Đang tải... (xem toàn văn)
- GV: Như vậy để thuyết phục người nghe tác giả không chỉ có cái lí bên ngoài mà còn kết hợp cả lôgíc bên trong đó là tấm lòng riêng, tình cảm riêng của tác giả?. Sự kết hợp hài hoà giữa[r]
(1)Ngày soạn: 13/ 02/ 2009 Tuần: 24 Tiết:90 Bài 22: Văn CHIẾU DỜI ĐÔ (Thiên đô chiếu) Lí Công Uẩn A Mục tiêu Giúp h/s: - Thấy khát vọng nhân dân ta đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh phản ánh qua “Chiếu dời đô” - Nắm đặc điểm thể chiếu Thấy sức thuyết phục to lớn “Chiếu dời đô” là kết hợp lí lẽ và tình cảm Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận B Chuẩn bị - GV: Giáo án, SGK - HS: Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK C Lên lớp I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ 4’ - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Đi đường”; “Ngắm trăng” Qua hai bài thơ giúp em hiểu gì Bác? - Nhận định nào nói đúng triết lí sâu xa bài thơ “Đi đường” A Đường đời nhiều gian lao, thử thách người kiên trì và có lĩnh thì đạt thành công B Để vững vàng sống, người cần phải tôi rèn lĩnh C Để thành công sống, người phải biết chớp lấy thời D Càng lên cao thì càng gặp nhiều khó khăn, gian khổ III Bài Giới thiệu bài: 1’ GV giới thiệu kênh hình SGK: Chùa Một Cột-công trình kiến trúc tiếng thủ đô Hà Nội xây dựng từ thời nhà Lí Ngày HN luôn là niềm tự hào nhân dân nước Đó là thành phố khu vực Đông Nam á-Thái Bình Dương Hội đồng liên hợp quốc trào tặng giải thưởng UNESCO- thành phố vì hoà bình Hà Nội xưa là thành phố Thăng Long Vậy là người đặt tên và thành Thăng Long có từ bao giờ? Vì lại chọn vùng đất thiêng đó để định đô Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều thú vị đó Tiến trình bài dạy 35’ Lop7.net (2) Thời gian Hoạt động GV 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn h/s đọc, chú thích, bố cục - GV nêu yêu cầu đọc: giọng điệu chung trang trọng, mạch lạc, rõ ràng, cần chú ý nhấn mạnh sắc thái tình cảm tha thiết, chân thành VD: “Trẫm đau xót……” ? Gọi h/s đọc? Nhận xét? - GV đọc mẫu đoạn cho h/s theo dõi ? Yêu cầu h/s đọc thầm chú thích? Nêu hiểu biết em tác giả Lí Công Uẩn và hoàn cảnh đời bài chiếu? - GV: nhận xét - GV: Lí Công Uẩn từ nhỏ đã sống chùa, môi trường dễ làm người ta có tâm hồn nhân Ngày vườn hoa Chí Linh – HN nhân dân ta đã lập tượng đài Lí Thái Tổ Từ bé Lí Công Uẩn vốn đã thông minh, tuấn tú khác người Nhà sư Vạn Hạnh khen: Đứa bé này lớn lên có thể giải nguy gỡ rối làm bậc minh chủ thiên hạ ? Hãy trình bày hiểu biết em thể chiếu nói chung và đặc điểm riêng bài “Chiếu dời đô”? Hoạt động HS ND cần đạt I Đọc, chú thích, bố cục Đọc - HS đọc, nhận xét - HS trả lời dựa vào phần chú thích Hoàn cảnh đời tác phẩm: Tác giả - tác Năm 1010, Lí Công Uẩn viết phẩm: bài chiếu bày tỏ ý định dời đô từ Hoa Lư (Ninh Bình ngày nay) thành Đại La sau