Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _ VŨ THỊ THU HUYỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH, tháng 10 năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -VŨ THỊ THU HUYỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Võ Thị Bích Hạnh PGS, TS Phan Minh Tiến TP HỒ CHÍ MINH, tháng 10 năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu điều tra, kết nghiên cứu trình bày luận án đảm bảo tính trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Các số liệu, kết nghiên cứu trích dẫn tác giả khác ghi nguồn trích dẫn đầy đủ, rõ ràng Bản thân tác giả xin chịu hoàn tồn trách nhiệm kết cơng bố luận án Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Vũ Thị Thu Huyền i năm 2015 LỜI CẢM ƠN Xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cơ giáo TS Võ Thị Bích Hạnh, Thầy giáo PGS, TS Phan Minh Tiến tận tình hướng dẫn em suốt trình thực luận án Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô giáo Khoa Tâm lý Giáo dục, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh quan tâm giúp đỡ, hỗ trợ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận án Xin trân trọng cảm ơn quý Lãnh đạo Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh động viên, tạo điều kiện thuận lợi trình nghiên cứu, học tập Xin trân trọng cảm ơn quý Thầy/Cô giáo, Cán quản lý Sở, Phòng GD-ĐT, Trường tiểu học nhiệt tình chia sẻ thơng tin, ý kiến hỗ trợ tác giả trình nghiên cứu, học tập Xin tri ân sâu sắc tồn thể gia đình, bạn bè, đồng nghiệp sát cánh ủng hộ, chia sẻ giúp đỡ suốt trình thực luận án Dù vậy, luận án khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong q Thầy, Cơ giáo, đồng nghiệp tiếp tục dẫn thêm Xin trân trọng ghi ơn Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng Vũ Thị Thu Huyền ii năm 2015 CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Cán quản lý Cơ quan Hợp tác phát triển Quốc tế Canada (The Canadian International Development Agency) CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất CT/TW Chỉ thị/trung ương GD-ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh NCKH Nghiên cứu khoa học NĐ-CP Nghị định – Chính phủ NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạy học QĐ-BGDĐT Quyết định - Bộ Giáo dục Đào tạo QĐ-TTg Quyết định – Thủ tướng Chính phủ RBM Quản lý dựa kết (Results-based management) SPSS Chương trình máy tính phục vụ cơng tác thống kê ngành khoa học xã hội (Statistical Package for the Social Sciences) SREM Dự án Hỗ trợ đổi quản lý giáo dục (SREM) TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh TT-BGDĐT Thông tư - Bộ Giáo dục Đào tạo TT-BGDĐT Thông tư - Bộ Giáo dục Đào tạo UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hiệp Quốc (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) VNEN Dự án Mơ hình trường học Việt Nam (Dự án GPEVNEN, Global Partnership for Education – Viet Nam Escuela Nueva) UNDG Nhóm phát triển Liên hợp quốc (United Nations Development Group) CBQL CIDA iii STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN ÁN TÊN NỘI DUNG Bảng 2.1 Sơ lược phân bố mẫu nghiên cứu Bảng 2.2 Thông tin mẫu nghiên cứu Bảng 2.3 Quy ước xử lý thông tin phiếu khảo sát Sự cần thiết công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn Bảng 2.4 nghề nghiệp Hiệu hình thức, phương pháp bồi dưỡng GV tiểu Bảng 2.5 học theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát mức độ cần thiết chương trình đào Bảng 2.6 tạo, bồi dưỡng Tìm hiểu hài lịng tham gia chương trình đào tạo, bồi Bảng 2.7 dưỡng Mức độ thực nội dung bồi dưỡng kiến thức chuyên Bảng 2.8 môn Kết kiểm định mức độ thực nội dung bồi dưỡng Bảng 2.9 GV tiểu học tính theo thâm niên công tác Mức độ thực nội dung bồi dưỡng kỹ nghề Bảng 2.10 nghiệp Kết kiểm định mức độ thực nội dung bồi dưỡng Bảng 2.11 kỹ nghề nghiệp theo thâm niên công tác Kết khảo sát mức độ đáp ứng nội dung bồi dưỡng Bảng 2.12 kiến thức chuyên môn Kết khảo sát mức độ đáp ứng nội dung bồi dưỡng kỹ Bảng 2.13 nghề nghiệp Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV tiểu học Bảng 2.14 theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát thực trạng tổ chức công tác bồi dưỡng Bảng 2.15 giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát thực trạng đạo công tác bồi Bảng 2.16 dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng GV Bảng 2.17 tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Đánh giá thực trạng thực hiệu quản lý công Bảng 2.18 tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác bồi dưỡng GV tiểu Bảng 2.19 học theo chuẩn nghề nghiệp Bảng 3.1 Phân công nhiệm vụ thực công tác bồi dưỡng GV Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện Bảng 3.2 pháp Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện Bảng 3.3 pháp Đổi tổ chức công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện Bảng 3.4 pháp Đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học iv TRANG 59 60 66 67 68 69 70 72 75 77 80 82 84 88 91 94 97 100 103 119 139 140 141 24 Bảng 3.5 25 Bảng 3.6 26 Bảng 3.7 27 Bảng 3.8 28 Bảng 3.9 29 Bảng 3.10 30 Bảng 3.11 31 Bảng 3.12 32 Bảng 3.13 33 Bảng 3.14 34 Bảng 3.15 35 Bảng 3.16 36 Bảng 3.17 37 Bảng 3.18 38 Bảng 3.19 39 Bảng 3.20 40 Bảng 3.21 theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp Đổi kiểm tra đánh giá công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp Xây dựng môi trường lành mạnh, tạo động lực cho GV tích cực tham gia bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp Kết đánh giá tính cần thiết biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết đánh giá tính khả thi biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Mô tả trường tham gia thực nghiệm Quy ước đánh giá kết thực nghiệm Thông tin kiến thức, kỹ ứng dụng CNTT dạy học (sử dụng bảng tương tác thông minh, đổi PPDH) GV tiểu học trước thực nghiệm Đánh giá mức độ thực biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Đánh giá kết nhà trường đạt đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết giáo viên đạt thực đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết giáo viên đạt số nội dung bồi dưỡng thực đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết giáo viên tự đánh giá mức độ đạt kiến thức, kỹ ứng dụng CNTT, đổi PPDH tác động đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết so sánh khác biệt việc thực biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết so sánh mức độ nhà trường đạt thực biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết so sánh chuyển biến GV tác động đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết so sánh chuyển biến kiến thức, kỹ ứng dụng CNTT, đổi PPDH GV thực biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Kết tự đánh giá GV kiến thức, kỹ ứng dụng CNTT, đổi PPDH v 143 144 148 151 153 160 160 161 163 166 168 170 171 172 173 174 175 MỤC LỤC Lời cam đoan .i Lời cảm ơn ii Danh mục chữ viết tắt iii Danh mục bảng, biểu đồ iv MỤC LỤC vi MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 10 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Một số kết nghiên cứu tác giả nước 10 1.1.2 Một số kết nghiên cứu nước 19 1.1.3 Nhận định chung tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 27 1.2 Một số khái niệm 29 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 29 1.2.2 Giáo viên tiểu học Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 32 1.2.3 Bồi dưỡng, bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 33 1.2.4 Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 35 1.3 Lý luận công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 36 1.3.1 Mục tiêu bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 36 1.3.2 Nội dung bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 37 1.3.3 Phương pháp, hình thức bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 38 1.3.4 Đánh giá kết bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 40 1.4 Lý luận quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.4.2 Nguyên tắc quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.4.3 Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 43 1.4.4 Phương pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 48 1.4.5 Chức quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 50 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 54 1.5.1 Nhóm yếu tố thuộc lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước 54 1.5.2 Nhóm yếu tố liên quan đến phát triển kinh tế - xã hội 55 vi 1.5.3 Nhóm yếu tố thuộc quản lý nhà trường 56 1.5.4 Nhóm yếu tố thuộc vai trò giáo viên 56 Tiểu kết chương 57 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 58 2.1 Sơ lược giáo dục tiểu học xu hướng phát triển giáo viên tiểu học 58 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 59 2.2.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu thực trạng 59 2.2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 62 2.2.3 Quy ước xử lý thông tin 65 2.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 67 2.3.1 Nhận thức công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 67 2.3.2 Thực trạng thực nội dung bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 72 2.3.3 Nhận định chung thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 86 2.4 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 87 2.4.1 Thực trạng thực chức quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 88 2.4.2 Đánh giá cán quản lý giáo viên thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 100 2.4.3 Đánh giá chung thực trạng nguyên nhân ảnh hưởng đến quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 101 Tiểu kết chương 108 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 109 3.1 Cơ sở xây dựng biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 109 3.1.1 Cơ sở pháp lý 109 3.1.2 Cơ sở lý luận thực tiễn 110 3.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 111 3.2.1 Đảm bảo tính mục đích 111 3.2.2 Đảm bảo tính hệ thống, kế thừa 111 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn 112 3.2.4 Đảm bảo tính phù hợp với đối tượng 112 3.2.5 Đảm bảo tính cấp thiết hiệu 113 vii 3.3 Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 113 3.3.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 113 3.3.2 Đổi tổ công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 117 3.3.3 Đổi đạo công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp .121 3.3.4 Đổi kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 126 3.3.5 Xây dựng môi trường làm việc lành mạnh, tạo động lực cho giáo viên tích cực tham gia cơng tác bồi dưỡng 131 3.4 Mối quan hệ biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp .135 3.5 Khảo nghiệm biện pháp đề xuất 137 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 137 3.5.2 Các bước khảo nghiệm 138 3.5.3 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 138 3.5.4 So sánh kết đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp đổi đạo công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 147 3.6 Thực nghiệm biện pháp đổi đạo thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 152 3.6.1 Giới thiệu khái quát trình thực nghiệm 153 3.6.2 Tổ chức thực nghiệm 154 3.6.3 Kết thực nghiệm 160 Tiểu kết chương 177 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 178 Kết luận 178 1.1 Về mặt lý luận 178 1.2 Về mặt thực tiễn 179 Kiến nghị 181 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 183 TÀI LIỆU THAM KHẢO 184 PHỤ LỤC 194 viii ... bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 40 1.4 Lý luận quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên. .. 1.2.4 Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 35 1.3 Lý luận công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 36 1.3.1 Mục tiêu bồi dưỡng giáo viên tiểu. .. viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.4.2 Nguyên tắc quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.4.3 Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo