Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức 2 câu - HS làm nhanh -Tổ chức thi đua 4 nhóm làm trên phiếu - HS sửa và thống nhất kết qủa Hoạt động 3: Làm quen công thức tính chu vi - Nhận xét về t[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN ********************** Thứ - ngày Môn Tiết Toán Tập đọc Mỹ Thuật Lịch sử SHĐT Toán Ba Chính tả 21/08/2012 LT&C Thể dục Đạo đức Toán Tập đọc Tư Địa lý 22/08/2012 Thể dục Kỹ thuật Toán LTừ&C Năm Kể chuyện 23/08/2012 Khoa học Tập làm văn Toán Tập làm văn Sáu Âm nhạc 24/08/2012 Khoa học Sinh hoạt lớp GDNGLL * GDBVMT: + KH: Liên hệ / Bộ phận + KC : Trực tiếp + KH : Liên hệ / Bộ phận *KNS: + TĐ tiết 1,2; ĐĐ * HTVLTTGĐĐHCM: + ĐĐ :( Liên hệ ) Hai 20/08/2012 1 1 1 1 2 1 1 1 Bài dạy Ôn tập các số đến 100000 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (KNS ) Vẽ trang trí : Màu sắc và cách pha màu Môn lịch sử và địa lý Chào cờ đầu tuần Ôn tập các số đến 100000 ( Tiếp theo ) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Nghe - viết ) Cấu tạo tiếng Giới thiệu chương trình TC " Chuền bong tiếp sức ! " Trung thực học tập ( Tiết ) Ôn tập các số đến 100000 ( Tiếp theo ) Mẹ ốm Làm quen đồ Tập hợp,hàng dọc,dóng hàng,đứng nghiêm, nghỉ TC… Vật liệu , dụng cụ cắt , khâu , thêu Biểu thức có chữ Luyện tập cấu tạo tiếng Sự tích Hồ Ba Bể Con người cần gì để sống ? Thế nào là kể chuyện Luyện tập Thế nào là kể chuyện Ôn tập bài hát và kí hiệu ghi nhạc đã học lớp Trao đổi chất người Ổn định , nề nếp lớp Nhơn Mỹ, ngày tháng 08 năm 2012 Tổ trưởng Trịnh Thị Thùy Trang Tuần : Thứ hai, ngày 20 tháng 08 năm 2012 TL (2) Tiết 1: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Đọc, viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Bảng vẽ khung BT 2/3 HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập HS Nêu yêu cầu học môn toán c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: Bài học đầu tiên ôn lại các số đã học phạm vi 100 000 Các hoạt động: Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng * GV viết số: 83 251 - Yêu cầu HS đọc số này - Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) * Tương tự trên với số: 83001, 80201, 80001 * Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? - Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn , tròn chục nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) * Tiểu kết : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp Viết số: Dùng 10 chữ số để viết số có nhiều chữ số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số - Tìm số thích hợp qua quy luật dãy số - Nêu đặc điểm dãy số * Nhận xét : Hai số liền kém 10 000 đơn vị Bài tập 2: Viết theo mẫu - Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 42571 Chỉ định HS làm mẫu * Nhận xét : Các số có chữ số , giá trị chữ số ứng với hàng, hàng cao là hàng chục nghìn, hàng thấp là hàng đơn vị Bài tập 3: 3a;Viết số ; 3b dòng -Ghi số 8723 yêu cầu phân tích cấu tạo số - Chỉ định 1HS làm mẫu * Nhận xét : Từ số có thể phân tích thành tổng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc, HS viết số HS nêu rõ chữ số thuộc hàng nào * Ví dụ: Quan hệ hai hàng liền kề là: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục - HS nêu ví dụ, lớp nhận xét: - HS làm bài theo nhóm đôi - HS tự tìm quy luật viết các số và viết tiếp - Hai số này kém 10 000 đơn vị theo thứ tự tăng dần - HS sửa bài - HS phân tích mẫu, lên điền chữ số vào các cột tương ứng - HS làm bài cá nhân bút chì vào SGK - HS sửa trên bảng phụ và thống kết - HS phân tích theo hàng - Phân tích số thành tổng - HS làm bài vào (3) các nghìn, trăm, chục, đơn vị Và ngược lại - HS đọc bài làm Củng cố : (3’) - Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số và viết số - Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… Nhận xét - Dặn dò: : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài / - Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Tiết 1: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Theo Tô Hồi A MỤC TIÊU: - Kiến thức &ø kĩ : - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò , Dế Mèn ) - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu -Phát lời nói , cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài ( trả lời các câu hỏi SGK ) - Giáo dục: - HS có lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu * Kĩ sống : - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân B CHUẨN BỊ: GV : -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò -Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu chủ điểm SGK Tìm hiểu mục lục SGK c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài mới: - Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi chép phiêu lưu Dế Mèn) -Truyện nhà văn Tô Hồi viết năm 1941, đươc tái nhiều lần và dịch nhiều thứ tiếng trên giới Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc mẫu tồn bài – giọng chậm rãi , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện , với lời lẽ và tính cách nhân vật -Phân đoạn - Tổ chức đọc cá nhân Hoạt động : Tìm hiểu bài - tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn và trình bày ý kiến lớp kết ý HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a) Đọc thành tiếng: * Tiếp nối đọc đoạn ( Đọc -3 lượt) - Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó *Luyện đọc theo cặp * Vài em đọc bài b) Đọc thầm tìm hiểu bài ( KNS : Hỏi – Đáp ) (4) Đoạn : Hai dòng đầu * Đọc thầm đoạn - Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh - Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng nào ? khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu * Ý đoạn : Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc bên tảng đá cuội Đoạn : Năm dòng - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự ớt ? phấn lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn * Ý đoạn 2: Hình dáng yếu ớt Nhà Trò chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Đoạn : Năm dòng * Đọc to đoạn - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa - Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn nhà nào? Nhện Sau mẹ Nhà