Biện pháp giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua trò chơi dân gian

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Bích BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- TUỔI QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Bích BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- TUỔI QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ KIM ANH Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học tơi thực Các số liệu kết nghiên cứu luận văn hồn tồn trung thực, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Học viên cao học NGUYỄN THỊ NGỌC BÍCH LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Tp HCM quý Thầy Cơ khoa Giáo dục Mầm non tận tình giảng dạy hướng dẫn cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu trường Đồng thời, xin cảm ơn q Thầy Cơ Phịng Sau Đại học trường Đại học Sư phạm Tp HCM nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập, nghiên cứu bảo vệ luận văn trường Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Kim Anh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu Tơi xin cảm ơn Ban giám hiệu giáo viên Trường Mầm Non Tp HCM tạo điều kiện cho tiến hành khảo sát nghiên cứu đề tài Đặc biệt xin chân thành cảm ơn hỗ trợ nhiệt tình Ban Giám Hiệu tập thể Giáo viên trường Mầm non Họa Mi 3, Phường , quận 5- Tp HCM Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Hội đồng chấm luận văn xem xét đóng góp ý kiến quý báu cho đề tài hồn thiện Sau cùng, tơi cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tất người thân bên ủng hộ, động viên, chia sẻ với tơi tham gia chương trình học Cao học hoàn thành luận văn hạn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2015 Học viên cao học Nguyễn Thị Ngọc Bích MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng, biểu đồ, sơ đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- TUỔI 10 QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN 10 1.1 Lịch sử nghiên cứu biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 10 1.2 Cơ sở lý luận biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 20 1.2.1 Kỹ 20 1.2.2 Kỹ xã hội 26 1.2.3 Trò chơi dân gian 33 1.2.4 Giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 37 Tiểu kết chương 44 Chương THỰC TRẠNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- TUỔI QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN 46 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 46 2.2 Phân tích kết khảo sát thực trạng biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 53 2.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viên mầm non biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 53 2.2.2 Thực trạng nội dung giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi qua trò chơi dân gian 66 2.2.3 Thực trạng biểu kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 67 2.2.4 Thực trạng biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 69 2.2.5 Những khó khăn giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 71 2.2.6 Những đề xuất biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian giáo viên mầm non, cán quản lý 73 Tiểu kết chương 75 Chương THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- TUỔI QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN 77 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp thử nghiệm 77 3.2 Đề xuất biện pháp 80 3.3 Tổ chức thử nghiệm biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi qua trò chơi dân gian 89 3.4 Phân tích kết thử nghiệm biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 92 Tiểu kết chương 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 DANH SÁCH CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT GDKNXH Giáo dục kỹ xã hội GVMN Giáo viên mầm non KN Kỹ KNXH Kỹ xã hội MN Mầm non MG Mẫu giáo TCDG Trò chơi dân gian DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 1 Quy trình giáo dục kỹ xã hội theo Pearson 39 Bảng Mẫu khảo sát thực trạng 46 Bảng 2 Trình độ chun mơn giáo viên mầm non trường khảo sát 47 Bảng Tiêu chí thang điểm đánh giá kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 50 Bảng Nhận thức giáo viên mầm non kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5- tuổi 53 Bảng Mức độ cần thiết giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 54 Bảng Vai trò kỹ xã hội trẻ MG 5- tuổi qua trò chơi dân gian 55 Bảng Ý nghĩa trò chơi dân gian đến giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi 58 Bảng Mức độ ảnh hưởng thành tố trò chơi dân gian đến kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5- tuổi 60 Bảng Thời gian tổ chức giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 63 Bảng 10 Hình thức tổ chức giáo dục KNXH cho trẻ MG 5- tuổi qua TCDG 64 Bảng 11 Các kỹ xã hội trẻ MG 5- tuổi giáo dục qua TCDG 66 Bảng 12 Mức độ biểu kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 67 Bảng 13 Các biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 69 Bảng 14 Những khó khăn giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 71 Bảng 15 Đề xuất biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian giáo viên mầm non 73 Bảng Tiêu chí thang đểm đánh giá kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 91 Bảng Kết mức độ kỹ tơn trọng người khác trẻ nhóm thử nghiệm trước sau thử nghiệm 93 Bảng 3 Kết mức độ kỹ thiết lập mối quan hệ tích cực với bạn người khác nhóm thử nghiệm trước sau thử nghiệm 94 Bảng Kết mức độ kỹ giải vấn đề nhóm thử nghiệm trước sau thử nghiệm 96 DANH SÁCH CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ So sánh mức độ kỹ tôn trọng người khác nhóm thử nghiệm trước sau thử nghiệm 93 Biểu đồ So sánh mức độ KN thiết lập mối quan hệ tích cực với bạn người khác nhóm thử nghiệm trước sau thử nghiệm 95 Biểu đồ 3 So sánh mức độ kỹ giải vấn đề nhóm 97 DANH SÁCH CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1 Quy trình hình thành kỹ xã hội 28 2) Trò chơi xây dựng : Biết nhắc bạn dọn đồ chơi Hoạt động kiến tạo mơ hình - Khơng đùn đẩy cho bạn trẻ, quan sát để trẻ tự giải -Khuyến khích thi đua nhóm - Ý tưởng xây dựng : hình dung rõ - Khơng phá đổ đồ chơi, biết xếp gọn gàng chơi xếp đồ chơi rang trước chơi: Tên goi, cấu trúc, nhanh, gọn đẹp VLXD sử dụng - Biết sử dụng loại vật liệu để gia công phát triển mơ hình - Quan tâm đến hài hịa cân đối màu sắc -Trẻ nói ý tưởng trước làm mơ hình hỏi Mơ hình xây dựng - Là cơng trình với nhiều hạng mục liên quan với - Trẻ biết dùng nhiều vật liệu để trang trí, làm đẹp cho mơ hình - Mơ hình vững chải - Mơ hình cân đối màu sắc Phối hợp với bạn nhóm chơi - Rủ chơi, biết thỏa thuận mơ hình phân cơng thực - Trong chơi: thực theo phân công, quan tâm đến phần việc nhau; trao đổi lắng nghe ý kiến - Nhóm chơi quen thuộc - Trẻ biết đặt phận song song màu sắc, có phân biệt màu phận - Cung cấp nhiều mơ hình cho trẻ quan sát - Trị chuyện đàm thoại cấu trúc mơ hình - Cung cấp thêm nhiều vật liệu nhiều màu sắc, đẹp - Trị chuyện, góp ý cho trẻ màu sắc - Quan sát trẻ chơi - Mơ hình có nhiều chi tiết kèm, phù hợp - Mơ hình khơng ngã, đổ - Trò chuyện giúp trẻ biết thỏa thuận, phân cơng cơng việc Các hình khối nhiều vật liệu khác Một số mẫu xếp từ hình khối; album, Các nguyên vật liệu để trẻ trang trí Khả tự lực chơi - 2-3 Trẻ xây dựng mơ hình - Chơi mức chủ động có giúp đỡ thường xuyên giáo viên - Khi xây chung trẻ không cải nhau, nhìn góp ý cho cơng việc bạn - Khuyến khích thi đua nhóm chơi xếp đồ chơi nhanh, gọn đẹp - Có thói quen tự lấy cất đồ chơi nhanh nhẹn quy định 3) Trị chơi có luật: Thực hành động chơi: - Trẻ nỗ lực, hứng thú - Thành thạo trò chơi quen thuộc Tuân thủ quy tắc chơi: Trò chơi mảng tường Bộ đồ chơi có hình cặp giống - Bé biết rủ bạn chơi - Cần đến giúp đỡ việc kiến tạo mơ hình màu sắc, kích thước - Khơng đá sản phẩm, biêt xếp đồ theo loại, gọn gàng Trò chơi giấy Tuân thủ quy tắc chơi có ý thức, có vi phạm không ý Phối hợp với bạn: - Rủ chơi, thỏa thuận cách chơi - Nhắc nhở , chia sẻ lắng nghe ý kiến - Quan tâm đến cơng nhóm chơi - Có nhóm chơi quen thuộc, - Trẻ cố gắng hồn thành trị chơi - Quan sát Mức, nhạc, thẻ, vải - Tự tổ chức trò chơi hướng dẫn bạn chơi trò chơi quen thuộc - Trẻ biết tuân thủ nhắc nhở sữa sai - Trị chuyện, giải thích giúp trẻ hiểu cách chơi - Chơi mẫu - Chơi trẻ giúp trẻ hồn thành trị chơi Khả tự lực chơi - Chơi mức chủ động có trợ giúp giáo viên - Trẻ biết rủ bạn chơi, bàn bạc cách chơi - Có thói quen tự lấy cất đồ chơi nhanh nhẹn quy định - Quan sát, sữa sai cho trẻ - Khuyến khích, động viên trẻ hồn thành trị chơi - Quan sát trẻ chơi - Nhắc nhở bạn thưa cô bạn vi phạm luật chơi * Trị chơi phát triển trí tuệ: + Góc Tốn: - Tách gộp số lượng: Trẻ tìm nhiều cách tách gộp để tạo số lượng phạm vi - Ghép hình : Trẻ nhanh mắt hình bị cắt hình tương ứng đánh dấu - Chơi theo tập - Bảng chun * Trò chơi dân gian: - Cắp cua - Úp khoai * Trò chơi phát triển thể lực: -Ném xa - Nhận xét, đánh giá trẻ chơi - Dạy trẻ đọc câu đồng dao trò chơi - Chuyền bóng II- HỌAT ĐỘNG NGỊAI TRỜI: 1)Quan sát: * Xã hội: - Trẻ mạnh dạn trò chuyện, đặt câu hỏi - Tổ chức cho trẻ quan sát -Quan sát: công việc cô trường; lễ hội 20/11 - Biết nói trịn câu, lễ phép - Trị chuyện, đàm thoại - Biết ý vào cô xuống sân * Thiên nhiên: quan sát loại sân trường - Có khả quan sát tốt vật xung quanh - Khuyến khích trẻ nói, nói trịn câu 2)Trị chơi vận động/ - Kẹp bóng dích dắc - Xỉa cá mè -Thẻ tên trò chơi,biết luật chơi , cách chơi - Đá banh -Trẻ tự tổ chức trò chơi - Cá sấu lên bờ - Cắp cua -Cùng chơi với trẻ -Quan sát, khuyến khích - Khơng tranh giành, biết