Giới thiệu bài : Hoạt động1: Tìm hiểu những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu: Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập.. -[r]
(1)TUẦN 22 Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2013 Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 106 I.MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - BT4 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS nêu các cách làm khác nhau, cần yêu cầu làm đúng Với các trường hợp HS làm nhanh cần động viên HS, không cần bắt buộc lớp làm đúng - GV hướng dẫn học sinh cách làm và mời học sinh lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm Bài tập 2: - GV hướng dẫn học sinh rút gọn và so sánh - GV mời học sinh lên rút gọn và so sánh - GV nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu lại BT - HS sửa bài - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - 4HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết 12 12:6 = = 30 30:6 20 20 :5 = = 45 45 :5 28 28:14 = = 70 70:14 34 34 :17 = = 51 51:17 ; - HS đọc yêu câu - HS làm bài - HS sửa 18 được; là phân số tối giản, không rút gọn (2) 6 :3 14 14 :7 = = ; = = ; 27 27 :3 63 63 :7 10 10: = = ; Vậy các phân 36 36 :2 18 14 ; 27 63 Bài tập 3: Quy đồng mẫu số các phân số -GV mời học sinh lên bảng thực và quy đồng - 3HS làm bài - GV nhận xét cho điểm - HS sửa bài 4 x8 32 a 3x8 24 ; b số: 5 x3 15 8 x3 24 4 x 36 = = ; 5 x 45 ; 5 x5 25 9 x5 45 c Mẫu số chung là: 36 Bài GV yêu cầu học sinh làm HS khá, giỏi làm a Khoanh vào D b Khoanh vào C Nêu khuyến khích HS giải thích lí khoanh vào chữ thích hợp 5.Củng cố - Dặn dò:(5 phút ) - HS nhà xem lại bài và làm BT - Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số Tiết 4 x 16 7 x 21 = = ; ; = = ; 9 x 36 12 12 x 36 1x6 d 2 x6 12 và giữ nguyên phân số 12 2 x4 3x 12 và giữ nguyên phân số 12 - Nhóm b có 2/3 ngôi đã tô màu Lịch sử BÀI: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ TCT 22 I.MỤC TIÊU: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê ( kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, ghi săn bài học, tranh minh họa - Giảm tải: Câu 1: Sửa lại Em hãy kể; bỏ yêu cầu kể ND học tập.;nội dung học tập để thi cử là nho giáo Nho giáo (3) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút) Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước - Nhà Lê đời nào? - Những ý nào bài biểu quyền tối cao nhà vua - GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới:(30 phút) Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm4 (5 phút ) - Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? - Trường học thời Hậu Lê dạy gì? - Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 4HS trả lời - HS nhận xét - HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời: - Lập Văn miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc tử giám + Trường có: lớp học, chỗ ở, kho trữ sách + Ở các đạo có trường nhà nước mở - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc - Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại - Giáo dục thời Hậu Lê có điểm gì khác với - Tổ chức quy củ, nội dung học tập giáo dục thời Lý – Trần? không phải là Phật giáo mà là Nho giáo - GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Tổ chức lễ xướng danh (lễ đọc tên người đỗ) - Tổ chức lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao làng) - Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh - GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến người có tài vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục đã - Lắng nghe góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt (4) - HS nêu lại bài học 4.Củng cố : (3 phút) - 2-4 HS nêu lại bài học - Nhà Hậu Lê tổ chức giáo dục nào ? - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - HS nêu lại SGK 5.Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại bài và học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Văn học và khoa học thời Hậu Lê - GV nhận xét Tiết Môn: Khoa học BÀI : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiết 1) TCT 43 I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường, ) *GDBVMT: Giáo dục bảo vệ môi trường sử dụng âm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Sự lan truyền âm - Âm lan truyền qua chất nào? - Âm nào càng lan truyền xa? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm GV chia lớp thành đội: đội nêu tên nguồn phát âm thanh, đội phải tìm từ phù hợp diễn tả âm Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm sống: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS trả lời - HS nhận xét Ví dụ: Đội nêu: “Đồng hồ”, đội nêu: “Tích tắc”… (5) Mục tiêu: HS nêu vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua lời nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu: tiếng trống, tiếng còi…) Cách tiến hành: Bước 1: - Âm cần thiết sống chúng ta nào ? - GV yêu cầu HS họp nhóm4 thời gian phút, quan sát các hình trang 86 để ghi lại vai trò âm Bước 2: - GV nhận xét - Yêu cầu HS bổ sung thêm vai trò khác âm mà HS biết Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không ưa thích: Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước giới âm xung quanh Phát triển kĩ đánh giá Cách tiến hành: Bước 1: - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến mình Bước 2: - GV chia bảng thành cột: “Thích” và “Không thích”, yêu cầu HS gắn thẻ mình vào cột thích hợp Bước 3: - GV nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm thanh: Mục tiêu: HS nêu ích lợi việc ghi lại âm thanh, hiểu ý nghĩa các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó bài hát bất kì - HS họp nhóm bốn và thảo luận vai trò âm Đại diện nhóm trình bày kết - HS nêu - HS bổ sung - GDMT: Nếu âm quá lớn có ảnh hưởng có ảnh hưởng đến người không? - GV viết ý kiến mình vào thẻ từ - GV gắn thẻ từ vào cột thích hợp - HS bổ sung - HS nhận xét - HS nêu (6) (nếu có điều kiện) - Yêu cầu HS thảo luận ích lợi việc ghi lại âm Bước 2: - GV nhận xét - Nếu có điều kiện có thể cho 1, HS lên hát ghi âm lại, sau đó phát cho lớp nghe - Từ đó rút bài học Hoạt động 4: Trò chơi Làm nhạc cụ: Mục tiêu: HS nhận biết âm cao, thấp (bổng, trầm) khác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS các nhóm ( phút ) trình bày nhạc cụ: nhóm chuẩn bị số chai với lượng nước chai khác nhau, so sánh âm phát gõ vào các chai - GV đề nghị vài nhóm biểu diễn 5.Củng cố – Dặn dò: (5 phút ) - HS nhà xem lại bài học thuộc bài học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Âm sống (TT) - HS thảo luận nhóm đôi ích lợi việc ghi lại âm - HS nhận xét - 2-4 HS đọc lại bài học - Các nhóm gõ vào chai nước, sau đó thảo luận âm phát từ các chai có độ cao, thấp, trầm, bổng nào - Vài nhóm biểu diễn - Các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn nhóm bạn - Đổ nước vào chai đến gần đầy so sánh âm chai phát gõ biểu diễn nhóm bạn - Khi gõ, chai rung, động phát âm Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm Đạo Đức Tiết BÀI: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) TCT 22 I.MỤC TIÊU: (7) - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh * Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Lịch với người (tiết 1) - 4HS nêu - Như nào là lịch với người? Vì - HS nhận xét phải lịch với người? - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành thông qua các bìa + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước - HS giải thích lí và thảo luận chung - GV nêu ý kiến bài tập lớp - GV yêu cầu HS giải thích lí GV kết luận: - Các ý kiến (c), (d) là đúng - Ý kiến (a), (b), (đ) là sai Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4) - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các vai - Một nhóm HS lên đóng vai nhóm - Các nhóm khác có thể lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá các giải - GV nhận xét chung 4.Củng cố :( phút ) * HS biết tôn trọng người khác thông qua hành vi ứng xử ngày (8) GV kết luận chung: GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 5.Dặn dò:( phút ) - Thực cách cư xử lịch với người xung quanh sống ngày - Chuẩn bị bài: Giữ gìn các công trình công cộng Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2013 Tiết Môn: Tập đọc BÀI: SẦU RIÊNG TCT 43 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các CH SGK) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Bè xuôi sông La - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Từ tuần 22, các em bắt đầu học chủ điểm mới: Vẻ đẹp muôn màu - Ý nghĩa chủ điểm thể tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm - Tranh vẽ cảnh đất nước: cảnh sông núi, nước non, nhà cửa, chùa chiền, có cây đa, bến nước, đò thân thuộc (9) với người dân Việt Nam - HS quan sát tranh minh họa Loại trái cây - HS quan sát tranh minh họa này có tên là gì? Hãy kể đôi điều em biết - Đây là vườn cây sầu riêng, sầu riêng là nó ? trái cây quý, đặc sản miền Nam Sầu riêng ăn ngon và có mùi đặc trưng Nó không giống với bất kì loại trái cây nào khác Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu - Lắng nghe với các em cây sầu riêng – loại trái cây quý coi là đặc sản miền Nam Qua cách miêu tả tác giả, các em thấy sầu riêng không cho trái cây ngon mà còn đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân, lá, cành Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài - HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là tập đọc đoạn - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc - Lượt đọc thứ 1: đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các chưa đúng giọng đọc không phù hợp đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - Lượt đọc thứ 2: phần chú thích các từ cuối bài đọc + HS đọc thầm phần chú giải - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - 1HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài - HS nghe Giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc sầu riêng: đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo cái béo, ngọt, kì lạ, thơm ngát, toả khắp vườn, tím ngắt, lủng lẳng, khẳng khiu, cao vút, thẳng đuột, dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn, ngạt ngào, đam mê Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản miền Nam (10) - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài Dựa vào bài văn, miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng cây sầu riêng? - GV nhận xét và chốt ý - Theo em “Quyến rũ” có nghĩa là gì ? + HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: - Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa - Quả: lủng lẳng cành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí, còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi hương ngào ngạt; thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, vị mật ong già hạn; vị đến đam mê - Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng là héo - “Quyến rũ” nghĩa là làm cho người khác mê mẩn vì cái gì đó - HS đọc thầm đoạn toàn bài - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài Tìm câu văn thể tình cảm * HS nêu : tác giả cây sầu riêng? - Sầu riêng là loại trái cây quý miền - GV nhận xét và chốt ý Nam - Hương vị quyến rũ đến kì lạ - Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này - Vậy mà trái chín, hương tỏa ngào, vị đến đam mê - HS nêu lại : - HS tìm ý chính đoạn + Đoạn 1: Hương vị đặc biệt sầu - HS nêu lại, GV ghi ý chính riêng + Đoạn 2: Những nét đặc sắc hoa sầu riêng + Đoạn 3: Dáng vẻ kì lạ cây sầu riêng *Nội dung bài cho em biết gì ? * Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn: (11) - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Sầu riêng là loại ……… quyến rũ kì lạ) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố: (3 phút ) - Qua bài này, em biết điều gì? - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu: giá trị và vẻ đặc sắc cây sầu riêng 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Tiết Toán BÀI: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ TCT 107 I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé *BT3 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút) Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS so sánh hai HOẠT ĐỘNG CỦA HS (12) phân số cùng mẫu số - GV đưa bảng phụ có hình vẽ - HS quan sát SGK, yêu cầu HS quan sát hình vẽ - Độ dài đoạn thẳng AC? Độ dài đoạn thẳng - AC = AB; AD = AD? - So sánh hai đoạn thẳng AC & AD? AB - Đoạn thẳng AD dài đoạn thẳng AC - Giống phần mẫu số (là 5) - Hai đoạn thẳng này có điểm gì giống nhau? - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số * Khi so sánh hai phân số có cùng mẫu ta làm nào? số, ta cần so sánh hai tử số: Phân số - Vài HS nhắc lại nào có tử số bé thì bé hơn; Phân số nào có tử số lớn thì lớn hơn; Nếu tử số thì hai phân số đó - Vài HS nhắc lại Hoạt động 2: Thực hành Bài tập1: so sánh phân số - Khi chữa bài, yêu cầu HS đọc và giải thích - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét cho điểm - 4HS làm bài lên bảng làm - Từng cặp HS sửa và thống kết a 7 ;b ;c 8 11 11 ; Bài tập 2: - Trước làm bài tập VBT, cần cho HS làm bài SGK để HS nhận ra: Nếu tử số bé mẫu số thì phân số bé 1; Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số lớn 1; Nếu tử số mẫu số thì phân số đó GV nhận xét cho điểm 3 d 11 > 11 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS sửa bài a SGK b 1 ; 12 Bài tập 3: HS khá, giỏi làm bài Viết các 1 ; 1 1 ;5 phân số bé có mẫu số là tử số khác - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh làm và mời học - HS lên bảng thực sinh lên bảng viết - GV nhận xét cho điểm 1 (13) ; ; ; 5 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhắc lại phần ghi nhớ - HS nhà xem lại và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập Tiết - HS nêu lại Môn: Luyện từ và câu BÀI: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? TCT 43 I.MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (phần Nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (phần Luyện tập, BT1) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Vị ngữ câu kể Ai nào? - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ bài Nêu ví dụ - Mời HS làm lại BT2 (phần Luyện tập) - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới:( 30 phút ) Giới thiệu bài - Trong tiết LTVC trước, các em đã tìm hiểu phận VN kiểu câu Ai nào? Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu tiếp phận CN kiểu câu này? Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV kết luận, chốt lại ý đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nhắc lại - HS làm lại BT2 - HS nhận xét - Lắng nghe Bài tập - 1HS đọc nội dung BT, trao đổi nhóm đôi, tìm các câu kể Ai nào? - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét (14) - Các câu – – – là các câu kể Ai nào?) - Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ - Có vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa - Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang - Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Bài tập Bài tập - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài, xác định CN câu vừa tìm vào nháp - HS phát biểu ý kiến - GV dán bảng tờ phiếu đã viết câu văn, - HS có ý kiến đúng lên bảng gạch mời HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới phấn màu phận CN phấn màu phận CN câu câu + Câu 1: Hà Nội// tưng bừng màu đỏ + Câu 2: Cả vùng trời// bát ngát cờ, đèn và hoa + Câu 4: Các cụ già// vẻ mặt nghiêm trang + Câu 5: Những cô gái thủ đô// hớn hở, áo màu rực rỡ Bài tập Bài tập - GV nêu yêu cầu bài - GV gợi ý: - HS nêu: + CN các câu trên cho ta biết điều gì? + CN các câu trên cho ta biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN + CN nào là từ, CN nào là ngữ? + CN câu DT riêng “Hà Nội” tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành - GV kết luận: + CN các câu vật có đặc điểm, tính chất nêu VN + CN câu DT riêng “Hà Nội” tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK (15) - Nhắc HS thực việc sau: tìm các câu kể Ai nào? đoạn văn Sau đó xác định CN câu - GV nhận xét và kết luận: Các câu – – – – là các câu kể Ai nào? - GV dán bảng tờ giấy viết câu văn, yêu cầu HS xác định phận CN câu GV dùng phấn màu gạch phận CN, ghi lại kết đúng Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhấn mạnh: viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây, có dùng số câu kể Ai nào? Không bắt buộc tất các văn đoạn văn là câu kể Ai nào? - GV nhận xét, chấm điểm số đoạn viết tốt - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân vào - HS phát biểu ý kiến, xác định các câu kể Ai nào? có đoạn văn - HS phát biểu, xác định phận CN câu - Màu vàng trên lưng chú //lấp lánh - Bốn cái cánh //mỏng giấy bóng - Cái đầu //tròn và hai mắt //long lanh thủy tinh -Thân chú// nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu - Bốn cánh //khẽ rung rung còn phân vân - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào - 2-4HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ các câu kể Ai nào? đoạn - Cả lớp nhận xét * VD: Em thích bưởi: Những bưởi tròn trĩnh, vàng tươi thật ngon Ngoài lớp vỏ cay bên là giới tôm tép Những tép bưởi căng, mọng nước Hương vị chua chua, ngọt không gì so sánh * VD: Em thích ăn xoài: Quả xoài chín màu vàng ươm Hương thơm nức, hình dáng bầu bĩnh Đi học mà cốc sinh tố xoài thì thật là tuyệt * VD: Em thích là dưa hấu Hình dáng thon dài trông thật đẹp Vỏ ngoài xanh mướt, nhẵn bóng Bên trong, ruột đỏ son, hạt đen hạt na Dưa hấu lịm 5.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - Chủ ngữ biểu thị ND gì ? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - HS nêu lại HS - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả loại trái cây, viết lại vào Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp (16) Tiết Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 2) TCT 22 I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ - GDMT: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta II Đồ dùng dạy học: - Câu 2: Hãy mô tả Nam Bộ; Câu 3: Sưu tầm trên sông giảm tải - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ tiếng trên sông đồng Nam Bộ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : Hát 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) - Điều kiện nào làm cho đồng Nam đánh bắt nhiều thuỷ sản? - Kể tên số thuỷ sản nuôi nhiều đây? - Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu? - GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới:( 30 phút ) Hoạt động 1: Vùng công nghiệp phát triển nước ta: Hoạt động theo nhóm ( thời gian phút) Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét; GV kết luận: + Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? Họat động Học sinh - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét - HS dựa vào SGK, đồ và thảo luận theo câu hỏi giáo viên.Đại diện nhóm nêu lại, nhóm khác nhận xét - HS trao đổi kết trước lớp + Nguyên nhân có nguồn nguyên liệu và lao động, xây dựng nhiều nhà máy nên trở thành vùng công nghiệp phát triển mạnh + Nêu dẫn chứng thể đồng Nam + Hàng năm, tạo giá trị sản Bộ có công nghiệp phát triển mạnh xuất công nghiệp nước nước ta ? + Kể ngành công nghiệp tiếng + Công nghiệp khai thác dầu khí, sản xuất đồng Nam Bộ? điện, hóa chất, phân bón, cao su, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt, may mặc Hoạt động 2: Chợ trên sông: Hoạt động theo nhóm đôi + Mô tả chợ trên sông (Chợ họp HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết (17) Hoạt động Giáo viên đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hoá chợ gồm gì? Loại hàng nào có nhiều hơn?) + Kể tên các chợ tiếng đồng Nam Bộ? *GV chốt lại qua bài, nêu lại bài học SGK 4.Củng cố: ( phút ) - GV tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả ) chợ đồng Nam Bộ? 5.Dặn dò : ( phút ) - HS nhà xem lại bài và học thuộc bài học - Chuẩn bị bài Thành phố Hồ Chí Minh - GV nhận xét Tiết Họat động Học sinh thân để trả lời - Chợ là nét độc đáo đồng sông Cữu Long - Chợ nỗi thường họp mặt đoạn sông thuận tiện - Phương tiện gặp gỡ xuồng ghe - Hàng hóa bán tấp nập như: rau, quả, thịt, cá, quần, áo, - Các chợ tiếng: Chợ Cái Răng, Phong Điền ( Cần Thơ), Phụng Hiệp (Hậu Giang) - 2- HS đọc lại Thứ tư ngày 23 tháng 01 năm 2013 Môn: Tập đọc BÀI: CHỢ TẾT TCT 44 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH ; thuộc vài câu thơ yêu thích) *GDMT: Giúp HS cảm nhận vẽ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA HS (18) Sầu riêng - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài HS quan sát tranh minh họa: Bức tranh vẽ cảnh gì ? - 3HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Quan sát và trả lơi: Bức tranh vẽ cảnh phiên chợ đông vui, nhộn nhịp - Lắng nghe Trong các phiên chơ, đông vui là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ cho các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ Tết vùng trung du Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - HS khá đọc lại bài - HS khá đọc lại bài - Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc - đoạn HS đọc đoạn (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc - Lượt đọc thứ 1: đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các chưa đúng giọng đọc không phù đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải phần chú thích các từ cuối bài đọc - 1, HS đọc lại toàn bài - Bước Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 3: GV đọc diễn cảm bài - HS nghe Giọng chậm rãi dòng đầu; vui, rộn ràng dòng thơ sau Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng, tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ, nép đầu, đuổi theo sau Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: HS : đọc thầm bài thơ trao đổi trả lời câu hỏi: Người các ấp chợ Tết khung cảnh - HS đọc thầm bài thơ trả lời các câu hỏi: đẹp nào? - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên – núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài ruộng lúa ………… Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy (19) riêng sao? lon xon Các cụ già chống gậy bước lom khom Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ Em bé nép đầu bên yếm mẹ Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau Bên cạnh dáng vẻ riêng, người - Điểm chung họ: ai vui vẻ chợ Tết có điểm gì chung? Bài thơ là tranh giàu màu sắc - HS nêu: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc chợ Tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên thắm, vàng, tía, son tranh giàu màu sắc ấy? - GDMT: HS nhận định cảnh đẹp GDMT: Giúp học sinh cảm nhận tranh bài vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thư bài * Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? * Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm êm đềm người dân quê - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS tiếp nối đọc bài thơ - HS tiếp nối đọc bài thơ - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc cho phù hợp đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Họ vui vẻ kéo hàng ……… - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc giọt sữa) phù hợp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - HS đọc trước lớp - GV sửa lỗi cho các em - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước 4.Củng cố : ( phút ) lớp - Em hãy nêu nội dung bài thơ? - HS nêu 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Hoa học trò Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 108 (20) I.MỤC TIÊU: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn *BT3 ý b HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành: Bài tập 1: So sánh hai phân số - GV hướng dẫn học sinh làm bài Cho học - 2HS làm bài sinh làm vào - HS khác sửa bài nêu lại kết - GV nhận xét cho điểm 11 13 15 25 22 ; ; ; 5 10 10 17 17 19 19 Bài tập 2: So sánh các phân số sau với - Khi chữa bài cần củng cố so sánh phân - HS đọc yêu cầu số với - GV hướng dẫn học sinh so sánh các phân - 1HS làm bài - HS khác sửa bài số với - Gv nhận xét cho điểm 14 16 1; 1; 1; 1; 1; 1 15 16 14 1 11 Bài tập 3: ý b HS khá, giỏi làm - Khi chữa bài cần yêu cầu HS đọc dòng - 4HS làm bài để nhấn mạnh mệnh đề “Nếu… thì…” và để - HS sửa bài làm rõ tính chất quan hệ lớn (bé) ; ; a 5 - Gv hướng dẫn học sinh so sánh - GV nhận xét cho điểm 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) ; ; b 7 7 ; ; c 9 10 12 16 ; ; d 11 11 11 (21) - HS nhà xem lại bài làm VBT - Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số - GV nhận xét Tiết Môn: Tập làm văn BÀI: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI TCT 43 I.MỤC TIÊU: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo theo trình tự định ( BT 2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể nội dung BT1a, b để các nhóm HS làm việc - Bảng viết sẵn lời giải BT1d, e - Tranh ảnh số loài cây III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ:( phút ) Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - GV kiểm tra HS - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới:( 30 phút ) Giới thiệu bài Trong tiết TLV trước, các em đã lập dàn ý miêu tả cây ăn Tiết học này giúp các em học cách quan sát cái cây theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm chi tiết cho dàn ý bài văn miêu tả đó Hoạt động1: Tìm hiểu cách quan sát, trình tự quan sát cây cối: Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV nhắc HS chú ý: + Trả lời câu hỏi a, b trên phiếu + Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Với câu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc lại dàn ý tả cây ăn theo cách đã học - HS nhận xét - Lắng nghe - HS đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi SGK - HS làm bài theo nhóm - Sau thời gian quy định, đại diện các (22) hỏi c, cần 1, hình ảnh so sánh mà em thích nhóm trình bày kết a Trình tự quan sát: - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a, b - Sầu riêng: Tả phận cây - Bãi ngô: Tả theo thời kì phát triển cho các nhóm cây - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cây gạo: Tả theo thời kì phát triển cây b Tác giả quan sát giác quan: - Sầu riêng: mắt mũi, lưỡi - Bãi ngô: Mắt, tai Hoạt động 2: Tập và ghi lại kết quan - Cây gạo: Mắt, tai sát cái cây cụ thể Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV hỏi HS đã quan sát trước cái cây cụ thể theo yêu cầu GV nào - GV treo tranh, ảnh số loài cây - GV nhắc HS: Bài yêu cầu các em quan sát cái cây cụ thể (không phải loài cây) Em có thể quan sát cây ăn quen thuộc em đã lập dàn ý tiết học trước, có thể chọn cây khác Song cây đó phải trồng khu vực trường nơi em để em có thể quan sát nó - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn sau: + Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? - 2HS đọc yêu cầu bài - HS nêu nhanh số quan sát - HS quan sát - HS dựa vào gì đã quan sát được, ghi lại kết quan sát vào nháp - HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét VD: Quan sát ghi chép cây có bóng mát: - Cây bàng sân trường em, to và là + Trình tự quan sát có hợp lí không? món quà hội phụ huynh trồng tặng nhân + Những giác quan nào bạn đã sử dụng ngày thành lập trường quan sát? - Hình dáng: Cây cao đến tầng 2, + Cái cây bạn quan sát có gì khác so với các dù khổng lồ +Rễ cây: nhô lên khổi mặt đất cây cùng loài? rắn bò - GV cho điểm số ghi chép tốt, nhận xét + Thân cây: tròn, màu nâu xỉn, sù xì chung kĩ quan sát cây cối HS da cóc + Tán lá: xanh um, mát rượi, che kín khoảng sân trường Mỗi có làn gió nhẹ thổi qua, chúng rung rinh chào đón + Những chùm hoa li ti màu trắng xen (23) đám lá xanh + Nhưng chú chim sâu lích rích vòm lá + Quả bàng lấp ló chín vàng kẽ lá - Giờ chơi chúng em thường ngồi gốc cây đọc báo, tán chuyện, chơi trò chơi, - Em thích ngồi gốc cây bàng ngắm nhìn trời xanh qua kẽ lá hay lắng nghe lũ chim trêu ghẹo Cây bàn gắn liền với tuổi học trò người 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn chỉnh kết quan sát, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả các phận cây (Nhắc HS chú ý quan sát các phận cây: lá, thân, gốc để viết đoạn văn miêu tả đồ vật) Tiết MÔN : KĨ THUẬT BÀI: TRỒNG CÂY RAU, HOA TCT 22 I MỤC TIÊU: - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Vật liệu và dụng cụ: số cây rau, hoa để trồng; túi bầu có chứa đầy đất; cuốc dầm xới, bình tưới nước có vòi hoa sen Học sinh: Một số vật liệu và dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Khởi động: II.