Xây dựng và sử dụng website dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 trung học phổ thông

CÁC CHỮ VIẾT TẮT BT : Bài tập CH : Câu hỏi CNTT : Công nghệ thông tin ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh HĐNT : Hoạt động nhận thức MVT : Máy vi tính PPDH : Phương pháp dạy học PPDHTC : Phương pháp dạy học tích cực PTDH : Phương tiện dạy học SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thông TNSP : Thực nghiệm sư phạm TN : Thực nghiệm TKT : Tự kiểm tra VL : Vật lí DANH MỤC CÁC BẢNG ĐỒ THỊ Bảng 3.1: Bảng thống kê điểm số Xi kiểm tra 68 Bảng 3.2: Bảng phân phối tần suất 69 Bảng 3.3: Bảng phân phối tần suất lũy tích 70 Bảng 3.4: Các thông số thống kê 71 Bảng 3.5: Bảng thống kê điểm lớp ĐC TN 72 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Phân bố điểm hai nhóm đối chứng thực nghiệm 69 Biểu đồ 3.2: Biểu đồ phân phối tần suất hai nhóm 70 Biểu đồ 3.3: Biểu đồ phân phối tần suất lũy tích 71 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 2.1 : Site “Trang chủ Website dạy học chương động lực học chất điểm” 35 Hình 2.2 : Site “Bài giảng điện tử ” 36 Hình 2.3 : Site “Giáo án ” 37 Hình 2.4 : Site “Kiến thức trọng tâm ” 37 Hình 2.5 : Site “Kiến thức trọng tâm ba định luật Niu Tơn ” 38 Hình 2.6 : Site “Thơng tin bổ sung” 38 Hình 2.7 : Site “lực hướng tâm phần thông tin bổ sung” 39 Hình 2.8 : Site “Câu hỏi” .39 Hình 2.9 : Site “Câu hỏi chuyển động ném ngang” 40 Hình 2.10 : Site “Bài tập ” .40 Hình 2.11 : Site “Bài tập: Lực ma sát ” .41 Hình 2.12 : Site “Ơn tập ” 41 Hình 2.13 : Site “Ơn tập:bài tập trắc nghiệm ” 42 Hình 2.14 : Site “Tự kiểm tra ” .43 Hình 2.15 : Site “Tự kiểm tra: tổng hợp phân tích lực ” 43 Hình 2.16 : Site “Thư viện ” 44 Hình 2.17 : Site “Thư viện: ảnh động ” .45 Hình 2.18 : Site “Thư viện: Flash ” 45 Hình 2.19 : Site “Thư viện: videoclip ” .46 Hình 2.20 : Site “Vật lí vui ” 47 Hình 2.21 : Site “Liên kết” 47 Hình 2.22 : Site “Liên kết” 48 Hình 2.23 : Site “Lịch sử vật lí” 49 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nhân loại bước vào năm kỷ 21, kỷ kinh tế tri thức, kỷ xã hội thông tin, kỷ tồn cầu hóa Đất nước ta thời kỳ hội nhập phát triển Trước phát triển vũ bão kinh tế khoa học công nghệ, ngành giáo dục cần phải đào tạo đội ngũ người mang tầm vóc thời đại mới, đáp ứng nhu cầu xã hội tương lai Đảng ta khẳng định giáo dục quốc sách hàng đầu Chính giáo dục nước nhà đào tạo nên hệ tương lai có đủ tài trí để họ trở thành người làm chủ đất nước, đưa đất nước ngày phát triển Nghị BCH Trung ương Đảng Cộng Sản Việt Nam lần 2, khóa VIII xác định rõ nhiệm vụ mục tiêu giáo dục: “Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục nhằm xây dựng người hệ gắn bó với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ tổ quốc, cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước; giữ gìn phát triển giá trị văn hóa dân tộc, có lực tiếp thu văn hóa nhân loại, phát huy tiềm dân tộc người Việt nam, có ý thức cộng đồng phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học cơng nghệ đại, có tư sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong cơng nghiệp, có tổ chức kỹ luật, có sức khỏe người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng, vừa chuyên” Trước đòi hỏi phát triển đất nước thực trạng giáo dục nước nhà, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 15/1999 CT- BGD ĐT đổi PPDH trường sư phạm Chỉ thị nêu rõ: “Đổi phương pháp giảng dạy học tập trường sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo lực tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên Nhà giáo giữ vai trò chủ đạo việc tổ chức, điều khiển, định hướng q trình dạy học, cịn người học giữ vai trị chủ động q trình học tập tham gia nghiên cứu khoa học” Thực tế năm qua, cấp quản lí giáo dục, đội ngũ giáo viên có nổ lực để cải tiến, đổi PPDH Tuy nhiên, thực tiễn dạy học trường THPT cho thấy: dạy học bậc THPT cịn mang nặng tính truyền thụ hệ thống tri thức, ý đến việc rèn luyện tính tích cực, độc lập, sáng tạo, khả vận dụng tri thức vào thực tiễn Do đó, thực tiễn đặt yêu cầu đổi PPDH trường THPT yêu cầu cấp thiết, chậm trễ Trong năm gần đây, Công nghệ thông tin, mà trước hết Internet có vai trị quan trọng việc đổi PPDH trường phổ thơng Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng sử dụng Website dạy học chương động lực học chất điểm,Vật lí 10 THPT” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sử dụng Website dạy học chương động lực học chất điểm Vật lí 10 nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh góp phần nâng cao chất lượng học tập vật lí trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng hợp lí website vào dạy học vật lí tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh học tập, nâng cao chất lựơng giảng dạy trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lí luận dạy học vật lí nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 4.2 Nghiên cứu sở khoa học việc xây dựng sử dụng Website dạy học 4.3 Nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa vật lí 10 đặc điểm hình thành kiến thức chương động lực học chất điểm 4.4 Thiết kế Website dạy học chương động lực học chất điểm 4.5 Xây dựng tiến trình dạy học cho cụ thể 4.6 Thực nghiệm sư phạm trường THPT để đánh giá tính hiệu đề tài nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Lí luận thực tiễn dạy học vật lí trường THPT 5.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học vật lí trường trung học phổ thông Phạm vi đề tài nghiên cứu Sử dụng website vào dạy học chương “Động lực học chất điểm” chương trình vật lí 10 trường THPT thuộc tỉnh Đồng nai Phương pháp nghiên cứu 7.1.Nghiên cứu lí thuyết  Văn kiện Đảng, nghị định thông tư thị BGD & ĐT phương pháp đổi giáo dục  Tài liệu giáo dục học, tâm lí học, lí luận dạy học phương pháp dạy học vật lí  Nghiên cứu tài liệu viết ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học vật lí  Nghiên cứu tài liệu phần mềm hỗ trợ thiết kế website  Nghiên cứu chương trình, nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu tham khảo có liên quan đến nội dung cần nghiên cứu 7.2 Phương pháp điều tra quan sát  Tìm hiểu việc dạy học thông qua dự giờ, trao đổi với giáo viên học sinh trường THPT để nắm bắt thực trạng việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học  Xây dựng mẫu phiếu điều tra để có sở cho việc cần đổi phương pháp dạy học công nghệ thông tin cho phù hợp 7.