Đang tải... (xem toàn văn)
Được sự phân công của ban tổ chức, tôi xin được báo cáo tham luận: một số bài học kinh nghiệm trong việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, một số giải pháp nâng cao chất lượ[r]
(1)TRƯỜNG THCS PÚNG BÁNH Tham luận:
BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRONG VIỆC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NĂM HỌC. Kính thưa:
- Quý vị đại biểu, khách quý! - Thưa toàn thể hội nghị!
Lời đầu tiên, thay mặt cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường THCS Púng Bánh xin gửi tới quý vị đại biểu khách quý, thầy, cô giáo lời kính chúc sức khỏe, hạnh phúc thành đạt Chúc hội nghị thành công tốt đẹp!
Trước hết hồn tồn trí với báo cáo Tổng kết năm học 2011 – 2012 phương hướng, nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo huyện nhà năm học 2012 – 2013 mà đồng chí Trần Đắc Phóng – Trưởng phịng Giáo dục Đào tạo vừa trình bày Được phân công ban tổ chức, xin báo cáo tham luận: số học kinh nghiệm việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học
Thưa hội nghị!
Đảng ta khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu động lực quan trọng tạo chuyển biến toàn diện phát triển giáo dục đào tạo” Xuất phát từ quan điểm đạo đó, thực chiến lược phát triển giáo dục 2010 – 2020, ngành giáo dục tích cực bước đổi nội dung chương trình, đổi phương pháp dạy học, đổi công tác quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, bước hoàn thành mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”
Trong năm qua, đặc biệt năm học 2011 – 2012, so với năm học trước:
- Tỷ lệ học sinh yếu, giảm: 2% - Tỷ lệ học sinh Khá tăng: 2% - Học sinh giỏi cấp huyện: 03 HS - Số học sinh giỏi cấp tỉnh: 01 HS
(2)trong năm học qua trường gặp nhiều khó khăn CSVC song nhà trường thực tốt nhiệm vụ cấp giao tiêu nhà trường đặt
Và sau đây, thay mặt cho CBGV trường THCS Púng Bánh, xin chia sẻ với đồng nghiệp vài kinh nghiệm công tác phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2011 - 2012
1 Công tác phụ đạo HS yếu kém.
Phụ đạo cho học sinh yếu hoạt động bình thường thiếu trường THCS Đây nhiệm vụ trọng tâm người thầy, nhà trường để góp phần giúp cho học sinh không theo kịp bạn bè nắm bắt kiến thức nhằm lấp lỗ hổng kiến thức thân Trong đơn vị trường học, việc tổ chức lớp học phụ đạo cho học sinh yếu việc làm thường xuyên phong trào thi đua để đối phó với đợt thi kiểm tra
Để thực tốt công việc này, nhà trường cho GVCN tìm hiểu rõ nguyên nhân chất lượng học tập HS yếu lớp Ngun nhân từ HS, từ gia đình, từ CBGV trực tiếp giảng dạy, từ đạo nhà trường, quan tâm chưa thật sát ban ngành, đoàn thể, UBND xã…
Sau tìm hiểu kĩ nguyên nhân, nhà trường cho GV phân loại đối tượng Khi có danh sách, nhà trường cho tổ chun mơn họp, mời ban đại diện cha mẹ học sinh đến bàn bạc đưa biện pháp đề xuất nhà trường khắc phục tình trạng HS yếu Đây nhiệm vụ quan trọng không nhà trường mà tồn xã hội
Lập kế hoạch phân cơng dạy phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học phù hợp với tình hình sở vật chất người nhà trường
Việc chọn giáo viên phụ đạo quan trọng GV người chủ đạo việc khắc phục học sinh yếu kém, thành hay bại phần GV Do lãnh đạo nhà trường phải thuyết phục cho thầy có kinh nghiệm, có tâm huyết theo dạy đối tượng Có thể nói phải vừa dạy vừa dỗ em từ mơn
