuất đồng thau, sắt Những điều kiện nào dẫn đến đời nhà nước Văn Lang - Âu Lạc - Vùng cư trú: đồng châu thổ các sông lớn Bắc và Bắc trung ? Cơ sở kinh tế người Tây Âu và - Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa nước Lạc Việt đã trở thành nghành chinh, chăn nuôi phát triển - Thủ công: Nghề luyện kim phát triển đạt ? Nêu vật tiêu biểu thể đến trình độ cao là nghề đúc đồng, làm sư p.triển cao kinh tế nhiều công cụ sản xuất phục vụ sản xuất: (Công cụ đồng: lưỡi cuốc đồng, Lưỡi cày, cuốc, đặc biệt là trống đồng gốm…) - Các quan hệ xã hội: ? Kinh tế p.triển dẫn đến phân hoá + Dân cư ngày càng đông quan hệ xã hội xã hội ntn ngày càng rộng (Có kẻ giàu người nghèo) + Xuất phân biệt giàu, nghèo ngày ? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp và càng rõ đất nước, người Việt cổ đã có nhu cầu - Tình cảm cộng đồng: nhu cầu hợp tác gì sản xuất, chiến đấu bảo vệ độc (chống thiên tai và ngoại xâm) lập dân tộc - Sự xuất các văn hoá lớn (tiêu biểu là Đông Sơn) - Sự p.triển kinh tế (chăn nuôi, trồng trọt, lúa nước…) - Chống thiên tai, ngoại xâm (nhà Tần) Hoạt động 4 Công trình văn hoá tiêu biểu Văn GV giải thích: +Trống đồng: làn Lang, Âu Lạc vật tượng trưng cho văn ming Văn - Trống đồng Lang, Âu Lạc .trống dùng lễ - Thành cổ Loa hội cầu mưa thuận gió hoà + Thành Cổ Loa: Là kinh đô Âu Lạc, trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá đất nước Củng cố: - GV khái quát nội dung bài học Hướng dẫn học bài: - Ôn lại toàn kiến thức đã học - Chuẩn bị sau làm bài thi học kì Ngày giảng: 24 / 12 / 2012 THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I (Đề và đáp án phòng giáo dục và đào tạo ra) Ngày giảng: / / 2013 CHƯƠNGIII THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19 - Bài 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Sau thất bại ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi là thời kỳ Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta là nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa hai bà Trưng Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng ND ủng hộ đã nhanh chóng thành công ách thống trị PK phương Bắc bị lật đổ, đất nước ta giành độc lập Kỹ năng: Biết tìm nguyên nhân và mục đích kiện LS Bước đầu biết sử dụng kỹ để vẽ và đọc đồ LS 3.Thái độ: GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn DT Lòng biết ơn hai bà Trưng và tự hào truyền thống phụ nữ VN II Chuẩn bị: 1.Thầy: Lược đồ khởi nghĩa hai bà Trưng Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Hoàn thiện sơ đồ H43, điền kí hiệu Vẽ sơ đồ máy cai trị nhà Hán III Tiến trình dạy học: Kiểm tra: Không ? K.tra bài tập HS Bài Năm 179 TCN, An DươngVương chủ quan, thiếu phòng bị nên đất nước ta bị Triệu Đà thôn tính Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đã đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, đất nước tên, ND có nguy bị đồng hoá, ND ta không chịu sống cảnh nô lệ đã liên tục dậy đấu tranh Mở đầu là khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40) Đây là khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta thời kỳ đầu công nguyên Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Nước Âu Lạc từ kỷ II trước công ? Thất bại An Dương Vương đã để lại nguyên đến kỷ I có gì thay đổi ? hậu ntn ? Nước Âu Lạc đất, tên và trở thành phận đất đai TQ Từ đó các triều đại phong kiến TQ thay - Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập nước thống trị đô hộ nước ta 1000 năm, Âu Lạc và Nam Việt, chia Âu lạc làm 1000 năm bắc thuộc quận - GV treo lược đồ , và giảng theo SGK GV giảng: Năm 111 TCN nhà Hán đánh - Năm 111TCN nhà Hán chiếm Âu Lạc, Nam Việt Nhà triệu chống cự không chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận và bị tiêu diệt, đất đai Âu Lạc chuyển TQ thành Châu Giao sang tay nhà Hán Nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, và - Bộ máy cai trị nhà Hán từ trung Nhật Nam (bao gồm Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ đến Quảng Nam) gộp với quận TQ thành Châu Giao - GV: Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu (Thuận Thành - Bắc Ninh) và nhà Hán xây dựng máy cai trị từ trung ương đến địa phương ? Điền các chức quan vào sơ đồ máy cai trị nhà Hán (HĐ nhóm tổ, thời gian 4’) - GV gọi các nhóm lên giải thích - GV nhận xét, bổ xung ? Em hiểu thứ sử, đô uý, thái thú là gì (Hoặc GV giải thích) + Thứ sử là 1chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1số quận, đứng đầu máy cai trị nước phụ thuộc + Thái thú, đô uý: Là chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi quận - Thái thú coi chính trị Đô uý coi quân ? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận TQ thành Châu Giao nhằm mục đích gì Muốn chiếm đóng lâu dài, xoá tên nước ta, biến nước ta thành quận, huyện TQ ? Em có nhận xét gì cách đặt quan lại nhà Hán Nhà Hán bố trí người cai trị từ cấp quận, còn cấp huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ - GV giảng theo SGK Sau xây dựng xong máy cai trị nhà Hán sức bóc lột vơ vét cải nhân dân ta ? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì Đồng hoá dân ta, đồng hoá có nghĩa là làm thay đổi chất, làm cho giống mình ? Em có nhận xét gì ách thống trị nhà Hán Đối sử tàn tệ, dã man, thâm độc… - GV ách thống trị tàn bạo nhà ương đến địa phương * Ách thống trị nhà Hán + Bắt dân ta nộp các loại thuế: muối,sắt + Cống nạp nặng nề: ngọc trai, sừng tê giác, ngà voi… + Đưa người Hán sang với dân ta, bắt dân ta theo phong tục Hán Hán, ND ta đã làm gì Hoạt động 2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng - GV giảng theo SGK: “ Bấy giờ….giết ” nổ ? Vì gia đình lạc Tướng Mê Linh và Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy Vì ách đô hộ tàn bạo nhà Hán làm cho dân ta căm phẫn muốn dậy chống * Nguyên nhân: lại Đó chính là nguyên nhân - Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán khởi nghĩa - GV: Thi Sách chồng Trưng Trắc bị giết… - GV treo đồ- H/dẫn HS theo dõi * Diễn biến: - GV giảng theo SGK – kết hợp trên - Mùa xuân năm 40 Hai BàTrưng phất cờ đồ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) - GV đọc câu thơ ? Qua câu thơ trên, em hãy cho biết mục đích khởi nghĩa Trước là giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau là trả thù cho chồng - GV cho HS đọc đoạn chữ in nghiêng SGK, GV các mũi tên các địa phương tiến Mê Linh ? Theo em khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên điều gì - Cuộc khởi nghĩa các tướng lĩnh và ách thống trị nhà Hán nhân nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn dân ta khiến người căm giận và nghĩa quân đã làm chủ Mê Linh, tiến dậy chống lại Cuộc khởi nghĩa đánh Cổ Loa Luy Lâu nhân dân ủng hộ ) - GV đồ, giảng theo SGK ? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa * Kết quả: Thái thú Tô Định bỏ trốn, - GVCC bài: Dưới ách thống trị Hán, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành nhân dân ta dậy đấu tranh, điển hình thắng lợi là khởi nghĩa hai bà Trưng Đây là khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí bất khuất DT thời kỳ đầu công nguyên Củng cố: * Bài tập: GV treo đồ, yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp để thể diễn biến khởi nghĩa - GV đọc câu nói Lê Văn Hưu ? Em có nhận xét gì câu nói đó (Dưới ách thống trị nhà Hán nhân dân ta sẵn sàng dậy….cuộc khởi nghĩa này cảnh báo lực PK phương Bắc không thể cai trị nước ta vĩnh viễn được.) Hướng dẫn học và làm bài nhà: - Học thuộc bài Đọc trước bài 18 Vẽ lược đồ H 44 ? Sau giành độc lập hai bà Trưng đã làm gì Ngày giảng: / / 2013 Tiết 20 - Bài 18 TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Sau thắng lợi hai bà Trưng đã tiến hành công xây dựng đất nước và giữ gìn độc lập vừa giành Đó là việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta Kỹ năng: - Đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử Thái độ: - GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi mãi ghi nhớ công lao các anh hùng DT thời hai bà Trưng II Chuẩn bị: Thầy: + Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán + Bản đồ khởi nghĩa hai bà Trưng và kháng chiến chống Hán (42- 43) Trò: Đọc trước bài 18, vẽ lược đồ H 44… III Tiến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: ? Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ nào (ng/nhân, diễn biến,kết quả…) Bài Ở bài trước các em đã tìm hiểu ng/nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa hai bà Trưng, sau khởi nghĩa hai bà Trưng ND đã tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giàng độc lập, đất nước còn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Hai Bà Trưng đã làm gì sau - GV giảng theo SGK “ sau khi… bãi giành độc lập bỏ” Và giải thích - Trưng Trắc suy tôn lên làm vua, đóng đô Mê Linh - Bà phong chức tước cho người có công, tổ chức lại chính quyền, xá thuế năm, bãi bỏ luật pháp nhà Hán ? Trưng Trắc suy tôn làm vua, việc đó có ý nghĩa và tác dụng nào (Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để chiến thắng quân xâm lược) - GV giảng theo SGK “ Được tin….nghĩa quân” ? Vì vua Hán hạ lệnh cho các quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền…đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp (Lúc này TQ nhà Hán còn phải lo đối phó với các đấu tranh nhân dân ta và thực bành chướng lãnh thổ phía Tây Bắc.) - GVKL: Sau giành thắng lợi Hai Bà Trưng đã bắt tay vào xây dựng đất nước và chuẩn bị đối phó với xâm lược nhà Hán Những việc làm ngắn (2 năm) Nhưng đã góp phần nâng cao ý trí đấu tranh bảo vệ độc lập nhân dân Hoạt động GV giảng theo SGK ? Em có nhận xét gì lực lượng và đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta (Lực lượng đông mạnh, có đầy đủ vũ khí, lương thực, chọn Mã Viện huy.) ? Vì mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược này (Mã Viện là tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam ) - GVđọc bài thơ Nguyễn Du chế diễu nhân cách tầm thường và mặt tham lam độc ác Mã Viện “ Sáu chục người ta sức mỏi mòn Riêng ông yên giáp nhảy bon bon…’’ - HS quan sát kênh chữ SGK ? Gọi HS trình bày (điền kí hiệu vào lược đồ k/c chống quân xâm lược Hán) - GV mô tả và ghi ? Gọi HS đọc đoạn in nghiêng ? Tại Mã Viện lại nhớ vùng này vậy? Có phải vì thời tiết đây quá khắc nghiệt không (Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng đã bỏ mạng) - GV giảng SGK ? Vì Hai Bà Trưng phải tự Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) đã diến nào? - Lực lượng quân Hán: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền các loại, dân phu , Mã Viện huy - Tháng 4/ 42 công Hợp Phố * Diễn biến: - Mã Viện vào nước ta theo đường: + Quân bộ: Qua quỷ Môn quan, xuống Lục Đầu + Quân thuỷ: Từ Hải Môn vào sông Bạch Đằng, theo sông Thái Bình, lên Lục Đầu.