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm  Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THPT có đối chứng để kiểm tra tính khả thi đề tài nghiên cứu 7.4 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương pháp thống kê tốn học để trình bày kết thực nghiệm sư phạm kiểm định giả thiết thống kê khác biệt kết học tập hai nhóm đối chứng thực nghiệm Cấu trúc luận văn Phần mở đầu Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lí luận việc thiết kế sử dụng website dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 2: Thiết kế sử dụng website vào dạy học chương “Động lực học chất điểm” Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận Bài Lực hướng tâm Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Phát biểu định nghĩa viết công thức lực hướng tâm - Nêu vài ví dụ lợi ích tác hại chuyển động ly tâm 1.2 Kỹ - Giải thích lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động - Xác định lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn số trường hợp đơn giản - Giải thích chuyển động ly tâm Chuẩn bị 2.1 Giáo viên - Website dạy học cài đặt máy chủ - Các thiết bị máy tính, Projector - Phiếu học tập 2.2 Học sinh - Ơn lại kiến thức chuyển động trịn gia tốc hướng tâm Phiếu học tập Định nghĩa viết biểu thức lực hướng tâm Chỉ rõ lực đóng vai trị lực hướng tâm ví dụ a , b, c Thế chuyển động ly tâm 4.Cho ví dụ chuyển động ly tâm giải thích chế hoạt động chúng Tiến trình dạy học + Học sinh nghiên cứu Website dạy học chương: “Động lực học chất điểm”để thảo luận ghi phiếu học tập + Sau hoạt động giáo viên tổng kết, rút xác kiến thức đơn vị kiến thức + Trong thời gian hoạt động học tập học sinh, giáo viên có nhiệm vụ giám sát, hướng dẫn trình học tập học sinh đặc biệt học sinh cá biệt Hoạt động (5 phút) Tạo tình học tập Hoạt động HS  Hoạt động GV Học sinh quan sát video  Yêu cầu học sinh làm việc hình ảnh giảng để hình dung theo cặp chuyển động hướng tâm Hoạt động (10 phút) Hình thành khái niệm lực hướng tâm Hoạt động GV Hoạt động HS  Học sinh nghiên cứu giảng Website để trả lời câu hỏi ghi phiếu học tập   Nêu câu hỏi gợi ý: Lực hướng tâm làm cho vật chuyển động trịn Kết hợp định Thảo luận nhóm cử người đại luật Niu Tơn để tìm cơng thức lực diện nêu định nghĩa viết hướng tâm biểu thức lực hướng tâm  Giáo viên tổng kết nêu ý Hoạt động (13 phút) Tìm hiểu số ví dụ lực hướng tâm Hoạt động HS  Hoạt động GV Quan sát phim hình ảnh  Nêu câu hỏi gợi ý: giảng để trả lời câu hỏi ghi - Lực đóng vai trị lực hướng phiếu học tập  tâm để làm cho vệ tinh chuyển động Làm việc cá nhân phiếu học tròn tập Thảo luận nhóm, cử người - Lực đóng vai trò lực hướng lên bảng vẽ phát biểu tâm cho vật quay bàn quay - Lực đóng vai trị lực hướng tâm tơ chuyển động đường nghiêng  Giáo viên tổng kết sau hoạt động HS nêu ý Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu chuyển động ly tâm Hoạt động GV Hoạt động HS  Quan sát hình ảnh  Nêu câu hỏi gợi ý: giảng để trả lời câu hỏi - Trở lại chuyển động vật ghi phiếu học tập  bàn quay để giải thích Làm việc cá nhân phiếu học bàn quay nhanh vật tập Thảo luận nhóm, cử người văng lên bảng vẽ phát biểu - Giải thích chế chuyển động ly tâm máy vắt ly tâm  Giáo viên tổng kết sau hoạt động học tập giáo viên rút kết luận Hoạt động (5 phút) Vận dụng kiến thức củng cố Hoạt động HS  Học sinh tự củng cố, kiểm tra Hoạt động GV  Giúp đỡ học sinh hoạt động kiến thức site : “ Tự kiểm tra lực hướng tâm ” Hoạt động (2 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động HS Ghi nhớ lời nhắc GV Hoạt động GV Giao nhiệm vụ nhà: - Sử dụng Site: BT,CH,TKT lực hướng tâm để ôn lại kiến thức học, rèn luyện kỹ vận dụng - Nghiên cứu Site BGĐT: chuyển động ném ngang để chuẩn bị