phối hợp dộng viên trẻ chơi Giải chơi tình trẻ tham gia hoạt động - Nhảy bao bố 3)Chơi theo ý thích : - Hướng dẫn trẻ chơi - Cơ tạo tình cho trẻ xử lý - Biết sử dụng vật liệu sẳn có sân trường để chơi Banh, đá, bao bố, mức,… Các đồ chơi bán hàng, bắp, trứng, bếp lò, cây, đất nặn, chai,giấy - Chơi bán hàng: bán bánh, bán hải sản -Chơi với nước: đong nước -Chơi với cát: in hình vât, đồ vật -Chơi với đồ chơi trời - Chơi chuyền bóng, nhảy lị cị, bolling, ném banh rổ, cà kheo… - Biêt cắt làm bún, xâu thành nón… -Gợi ý trẻ chơi trị chơi - Cơ hướng dẫn trẻ chơi theo góc - Hướng dẫn , gợi ý,khuyến khích trẻ sử dụng vật liệu mở để tham gia chơi - Cơ bao qt tạo tình cho trẻ chơi KẾ HOẠCH TUẦN 4- THÁNG (Từ 26/ Đến 30/1 ) NỘI THỨ HAI THỨ BA THỨ TU THỨ NĂM THỨ SÁU DUNG Trò chuyện sáng Giờ Xem tranh ảnh nguồn nước - Về nguồn nước : - bẩn - ô nhiễm; nước – nước mặn - Về ích lợi nước người Ném trúng Tính chất Tiết tấu Tách gộp Nặn loại đích nước nhanh "Hoa phạm trường em” vi tay học Hoạt động ngồi trời - Trị chuyện nguồn nước mà trẻ biết - Phân biệt nguồn nước: sạch, bẩn, tự nhiên, nước mưa , nước sinh hoạt, nước uống… - Thí nghiệm vật chìm vật - TC “: Đong nước - Đi nhanh đầu đội nước - TCDG : “Gánh nước” “Câu cá” Sinh hoạt khác Hoạt động chiều - GD trẻ tiết kiệm nước: khóa vịi nước sau sử dụng Không để tràn nước rửa tay - Dạy kỹ gấp quần - Gd trẻ tiêu tiểu nơi - Tự sáng tác động tác múa Làm quen điệu khiêu vũ đại - Hướng dẫn trẻ tự làm số việc đơn giản hàng ngày - Sưu tầm – cắt dán vật sống nước - Chơi xếp thuyền giấy thả nước KẾ HOẠCH NGÀY Thứ tư ngày 28/01/2015 NỘI DUNG Đón trẻ Trị chuyện đầu KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NHẬN XÉT BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HƯỚNG PHÁT TRIỂN Chỉ số 72 Biết cách khởi xướng trò chuyện Trò chuyện vật mà trẻ biết HH:thổi bong bóng Thể dục sáng Tay1: tay sang ngang, lên cao, sang ngang Bé Minh có nhiều ý tưởng ráp mơ hình Bé tập theo nhịp hơ Chân 1: tay sang ngang, trước, chân khụy Bụng 1: tay lên cao, cúi người Bật: tách khép chân I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Chỉ số 117 Đặt lời cho hát Hoạt động II-CHUẨN BỊ: học: Đặt lời cho hát Nhạc số hát III-TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: nghe nhạc đoán bai hát Kỷ nặn bé yếu, chi tiết chưa trịn, Một số bé có kỷ tốt: Nhật Vy, Châu Minh, … Cho bé luyện tập nhiều − Cô cho trẻ nghe giai điệu số bai hát quen thuộc yêu cầu trẻ đoán Cần chuẩn bị thêm hát số vật liệu: hột, - Sau trẻ đốn mở nhạc cho trẻ hạt để bé sử dụng hát vận động Hoạt động 2: đặt lời cho hát − Chia nhóm: nhóm trẻ Cơ phát cho nhóm tranh nhân vật yêu cầu trẻ đưa nhân vật vào hát − Nhóm 1: : cháu yêu bà với tranh mẹ − Nhóm 2: Ai yêu mèobức tranh − Nhóm 3: vườn ba –tranh nhiều laoij trái khác − Từng nhóm lên biểu diễn Vui chơi lớp: Trò chơi xây dựng: - Sáng tạo phối hợp thao tác để tạo thành mơ hình có khơng gian rỗng bên Mơ hình có khơng gian rỗng chi tiết chưa nhiều: Long, Minh - Trong chơi: thực theo phân công, quan tâm đến phần việc nhau; trao đổi lắng nghe ý kiến − Chỉ số 51 Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn; Trị chơi có luật: tìm số, trúc xanh - Trẻ nỗ lực, hứng thú, thành thạo trò chơi quen thuộc - Biết tuân thủ quy tắc chơi Vui chơi ngồi trời Quan sát: trang trí sân trường đón tết Bé hứng thú chơi, tuân thủ luật chơi TCVĐ: rồng rắn lên mây, cướp cờ Sưu tầm vật liệu tạo hình: khơ, lá, hạt, - Tctd: choi cát, nước, vận động, chơi đồ chơi Vệ sinh Ăn - Ngủ Ăn: biết mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn Ngủ: ngủ ngoan, khơng nói chuyện, đùa giỡn Vệ sinh: giữ đầu tóc gọn gàng Hoạt động chiều − Trò chuyện sinh hoạt bé ngày Bé Huy ngậm ăn PHỤ LỤC PHIẾU QUAN SÁT BIỆN PHÁP GDKNXH CHO TRẺ MG 5- TUỔI QUA TCDG CỦA GIÁO VIÊN Ngày quan sát: GV thực hiện: Thời gian: Trình độ chun mơn Hoạt động: Đơn vị: Trò chơi dân gian: Người quan sát: Nguyễn Thị Ngọc Bích Chủ đề: Thời gian Hoạt động Hoạt động trẻ Ghi PHỤ LỤC PHIẾU QUAN SÁT BIỂU HIỆN KNXH CỦA TRẺ KHI CHƠI TCDG Ngày… tháng … năm Họ tên trẻ: …………………… Từ… …phút đến ….giờ… phút Trường: …………………………… Hoạt động: ………………………… Người quan sát: Nguyễn Thị Ngọc Bích KỸ NĂNG XÃ HỘI BIỂU HIỆN KỸ NĂNG XÃ HỘI - Lắng nghe trao đổi ý kiến với người khác Kỹ hợp tác Kỹ tôn trọng người khác - Chấp nhận phân cơng nhóm người lớn - Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác - Chấp nhận khác biệt người khác chơi - Quan tâm đến cơng nhóm bạn - Chia sẻ kinh nghiệm, cảm xúc, đồ dùng đồ chơi - Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn Kỹ thiết - Biết chờ đến lượt, luân lập mối quan hệ phiên tích cực với bạn người khác Kỹ thực hành vi, quy tắc ứng xử xã hội - Xưng hô lễ phép, lịch - Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết - Nhận xét tỏ thái độ với hành vi “đúng- sai”, “tốt- TẦN SỐ BIỂU HIỆN GHI CHÚ xấu” Kỹ giải xung đột - Sử dụng từ ngữ để giải xung đột - Giữ bình tĩnh, mach - Kiểm sốt tức giận PHỤC LỤC HÌNH ẢNH THỬ NGHIỆM TRỊ CHƠI: Ơ ĂN QUAN- Tổ chức hoạt động góc Hình Hình Sử dụng biện pháp: Cho trẻ thực hành KNXH qua tình chơi TCDG “Ơ ăn quan” Tình huống: đội bạn chơi (hình 1), chuyển qua chơi bạn đội (1 bạn biết chơi bạn chơi) (hình 2) TRỊ CHƠI: CỜ GÁNH- Tổ chức hoạt động góc Sử dụng biện pháp: Đưa tình giải thích KNXH chơi TCDG “Cờ gánh” Tình huống: bé chưa biết chơi (bé đeo mắt kính), chơi bé biết cách chơi Có bé biết cách chơi ngồi nhìn bạn chơi (bé ngồi cạnh bé đeo mắt kính) TRỊ CHƠI: KÉO CO- Tổ chức hoạt động trời Biện pháp: Đưa tình gải thích KNXH Tình huống: dư bé, có bé trai Tham gia chơi TRÒ CHƠI: BỎ KHĂN- Tổ chức hoạt động ngồi trời Hình Hình Biện pháp: Cho trẻ thực hành KNXH qua TCDG (hình 1) Biện pháp đánh giá việc thực KNXH trẻ qua lời khen, động viên, khích lệ (hình 2) ... biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi qua trò chơi dân gian 89 3.4 Phân tích kết thử nghiệm biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian. .. trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 54 Bảng Vai trò kỹ xã hội trẻ MG 5- tuổi qua trò chơi dân gian 55 Bảng Ý nghĩa trò chơi dân gian đến giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo. .. 67 2.2.4 Thực trạng biện pháp giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân gian 69 2.2 .5 Những khó khăn giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua trò chơi dân