Trò đã chết Nhà Trò * Ý đoạn 3: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này Đoạn 4: Đoạn còn lại chúng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt - Những lời nói và cử nào nói lên lòng * Đọc to đoạn nghĩa hiệp Dế Mèn? - Lời Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời * Ý đoạn 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn nói dứt khốt , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích , cho - Cử và hành động Dế Mèn : phản ứng biết vì em thích hình ảnh đó ? mạnh mẽ xoè hai càng ra; hành động bảo vệ, * Tiểu kết :Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe che chở: dắt Nhà Trò dọa, Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu xố bỏ áp bức, bất công c) Đọc diễn cảm ( KNS : đđóng vai ) Hoạt động : Luyện đọc - em tiếp nối đọc bài - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện + Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn + + Thi đọc diễn cảm trước lớp Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn Củng cố : (3’) - Nêu ý chính bài ? - Em học gì nhân vật Dế Mèn ? Nhận xét - dặn dò: : (1’) - Nhận xét hoạt động HS học - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Chuẩn bị : Mẹ ốm Tiết 1: Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết môn lịch sử và địa lý lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Giáo dục: - Biết môn lịch sử và địa lý góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên , người và đất nước Việt Nam B CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng HS :- SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Nói môn Lịch sử và Địa lý chương trình lớp (5) Xem mục lục c Bài : Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài mới: Bài học giúp HS biết đất nước và số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lý 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Địa lý tự nhiên Việt Nam - GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng - Tiểu kết: Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta và 54 dân tộc vùng HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động cá nhân -Quan sát đồ Đọc SGK / T3 -Mô tả vị trí và hình dáng nước ta trên đồ - Quan sát đồ cho biết nước ta có bao nhiêu dân tộc, sống đâu -HS xác định trên đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống Hoạt động 2: Lịch sử & Địa lí Việt Nam Thảo luận nhóm * GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) - Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời các câu hỏi cảnh sinh hoạt dân tộc nào đó - Đại diện nhóm báo cáo vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó - HS phát biểu ý kiến * Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hang ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó ? - Tiểu kết: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có cùng Tổ quốc , lịch sử Việt Nam Hoạt động 3: Hướng dẫn cách học Làm việc theo cặp - Yêu cầu trao đổi: Để học tốt môn Lịch sử và - Trao đổi,phát biểu : Địa lý em cần làm gì? *Quan sát vật tượng -Tiểu kết: Một số yêu cầu học môn Lịch sử *Thu thập, tìm kiếm tài liệu và Địa lý * Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, cùng tìm câu trả lời * Trình bày ý kiến Củng cố : (3’) -Bài học giúp em hiểu biết gì? Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp - Tìm hiểu và quan sát đồ - Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ Tiết 2: Thứ ba, ngày 21 tháng 08 năm 2012 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ các số có năm chữ so á; nhân ( chia ) số có năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Thẻ ghi chữ số, dấu phép tính và bảng thống kê (BT5/ 5) (6) HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : HS thực hành số bài tập nhỏ : - Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số và viết số thành tổng - Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… - Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: - Tiếp tục ôn tập các số đến 100 000 Các hoạt động: Hoạt động1: Tính nhẩm -Ví dụ : - Bài : Cột GV đọc: 7000 + 2000 - Chính tả tốn học: GV đọc – HS nêu kết HS nêu: 9000 - Tiểu kết : Khi tính nhẩm ta thường làm tròn số Lớp sửa bài Hoạt động 2: Rèn kĩ thuật tính Bài tập 2: đặt tính tính ( 2a ) -HS đặt tính tính vào bảng * Tiểu kết : Nắm cách đặt tính cho phép tính -HS sửa và thống kết Hoạt động 3: HS nêu cách so sánh số tự nhiên 870 và Bài tập 3: so sánh số tự nhiên ( dòng , ) 890 * Nhận xét : Muốn so sánh hai số ta + Hai số này cùng có bốn chữ số vào:- Các chữ số số + Các chữ số hàng nghìn, trăm giống - Vị trí số trên tia số + Ở hàng chục có < - Vị trí số trên dãy số nên 870 < 890 Bài tập 4:xếp các số theo thứ tự ( 4b ) - HS tự làm các bài tập còn lại * Nhận xét : muốn xếp các số theo thứ tự, trước - HS tự làm bài vào - HS sửa hết xét các số theo vị trí lớn bé trên tia số * Tiểu kết : So sánh và xếp các số theo thứ tự, trước hết xét các số theo vị trí lớn bé trên tia số các số đến 100 000 quan trên bảng thống kê Củng cố : (3’) - Muốn so sánh các số ta làm nào ? -Tự nêu phép tính với các số có chữ số tính Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp -Làm lại bài 4/ 4SGK -Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Tiết 1: Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Nghe - viết ) Theo Tô Hồi A MỤC TIÊU : - Kiến thức& kĩ : (7) - Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả ; không mắc lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : Bài tập 2a 2b - Giáo dục: - Bồi dưỡng thái độ cẩn thận chính xác B CHUẨN BỊ: GV : -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò - Bảng phụ viết bài tập 2a HS :- SGK, V2 C LÊN LỚP: a Khởi động : -Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : - Giới thiệu và nêu yêu cầu học chính tả c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giới thiệu bài - Giới thiệu đoạn viết bài Dế Mèn phiêu lưu kí Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn nghe – viết -Tổ chức: nghe – viết đúng, trình bày đúng qui định *Chỉ định em đọc tồn đoạn *Trao đổi nội dung đoạn trích - HS đọc, lớp lắng nghe - Hỏi: Đoạn trích cho em biết điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó + Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; qua đó thấy - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà tả Trò - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Ví dụ: Cỏ xước, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn… * Viết chính tả - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Mỗi câu cụm từ đọc – lần: đọc lượt đầu chậm rãi - Nghe GV đọc và viết bài vào cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết theo tốc độ quy định * Sốt lỗi và viết bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm 10 bài - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, - Nhận xét bài viết HS chữa bài * Tiểu kết : qua bài viết nắm số lượng HS viết sai nhiều - HS đọc yêu cầu SGK Hoạt động : Bài tập chính tả - HS lên bảng làm Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp - Nhận xét, chữa bài: Lẫn – nở nang – béo - Gọi HS nhận xét, chữa bài lẳn, nịch, lông mày – lòa xòa, làm cho -Tiểu kết: phân biệt l/ n Củng cố : (3’) -Nêu tượng chính tả bài để không viết sai.( phân biệt l/ n an/ ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu l/ n an/ ang.) Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét hoạt động HS học - Tìm đọc các câu đố BT3 sách “Kho tàng câu đố dân gian” -Chuẩn bị : Mẹ ốm Luyện từ và câu (8) Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG A MỤC TIÊU : - Kiến thức &kĩ : - Nắm dược cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu , vần , ) Nội dung Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu ( mục III ) - Giáo dục: - HS yêu thích học môn Tiếng Việt, và thích sử dụng Tiếng Việt B CHUẨN BỊ: GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình (mỗi phận màu) Bộ chữ cái ghép tiếng, chú ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ (âm đầu: xanh, vần: đỏ, thanh: vàng) HS :- SGK, V4 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu và nêu yêu cầu học luyện từ và câu Công dụng Từ điển c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng Bài học đầu tiên giúp các em nắm cấu tạo tiếng, nhằm giúp các em hiểu tiếng bắt vần với 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét * Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ - Nhận xét: câu tục ngữ có dòng thơ, dòng trên có tiếng, dòng có tiếng, thể thơ lục bát * Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần đó -Nhận xét: tiếng “bầu” ghi: b – âu – huyền – bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu Tiếng bầu phận nào tạo thành? Phân tích cấu tạo tiếng còn lại Dựa vào bảng mẫu - Tiểu kết: Cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần, Trong tiếng phận vần và bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt Hoạt động : Ghi nhớ - GV đính sơ đồ cấu tạo tiếng - Tiểu kết: Dấu ghi trên hay âm chính vần Hoạt động : Luyện tập a) Bài tập 1: -Yêu cầu em phân tích tiếng, đọc lên tổ cùng nghe - Đại diện tổ nêu kết (1 tổ tiếng) b) Bài tập 2: ( HS khá , giỏi ) - Gọi HS đọc câu đố , chia nhóm thi đua HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc và thực yêu cầu SGK 1, HS làm mẫu - Cả lớp đếm thầm - Nhận xét - HS đánh vần tiếng - Ghi lại kết đánh vần vào bảng - Trao đổi nhóm đôi - HS trình bày: Tiếng bầu gồm phận:Âm đầu – Vần – Thanh - Thảo luận nhóm đôi, HS phân tích tiếng - Đại diện nhóm sửa bài -Nhận xét: Tiếng âm đầu, vần, tạo thành * Tiếng nào có đủ các phận tiếng “bầu”? * Tiếng nào không có đủ các phận tiếng “bầu”? Hoạt động lớp HS rút ghi nhớ , em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động lớp , nhóm đôi - em đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm, HS làm vào theo mẫu -Trình bày kết - Nhận xét , chọn lời giải đúng - em đọc yêu cầu BT Nhóm suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa (9) -Nhận xét cấu tạo tiếng: dòng - Tiểu kết: Tiếng nào có vần và - Đại diện các nhóm trình bày Có tiếng không có âm đầu - Cả lớp nhận xét , tuyên dương Củng cố : (3’) - Nêu cấu tạo tiếng Cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng Tiết : Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I - MỤC TIÊU : - Kiến thức& Kĩ : - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Nêu ý nghĩa trung thực học tập - Giáo dục: *Kĩ sống : - Tự nhận thức trung thực học tập thân - Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ thân học tập *HT và làm theo gương ĐĐHCM : - Trung thực HT chính là thực theo điều Bác Hồ dạy - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che hành vi thiếu trung thực học tập II - CHUẨN BỊ : GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - SGK III - LÊN LỚP : a Khởi động : b Kiểm tra bài cũ : c Bài : Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Giới thiệu bài * Hoạt động : Thảo luận tình - Tóm tắt các cách giải chính + Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối cô là đã sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em là Long em chọn cách giải nào ? Vì lại chọn cách giải đó ? - Kết luận : + Cách giải ( c ) là phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến và bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân BT1(GSK ) - Nêu yêu cầu bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Xem tranh và đọc mội dung tình - Liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - Chia nhóm theo cách giải và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải - HS đọc ghi nhớ SGK ( KNS : giải vấn đề trung thực, không (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Kết luận: + Các việc ( c ) là trung thực học tập + Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung thực học tập * Hoạt động : Thảo luận nhóm bài tập ( SGK ) - Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn mình - Kết luận: + Ý kiến (b) , ( c ) là đúng + Ý kiến (a) là sai HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH trung thực học tập ) - Làm việc cá nhân - Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn (KNS : Thảo luận trung thực, không trung thực học tập ) - Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy ước theo thái độ : + Tán thành + Không tán thành - Cả lớp trao đổi, bổ sung Đọc ghi nhớ SGK - Củng cố - dặn dò: - Sưu tầm các truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề bài học Tiết 3: Thứ tư, ngày 22 tháng 08 năm 2012 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ các số có năm chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Phấn màu HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : HS thực hành số bài tập nhỏ : - Muốn so sánh các số ta làm nào ? -Tự nêu phép tính với các số có chữ số tính - Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Tiếp tục ôn tập các số đến 100 000 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Tính nhẩm Bài tập 1: * Tiểu kết :Khi tính nhẩm ta tính theo số tròn nghìn Hoạt động 2: Rèn kĩ thuật tính Bài tập 2:- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nối tiếp tính nhẩm HS sửa bài - HS làm bài a trên bảng con, tiếp tục làm bài b vào (11) cách tính ( 2b ) - HS sửa và thống kết * Nhận xét : Phép cộng, trừ, nhân tính từ phải qua trái; phép chia thực từ trái qua phải Bài tập 3: Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị biểu thức ( 3a , 3b ) * Tiểu kết : + Trong biểu thức có phép tính - HS làm bài b trên bảng con, tiếp tục làm bài a cộng & trừ (hoặc nhân và chia) thực từ vào trái qua phải - HS sửa + Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia: nhân chia trước, cộng trừ sau + Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn: tính ngoặc đơn trước Củng cố : (3’) -Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính - Nêu cách tính giá trị biểu thức trường hợp Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp -Làm lại bài 5/ 5SGK -Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Tiết 2: Tập đọc MẸ ỐM Trần Đăng khoa A MỤC TIÊU : - Kiến thức & kĩ : - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm , khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm - Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo , biết ơn bạn nhỏ với người mẹ ốm ( trả lời các câu hỏi , , ; thuộc ít khổ thơ bài ) - Giáo dục: - Lòng yêu thương và hiếu thảo cháu ông ba,ø cha mẹ *Kĩ sống:- Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân B CHUẨN BỊ: GV : -Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết sẵn khổ và cần hướng dẫn HS luyện đọc HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào? - Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích , cho biết vì em thích hình ảnh đó ? * Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài - Đây là bài thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm , đậm đà sâu nặng là tình cảm người với mẹ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (12) Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc bài Phân khổ thơ - Tổ chức đọc cá nhân - Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc - Hướng dẫn đọc câu dài - Giải nghĩa thêm : Truyện Kiều ( Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du , kể thân phận người gái tài sắc vẹn tồn tên là Thuý Kiều ) *Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ và câu ( KNS : Trải nghiệm ) Hoạt động : Tìm hiểu bài -Phân đoạn: Đ1 – hai khổ đầu Đ2 – phần còn lại - Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn và trình bày ý kiến lớp kết ý Đoạn : Hai khổ thơ đầu -Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì ? Lá trầu khô cơi trầu … Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Ý đoạn : Mẹ bạn nhỏ ốm không làm gì Đoạn : Khổ thơ - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? *Yêu cầu đọc thầm tồn bài - Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? Ýđoạn 2: Tình cảm làng xóm người bị ốm và tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ *Tiểu kết: Nắm ý nghĩa bài Hoạt động : - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài và HTL bài thơ - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài thơ - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ và Sửa chữa , uốn nắn - Đọc nhẩm HTL bài thơ *Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm bài thơ - đọc đúng nhịp điệu bài thơ , giọng nhẹ nhàng , tình cảm HTL bài thơ Củng cố : (3’) - Nêu ý chính bài ? - Em học gì bạn nhỏ ? KNS : HS trình bày ý kiến cá nhân Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét hoạt động HS học - Về nhà đọc lại bài thơ - Chuẩn bị : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Địa lí a) Đọc thành tiếng: * Tiếp nối đọc khổ ( Đọc -3 lượt) - Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó * Luyện đọc theo cặp * Vài em đọc bài b) Đọc tìm hiểu bài - HS đọc thầm và trả lời … cho biết mẹ bạn nhỏ ốm : lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ không ăn , Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng -Hs đọc to và trả lời - Cô bác xóm giềng đến thăm – Người cho trứng , người cho cam - anh y sĩ đã mang thuốc vào - Bạn nhỏ thương mẹ : + Nắng mưa từ … chưa tan + Cả đời … tập + Vì … nếp nhăn - Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ … - Bạn nhỏ không quản ngại , làm việc để mẹ vui : Mẹ vui , có quản gì / Ngâm thơ, kể chuyện , thì múa ca… + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình : Mẹ là đất nước tháng ngày c) Đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài thơ - HS đọc diễn cảm khổ và - HTL bài thơ - Thi học thuộc lòng khổ , bài (13) Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ : tên đồ , phương hướng , kí hiệu đồ ( biết tỉ lệ đồ HS khá , giỏi ) - Giáo dục: - Ham thích tìm hiểu môn Địa lí B CHUẨN BỊ: GV Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : * HS trả lời câu hỏi : - Môn học lịch sử và Địa lý giúp em hiểu biết gì? * Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm c Bài : Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài mới: Bài học giúp HS biết đồ là gì? Và nắm số yếu tố đồ 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Bản đồ là gì? - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - HS quan sát HS đọc tên các đồ treo trên bảng - HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ -Xác định vị trí hồ Hồn Kiếm và đền Ngọc Sơn -Đọc thông tin đồ SGK/4 - Theo em đồ là gì? Bản đồ giới thể Bản đồ giới thể tồn bề mặt Trái Đất, gì? đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – các châu lục, đồ Việt Nam -Tiểu kết: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực thể phận nhỏ bề mặt Trái hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ Đất – nước Việt Nam định Hoạt động 2: Yêú tố đồ Hoạt động theo nhóm - Muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm - Đọc thầm (mục 1.) để trả lời câu hỏi, trước lớp nào? - HS đọc SGK, quan sát đồ trên bảng & thảo -Tổ chức thảo luận nhóm đôi: luận theo nhóm *Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ hình - Đại diện các nhóm lên trình bày kết làm SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam việc nhóm trước lớp treo tường? - Các nhóm khác bổ sung & hồn thiện * Đọc SGK / cho biết đồ có yếu tố * Tên đồ cho ta biết điều gì? nào? * Trên đồ, người ta thường quy định các * Nêu tác dụng các yếu tố đó hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? -Tiểu kết: Đọc nội dung trên đồ * Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? * Lưu ý: số bài có sử dụng từ “ lược đồ” * Bảng chú giải hình có kí hiệu nào? So với đồ thì tính chính xác lược đồ đã Kí hiệu đồ dùng để làm gì? giảm đi, các yếu tố nội dung và yếu tố tốn học (14) chhưa thật đầy đủ Vì vậy, không sử dụng lược đồ để đo, tính khoảng cách mà dùng để nhận biết vị trí tương đối số đối tượng lịch sử - HS quan sát và kể Ví dụ: Hà Nội, TP Hồ địa lý với vài đặc điểm chúng Chí Minh… Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu - em thi đố cùng nhau: em vẽ kí hiệu, em đồ nói kí hiệu đó thể cái gì Lớp nhận xét - Quan sát đồ kể vài đối tượng địa lý - Thi đua vẽ số ký hiệu trên đồ -Tiểu kết: Nhận biết các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên đồ Củng cố : (3’) -Bài học cho em biết gì? -Bản đồ là gì ? Kể tên số yếu tố đồ? -Bản đồ dùng để làm gì? Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp -Tìm hiểu các loại đồ và lược đồ - Chuẩn bị bài: Cách sử dụng đồ Tiết: Kĩ thuật VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU ( Tiết ) A MỤC TIÊU : - Kiến thức & kĩ : - HS biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu - Giáo dục : - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và gút -Gíao dục HS có ý thức thực an tồn LĐ B CHUẨN BỊ : + Giáo viên : - Mẫu vải và các màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay - Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may, khâu , thêu + Học sinh : -1 số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt , khâu , thêu GV C LÊN LỚP: a Khởi động: b Bài cũ: + Giới thiệu phân môn Kĩ thuật c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: đây là nhung74 sản phẩm hồn thành từ cách khâu, thêu trên vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì? 2.Phát triển: *Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a)Vải: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (15) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -GV hướng dẫn hs quan sát và nêu đặc điểm vải -Nhận xét các ý kiến -Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha b)Chỉ: -Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình -Giới thiệu số mẫu khâu, thêu *Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo -Yêu cầu hs quan sát hình và trả lời các câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo -Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu Củng cố: Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào? Dặn dò: Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau Tiết 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Quan sát vải -Xem các loại vải dùng cần dùng cho môn học -Đọc SGK và trả lời câu hỏi -Quan sát các mẫu -Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi Thứ năm, ngày 23 tháng 08 năm 2012 Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức thay chữ số - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống các số các cột), thẻ số HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : + HS thực hành số bài tập nhỏ : - Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính Cho ví dụ * Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Bài học giúp các em biết biểu thức có chứa chữ và cách tính loại biểu thức này Các hoạt động: Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức chứa chữ - GV nêu bài tốn (theo ví dụ SGK) - Treo bảng khung Đính thẻ số - HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc bài tốn, xác định cách giải HS nêu: thêm 1, có tất + Nếu thêm 2, có tất + (16) - GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất bao - …… nhiêu vở? - Lan có + a *Nhận xét: + a là biểu thứa có chứa chư,õ chữ đây là chữ a - HS tự cho thêm các số khác cột b.Giá trị biểu thức có chứa chữ “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng * Chuyển ý: a là giá trị cụ thể bất kì vì để tính cột “tất cả” giá trị biểu thức ta phải làm sao? -HS tính : Nếu a = thì + a = + = - Giới thiệu : là giá trị biểu thức + a Nhắc lại* Tương tự, cho HS làm việc với *Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính các trường hợp a = 2, a = 3… giá trị biểu thức *Tiểu kết: Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ , và cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Tính theo mẫu - Lớp làm bài độc lập theo mẫu -Ghi bảng đề bài a/ SGK - HS sửa và thống kết - Gọi HS lên bảng thực mẫu *Nhận xét: tính giá trị biểu thức cần lưu ý trật tự cách viết Ví dụ a + 80 = 15 + 80 (không ghi = 80 + 15) Bài tập 2: Viết theo mẫu ( câu ) - HS làm bài theo nhóm - Bảng khung - HS sửa - tổ chức thực theo nhóm thi đua *Nhận xét: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức Bài tập 3: luyện tập tính giá trị biểu thức ( 3b ) BT/b *Nhận xét: đọc kết quả: giá trị biểu thức 250 - HS tự chọn giá trị cho bài làm vào + m với m = 10 là 250 + 10 = 260 *Tiểu kết: Bước đầu biết cách tính giá trị biểu - Sửa bài thức thay chữ số cụ thể Củng cố : (3’) - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp -Làm lại bài 3/ SGK - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ (tt) Tiết 2: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A MỤC TIÊU : -Kiến thức & kĩ : - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần đã học ( âm đầu , vần , ) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2 , BT3 - Giáo dục: - HS yêu thích học môn Tiếng Việt, và thích sử dụng Tiếng Việt B CHUẨN BỊ: GV : - Bảng vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các chữ thành các vần khác (17) HS : - SGK, V4 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : + HS trả lời câu hỏi: - Nêu cấu tạo tiếng - Nêu: Tiếng nào có đủ các phận ? Tiếng nào không có đủ các phận? * Nhận xét khả trả lời các kiến thức đã học c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: Từ các kiến thức đã học tiết học hôm ta sẽ: Luyện tập cấu tạo tiếng Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài tập 1: - HS đọc tồn yêu cầu Làm việc nhóm đôi – Thi đua xem nhóm - Phân tích cấu tạo tiếng câu ca dao theo sơ nào làm nhanh, làm đúng đồ cấu tạo tiếng - Tiểu kết: Các tiếng có phận - HS thực Hoạt động 2: Bài tập 2: HS tìm tiếng bắt vần với thể thơ lục bát - Nhận xét: Tiếng cuối cùng câu bắt : ngồi – hồi (vần giống nhau: oai) vần với tiếng thứ câu Bài tâp 3: HS đọc yêu cầu cầu bài tập - Nhận xét: Các cặp tiếng cuối dòng thơ bắt HS các nhóm thì làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp vần với khổ thơ : choắt – thoắt; làm vào giấy dán băng dính vào bảng lớp xinh – nghênh Bài tập 4: ( HS khá , giỏi ) HS tự phát triển suy nghĩ mình * Tiểu kết: Hai tiếng bắt vần với bài thơ: là hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn không hồn tồn Hoạt động 3: Bài tập 5: ( HS khá , giỏi ) HS thi giải đúng, các câu đố cách viết giấy - Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên phải đọc Chữ “bút” hết câu, tìm cách thêm bớt các phận mà Bút bắt đầu là út, đầu đuôi bỏ hết là ú, để nguyên là tìm tên vật đố bút * Tiểu kết: Củng cố phân tích cấu tạo tiếng Củng cố : (3’) - Nhắc lại cấu tạo tiếng - Mỗi tiếng ít có âm, nào? Cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Tiếp tục tìm tiếng người gia đình mà phần vần: Có âm; Có hai âm - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đồn kết Mỗi em cần từ điển Tiết 1: A MỤC TIÊU : - Kiến thức & kĩ : Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ (18) - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa , kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái - GDBVMT : - Giáo dục ý thức BVMT , khắc phục hậu thiên nhiên gây ( lũ lụt ) B CHUẨN BỊ: GV Tranh minh họa truyện SGK HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : + Giới thiệu môn kể chuyện lớp c Bài : Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Giới thiệu truyện: Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người thể thương thân, các em nghe câu chuyện giải thích hình thành Hồ Ba Bể – hồ nước to , đẹp thuộc tỉnh Bắc Cạn (GV HS quan sát tranh và đọc thầm yêu cầu treo tranh) bài Các Hoạt động : Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần 1) HS nghe GV kể lần Kết hợp giải nghĩa từ *Tiểu kết: Câu chuyện có phần : Ngày hội – Sự 2) HS nghe kể lần kết hợp xem tranh gặp gỡ Mẹ bà góa và bà cụ ăn xin - Nạn * Phần đầu: lụt và hình thành hồ Ba Bể Trong ngày hội cúng Phật có bà cụ ăn Hoạt động 2: GV kể chuyện có tranh minh họa xin không cho phóng to trên bảng * Phần thân: *Tiểu kết: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca Mẹ bà góa đưa bà cụ ăn xin nhà, cho ngợi người giàu lòng nhân ái , khẳng ăn, cho ngủ lại Chuyện xảy đêm và định người giàu lòng nhân ái đền bù xứng chia tay vào sáng sớm đáng * Phần kết: * Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa Nạn lụt và hình thành hồ Ba Bể câu chuyện 3) Dựa vào tranh minh họa HS kể chuyện, Theo em ngồi mục đích giải thích hình thành hồ trao đổi ý nghĩa câu chuyện Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? HS đọc yêu cầu bài tập *Tiểu kết: khả tập trung nghe cô, thầy kể * Kể chuyện theo nhóm: HS hoạt động nhóm chuyện, nhớ chuyện 4: HS kể đoạn câu chuyện theo * Hoạt động 4: Thi kể chuyện trước lớp tranh Sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện *Tiểu kết: kể lại câu chuyện đã nghe, có * Thi kể chuyện trước lớp: thể phối hợp lời kể với điệu bộ., nét mặt + thi kể đoạn câu chuyện theo tranh + thi kể toàn câu chuyện cách tự nhiên Củng cố : (3’) - Qua câu chuyện em rút bài học gì việc đối xử với người chung quanh? - Qua bài học giáo dục bảo vệ môi trường thiên nhiên lũ lụt gây nguồn nước đến sức khỏe người Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học - Kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị truyện Nàng tiên Ốc Khoa học (19) Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? A MỤC TIÊU: - Kiến thức & kĩ : - Nêu người cần thức ăn , nước uống , không khí , ánh sáng , nhiệt độ để sống - GDBVMT: - Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường B CHUẨN BỊ: GV : - Hình minh hoạ Phiếu học tập - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Nói chương trình học môn Khoa học - Chủ đề , các ký hiệu cần nắm c Bài : Phương pháp : Trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài mới: Chủ đề: “Con người và sức khoẻ” Bài học giúp HS biết gì các em cần có sống mình 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Con người cần gì để sống? - GV yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng ngày để trì sống - GV tóm tắt ý kiến ghi trên bảng (không trùng lắp) và rút nhận xét chung -Tiểu kết: ( GDBVMT ) Như sinh vật người cần yếu tố vật chất để trì sống: thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng, các phương tiện… Hoạt động 2: người còn cần điều kiện tinh thần GV phát phiếu và hướng dẫn làm việc theo nhóm - Tiểu kết: HS phân biệt yếu tố vật chất“Cần phải có để trì sống” và yếu tố tinh thần có người cần HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Chia nhóm 6, thảo luận và ghi ý kiến vào nháp Đại diện báo cáo - HS tự bịt mũi, nín thở để thấy cần thiết không khí, quan sát trang phục để thấy cấn thiết quần áo… - Quan sát hình minh hoạ trang 5/SGK - HS nối tiếp nêu nội dung hình - HS thảo luận và trình bài kết theo yêu cầu *Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống ? * Hơn hẳn sinh vật khác, người cần gì để sống? Hoạt động 3: Trò chơi - Chia nhóm Cách tiến hành: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát nhóm - Mỗi nhóm chọn thứ cần thiết - Từng nhóm so sánh kết lựa chọn và giải 20 phiếu gồm thứ “ cần có”, “muốn thích lại lựa chọn có” Mỗi phiếu vẽ thứ Tiểu kết: Nêu yếu tố vật chất và tinh thần mà người cần cung cấp để trì sống Củng cố : (3’) -Bài học cho em biết gì? - Như sinh vật khác, người cần gì để sống? - Hơn hẳn sinh vật khác người còn cần gì để sống? Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp -Quan sát xem người thu vào thể gì và thải gì? (20) - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người Tiết 1: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU : - Kiến thức & kĩ : -Hiểu ngững đặt điểm cư văn kể chuyện ( nội dung Ghi nhớ ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối , liên quan đến , nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa ( mục III ) - Giáo dục : - Bồi dưỡng vốn hiểu biết kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện B CHUẨN BỊ: GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) - Bảng phụ ghi sẳn các việc chính truyện: Sự tích hồ Ba Bể HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : Lên lớp 4, các em học các bài tập làm văn có nội dung khó lớp lí thú Thầy dạy các em cách viết các đọan văn, bài văn kể chuyện, miêu tả, viết thư; cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương , tóm tắt tin tức, điền vào giấy tờ in sẵn c Bài : Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Tiết học hôm nay, các em học để biết nào là bài văn kể chuyện Các hoạt động: *Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1:Thảo luận theo nhóm đôi 1) HS kể lại tồn câu chuyện hồ Ba Bể 2) Yêu cầu HS thực yêu cầu bài a) Nêu tên các nhân vật ? b) Nêu các việc xảy và kết c)Ý nghĩa câu chuyện * Nhận xét: Ca ngợi nhân vật có lòng nhân ái, giúp người.Qua chuỗi việc lụt lội nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài tập 2: Thảo luận theo nhóm Bài văn “hồ Ba Bể” sau đây có phải là bài văn kể chuyện không ? Vì ? Gợi ý: a) Bài văn có nhân vật không b) Bài văn có các việc xảy với các nhân vật không ? c) Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ? d) Vậy nào là văn kể chuyện? * Tiểu kết : Kể chuyện là: Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa *Họat động 2: Ghi nhớ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - 1HS đọc nội dung bài tập -1HS khá , giỏi kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Các nhóm thảo luận và thực các bài tập vào giấy to trình bày bảng lớp Thi đua các tổ Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu -Thảo luận các câu hỏi gợi ý cô - HS trả lời So sánh bài hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể – Rút kết luận * Nhận xét : Đây là bài văn nói độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ Ba Bể, không phải là bài văn kể chuyện * Nêu số câu chuyện có nhân vật, có chuỗi việc em biết Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ (21) * Tiểu kết : nắm đặc điểm văn kể chuyện *Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Kể lại câu chuyện, em đã giúp người Đọc yêu cầu đề bài phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên Từng cặp HS tập kể đường Một số HS thi kể trước lớp *GV định hướng: Cả lớp và GV nhận xét, góp ý - Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ - Chuỗi việc nói đến giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ - Em cần kể chuyện ngôi thứ (xưng em tôi) vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện Bài 2: - Những nhân vật câu chuyện em? - Nêu ý nghĩa câu chuyện? Em bé và người phụ nữ có nhỏ * Tiểu kết : Bước đầu biết xây dựng bài văn Quan tâm giúp đỡ là nếp sống đẹp kể chuyện Củng cố : (3’) -Theo em nào là văn kể chuyện ? Nhận xét - Dặn dò : : (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS tìm đọc số truyện nói lòng nhân ái - Chuẩn bị: Nhân vật truyện Tiết 5: Thứ sáu, ngày 24 tháng 08 năm 2012 Toán LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Kiến thức &Kĩ năng: - Tính giá trị biểu thức chứa chư thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Bảng phụ kẻ sẵn BT3/7 (để trống các số các cột), thẻ số HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : -HS thực hành số bài tập nhỏ : - HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? * Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài: Tiếp tục làm quen với tính giá trị biểu thức có chứa chữ và công thức tính chu vi hình vuông Các hoạt động : Hoạt động 1: Luyện tính giá trị biểu thức có HOẠT ĐỘNG CỦA HS (22) chứa chữ Bài tập 1: Tính theo mẫu - Bảng khung a, b, c, d HS đọc và làm mẫu (theo SGK): biểu thức - Chỉ định HS khác làm mẫu tiếp giá trị bài x a với a = là x = 30 ↦ gắn thẻ số b, c, d mẫu.HS sửa và thống kết qủa * Tiểu kết : Mỗi lần thay chữ số ta tính - HS làm bài b, d vào SGK bút chì - HS sửa giá trị biểu thức Hoạt động 2: Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức ( câu ) - HS làm nhanh -Tổ chức thi đua nhóm làm trên phiếu - HS sửa và thống kết qủa Hoạt động 3: Làm quen công thức tính chu vi - Nhận xét thứ tự thực các phép tính hình vuông có độ dài cạnh là a biểu thức chứa chữ Bài tập 4: ( chọn trường hợp ) - HS đọc đề SGK/7 - GV vẽ hình vuông trên bảng - Chỉ định HS nêu mẫu cách tính P = a x với a - HS nêu mẫu cách tính chu vi có : cạnh dài = a = cm * Tiểu kết : Người ta thường dùng biểu thức có - HS làm bài - Lớp sửa bài chứa chữ để ghi công thức toán Củng cố : (3’) - Phát biểu công thức tính chu vi hình vuông? Cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp -Làm lại bài 3/ SGK - Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số Tiết 2: Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN A MỤC TIÊU : - Kiến thức & kĩ : - Bước đầu hiểu nào là nhân vật ( nội dung Ghi nhớ ) - Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT1 mục III ) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước , đúng tính cách nhân vật ( BT2 , mục III ) - Giáo dục : Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát và kể rành mạch lời mình nhân vật B CHUẨN BỊ: GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : HS trả lời câu hỏi: - Thế nào là văn kể chuyện? - Kể tóm tắt chuyện Sự tích Hồ Ba Bể * Nhận xét cách kể HS cho điểm c Bài : Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Tiết TLV hôm giúp em biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật là người, vật hay HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (23) đồ vật, cây cối, nhân hóa Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Các hoạt động: *Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1: Xác định nhân vật truyện - Đề bài -Câu hỏi : Nêu tên truyện các em học Nhân vật truyện gồm ai? * Nhận xét: Nhân vật truyện có thể là người hay lồi vật, vật… Bài 2: Xác định tính cách nhân vật truyện * Nhận xét : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và suy nghĩ nhân vật * Tiểu kết: Nhân vật là đặc điểm quan văn kể chuyện Nhân vật truyện có thể là người hay lồi vật, vật… Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và suy nghĩ nhân vật Họat động 3: Ghi nhớ (Theo SGK / 10) Nhân vật truyện xây dựng nào? Hoạt động 4: Luyện tập Bài 1: Xác định nhân vật chính và hành động tính cách câu chuyện * Nhận xét: Tính cách các nhân vật bộc lộ qua việc làm người sau bữa ăn Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu Bài 2: Tìm hiểu hướng phát triển vật * Nhận xét: Nhận xét cách kể ( nhân vật , chuỗi việc), cách kết thúc câu chuyện * Tiểu kết: Biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm và phát biểu Ví dụ: a) Dế Mèn (bênh vực …) - Căn để nêu nhận xét trên: lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò b) Mẹ bà nông dân (sự tích hồ Ba Bể) - Căn để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt Rút kiến thức bài học Phát biểu - Đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm HS thảo luận nhóm Trình bày ý kiến:Ví dụ : Nhận xét bà tính cách đứa cháu: * Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng * Gô-sa: Láu lỉnh * Chi-om-ca: Thương yêu, biết giúp đỡ bà, em còn biết nghĩ đến chim bồ câu - HS đọc yêu cầu HS họat động nhóm 4: trao đổi các hướng việc có thể diễn để đến kết luận a) Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc b) Không biết quan tâm: Bỏ chạy – tiếp tục nô đùa mặc cho em bé khóc - Cử đại diện lên thi kể Củng cố : (3’) -Truyện thường có loại nhân vật? - Hành động, lời nói và suy nghĩ nhân vật nói lên điêù gì? Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS tập kể chuyện xảy chung quanh em có nhân vật, có chuỗi việc - Chuẩn bị: Kể lại hành động nhân vật Tiết 2: Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (24) A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: -Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí ô-xi , thức ăn , nước uống ; thải khí các-bô-níc , phân và nước tiểu - Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục: - Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật * GDBVMT : Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường B CHUẨN BỊ: GV : - Hình vẽ SGK - Giấy A 4, VBT, bút vẽ HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Lớp chúng mình vui” b Kiểm tra bài cũ : + HS trả lời câu hỏi : - Như sinh vật khác, người cần gì để sống? - Hơn hẳn sinh vật khác người còn cần gì để sống? * Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm c Bài : Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài mới: Bài học giúp HS biết quá trình trao đổi chất: gì thể phải lấy vào và thải 2.Các hoạt động: * Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất người Cách tiến hành: Bước 1:Quan sát tranh, Trả lời câu hỏi SGK / T6 Bước 2: Làm vệc theo cặp Bước 3: Hoạt động lớp Bước 4: Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Nắm thông tin từ SGK hệ thống kiến thức Tiểu kết: -Kể gì thể lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất * Hoạt động 2: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV gợi ý HS có thể vẽ sơ đồ chữ hình vẽ tùy theo sáng tạo Bước 2: Trình bày sản phẩm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS kể tên gì vẽ hình trang SGK * Con người cần lấy vào gì? * Con người cần thải gì? - HS trình bày kết quả: Con người cần thức ăn thức uống, ánh sáng, nhiệt độ, không khí… Con ngưới phải thải ra: phân, nước tiểu, khí các-bô-níc - HS đoc mục Bạn cần biết và trả lời: * Trao đổi chất là gì? * Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật và động vật - HS nhóm tham gia làm việc và bàn bạc theo phân công nhóm trưởng - HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng mình -Từng cá nhân nhóm trình bày sản phẩm (25) mình - HS khác nghe và có thể hỏi nêu nhận xét GV và HS cùng nhận xét sản phẩm nhóm nào tốt treo lớp Tiểu kết: ( GDBVMT ) HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học quá trình trao đổi chất thể người với môi trường Củng cố : (3’) -Bài học cho em biết gì? - Nêu quá trình trao đổi chất thể người với môi trường Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp -Tìm hiểu các quan trên thể người SGK / T8 với mối liên hệ trao đổi chất - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người.(tt) Hoạt động tập thể TUẦN I MỤC TIÊU : - Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê và tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân và lớp qua các hoạt động - Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ : - Kế hoạch tuần - Báo cáo tuần III LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Ổn định nề nếp: Phân tổ học tập, Thời khố biểu, thống HS -Nắm sơ yếu lý lịch -Kiểm tra chất lượng đầu năm Triển khai công tác tuần tới : (20’) - Tích cực thi đua học tập chào mừng năm học - Tham dự học nghi thức đội Hoạt động nối tiếp : (1’) - Hát kết thúc - Chuẩn bị : Tuần - Nhận xét tiết (26)