Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại quận tân phú TP HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Phạm Thanh Vân THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI QUẬN TÂN PHÚ, TP.HCM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Phạm Thanh Vân THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI QUẬN TÂN PHÚ, TP.HCM Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thực hiện, kết đề cƣơng chƣa đƣợc cơng bố cơng trình Tác giả Nguyễn Phạm Thanh Vân LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám Hiệu Trƣờng Đại Học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phịng Sau Đại học, giảng viên tham gia giảng dạy tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập thực đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Quốc Minh tận tình cung cấp tài liệu, hƣớng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi suốt trình nghiên cứu thực đề tài Xin chân thành cảm ơn anh chị đồng nghiệp tạo điều kiện hỗ trợ suốt trình thu thập số liệu cho đề tài Và cuối cùng, xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, ngƣời thân yêu bên tôi, động viên giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tác giả Nguyễn Phạm Thanh Vân MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ 5-6 TUỔI 10 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ em 10 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc giáo dục KNTBV 10 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc giáo dục KNTBV 17 1.2 Cơ sở lý luận phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 24 1.2.1 Khái niệm kỹ năng, kỹ sống, kỹ tự bảo vệ 24 1.2.2 Hình thức giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 35 1.2.3 Một số đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 37 1.2.4 Giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 38 Tiểu kết chƣơng 41 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON TẠI QUẬN TÂN PHÚ, TPHCM 42 2.1 Khái quát trình nghiên cứu điều tra thực trạng 42 2.1.1 Mục đích 42 2.1.2 Nhiệm vụ 42 2.1.3 Phƣơng pháp đối tƣợng khảo sát 42 2.1.4 Khái quát sở khảo sát 46 2.2 Tiêu chí thang đo đánh giá 47 2.3 Thực trạng giáo viên mầm non sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 48 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên mầm non giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Quận Tân Phú 48 2.3.2 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 68 2.3.3 Thực trạng tổ chức giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi giáo viên mầm non 73 2.3.4 Các điều kiện cần đảm bảo sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; nguyên nhân gây khó khăn cho giáo viên sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 74 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng sử dụng phƣơng giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trƣờng Mầm non quận Tân Phú 77 2.4 Nhận xét qua việc sử dụng phƣơng pháp quan sát nghiên cứu sản phẩm hoạt động dạy học 78 2.5 Đề xuất biện pháp giúp giáo viên sử dụng tốt phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 79 2.5.1 Cơ sở lý luận 79 2.5.2 Cơ sở thực tiễn 81 2.6 Một số biện pháp giúp giáo viên sử dụng tốt phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 82 2.7 Khảo nghiệm số nhóm biện pháp giúp giáo viên sử dụng tốt phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi số Trƣờng mầm non Quận Tân Phú 84 2.7.1 Mục đích khảo nghiệm 85 2.7.