Giao an tuan 22 lop 4

Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1: - Cho 2 học sinh đọc nối tiếp nội dung bài tập - 2 học sinh nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh phát hiện [r]

Giáo án TUẦN 22  Năm học 2011- 2012 Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tiết 1: Chào cờ (Tập trung toàn trường) _ Tiết 2:Tập đọc: Tiết 43:SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ bài, hiểu giá trị và vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng Kỹ năng: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi - học sinh sông La Trả lời câu hỏi nội dung bài? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn - học sinh khá đọc, chia đoạn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn - Nối tiếp đọc đoạn - Sửa lỗi phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ - Lắng nghe, ghi nhớ chú giải - Cho học sinh đọc nhóm - Luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - – học sinh đọc toàn bài * Tìm hiểu nội dung bài: - Cho học sinh đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? (của miền - Suy nghĩ, trả lời Nam) - Cho học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Dựa vào bài văn miêu tả nét đặc sắc hoa - Suy nghĩ, trả lời quả, dáng cây sầu riêng? (Hoa thơm ngát, đậu chùm, màu trắng, cánh hoa nhỏ hao giống cánh sen lác đác nhụy li ti Quả: lủng lẳng cành tổ kiến; mùi thơm đậm, thơm mít chín quện hương bưởi, béo cái béo trứng gà… Dáng cây: Thân khẳng khiu cao vút cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng khép lại tưởng héo) - Cho học sinh đọc lại toàn bài - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả - Suy nghĩ, trả lời cây sầu riêng? (Sầu riêng là loại trái quí Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  miền Nam Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ …) - Gợi ý cho học sinh nêu ý chính bài - Vài học sinh nêu ý chính - Nhận xét, chốt ý chính: Bài văn cho ta thấy giá trị - Theo dõi, ghi nhớ và vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng * Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Cho học sinh đọc lại toàn bài, nhắc lại giọng đọc - học sinh đọc, nêu lại giọng đọc - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - Đọc diễn cảm toàn bài - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - học sinh thi đọc trước lớp - Tuyên dương các em đọc tốt - Theo dõi Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về nhà học bài - Về học bài, xem lại bài Tiết 3:Toán: Tiết 106:LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số, qui đồng mẫu số Kỹ năng: Biết cách rút gọn phân số và qui đồng mẫu số Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: Giấy nháp, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: tính - học sinh × ×6 =? 12× 15× × ×11 =? 33 ×16 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài: Bài 1: Rút gọn các phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu lớp làm bài vào bảng - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Chốt kết đúng: 12 12:6 = = ; 30 30:6 28 28:14 = = ; 70 70:14 20 20 :5 = = 45 45 :5 34 34 : 17 = = 51 51:17 - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào bảng - học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh rút gọn các phân số so sánh với - học sinh nêu yêu cầu - Rút gọn phân số và nêu nhận xét (Yêu cầu lớp làm bài vào nháp) Trường TH HợpTthành Giáo án - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải đúng: 15 không rút gọn 6 :3 14 14 :7 = = ; = = ; 27 27 :3 63 63 :7 14 Vậy các phân số 27 63 Năm học 2011- 2012  - Làm bài trên bảng lớp - Theo dõi Bài tập 3: Qui đồng mẫu số các phân số - Nêu yêu cầu bài tập - Cho lớp làm bài vào - Chấm, chữa bài a) và 4 ×8 32 5 × 15 = = = = ; 3 × 24 8× 24 b) và 4 ×9 36 5 × 25 = = = = ; 5 × 45 9× 45 1 d) , và 12 1 ×6 1×4 = = = = ; ; giữ nguyên 2 ×6 12 3 × 12 - Lắng nghe - Làm bài vào - Theo dõi 12 Bài tập 4: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài toán - Cho lớp làm bài, quan sát sgk - Gọi số học sinh trả lời miệng - Cùng lớp nhận xét, chốt ý đúng: Nhóm ngôi phần b có số ngôi đã tô - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài màu - Vài học sinh nêu miệng kết Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, làm bài 3c - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thứ ba ngày 15 tháng năm 2011 Toán: Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  Kiến thức: Học sinh biết so sánh hai phân số cùng mẫu số Củng cố cách nhận biết phân số lớn hơn, bé Kỹ năng: Làm các bài toán liên quan Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình vẽ SGK - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Qui đồng mẫu số các phân số - học sinh và ; và Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số cùng mẫu số: * Ví dụ: - Giới thiệu hình vẽ SGK - Quan sát - Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn - Nêu nhận xét thẳng AB? (Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB) - Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB? (Bằng ) - Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD từ đó so sánh hai phân số và thẳng AC ngắn đoạn thẳng AD à 3 (Đoạn - So sánh nêu kết < 5 hay > ) - Gợi ý cho học sinh nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số (như SGK trang 119) c) Luyện tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con, Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp, kết hợp giải thích cách làm - Nhận xét, chốt đáp án đúng: c) > d) Bài tập 2: - Cho học sinh so sánh hai phân số - So sánh nêu kết 11 < và 5 11 - Lắng nghe, nêu nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào bảng con, học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi để học Trường TH HợpTthành - So sánh, nêu nhận xét Giáo án  