=>hợp lại Lãng Bạc - Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến - Quân địch đông và mạnh, Trưng Vương định lui quân Cổ Loa - Mê Linh, địch giáo giết đuổi theo, quân ta rút Cẩm Khê, quân ta chiến đấu ngoan cường - Tháng 3/ 43 Hai Bà Trưng hi sinh, (Lực lượng ta yếu ….ko để rơi vào kháng chiến tiếp tục đến tháng 11/ 43 tay giặc ) kết thúc ? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý * ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nghĩa lịch sử nào và kháng chiến chống quân xâm - GV cho HS xem H 45 và liên hệ “ Kỷ lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho niệm hai bà Trưng vào ngày 8/3 và ND ý chí quật cường bất khuất nhân dân lập đền thờ” ta - GVKL: Với lực lượng kẻ thù đông mạnh, lãnh đạo hai bà Trưng, nhân dân ta đã chiến đấu anh dũng nhg cuối cùng bị thất bại, hai bà Trưng hi sinh anh dũng Củng cố: - Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán trên lược đồ BT: Điến kiện cho khớp với thời gian Niên đại Dữ kiện lịch sử - 42 - 43 11 - 43 Mùa thu năm 44 Hướng dẫn học bài - Học thuộc bài cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước bài 19 và trả lời câu hỏi SGK Ngày giảng: 28 / / 2013 Tiết 21 - Bài 19 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ, từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục và luật Hán Chíng sách “ đồng hoá” thực triệt để phương diện - Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo các triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà còn muốn xoá bỏ tồn DT ta - Nhân dân ta đã ko ngừng đấu tranh để thoát khỏi tai hoạ đó Kỹ năng: - Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân vì dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc Thái độ: - Căm thù áp bóc lột nhà Hán, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ đó II Chuẩn bị : Thầy: Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> V1 Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ý nghĩa? Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng và kháng chiến chống quân xâm lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta Bài Mặc dù nhân dân ta đã chiến đấu dũng cảm, ngoạn cường, nhg lực lượng quá chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng đã thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn? Đời sống nhân dân ta sao? Chúng.ta tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Chế độ cai trị các triều đại PK - GV treo lược đồ “ Âu Lạc kỷ I ->VI phương Bắc nước ta từ kỷ Iđể trình bày Thế kỷ VI - GV giảng theo SGK - Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao ? Em hãy cho biết Châu Giao có - Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao quận nào Châu Giao Châu (Âu Lạc cũ) ( Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam) - GV giảng theo SGK và trên lược đồ - GV nhấn mạnh thêm: Đất Âu lạc cũ thời kỳ đó chịu thống trị nhà Ngô thời tam Quốc và nhà Ngô gọi vùng đó là vùng Châu Giao Như mặt hành chính Châu Giao có thay đổi ? Em có nhận xét gì thay đổi này (Khác trước: Thời Triệu Đà các lạc tướng (người Việt), nắm quyền trị dân huyện, đến nhà Hán các huyện lệnh là người Hán ) - GV giải thích: lao dịch và cống nạp - GV cho HS đọc chữ in nghiêng ? Em có nhận xét gì chính sách bóc lột bọn đô hộ (Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn cùng Đó chính là nguyên nhân các khởi nghĩa sau này.) - GV giảng theo SGK ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta (Đồng hoá dân ta) ? Nhà Hán đã dùng thủ đoạn gì để đồng hoá dân ta (Biến nước ta thành quận, huyện TQ) ? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta (thảo luận) - GVKL: Từ sau thất bại khởi nghĩa thời Trưng Vương, bọn PK phương Bắc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ (tổ chức, đặt máy cai trị…bắt nhân dân ta theo phong tục tập quán Hán…thực chính sách “đồng hoá” dân ta…xoá bỏ tồn dân tộc ta Hoạt động - GV giảng theo SGK ? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt (Công cụ sản xuất và vũ khí chế tạo băng sắt nên nhọn, sắc, bền công cụ và vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao và chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao - Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh ( cai quản huyện) - Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch và cống nạp (sản phẩm quí…thợ khéo) - Chúng tăng cường đưa người Hán sang Giao Châu, bắt nhân dân ta học tiếng Hán, theo luật pháp và phong tục tập quán người Hán Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có gì thay đổi? - Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển Châu, hạn chế chống đối nhân dân…) - GV giảng theo SGK; mặc dù nhg nghề rèn phát triển ? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển (Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều công cụ nhiều công cụ…rìu, màI, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…) Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt - GV giảng theo SGK ? Hãy cho biết chi tiết nào chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển (Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa trên năm….) - Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bò cày bừa, có đê phòng lụt, trồng vụ lúa trên năm, trồng cây ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo - Về thủ công nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch… Nghề dệt phát triển: vải bông, vải gai… dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ” - Thương nghiệp: Chính quyền đô hộ giữ độc quyền ngoại thương - GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta mặc dù bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển - GVCC bàI: Dưới ách cai trị nhà Hán nhân dân ta vô cùng cực khổ…mặc dù kinh tế nước ta phát triển Củng cố: H: Những biểu nông nghiệp thời kỳ này là gì ? * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống 1/ Vì PK phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?  Biến nước ta thành quận, huyện TQ  Muốn chiếm đóng lâu dài trên đất nước ta  Cả hai ý trên Hướng dẫn học và làm bài nhà: - Nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 20 và trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ H 55 Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết 23 - Bài 20 Từ SAU TRƯƠNG VƯƠNG ĐếN TRƯớC Lý NAM Đế (Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS hiểu được: - Cùng với phát triển kinh tế chậm Chạp kỷ I-thế kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc Do chính sách cướp ruộng đất và bóc lột nặng nề bọn đô hộ, tuyệt đại đa số nông dân công xã nghèo thêm, số ít rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc và nô tỳ, bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống khá giả nhg bị xem là kẻ bị trị - Trong đấu tranh chống chính sách “đồng hoá” người Hán, tổ tiên ta đã kiên trì bảo vệ phong tục tập quán người Việt - Những nét chính nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa bà Triệu 2/ Kỹ năng: Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ 3/ Thái độ: GD lòng tự hào DT khía cạnh văn hoá, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu đã anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT II/ Chuẩn bị : 1.Thầy: Phóng to sơ đồ phân hoá xã hội, lược đồ nước ta kỷ III 2.Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp: 1/ ổn định tổ chức: sĩ số : 6A: 2/ Kiểm tra bài cũ 2.1 Hình thức kiểm tra: ( miệng ) 2.2 Nội dung kiểm tra *Câu hỏi : ? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI *Đáp án : Sau đàn áp đượcuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao Đầu kỷ III nhà Hán tách Châu Giao thành Quảng Châu ( thuộcTQ ) Giao Châu ( thuộc Âu Lạc cũ Bộ máy cai trị :Đưa ngườiHán sang làm huyện lệnh (cai quản huyện ) Nhân dân Giao Câu phảI nộp nhiều thứ thuế, lao dịch và cống nạp (sản phẩm quý, thợ khéo ) Chúng tăng cường đưa ngườ Hán sang Câu Giao Bắt nhân dân ta học tiếng Hán phong tục Hán 3.Bài 3.1.Nêu vấn đề: Tiết trước các em đã tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta các kỷ từ I ->VI, chúng ta đã nhận biết, bị lực PK đô hộ tìm cách kìm hãm, nhg kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy các tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc đã chuyển biến thành các tầng lớp mới, thời kỳ đô hộ ntn? Vì đã xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa nào.ta tìm hiểu bài hôm 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: - GV treo sơ đồ phân hoá xã hội - GV trình bày: Kinh tế phát triển dẫn đến chuyển biến xã hội và văn hóa nước ta các kỷ I-TK IV - GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ ? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta? ( Thời Văn Lang- Âu Lạc, xã hội phân hoá thành tầng lớp: Quý tộc, công dân công xã và nô tỳ->có phân chia giàu nghèo… =>xã hội Âu Lạc trước bị PK đô hộ, bước đầu đã có phân hoá …) + Thời kỳ đô hộ:- Quan lại đô hộ ( phong kiến nắm quyền cai trị) - Địa chủ Hán cướp đất ngày càng nhiều, càng giàu lên nhanh chóng và quyền lực lớn - Địa chủ Việt và quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ địa phương, họ có lực địa phương nhg bị quan lại và địa chủ Hán chèn ép Họ là lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc - Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã và nông dân lệ thuộc - Nô tỳ là tầng lớp thấp hèn xã hội.) => GVKL: 1/ Những chuyển biến xã hội và văn hoá nước ta các kỷ I ->VI * Về xã hội: - Từ kỷ I -> VI người Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp nắm đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc * Về văn hoá: - các quận nhà Hán mở - GV giảng theo SGK trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo ,đạo giáo, luật lệ phong tục Hán vào nước ta ? HS đọc đoạn chữ in nghiêng ? Những việc làm trên nhà Hán nhằm mục - Nhân dân ta sử dụng tiếng đích gì nói tổ tiên, sinh hoạt theo ( Đồng hoá dân ta) nép sống, phong tục mình ? GV giảng theo SGK ( nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng, bánh dày) - Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng mình ? Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên ( Trường học chính quyền đô hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp trên có tiền cho em mình học, còn đại đa số nông dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em mình học, vì họ giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên vì hình thành xây dựng vững từ lâu đời, nó trở thành sắc riêng DT Việt và có sức sống bất diệt - GVKL: Từ thé kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta…sống theo phong tục tập quán người Hán> Song nhân dân ta vẫ có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt * Hoạt động 2: - Gọi HS đọc đoạn đầu ? Qua phần đọc em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa ? Lời tâu Tiết Tống nói lên điều gì ( Đất rộng, người đông, hiểm trở độc hại…khó cai trị ) - GV: Giữa kỷ III Cửu Chân…… bà Triệu” ? Em hiểu biết gì bà Triệu (SGK) - GV đọc đoạn in nghiêng ? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa gì ( ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giàng độc lập DT) - GV giảng theo SGK 2/ Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (248) a- Nguyên nhân: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô b- Diễn biến: - Ta: Năm 248 khởi nghĩa Phú Điền (Hậu Lộc –T.Hoá), bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh quân Ngô Cửu Chân, đánh khắp Giao Châu - Giặc: Huy động lực lượng vừa đánh vừa mua chuộc, chia rẽ nội ta c- ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu ? Em có nhận xét gì khởi nghĩa bà Triệu cho ý chí giành lại độc lập ( Cuộc khởi nghĩa lan rộng làm cho quân Ngô dân tộc ta khiếp sợ ) ? Vì khởi nghĩa thất bại ( Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm độc.) ? ý nghĩa khởi nghĩa - HS quan sát kênh hình 46 ? Gọi HS đọc bài ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công ơn bà triệu - GVKL: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô, bà Triệu đã lãnh đạo nhân dân chống lại, xong vì lực lượng quá chênh loch, quân Ngô lại mưu nhiều kế, nên khởi nghĩa thất bại - GVCC bài: Sau thất bại kháng chiến chống quân Hán, nước ta lại bị PK phương Bắc thống trị, ách thống trị ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội và văn hoá để trì sống và nuôi dưỡng ý chí giàng độc lập DT 4/ Củng cố,kiểm tra đánh giá: ? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? * Bài tập: (bảng phụ) Khoanh tròn vào câu em cho là đúng Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu A Lực lượng quá chênh lệch B Nhà ngô dùng nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý trên 5/Ra bài tập và hướng dẫn học bài - Học thuộc bài - Ôn các bài 17, 18, 19, 20 - Chuẩn bị sau làm bài tập lịch sử Ngày Soạn: Tiết 24 Ngày giảng: LàM BàI TậP LịCH Sử I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp HS giải 1số bài tập phần lịch sử VN nhằm khắc sâu kiến thức về: - Sự xuất người tối cổ trên đất nước ta - Các giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ - Đời sống người nguyên thuỷ - Những chuyển biến kinh tế, xã hội người nguyên thuỷ - Sự đời nhà nước Văn Lang, Âu Lạc - Nguyên nhân sụp đổ nhà nước Âu Lạc 2/ Kỹ năng: Chỉ đồ, lược đồ, nhận xét, so sánh… 3/ Thái độ: Tự hào nguồn gốc và tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước ông cha ta IIChuẩn bị : 1.Thầy: Hệ thống các dạng bài tập, lược đồ VN, bảng phụ Trò: Nắm vững các kiến thức đã học III/ Phần thể trên lớp: 1/ ổn định tổ chức.Sĩ số: 6a 2/ Kiểm tra đầu 2.1 Hình thức kiểm tra: 15phút 2.2 Nội dung kiểm tra: * Câu hỏi: Hã trình bày diễn biến , ý nghĩa khởi nghã Bà Triệu năm 248 ? * Đáp án: - Học sinh trìng bày diễn biếnqua đồ - ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí giành lại độc lập dân tộc ta 3/ Bài 3.1 Nêu vấn đề: “ Dân ta phải biết sử ta ……… nước nhà VN” Chính vì hệ chúng ta ngày phải cố gắng nỗ lực học tập, phải hiểu lịch sử nước nhà….Bài hôm giúp các em điêù đó *Hoạt động 1: 1/ Bài tập 1: - GV treo lược đồ VN, yêu cầu HS lên bảng xác định thời gian, địa điểm người tối cổ, người tinh khôn (ở 2giai đoạn) trên đất nước ta - Công cụ sản xuất người nguyên thuỷ các giai đoạn, người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu, giai đoạn p.triển 2/ Bài tập2: Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho là đúng - GV đọc bài tập Chế độ thị tộc mẫu hệ lấy ngừơi mẹ lớn tuổi - HS thảo luận - đưa ý kiến đức độ, có nhiều công lao với thị tộc làm chủ vì - GV nhận xét, KL lí sau đây  Phụ nữ đông nam giới  Lúc này đàn ông ít lao động  Người phụ nữ giữ vai trò quan trọng việc hái lượm, trồng trọt, chăn nuôi, đảm bảo sống cho gia đình và thị tộc *  Đàn ông thường phải săn thú rừng nên ít có mặt nhà - GV treo bảng phụ - HS đọc bài tập - HS thảo luận -> kết - GVnhận xét, KL 3/ Bài tập3: Theo em nhà nước Văn Lang đời để giải yêu cầu gì xã hội A/ Tập trung sức mạnh các lạc để đắp đê chống lũ lụt, đào kênh ngòi chống hạn, chống úng để bảo vệ mùa màng và xóm làng B/ Để có sực mạnh chống trả các lạc khác đến xâm lấn cướp bóc C/ Cần phải có tổ chức chặt chẽ cao lạc để quản lí điều hành xã hội tốt D/ Tất các yêu cầu trên * 4/ Bài tập 4: - GV treo lược đồ máy nhà nước Văn Lang ? Em hãy thuyết minh máy nhà nước Văn Lang - HS thuyết minh, -> nhận xét 5/ Bài tập 5: - GVKL ý thức cộng đồng cư dân Văn Lang hình thành các lí sau -GV đọc bài tập - HS suy nghĩ làm A/ Các lạc, làng, chiềng chạ…cùng làm bài - GVKL; thuỷ lợi, chế ngự thiên nhiên để bảo vệ mùa màng B/ Thông qua các tổ chức lễ hội, họ gần giũ thân thiết hiểu biết C/ Các lạc chiềng chạ, cùng chung sức, chung lòng, chống trả các xâm lược kẻ thù D/ Hội tụ đủ yếu tố trên 6/ Bài tập 6: Gọi HS trình bày ? Nội dung đời sống vật chất cư dân Văn Lang ? So sánh nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang để tìm giống tổ chức, khác tính chất nhà nước ( HĐ nhóm- 5’) - Đại diện nhóm trình bày – nhận xét 7/ Bài tập 7: - GVKL Chính quyền đô hộ sát nhập đất đai Âu lạc vào lãnh thổ nhà Hán, làm là để A/ Nhằm giúp đỡ dân ta tổ chức lại máy chính quyền B/ Làm để đất đai rộng rãi dễ làm ăn C/Thôn tính đất nước ta lãnh thổ vàchủ quyền.* D/ Ko nhằm mục đích nào 8/ Bài tập 8: Dựa vào câu thơ sau: “ Một xin rửa quân thù ……………….sở công lênh này” Hãy viết thành đoạn văn xuôI nói rõ nguyên nhân, mục tiêu khởi nghĩa hai bà Trưng ? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa hai bà Trưng 4/ Củng cố: - GV khắc sâu kiến thức qua các bài tập 5/ Hướng dẫn học bài - Ôn tập kiến thức đã học - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết Ngày soạn : giảng: Ngày Tiết 25 KIểM TRA TIếT I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Đánh giá khả nhận thức HS kiến thức lịch sử từ bài 10 đến bài 20 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, hiên vật lịch sử 3/ Thái độ: GD HS yêu thích môn lich sử, tìm hiểu lịch sử, đặc biệt nghiêm túc làm bài kiểm tra II/ Chuẩn bị: Thầy: Ra đề, đáp án, phô tô đề Trò: Ôn tập tốt III/ Phần thể trên lớp 1/ ổn định tổ chức : Sĩ số : 2/ Kiểm tra * Đề bài I/ Trắc nghiệm: Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho là đúng a) Khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ năm nào A Năm 39 B Năm 40 C Năm 47 b) Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu( năm 248) A Lực lượng quá chênh lệch B Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý trên Câu 2: Điền dấu đúng sai vào ô trống  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc chưa có phân hoá  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hoá chưa sâu sắc  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hoá sâu sắc  Xã hội Âu Lạc bị phong kiến phương Bắc đô hộ có phân hoá sâu sắc Câu 3: Tìm và điền các từ, cụm từ vào chỗ chem (… )cho hích hợp Sau giành độc lập, hai bà Trưng đã làm gì ? Sau đánh đuổi quân đô hộ,……………… suy tôn lên làm vua, lấy hiệu là………………, đóng đô ở………………… và phong chức tước cho người ………………… , lập lại…………………… Các lạc tướng giữ quyền cai quản ………………… Trưng Vương………………cho dân hai năm Luật pháp hà khắc và các thứ…………… chính quyền đô hộ bị bãi bỏ II/ Tự luận: (7đ) Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa hai bà Trưng ( năm 40) Câu 2: Nêu chuyển biến xã hội và văn hoá nước ta các kỷ I-VI Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên Đáp án I/ Trắc nghiệm: (3đ) Câu1: (1đ) 1: B 2: C Câu 2: ý1 : S ; ý2 : Đ ; ý3 : S ; ý4 : Đ Câu 3: Các từ cần điền Bà Trưng Trắc ; Trưng Vương ; Mê Linh ; có công ; xoá thuế ; lao dịch nặng nề II/ Tự luận: (7đ) Câu1: (3đ) * Nguyên nhân:- Do áp bóc lột tàn bạo nhà Hán - Thái thú Tô Định đã giết chồng bà Trưng Trắc * Diễn biến: Mùa xuân năm 40 hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) Cuộc khởi nghĩa hai bà các tướng lĩnh và nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn hai bà đã làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa và Huy Lâu * Kết quả: Thái thú Tô Định phải bỏ chốn, quân giặc bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng Câu 2: (4đ) * Về xã hội: Từ kỷ I-VI nhà Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp năm quyền đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc * Về văn hoá: - các quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta - Nhân dân sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống phong tục mình (nhuộm , ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày.) - Nhân dân học chữ Hán theo cách học riêng mình * Người Việt giữ phong tục tập quán và tổ tiên mình vì: Trường học chình quyền đô hộ mở dạy chữ Hán, xong có tầng lớp trên có tiền cho ăn học, còn đại đa số nhân dân nghèo không có tiền cho ăn học - Phong tục tập quán tiếng nói là đặc trưng riêng người Việt, sắc người Việt, có sức sống mãnh liệt *Nhận xét bài kiểm tra: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 26 - Bài 21 KHởI NGHĩA Lí Bí NƯớC VạN XUÂN (542 – 602) I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: HS nắm - Đầu kỷ VI nước ta bị PKTQ (lúc này là nhà Lương) thống trị, chính sách thống trị tàn bạo nhà lương là nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí - Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhg nghĩa quân chiếm hầu hết các quận huyện Giao Châu, nhà lương hai lần cho quân sang chiếm lại nhg thất bại - Việc Lí Bí xưng đế và lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử DT 2/ Kỹ năng: Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện, Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ 3/ Thái độ: Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hoá Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xuân đời đã chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta II/ Chuẩn bị 1.Thầy: Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa) 2.Trò: Vẽ lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, điền kí hiệu III/ Phần thể trên lớp : ổn định tổ chức.: Sĩ số 6A Kiểm tra đầu giờ: Không Bài 3.1 Giới thiệu bài: Sau khởi nghĩa bà Triệu thất bại, nước ta tiếp tục bị PK phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta ko cam chịu sống nô lệ và đã vùng lên theo Lí Bí tiến hành khởi nghĩa và giàng thắng lợi, nước Vạn Xuân đời Vậy nguyên nhân nào dẫn đến khởi nghĩa ?diễn biến, K.quả ý nghĩa khởi nghĩachúng ta tìm hiểu bài hôm 3.2.Các hoạt động và học * Hoạt động 1: 1/ Nhà Lương xiết chặt ách đô hộ -GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp ngôi nhà Tề lập nhà Lương, từ đó nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta - GV: Nhà Lương chia lại các quận, huyện và đặt tên Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương chia lại ( GV trên lược đồ ) - GV: Như mặt hành chính lần nước ta lại bị chia lại Thời nhà Ngô, phần đất Châu Giao (Âu Lạc cũ) gồm quận Thời nhà Lương chia thành quận - GV giảng theo SGK - HS đọc phần chữ in nghiêng ? Em nghĩ gì thái độ nhà Lương nước ta ( Chúng thực phân biệt trắng trợn, người Việt ko giữ chức vụ quạn trọng) nào * Về mặt hành chính: Nhà Lương chia lại các quận, huyện và đặt tên mới: + Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ) +ái Châu ( T.Hoá ) + Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh) + Hoàng Châu (Quảng Ninh) * Về việc đặt quan lại cai trị: Người cùng họ với vua và các họ lớn giữ chức vụ quan trọng *Biện pháp bóc lột: Chúng đặt hàng trăm thứ thuế, vơ vét cải và bóc lột nhân dân tệ - GV giảng theo SGK ? Em có nhận xét gì chính sách cai trị nhà Lương Giao Châu ( Tàn bạo, lòng dân Đây là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương.) - GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tôn thất các dòng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vô cùng cực khổ Đó là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh 2/Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn Xuân thành lập * Nguyên nhân: Do ách thống trị nhà Lương * Diễn biến: Mùa xuân năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa, ông hào kiệt khắp nơi hưởng * Hoạt động 2: ứng ? Từ phân tích trên em hãy cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lí Bí - GV giảng theo SGK.” Lí Bí…….tinh thiều” - Giới thiệu qua Lí Bí - Gần tháng nghĩa quân chiếm ? Vì hào kiệt và nhân dân khắp nơi hưởng hầu hết các quận huyện, thứ sử ứng khởi nghĩa Lí Bí Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy ( Vì oán hận quân Lương, mong muốn giành TQ độc lập cho Tổ quốc) - Tháng 4/ 542 nhà Lương huy ? Gọi HS lên bảng điền kí hiệu thích hợp vào động quân sang đàn áp, bị quân ta lược đồ và trình bày diễn biến đánh bại, ta giảI phóng thêm - GV bổ xung và chốt lại Hoàng Châu ( Q.Ninh) - Đầu năm 543 nhà Lương công lần 2, quân ta chủ động đánh địch Hợp Phố, tướng địch bị giết, quân Lương bại trận ? Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ( Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên quyết, thông minh, sáng tạo, có hiệu lam cho quân Lương bị thất bại nặng nề.) ? Kết khởi nghĩa ntn * Kết quả:Cuộc khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngôi hoàng đế gọi là Lí Nam Đế, đặt tên nước là Vạn Xuân, lấy hiệu là Thiên Đức, đóng đô cửa sông Tô Lịch (HN) - Lí nam Đế thành lập triều đình ? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa là gì với ban: ban văn, ban võ ( Đặt tên nước là Vạn Xuân thể lòng +Đứng đầu banvăn:Tĩnh thiều mong muốn cho trường tồn dân tộc, +Đứng đầu ban võ:Phạm Tu đất nước.) ? Việc Lí Bí lên ngôi và đặt tên nước là Vạn Xuân có ý nghĩa ntn ( chứng.tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộcvào TrungQuốc Đây là ý trí đân tộc VN.) - GV: Đây là máy nhà nước PK độc lập trung ương tập quyền sơ khai - GVKL: Không chịu ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta đã dậy đấu tranh, tiêu biểu là khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần công, quân Lương đã bị ta đánh cho bại trận,khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngôi đặt tên nước là Vạn Xuân->khẳng định nước ta có chủ quyền - GVCC bài:Đầu kỷ VI, nước ta bị nhà Lương đô hộ, đời sống nhân dân ta vô cùng cực khổ Dưới lãnh đạo Lí Bí nhân dân ta đã dậy đấu tranh,cuộc khởi nghĩa diẽn (t) ngắn và thu thắng lợi, quân Lương bại trận, Lí Bí xưng đế, lập nước Vạn Xuân, nước Vạn Xuân đời có ý nghĩa lịch sử to lớn DT ta 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá: ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí trên lược đồ BT: Mùa xuân năm 542 Lý Bí : A Tự nhận là thứ sử Châu Giao B Lên ngôi vua C Lên ngôi Hoàng đế 5/ Hướng dẫn học bài: - Học thuộc bài cũ - Đọc trước bài 22 và trả lời câu hỏi SGK NgàySoạn: giảng: Ngày Tiết 27 – Bài 22 KHởI NGHĩA Lí Bí NƯớC VạN XUÂN (542- 602) (TIếP) I/ Mục tiêu bài học 1/ K.thức: HS hiểu - Khi khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực PKTQ ( triều đại nhà Lương sau đó là nhà Tuỳ), đã huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ cũ - Cuộc k/c nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì Lí Bí lãnh đạo và thời kì Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây là khởi nghĩa ko cân sức, Lí Bí phải rút lui dần và trao quyền cho Triệu Quang Phục, TQP đã xây dựng Dạ Trạch và sử dụng cách đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền cho đất nước - Đến thời hậu Lí Nam Đế, nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược, khởi nghĩa nhà Lí thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích và đọc đồ lịch sử 3/ Thái độ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ông cha ta GD ý chí kiên cường bất khuất DT II/ Chuẩn bị : Thầy: Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí Trò: Đọc trước bài 22.tìm hiểu bài qua câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp: ổn định tổ chức.Sĩ số 6A: Kiểm tra đầu 2.1 Hình thức kiểm tra:( miệng ) 2.2 Nội dung kiểm tra: * Câu hỏi: ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí Lí Bí lên ngôi hoàng đế có ý nghĩa nào? * Đáp án: - Học sinh trình bày diễn biến qua lược đồ - ý nghĩa: Chứng tỏ Nước ta có Giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộc vào Trung quốc Đó là ý chí độc lập tự chủ dân tộc ta 3.Bài 3.1 Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 544 khởi nghĩa Lí Bí thành công, Lí Bí lên ngôi hoàng đế và đặt tên nước là Vạn Xuân với hi vọng đất nước, DT trường tồn Nhg 5/ 545 PK phương Bắc lúc này là triệu đại nhà Lương đã đem quân sang xâm lược trở lại nước ta Đây là chiến đấu ko cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm nhg cuối cùng ko tránh khỏi thất bại 3.2 Các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 3: 3/ Chống quân Lương xâm lược - GV trình bày: Sau lần đem quân đàn áp khởi nghĩa nhg thất bại, nhà Lương đã dồn sức cho công xâm lược lần thứ - GV dùng lược đồ thuật diễn biến kháng chiến: Tháng 5/ 545 nhà Lương cử Dương Phiêu và Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, -Tháng 5/ 545 quân giặc tiến vào theo đường thuỷ và Cánh quân thuỷ theo nước ta theo đường thuỷ và hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất lion, cánh quân men theo ven biển xuống sông Thương - GV trình bày: Lúc này lực lượng mạnh, đó nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng còn non yếu, quân ta Lí Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón đánh địch vì lực lượng yếu không cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN) - GV: Tại đây nhiều khởi nghĩa đã diễn liệt Quân địch kéo đến ngày càng đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ) - GV: Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đó đem quân đóng hồ Điền Triệt - GV mô tả vòng hồ Điền Triệt theo SGK trên đồ ? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải là sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại ( Ko phảI, vì lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta còn tiếp diễn…) - GVKL: Bị thất bại nặng nề lần trước, lần này nhà Lương huy động lực lượng đông mạnh, huy tên tướng hiếu chiến, lực lượng ko cân sức nên quân ta chống cự nổi, Lí Nam Đế phải trao quyền cho Triệu Quang Phục Dưới lãnh đạo Triệu Quang Phục, nhân dân ta đã đánh thắng quân Lương nào * Hoạt động 4: - Quân địch mạnh Lí Nam Đế lui quân giữ thành cửa sông Tô Lịch (HN) - Thành bị vỡ, Lí Bí rút quân giữ thành Gia Ninh - Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế đem quân đóng hồ Điền Triệt - Lợi dụng đêm mưa gió, quân giặc đánh úp hồ Điền Triệt, Lí Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông- Phú Thọ) - Năm 548 Lí Nam Đế 4/ Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào - Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm k/chiến - GV giảng theo SGK - trên đồ ? Gọi HS đọc SGK ? Theo em, vì Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm k/chiến ( là vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm, có bãi đất khô giáo có thể Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, có thể dùng thuyền nhỏ, chống sào lướt nhẹ - Cuộc k/c giằng co kéo dài đến trên đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới được, đây lợi hại cho chiến tranh du kích và p.triển lực lượng…) - GV mô tả nét chính k/c trên lược đồ và nói thêm: Thấy đánh mãi ko tiêu diệt quân ta , Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời đó Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên và thu thắng lợi năm 550 nhà Lương có loạn, Trần bá Tiên nước Triệu Quang Phục phản công k/chiến thắng lợi ? Em hãy nêu nguyên nhân thắng lợi k/c chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo ( ND ủng hộ, tận dụng ưu Dạ Trạch, chiến tranh du kích p.triển, lực lượng quân lượng chán nản luôn bị động chiến đấu.) - GVKL: Triệu Quang Phục tướng trẻ có tài, biết lợi dụng ưu vùng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích p.triển lực lượng lãnh đạo nhân dân đánh tan quân Lương xâm lược * Hoạt động 5: - GV giảng theo SGK 5/ Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc nào? - Đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên ngôi vua, gọi là Triệu Việt Vương, ông cho tổ chức lại chính quyền - 20 năm sau Lí Phật Tử cướp ngôi Triệu Việt Vương, Lí Phật Tử lên ngôi vua gọi là hậu Lí Nam Đế - Vua Tuỳ gọi Lí Phật Tử sang trầu, Lí Phật Tử không sang - Năm 603, 10 vạn quân Tuỳ công Vạn Xuân, Lí Phật Tử bị bắt giải TQ ? Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lí Phật Tử sang chầu? Vì Lí Phật Tử không sang ( Cũng triều đại nhà Lương, nhà Tuỳ âm mưu thôn tính và đồng hoá DT ta Do nhà Tuỳ đòi Lí Phật Tử sang chầu, để nhân đó có thể bắt ông lập chính quyền cai trị nước ta trước Lí Phật Tử ko chịu khuất phục nên thoái thác ko và tích cực chuẩn bị lực lượng đề phòng.) - GV giảng theo SGK - GVKL: Sau k/c chống quân Lương xâm lược giành thắng lợi, Triệu Quang Phục lên ngôi vua, tiếp tục xây xựng đất nước, nước Vạn Xuân độc lập và tồn trên 50 năm ( Triệu Việt Vương ngôi trên 20 năm; Lí Phật Tử ngôi trên 30 năm.) Đây là lúc nhà Tuỳ thành lập TQ và đem quân xâm lược nước ta - GVCC bài: Dưới lãnh đạo Lí Bí và Triệu Quang Phục nhân dân ta đã anh dũng chiến đấu đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền Song âm mưu thôn tính và đồng hoá DT ta lần nhà Tuỳ lại đem quân xâm lược nước ta Nhà nước Vạn Xuân đã sụp đổ 4/ Củng cố, kiểm tra, đánh giá: ? HS trình bày diễn biến k/chiến chống quân Lương trên đồ BT: Triệu Quang Phục lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Lương khỏi bờ cõi vì? A Nhân dân kiến kháng chiến B.Triệu Quang Phục chọn và cách đánh thông minh, sáng tạo C Nhà Lương có loạn tướng giặc phải D.cả lý trên 5/ Hướng dẫn học nhà: - Nắm nội dung bài - Chuẩn bị bài 23, đọc và trả lời câu hỏi SGK - Vẽ lược đồ H 48, 49 Soạn : giảng: Ngày Tiết 28 - Bài 23 NHữNG CUộC KHởI NGHĩA LớN TRONG CáC THế Kỉ VII- IX I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: Từ kỉ VII nước ta bị lực PK nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại các khu vực hành chính, đặt lại máy cai trị để xiết chặt chính sách đô hộ và đồng hoá, tăng cường bóc lột và dễ dàng đàn áp các dậy - Trong suốt kỉ nhà Đường thống trị, nhân dân ta đã nhiều lần dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng 2/ Kỹ năng: Biết phân tích và đánh giá công lao nhân vật lịch sử, tiếp tục rèn kỹ đọc và vẽ đồ lịch sử 3/ Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì đọc lập Tổ Quốc Biết ơn tổ tiên đã chiến đấu quên mình vì dân tộc, vì đất nước IIChuẩn bị : Thầy: Lược đồ nước ta thời nhà Đường kỉ VII- IX Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng -2.Trò: Vẽ lược đồ H 48, 49 Nắm vững kênh chữ, tập điền kí hiệu đồ III/ Phần thể trên lớp : ổn định tổ chức ( 1phút ): Sĩ số 6A Kiểm tra bài cũ ( 5phút ) 2.1 Hình thức kiểm tra: ( miệng ) 2.2 Nội dung kiểm tra: * Cau hỏi: ? Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược đã diễn nào? - Kiểm tra việc vẽ lược đồ HS - * Đáp án: - Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến Cuộc kháng chiến giằng co kéo dài đến năm 550 nhà Lương có loạn Trần Bá Tiên nước Triệu Quang Phục chớp hội phản công Kháng chién thắng lợi Bài 3.1.Nêu vấn đề ( phút ): Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột và đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng chú ý là khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng Đây là dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập và chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó chính là nội dung bài học hôm * Hoạt động ( 10 phút ): 1/ Dưới ách đo hộ nhà Đường nước ta có gì thay đổi - GV giảng theo SGK – đồ - Năm 618 nhà Đường thành lập và đô hộ nước ta.Nhà Đường đổi Giao Châut hành An Nam đô hộ phủ, chia nước ta thành 12 châu, các châu huyên người TrungQuốc cai trị - Trụ sở phủ đặt Tống Bình (HN) - Chúng tiến hành sửa đường giao thông thuỷ từ Tống Bình sang Trung ? Vì nhà Đường chú ý sửa sang Quốc và đến các quận huyện và dựng đường từ Tống Bình sang TQ và đến các thêm thành, đắp thêm luỹ để dễ bề cai quận huyện.? trị ( Nhà Đường coi An Nam đô hộ phủ là trấn, để có thể đàn áp nhanh chóng các dậy nhân dân ta, bảo vệ chính quyền đô hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường uân chiếm đóng, sửa đường ? Em có nhận xét gì tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường? ( Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thông …để có thể mau chóng đàn áp dậy nhân dân ta ) ? Gọi HS đọc : “ Ngoài thuế… nộp cống” ? Nhà Đường bóc lột nhân dân ta ntn - GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, cống nạp các thứ quý vàng bạc, ngọc trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận cùng tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An là công việc đầy gian khổ ? Theo em, chíng sách bóc lột nhà Đường có gì khác so với các thời trước ( Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện, bóc lột dân ta các hình thức tô thuế, cống nạp nặng nề…-> nhân dân dậy.) * Hoạt động 2:(12 phút ) - GV giới thiệu sơ lược Mai Thúc Loan theo SGK - GV trình bày: Bấy là mùa vải, bon thống trị bắt nhân dân ta cống nạp và phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan cùng đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, càng mệt mỏi lònh người càng oán giận quân đô hộ, Mâi Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lòng nghe theo… ? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ( Do chính sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…) - Chính sách bóc lột: Đặt nhiều thứ thuế, bắt nhân dân phải cống nạp các thứ quý, là vải 2/ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) * Nguyên nhân: Do chính sách thống trị nhà Đường * Diễn biến: - Ta: Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu, nhân dân ái Châu, Diễm - GV trình bày nét chính Châu hưởng ứng, Mai Thúc Loan xây khởi nghĩa trên lược đồ dựng Sa Nam ( Nghệ An) và xưng đế gọi là Mai Hắc Đế Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu và Chăm Pa công thành Tống Bình và giành thắng lợi - Giặc: Sau đó nhà Đường cử 10 vạn quân sang đàn áp - GVKL: Do bóc lột tàn bạo nhà * Kết quả: Mai Hắc Đế thua trận Đường, lãnh đạo MTL, nhân dân dậy đấu tranh Tuy khởi nghĩa thất bại song thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu ko mệt mỏi để giành độc lập cho DT * Hoạt động 3: ( 12 phút ) - GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo 3/ Khởi nghĩa Phùng Hưng ( SGK…mến phục khoảng 776- 791) - GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử cao Chính Bình sang làm đô hộ An Nam, đây là viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam và tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền bạc nhân dân ta… * Diễn biến: Khoảng năm 776 anh em Phùng Hưng đã dậy khởi nghĩa Đường Lâm (Ba Vì Hà Tây), nhân dân hưởng ứng và ? Vì khởi nghĩa người hưởng giành quyền làm chủ vùng đất ứng mình ( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân oán hận bọn đô hộ) - Sau đó Phùng Hưng kéo quân bao vây phủ Tống Bình và đã chiếm thành - Phùng Hưng mất, trai là Phùng An nối nghiệp cha - Năm 791 nhà Đường sang đàn áp, Phùng Hưng hàng ? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết ntn * Kết quả: giành quyền làm chủ năm - GV cho HS quan sát H 50 -> liên hệ - GVKL: Dưới lãnh đạo Phùng Hưng, nhân dân giành quyền làm chủ đất nước gần năm, lịch sử gọi đó là “nền tự chủ mong manh” - GVCC bài: Từ kỷ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị, nhân dân nhiều lần dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa MTL và Phùng Hưng… Củng cố, kiểm tra đánh giá:( phút ) ? Chính sách nhà Đường tàn bạo tế nào? ? Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan và Phùng Hưng? BT: Chính sách bóc lột nhà đường có gì khác trước: A Đặt nhiều thứ thuế B Bắt cống nạp nhiều sản vật C Nộp cống vải D Cả ba ý trên đúng 5.Ra bài tập và hướng dẫn nhà: ( phút ) Học bài theo câu hỏi SGK Đọc trước bài Chuẩn bị câu hỏi;Nước Chăm Pa đồi hoàn cảnh nào/ Ngày soạn: ************************************** Ngày giảng: Tiết 29 - Bài 24 NƯớC CHĂM PA Từ THế Kỷ II ĐếN THế Kỷ X I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS hiểu - Quá trình thành lập và phát triển nước Chăm Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quóc gia lớn mạnh, sau này dám công quốc gia Đại Việt - Những thành tựu bật kinh tế và văn hoá Chăm Pa từ kỷ II ->X 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích 3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc rằng, người Chăm Pa là thành viên đại gia đình các dân tộc Việt Nam II/ Chuẩn bị: Thầy : Lược đồ Giao Châu và Chăm Pa kỷ VI-X, sưu tầm tranh ảnh đền tháp Chăm Trò: Vẽ lược đồ, xác định quận Nhật Nam và huyện Tượng Lâm III/ Phần thể trên lớp: 1.ổn định tổ chức.( 1phút ) Sĩ số 6A Kiểm tra bài cũ: ( phút ) 2.1 Hình thức kiểm tra: 2.2 Nội dung kiểm tra: * Câu hỏi: ? Nước ta thời Đường có gì thay đổi ? *Đáp án: Năm 618 nhà Đường thành lập và đô hộ nước ta Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam Đô hộ phủ, chia nước ta làm 12châu Các châu huyện người Trung Quốc cai quản - Trụ sở phủ đặt thành Tống Bình Chúng tiến hành sửa đường giao thông thuỷ từ Tống Bình sang Trung Quốc và đến các quận huyện Dựng thêm thành dắp thêm luỹ để dễ bề bóc lột Bài 1.Nêu vấn đề : ( 1phút ) Đến cuối kỷ II nhà Hán suy yếu ko thể kiểm soát các vùng đất phụ thuộc là đất xa Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam đã lợi dụng hội đó, dậy lật đổ ách thống trị nhà Hán, lập nước Lâm ấp, sau đổi thành Chăm Pa, nhân dân Chăm Pa khéo tay, cần cù đã xây dựng quốc gia khá hùng mạnh Họ đã để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp và tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Chăm Pa với các cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống và tinh thần Vậy nước Chăm Pa hình thành ntn? Và p.triển sao…C.ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: ( 15phút ) - GV giảng theo SGK và trên lược đồ + Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, ứât Lâm, Thương Ngô, Đam Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải, Hợp Phố + quận thuộc TQ: quận Nhật Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngô, Tí Cảnh, Lô Dung và Tượng Lâm Tượng Lâm là huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh…-> Tượng Lâm - GV giảng SGK ? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào? 1/ Nước Chăm Pa độc lập đời * Hoàn cảnh đời: Vào kỷ II nhà Hán suy yếu, không thể kiểm soát các quận xa, lợi dụng hội đó vào năm 192- 193 nhân dân huyện Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên đã dậy chống lại quân đô hộ nhà Hán và giàng độc lập, Khu Liên tự xưng là vua, đặt tên nước là Lâm ấp * Quá trình phát triển: - Vua Lâm ấp công các nước láng giềng, mở rộng lãnh thổ phía Bắc và phía Nam, sau đó đổi tên nước thành ? Em có nhận xét gì quá trình thành lập và mở Chăm Pa, đóng đô Sin pu rộng Chăm Pa? ( Quảng Nam) ( Diễn trên sở hoạt động quận sự…) - GVKL: Thế kỷ II, nhà Hán suy yếu, chính sách thống trị nhà Hán quá tàn bạo, nhân dân Tượng Lâm đã dậy lật đổ chính quyền đô hộ, lập nước Lâm ấp Dưới lãnh đạo vua Lâm ấp, với lực lượng quân khá mạnh, công các nước láng going, mở rộng lãnh thổ, đổi tên nước là Chăm Pa, đóng đô Sin pu ( Trà Triệu- Quảng Nam) * Hoạt động 2: (19 phút ) 2/ Tình hình kinh tế, văn hoá ? Gọi HS đọc đoạn đầu mục Chăm Pa từ kỷ II -> kỷ ? Nêu biểu cụ thể đời sống kinh tế X nhân dân Chăm Pa.? * Kinh tế: - Trồng trọt: Nguồn sống chủ yếu là nông nghiệp lúa nước, ngoài trồng cây ăn quả, cây công nghiệp - Khai thác rừng, đánh cá ? Em có nhận xét gì trình độ phát triển - Trao đổi buôn bán với nước Chăm Pa từ kỷ II-> X.? ngoài ( Nhân dân Chăm Pa đã đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân các vùng xung quanh biết sử dụng công cụ sắt, sức kéo trâu bò, biết trồng lúa năm vụ, trồng các loại cây ăn quả, cây công nghiệp, buôn bán với nước ngoài…) - GV giảng theo SGK ? Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm Pa là gì.? * Văn hoá: Từ kỷ IV người Chăm Pa đã có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ ấn Độ - Tôn giáo: Theo đạo bà La Môn và đạo phật - Tín ngưỡng: Có tục hoả táng người chết, nhà sàn và ăn trầu cau - Kiến trúc: Có kiến trúc - HS quan sát H52, 53 đặc sắc, độc đáo tháp ? Em có nhận xét gì nghệ thuật kiến trúc người Chăm, đền, tượng thánh địa Mĩ Chăm.? Sơn ( Người Chăm sáng tạo kiến trúc nghệ thuật và đIêu khắc độc đáo, mang đậm tình cảm và tâm hồn người Chăm…) - GV giảng tiếp đoạn cuối và kết luận: Nước Chăm Pa Giao Châu có kinh tế phát triển - GVCC bài: Chăm Pa từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đã trở thành quốc gia lớn mạnh, sau này dám công Đại Việt…Từ kỷ II->X kinh tế, văn hoá Chăm Pa phát triển => Đất nước Chăm Pa cổ là phận đất nước VN ngày nay, cư dân Chăm Pa là phận cộng đồng các dân tộc Việt Nam 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá: (2 phút ) ? Nêu thành tựu kinh tế nước Chăm Pa ? * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống ý em cho là đúng 1/ Nước Chăm Pa đời hoàn cảnh nào  ách thống trị tàn bạo nhà Hán  Thế kỷ II nhà Hán suy yếu  Nhân dân Tượng Lâm dậy đấu tranh * 2/ Thành tựu quan trọng người Chăm là gì  Kiến trúc  Điêu khắc  Cả hai ý trên * 5/ Ra bài tập và hướng dẫn học nhà ( phút ): - Nắm nội dung bài - Trả lời câu hỏi bài ôn tập Ngày soạn : giảng: Ngày Tiết 30 - Bài 25 ÔN TậP CHƯƠNG III I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức : -Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi bài GV khắc sâu kiến thức chương III - Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ đó là thời kỳ Bắc thuộc - Chính sách cai trị các lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc và tàn bạo, ko cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta đã liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu là các khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, bà Triệu, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng - Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, đã thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển 2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian 3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc II/Chuẩn bị: Thầy : kẻ bảng phụ Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp : 1.ổn định tổ chức: ( phút ) sĩ số: 6A: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài 3.1 Nêu vấn đề: Chúng ta đã tìm hiểu xong toàn chương II để củng cố kiến thức chúng ta tiến hành ôn tập 3.2 Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X là thời kỳ Bắc thuộc? ( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị các triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi là thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.) ? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia nhập vào với các quận huyện TQ với tên gọi khác nào ? - GV cho HS hoạt nhóm với các cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo luận, lên bảng điền.-> GV nhận xét ? Chính sách cai trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ntn? ? Chính sách thâm hiểm họ là gì.? 1/ ách thống trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta - Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến đầu kỷ X (905) Triều đại Hán (t),thế Tên nước Đơn vị hành kỷ chính I-III Châu Giao quận(3Âu Lạc, TQ) Ngô III Giao Châu 3quận(Â.Lạc cũ) VI Giao Châu quận Lương VII An Nam 12 châu đô hộ phủ Đường * Chính sách cai trị: - Vô cùng thâm độc và tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh cùng quẫn mặt Đặc biệt chính sách thâm hiểm là chúng muốn đồng hoá DT ta 2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc - GV kẻ bảng, đặt câu hỏi h/dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng stt T.gian Tên Người cuộck/n L.