Giáo án môn toán HKII lớp 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống .Giáo án Toán 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống HKII mang tới bài soạn năm học 2021 - 2022, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án môn Toán lớp 2 cho học sinh của mình.
Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống TUẦN Toán TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2) - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Nhận biết số chục, số đơn vị sổ có hai chữ số; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục *Phát triển lực phẩm chất: - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đấu hình thành nãng lực giải vấn để, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận tốn học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Hình phóng to hình tập (trang 8, SGK Toán tập một) - HS: Bộ đồ đùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực YC - GV hướng dẫn mẫu: + Hàng thứ có bó chục que tính lẻ ? + Số gồm chục đơn vị viết ? Viết ? - 2-3 HS trả lời: - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện bảng + Đáp án 51 a) Hàng thứ hai có chục đơn + Đáp án 4, 6, Bốn mươi sáu vị ? Viết số tương ứng + Đáp án chục, đơn vị, 55, Năm b) Hàng thứ ba có chục đơn mươi lăm vị ? Đọc số tương ứng c) Hàng thứ tư có chục đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng - GV hỏi : - 2-3 HS trả lời: + Khi đọc, viết số, ta viết hàng trước, hàng sau ? Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống + Khi viết số có hàng đơn vị ta viết l hay n ? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu + Củ cà rốt thứ ghi số ? - -3 HS đọc + Số 54 gồm chục đơn vị ? Nối - 1-2 HS trả lời với thỏ ? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với thỏ ghi cấu tạo số tương ứng - HS thực cá nhân YC - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – hướng dẫn HS nêu đáp án GV chiếu - HS chia sẻ hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - HDHS phân tích mẫu : - HS thực chia sẻ - HD HS phân tích bảng : + Những cột cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS 2.2 Trị chơi “HÁI HOA HỌC TRỊ”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm bơng hoa giấy có ghi số mặt bơng hoa - HS thảo luận nhóm GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn bơng hoa phù hợp để đính - Nhóm lên thi tiếp sức lên bảng - GV thao tác mẫu - HS lắng nghe - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - HS quan sát hướng dẫn - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học TOÁN TIẾT 6: SỐ HẠNG, TỔNG Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết số hạng, tổng phép cộng - Tính tổng biết số hạng *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Tìm số liền trước, liền sau 56, 83 2,3 Học sinh thực miệng ghi Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.13: - 2-3 HS trả lời + Nêu toán? + Trong bể có cá, bình có cá Hỏi có tất cá? + Nêu phép tính? + Phép tính: + = - GV nêu: gọi số hạng, kết - HS nhắc lại cá nhân, đồng gọi tổng; Phép tính 6+3 gọi tổng - YCHS lấy thêm ví dụ phép cộng, - HS lấy ví dụ chia sẻ rõ thành phần phép cộng - Nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: Cho hai số hạng: 10 14 - HS chia sẻ: Tính tổng hai số + Bài cho biết gì? + Cho hai số hạng: 10 14 + Bài YC làm gì? + Bài YC tính tổng + Để tính tổng biết số hạng, ta làm + Lấy 10 + 14 nào? - GV chốt cách tính tổng biết số hạng - HS lắng nghe, nhắc lại 2.2 Hoạt động: Bài 1/13: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - GV hướng dẫn mẫu: Để tính tổng hai - 1-2 HS trả lời số hạng 3, ta lấy + = 10, tổng - HS lắng nghe 10, viết 10 - GV gọi HS nêu tổng hai số hạng 14 - 1-2 HS trả lời - Làm em tìm tổng? - GV hướng dẫn tương tự với số hạng: - HS nêu 20 30; 62 37 Số hạng 14 20 62 Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - Nhận xét, tuyên dương Bài 2/13: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: a) 42 35 bảng Lưu ý cho HS việc đặt tính thẳng hàng 42 +35 77 Số hạng Tổng 10 19 30 50 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực làm cá nhân 60 81 24 +17 +16 +52 77 97 76 37 99 - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3/13: - HS đổi chéo kiểm tra - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Bài cho số hạng nào? - 1-2 HS trả lời - Bài cho tổng nào? - HS trả lời: Các số hạng: 32, 23, 21, - GV nêu: Từ số hạng cho, em - HS nêu: Tổng là: 36, 44 lập phép tính cộng có tổng 36 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ 44 trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Lập phép tính : 32+4 = 36 Củng cố, dặn dị: 23 +21 = 44 - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ phép tính cộng, nêu thành phần phép tính cộng - HS nêu - Nhận xét học - HS chia sẻ TUẦN TOÁN TIẾT 7: SỐ BỊ TRỪ, SỐ TRỪ, HIỆU I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết số bị trừ, số trừ, hiệu phép trừ - Tính hiệu biết số bị trừ số trừ *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Kiểm tra: Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Tìm tổng 32 65 , nêu thành phần phép tính Dạy mới: Từ phép cộng cũ rút phép trừ mối liên hệ phép cộng trừ 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14: + Nêu toán? 2,3 Học sinh thực miệng ghi - 2-3 HS trả lời + Trên cành có 12 chim Có hai chim bay Hỏi cành lại chim? + Nêu phép tính? + Phép tính: 12 - =10 - GV nêu: 12 số bị trừ, số trừ, 10 - HS nhắc lại cá nhân, đồng hiệu; Phép tính 12-2 gọi hiệu - YCHS lấy thêm ví dụ phép trừ, rõ thành phần phép trừ - HS lấy ví dụ chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: Cho số bị trừ 15: số trừ Tính hiệu hai số - HS chia sẻ: + Bài cho biết gì? + Bài YC làm gì? + Cho số bị trừ 15, số trừ + Để tính hiệu biết số bị trừ số trừ , + Bài YC tính hiệu hai số ta làm nào? + Lấy 15 -7 - GV chốt cách tính hiệu biết số bị trừ số trừ - HS lắng nghe, nhắc lại 2.2 Hoạt động: Bài /14: GV đưa đề máy chiếu hay phiếu nhóm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Điền số phụ hợp - -3 HS đọc theo thành phần phép tính - 1-2 HS trả lời - GV gọi HS nêu số bị trừ, số trừ, hiệu - HS lắng nghe, nêu miệng,làm phép tính phiếu - Làm em tìm hiệu? 86-32=54 47-20=27 - GV hướng dẫn tương tự với phần lại Số bị trừ 86 Số bị trừ 47 - Nhận xét, tuyên dương Số trừ 32 Số trừ 20 Bài 2/14: Hiệu 54 Hiệu 27 - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: - 1-2 HS trả lời a) 57 – 24 =33 bảng Lưu ý cho HS việc đặt tính thẳng hàng - HS nêu - YC HS làm vào ô li Số bị trừ 57 68 90 73 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Số trừ 24 45 40 31 - Đánh giá, nhận xét HS Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Bài 3/14: - Gọi HS đọc YC bài.GVHD mẫu 68 -25 43 Bài 4/14 Học sinh đọc đề bài, tìm hiểu đề, tóm tắt làm - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số nào? - Số thuộc thành phần nào? Bài tốn hỏi gì? Thuộc thành phần nào? Cần làm phép tính nào? - GV nêu: Từ số cho, em lập phép tính tính trình bày lời giải - GV, thu đánh giá, nhận xét, khen ngợi HS HSG trình bày : Hiệu 33 23 50 42 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời làm vở, đổi soát nhận xét - HS quan sát - HS thực làm cá nhân vào bảng - HS nhận xét kiểm tra 49 -16 33 85 -52 33 76 34 42 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời:tính số xe cịn lại có 15 tơ, xe rời bến - HS nêu: số bị trừ 15,số trừ 3, tìm hiệu ? - HS dựa theo sơ đồ lập phép tính trình bày vào vở, đại diện học sinh trình bày 15- 3= 12( tơ) Củng cố, dặn dị: Cịn lại 12 tơ - Hơm em học gì? Bài Giải - Lấy ví dụ phép tính trừ, nêu thành Số ô tô lại bến là: phần phép tính trừ, cách tìm hiệu 15-3=12 (ơ tơ) - Nhận xét học Đáp số 12 ô tô - HS nêu - HS chia sẻ TOÁN TIẾT 8: LUYỆN TẬP -trang 15 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng, phép trừ so sánh số - Lập số có hai chữ số từ chữ số cho; xếp số theo thứ tự, tìm số lớn nhất, số bé số cho *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung ; thẻ chữ số 50-40-70,60.30,41,35,39 màu - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1/15: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? Viết số thành tổng theo mẫu - GV HDHS thực YC: - HS