Năm học 2011- 2012 sinh tự nhận < tức là < (Vì =1¿ từ đó yêu cầu học sinh rút nhận xét: Nếu tử số nhỏ mẫu số thì phân số nhỏ - Hướng dẫn học sinh làm tương tự trường 8 5 hợp và ( > mà =1¿ à yêu cầu học sinh rút nhận xét: Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số lớn b) So sánh các phân số sau với - Cho học sinh làm vào bảng ý b - Gọi học sinh làm trên bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng: <1 ; <1 ; >1 ; > 1; 12 =1 ; >1 Bài tập 3: Viết các phân số bé 1, có mẫu số là và tử số khác - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cho lớp làm bài vào - Gọi học sinh làm trên bảng lớp - Chữa bài: ; ; ; ; Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài - Lắng nghe thực tương tự - Nêu nhận xét - Làm bài vào bảng - Vài học sinh làm trên bảng lớp - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào - vài học sinh làm trên bảng lớp - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Luyện từ và câu: Tiết 43 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm ý nghĩa và cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai nào? Kỹ năng: Xác định đúng chủ ngữ câu kể Ai nào? Viết đoạn văn tả loại trái cây có dùng số câu kể Ai nào? Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chép sẵn nội dung đoạn văn phần nhận xét và nội dung bài - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Nhắc lại phần ghi nhớ tiết LTVC trước Trường TH HợpTthành Giáo án - Làm lại bài tập Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Phần nhận xét: Tìm các câu kể Ai nào đoạn văn sau: - Cho học sinh đọc yêu cầu, nội dung ý phần nhận xét - Yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm các câu kể Ai nào? - Gọi học sinh phát biểu - Nhận xét, kết luận: Các câu sau là câu kể Ai nào j Hà Nội / tưng bừng màu đỏ k Cả vùng trời / bát ngát cờ đèn và hoa m Các cụ già/ vẻ mặt nghiêm trang n Những cô gái thủ đô / hớn hở áo màu rực rỡ Xác định chủ ngữ (CN) câu vừa tìm - Nêu yêu cầu - Cho học sinh làm bài tập vào bài tập - Gọi học sinh làm trên bảng lớp Chủ ngữ các câu kể trên biểu thị nội dung gì? Chúng từ ngữ nào tạo thành? - Nêu yêu cầu - Gợi ý cho học sinh trả lời miệng, - Cùng lớp nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: + Chủ ngữ các câu trên thông báo đặc điểm, tính chất Việt Nam + Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành, CN các câu còn lại cụm danh từ tạo thành * Ghi nhớ (SGK) - Chốt lại nội dung ghi nhớ - Cho học sinh đọc lại ghi nhớ và lấy ví dụ minh họa * Luyện tập: Bài tập 1: Tìm chủ ngữ (CN) các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn đây? - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm, làm bài vào bài tập - Gọi số học sinh phát biểu ý kiến, xác định các câu kể Ai nào? - Gọi học sinh lên bảng xác định CN các câu kể vừa tìm (gạch chân chủ ngữ) - Nhận xét, chốt đáp án đúng: + Các câu 3, 4, 5, 6, là các câu kể Ai nào? Năm học 2011- 2012  Trường TH HợpTthành - học sinh đọc - Lớp đọc thầm, làm bài - Vài học sinh nối tiếp nêu - Theo dõi - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập - học sinh làm trên bảng lớp - Lắng nghe - Nêu miệng bài làm - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - học sinh đọc, lấy ví dụ minh họa - học sinh nêu yêu cầu - Đọc thầm, làm bài vào - Vài học sinh phát biểu - học sinh lên bảng xác định - Theo dõi Giáo án Năm học 2011- 2012  + C3: Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh C4: Bốn cái cánh / mỏng giấy bong C5: Cái đầu và hai mắt / tròn long lanh thủy tinh C6: Chân chú / nhỏ và thon vàng … nắng thu C8: Bốn cánh / khẽ rung … phân vân Bài tập 2: - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp tự làm bài vào bài tập - Gọi số học sinh nối tiếp đọc bài và nói rõ các câu kể Ai nào đoạn văn vừa đọc - Cùng lớp nhận xét, khen ngợi học sinh viết hay Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài tập Thể dục Tiết: 43 - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập - Nối tiếp đọc bài, xác định câu kể bài làm mình - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” A Mục tiêu - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân.Yêu cầu thực tương đối đúng động tác -Trò chơi: “ Đi qua cầu” Yêu cầu biết tham gia trò chơi B Địa điểm – Phương tiện - Địa điểm: Sân trường vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi C Nội dung và phương pháp dạy học Nội dung Đ lượng Phương pháp tổ chức dạy học Phần mở đầu (7-8’) - Nhận lớp, phổ biến nội dung, ‘ Cán tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số yêu cầu học 100 m Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập Khởi động: 3‘ Xoay các khớp cổ tay, chân, hông, gối * Trò chơi: “GV chọn” 3-5 ‘ Phần (22’) - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai 10 -12 ‘ chân GV nhắc lại cách so dây, chao dây, quay dây HS tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển tổ mình - GV làm mẫu quan sát sửa sai,uốn nắn Œ  Ž   ‘ ’ “ ” • Œ  Ž   ‘ ’ “ ” • HS luyện tập cá nhân 7-8 ‘ GV tổ chức cho HS chơi GV Gv cho HS nhận xét đánh giá Trường TH HợpTthành Giáo án  * Trò chơi: “ Đi qua cầu ” Nêu tên trò chơi, luật chơi, hướng dẫn cách chơi Năm học 2011- 2012 Cán điều khiển lớp O o o o o o o o - -  O o o o o o o o  -  PhÇn kÕt thóc:(5’) Yêu cầu HS thực các động tác 4-6 ‘ håi tÜnh NhËn xÐt vµ hÖ thèng giê häc Cñng cè dÆn dß Giao bµi vÒ nhµ GV C¶ líp th¶ láng ch©n tay, cói ngêi th¶ láng, duçi c¸c khíp, hÝt thë s©u HS nghe vµ nhËn xÐt c¸c tæ ¤n nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n Khoa học: Tiết 43 ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu vai trò âm sống Kỹ năng: Biết ích lợi việc ghi lại âm sống Thái độ: Yêu thích môn học, thích khám phá tự nhiên II Chuẩn bị: - Giáo viên: Đài, băng cát sét, số chai thủy tinh - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn? - Nêu ví dụ chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm sống - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK trang 86 - Quan sát, nêu vai trò âm và nêu vai trò âm sống: sống - Nhận xét, chốt lại: - Lắng nghe + Âm cần cho người + Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện, thưởng thức âm nhạc, báo hiệu … * Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không ưa thích Trường TH HợpTthành Giáo án  - Cho học sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu ý kiến mình âm em ưa thích không ưa thích kết hợp giải thích * Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Bật băng cát sét cho học sinh nghe số bài hát ưa thích - Yêu cầu học sinh thảo luận việc ghi lại âm và ích lợi nó - Giới thiệu phát minh Ê-đi-xơn việc ghi lại âm - Tổ chức cho học sinh thảo luận cách ghi lại âm * Hoạt động 4: Trò chơi: Làm nhạc cụ - Cho học sinh đổ nước vào chai từ vơi đến đầy so sánh âm phát gõ vào chai - Cung cấp thêm thông tin cho học sinh: Khi gõ, chai rung động phát âm thanh, Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Năm học 2011- 2012 - Làm việc cá nhân - Nêu ý kiến - Lắng nghe - Thảo luận nhóm ích lợi việc ghi lại âm - Lắng nghe - Thảo luận cách ghi lại âm - Chơi trò chơi, nêu nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Kể chuyện: Tiết 22 CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, xếp đúng thứ tự các tranh minh họa SGK, kể lại đoạn và toàn câu chuyện, biết phối hợp với điệu bộ, cử Hiểu lời khuyên câu chuyện Kỹ năng: Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Thái độ: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa truyện - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kể câu chuyện người có - học sinh khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giáo viên kể chuyện lần: c) Hướng dẫn học sinh thực các yêu cầu bài tập: Trường TH HợpTthành Giáo án  * Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh xếp lại tranh theo thứ tự - Gắn tranh lên bảng gọi học sinh lên bảng xếp lại tranh - Cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng: thứ tự xếp là: – – – * Kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho học sinh đọc yêu cầu 2, 3, - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm - Cho học sinh kể theo nhóm trước lớp - Cho học sinh thi kể chuyện trước lớp kết hợp trả lời câu hỏi: Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này? (Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết nhận cái đẹp người khác, phải biết yêu thương người khác, không lấy mình làm mẫu đánh giá người khác) - Cùng lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể hay và nắm ý nghĩa câu chuyện Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện, xem trước bài Năm học 2011- 2012 - học sinh nêu yêu cầu - Sắp xếp tranh SGK - học sinh thực trên bảng lớp - Theo dõi, nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm đôi - Các nhóm kể trước lớp - Kể trước lớp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh nhắc lại ý nghĩa - Theo dõi, bình chọn - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thứ tư ngày 16 tháng năm 2011 Tiết 5:Lịch sử (Dạy buổi 2) Tiết 22:TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu: Kiến thức: Biết nhà Hậu Lê quan tâm đến việc giáo dục: tổ chức dạy học, thi cử nội dung dạy học Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có qui củ, nếp Kỹ năng: Biết tìm hiểu lịch sử, truyền thống qua sách vở, báo chí, tranh ảnh Thái độ: Coi trọng tự học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Những việc nào bài thể quyền tối cao vua? - Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung Trường TH HợpTthành Giáo án  * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Cho học sinh đọc thông tin SGK - Yêu cầu học sinh mô tả việc tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - Chốt lại ý kiến đúng (Thời Hậu Lê giáo dục phát triển; nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái Học, dựng lại Quốc Tử Giám thu nhận em thường dân vào học + Trường có lớp học, chỗ ở, kho chứa sách Dạy học nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc + Cứ ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại) - Khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức, có qui củ, nội dung học tập là nho giáo * Hoạt động 2: Làm việc lớp - Cho học sinh đọc thông tin SGK - Nêu câu hỏi: Nhà Hậu Lê làm gì để khuyến khích học tập? - Yêu cầu học sinh thảo luận để đến thống - Nhận xét, chốt lại: Nhà Hậu Lê tổ chức lễ xướng danh (lễ đọc tên) người đỗ, lễ vinh qui (lễ đón rước) người đỗ cao làng Và khắc tên người đỗ cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có tài * Ghi nhớ (SGK) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức: Tiết 22 Năm học 2011- 2012 - Đọc SGK - Mô tả việc tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - Lắng nghe - học sinh đọc - Thảo luận nhóm, trả lời - Theo dõi - học sinh đọc - Lắng nghe - Về học bài, chuẩn bị bài sau LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2) I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận thấy cần phải cư sử lịch với người xung quanh Biết tôn trọng người khác tôn trọng nếp sống văn minh Kỹ năng: Thể lịch với người khác và thể nếp sống văn minh Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên + học sinh: Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, thơ … nói phép lịch III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Nêu phần ghi nhớ bài “Lịch với người” Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  b) Nội dung * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bt2) - Nêu các ý cho học sinh sử dụng thẻ đỏ, xanh để bày tỏ ý kiến đúng sai - Kết