Trong khu«n khæ cña mét s¸ng kiÕn kinh nghiÖm t«i xin tr×nh bµy mét sè gi¶i ph¸p båi dìng ®éi ngò gi¸o viªn d¹y To¸n nh»m gãp phÇn n©ng cao chÊt lîng bé m«n To¸n ë trêng THCS.... KÕt luË[r]
(1)một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên dạy mơn tốn trờng thcs
Phần I: Đặt vấn đề
Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lợng nồng cốt, có vai trị quan trọng
Điều 2- Luật GD khẳng định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo ngời Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức sống khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tởng độc lập dân tộc CNXH, hình thành bồi dỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc”
Nh biết mơn Tốn mơn học cơng cụ có vai trị to lớn phát triển giáo dục, chìa khóa để mở cửa bớc vào giới khoa học Với vai trò quan trọng mơn Tốn phát triển nói chung học sinh THCS nói riêng ngời cán quản lí thuộc mơn Tốn năm qua kinh nghiệm giảng dạy trực tiếp thông qua công tác quản lí đạo tơi mạnh dạn đúc rút cho thân "Một số giải nhằm nâng cao chất l ợng đội ngũ giáo viên dạy Toán trờng THCS" qua đồng nghiệp trao đổi để góp phần nâng cao chất lợng mơn Tốn huyện nhà
Phần II: Nội dung 1 Cơ sở lí luận:
Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban bí th trung ơng việc xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục khẳng định: “Mục tiờu xõy dựng đội ngũ nhà giỏo cỏn quản lý giỏo dục chuẩn hoỏ, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề nhà giỏo; thụng qua việc quản lý, phỏt triển đỳng định hướng cú hiệu nghiệp giỏo dục để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực, đỏp ứng đũi hỏi ngày cao sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, đại hoỏ đất nước”.
(2)quản lí nâng cao chất lợng giáo dục" Tất vận động hớng đến mục tiêu tạo chuyển biến chất lợng dạy học nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển tình hình
Bộ mơn Tốn mơn cơng cụ để giúp cho ngời phát triển t duy, tiếp cận đợc với khoa học đại Muốn tiếp cận đợc với ngành khoa học khác điều tối thiểu phải có kiến thức mơn Tốn Trong nhiều diễn đàn đề cập đến vai trị Tốn học phát triển nhân loại, ngành giáo dục đào tạo trọng nhiều đến vấn đề làm để nâng cao chất lợng dạy học có chất lợng mơn Tốn Bộ mơn Tốn trờng học đ-ợc dành thời lợng lớn môn học, đội ngũ giáo viên giảng dạy mơn Tốn trờng THCS đợc quan tâm đầu t để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng với phát triển đại
2 C¬ së thc tiƠn
Mặc dù mơn Tốn có vai trị to lớn phát triển khoa học xã hội nói chung phát triển t học sinh nói riêng nhng làm để mơn Tốn trờng THCS ngày nâng cao chất lợng đáp ứng với yêu cầu toàn xã hội
Thực tế diễn nhiều em học sinh học đến lớp nhng phép toán cộng trừ, nhân chia phân số phép tính tốn cộng trừ số ngun cha thực đợc
Phải mơn Tốn mơn khoa học nên q khó học sinh cha có đủ đội ngũ giảng dạy mơn Tốn cha đáp ứng với nhu cầu giảng dạy môn
Thực trạng chất lợng môn To¸n:
Trong năm qua tất đơn vị trờng học địa bàn huyện Lệ Thủy trọng đầu t nhằm nâng cao chất lợng giáo dục thực chất đầu t vào nâng cao chất lợng mơn Tốn nhng thực tế chất lợng mơn Tốn mức độ thấp so với đầu t nhà trờng yêu cầu ngành