đổi tên là Thăng Long tức rồng bay lên thể phát triển lên Đại Việt - HS nghe - Chiếu: có thể viết văn vần, văn biền ngẫu, văn xuôi (biền: là hai ngựa kéo xe sóng đôi; ngẫu: là cặp) tức là cặp Lop7.net (3) câu cân xứng với VD: “đã đúng ngôi nam bắc đông tây; lại… dựa nơi” - Đặc điểm riêng: đây là văn viết văn xuôi có xen các câu văn biền ngẫu - GV: Chiếu, hịch, cáo nói chung là văn chính luận thường là mệnh lệnh lời kêu gọi thông báo từ trên ban xuống (thể hịch và cáo các em học các bài sau) Đây là văn viết chữ Hán “Chiếu dời đô” còn có đặc điểm riêng: đó là bên cạnh tính chất mệnh lệnh là tính chất tâm tình và để rõ các em tìm hiểu phần II 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn ? Bài chiếu này thuôc kiểu văn nào mà em đã học? Vì em khẳng định vậy? II Đọc - hiểu văn - Kiểu văn nghị luận vì Nêu sử sách làm nó dùng lập luận để thuyết tiền đề phục người nghe vấn đề cần thiết phải dời đô từ Hoa Lư Đại La ? Bài văn có luận điểm? - Nêu sử sách làm tiền đề (Từ Xác định ranh giới các luận đầu -> phồn vinh) điểm văn bản? - Tiếp theo-> dời đô: Soi sáng tiền đề vào thực tế hai triều đại Đinh-Lê - Còn lại: khẳng định thành Đại La là nơi tốt để định đô => Cách chia này tiêu biểu cho kết cấu văn nghị luận - Gọi h/s đọc “từ đầu…phồn vinh” ? Theo suy luận tác giả - Thời nhà Thương lần dời - Việc dẫn lịch sử thì việc dời đô các vua đô, nhà Chu lần….nhằm Trung Quốc nhà Thương, nhà Chu nhằm mục đích mưu toan nghiệp Lop7.net (4) mục đích gì? Kết ntn? lớn, xây dựng vương triều phồn thịnh tính kế lâu dài, vừa thuận theo mệnh trời (phù hợp quy luật khách quan), vừa thuận theo ý dân ? Theo em cách suy luận - Cách suy luận hợp lí Nó tạo có tác dụng ntn? tiền đề lý luận vững Đó là chuyện đã xảy thực tế có làm theo không có gì là bất thường Hơn việc làm đó hợp lòng trời vừa lòng dân Hội tụ các yếu tố thiên thời địa lợi nhân hoà, có tác dụng thu phục lòng người - GV: Trong lí luận tác - HS nghe giả đã hội tụ ba điều kiện thiên thời địa lợi nhân hoà có tác dụng đánh vào lòng người Muốn thuyết phục người nghe cần phải có lí lẽ dẫn chứng rõ ràng, đây tác giả đã viện dẫn lịch sử Trung Quốc làm tiền đề Đạt vào thời kì là lẽ tự nhiên Vì tâm lí người xa thường lấy Trung Quốc – láng giềng khổng lồ chúng ta làm hình mẫu Đó là cách lập luận thường gặp văn học cổ VD “Hịch tướng sĩ; Bình Ngô Đại Cáo” Đó là cách đánh vào nhân tâm phù hợp tâm lí người nghe Điều này chứng tỏ LCU đã sáng suốt từ lập luận đầu tiên ? Gọi h/s đọc tiếp “Cho - HS đọc Soi sử sách vào nên…dời đô” tình hình thực tế Lop7.net (5) ? Để làm rõ luận điểm hai tác - Phê phán hai triều đại Đinh, giả đưa lí lẽ và Lê đóng đô Hoa Lư không chứng cớ nào? hợp mệnh trời, không biết học theo cái đúng người xưa Hậu quả: triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ sở, vạn vật không thích