luận: Các ý c, d là đúng Các ý a, b đ là sai * Hoạt động 2: Đóng vai (BT4) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Cho các nhóm thảo luận tình và phân công người đóng vai - Gọi các nhóm lên trình bày - Cùng lớp nhận xét chung: a) Tiến cần xin lỗi Linh b) Thành và bạn nên xin lỗi bạn nữ - Cho học sinh đọc câu ca dao SGK - Giải thích ý nghĩa câu ca dao cho học sinh * Hoạt động tiếp nối: Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Sử dụng thẻ bày tỏ ý kiến - Theo dõi - Các nhóm nhận nhiệm vụ - Thảo luận tính huống, phân công người đóng vai - Các nhóm trình bày - Theo dõi - – học sinh đọc - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, thực Tiết 2:Tập đọc: Tiết 44:CHỢ TẾT I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài, hiểu ý nghĩa bài Kỹ năng: Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc phiên chợ Tết vùng trung du Thái độ: Yêu thích môn học, tự hào đất nước, người Việt Nam II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: học sinh đọc bài “Sầu riêng”, - học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài: * Luyện đọc: - Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn - Đọc bài, chia đoạn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi phát - Nối tiếp đọc đoạn âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ khó chú giải - Cho học sinh luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài trước lớp - – học sinh đọc toàn bài - Cùng lớp theo dõi, nhận xét - Theo dõi, nhận xét - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  * Tìm hiểu nội dung bài - Cho học sinh đọc toàn bài, trả lời câu hỏi + Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào? (Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên, núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa …) + Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ sao? (Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon; cụ già chống gậy bước lom khom, cô gái mặc yếm đỏ thắm, che đôi môi cười lặng lẽ … Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh theo họ) + Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ tết có đặc điểm gì chung? (Ai vui vẻ, tưng bừng kéo hàng trên cỏ biếc) + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? (Màu trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biếc, thắm, vàng, tía, son) - Bài thơ muốn nói lên điều gì? (Ý chính: Bài thơ là tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động) * Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Cho học sinh đọc toàn bài thơ, nêu lại giọng đọc - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm - Gọi học sinh đọc trước lớp - Cùng lớp nhận xét Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng: - Cho lớp đọc thuộc lòng - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Vài học sinh nêu ý chính - học sinh đọc, lớp đọc thầm nêu giọng đọc - Lắng nghe, nhớ cách đọc - Luyện đọc theo nhóm đôi - Vài học sinh đọc trước lớp - Theo dõi, nhận xét - Đọc đồng lượt - Tự nhẩm đọc thuộc khổ - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ - – học sinh thi đọc trước thơ và bài thơ lớp - Cho điểm học sinh đọc tốt Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Về học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 4:Tập làm văn: Tiết 43:LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: Kiến thức: Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan quan sát, nhận giống và khác miêu tả loài cây với cái cây Kỹ năng: Từ hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quan sát cái cây cụ thể Trường TH HợpTthành Giáo án  Năm học 2011- 2012 Thái độ: Biết cách quan sát tự nhiên, viết lại dạng bài văn hoàn chỉnh II Chuẩn bị: - Giáo viên: Viết sẵn lời giải bài tập ý d, e - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc dàn ý tả cây ăn theo - học sinh cách đã học Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Trình tự quan sát - Cho học sinh đọc nội dung bài tập - học sinh đọc nội dung - Yêu cầu lớp theo dõi SGK làm bài - Đọc SGK, làm bài - Gọi học sinh trình bày bài làm - số học sinh trình bày bài - Chốt lời giải đúng: - Theo dõi Quan sát Quan sát thời kì Bài văn phận cây phát triển cây Sầu riêng + Bãi ngô + Cây gạo + b) Các giác quan: chi tiết quan sát + Thị giác: cây, lá, búp, hoa, bắp, ngô, bướm trắng, bướm vàng (bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim choc (cây gạo) + Khứu giác (mũi): hương thơm trái sầu riêng + Vị giác (lưỡi): vị trái sầu riêng + Thính giác (tai): tiếng chim hót (cây gạo) tiếng tu hú (bãi ngô) c) So sánh: - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi - Hoa ngô xơ xác cỏ may * Nhân hóa: Búp ngô non núp cuống lá - Cây gạo trở với dáng trầm tư d) Bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả loài cây, bài Cây gạo miêu tả cái cây cụ thể e) Điểm giống và khác - Giống nhau: Đều phải quan sát kĩ sử dụng nhiều giác quan, tả các phận cây, tả khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm người miêu tả - Khác nhau: Tả loài cây cần chú ý phân biệt loài cây này với loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm cây đó Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  Bài tập 2: Quan sát cây em thích khu vực trường em (hoặc nơi em ở) và ghi lại gì em quan sát Chú ý kiểm tra xem: a) Trình tự quan sát có hợp lí không? b) Em đã quan sát giác quan nào? c) Cái cây em quan sát có gì đặc biệt so với các cây khác cùng loài? - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Lưu ý cho học sinh: Quan sát cái cây cụ thể - Yêu cầu học sinh ghi lại kết quan sát vào giấy - Gọi học sinh trình bày - Cùng lớp nhận xét, ghi điểm bài làm tốt Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem hoàn chỉnh bài - học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, làm