Có nhiều ngun nhân dẫn đến chất lợng mơn Tốn cịn hạn chế so với yêu cầu đặt nh đặc điểm mơn Tốn khó so với môn khác, ý thức học tập cha cao, giáo viên dạy cha có hệ thống phơng pháp giảng dạy phù hợp, nhng với góc độ ngời làm cơng tác quản lí tơi ln nhận thức việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy Toán đáp ứng với nhu cầu đổi yếu tố quan trọng để góp phần nâng cao chất lợng mơn Tốn trờng THCS
(3)4 Một số nhóm giải pháp bản:
a Nhóm giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dỡng:
Quan điểm đạo: Xây dựng chơng trình bồi dỡng giáo viên dạy Toán vừa đạt đợc mục tiêu trớc mắt nhng phải đảm bảo mục tiêu lâu dài Công tác bồi dỡng phải thờng xuyên, phải thực đồng từ BGH, tổ chun mơn, nhóm môn
Quán triệt nghiêm túc tinh thần tự giác công tác bồi dỡng, xem nhiệm vụ trị quan trọng nhà trờng năm học, kết bồi dỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, phơng pháp dạy học cho giáo viên dạy Toán sở để giúp cho nhà trờng nắm bắt đạo hớng việc bố trí hợp lí đội ngũ
Về quy trình xây dựng kế hoạch bồi dỡng cho năm học: Căn vào văn đạo thực nhiệm vụ năm học cấp, vào đầu năm học nhà tr ờng triển khai xây dựng kế hoạch gồm bớc sau:
+ Khảo sát tình hình đội ngũ để nắm bắt đợc u điểm, mạnh giáo viên, tổ nhóm chun mơn
+ Lập kế hoạch ban đầu: Trên sở nắm bắt đợc tiềm đội ngũ tình hình thực tế đơn vị BGH nhà trờng tiến hành xây dựng kế hoạch: Phân công trách nhiệm cụ thể cho tổ chun mơn, nhóm chun mơn
+ Tổ chức tham khảo ý kiến tổ nhóm mơn: Qn triệt tinh thần xây dựng tiêu đến đội ngũ cốt cán, nhóm mơn yêu cầu tổ chuyên môn đạo việc góp ý kiến xây dựng tiêu dự kiến thành viên tổ tham gia giảng dạy lớp cách phù hợp
+ Cụ thể hóa vào kế hoạch đầu năm để thơng qua trớc tồn thể chi nhà trờng, hội đồng s phạm cơng đồn hội nghị đầu năm đa vào nghị chi bộ, nhà trờng cơng đồn: Cơng tác bồi dỡng bồi dỡng nâng chuẩn cho đội ngũ giáo viên dạy Toán, bồi dỡng cho giáo viên vào nghề lực phạm hạn chế bồi dỡng đội ngũ cốt cán tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp
+ Phân loại đối tợng giáo viên để làm công tác bồi dỡng: Giáo viên vào nghề, giáo viên có tuổi đời cao, giáo viên có hạn chế lực s phạm, giáo viên ct cỏn b mụn
b Nhóm giải pháp 2: TriĨn khai thùc hiƯn kÕ ho¹ch:
(4)Giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ chuyên môn, nhóm chun mơn việc thực kế hoạch bồi dỡng; Các tổ chun mơn, nhóm chun mơn sở phải xây dựng kế hoạch cụ thể để thực công tác bồi dỡng Kế hoạch phải đợc xây dựng cụ thể giai đoạn phù hợp với quy trình thực nhiệm vụ năm học
Nhóm giải pháp 3: Tham gia đạo, t vấn thực hiện
Cùng với nhóm trởng, tổ trởng chuyên mơn BGH nhà trờng phải thờng xun kiểm tra, độ đốc thực kế hoạch đề ra, BGH phải có 01 đồng chí phụ trách tổ tự nhiên
Kế hoạch bồi dỡng thơng qua dự giờ, góp ý đảm bảo yêu cầu sau:
+ Giáo viên đợc dự trình bày mục tiêu dạy tự nhận xét tiết dạy mình: Những vấn đề đạt đợc, tồn
+ Các nhóm mơn tiến hành nhận xét, góp ý dạy với nội dung sau: Kiến thức trọng tâm dạy, cách thiết kế giáo án, cách thức tổ chức học tập cho học sinh, sử dụng TBDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy, u điểm tồn cần khắc phục nhằm tự vấn kịp thời cho đội ngũ
+ Sau thống phơng án giáo viên phải hoàn thành giáo án mẫu để rút kinh nghiệm cho tiết dạy sau
+ Kiểm tra nhắc nhở BGH: Đây việc làm thờng xuyên nhằm nhắc nhở kịp thời nhóm, giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ đợc giao
Nhãm giải pháp 4: Tổng kết, rút kinh nghiệm
õy bớc quan trọng quy trình quản lý, thông qua việc tổng kết, rút kinh nghiệm để đánh giá cụ thể thông qua chất lợng đạt đợc cuối năm học Quá trình tổng kết rút kinh nghiệm đợc thực theo hình thức sau:
+ Giáo viên giảng dạy môn phải tự rút kinh nghiệm trình giảng dạy
+ Tổ chun mơn tiến hành rà sốt lại vấn đề công tác đạo, bồi dỡng giai đoạn theo kế hoạch
+ Sau năm học nhà trờng tiến hành tổ chức rút kinh nghiệm chung trớc toàn thể hội đồng s phạm định hớng cho công tác bồi dỡng
5 Kết đạt đợc học kinh nghiệm: * Một sô kết đạt đợc
Với trách nhiệm ngời cán quản lí phụ trách mơn Tốn năm qua tơi phát huy đợc vai trị trách nhiệm cơng tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên dạy Toán nhằm nâng cao chất lợng giáo dục:
(5)viên đạt giáo viên dạy giỏi xuất sắc huyện, 100% giáo viên giảng dạy mơn Tốn đơn vị đợc bồi dỡng có lực chuyên môn nghiệp vụ từ trở lên
Năm học 2009-2010: Tại đơn vị THCS Mỹ Thủy trực tiếp đạo làm tốt công tác bồi dỡng đội ngũ GVDG mơn Tốn: 01 GV đạt GVDG xuất sắc cấp huyện, 01 giáo viên đạt GVDG mơn Tốn cấp tỉnh, chất lợng đạt đợc mơn Tốn mức Tốt huyện, 100% giáo viên dạy Tốn có lực giảng dạy trở lên
Năm học 2010-2011: Tại đơn vị THCS Mai Thủy tiếp tục phát huy vai trò t vấn cho đội ngũ nên chất lợng qua KSCL đề kiểm tra mơn Tốn SGD xếp loại Tốt, chất lợng mơn Tốn xếp loại Tốt vùng 100% giáo viên dạy Toán đơn vị phơng pháp dạy học phù hợp với đặc trng môn, lực phạm từ loại trở lên
* Bµi häc kinh nghiƯm:
Để đạt đợc kết cần hội đủ yếu tố sau:
+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trờng thật đoàn kết, có ý thức phấn đấu vơn lên, ý thức xây dựng tập thể ngày phát triển Mỗi giáo viên phải tự đánh giá thực chất lực để từ tự bồi dỡng tham gia vào công tác bồi dỡng đội ngũ
+ Ban giám hiệu nhà trờng phải đạo sát sao, thờng xuyên khâu trình quản lý Các thành viên BGH phải tham gia vào đạo hoạt động tổ chuyên môn
+ Các tổ nhóm chun mơn nơi trực tiếp bồi dỡng giáo viên cần phải phân cơng thành viên tổ giúp đở giáo viên từ đầu năm học sở phải nắm đợc đối tợng giáo viên
+ Nhà trờng, tổ chức đoàn thể cần tạo điều kiện thuận lợi giáo viên, tháo gỡ kịp thời khó khăn gặp phải cho giáo viên; phân công lao đông hợp lí, khen thởng kịp thời
III KÕt luËn
Sự nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, điều kiện để thúc đẩy phát triển kinh tế Trong tình hình thực tế cần giáo dục có chất lợng cao, điều cần phải có đội ngũ nhà giáo đủ số lợng, đồng cấu phải thật giỏi chuyên môn, vững vàng phơng pháp giảng dạy đáp ứng với đổi mới, hội nhập
Với tinh thần trách nhiệm nghiệp giáo dục nói chung , cán quản lí giáo dục cần phải thật trăn trở, nhà trờng cần phải thờng xuyên làm tốt công tác bồi dỡng đội ngũ
(6)của huyện, chất lợng học sinh giỏi nằm tốp dẫn đầu, chất lợng tuyển sinh đạt mức cao tỉnh Các hoạt động giáo dục đợc vào nề nếp tạo đợc đồng thuận cao nhân dân
Để đạt đợc kết nhờ vào tận tâm ngời quản lí chịu khó kiên trì đội ngũ để phơng pháp đợc vận dụng cách linh hoạt, phù hợp với đối tợng học sinh
NhËn xÐt HĐKH nhà trờng Mỹ Thủy, ngày 20 tháng năm 2011 Ngời thực hiện