Thực tế có nhiều thầy giỏi dạy đối tượng học sinh khơng hiệu Ngược lại, có thầy khơng phải siêu kỹ lưỡng, tỉ mỉ kiên trì với học sinh lại hiệu Chính thế, việc chọn giáo viên phụ đạo cho học sinh yếu kém, vừa sở tự nguyện, vừa sở dựa vào tâm huyết, tận tụy, chu đáo, quan tâm giáo viên tổ trưởng mơn khơng đứng ngồi việc
(3)Có hình thức khen thưởng học sinh tiến như: có chế độ điểm thưởng cho học sinh tiến bộ, học sinh đạt từ trung bình trở lên đưa khỏi danh sách phụ đạo hàng tháng Tìm nguồn bồi dưỡng cho giáo viên phụ đạo Đồng thời cần quan tâm theo dõi đáp ứng nguyện vọng đáng giáo viên học sinh phòng học, photo học, tập, phát thêm văn phịng phẩm cho GV HS…
Tổng hợp danh sách học sinh yếu theo khối lớp báo cáo UBND xã, Ban đại diện phụ huynh, Phòng GD - ĐT theo định kì quy định
Thực nề nếp phụ đạo học sinh yếu nề nếp dạy học khóa Một điểm mà nhà trường thực năm học 2011 - 2012 là: phụ đạo HSYK 15’ đầu buổi Những buổi GVCN quản GVCN giáo dục ý thức học tập cho HS, phụ đạo môn phụ trách Cịn buổi khác, GV có tiết liền kề sau 15’ GV lên để hướng dẫn cách học mơn chữa tập cho HS Cách làm tạo khơng khí học tập sơi cho HS Và cách “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2 Bồi dưỡng học sinh giỏi
Bên cạnh phụ đạo HSYK, bồi dưỡng học sinh giỏi công việc thiếu diễn hàng năm trường THCS Với lòng nhiệt huyết, thầy ln ln tìm cách để hướng dẫn giúp đỡ học sinh khá, giỏi trau dồi thêm nguồn kiến thức em bước vào đời Để làm điều này, nhà trường, thầy giáo có cách làm khác tùy thuộc vào điều kiện lực học sinh Là trường nhiều năm có HSG cấp, xin chia sẻ số kinh nghiệm sau:
Đối với khối lớp, cho thành lập đội tuyển ôn từ đầu năm học Thường đến tháng 11, tổ chức thi trường để lấy thành tích chào mừng ngày Nhà giáoViệt Nam 20/11 Những HS tuyển chọn tiếp tục cho ôn thi
Tuy nhiên HS khối 9, phân công chuyên môn, ý tuyển chọn GV có chun mơn, có kinh nghiệm ơn thi dạy khối để tìm hiểu nắm bắt đối tượng HS
Sau đó, chúng tơi cho GV môn chọn học sinh thật khá, giỏi mơn phụ trách mà cịn phải thật u thích mơn học này, niềm đam mê động lực để em cảm thấy hứng thú học hỏi, tìm tịi sáng tạo
Những thủ tục ban đầu hồn tất, chúng tơi họp tổ trưởng GV bồi giỏi để đưa kế hoạch biện pháp tối ưu cho công tác
(4)hướng để em bước hồn thiện Hơn thầy phải biết tạo niềm tin học sinh cách thể qua khả chun mơn
Trong trình dạy: Bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, tăng cường kiểm tra, đánh giá thi cử để điều chỉnh uốn nắn kiến thức kĩ cách kịp thời hiệu cho em
Một yếu tố quan trọng giúp em làm quen với cách làm thi học sinh giỏi tỉnh tỉnh khác Đặc biệt hướng dẫn cho em cách làm Không nên dành nhiều thời gian cho câu đó, phải biết phân bố thời gian hợp lí, trả lời câu hỏi phải đầy đủ, ngắn gọn Nếu câu chưa giải nên chuyển sang câu khác, hết sau quay lại thời gian
Trong việc bồi dưỡng, đồng chí nên tránh: nơn nóng bỏ qua bước làm bản, cho khó, học sinh đầu gặp mớ “bịng bong”, khơng nhận ghi nhớ đơn vị kiến thức kĩ Kết khơng định hình phương pháp từ đơn giản đến phức tạp, học hoang mang Tuy nhiên, đồng chí nên vận dụng linh hoạt việc bồi dưỡng tuyển chọn đội tuyển
Một việc làm quan trọng là: Nhà trường nên phối hợp với hội phụ huynh để có hình thức khen thưởng cho HS GV ơn thi có thành tích cao hội thi cấp để thầy cô em cảm thấy tự hào tâm phấn đấu năm Ngoài ra, cần phối hợp với phụ huynh HS để họ động viên, đưa đón em kì thi Niềm tin từ thầy cô giáo, quan tâm, chăm sóc gia đình nguồn động lực lớn giúp em vững tâm làm
3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2011 – 2012: Để nâng cao chất lượng giáo dục, giải pháp nêu cụ thể việc phụ đạo HSYK, bồi dưỡng HSG, xin đưa trao đổi thêm với hội nghị số giải pháp sau:
Tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lực chuyên môn nghiệp
Xây dựng kế hoạch năm học khoa học, phù hợp với thực tế nhà trường có tính khả thi cao
Phân công giáo viên giảng dạy cách linh hoạt, động tránh tình trạng dạy chéo ban khó cho việc quản lí đánh giá chuyên môn
Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn, sâu giải vấn đề thật cụ thể chun mơn ngồi cơng việc mang tính hành
Chỉ đạo dạy học phân hóa, bám sát đối tượng, phù hợp phát huy tích cực nhiều đối tượng lớp học
(5)Làm tốt công tác dự thăm lớp, đánh giá chuyên môn giáo viên Tiếp tục đổi đánh giá, xếp loại cán quản lý, giáo viên nhằm thúc đẩy khả tự học, tự bồi dưỡng Gắn công tác đánh giá xếp loại với việc quy hoạch, bổ nhiệm tổ khối, đoàn thể nhà trường, gắn với công tác thi đua, khen thưởng: đảm bảo đánh giá, khen chê mức, chống chạy theo thành tích
Phát huy vai trò, tác dụng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc nâng cao chất lượng giáo dục
Đẩy mạnh phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", trọng nội dung đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, tạo niềm tin hứng thú học tập học sinh
Bằng việc làm cụ thể, thầy giáo, cô giáo thực “là gương đạo đức, tự học sáng tạo”
Tăng cường kiểm tra cũ, kiểm tra việc học làm tập nhà học sinh
Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi học tập, hệ thống ngân hàng đề thi theo chuẩn kiến thức kỹ
Chú trọng dạy học sinh cách học, cách tự học, cách tư hướng dẫn cụ thể cách đọc sách, cách ghi chép, trích dẫn, mở rộng, hệ thống câu hỏi dẫn dắt, hệ thống tập phù hợp với học lực em
Tiếp tục thực có hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn học, phụ đạo học sinh yếu khối lớp
Thành lập câu lạc tổ chuyên môn Năm học 2011 - 2012 nhà trường thành lập câu lạc văn thơ hoạt động tương đối hiệu Các lớp thành lập tổ học tập, nhóm học tập, cán mơn học để giúp em có ý thức học tập
Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học, tự sáng tạo sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học
Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường, thành lập bồi dưỡng đội tuyển giáo viên giỏi tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh
Mỗi tháng, GVCN phải đến thăm hỏi, động viên HS lớp Trong trình thăm hỏi, số bản, BGH trực tiếp để vận động HS lớp Từ đó, gia đình HS thấy quan tâm GV nhà trường tới con, em họ Và từ đó, dần làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục
Tăng cường sở vật chất, thiết bị, tài liệu tham khảo phụ vụ cho cơng tác giảng dạy học tập
BCH đồn, tổng phụ trách đội thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí phải thực lành mạnh để giúp cho em giải tỏa tâm lí góp phần nâng cao chất lượng học tập
(6)Trên vài ý kiến tham luận Trường THCS Púng Bánh hội nghị Chúng tơi mong nhận góp ý, bổ sung quý vị đại biểu, đồng nghiệp để chất lượng dạy học trường THCS Púng Bánh ngày nâng cao
Cuối cùng, xin kính chúc quý vị đại biểu khách quý sức khỏe, hạnh phúc thành đạt Chúc hội nghị thành công rực rỡ!