thực YC a) Tính tổng thực phép tính gì? b) dựa theo mẫu tập thuộc dạng toán nào? Tách số theo tổng hàng chục - GV nêu: đơn vị + Nêu chữ số theo hàng? Học sinh làm vào + ghi thành tổng số theo hàng? 64= 60+4 - Nhận xét, tuyên dương HS 87= 80+7 46= 40+6 Bài 2/15: - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? YC đếm số ngơi theo màu điền vào Màu Đỏ Vàng Xanh bảng tổng hợp thực Số 11 10 - Cho học sinh thực nhóm nhóm bàn a/ Đếm điền số theo màu vào bảng b/Tính tổng số ngơi màu vàng đỏ? Tính tổng ta cần thực phép tính nào? - HS đọcu cầu tập Viết phép tính ?Tìm kết quả? - 1-2 HS trả lời c/Tính hiệu số ngơi màu xanh 11+8 = 19 số màu vàng - HS thực theo cặp Tính hiệu ta thực phép tính nào? Nêu YC hướng dẫn phép tính, tính kết quả? 10-8=2 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ Bài 3/15: Trò chơi “Đổi chỗ”: HD HS cầ thẻ số tương ứng tren ta tàu, chọn bạn cầm thẻ tương ứng đổi chỗ cho để câu cầu - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc Giáo án mơn toán HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - HDHS nhận xét vế so sánh: a) quan sát đến để chọn số hai toa đổi chỗ phù hợp để từ số lớn đề bé b) Tìm hiệu số lớn bé ta tàu => Để tìm hiệu ta thực phép tính nào? Số lớn , Số bé số toa tàu? Ta lập phép tính nào? Tìm kết quả? - GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4/15 Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số ? - Số bì trừ gồm số nào? , tìm số trừ số để hiệu 43 22 ? - GV nêu: Từ số cho, em lập phép tính tìm để hiệu 43 22 - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Nhắc chuẩn bị sau tiết - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - 1-2 HS trả lời a/ - HS thực chơi theo nhóm Cầm thẻ số xếp hàng đổi chỗ cho đ ể kết Đổi số 50 70 cho Đếm lại số sau đổi chỗ xếp 41,30 41-30=9 - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời: Các số bị trừ: 44, 54,số trừ 2,32: hiệu 43,22 - HS nêu: Hiệu là: 43 22 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ trước lớp Lập phép tính : 45-2=43 Và 54 -32 =22 - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn TOÁN TIẾT 9: BÀI 4: HƠN KÉM NHAU BAO NHIÊU- trang 16 -17 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS Nhận biết bà toán bào nhiêu qua quan sát đề tranh - Biết giải trình bày giải tốn có lời văn với phép tính *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, trình bày lời giải tốn có lời văn với phép tính rèn phát triển lực giải vần đề.Phát triển kỹ giao tiếp toán học qua nói viết tốn có lời văn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK; Bộ đồ dùng Tốn Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Tìm hiệu 75 42, nêu thành phần 2,3 Học sinh thực miệng ghi phép tính? Dạy mới: 2.1 Khám phá: - 2-3 HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.16: + Trong vườn có gà, vịt , ngỗng Quan sát tranh cho biết vườn có Gà 10 con, vịt con, ngỗng ni vật nào?, Mỗi loại vật có a/ gà : 10 b/ Vịt :7 Vịt :7 ngỗng :5 + Nêu toán? Gà vịt ? Ngỗng vịt ? Số gà Gà số vịt con? Số ngỗng số vịt con? + Nêu phép tính? 10 -7 = + Phép tính: 7–5= 10-7= - GV nêu: gà 10 vịt con,Tính Số Gà – 5= số vịt p hép tính 10-7 gọi hiệu số gà số vịt - HS nhắc lại cá nhân, đồng - Số vịt con, số ngỗng ,Tính Số ngỗng số số vịt phép tính 7-5 gọi hiệu số vịt với số ngỗng - YCHS lấy thêm ví dụ tốn rút từ hình vẽ nêu – ké tóa - HS lấy ví dụ chia sẻ thường dẫn tới phép tính trừ - Nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: số gà số ngỗngbao - HS chia sẻ: nhiêu : 10 - Hãy số ngỗng số gà ? 