Thế nào là văn nghị luận * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ của HCM - Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới là quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận đi[r]
(1)TUẦN 20 TIẾT 73 Văn TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Đọc - Hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống b Kỹ sống: - Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất - Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc đúng chỗ Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua đó thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc Môi trường : Sưu tầm thêm tục ngữ có liên hệ môi trường III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất - Động não suy nghĩ: rút bài học thiết thực kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất IV PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1(5’) khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : - Kiểm tra chuẩn bị HS GV giới thiệu bài - Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “ Túi khôn vô tận” Tục ngữ là thể loại triết lí là “cây đời xanh tươi “ Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu thể loại đó là tục ngữ Vậy tục ngữ là gì ? tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì cho chúng ta HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 2(5’) :Tìm hiểu chú thích SGK I GIỚI THIỆU CHUNG: ? Thế nào là tục ngữ ? Chú thích: - HS : Trả lời phần chú thích * SGK/3 - Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, đúc kết bài học nhân dân : + Quy luật thiên nhiên + Kinh nghiệm lao động sản xuất + Kinh nghiệm người và xã hội - Những bài học kinh nghiệm quy luật thiên nhiên và lao động sản xuất là nội dung quan trọng tục * HOẠT ĐỘNG 3(20’) : Tìm hiểu văn ngữ - Gv : đọc gọi hs đọc lại ( giọng điệu chậm rãi, rõ I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ràng, chú ý các vần lưng, ngắt nhịp ) Đ ọc – tìm hiểu từ khó - Giải thích các từ khó Tìm hiểu văn bản: ? Bố cục chia làm phần, nội dung a Bố cục:Chia làm hai phần phần ? + Phần : câu đầu :Tục nhữ thiên nhiên - HS: Thảo luận nhóm 2p + Phần : câu sau :Tục ngữ LĐSX - GV: Chốt ghi bảng b Phương thức biểu đạt: Trữ tình c Phân tích : - Gọi hs đọc câu c1 Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên ? Nhận xét vần, nhịp và các biện pháp nghệ Câu : Đêm tháng năm … thuật câu tục ngữ ? Ngày tháng mười … (2) ? Bài học rút từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ? Bài học đó áp dụng nào thực tế ? - HS đọc câu ? Câu tục ngữ có vế ? nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu là gì ? - HS: Suy nghĩ,trả lời - GV: Nhận xét, ghi bảng ? Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm này áp dụng nào ? - Gọi hs đọc câu ? Câu tục ngữ này có vế ? Nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét,ghi bảng - Gọi hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ tư là gì ? ? Kinh nghiệm nào rút từ tượng kiến bò tháng bảy này ? ? Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian này là gì ? - HS: Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ ? Câu tục ngữ thứ có vế? Giải nghĩa vế ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - HS: Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này ? ? Bài học thực tế từ kinh nghiệm này là gì ? - Giá trị và vai trò đất đai người nông dân - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét,ghi bảng - Cho hs đọc câu ? Kinh nghiệm lao động sx rút đây là gì ? ? Bài học từ kinh nghiệm đó là gì ? - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét ? Trong thực tế, bài học này áp dụng ntn? ( HSTLN) - HS : Nghề nuôi tôm cá nước ta ngày càng đầu tư phát triển, thu lợi nhuận lớn - Hs đọc câu ? Theo dõi câu tục ngữ cho biết các chữ nhất, nhì, tam, tứ có nghĩa gì ? từ đó nêu nghĩa câu ? ( HSTLN) ? Kinh nghiệm trồng trọt đúc kết từ câu tục ngữ này là gì ? - HS : Nghề trồng lúa cần đủ bốn yếu tố ? Bài học kinh nghiệm này là gì ? - HS : Trong nghề làm ruộng, đảm bảo đủ bốn yếu - Vần lưng , phép đối , nói quá Tháng năm đêm ngắn, tháng mười đêm dài – Giúp người chủ động thời gian , công việc thời điểm khác Câu 2: Mau thì nắng, vắng thì mưa Đêm dày dự báo ngày hôm sau nắng, đêm không báo hiệu ngày hôm sau mưa => Nắm trước thời tiết để chủ động công việc Câu : Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ Khi chân trời xuất sắc màu vàng thì phải coi giữ nhà ( có bão) Câu : Tháng bảy kiến bò , lo lại lụt Kiến nhiều vào tháng bảy âm lịch còn lụt – phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch c2 Tục ngữ lao động sx Câu 5: Tấc đất , tấc vàng đất quí vàng –giá trị đất đôi với đời sống lao động sx người nông dân Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền Nuôi cá có lãi , đến làm vườn , làm ruộng => muốn làm giàu, cần đến phát triển thuỷ sản Câu : Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Trong nghề làm ruộng, cần đảm bảo đủ yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bội thu (3) tố thì lúa tốt mùa màng bội thu Hs đọc câu ? Nêu nghĩa câu tục ngữ này ? Câu 8: Nhất thì , nhì thục ? Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là Thứ là thời vụ, thứ là đất canh tác => gì ? trồng trọt phải đủ yếu tố thời vụ và đất đai - HS : Trong trồng trọt ,cần đảm bảo yếu tố thời Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc vụ và đất đai Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, ? Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệm tượng và ứng xử cần thiết nước ta ntn? - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng - HS : Lịch gieo cấy đúng thời vụ , cải tạo đất sau vụ Ý nghã : ? Qua Văn để lại giá trị gì nội dung - Không ít câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản và nghệ thuật ? xuất là bài học quý giá nhân dân ta HOẠT ĐỘNG 4(5’):Hướng dẫn Tổng kết Ghi nhớ : sgk VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Trình bày lại tiêu chuẩn, yêu cầu tục ngữ ? Tục ngữ là gì ? - Học phần ghi nhớ và bài tục ngữ - Soạn bài : Tìm hiểu chung văn nghị luận : Đọc và trả lời câu hỏi mục I/ sgk (trả lởi kĩ) Ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo000000000000000000oooooooooooooooooooooooooooooooooo0 Lớp 7a1(7/1/2013) TUẦN 19 TIẾT 74 +75 Tập Làm Văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Khái niệm văn nghị luận.- Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Nhận biết văn nghị luận khí đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu kĩ kiểu văn quan trọng này b Kỹ sống: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghị luận Thái độ: Thấy tầm quan trọng thể loại văn nghị luận III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phân tích tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận trao đổi, xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luận - Thự hành viết tích cực tạo lập bài văn nghị luận xét cách viết bài văn nghị luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn IV PHƯƠNG PHÁP:- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1(5’) khởi động : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc soạn bài hs Bài : GV giới thiệu bài - Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy văn nghị luận là gì ? nào chúng ta có nhu cầu nghị luận ? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY (4) * HOẠT ĐỘNG 2(15’) : Tìm hiểu Nhu cầu nghị luận ? Trong sống hàng ngày, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như: Vì em học vì người cần phải có bạn bè không ? - HS: Rất thường gặp ? Em hãy nêu số câu hỏi khác vấn đề tương tự ?Vì em thích đọc sách ?Vì em thích xem phim?Làm nào để học giỏi môn ngữ văn ? ? Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời các kiểu vb đã học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? Vì ? - HS: Thảo luận, trình bày - Không thể vì: Tự là thuật lại, kể câu chuyện dù đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh động đến đâu mang tính cụ thể – hình ảnh, chưa có sức thuyết phục - Miêu tả là dựng chân dung cảnh, người, vật, vật, sinh hoạt tương tự tự - Biểu cảm đánh giá đã ít nhiều cần dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu là cảm xúc, tình cảm, tâm trạng mang nặng tính chủ quan và cảm tính nên không có khả giải các vấn đề trên cách thấu đáo ? Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu vb nào? Hãy kể tên vài kiểu vb mà em biết ? - HS: Bình luận , xã luận , bình luận thời , bình luận thể thao , các mục nghiên cứu , phê bình , hội thảo khoa học … Hs đọc vb “ Chống nạn thất học “ HCM ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì ? Bác viết cho đọc, thực ? để thực mục đích , bài viết nêu ý kiến nào ? Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Tìm câu văn mang luận điểm đó ? ( HSTLN) ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào ? Hãy liệt kê các lí lẽ ? ? Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? Vâỵ em hiểu nào là văn nghị luận ? ( ghi nhớ sgk) - GV: Như văn nghị luận tồn khắp nơi *HOẠT ĐỘNG 35(55’) : Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc phần luyện tập bài tập - Thảo Luận nhóm câu hỏi sgk I TÌM HIỂU CHUNG: Nhu cầu nghị luận Thế nào là văn nghị luận * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ HCM - Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới là quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là: nâng cao dân trí + Những câu mang luận điểm đó - Chính sách ngu dân thực dân pháp đã làm cho hầu hết người VN mù chữ - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ thì có kiến thức để tham gia xd tổ quốc - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ? điều kịên tiến hành công việc * Ghi nhớ: sgk II LUYỆN TẬP: Bài tập - Đây là bài văn nghị luận vì nhan đề là ý kiến , luận điểm Mở bài là nghị luận kết bài là nghị luận, Thân bài trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài viết gọn + Ý kiến đề xuất tác giả: Cần chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội + Ý kiến đó thể câu sau : có thói quen tốt và thói quen xấu có người biết phân biệt + Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng - Thói quen tốt: Luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách - Thói quen xấu: Hút thuốc là, hay cáu giận, (5) *Bài tập : Bố cục vb trên Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại ? Bài tập yêu cầu điều gì ? (HSTLN) - Bài tập HS đọc vb Biển Hồ ? Vb đó tự hay nghị luận ? *Bài tập : Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn chứng đưa trước để r ồi từ đó rút suy nghĩ , định lí sống người - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống ngư ời - Gv: Hướng dẫn khuyến khích học sinh sưu tầm bài, đoạn văn nghị luận ngắn trên báo chí trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi ( ăn chuối xong là vứt cái vỏ cửa, đường …) nơi khuất, nơi công cộng, rác đâỳ rẫy, ném bừa chai, cốc vỡ đường nguy hiểm + Bài viết này nhằm giải vấn đề có thực tế khắp nước ta Chúng ta tán thành với ý kiến bài viết vì ý kiến giải thích tác giả nêu đúng đắn , cụ thể ốt xấu… đã thành thói quen …xã hội Bài tâp - Bố cục vb trên - Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại Bài tập : Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn chứng đưa trước để r ồi từ đó rút suy nghĩ , định lí sống người - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống ngư ời VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Trong sống ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? Văn nghị luận là gì ? - Học kĩ ghi nhớ Tìm thêm số tư liệu mà bài tập yêu cầu - Chuẩn bị bài: Tục ngữ người và xã hội : Học sinh đọc chú thích kỹ, chú ý các vần lưng – chân; suy nghĩ: rút bài học thiết thực về người và xã hội ; tìm câu tục ngữ tương tự Lớp 7a1(7.1.2013) TUẦN 19 TIẾT 73 Văn : TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nội dung tục ngữ người và xã hội - Đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội Kĩ năng: - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc - Hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ về người và xã hội đời sống *** Kỹ sống: - Tự nhận thức bài học kinh nghiệm về người và xã hội - Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc đúng chỗ Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua đó thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc Môi trường : III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm người và xã hội - Động não suy nghĩ: rút bài học thiết thực về người và xã hội IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : (6) Câu hỏi : Đọc câu tục ngữ bài “ tục ngữ thiên nhiên và lao động sx”? Nêu nội dung, nghệ thuật bài - Đáp án: Câu Nội dung trả lời Điểm HS đọc theo yêu cầu GV 10 - Vần lưng , phép đối , nói quá - Tháng năm đêm ngắn, tháng mười đêm dài – Giúp người chủ 10 động thời gian , công việc thời điểm khác Bài : GV giới thiệu bài - Tục ngữ là lời vàng ý ngọc, là kết tinh kinh nghiệm , trí tuệ nhân dân qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sx , tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và xh Dưới hình thức nhận xét , lời khuyên nhủ , tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích , vô giá cách nhìn nhận giái trị người , cách học , cách sống và cách ứng xử ngày Với điều nói trên thể câu tục ngữ ntn? Thì tiết học hôm , cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chung I GIỚI THIỆU CHUNG: ? Văn trên viết theo thể loại gì? Thể loại: Tục ngữ - HS: Suy nghĩ trả lời II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN - GV: Chốt ghi bảng Đ ọc – tìm hiểu từ khó * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn Tìm hiểu văn bản: - Gv: Đọc sau đó gọi hs đọc ( Chú ý vần lưng , a Bố cục:Chia làm ba phần câu lục bát thứ Giọng đọc rõ, chậm ) - Kinh nghiệm bài học phẩm chất người - Giải thích từ khó ( chú thích sgk) (câu 1,2,3) ? Về