Định lý Talét trong tam giác: Định li Ta-Lét: Nếu một đường thẳng song song với một cạnh của một tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định GV giới thiệu định lý Talét HS chú ý theo [r]
(1)Tuần: 22 Tiết: 37 CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG §1 ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC Ngày soạn: 20/01/2013 Ngày dạy: 25/01/2013 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS hiểu định nghĩa tỉ số hai đoạn thẳng và định nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ Hiểu nội dung định lý Talét thuận Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ vận dụng lý thuyết vào bài toán cụ thể Thái độ: Liên hệ nội dung bài học với thực tế sống II Chuẩn bị: 1- GV: SGK, thước thẳng, số hình ảnh đồng dạng, giáo án 2- HS: SGK, thước thẳng III Phương pháp: - Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy học : Ổn định lớp:(1’) Kiểm tra sĩ số :8A1: .8A3: Kiểm tra bài cũ: (5’) GV giới thiệu nội dung chương 3 Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG – TRÌNH CHIẾU Hoạt động 1: Tỉ số hai Tỉ số hai đoạn thẳng: đoạn thẳng (10’) Tỉ số hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài GV vẽ hai đoạn thẳng HS chú ý theo dõi chúng theo cùng đơn vị đo AB và CD trên bảng với độ Tỉ số hai đoạn thẳng AB và CD kí AB dài cụ thể và giới thiệu cho HS biết nào là tỉ số hiệu là: CD hai đoạn thẳng VD: AB = 300cm; CD = 500cm thì GV lấy VD và yêu cầu HS cho VD HS theo dõi, cho VD AB 300 CD 500 AB Nếu AB = 3cm; CD = 5cm thì CD Chú ý: Tỉ số hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo Từ VD thứ hai, GV rút chú ý SGK HS nhắc lại chú ý Hoạt động 2: Đoạn thẳng Đoạn thẳng tỉ lệ: tỉ lệ (7’) Cho AB = 2cm; CD = HS viết hai tỉ số đoạn 3cm; A’B’ = 4cm; C’D’ = thẳng và so sánh AB 6cm hãy so sánh hai tỉ số CD A'B' và C 'D ' Từ đây, GV rút định HS nhắc lại định nghĩa Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thnagử A’B’ và C’D’nếu có tỉ lệ thức: AB A ' B' CD C ' D ' hay (2) nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ Hoạt động 3: Định lý Talét tam giác (8’) GV yêu cầu HS làm ?3 HS thực AB CD A'B' C'D' Định lý Talét tam giác: Định li Ta-Lét: Nếu đường thẳng song song với cạnh tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định GV giới thiệu định lý Talét HS chú ý theo dõi và nhắc trên hai cạnh đó đoạn thẳng SGK lại định lý tương ứng tỉ lệ GV yêu cầu HS vẽ hình và Thực viết GT và KL định lí AM AN BM CN ( M AB; N AC ) MN//BC VD 1: Tính độ dài x hình đây: Để HS hiểu rõ hơn, GV HS chú ý theo dõi trình bày VD Giải: Trước trình bày, GV cần nhắc lại tỉ lệ thức các em đã học lớp Hoạt động 4: VD 2: (5’) GV cho HS thảo luận HS thảo luận theo nhóm bài tập này AM AN 6,5 Vì MN//BC nên BM CN hay x 2.6,5 x 3, 25 Suy ra: cm VD 2: Tính độ dài x hình 5: Giải: AD AE 2, x Vì DE//BC nên BD CE hay 10 2, 4.10 x 4 Suy ra: cm Củng cố: (7’) - GV cho HS nhắc lại tỉ số hai đoạn thẳng và định lý Talét - Cho HS làm bài tập?4 hình b Hướng dẫn về nhà: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải - GV hướng dẫn HS nhà làm bài tập 2, 3, 5”sgk” Rút kinh nghiệm tiết dạy: (3) ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (4)