10-5 - GV chốt bước giải tóan: - HS lắng nghe, nhắc lại Bước 1: Phân tích tìm hiểu đề (cho biết gì? Hỏi gì?) - -3 HS đọc Bước 2: Tìm lập phép tính để giải tốn: 10- - 1-2 HS trả lời 7; -5 , 10-5 - HS lắng nghe Bước 3: Trình bày viết giải Bài giải Bài giải Số gà số vịt Số ngỗng kám số 2.2 Hoạt động: là: vịt là: Bài 1/16: 10-7 = -5 = - Gọi HS đọc YC Đáp số : Đáp số : Gv HD đưa câu hỏi: Số chim cành có con? Số chim cành số chim cành - 1-2 HS trả lời Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống hay số chim cành số chim cành - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: nêu phép tính bước giải làm hay phiếu nhóm - Nhận xét, tuyên dương Cành : Cành dưới: con - HS nêu Viết phép tính thích hợp: Bài giải Số chim cành nhiều số chim Bài 2/17:Tương tự cành là: - Gọi HS đọc YC bài.quan sát sô hoa tô màu 6- = (con) chưa tô màu tranh lập phép Đáp số: tính ghi phiếu , - -3 HS đọc - YC HS làm vào ô li - 1-2 HS trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS quan sát - Đánh giá, nhận xét HS - HS thực làm cá nhân Bài giải Số hoa chưa tô màu kén số hoa tô màu là: 6- = (bông) Bài 3/17: Đáp số: - Gọi HS đọc YC - HS đổi chéo kiểm tra - Bài tốn cho biết gì? Mai tuổi- bố 38 tuổi - -3 HS đọc - Bài tốn hỏi ?Bố Mai Bao nhiêu - 1-2 HS trả lời.1 em thực bảng tuổi? lớn ,lớp làm - ta cần lập phép tính nào? Bài giải - GV nhận xét, khen ngợi HS Bố Mai số tuổi là: 38- = 31 (tuổi) Bài / 17 Tương tự Đáp số: tuổi Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Liên hệ bảo vệ mơi trường, trường lớp … - Nhận xét học Bài giải Số thùng đựng rác khác số thùng rác tái chế là: 10- = (thùng) Đáp số: thùng - HS nêu - HS chia sẻ -TOÁN TIẾT 10: LUYỆN TẬP- trang 18 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS Nhận biết bà toán bào nhiêu qua quan sát đề tranh - Biết giải trình bày giải tốn có lời văn với phép tính Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YCHS làm việc theo nhóm đếm số ca - HS thực 1l bình trả lời câu hỏi a, b - Yêu cầu nhóm báo cáo - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - HS báo cáo - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS đặt tính tính nhẩm - 1-2 HS trả lời điền kết vào - Lưu ý kết cần viết đơn vị đo - HS thực dung tích GV lưu ý HS biết mối quan hệ từ phép cộng sang phép trừ để tìm kết - YC HS làm vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - HS làm vào Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát can tính số lít - -3 HS đọc nước phương án só - 1-2 HS trả lời sánh xem với 15l nước chọn - HS quan sát can phương phương án nào? án tính theo yêu cầu - Yêu cầu làm theo cặp đôi trả lời - Gọi HS đọc làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - HS đọc làm trước lớp Bài 4: - Gọi HS đọc tóm tắt tốn - HDHS dựa vào tóm tắt nêu đầy đủ toán - -3 HS đọc - GV HDHS phân tích đề tốn tìm - - HS nêu táon cách giải - Yêu cầu HS trình bày giải vào Giáo án mơn toán HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS thực Toán TIẾT 89: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố nhận biết thứ tự số tia số - Củng cố nhận biết ngày, tháng - Thực phép tính phạm vi 100 - Thực phép cộng, trừ có đơn vị cm, kg, l *Phát triển lực phẩm chất: - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp hợp tác - Qua giải toán thực tế phát triển lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YCHS nêu cách làm - HS nêu câu a dựa vào thứ tự số Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS quan sát tranh chuyển phù hợp với buổi ngày để tìm cho - YC HS làm theo cặp đôi - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc đề toán - GV HDHS phân tích đề tốn tìm cách giải - Yêu cầu HS trình bày giải vào - Nhận xét, đánh giá HS Bài 5: - Gọi HS đọc đề toán - GV HDHS phân tích đề tốn tìm cách giải - u cầu HS cần tìm đồ dài đường gấp khúc ABC MNPQ - Yêu cầu HS trình bày giải vào - Nhận xét, đánh giá HS tia số, câu b dựa vào thứ tự ngày tháng - HS làm - 1-2 HS trả lời - HS thực - HS làm cặp đôi - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm - -3 HS đọc - HS phân tích đề tốn - HS thực trình bày giải - -3 HS đọc - HS phân tích đề tốn - HS thực trình bày giải Củng cố, dặn dị: - Nhận xét học TUẦN 19 Toán TIẾT 90: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 100 - Thực phép cộng số đo với đơn vị kg, l - Xem đồng hồ Tính độ dài đường gấp khúc Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - giải toán đơn có nội dung thực tế liên quan đến phép tính học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tư lập luận toán học, phát triển lực giải vấn đề - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu BT - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời a) GV cho HS nêu vào buổi chiều - HS trả lời đồng hồ M N - Cho HS chọn đồng hồ có giống - A b) GV nêu: + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta - HS trả lời làm nào? - HS tính chọn đáp án - HS làm chọn đáp án C - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời a) GV cho HS quan sát để nhận cân thăng mít nặng bao nhiu kg - 7kg b) GV cho HS đọc quan sát tranh để - HS trả lời: lại 6l nhận lượng nước rót lít? Trong can cịn lại lít? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - HDHS làm bài: + Bài tốn cho gì? Hỏi gì? - HS trả lời + Muốn biết lớp 2B qun góp - Ta làm phép tính trừ sách ta làm phép tính gì? - HS làm vào ô li - HS làm cá nhân - Gv quan sát giúp đỡ HS gặp khó Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thực phép tính từ trái sang phải - HS làm vào phiếu BT - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát hình, phân tích tổng hợp hình - HS đếm chọn đáp án - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS đọc đề - HS trả lời - HS làm - HS đọc đề - HS trả lời - HS trả lời: Đáp án A Toán TIẾT 91: BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết khái niệm ban đầu phép nhân; đọc, viết phép nhân - Tính phép nhân đơn giản dựa vào tổng số hạng - Vận dụng vào giải số tốn có liên quan đến phép nhân *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK Đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: a- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.4: - 2-3 HS trả lời + Nêu tốn? + Mỗi đĩa có cam Hỏi đĩa có tất cam? + Nêu phép tính? + Phép tính: + + = - GV nêu: Mỗi đĩa có cam đĩa - HS lắng nghe Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống có tất cam Phép cộng + + = ta thấy lấy lần nên + + = chuyển thành phép nhân: x = - GV viết phép nhân: x = - GV giới thiệu: dấu x b) GV hướng dẫn HS thực tương tự câu a viết phép nhân x = c) Nhận xét: 2x3=2+2+2=6 3x2=3+3=6 - Kết phép tính x x với nhau? - GV lấy ví dụ: + Chuyển phép cộng + + thành phép nhân? + chuyển phép nhân x = 12 thành phép cộng? - Nêu cách tính phép nhân dựa vào tổng số hạng nhau? - GV chốt ý, tuyên dương 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: câu a) Ta thực phép cộng Chuyển phép cộng thành phép nhân Câu b) Từ phép nhân cho ta chuyển thành phép cộng số hạng rối tính kết Sau rút kết phép nhân - HS làm vào - HS đoc: Hai nhân ba sáu - HS nhắc lại - HS đọc lại nhiều lần phép tính - HS trả lời: Bằng x = x = - HS trả lời: x = - 1-2 HS trả lời: + + = 12 - HS nêu: Để tính phép nhân ta chuyển phép nhân thành tổng số hạng tính kết - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát, lắng nghe - HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận số cá bể nhóm (tổng số số hạng với số cá bể số hạng) tương ứng với phép nhân ghi mèo - YC HS làm vào phiếu tập - HS làm vào PBT - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - Đánh giá, nhận xét HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - HS nêu - Lấy ví dụ phép nhân tính kết - HS chia sẻ - Nhận xét học Toán TIẾT 92 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố khái niệm ban đầu phép nhân; chuyển phép nhân thành số hạng ngược lại - Vận dụng vào giải toán thực tế *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu BT - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực YC a) Chuyển phép cộng số hạng thành phép nhân b) chuyển phép nhận thành phép cộng số hạng - GV lấy thêm ví dụ khác cho HS - 1- HS trả lời trả lời: - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV hướng dẫn mẫu: - HS thực tranh Cho HS quan sát tranh, nêu tốn tìm phép nhân thích hợp với tốn + Có bàn học, bàn có ghế + x = 12 Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Hỏi có tất ghế? + Thực tương tự với tranh lại - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS yêu cầu HS tính phép nhân đơn giản dựa vào tổng số hạng - GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau - HS thực phiếu BT HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe Tốn TIẾT 93: THỪA SỐ, TÍCH