bài - – học sinh trình bày - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Toán: Tiết 108 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với Kỹ năng: Thực hành xếp phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: So sánh hai phân số - học sinh a) và ; b) và 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Nêu yêu cầu bài tập - Lắng nghe - Cho lớp làm bài vào bảng con, gọi học sinh - Làm bài vào bảng con, học làm trên bảng lớp sinh làm trên bảng lớp - Nhận xét, chốt đáp án đúng: - Theo dõi 11 13 15 > < < a) 5 b) 10 10 ; c) 17 17 Bài tập 2: so sánh các phân số sau với - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập Trường TH HợpTthành Giáo án - Tiến hành bài - Đáp án: <1 ; < 1; 16 14 = 1; 11 > 16 Năm học 2011- 2012  > 1; > 1; 14 15 - học sinh nêu yêu cầu - Làm tương tự bài < 1; Bài tập 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Chấm, chữa bài: a) ; b) ; ; ; 7 ; 8 - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào - Theo dõi (vì < 3; < 4) c) ; Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, làm bài 1d, 3d - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Khoa học: Tiết 44 ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học học sinh nhận biết số loại tiếng ồn Kỹ năng: Nêu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống Thái độ: Có ý thức chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và cho người II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh SGK - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh + âm cần thiết cho sống chúng ta nào? + Nêu ích lợi việc ghi lại âm thanh? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây tiếng ồn - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK trang 88, yêu - Quan sát, vài học sinh nêu cầu học sinh nêu các nguồn phát tiếng ồn - Yêu cầu học sinh nêu thêm các loại tiếng ồn có - Nối tiếp kể trường em và nơi em sinh sống? Trường TH HợpTthành Giáo án  - Kết luận: Hầu hết tiếng ồn người gây * Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và cách phòng chống - Cho học sinh quan sát hình vẽ, kết hợp đọc thông tin SGK - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tác hại âm và cách phòng chống tiếng ồn Trả lời các câu hỏi SGK - Gọi vài học sinh trình bày - Kết luận mục Bạn cần biết - Gọi học sinh đọc lại kết luận * Hoạt động 3: Nói việc nên và không nên làm để phòng chống tiếng ồn cho thân và cho người xung quanh - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, làm bài - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Năm học 2011- 2012 - Lắng nghe - Quan sát, đọc SGK - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - học sinh đọc lại - Thảo luận nhóm, làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thứ năm ngày 17 tháng năm 2011 Toán: Tiết 109 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố so sánh hai phân số khác mẫu số Kỹ năng: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình vẽ SGK - Học sinh: Giấy nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: So sánh hai phân số - học sinh và 5 11 và 10 10 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số khác mẫu số: * Ví dụ: So sánh hai phân số và - Hướng dẫn theo phương án - Cho học sinh làm việc theo nhóm bàn Trường TH HợpTthành - Lắng nghe - Các bàn tiến hành trên Giáo án  Năm học 2011- 2012 - Hướng dẫn học sinh thực băng giấy theo hướng dẫn - Cho học sinh so sánh hai đoạn băng giấy đã lấy - So sánh nêu kết nêu kết - Kết luận: < ; > - Hướng dẫn học sinh qui đồng mẫu số hai phân số - Lắng nghe, thực và nêu so sánh kết + Yêu cầu học sinh lớp tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số so sánh + Gọi học sinh thực trên bảng lớp + Nhận xét, chốt lại: 2×4 = = ; 3 × 12 < 12 12 3×3 = = 4 ×3 12 - Gợi ý cho học sinh nêu kết luận từ đó rút cách so sánh hai phân số khác mẫu số (như SGK) c) Luyện tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài nháp - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Kiểm tra, nhận xét, chốt bài làm đúng: a) và 3 × 15 = = ; 4 ×5 20 15 16 < 20 20 c) và 10 2 ×2 = = ; 5 ×2 10 > 10 10 - Lắng nghe, nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài nháp - học sinh làm bài trên bảng - Theo dõi 4 × 16 = = 5 × 20 < giữ nguyên 10 > 10 Bài tập 2: Rút gọn so sánh hai phân số - Tiến hành bài a) 10 và 6 :2 = = ; là phân số tối giản 10 10:2 5 < < 5 10 Bài tập 3: Nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh tự giải bài nháp - Gọi học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, chốt kết 15 Mai ăn cái bánh tức là 40 cái bánh Trường TH HợpTthành - Làm tương tự bài Giáo án 16  Hoa ăn cái bánh tức là 40 cái bánh 16 15 Vì 40 > 40 nên Hoa ăn nhiều bánh Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, làm bài 1b, 2b Năm học 2011- 2012 - Lắng nghe - Làm bài nháp - học sinh trình bày bài làm - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Luyện từ và câu:: Tiết 44 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp Kỹ năng: Biết sử dụng các từ ngữ đã học để đặt câu Thái độ: Yêu thích ngôn ngữ Việt Nam II Chuẩn bị: - Giáo viên: Một số phiếu khổ to để làm bài tập 1, - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc đoạn văn kể loại trái - học sinh cây em thích có dùng câu kể Ai nào? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1: Bài tập 1: - Cho học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào phiếu - Thảo luận nhóm làm bài - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Cùng học sinh lớp nhận xét, chốt lời giải đúng - Theo dõi, nhận xét a) Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, tươi tắn, rực rỡ, lộng lẫy … b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đôn hậu, nết na … Bài tập 2: Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  - Tiến hành bài tập - Lời giải đúng: a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hoành tráng, … b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật và người: xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, lộng lẫy, duyên dáng, thướt tha … Bài tập 3: Đặt câu với từ vừa tìm bài tập bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân - Gọi học sinh đọc câu vừa đặt - Cùng lớp nhận xét Bài tập 4: Nối các thành ngữ cụm từ cột A với các từ cột B - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài vào bài tập - Gọi học sinh làm trên bảng lớp - Nhận xét, chốt đáp án đúng: + Mặt tươi hoa em mỉm cười chào người + Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả thì chắn chữ gà bới Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài tập - Làm tương tự bài tập - Theo dõi - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào bài tập - Vài học sinh làm trên bảng - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thể dục TiÕt: 44 KIÓM TRA NH¶Y D¢Y - TRß CH¥I “§I QUA CÇU” A Môc tiªu - Kiểm tra nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực tơng đối đúng động tác - Trß ch¬i: “ §i qua cÇu”Yªu cÇu biÕt tham gia trß ch¬i B §Þa ®iÓm – Ph¬ng tiÖn - §Þa ®iÓm: S©n trêng vÖ sinh s¹ch sÏ, an toµn n¬i tËp - Ph¬ng tiÖn: ChuÈn bÞ cßi, kÎ s©n cho trß ch¬i C Néi dung vµ ph¬ng ph¸p d¹y häc Néi dung § lîng Ph¬ng ph¸p tæ chøc d¹y häc PhÇn më ®Çu (7-8’) - NhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu ‘ C¸n sù tËp hîp ®iÓm sè, b¸o c¸o sÜ sè giê häc 100 m Ch¹y nhÑ nhµng quanh s©n tËp Khởi động: 3‘ Xoay c¸c khíp cæ tay, ch©n, h«ng, gèi * Trß ch¬i: “GV chän” 3-5 ‘ GV tæ chøc cho HS ch¬i PhÇn c¬ b¶n (22’) - KiÓm tra nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n 10 -12 ‘ GV cho tõng nhãm lªn nh¶y HS thùc hiÖn theo nhãm 2-4 em - GV quan sát nhận xét đánh giá theo mức độ thực HS O o o o o o o o o o o O o o o o o o o o o o Trường TH HợpTthành Giáo án + Hoàn thành tốt : Nhảy đúng động tác liên tục từ lần trở lên + Hoàn thành : Nhảy đúng động t¸c tõ 3-5 lÇn + Cha hoàn thành: Nhảy sai động tác GV HS luyÖn tËp c¸ nh©n * Trß ch¬i: “ §i qua cÇu ” Nªu tªn trß ch¬i, luËt ch¬i, híng dÉn c¸ch ch¬i Năm học 2011- 2012  7-8 ‘ PhÇn kÕt thóc:(5’) Yêu cầu HS thực các động tác hồi 4-6 ‘ tÜnh NhËn xÐt vµ hÖ thèng giê häc Cñng cè dÆn dß Giao bµi vÒ nhµ o o o o Gv cho HS nhận xét đánh giá C¸n sù ®iÒu khiÓn c¶ líp O o o o o o o o - -  O o o o o o o o   GV C¶ líp th¶ láng ch©n tay, cói ngêi th¶ láng, duçi c¸c khíp, hÝt thë s©u HS nghe vµ nhËn xÐt c¸c tæ ¤n nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n Địa lý: Tiết 22 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: Đồng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta Nêu dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó Thấy chợ trên sông là nét độc đáo miền Tây Nam Bộ Kỹ năng: Khai thác kiến thức từ tranh ảnh Thái độ: Yêu quí và tự hào đất nước, người Việt Nam II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông ĐBNB - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Nêu thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước? - Lúa gạo, trái cây, thủy sản DDBNB tiêu thụ đâu? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung l Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Cho học sinh đọc thông tin SGK, quan sát - Đọc sách, quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời các câu Trường TH HợpTthành Giáo án  tranh ảnh, dựa vào vốn hiểu biết mình để thảo luận theo gợi ý + Tại ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh? (Vì có nguồn nguyên liệu, lao động và đầu tư xây dựng nhiều nhà máy) + Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta? (Hàng năm, đồng Nam Bộ đã tạo nửa giá trị sản xuất công nghiệp nước) + Kể tên các ngành công nghiệp tiếng ĐBNB? (Khai thác dầu khí, sản xuất điện, hóa chất, phân bón, cao su, dệt may …) m Chợ trên sông * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Cho học sinh đọc thông tin SGK, quan sát tranh ảnh, nói qua vài nét chợ trên sông (Chợ là nét độc đáo đồng Sông Cửu Long Chợ họp nơi thuận tiện cho thuyền, ghe từ nhiều nơi đổ Ở chợ diễn mua bán tập nập) Củng cố: yêu cầu học sinh đọc mục bài học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Năm học 2011- 2012 hỏi - Đọc sách, quan sát tranh ảnh, thảo luận nêu hiểu biết chợ trên sông - học sinh đọc - Về học bài, xem lại bài Chính tả: (Nghe – viết) Tiết 22 SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài: “Sầu riêng” Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn: l/n; ut/uc Thái độ: Yêu thích môn học, nhận thấy cần thiết phải viết đúng chính tả II Chuẩn bị: - Giáo viên: Viết sẵn bài tập 2a, - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc cho học sinh viết trên bảng - học sinh viết trên bảng, lớp lớp, lớp viết nháp các từ ngữ bài tập tiết viết nháp chính tả trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh nghe, viết - Cho học sinh đọc nội dung đoạn cần viết - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn cần viết (giá trị - Nêu nội dung đoạn cần viết Trường TH HợpTthành Giáo án  vẻ đẹp đặc sắc hoa, quả, cây sầu riêng) - Đọc cho học sinh viết các từ ngữ khó (trổ, cánh sen, nhụy li ti) - Lưu ý học sinh cách trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc lại đoạn viết - Chấm – bài, nhận xét bài c) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n? - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm bài thơ, làm bài vào bài tập - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: Nên bé nào thấy đau Bé òa lên Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn - Tiến hành bài tập 2a - Lời giải đúng: Nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Năm