nội dung có thể chia vb này thành - Kinh nghiệm học tập tu dưỡng(4,5,6) nhóm ? Nêu nội dung nhóm ? - Kinh nghiệm quan hệ ứng xử , t/c(7,8) ? Tại nhóm trên có thể hợp thành vb b Phương thức biểu đạt: Trữ tình sgk? c Phân tích : - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ C1 Kinh nghiệm bài học phẩm chất người ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? *Câu 1: Một mặt người … ? Dùng phép so sánh muốn đề cao điều - Vần lưng , so sánh, nhận hoá gì ? => Đề cao giá trị người so với thứ ? Kinh nghiệm nào dân gian đúc kết câu cải , người quí gấp nhiều lần tục ngữ này ? ? Em hãy tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? *Câu 2: Cái , cái tóc… - Hs đọc câu tục ngữ thứ => chi tiết nhỏ nhặt làm ? Em hiểu góc người câu tục ngữ trên thành vẻ đẹp người hình thức và nhân theo nghĩa nào đây : cách ? Ở người , và tóc là chi tiết nhỏ Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì ? – HS: Thảo luận nhóm ,trả lời ? Kinh nghiệm nào dân gian đúng kết câu tục ngữ này ? - HS: Mọi biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách ? Lời khuyên từ kinh nghiệm này là gì ? ? Về hình thức câu tục ngữ thứ có gì đặc biệt ? *Câu 3: Đói cho sách ,rách … tác dụng hình thức này là gì ? a a Nghĩa đen : dù đói phải ăn uống -HS: Đối lập ý vế, đối xứng vế , giữ gìn cho thơm tho nhấn mạnh và thơm, dễ nghe, dễ nhớ b Nghĩa bóng : Dù nghèo khổ thiếu thốn - Gọi hs đọc câu phải sống , không vì nghèo khổ mà ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? làm điều xấu xa (7) ? Kinh nghiệm sống nào đúc kết câu tục ngữ này ? ? Từ kinh nghiệm sống này dân gian muốn khuyện ta điều gì? - Hs: Hãy biết giữ gìn nhân phẩm Dù bất kì cảnh ngộ nào không để nhân phẩm bị hoen ố - Chú ý câu ? Câu tục ngữ thứ cấu tạo có gì đặc biệt ? điệp từ học có tác dụng gì ? ? Dân gian đã nhận xét việc ăn nói người câu tục ngữ nào ? ? Từ đó kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này? - HS: Con người cần thành thạo việc, khéo léo giao tiếp, việc học phải toàn diện tỉ mỉ - Hs đọc câu tục ngữ 5,6 ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ? Theo em điều khuyên răn câu tục ngữ trên mâu thuẫn với hay bổ sung cho ? Vì - Gọi Hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ là gì ? ? Câu tục ngữ này khuyên chúng ta điều gì? ? Tìm số câu tục ngữ thành ngữ có nd tương tự? - HS: Lá lành đùm là rách, bầu … - HS đọc câu tục ngữ thứ ? Tìm nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ ? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ? - Hs đọc câu ? Tìm nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ này là gì? ? Bài học rút kinh nghiệm đó là gì ? - HS: Đọc ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tổng kết ? Qua Văn để lại giá trị gì nội dung và nghệ thuật ? * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn luyện tập =>Giáo dục người phải có lòng tự trọng C2 Kinh nghiệm học tập tu dưỡng *Câu : Học ăn , học nói … Con người cần thành thạo việc , khéo léo giao tiếp , việc học phải toàn diện tỉ mỉ *Câu 5: Không thầy đố mày làm nên - Khẳng định vai trò ,công ơn người thầy dạy ta từ bước ban đầu tri thức , cách sống Vì phải biết kính trọng thầy *Câu : Học thầy không tày học bạn - Câu tục ngữ đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn Nó không hạ thấp việc học thầy , không coi học bạn quan trọng học thầy => Cả câu tục ngữ này bổ sung cho C3 Kinh nghiệm quan hệ ứng xử , t/c *Câu 7: Thương người thể thương Khuyên nhủ người thương yêu người khác chính thân mình *Câu 8: Ăn nhớ kẻ … Khi hưởng thụ thành nào đó phải nhớ đến người đã gây dựng nên , phải biết ơn người đã giúp mình *Câu 9: Một cây …….Núi cao Một người lẻ loi không thể làm nên việc lớn, nhiều người hợp sức làm việc cần làm – khẳng định sức mạnh đoàn kết III TỔNG KẾT : Ghi nhớ : sgk Nghệ thuật : - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng các phép so sánh,ẩn dụ, đối, điệp từ, ngữ - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng Nội dung: - Không ít câu tục ngữ là nhữngkinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống, cách đối nhân sử IV LUYỆN TẬP : Đồng nghĩa - Người sống đống vàng - Uống nước nhớ nguồn Trái nghĩa - Của trọng người - Ăn cháo đá bát VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nhắc lại sơ qua nội dung các câu tục ngữ là nói người và xã hội - Đọc phần đọc thêm: (8) - Học thuộc câu tục ngữ , phần ghi nhớ - Tìm thêm số câu tục ngữ VN và tục ngữ nước ngoài ; Soạn bài “ Rút gọn câu” VII RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ***************************************************** (9)