Phụ lục 2: Các kiểm tra Bài kiểm tra lần 1: Câu Khi xe buýt tăng tốc đột ngột hành khách: a Dừng lại b Chúi người phía trước c Ngả người phía sau d Ngả người sang bên cạnh Câu Nếu vật chuyển động có gia tốc mà lực tác dụng lên vật giảm vật thu gia tốc nào? a Lớn b Nhỏ c Không thay đổi d Bằng Câu Câu sau a Nếu khơng có lực tác dụng vào vật vật khơng thể chuyển động b Khơng cần có lực tác dụng vào vật vật chuyển động trịn c Lực nguyên nhân trì chuyển động vật d Lực nguyên nhân làm biến đổi chuyển động vật Câu Một hợp lực 1N tác dụng vào vật có khối lượng 2kg lúc đầu đứng yên, khoảng thời gian 2s Quãng đường mà vật khoảng thời gian là: a 0,5m b 1m c 2m d 4m Câu Một người thực động tác nằm sấp, chống tay xuống sàn nhà để nâng người lên Hỏi sàn nhà đẩy người nào? a Khơng đẩy b Đẩy xuống c Đẩy lên d Đẩy sang bên Câu Câu Khi ngựa kéo xe, lực tác dụng vào ngựa làm chuyển động phía trước là: a Lực mà ngựa tác dụng vào xe b Lực mà xe tác dụng vào ngựa c Lực mà ngựa tác dụng vào mặt đất d Lực mà mặt đất tác dụng vào ngựa Câu Câu đúng? Một người có trọng lượng 500 N đứng mặt đất Lực mà mặt đất tác dụng lên người có độ lớn a Bằng 500N b Bé 500N c Lớn 500N d Phụ thuộc vào nơi mà người đứng mặt đất Câu Khi vật chịu tác dụng lực có độ lớn hướng không đổi khi: a Vật chuyển động tròn b Vật chuyển động thẳng nhanh dần c Vật chuyển động thẳng biến đổi d Vật chuyển động thẳng chậm dần Câu Chọn câu sai a Chuyển động thẳng gọi chuyển động quán tính b Vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất, chịu tác dụng lực hướng tâm có độ lớn khơng đổi c Vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất chịu tác dụng hai lực cân Trái Đất mặt trăng gây d Lực phản lực khơng thể cân chúng đặt vào hai vật khác Câu 10 Chọn câu a Vật có khối lượng lớn rơi nhanh b Vật có khối lượng lớn khó thay đổi vận tốc c Để đo khối lượng người ta dùng cân hay lực kế d Khối lượng riêng vật tùy thuộc vào khối lượng vật Đáp án kiểm tra 1: 1.c , 2.b , 3.d , 4.b , 5.c , 6.d , 7.d , 8.d , 9.c , 10.b Bài kiểm tra lần 2: Câu Cho lực đồng qui có độ lớn F (N) Hỏi góc lực hợp lực có độ lớn F(N)? a 00 b 1200 c 900 d 600 Câu Lực phản lực khơng có tính chất sau: a Luôn xuất cặp b Luôn giá, ngược chiều c Luôn loại d Luôn cân Câu Câu sau ? a Lực nguyên nhân làm biến đổi chuyển động vật b Nếu khơng có lực tác dụng vào vật vật khơng thể chuyển động c Lực tác dụng lên vật kết làm cho bị biến dạng làm cho vật chuyển động d Lực nguyên nhân trì chuyển động vật Câu Dùng hai lị xo có độ cứng k1, k2 để treo hai vật có khối lượng, lị xo k1 bị giãn nhiều k2 độ cứng k1 a Lớn k2 b Bằng k2 c Nhỏ k2 d Tỉ lệ nghịch với k2 Câu Trái Đất hút Mặt Trăng với lực ? Cho biết khoảng cách Mặt Trăng Trái Đất r =38.107m, khối lượng Mặt Trăng m=7,37.1022kg, khối lượng Trái Đất M=6,0.1024kg a 20,4.1022N b 20,4.1021N c 20,4.1019N d 20,4.1020N Câu Một người ngồi xe đạp Lực làm cho bánh xe xẹp lại là: a Tổng trọng lực người xe b Trọng lực người c Lực đàn hồi xe tác dụng vào mặt đất d Lực đàn hồi mặt đất tác dụng vào xe Câu Treo vật có trọng lượng 2,0N vào lị xo lò xo giãn 10mm treo thêm vật có trọng lượng chưa biết vào lị xo, giãn 80mm Trọng lượng vật chưa biết : a 16N b 14N c 8N d 18N Câu Chọn câu phát biểu đúng: a Nếu khơng có lực tác dụng vào vật vật khơng chuyển động b Nếu thơi khơng tác dụng lực vào vật vật chuyển động dừng lại c Vật thiết phải