I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết thừa số tích phép nhân - Tính tích biết thừa số - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến ý nghĩa phép nhân *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK Đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: - 2-3 HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.7: + Mỗi bể cá có cá Hỏi bể + Nêu tốn? có cá? + Nêu phép tính? + Phép tính: x = 15 - GV nêu: gọi thừa số, kết - HS nhắc lại cá nhân, đồng 15 gọi tích; Phép tính x gọi tích Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - YCHS lấy thêm ví dụ phép nhân, rõ thành phần phép nhân - Nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: Cho hai thừa số: Tính tích hai số + Bài cho biết gì? + Bài YC làm gì? + Để tính tích biết thừa số, ta làm nào? - GV chốt cách tính tích biết thừa số 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng HS: Vận dụng khám phá Nêu, viết thừa số tích phép nhân cho vào ô có dấu ? bảng - GV gọi HS nêu thừa số tích phép nhân x = 12 - HS hoàn thành bảng phiếu BT - GV qua sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: a) Yêu cầu HS quan sát hình, nhận xét dấu chấm trịn thẻ nêu phép nhân thích hợp với nhóm hình - YC HS làm vào li b) Sau HS nêu phép nhân câu a, GV cho HS nêu viết số thích hợp vào ô có dấu ? bảng - HS làm phiếu BT - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS trình bày trước lớp - Đánh giá, nhận xét HS Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ phép tính nhân, nêu thành phần phép tính nhân - Nhận xét học - HS lấy ví dụ chia sẻ - HS chia sẻ: + Cho hai thừa số: + Bài YC tính tích + Lấy x - HS lắng nghe, nhắc lại - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát, lắng nghe - Thừa số Tích 12 - HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm - HS làm phiếu BT - HS chia sẻ - HS nêu - HS chia sẻ Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Toán TIẾT 94: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố ý nghĩa phép nhân; nhận biết thừa số, tích phép nhân - Tích tích biết thừa số - Vận dụng so sánh hai số Giải toán liên quan đến phép nhân *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu BT - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực YC Tính tích biết thừa số: a) Hai thừa số b) Hai thừa số c) Hai thừa số - GV nêu: + Muốn tính tích thừa số ta làm - HS trả lời: Chuyển phép nhân thành nào? tổng số hạng tính kết - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV hướng dẫn mẫu: Để tính tích - HS thực theo cặp hai thừa số 4, ta lấy x = + YC hướng dẫn + + = 20, tích 20, viết 20 - GV gọi HS nêu tích hai thừa số - HS trả lời: tích và - Làm em tìm tích? - Chuyển phép nhân x thành tổng - GV hướng dẫn tương tự với thừa số hạng tính KQ số: 5; Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS làm bài: a) Cho HS quan sát tranh Đọc đề tốn Phân tích theo cột - Nêu viết số vào có dấu ? phép tính đáp số giải b) HS đọc đề tốn - HS quan sát tranh, phân tích theo hàng - Nêu viết số vào có dấu ? phép tính đáp số giải - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh điền dấu , = thích hợp vào trống: Tính tích biết thừa số: a) x ? x b) x ? c) x ? - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - 1-2 HS trả lời: x = 15 - HS đọc đề - HS lắng nghe - 1-2 HS trả lời: x = 15 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - HS làm cá nhân - HS chia sẻ Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống ... Hoạt động HS - 2- 3 HS đọc - 1 -2 HS trả lời - HS thực YC - 2- 3 HS đọc - 1 -2 HS trả lời - 1 -2 HS nêu: 20 + 6; 57 – 7; + 40 - HS làm Giáo án môn toán HKI lớp sách kết nối tri thức với sống - HD giúp... -HS lấy VD Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Toán Tiết 23 : GIẢI BÀI TOÁN VỀ THÊM MỘT SỐ ĐƠN VỊ (Trang 36) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết toán thêm số đơn... Nhận xét học Giáo án mơn tốn HKI lớp sách kết nối tri thức với sống Toán Tiết 24 : GIẢI BÀI TOÁN VỀ BỚT MỘT SỐ ĐƠN VỊ (Trang 37) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết toán bớt số đơn