học 2011- 2012 - Viết vào bảng - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, viết bài - Nghe – soát lỗi - Theo dõi - Lắng nghe - Đọc thầm, làm vào - học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi - Làm tương tự bài - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2011 Toán: Tiết 110 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố so sánh hai phân số Kỹ năng: Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: So sánh hai phân số - học sinh và ; và 10 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trường TH HợpTthành Giáo án b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chốt bài làm đúng: a) và Năm học 2011- 2012  - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào bảng - học sinh làm bài trên bảng - Theo dõi < 8 15 b) 25 và 4 ×5 20 = = ; giữ nguyên 5 × 25 15 20 15 < < nên 25 25 25 15 25 Bài tập 2: So sánh hai phân số hai cách khác - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Gợi ý cho học sinh so sánh phân số cách: qui đồng mẫu số và so sánh phân số với - học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh làm bài vào nháp - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi học sinh làm bài trên bảng - Nhận xét, chốt bài làm đúng - Làm bài nháp - học sinh chữa bài trên bảng a) và – Theo dõi Cách 1: Qui đồng mẫu số hai phân số: 8 8 64 8 8 64     7 8 56 ; 7 8 56 64 49 > 56 56 > - Cách 2: So sánh phân số với 8 Ta có >1 và <1 > b) Làm tương tự ý a Bài 3: So sánh hai phân số có cùng tử số - Nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh thực ví dụ a - Cho học sinh nhận xét tử số và mẫu số phân số, yêu cầu học sinh rút nhận xét cách so sánh hai phân số có cùng tử số - Nhận xét, chốt lại: 4 và 4 ×7 28 Ta có: = × =35 ; 28 20 4 Vì 35 > 35 nên > - Làm tương tự ý a - Lắng nghe - Nghe, làm ví dụ - Nêu nhận xét a) So sánh 4 ×5 20 = = 7 × 35 - Nhận xét: SGK Trường TH HợpTthành - Theo dõi Giáo án b) So sánh 9 > 11 14  8 và 11 9 và ; 11 14 Năm học 2011- 2012 8 > 11 Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Tiết 4:Địa lý: Tiết 21:HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết đồng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều thủy sản Kỹ năng: Dựa vào tranh, ảnh kể thứ tự các công việc việc xuất gạo Khai thác kiến thức từ tranh ảnh Thái độ: Yêu thích tìm hiểu đất nước người Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh SX nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá, tôm đồng Nam Bộ - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ + Kể tên số dân tộc và lễ hội - Hát tiếng ĐBNB? + Nhà người dân DDBNB có đặc - HS nêu điểm gì? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước * Hoạt động 1: làm việc lớp - Cho HS đọc thông tin SGK, dựa vào - học sinh đọc vốn kiến thức trả lời câu hỏi: + Đồng Nam Bộ có điều - Trả lời kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? (có đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ấm, dân cần cù lao - Trả lời động) + Lúa gạo và trái cây đây tiêu thụ đâu? (Cung cấp cho nhiều nơi - Quan sát, trả lời các câu hỏi SGK nước và xuất khẩu) - HS trình bày * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Theo dõi - Cho HS quan sát các tranh ảnh, dựa vào vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi mục Trường TH HợpTthành Giáo án Năm học 2011- 2012  SGK - Gọi số HS trình bày kết - Nhận xét, kết luận: Ở Nam Bộ có nhiều vườn cây ăn trái mang đặc trưng vùng đất phương Nam, ngoài việc cung cấp cây cho thị trường, các miệt vườn còn là điểm du lịchthu hút nhiều khách du lịch * Nơi nuôi và đánh bắt thủy sản nhiều nước * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Tiến hành hoạt động - Điều kiện nào làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thủy sản? (Vùng biển có nhiều cá, tôm và các hải sản khác Mạng lưới sông ngòi dày đặc) - Kể tên số loài thủy sản nuôi trồng nhiều đây? (Cá tra, cá ba sa, tôm) - Thủy sản đây tiêu thụ đâu? (được tiêu thụ nhiều nơi nước và trên giới) * Bài học: SGK - Cho học sinh đọc - Cho lớp đọc thầm Củng cố, dặn dò: -Hệ thống bài, nhận xét tiết học -Về nhà học bài, ôn lại nội dung bài - Làm tương tự hoạt động - Trả lời - Nối tiếp kể - Trả lời - học sinh đọc - Lớp đọc thầm - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Tập làm văn: Tiết 44 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu: Kiến thức: Thấy điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối số đoạn văn mẫu Kỹ năng: Viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc cây) Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng viết sẵn lời giải bài tập - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Hoạt động trò Trường TH HợpTthành Giáo án  Năm học 2011- 2012 Kiểm tra bài cũ: Đọc kết quan sát cái cây - học sinh mà em thích Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1: - Cho học sinh đọc nối tiếp nội dung bài tập - học sinh nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh phát cách tả tác giả - Suy nghĩ, tìm hiểu đoạn văn có gì đáng chú ý - Gọi số học sinh phát biểu ý kiến - Vài học sinh phát biểu - Cúng học sinh lớp nhận xét, chốt lời giải đúng - Theo dõi, nhận xét trên bảng - Cho học sinh nói lại: - học sinh nêu lại + Đoạn tả lá bàng: Tả sinh động thay đổi màu sắc lá bàng theo thời gian bốn mùa + Đoạn tả cây sồi: Tả thay đổi cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân + Hình ảnh so sánh: nó (cây sồi) quái vật … bạch dương tươi cười + Hình ảnh nhân hóa làm cho cây sồi già có tâm hồn người + Mùa đông cây sồi cau có, khinh khỉnh, … xuân đến nó say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá, thân hay gốc cây mà em yêu thích - Cho học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, làm bài - Làm bài vào bài tập - Gọi học sinh đọc bài trước lớp - – học sinh đọc bài trước lớp Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về nhà học bài, hoàn chỉnh bài tập - Về học bài, làm bài Mỹ thuật Bài 22: VẼ THEO MẪU VẼ CÁI CA VÀ QUẢ A Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết cấu tạo các vật mẫu Kỹ năng: - Học sinh biết bố cục bài cho hợp lý biết cách vẽ và vẽ hình gần giống mẫu Biết vẽ đậm nhạt bút chì đen và vẽ màu Thái độ: - Học sinh quan tâm, yêu quý vật xung quanh B Chuẩn bị: Trường TH HợpTthành Giáo án  Năm học 2011- 2012 - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, mẫu vẽ Hình gợi ý cách vẽ cái ca và Bài vẽ học sinh các lớp trước - Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vẽ thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ C Các hoạt động dạy học chủ yếu: I ổn định tổ chức: - Hát chào giáo viên II Kiểm tra bài cũ (1’): - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Học sinh bày lên bàn cho giáo viên III Giảng bài mới: kiểm tra Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu mẫu giáo viên bày gợi ý để học sinh quan sát, nhận xét ? Em hãy tả hình dáng cái ca - Miệng đáy nhau, thân thẳng, cao lớn ngang ? Em hãy tả hình dáng - Quả tròn, ? Vị trí cái ca và - Tùy vị trí để trả lời ? Màu sắc và độ đậm nhạt mẫu - Nhìn mẫu trả lời nào - Giáo viên đưa số bố cục để - Học sinh quan sát, lựa chọn học sinh chọn số bố cục đẹp, chưa đẹp Hoạt động 2: Cách vẽ ? Theo em phải vẽ nào cho - Học sinh nhắc lại các bước vẽ đẹp sau bước học sinh nhắc lại giáo viên thực hành luôn lên bảng theo các bước - Giáo viên hoàn thiện để học sinh nhìn thấy luôn Hoạt động 3: Thực hành - Giáo viên quan sát lớp và yêu cầu - Học sinh quan sát mẫu làm bài chú ý học sinh: đến cách vẽ + Quan sát mẫu ước lượng tỷ lệ chiều cao và chiều ngang khung hình + Phác nét cho giống Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Giáo viên cùng học sinh nhận xét - Học sinh tham gia đánh giá và xếp Trường TH HợpTthành Giáo án số bài vẽ - Bố cục, tỷ lệ, hình vẽ - Học sinh tham gia - Dặn dò: Quan sát dáng người Kỹ thuật BÀI 22  Năm học 2011- 2012 loại hình vẽ CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc cây rau, hoa Kỹ năng: - Làm số công việc chăm sóc cây rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất Thái độ: - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa II/ Đồ dùng dạy- học: -Vật liệu và dụng cụ: + Vườn đã trồng rau hoa bài học trước (hoặc cây trồng chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc + Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học -Chuẩn bị đồ dùng học tập tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Chăm sóc cây rau, hoa và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây * Tưới nước cho cây: -GV hỏi: -Thiếu nước cây bị khô héo chết +Tại phải tưới nước cho cây? -HS quan sát hình SGK trả lời +Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào? -HS lắng nghe -GV nhận xét và giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -HS theo dõi và thực hành -GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây: -HS theo dõi -GV hướng dẫn cách tỉa cây và nhổ Trường TH HợpTthành Giáo án  tỉa cây cong queo, gầy yếu, … -Hỏi: +Thế nào là tỉa cây? +Tỉa cây nhằm mục đích gì? -GV hướng dẫn HS quan sát H.2 và nêu nhận xét khoảng cách và phát triển cây cà rốt hình 2a, 2b * Làm cỏ: -GV gợi ý để HS nêu tên cây thường mọc trên các luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ là loại bỏ cỏ dại trên đất trồng rau, hoa Hỏi: +Em hãy nêu tác hại cỏ dại cây rau, hoa? +Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ? -GV kết luận: trên luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng cây và che lấp ánh sáng làm cây phát triển kém Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau và hoa -GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau và hoa cách nào ? Làm cỏ dụng cụ gì ? -GV nhận xét và hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới và lưu ý HS: +Cỏ thường có thân ngầm vì làm cỏ phải dùng dầm xới +Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây cỏ mọc sát gốc +Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống * Vun xới đất cho rau, hoa: -Hỏi: Theo em vun xới đất cho cây rau, hoa có tác dụng gì? -Vun đất quanh gốc cây có tác dụng gì? -GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc và nhắc số ý: +Không làm gãy cây làm cây bị sây sát +Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ trên mặt đất và vun đất vào gốc không vun quá cao làm lấp thân cây 3.Nhận xét- dặn dò: Năm học 2011- 2012 -Loại bỏ bớt số cây… -Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng -HS quan sát và nêu:H.2a cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b các cây có khoảng cách thích hợp nên cây phát triển tốt, củ to -Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất -Cỏ mau khô -HS nghe -Nhổ cỏ, cuốc dầm xới -HS lắng nghe -Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí -Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát triền mạnh Trường TH HợpTthành Giáo án  Năm học 2011- 2012 -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau -Cả lớp Sinh hoạt: NHẬN XÉT TUẦN 22 I) Nhận xét chung ưu khuyết điểm tuần: * Ưu điểm: - Thực tương đối tốt các nếp nhà trường liên đội và lớp qui định Không có tượng học muộn; thiếu đồ dùng - Thực tốt việc luyện chữ và ôn bài đầu - Có ý thức chuẩn bị bài trước đến lớp Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài * Nhược điểm: Còn tượng trật tự học Một vài em quên sách, Tuyên dương: Phê bình: II) Phương hướng tuần sau: - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm đã đạt - Khắc phục tồn - Chú ý việc rèn chữ giữ và thực tốt ATGT ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trường TH HợpTthành