chuyển động theo hướng cuả lực tác dụng d Nếu có lực tác dụng lên vật vận tốc cuả vật bị thay đổi Câu Cho hai lực đồng quy có độ lớn 7N 10N Trong giá trị sau giá trị độ lớn hợp lực ? a 16N b 1N c 18N d 2N Câu 10 Một vật khối lượng 1kg, mặt đất có trọng lượng 10N Khi chuyển động tới điểm cách tâm Trái Đất 2R (R bán kính trái đất) có trọng lượng Newton? a 1N b 2,5N c 5N d 10N Đáp án kiểm tra lần : 1.b , 2.d , 3.a , 4.c , 5.d , 6.d , 7.b , 8.d , 9.a , 10.b Bài kiểm tra lần 3: I.Trắc nghiệm(5đ) Câu Hợp lực lực có độ lớn F 2F có thể: a Nhỏ F b Lớn 3F c Vng góc với lực có độ lớn F d vng góc với lực có độ lớn 2F Câu Phát biểu sau phát biểu a Khối lượng đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật b Khối lượng đại lượng vô hướng c Với lực tác dụng nhau, vật có khối lượng lớn gia tốc thu nhỏ d Tất phát biểu Câu Phát biểu sau sai nói tính chất khối lượng a Khối lượng đại lượng bất biến vật b Khối lượng có tính chất cộng c Khối lượng vật lớn mức quán tính vật nhỏ ngược lại d Trong hệ SI, đơn vị khối lượng kg Câu Một lị xo có chiều dài tự nhiên 15cm Lò xo giữ cố định đầu,còn đàu chịu lực kéo 4,5N Khi lò xo dài 18cm Độ cứng lò xo a 30N/m b 25N/m c 1,5N/m d 150N/m Câu Phải treo vật có trọng lượng vảo lị xo có độ cứng k=100N/m để dãn 10cm a 1000N b 100N c 10N d 1N Câu Việc thay ổ trục trượt bẳng ổ đỡ trục có bi máy cơng nghiệp, nhằm mục đích sau : a Giảm ma sát b Giảm trọng lượng máy c Giảm kích thước máy d Giảm độ rung máy Câu Điều xảy hệ số ma sát hai mặt tiếp xúc lực ép hai mặt tăng lên a Tăng lên b Giảm c Không thay đổi d Không biết đựơc Câu Một chất điểm chuyển động trịn lực hướng tâm có: a Độ lớn khơng thay đổi b Hướng không thay đổi c Độ lớn không d Độ lớn ln thay đổi Câu Bi A có trọng lượng gấp đôi bi B Cùng lúc mái nhà độ cao,bi A thả rơi bi B ném theo phương ngang với tốc độ lớn Bỏ qua sức cản khơng khí Chọn câu a A chạm đất trước B b A chạm đất sau B c Cả hai chạm đất lúc d Chưa đủ thông tin để trả lời Câu 10 Một vật ném theo phương ngang với vận tốc không đổi, tăng độ cao để ném vật lên lần thay đổi tầm ném xa là: a Tăng lên lần b Tăng lên lần c Giảm lần d Giảm lần II Tự luận(5đ) Bài Một xe lăn đẩy với với lực F nằm ngang có độ lớn F=20N chuyển động thẳng Khi chất thêm lên xe kiện hàng khối lượng m=15g lực đẩy phải F=50N Cho g = 10m/s2 Tính hệ số ma sát trượt sàn xe Bài Một lị xo có chiều dài tự nhiên 25cm treo thẳng đứng Khi móc vào đầu tự vật có khối lượng 20g lị xo dài 25,5cm Hỏi treo vật có khối lượng 100g lị xo có chiều dài Đáp án kiểm tra Phần trắc nghiệm( đ) 1.b , 2.d , 3.d , 4.d , 5.c, 6.a , 7.c , 8.a , 9.b , 10.b Phần tự luận( đ) Bài 1(3đ) Đáp số   0, Bài 2(2đ) Đáp số l = 27,5 cm Phụ lục 3: Hình ảnh thực nghiệm sư phạm ... dạy học vật lí trường THPT 5.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học vật lí trường trung học phổ thông Phạm vi đề tài nghiên cứu Sử dụng website vào dạy học chương ? ?Động lực học chất điểm? ?? chương. .. VÀ SỬ DỤNG WEBSITE VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” 2.1 Phân tích nội dung kiến thức tìm hiểu tình hình dạy học học chương ? ?Động lực học chất điểm? ?? 2.1.1 Cấu trúc nội dung chương Động. .. dung Chương 1: Cơ sở lí luận việc thiết kế sử dụng website dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 2: Thiết kế sử dụng website vào dạy học chương ? ?Động lực học chất điểm? ?? Chương