Khảo sát kiến thức, thái độ, thực hành về truyền thông giáo dục sức khỏe của cán bộ y tế xã, phường – tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2011

Bài viết mô tả kiến thức, thái độ, thực hành TT-GDSK của CBYT xã, phường tỉnh Thừa Thiên Huế; Tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành TT-GDSK của CBYT xã, phường tỉnh Thừa Thiên Huế.

KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ CỦA CÁN BỘ Y TẾ XÃ, PHƯỜNG – TỈNH THỪA THIÊN HUẾ NĂM 2011 Lê Trung Quân, Nguyễn Minh Dũng, Hầu Văn Nam, Tôn Thất Hiền, Thái Văn Khoa, Nguyễn Hoàng Anh, Nguyễn Phương Huy, Nguyễn Văn Cương Trung tâm Truyền thông GDSK tỉnh Thừa Thiên Huế Tóm tắt nghiên cứu Nghiên cứu kiến thức, thái độ, thực hành truyền thông giáo dục sức khoẻ (TT-GDSK) cán y tế xã phường vấn quan sát 888 người Thừa Thiên Huế Kết cho thấy tỷ lệ thái độ chiếm 67,7% tỷ lệ thực hành tốt chiếm 14,3% khơng có cán y tế (CBYT) có kiến thức loại tốt Vẫn cịn thiếu hụt kiến thức: 7,9% CBYT biết dấu hiệu sốt rét điển hình, 5,0% biết đầy đủ bước chế biến bữa ăn bổ sung Trong thực hành kỹ truyền thơng, có 22,1% thực thảo luận để giải khó khăn với đối tượng Nghiên cứu mối liên quan tìm hiểu thơng tin y học, tham gia thực đào tạo các nội dung chương trình mục tiêu quốc gia y tế với kiến thức, mối liên quan thời gian công tác, hài lòng mức thu nhập với thái độ mối liên quan tham gia đóng vai tập huấn, có đầy đủ tài liệu truyền thơng với thực hành TT-GDSK Đặt vấn đề Trong hệ thống chăm sóc sức khoẻ Việt Nam, trạm y tế xã, phường nơi người dân tiếp cận ốm đau Nhiệm vụ trạm y tế xã, phường tổ chức thực chương trình chăm sóc sức khoẻ ban đầu CBYT xã, phường có vai trị quan trọng vận động thực cơng tác xã hội hố y tế nói chung đặc biệt công tác TT- GDSK, lời khuyên họ thiết thực hữu ích, dễ người dân chấp nhận làm theo Để thực tốt nhiệm vụ TT-GDSK người truyền thông cần trang bị kiến thức y học, kiến thức tâm lý, khoa học hành vi, đặc biệt kỹ truyền thông, giao tiếp Theo kết nghiên cứu Trung tâm TT-GDSK Trung ương năm 2004, nguồn cung cấp thông tin sức khỏe đến với người dân thông qua cán y tế 92,3%, 65,1% người dân cho nguồn thông tin dễ hiểu Như vậy, để đáp ứng nhu cầu người dân tìm kiếm thơng tin sức khỏe để nguồn thông tin xác, dễ hiểu, dễ người dân chấp nhận cần phải thường xuyên đào tạo kiến thức kỹ TT-GDSK cho đội ngũ CBYT Trên sở đó, việc đánh giá lực hoạt động TT-GDSK CBYT trạm y tế xã, phường nhằm đưa giải pháp, xây dựng kế hoạch chương trình đào tạo kỹ TT-GDSK phù hợp cho cho đội ngũ cán y tế xã, phường Vì vậy, tiến hành đề tài Nghiên cứu kiến thức, thái độ, thực hành truyền thông giáo dục sức khoẻ cán y tế xã, phường - tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2011 109 Mục tiêu nghiên cứu Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành TT-GDSK CBYT xã, phường tỉnh Thừa Thiên Huế Tìm hiểu số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành TT-GDSK CBYT xã, phường tỉnh Thừa Thiên Huế Phương pháp nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: CBYT xã, phường, thị trấn tỉnh Thừa Thiên Huế 3.2 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng.Thực hành TT-GDSK cán y tế xã, phường Kỹ truyền thông trực tiếp kỹ truyền thông quan trọng mà truyền thông viên (TTV) cần trang bị qua lớp đào tạo, tập huấn thực thường xuyên cơng tác TT-GDSK Tuy nhiên qua nghiên cứu cịn số thiếu hụt kỹ cần tập trung công tác đào tạo, tập huấn thời gian đến Kết thực hành kỹ truyền thông trực tiếp, số CBYT đạt loại tốt (14,3% 24,0%), phần lớn loại trung bình (42,7%) Vẫn cịn số CBYT bị loại (19,0%) Kỹ hỏi kỹ quan trọng truyền thông trực tiếp cách sử dụng câu hỏi mở Nghiên cứu cho thấy phần lớn CBYT hỏi 1-2 câu (59,7%), hỏi 3-4 câu chiếm 29,2% 11,1% người không đặt câu hỏi Về nội dung câu hỏi tỷ lệ CBYT đặt câu hỏi để tìm điều đối tượng biết (77,4%), tìm điều đối tượng làm (45,3%), tìm điều đối tượng làm chưa (40,3%) tìm khó khăn đối tượng (19,9%) Nhìn vào kết trên, phần lớn nội dung câu hỏi thiên khai thác hiểu biết đối tượng, sâu vào hành vi chưa khó khăn thực hành vi thấp Điều làm giảm hiệu công tác truyền thông, khuyên nhủ đối tượng, CBYT cung cấp thông tin mang tính chiều Kỹ khuyên nhủ kỹ quan trọng nhất, chiếm nhiều thời gian truyền thông trực tiếp kỹ có liên quan mật thiết đến kỹ hỏi Nếu không hỏi để khai thác tốt thông tin khun nhủ truyền thơng viên cung cấp thơng tin mang tính chiều áp đặt cách chủ quan điều đối tượng nên làm Kết nghiên cứu phản ảnh vấn đề trên, nội dung khuyên nhủ CBYT phần lớn bổ sung, cung cấp thông tin (92,1%), hướng dẫn điều cần làm (74,8%) CBYT tiến hành thảo luận giải khó khăn để giúp đỡ đối tượng (22,1%) Kỹ kiểm tra đơn giản, dễ làm đa số CBYT bỏ qua, có đến 71,3% khơng thực kỹ Cùng với tiêu chí đặt câu hỏi kiểm tra (trong kỹ kiểm tra) để đánh giá nhanh kiến thức đối tượng có hiểu vấn đề trao 115 đổi, tiêu chí cam kết nhằm đánh giá thay đổi thái độ đối tượng sau truyền thông Đây kỹ khơng khó có 24,2% CBYT thực 5.3 Các yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ TT-GDSK CBYT Mức độ kiến thức chung đạt cao CBYT có tham gia vào hoạt động từ CTMTQGYT trở lên so với CBYT tham gia chương trình (33,0% so với 15,1%), khác biệt có ý nghĩa thống kê (p