đạo Năm40 Hai bà Hai bà Trưng Trưng Tóm tắt diễn biến chính Mùa xuân năm 40,hai bà Trưng phất cờ k/n Mê Linh.Nghĩa quân nhanh chóng chiếm toàn Châu Giao ý nghĩa Cuộc nghĩa lợi khởi giành thắng 248 Bà Triệu 542602 Lí Bí Đầu Mai TKVIII Thúc Loan Trong Phùng khoảng Hưng 776791 Triệu Thị Năm 248 khởi nghĩabùng nổ Trinh Phú Điền (T.Hoá), lan sang khắp Giao Châu Lí Bí Năm 542 Lí Bí phất cờ k/n, vòng chưa đầy tháng nghĩa quân nhanh chóng chiếm hầu hết các quận huyện.M.xuân 544 Lí Bí lên ngôi hoàng đế đặt tên nước là Vạn Xuân Mai MTL kêu gọi nhân dân k/n, ngiã Thúc quân nhanh chóng chiếm Loan Hoan Châu, ông liên kết với nhân dân khắp Giao Châu,Chăm Pa chiếm Tống Bình Phùng Khoảng 776 Phùng Hưng và em Hưng là Phùng Hải phát động k/n Đường Lâm, nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình *Hoạt động ? Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ? Cuộc k/n giành thắng lợi Cuộc k/n giành thắng lợi 3/ Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội - Kinh tế: Nghề rèn phát triển - Nông nghiệp: Sử dụng sức kéo trâu bò, làm thuỷ lợi, trồng lúa năm vụ - Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, buôn bán… - Văn hoá: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lão tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sống theo nếp riêng với phong tục tập quán cổ truyền dân tộc -Xã hội: Quan lại đô hộ Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã Nông dân lệ thuộc ? Theo em, sau 1000 năm đô hộ Nô tỳ tổ tiên ta giữ phong * Sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên ta rục tập quán gì? ý nghĩa điều này giữ tiếng nói riêng và các phong tục, nếp ? sống với đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày => Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục nếp sống dân tộc không gì có thể tiêu diệt Củng cố: - GV hệ thống lại nội dung ôn tập, nhấn mạnh kiến thức đã học Hướng dẫn học bài - Nắm vững nội dung ôn tập - Đọc trước bài 26 và trả lời câu hỏi Vẽ lược đồ H 54 điền kí hiệu Ngày soạn: Ngày giảng : : Chương IV: BƯớC NGOặT LịCH Sử ĐầU THế Kỷ X Tiết 31 - Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNG QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG I/ MỤC TIêu bài học: 1/ Kiến thức: - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng ko thể kiểm soát trước, Khúc Thừa Dụ nhân đó dậy lật đổ chính quyền đô hộ, dựng tự chủ Đây là kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hoàn toàn, cải cách Khúc Hạo sau đó đã củng cố quyền tự chủ nhân dân ta - Các lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ đã chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ quân Nam Hán 2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, phân tích nhận định 3/ Thái độ: GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu và bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ II/ Chuẩn bị : Thầy: Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ và điền kí hiệu III/ Phần thể trên lớp : 1.ổn định tổ chức.( phút ) Sĩ số: 6A Kiểm bài cũ: Kiểm tra bài tập HS 3.Bài 3.1 Nêu vấn đề 1’: Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây là thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền và độc lập dân tộc thất bại Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ và sau đó là Dương Đình Nghệ đã lợi dụng thời đó để xây dựng đất nước và bảo vệ quyền tự chủ Đây là sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1:18’ 1/ Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ - GV giảng theo SGK hoàn cảnh nào * Hoàn cảnh: - GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ và - Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy giảng SGK yếu - Năm 905 tiết độ sứ An Nam là Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân dậy chiếm Tống Bình và tự xưng là tiết độ sứ - Năm 906 vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành quyền tự chủ ? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì ( Tiết độ sứ là chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.) * Chủ trương họ Khúc: - GV giảng SGK - Khúc Hạo lên thay cha, định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính cốt chuộng khoan dung nhân dân yên vui” + Chia lại khu vực hành chính + Cử người trông coi việc đến tận xã + Định lại mức thuế +Bãi bỏ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ ? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì ? ( Xây dựng chính quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản và tự định tương lai mình.) - GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, đó là bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn toàn - GVKL: Nhà Đường suy yếu, nhân dân dậy đấu tranh Năm 905 Tiết độ sứ An Nam bị Độc Cô Tổn giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đánh chiếm phủ Tống Bình xưng là Tiết độ sứ , xây dựng quyền tự chủ Chủ trương họ Khúc chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ * Hoạt động :21’ 2/ Dương Đình Nghệ chống quân - HS đọc kênh chữ nhỏ SGK - GV: Bọn PK phương Bắc đã suy yếu, nhg chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm đó Khúc Hạo đã chủ động đối phó, gửi trai là Khúc Thừa Mĩ sang làm tin ? Khúc Hạo gưicon trai mình sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.? ( Lúc này tự chủ nước ta xây dựng, giử sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hoà hoãn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.) - GV: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên thay tiếp tục nghiệp dựng tự chủ Để thoát khỏi kìm chế nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ đó nhà Nam Hán đã huy động lực lượng lớn công xâm lược nước ta ? Vậy nguyên nhân nào quân Nam Hán xâm lược nước ta.? xâm lược Hán (930- 931) * Nguyên nhân: - Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu - Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương * Diễn biến: - Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán - GV treo lược đồ câm cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, ? Gọi HS lên điền kí hiệu và nêu diễn biến k/c đặt quan đô hộ Tống Bình chống Nam Hán.? - Năm 931 Dương Đình Nghệ - GV tóm tắt, bổ sung kết hợp ghi bảng tin đã kéo quân từ Thanh.Hoá Bắc công thành Tống Bình, chiếm thành và chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện * Kết quả: Dương Đình Nghệ đã đánh tan quân Nam Hán giành quyền tự chủ cho đất nước và tự xưng là Tiết độ sứ -GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, lãnh đạo DĐN, nhân dân đã đánh tan quân xâm lược Nam Hán và tiếp tục xây dựng quyền tự chủ - GVCC bài: Nhân lúc nhà Đường suy yếu, năm 905 Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ tự xưng là Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ Song ko từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, năm 930 nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta Dưới lãnh đạo Dương Đình Nghệ, nhân dân ta đã đánh tan quân Nam Hán, tiếp tục xây dựng quyền tự chủ Củng cố kiểm tra đánh giá: 2’ ? Dương Đình Nghệ đã đánh bại quân Nam Hán ntn.? 5/ Hướng dẫn học bài - Học thuộc bài cũ - Đọc trước bài 27 và trả lời câu hỏi SGK - Suy tầm mẩu chuyện tranh Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Vẽ lược đồ H55 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 32 Bài 27 NGÔ QUYềN Và CHIếN THắNG BạCH ĐằNG NĂM 938 I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hoàn cảnh nào? Ngô Quyền và nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm và chủ động - Đây là trận thuỷ chiến đầu tiên lịch sử chống ngoại xâm DT và thắng lợi cuối cùng thuộc DT ta Trong trận này tổ tiên ta đã tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh và chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô cùng trọng đại lịch sử dựng nước DT ta 2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS 3/ Thái độ: Giáo dục cho HS lòng tự hào và ý trí quật cường dân tộc, Ngô Quyền là người anh hùng DT, người có công lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ II/ Chuẩn bị: Thầy : Bản đồ treo tường “ NQô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh Trò : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức sĩ số 6A 2.Kiểm tra bài cũ : 5’ 2.1.Hình thức kiểm tra 2.2 Nội dung kiểm tra : * Câu hỏi ? Họ Khúc đã giành độc lập cho đất nước ntn? Và đã làm gì để củng cố tự chủ.? *Đáp án : - Năm 931 Dương đình Nhgệ từ Thanh Hoá công thành Tống Bình Chiếm thành và chủ động đón đánh quân Nam hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước và xưng là tiết độ sứ Bài mới: 3.1 Nêu vấn đề ( 1’ ): Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương đã kết thúc, ách đô hộ nghìn năm các lực phong kiến TQ nước ta mặt danh chính Việc dựng tự chủ đã tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn và Ngô Quyền đã hoàn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: (16’) - GV giảng theo SGK -> giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng) - Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc” ( đồ) ? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì.? (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước) 1/Ngô Quyền đã chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán ntn - Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ - Ngô Quyền từ Thanh.Hoá kéo quân Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn - GV giảng theo SGK ? Vì Kiều CôngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động đó cho thấy điều gì.? ( Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam - Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết Hán để chống Ngô Quyền độ sứ Đây là hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà” * Kế hoạch Ngô Quyền: - GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng - Năm 938 tin quân Nam Hán Tháo” vào nước ta, Ngô Quyền nhanh - GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta chóng kéo quân vào thành Đại La Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… ( Tống Bình- HN) giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đánh giặc - Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng - GV giới thiệu sông Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngô Quyền định tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng ( Sông Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, có thể chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm …… thuỷ triều…) - GV giảng theo SGK ? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào (- Chủ động đón đánh quân xâm lược - Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm trên sông.) - GVKL: Biết quân Nam Hán quay lại xâm lược nước ta lần Ngô Quyền đã chủ động đón đánh quân xâm lược, ông chọn địa hình là cửa sông Bạch Đằng bố trí trận địa bài cọc ngầm Đây là kế hoạch chủ động và độc đáo * Hoạt động2: ( 18’ ) - GV sử dụng đồ treo tường diễn biếnghi tóm tắt - GV cho HS xem tranh 56 ? Kết chiếnnhư nào ? - GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào nào cụ thể chưa xác định rõ, biết trận đó diễn vào cuối năm 938 ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 là chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ( Sau trận này nhà Nam Hán còn tồn thời - Ông dùng cọc gỗ đẽo nhọn, đầu bị sắt đóng xuống lòng sông Bạch Đằng nơi hiểm yếu gần cửa biển, cho quân mai phục hai bên bờ 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a/Diễn biến: - Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền đã cho đoàn thuyền nhẹ khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc triều lên - Nước triều rút Ngô Quyền dốc toàn lực đáng quật trở lại b- Kết quả: Quân Nam Hán thua to, vua Nam Hán hạ lệnh rút quân nước Trận Bạch đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng này đã đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.) ? Ngô Quyền đã có công ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ ( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí và địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch và cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.) ? ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 c- ý nghĩa lịch sử: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc - GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng và bảo vệ độc lập lâu dài Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị anh hùng DT Ngô Quyền - GVCC bài: KCTiễn tên phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” đã mở đường cho quân nam Hán xâm lược nước ta lần NQ và nhân dân chuẩn bị chống giặc tâm và chủ động Đây là thuỷ chiến đầu tiên lịch sử chống ngoại xâm DT, cuối cùng đã chiến thắng Chiến thắng này có ý nghĩa vô cùng trọng đại lịch sử dựng nước và giữ nước DT ta 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá : 2’ * Phiếu bài tập: Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm Quê Ngô Quyền Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường nào 5/ Hướng dẫn học bài: - Nắm vững nội dung bài - Chuẩn bị sau ôn tập Ngày soạn : *************************************** Ngày giảng : Tiết 33 Bài 27 Ôn tập I/Mục tiêu bài học Kiến thức : Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Kỹ : Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh giá các nhân vật lịch sử Tư tưởng , tình cảm : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến và biết ơn các vị anh hùng dân tộc II/ Chuẩn bị Thầy : Nội dung ôn tập Trò : Kiến thức đã học III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số 6A Kiểm tra bài cũ : Không Bài 3.1 Nêu vấn đề ( 1’ ): Chúng ta đã học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X Hôm chúng ta hãy cùng ôn lại qua các câu hỏi sau 3.2 Các hoạt động dạy và học 1/Thời nguyên thuỷ ? Kịch sử thời kỳ này đã trải - giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá qua giai đoạn lớn và sơ kỳ kim khí nào? 2/ Thời dựng nước - Diễn từ kỷ VII TCN ? Diễn vào thời gian nào, - Tên nước đầu tiên : Văn Lang tên nước là gì ? Vị vua đầu - Vị vua đầu tiên : Hùng Vương tiên là ? 3/ Thời kỳ Bắc thuộc và chống Bắc thuộc _ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là báo hiệu các lực phong kiến không thể ? Những khởi nghĩa lớn vĩnh viễn cai trị nước ta thời kỳ Bắc thuộc ? ý - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục nghĩa lịch sử các phong trào đấu tranh giảI phóng dân khởi nghĩa đó ? tộc - Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước ? Sự kiện lịch sử nào khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta ? ?Hãy miêu tả công trình nghệ thuật tiếng thời Cổ đại ? Vạn Xuân là người Việt Nam đầu tiên xưng đế - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) - KHúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ) Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ - Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài 4/ Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn dân tộc ta nghiệp giành độc lập - Chiến thắng Bahj Đằng Ngô Quyền ( 938 )đè bẹp ý đồ xâm lược kể thù, chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ 1000 năm các triều đại phong kiến phương Bắc 5/ Công trình nghệ thuật - Trống đồng Đông Sơn - Thành Cổ Loa 4/ Củng cố : - GV hệ thống hoá kiến thức 5/ Hướng dẫn nhà - Làm bài tập theo mẫu SGK - ôn tập nội dung tiết sau kiểm tra học kỳ Ngày soạn : Tiết 34 ********************************** Ngày giảng : Kiểm TRA : Học kỳ I I/ Mục tiêu bài học Kiến thức : Qua tiết kiểm tra đánh giá khả nhận thức học sinh Kỹ : Rèn luyện kỹ nănh trình bày , diễn đạt học sing Tư tưởng tình cảm : Giáo dục tính tự giác học sinh II/ Chuẩn bị Thầy : Câu hỏi , đáp án , biểu điểm Trò : Giấy, bút III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số 6A Kiểm tra : A/ Phần trắc nghiệm :( 3đ ) Câu 1: ( 1,5đ ) Khoanh tròn vào đáp án đúng a)Vì nhân dân và hào kiệt khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí ? A Do chính sách đô hộ tàn bạo nhà Lương B Lý Bí là người tài giỏi có uy tín lớn nhân dân C Thứ sử Giao Châu là Tiêu Tư tàn bạo D Cả ba ý trên đúng b) Lý Nam Đế mong muốn điều gì đật tên nước là Vạn Xuân ? A Mong muốn trường tồn dân tộc B Mong muốn đất nước mãI có mùa xuân đẹp, hoà bình, nhân dân yên vui C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ dân tộc c) Thành Cổ Loa xây dựng theo hình gì ? A Hình tròn B Hình xoáy trôn ốc C Hình chữ nhật D Hình vuông Câu : ( 1,5đ ) Hãy nối thời gian cho khớp với các khởi nghĩa Năm Các khởi nghĩa a) Năm 40 b) Năm 248 c) Năm542 d) Năm 722 đ) Năm 776 Bà Triệu Lý Bí Hai Bà Trưng Phùng Hưng Mai Thúc Loan B Phần tự luận ( đ ) Câu 3: ( 3,5đ ) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ? Câu : ( 3,5 đ ) Ngô Quyền có công lao nào kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai ?ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 là gì ? Đáp án A/ Phần Trắc nghiệm Câu1 : a) D Biểu điểm 1,5 b) B c) B Câu : a-3 b–1 c–2 d–5 đ-4 2đ II/ Phần tự luận Câu : Diễn biến : Năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa , hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng Chu Diên có Triệu Túc và 3,5 đ là Triệu Quang Phục Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân đã chiếm hầu hết các quận huyện, Tiêu Tư hoảng sợ bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc Tháng 4/542 quân Lương huy động quân sang đàn áp nghĩa qiân đánh bại quân Lương giảI phóng thêm Hoàng Châu - Năm 543nhà Lương tổ chức công lần thứ hai Quân ta chủ động đón đánh bán đảo Hợp Phố Quân Lương đI mười phần chết bẩy tám phần Tướng giặc bị giét hết  Kết : Năm 544 Lý Bí lên ngôI Hoàng đế, đặt tên nước là Vặn Xuân , dựng kinh đô cửa sông Tô Lịch , Đặt 3đ niên hiệu là Thiên Phúc Câu : Công lao Ngô Quyền : Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí và địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa ké hoạchvà cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc ngầm làm nên chién thắng vĩ đại dân tộc - ý nghĩa : Chiến thắng Bahj đằng Năm 938 đã chấm dứt 1000 năm bắc thuộc , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc * Nhận xét baì kiểm tra - Ưu điểm : - Nhược điểm : Ngày soạn : ********************************** Ngày giảng : Tiết 35 Sử Địa phương Giới thiệu Yên Châu : Thiên nhiên , đất nước , người Yên châu I/ Mục tiêu , bài học Kiến thức : Học sinh nắm nội dung lịch sử thiên nhiên Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát , so sánh Tư tưởng , tình cảm : Thông qua buổi ngoại khoá giúp các em thấy rõ trách nhiệm mình việc phát huy tinh hoa quê hương II/ Chuẩn bị Thày : tài liệu lịch sử Trò : Tìm đọc các tài liệu có liên quan địa phương III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức : sĩ số 6A Kiểm tra bài cũ : Không 3.3 Bài Nêu vấn đề : 3.2 Các hoạt động dạy và học I/ Quá trình hình thành II/ Vị trí tự nhiên và tiềm 1.Vị trí : Đặc điểm tư nhiên III/ Tình hình kinh tế , xã hội và truyền thống nhân dân các dân tộc Yên Châu Đặc điểm dân cư Tình hình kinh tế xã hội và truyền thống tốt đẹp