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 85 2.7.3 Mô tả cách thức tiến hành 85 2.7.4 Kết khảo nghiệm 86 Tiểu kết chƣơng 88 KẾT LUẬN 89 KIẾN NGHỊ SƢ PHẠM 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Thuật ngữ Tiếng Việt CBQL Cán quản lí GVMN Giáo viên mầm non GV Giáo viên MN Mầm non GDVĐT Giáo dục đào tạo KNTBV Kỹ tự bảo vệ BP Biện pháp PP Phƣơng pháp DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Một số hình thức giáo dục KNTBV 36 Bảng 2.1 Mức độ phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục KNTBV 49 Bảng 2.2 Mức độ phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ 5-6 tuổi 53 Bảng 2.3 Mức độ phù hợp với điều kiện sống quận Tân Phú 57 Bảng 2.4 Mức độ phù hợp với điều kiện sống CSVC trƣờng, lớp 62 Bảng 2.5 Nhận thức mức độ hiệu phƣơng pháp giáo dục KNTBV 67 Bảng 2.8 Mức độ thƣờng xuyên sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV 68 Bảng 2.7 Các nhóm phƣơng pháp cơ/thầy sử dụng để giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 73 Bảng 2.9 Mức độ giáo viên tiếp cận phƣơng pháp giáo dục KNTBV 75 Bảng 2.10 Kết đánh giá tính cần thiết biện pháp đề xuất 86 Bảng 2.11 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 87 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Phƣơng pháp làm mẫu 50 Hình 2.2 Phƣơng pháp làm gƣơng 50 Hình 2.3 Phƣơng pháp trị truyện 50 Hình 2.4 Phƣơng pháp giải ngắn 51 Hình 2.5 Phƣơng pháp trải nghiệm 51 Hình 2.6 Phƣơng pháp trò chơi 51 Hình 2.7 Phƣơng pháp giao việc 52 Hình 2.8 Phƣơng pháp trực quan 52 Hình 2.9 Phƣơng pháp làm mẫu 53 Hình 2.10 Phƣơng pháp làm gƣơng 54 Hình 2.11 Phƣơng pháp trò chuyện 54 Hình 2.12 Phƣơng pháp giải ngắn 55 Hình 2.13 Phƣơng pháp trải nghiệm 55 Hình 2.14 Phƣơng pháp trị chơi 56 Hình 2.15 Phƣơng pháp giao việc 56 Hình 2.16 Phƣơng pháp trực quan 57 Hình 2.17 Phƣơng pháp làm mẫu 58 Hình 2.18 Phƣơng pháp làm gƣơng 58 Hình 2.19 Phƣơng pháp trò chuyện 59 Hình 2.20 Phƣơng pháp giải ngắn 59 Hình 2.21 Phƣơng pháp trải nghiệm 60 Hình 2.22 Phƣơng pháp trị chơi 60 Hình 2.23 Phƣơng pháp giao việc 61 Hình 2.24 Phƣơng pháp trực quan 61 Hình 2.25 Phƣơng pháp làm mẫu 63 Hình 2.26 Phƣơng pháp làm gƣơng 63 Hình 2.27 Phƣơng pháp trò chuyện 64 Hình 2.28 Phƣơng pháp giảng giải ngắn 64 Hình 2.29 Phƣơng pháp trải nghiệm 65 Hình 2.30 Phƣơng pháp trị chơi 65 Hình 2.31 Phƣơng pháp giao việc 66 Hình 2.31 Phƣơng pháp trực quan 66 Hình 2.32 Phƣơng pháp làm mẫu 69 Hình 2.33 Phƣơng pháp làm gƣơng 69 Hình 2.34 Phƣơng pháp trò chuyện 70 Hình 2.35 Phƣơng pháp giải ngắn 70 Hình 2.36 Phƣơng pháp trải nghiệm 71 Hình 2.37 Phƣơng pháp trị chơi 71 Hình 2.38 Phƣơng pháp giao việc 72 Hình 2.39 Phƣơng pháp trực quan 72 Hình 2.40 Nhóm phƣơng pháp 73 Hình 2.41 Đƣợc bồi dƣỡng chuyên mơn thƣờng xun 75 Hình 2.42 Đƣợc chuyên gia tập huấn định kỳ 76 Hình 2.43 Đƣợc cung cấp tài liệu nghiên cứu 76 Hình 2.44 Tự tìm kiếm tri thức từ sách, báo, internet 77 ...p cận 68 3 phƣơng pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi? Câu 12 Những ngun nhân gây khó khăn cho cơ/thầy 7 95 trình sử dụng phƣơng pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi. .. KNTBV trẻ trƣờng MN để tìm hiểu thực trạng sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Nội dung: Thực trạng sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV GV cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Công... viên sử dụng để giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 06 trƣờng Mầm non quận Tân Phú 6 5. 2 Giới hạn mẫu nghiên cứu Khảo sát thực trạng giáo viên sử dụng phƣơng pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu