KẾ HOẠCH PHỤ KÉM Năm học 2014 2015 Họ tên Giáo viên: ...................................... Đơn vị : .......................................... Nhiệm vụ được giao: ................................. Căn cứ nhiệm vụ năm học: 2014 2015 Căn cứ vào kế hoạch nhà trường, kế hoạch cá nhân đã xây dựng đầu năm học. Tôi xây dựng kế hoạch phụ kém như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG: Thuận lợi: Học sinh cư trú trên địa bàn gần trường học. Đa số phụ huynh quan tâm đến con em. Học sinh được trang bị đầy đủ dụng cụ, tài liệu phục vụ học tập. Nhiều học sinh có ý thức, tự giác trong học tập, có năng lực trong các phong trào hoạt động.
PHÒNG GD & ĐT ………… TRƯỜNG THCS … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc , ngày 25 tháng 9 năm 2014 KẾ HOẠCH PHỤ KÉM Năm học 2014 - 2015 Họ tên Giáo viên: Đơn vị : Nhiệm vụ được giao: - Căn cứ nhiệm vụ năm học: 2014- 2015 - Căn cứ vào kế hoạch nhà trường, kế hoạch cá nhân đã xây dựng đầu năm học. Tôi xây dựng kế hoạch phụ kém như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG: * Thuận lợi: - Học sinh cư trú trên địa bàn gần trường học. - Đa số phụ huynh quan tâm đến con em. - Học sinh được trang bị đầy đủ dụng cụ, tài liệu phục vụ học tập. - Nhiều học sinh có ý thức, tự giác trong học tập, có năng lực trong các phong trào hoạt động. * Khó khăn: - Một số gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn như (Con hộ nghèo, con mồ côi) nên ngoài việc học ở trường các em còn phải mưu sinh kiếm sống nên không có thời gian học tập. - Nhiều học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số nên việc tiếp thu và ý thức học tập còn chậm. - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con em. - Dụng cụ học tập chưa đầy đủ. - Chưa tự giác, ý thức trong học tập. II. MỤC TIÊU: - Lên kế hoạch cụ thể cho việc phụ đạo cho học sinh yếu kém. - Phấn đấu đạt chỉ tiêu, kế hoạch cá nhân và nhà trường đề ra. III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ 1. Phụ đạo học sinh yếu kém: a. Các chỉ tiêu phấn đấu: * Môn: Tin học - Trên TB: 98%. - Dưới TB: 02% b. Các biện pháp thực hiện: - Nhắc nhở, động viên học sinh tham gia học phụ đạo đầy đủ. 1 - Nếu học sinh không tham gia, GV phối hợp với GVCN, phụ huynh để có biện pháp kịp thời. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Thời gian Nội dung công việc Ghi chú Tháng 8, 9 - Phát hiện học sinh yếu, kém. - Phân loại, lập danh sách. - Trao đổi với GVCN, phụ huynh, có kế hoạch phụ đạo. Tháng 10 - Lên kế hoạch phụ kém. Tháng 11, 12 - Tuần 1: Phụ đạo HS yếu, kém (1buổi/tuần)- (3 tiết)– Chiều thứ 5. - Tuần 2: Phụ đạo HS yếu, kém (1buổi/tuần)- (3 tiết)- Chiều thứ 5. - Tuần 3: Phụ đạo HS yếu, kém (1 buổi/tuần)- (3 tiết)– Chiều thứ 5. - Tuần 4: Phụ đạo HS yếu, kém (1 buổi/tuần)- (3 tiết)– Chiều thứ 5. Tháng 1, 2 - Phụ đạo HS yếu, kém (1 tuần một buổi, 2 tiết vào chiều thứ 5 hàng tuần.) Tháng 3,4 - Phụ đạo HS yếu, kém (1 tuần một buổi, 2 tiết vào chiều thứ 5 hàng tuần.) Tháng 5 - Tiếp tục phụ đạo cho HS thi học kì đạt kết quả. DANH SÁCH THEO DÕI HỌC SINH YẾU KÉM MÔN HỌC 1. Môn: Tin K6 + K7 STT Họ và tên Điểm kiểm tra tháng Nhận xét của giáo viên 9 10 11 12 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Phê duyệt của tổ trưởng Người lập kế hoạch 3 . hiện học sinh yếu, kém. - Phân loại, lập danh sách. - Trao đổi với GVCN, phụ huynh, có kế hoạch phụ đạo. Tháng 10 - Lên kế hoạch phụ kém. Tháng 11, 12 - Tuần 1: Phụ đạo HS yếu, kém (1buổi/tuần)-. tháng 9 năm 2014 KẾ HOẠCH PHỤ KÉM Năm học 2014 - 2015 Họ tên Giáo viên: Đơn vị : Nhiệm vụ được giao: - Căn cứ nhiệm vụ năm học: 2014- 2015 - Căn cứ vào kế hoạch nhà trường, kế hoạch cá nhân. phụ đạo cho học sinh yếu kém. - Phấn đấu đạt chỉ tiêu, kế hoạch cá nhân và nhà trường đề ra. III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ 1. Phụ đạo học sinh yếu kém: a. Các chỉ tiêu phấn đấu: * Môn: Tin học - Trên