Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 51 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
51
Dung lượng
1,15 MB
Nội dung
HOC KÌ Từ ngày 7./ 9./2020 TUẦN: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Thứ Buổi Tiết Tên giảng Ngày dạy Sáng Chiề u Sáng Chiề u Sáng Chiề u Sáng Chiề u Sáng HĐTN T Việt T Việt Toán Âm nhạc Đạo đức Tiếng Anh Thể dục T Việt T Việt Tập viết Âm nhạc TNXH Toán T Việt T Việt Toán HĐTN Mĩ thuật T Việt Tiếng Anh Thể dục T Việt T Việt Tập viết Mĩ thuật TNXH T Việt T Việt T Việt Tốn T Việt HĐTN Đến ngày /…/2020 Tiết Ghi theo ch chương ú trình Chào cờ - Xây dựng Đôi bạn tiến Bài 4: o, ô (Tiết 1) Bài 4: o, ô (Tiết 2) Các số 4, 5, 13 14 Bài 5: cỏ, cọ (Tiết 1) Bài 5: cỏ, cọ (Tiết 2) Tập viết (sau 4, 5) 15 16 17 Bài 1: Gia đình em (Tiết 3) Ơn luyện Bài 6: ơ, d (Tiết 1) Bài 6: ơ, d (Tiết 2) Các số 7, 8, Làm quen với bạn 18 19 5 Bài 7: đ, e (Tiết 1) Bài 7: đ, e (Tiết 2) Tập viết (sau 6, 7) 20 21 22 Bài 2: Ngôi nhà em (Tiết 1) Ôn luyện Bài 8: Kể chuyện Chồn học Bài 9: Ôn tập Số Ôn luyện Sinh hoạt lớp – Hát tình bạn 23 24 6 Giáo viên giảng dạy Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 Tiết: Hoạt động trải nghiệm Chào cờ - Xây dựng đôi bạn tiến I/ MỤC TIÊU: HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ bạn bè học tập rèn luyện II/ CHUẨN BỊ: Ghế, mũ cho HS sinh hoạt cờ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T G 15 ’ 20 ’ Hoạt động GV Chào cờ đầu tuần: Sinh hoạt cờ: 2.1 Xây dựng Đôi bạn tiến - Ổn định tổ chức: - Chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục - Đứng nghiêm trang - Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca - Tun bố lí do, giới thiệu dại biểu, chương trình chào cờ - Nhận xét phát động phong trào thi đua trường 2.2 Giáo dục ý nghĩa Việc xây dựng đôi bạn tiến - GV triển khai số nội dung phát động phong trào “Đôi bạn tiến Có thể có hoạt động sau: - Nhắc nhở HS tham gia giúp đỡ bạn lớp việc học tập rèn luyện - Các lớp đăng kí thành lập đơi bạn tiến để giúp đỡ học tập tốt, khuyến khích bạn gần nhà đăng kí thành đơi - Hướng dẫn số việc làm để HS thực hiện: hăng hái tham gia xây dựng bài; giảng cho bạn bạn không hiểu, tranh thủ hướng dẫn, giúp đỡ bạn làm GV vừa dạy chơi, nghỉ giải lao, chuẩn bị nhà.) Tổng kết: Nhận xét tiết học Hoạt động HS Thực nghi lễ chào cờ nhà trường - Haùt - HS lắng nghe thực - HS lắng nghe *Rút kinh nghieäm -Tiết: Toán Bài 4: CÁC SỐ 4, 5, I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - HS đếm số đồ vật ,con vật sách thực tế lớp nhà - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs yêu thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến 6, (trong đồ dùng Toán 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU TG 3’ 10’ 25’ Hoạt động giáo viên A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe quan sát - Nhận xét, giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức * Hình thành số 4, 5, - Treo khung kiến thức - HS đếm số bơng hoa số chấm trịn - HS nói, chẳng hạn: “Có bơng hoa Có chấm tròn,số 4” Tương tự với số 5, Hoạt động học sinh HS chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp đôi) -HS tự lấy đồ vật (chấm trịn que tính, ) đếm (4, 5, đồ vật) - HS quan sát - Đếm Nêu -HS giơ ngón tay lấy chấm tròn số lượng GV yêu cầu - HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vồ tay GV (ví dụ: GV vồ tay cái, HS lấy thẻ số 4) - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng - Hướng dẫn HS viết số 4, 5, - Nhận xét Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc HS tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - HS thực thao tác: -Trao đổi, nói với bạn số lượng loại vừa đếm Chẳng hạn: Chỉ vào củ cà rốt, nói: “Có củ cà - Đếm số lượng loại quả, đọc số tương ứng rốt”; đặt thẻ số Lưu ý: GV tạo hội cho HS nói vê cách em - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho nhận biết số lượng, cách đếm, cách đọc kết sau bạn nghe cách làm kết đếm Bài - Yêu cầu HS thực thao tác 5’ 2’ - Quan sát hình vẽ, đếm số hình vng có mẫu -Đọc số ghi hình, lấy hình vng cho đủ số lượng Lưu ý: Khi chữa GV nên đặt câu hỏi đề HS nói cách nghĩ, cách làm Bài HS thực theo cặp: Lưu ý: GV cho HS xếp thẻ số từ đến theo thứ tự đếm tiếp từ đến 6, đếm lùi từ đến D Hoạt động vận dụng Bài - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình yêu cầu Chia sẻ kết trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS cách đếm dùng mầu câu nói Chẳng hạn: Có cốc - HS quan sát thực đếm số hình vuông - Đếm số theo thứ tự từ đến 6, đọc số cịn thiếu bơng hoa - Đếm tiếp từ đến 6, đếm lùi tù’ - Đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng hạn đếm tiếp từ đến - HS quan sát tranh trang 13 - HS làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời số lượng đồ vật khác có tranh Chẳng hạn hỏi: Có mẩy tủ lạnh? Trả lời: Có tủ lạnh - HS hỏi trả lời số lượng đồ vật có lớp VD Trong lớp có tủ ? ( HS nêu Có tủ ) E Củng cố, dặn dị - HS nêu - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Lấy ví dụ sử dụng số học để nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng sổ học sống để hôm sau chia sẻ với - Nhận việc bạn *Rút kinh nghiệm -Tiết: Tiếng Việt: Bài 4: o, ô (2 tiết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ o, ô ; đánh vần đúng, đọc tiếng có o, với mơ hình “âm đầu + âm chính”: co, - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm o, âm - Tìm chữ o, chữ ô chữ - Biết viết bảng chữ o ô tiếng co, Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Biết cách trả lời câu hỏi phát biểu ý kiến đầy đủ câu - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: GV: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho học sinh làm tập HS: - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết TG 3’ 1’ 7’ 5’ Hoạt động GV A Khởi động - KTBC - GV mời HS đọc, viết a, c - GV nhận xét B Dạy Giới thiệu bài: Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em học đầu tiên: âm o chữ o; âm ô chữ ô - GV ghi chữ o, nói: o - GV ghi chữ ơ, nói: ô - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Khám phá a Dạy âm o, chữ o - GV đưa lên bảng hình ảnh HS kéo co - Đây trị chơi gì? - GV tiếng co - GV nhận xét - GV tiếng co mơ hình tiếng co co c o - GV hỏi: Tiếng co gồm âm nào? * Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm: co + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: o + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: co - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-o-co b Dạy âm ô, chữ ô - GV đưa lên bảng hình giáo - Đây hình ai? - GV tiếng - GV nhận xét - GV tiếng mơ hình tiếng cô cô c ô - GV hỏi: Tiếng cô gồm âm nào? * Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm: cô + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, Hoạt động HS - Hát - HS đọc, viết - Lắng nghe - 4-5 em, lớp : o - Cá nhân, lớp : ô - HS quan sát - HS : Đây trò chơi kéo co - HS nhận biết c, o = co - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: co - HS quan sát - HS trả lời nối tiếp: Tiếng co gồm có âm c âm o Âm c đứng trước âm o đứng sau - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: cờo-co, co - Cả lớp đánh vần: cờ- o-co, co - HS quan sát - HS: Đây cô giáo - HS nhận biết c, ô = cô - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cô - HS quan sát - HS trả lời nối tiếp: Tiếng gồm có âm c âm ô Âm c đứng trước âm ô đứng sau - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ô + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cô - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-ô-cô b Củng cố: - Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ hình tiếng co, 15’ Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT2: vừa nói tiếng có âm o vừa vỗ tay.) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang 12 (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói vỗ tay tiếng có âm o Nói khơng vỗ tay tiếng khơng có âm o b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình yêu cầu lớp nói tên tên vật - Cho HS làm Bài tập c Tìm tiếng có âm o - GV làm mẫu: + GV hình cị gọi học sinh nói tên vật + GV hình dê gọi học sinh nói tên vật * Trường hợp học sinh không phát tiếng có âm o GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát d Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV hình u cầu học sinh nói - GV đố học sinh tìm tiếng có âm o (Hỗ trợ HS hình ảnh) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT3: Tìm tiếng có âm ơ) - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: cờô-cô - Cả lớp đánh vần: cờ- ô-cô, cô - Chữ o chữ ô - Tiếng co, cô - HS đánh vần, đọc trơn : cờ-o-co, co; cờô-cô, cô - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang - HS nói tên cò, thỏ, dê, nho, mỏ, gà, cò - HS nói đồng - HS làm cá nhân nối o với hình chứa tiếng có âm o tập - HS nói to vỗ tay: cị (vì tiếng cị có âm o) - HS nói mà khơng vỗ tay (vì tiếng dê khơng có âm o) + HS1 hình 1- HS2 nói + vỗ tay : cị + HS1 hình 2- HS2 nói + vỗ tay : thỏ + HS1 hình 3- HS2 nói khơng vỗ tay : dê + HS1 hình 4- HS2 nói + vỗ tay : nho + HS1 hình 5- HS2 nói + vỗ tay : mỏ + HS1 hình 6- HS2 nói khơng vỗ tay : gà - HS báo cáo cá nhân - HS lớp đồng nói to tiếng có âm o, nói thầm tiếng khơng có âm o - HS nói (bọ, xị, bị, ) a Xác định u cầu tập - GV nêu yêu cầu tập : Vừa nói to tiếng có âm vừa vỗ tay Nói khơng vỗ tay tiếng khơng có âm ô b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật, đồ vật - GV hình yêu cầu lớp nhắc tên tên vật - Cho HS làm Bài tập c Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV hình u cầu học sinh nói - GV đố học sinh tìm tiếng có âm c (Hỗ trợ HS hình ảnh) 3.3 Tìm chữ o, chữ ô (BT5) a) Giới thiệu chữ o, chữ ô - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em vừa học âm o âm ô Âm o ghi chữ ô Âm o ghi chữ o mẫu chữ chân trang 12 - GV giới thiệu chữ O, chữ Ô in hoa chân trang 13 b Tìm chữ o, chữ ô chữ - GV gắn lên bảng hình minh họa BT5 giới thiệu tình huống: Bi Hà tìm chữ o chữ thẻ chữ Hà Bi chưa tìm thấy chữ Các em với bạn tìm chữ o chữ * GV cho HS tìm chữ o chữ - GV kiểm tra kết quả, khen HS - Cho học sinh nhắc lại tên chữ * GV cho HS tìm chữ chữ - GV kiểm tra kết quả, khen HS - Cho học sinh nhắc lại tên chữ - HS theo dõi - HS nói tên vật: hổ, ổ, rổ, dế, hồ, xô - HS nói đồng (nói + vỗ tay, nói khơng vỗ tay) - HS làm cá nhân nối ô với hình chứa tiếng có âm tập + HS1 hình 1- HS2 nói to : hổ vỗ tay + HS1 hình 2- HS2 nói ổ vỗ tay + HS1 hình 3- HS2 nói to : rổ vỗ tay + HS1 hình 4- HS2 nói: dế mà khơng vỗ tay + HS1 hình 5- HS2 nói to : hồ vỗ tay + HS1 hình 6- HS2 nói to : xơ vỗ tay - HS báo cáo cá nhân - HS lớp đồng nói to tiếng có âm ơ, nói thầm tiếng khơng có âm - HS nói (ơ, bố, cỗ ) - Lắng nghe quan sát - Lắng nghe quan sát - HS lắng nghe - HS làm cá nhân tìm chữ o cài vào bảng cài - HS giơ bảng - HS đọc tên chữ Tiết TG 30’ Hoạt động GV Tập viết (Bảng – BT5) a Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn HS cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường o, ô cỡ vừa - GV bảng chữ o, ô - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Chữ o: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong kín Đặt bút phía ĐK 3, viết nét cong kín (từ phải sang trái), dừng bút điểm xuất phát + Chữ ô: viết nét chữ o, nét 2, hai nét thẳng xiên ngắn (trái – phải) chụm đầu vào tạo thành dấu mũ (^) + Tiếng co: viết chữ c trước chữ o sau, ýnối chữ c với chữ o + Tiếng cô: viết tiếng co, thêm dấu mũ chữ o để thành tiếng cô c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - Cho HS viết bảng d Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng - GV nhận xét - Cho HS viết chữ co, cô - GV nhận xét 5’ Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Về nhà làm lại BT2, người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết chữ o, ô bảng Hoạt động HS - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yêu cầu GV - HS theo dõi - HS đọc - HS theo dõi - HS viết chữ o, ô tiếng co, cô lên khoảng không trước mặt ngón tay trỏ - HS viết cá nhân bảng chữ o, ô, co, cô từ 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - HS khác nhận xét - HS xóa bảng viết tiếng co, 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét - Lắng nghe *Rút kinh nghiệm -Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2020 Tiết: Tiếng Việt: Bài 5: cỏ, cọ I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết hỏi dấu hỏi, nặng dấu nặng - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cỏ, cọ - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có hỏi, nặng - Viết tiếng cỏ, cọ (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học: HS biết cách đọc, cách phát biểu ý kiến nhóm, lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS biết hợp tác với bạn nhóm q trình học tập - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, cối - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT5 (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ... Hoạt động HS - Hát - - HS đọc; lớp đọc đồng - Lắng nghe -4 -5 em, lớp: “cỏ” - Cá nhân, lớp: “cọ” - HS quan sát - HS : Đây bụi cỏ - HS nhận biết tiếng cỏ - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cỏ - HS xung phong... yêu cầu - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: conặng-cọ - Cả lớp đánh vần: co-nặng-cọ - Lắng nghe - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-nặng-cọ - Dấu hỏi,... trang 14 - HS nói tên vật: hổ, mỏ, thỏ, bảng, võng, bị - HS nói vài vịng + HS1 hình 1- HS2 nói to : hổ + HS1 hình 2- HS2 nói to: mỏ + HS1 hình 3- HS2 nói to: thỏ + HS1 hình 4- HS2 nói to: bảng -