nghi, không thể phát triển vùng đất chật chội ? Bằng hiểu biết - Cần nhìn nhận công lịch sử triều Đinh, Lê em có với hai triều đại này vì suy nghĩ gì lời phê phán thực đó và lực trên Lí Công Uẩn? triều Đinh, Lê chưa đủ mạnh để nơi đồng bằng, đất phẳng để phòng thủ tốt cần phải dựa vào địa hiểm trở vùng núi Hoa Lư để chống giặc ngoại xâm ? Em nhận xét gì lời văn - Cùng với lí lẽ sát thực, rõ thể luận điểm hai? ràng tác giả đan xen câu văn biểu cảm (tình cảm chân thành tác giả) “Trẫm đau xót…” làm cho lời văn tác động mạnh đến tình cảm người nghe, người đọc làm tăng sức thuyết phục - GV: Như để thuyết phục người nghe tác giả không có cái lí bên ngoài mà còn kết hợp lôgíc bên đó là lòng riêng, tình cảm riêng tác giả Sự kết hợp hài hoà lí và tình tạo nên vẻ đẹp lung linh cho ngôn ngữ lập luận văn nghị luận vốn khô khan - Lời văn kết hợp ? Em hiểu gì lời khẳng - Là kiểu câu phủ định nó hài hoà lí lẽ và định “Không thể dời đô”? ngầm ý đoán Nhất tình cảm định phải dời đô, không thể thay đổi Lop7.net (6) - GV: Phủ định điều phủ định chính là khẳng định Đó là chân lí tư Đây là định cực kì quan trọng dân tộc Song văn thực vào lòng người có lẽ phải luận điểm thứ ba ? Gọi h/s đọc phần còn lại văn bản? (giọng tự hào, phấn chấn hơn) ? Lợi thành Đại La khẳng định trên phương diện nào? ? Quyết định dời đô vùng đất nhiều lợi trên cho em hiểu gì đức vua Lí Thái Tổ? - GV: Việc làm đó có tác dụng tạo tiền đề cho phát triển quốc gia, dân tộc, điều đó lịch sử chứng minh với đời vua nhà Lí (Lí Bát Đế), phát triển rực rỡ thịnh vượng với hội tao đàn, đời sống ấm no hạnh phúc Cho đến ngày không phải ngẫu nhiên chúng ta tiến hành kỉ niệm 990 năm tiến tới 1000 năm Thăng Long Hà Nội Song ẩn đằng sau đó là tâm hồn - HS đọc - Về vị trí địa lí: vào nơi trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi, mở hướng nam bắc đông tây, có núi có sông đất rộng mà phẳng Vị chính trị văn hoá: là đầu mối giao lưu, chốn hội tụ phương là mảnh đất hưng thịnh “muôn vật mực phong phú tốt tươi” - Một người có tầm nhìn chiến lược, có định sáng suốt biết nhìn xa trông rộng, có ý chí hoài bão lớn lao, có ý thức trách nhiệm với đất nước, dân tộc - HS nghe Lop7.net Khẳng định thành Đại La là nơi tốt để định đô - Lợi thành Đại La: + Vị trí địa lí + Vị chính trị, văn hóa (7) lớn Nếu không có tâm huyết, không có tâm hồn không có khát khao dời đô Tự đặt mình vào vị chứng tỏ hoài bão lớn, ý thức trách nhiệm cao nghĩ đến tương lai dân tộc Chính vì nâng “Chiếu dời đô” lên tầm cao Nó không là định khô khan, ban bố, mệnh lệnh mà là tiếng nói đầy tâm huyết lòng yêu nước => Hình ảnh thành Thăng Long, chùa Một Cột thủ đô HN phát triển rực rỡ là minh chứng hùng hồn cho định sáng suốt LCU ? Ở luận điểm này để đạt - Từ “huống gì” nối kết đoạn mục đích tác giả đã văn: lôgíc và liền mạch chọn hình thức diễn đạt ntn? Sử dụng câu văn biền ngẫu, câu có hai vế tác động bổ sung cho với NT đối chỉnh (đối ý, đối lời, đối thanh, đối nhịp) Có kết hợp hài hoà các yếu tố nghị luận và biểu cảm “Xem khắp….” Hình ảnh vừa tả thực vừa bay bổng tạo vẻ đẹp hào hùng cho phong cảnh Đại La - GV: Lí lẽ đưa chặt chẽ dẫn dắt cụ thể linh hoạt Tất nhấn mạnh địa tuyệt vời thành Đại La ? Em nhận xét gì cách kết - Kết thúc chuyển từ đơn thúc bài “Chiếu dời đô”? thoại sang đối thoại thể đồng cảm sâu sắc đức vua và bề tôi Lop7.net Hình thức, diễn đạt - Lập luận giàu sức thuyết phục - Kết cấu chặt chẽ rõ ràng - Kết hợp hài hoà lí và tình (8) - GV: Đây là cách kết thúc lạ bài chiếu Nó không còn là lời mệnh lệnh có tính chất cưỡng chế mà là hỏi ý kiến để đặt lựa chọn Như LCU đã vượt lên ràng buộc, quy định xã hội lúc để thể tinh thần dân chủ đáng quý Nó khiến cho bài chiếu không còn là lí lẽ khô khan mà đầy tâm huyết và dân chủ ? Nhắc lại mục đích LCU viết - Thuyết phục người nghe bài “Chiếu dời đô” để làm gì? việc có tính chất cực kì to lớn: dời đô ? Để đạt mục đích - Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, tác giả chọn cho mình cách mạch lạc, có sức thuyết phục Bước đầu nêu sử sách làm lập luận ntn? tiền đề, sau soi sáng tiền đề vào thực tế và cuối cùng tới kết luận Trong đó đặc biệt có kết hợp hài hoà lí và tình làm tăng sức thuyết phục ? Từ đó em học tập - HS tự bộc lộ gì viết văn nghị luận? ? Thông qua việc dời đô - Việc dời đô chứng tỏ triều LCU cho em hiểu gì khát đình nhà Lí đủ sức chấm dứt vọng tác giả nói riêng và nạn phong kiến cát cứ, và dân tộc ta nói chung? Vì lực dân tộc đủ sức sánh em khẳng định vậy? ngang hàng phương Bắc Định đô Thăng Long là thực nguyện vọng nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất nước độc lập, tự cường ? Gọi h/s đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ/51 - GV: Cho h/s làm bài tập trắc nghiệm: Lop7.net (9) 5’ Đặc điểm NT bật áng văn chính luận “Chiếu dời đô” A Lập luận giàu sức thuyết phục B Kết cấu chặt chẽ C Ngôn ngữ hàm súc giàu hình ảnh và nhạc điệu D Gồm A và B Hoạt động 3: Hướng dẫn h/s luyện tập Câu hỏi: Chứng minh: “Chiếu dời đô” có kết cấu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục? - Đáp án: D III Luyện tập Hình thức: Thảo luận nhóm (3’) CM: - Kết cấu chặt chẽ: thể bố cục bài văn - Lập luận: lí lẽ dẫn chứng xác thực… Các câu văn biền ngẫu kết hợp các câu văn biểu cảm IV Củng cố và hướng dẫn nhà 5’ Củng cố: 3’ - Bài chiếu đã sử dụng tiền đề lịch sử nào? - Tác giả đã soi sử sách vào tình hình thực tế sao? - Bài chiếu đã khẳng định vị trí đóng đô phương diện nào? - Nét đặc sắc bài chiếu này là gì? Hướng dẫn nhà: 2’ - Học thuộc ghi nhớ - Viết đoạn văn thuyết minh tượng đài Lí Thái Tổ chùa Một Cột - Học thuộc đoạn Soạn bài “Hịch tướng sĩ” Lop7.net (10)