1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án đạo đức lớp 1 mới sách kết nối tri thức với cuộc sống

111 1,4K 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 111
Dung lượng 782 KB
File đính kèm giao-an-dao-duc-lop-1-sach-ket-noi-tri-thuc.rar (103 KB)

Nội dung

Xin giới thiệu tới các thầy cô bộ Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống để thầy cô tham khảo. Giáo án được biên soạn theo mẫu giáo án điện tử theo quy định Bộ GDĐT.Xin giới thiệu tới các thầy cô bộ Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống để thầy cô tham khảo. Giáo án được biên soạn theo mẫu giáo án điện tử theo quy định Bộ GDĐT.Xin giới thiệu tới các thầy cô bộ Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống để thầy cô tham khảo. Giáo án được biên soạn theo mẫu giáo án điện tử theo quy định Bộ GDĐT.

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TRỌN BỘ CẢ NĂM CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đơi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đôi tay + Biết phải giữ đơi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ hát có bàn tay -HS trả lời nào? Cả nhà hát thương nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS quan sát tranh + Vì em cần giữ đơi tay? - HS trả lời + Nếu khơng giữ đơi tay điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Kết luận: - Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ -HS lắng nghe - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? - Học sinh trả lời -GV gợi ý: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lòng bàn tay - HS tự liên hệ thân kể 5/ Rửa tay vòi nước 6/ Làm khô tay khăn Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay HS lắng nghe Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - HS quan sát - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết -HS chọn vệ sinh đôi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đơi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động -HS lắng nghe bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: + Hành động nên làm, hành động -HS quan sát không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? - Gv gợi mở để HS chọn hành động -HS trả lời nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên làm: tranh Kết luận: Em cần làm theo hành động -HS chọn tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động -HS lắng nghe tranh Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay -GV nhận xét điều chỉnh cho HS -HS chia sẻ Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước -HS nêu -HS lắng nghe ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm -HS thảo luận nêu giữ đôi tay Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để có thể khoẻ mạnh -HS lắng nghe Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khun bạn Tí điều để khơng bị sâu -HS trả lời răng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có Hoạt động học nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS quan sát tranh + Bạn biết giữ miệng? + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? - HS trả lời + Nếu khơng giữ miệng điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt Kết luận: - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày -HS lắng nghe - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu khơng giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau Hoạt động 2: Em đánh cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh - Học sinh trả lời cho biết: + Em đánh theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước - HS tự liên hệ thân kể 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất HS lắng nghe nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng - HS quan sát - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm -HS chọn vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh miệng - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ miệng (tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng(tranh 4) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng bạn tranh 1,2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -HS lắng nghe -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ miệng -GV nhận xét điều chỉnh cho HS -HS chia sẻ Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS nêu - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào -HS lắng nghe buổi tối trước ngủ khiến bị sâu Hoạt động 2: Em giữ miệng hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm -HS thảo luận nêu giữ miệng Kết luận: Em giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở -HS lắng nghe thơm tho… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 3: Em tắm, gội I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể + Tự thực tắm, gội cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chịm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? -HS trả lời HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ đầu tóc, thể - HS quan sát tranh - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần tắm, gội hàng ngảy - HS trả lời - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt Kết luận: Tắm, gội hàng ngày cách giữ - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho bạn vừa trình bày Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái -HS lắng nghe Hoạt động 2: Em gội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước nào? Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước - Học sinh trả lời làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em tắm theo bước nào? -GV gợi ý: - HS tự liên hệ thân kể 1/ Làm ướt người nước xoa xà phịng khắp thể 2/ Kì cọ, làm thể tay tắm HS lắng nghe 3/ Xả lại nước 4/ Lau khô khăn mềm Kết luận: Để tắm cách, em cần làm theo bước Luyện tập - HS quan sát Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK -HS chọn - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh 2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh thể(tranh 1) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động -HS lắng nghe bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn -HS chia sẻ cách em tắm, gội -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS nêu - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp -HS lắng nghe Kết luận: Hoạt động 2: Em tắm, gội hàng ngày -HS thảo luận nêu -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ thể -HS lắng nghe Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để thể sẽ,… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 4: Em giữ trang phục gọn gàng, I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sẽ, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng, + Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đông” sáng tác Vũ Hồng  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học 10.Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chiếc áo mùa đông” GV đưa câu hỏi cho lớp: -Bạn nhỏ cần làm để giữ gìn áo -HS trả lời mùa đơng mà mẹ đan tặng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục ngày 11.Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ - HS quan sát tranh trang phục gọn gàng, - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì em cần giữ trang phục gọn gàng, sẽ? - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bạn vừa trình bày bày tốt Kết luận: Trang phục gọn gàng, giúp em tự tin, vui vẻ thoải mái Trang phụ gọn gàng, giúp em đẹp mắt người Hoạt động 2: Em mặc giữ trang phục gọn gàng, - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS lắng nghe tranh tình huống, thảo luận Sau mời HS lên đóng vai đưa lời khuyên giúp bạn giải tình - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm! 2/ Bạn ơi, nên chơi trị chơi an -HS nêu tồn - Những HS khác chỉnh sửa góp ý cho ý kiến bạn Kết luận: Không nghịch diêm, không -HS lắng nghe nghịch lửa để phòng, tránh bỏng Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh bị bỏng - HS đóng vai theo tình dẫn đến tai nạn bỏng thực việc đưa -HS thảo luận nêu lời khuyên, xử lí tình phịng, tránh tai nạn bỏng - Ngồi ra, GV cho HS đưa -HS lắng nghe lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho thân cách nhận diện nguyên nhân -HS lắng nghe gây bỏng tránh xa Thơng điệp: GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc - HS nêu - HS đóng vai - HS lắng nghe BÀI 27 PHỊNG, TRÁNH THƯƠNG TÍCH DO NGÃ I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm gây thương tích ngã - Nhận biết nguyên nhân hậu việc bị ngã - Thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh thương tích ngã III CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Đi tới trường” - sáng tác: Đức Bằng), gắn với học “Phịng, tránh thương tích ngã”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Đi tới -HS hát trường" - GV bật hát “Đi tới trường” bắt nhịp để HS hát theo hát - GV đặt câu hỏi: Hằng ngày, em tới -HS trả lời trường nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Em cần cần thận để tránh bị ngã, em cần học cách phịng, tránh thương tích ngã Khám phá Nhận biết tình dẫn đến thương tích ngã hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: Em cho biết nguyên - HS quan sát tranh nhân gây ngã hậu Em cần làm để phịng, tránh thương tích ngã? - GV gợi ý nguyên nhân gây ngã: trèo - HS trả lời cây, đùa nghịch cầu thang, leo trèo bậu cửa, chạy đùa sân ướt, - Việc bị ngã khiến em bị tổn thương: xước tay, chân; chảy máu; gãy tay, - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho chân, chấn thương phận thể gây bạn vừa trình bày tổn hại đến sức khoẻ Kết luận: Không trượt tay vịn cầu thang, không đứng, ngồi bậu cửa sổ, -HS lắng nghe không trèo hái quả, cần thận qua sàn ướt, để phòng, tránh tai nạn thương tích ngã Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục Luyện tập SGK - GV giới thiệu tình hỏi hành động nên làm không - Học sinh trả lời nên làm - GV gợi ý tình khơng nên làm: + Tranh 1: Đuổi khu vực xây dựng nhiều cát, sỏi + Tranh 2: Đùa nghịch thang + Tranh 3: Ngồi lưng trâu giục trâu chạy/Muốn lên lưng trâu anh lớn - HS tự liên hệ thân kể GV gợi ý tình nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo hiểm chơi thể thao + Tranh 6: Đứng ngắn, không đùa nghịch thang HS lắng nghe Kết luận: Để phịng, tránh thương tích ngã, cần làm theo bạn tranh 4, 6; không nên làm theo bạn tranh 1, Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phòng, tránh thương tích - HS quan sát ngã - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi -HS chọn - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh thương tích ngã Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào ngơi nhà xây dựng chưa có lan can tường bảo vệ cao để chơi trốn tìm + Tranh 2: Mai trèo lên để lấy -HS lắng nghe diều bị mắc - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Các bạn khơng nên làm nguy -HS chia sẻ hiểm 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người lớn lấy giúp! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay -HS nêu Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi nơi nguy hiểm Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh thương tích ngã -HS lắng nghe - HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương tích ngã HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh thương tích ngã (không leo trèo, cần -HS thảo luận nêu thận lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phịng, tránh thương tích ngã để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên -HS lắng nghe bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc -HS lắng nghe - HS nêu BÀI 28 PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến bị điện giật - Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện -HS chơi giật) - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời thật nhanh dấu hiệu tay (ngón tay lên trời với tranh làm em cảm thấy an tồn; ngón tay -HS trả lời xuống với tranh tình em cảm thấy nguy hiểm) - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranh Hoạt động học SGK) - GV đặt câu hỏi: + Em quan sát tranh cho biết - HS quan sát tranh tình dẫn tới điện giật + Vi tình tranh - HS trả lời dẫn đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị điện giật + Em kể thêm tình - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho dẫn đến điện giật? + Em làm để phịng, tránh bị điện bạn vừa trình bày giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều -HS lắng nghe đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫn đến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương thể, ngừng hô hấp, Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện - Học sinh trả lời tập SGK - GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nên làm, việc không nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình khác, cịn thời gian Kết luận: Khơng chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện - HS tự liên hệ thân kể giật Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp HS lắng nghe em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quang nghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay - HS quan sát Kết luận: Khơng chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phòng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách phòn, tránh bị điện giật -HS chọn - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phòng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụng đồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho thân -HS lắng nghe người khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe BÀI : PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắn với học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? -HS trả lời - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: không ăn thức ản không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ - HS quan sát tranh độc thực phẩm? + Em nêu hậu ngộ độc thực - HS trả lời phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? + Em cần làm để phòng, tránh ngộ độc - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho thực phẩm? bạn vừa trình bày - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc thực phâm: ăn thức ăn khơng che đậy -HS lắng nghe kín, uống nước chưa đun sôi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm - Học sinh trả lời Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, - HS tự liên hệ thân kể dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm, sticker mặt mếu vào hành vi không nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung HS lắng nghe sau đưa kết luận Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi (tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - HS quan sát - Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngơ bị ruồi đậu (tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ -HS chọn độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Vận dụng -HS lắng nghe Hoạt động xử lí tình - GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thích nước có màu xanh đỏ đòi Hiếu -HS chia sẻ mua Nếu Hiếu, em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em -HS nêu 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước -HS lắng nghe uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ -HS thảo luận nêu độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơng -HS lắng nghe dùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, không ăn quà vặt ngồi đường, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa -HS lắng nghe lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp: GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào - HS nêu SGK), đọc - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe BÀI 30 PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào; việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động HS chơi trò chơi - GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại cừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói dùng thứ để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, -HS trả lời giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khám phá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể - G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không chạm vào vùng thể em?” - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Không cho người khác - HS quan sát tranh chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi mông mình, vùng bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm - HS trả lời bác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm để phòng’ tránh bị xâm hại - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để bạn vừa trình bày thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc HS quan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: -HS lắng nghe “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân gia đình ông bà, bố mẹ, anh chị em ruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu - Học sinh trả lời người lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xa lạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: Để phòng, tránh bị xâm hại em không tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), chia HS thành nhóm - HS tự liên hệ thân kể giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng, tránh bị xâm hại” HS lắng nghe - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc không nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: - HS quan sát - Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà người -HS chọn lạ (tranh 5) - Việc không nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân -HS lắng nghe - GV nhận xét bổ sung ý kiến Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho -HS chia sẻ nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng SGK, thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ơng dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo -HS nêu mang đồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhận -HS lắng nghe xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho -HS thảo luận nêu HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị -HS lắng nghe xâm hại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em -HS lắng nghe Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; không nhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡ từ người em tin tưởng, - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc - HS đóng vai - HS đóng vai ... việc làm phù hợp với lứa tuổi CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;  - Tranh ảnh, tuyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bàn tay mẹ” – sáng tác: Bùi Đình... SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, thơ, hát, âm nhạc (bài hát “Đ  Máy tính, giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, tập đạo đức III... trường, lớp; cẩn giữ trật tự trường, lớp - Thực việc giữ trật tự trường, lớp Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự trường, lớp II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt

Ngày đăng: 21/08/2020, 21:44

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w