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) (24) Yêu cầu HS nêu quy trình gieo hạt III.Bài mới: ( 30 phút ) 1.Giới thiệu bài: Bài “Trồng cây rau, hoa” - Lắng nghe 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây rau, hoa: -Yêu cầu hs đọc SGK và nêu lại các bước -Xem SGK và trả lời các câu hỏi gieo hạt, và so sánh bước gieo hạt với bước chuẩn bị trồng cây -Tại phải chọn cây khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gẫy ngọn? -Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt? -Cần chuẩn bị đất trồng cho cây nào? -Nhận xét và giải thích: + Muốn cây trồng đạt kết cần chuẩn chọn giống và chuẩn bị đất thật tốt Đất trồng cho cây cần tơi xốp, cỏ dại và lên luống sẵn Giữa các cây nên có khoảng cách hợp lí (10-50cm tuỳ loại) Đào hốc to hay nhỏ, nông hay sâu tuỳ loại cây Trước trồng cần cho vào hốc ít phân chuồng ủ mục lấp đất để cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho cây Chú ý che phủ hợp lí *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật: -Dùng hộp đất để minh hoạ, vừa giảng vừa thực các thao tác -Vừa làm vừa giải thích chậm để HS nắm IV.Củng cố: ( phút ) Gọi 1, HS thực lại - HS thực V.Dặn dò: ( phút ) Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau: Trồng cây rau, hoa ( TT) Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2013 Tiết Môn: Luyện từ và câu (25) BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP TCT 44 I.MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) *GDMT: GD học sinh biết yêu quý và quý trọng cái đẹp sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút và phiếu khổ to, viết nội dung BT 1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Chủ ngữ câu kể Ai nào? - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn kể loại trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai nào? - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bài tập 1: - GV phát phiếu cho các nhóm thời gian phút, trao đổi, làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc bài làm - Cả lớp nhận xét - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm làm bài vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết làm bài - HS viết lại khoảng 10 từ vừa tìm vào Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài người: đẹp, xinh đẹp, xinh, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, yểu điệu ……… Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thùy mị, dịu dàng, hiều dịu, đằm thắm, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, chân tình, thẳng thắn, thẳng, bộc trực, cương trực, dũng cảm, (26) cảm, khẳng khái, khí khái ……… Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV cho các nhóm đôi trao đổi phút, làm - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm bài bài - Đại diện nhóm trình bày kết làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng bài - Cả lớp nhận xét, cùng GV tính điểm - HS viết lại khoảng 10 từ vừa tìm vào Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hoành tráng ……… Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt câu Bài tập - GV nêu yêu cầu BT3 - GV nhận xét nhanh câu văn HS Hoạt động 3: Học số câu thành ngữ gắn với chủ điểm Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài - GV nhận xét Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật và người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân - HS tiếp nối đặt câu với các từ vừa tìm BT1, - Mỗi HS viết vào – câu + Mẹ em dịu dàng, đôn hậu + Cô giáo em thướt tha tà áo dài + Tường em tổ chức các ngày lễ năm hoành tráng - 1HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bài vào - HS lên bảng lớp làm - HS nhận xét, sửa bài theo kết đúng - HS nhẩm HTL câu thành ngữ - Chữ gà bới: chữ viết xấu, nguệch ngoạc, nát vụn, rời rạc, không thành từ - Mặt tươi hoa: khuôn mặt xinh đẹp, nã, tươi tắn * Viết hoàn thành vào vở: - Mặt tươi hoa, em mimr cười chào (27) người - Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - Ai viết cẩu thả thì chắn chữ GDMT: GDHS biết yêu quý và quý trọng gà bới cái đẹp sống - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Lắng nghe HS - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ và thành ngữ vừa cung cấp - Chuẩn bị bài: Dấu gạch ngang Tiết Toán BÀI: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ TCT 109 I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - BT2 b, BT3 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hai băng giấy theo hình vẽ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút ) Giới thiệu: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số khác mẫu số - GV dán lên bảng hai băng giấy - GV nêu vấn đề: + Băng giấy thứ chia thành phần, tô màu phần? + Băng giấy thứ hai chia thành phần, tô màu phần? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan sát - HS trả lời + chia thành phần, tô màu phần, tức là băng giấy + chia thành phần, tô màu phần, tức là băng giấy - Yêu cầu HS hoạt động nhóm thời gian - HS hoạt động nhóm (28) phút để tìm cách so sánh hai phân số 3 và - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận + Cách 1: So sánh hai băng giấy thứ với băng giấy thứ hai, < nhận thấy + Cách 2: Quy đồng mẫu số hai phân số để so sánh hai phân số cùng mẫu số * Muốn so sánh hai phân số khác mẫu - GV chốt lại và hướng dẫn HS so sánh hai số, ta có thể quy đồng mẫu số hai phân phân số khác mẫu số theo cách thứ hai số đó, so sánh các tử số hai phân - Yêu cầu HS nhắc lại vài lần để ghi nhớ số cách làm - 1HS đọc lại yêu cầu bài Hoạt động 2: Thực hành - HS lên bảng làm, HS khác Bài tập 1: So sánh phân : nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu HS làm theo mẫu để thống 3 x5 15 4 x 16 ; cách làm bài Khi HS chữa bài, cần yêu cầu 4 x5 20 5 x 20 a HS ghi nhớ cách làm - GV hướng dẫn học sinh làm và mời học 15 16 sinh lên bảng làm 20 20 - Gv nhận xét cho điểm b 5 x8 40 7 x6 42 ; 6 x8 48 8 x6 48 40 42 48 48 2 x10 20 3 x5 15 ; c 5 x10 50 10 10 x5 50 20 15 50 50 2HS làm bài Bài tập 2:Rút gọn so sánh hai phân số 6 :2 - Làm tương tự bài a 10 = 10:2 = ; giữ nguyên - GV hướng dẫn học sinh làm bài và nhận xét Vì < nên 10 < cho điểm (29) 6 :3 b 12 =12 :3 = ; giữ nguyên Vì < 4 nên < 12 Bài GV hướng dẫn học sinh cách làm và HS thực hiện: hướng dẫn học sinh làm bài 15 - GV mời học sinh khá, giỏi lên bảng làm và + Mai ăn cái bánh tức là ăn 40 nhận xét bài làm bạn cái bánh Hoa ăn 2/5 cái bánh tức là ăn 16 16 15 - GV nhận xét cho điểm cái bánh; vì 40 > 40 40 Nên Hoa ăn nhiều bánh 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét Tiết Môn: Chính tả (Nghe – Viết) BÀI: SẦU RIÊNG TCT 22 I.MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh), BT (2) a / b II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b - tờ phiếu viết sẵn nội dung BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - GV đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng vào nháp các từ ngữ đã luyện viết ( lẩn lộn, lẫn trốn, ngã ngửa, ngả nghiêng) tiết CT trước - HS nhận xét - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài (30) Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết chính tả - Đoạn văn miêu tả gì ? - Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng đặc sắc ? - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài - GV viết bảng từ HS dễ viết sai và h- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - GV chấm bài số HS và yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2b - GV yêu cầu HS tự làm vào - GV mời HS điền vần ut / uc vào các dòng thơ đã viết trên bảng lớp; HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm; kết luận lời giải: - HS đọc to - HS trả lời - Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng - Hoa thơm ngát hoa cau, hương bưởi, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu từ ngữ mình dễ viết sai: trổ, tỏa khắp khu vườn, giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti, cuống, lủng lẳng - HS nhận xét - HS luyện viết bảng - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào vở, lớp làm - HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng + Con đò lá trúc qua sông / Bút nghiêng, lất phất hạt mưa / Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn - Nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ - GV hỏi HS nội dung khổ thơ 2b - Đoạn thơ cho ta thấy điều gì ? Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên - 1HS đọc yêu cầu bài tập bảng thi tiếp sức - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức – em dùng bút gạch chữ không thích hợp HS cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng Nắng –trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức (31) 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Chợ Tết Tiết Môn: Khoa học BÀI : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) TCT 44 I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tác hại tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống : bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, *GDBVMT: GDBVMT sử dụng âm * Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Âm sống - 2HS trả lời - Nêu vai trò âm - HS khác nhận xét - Nêu lợi ích việc ghi lại âm - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn: Mục tiêu: HS nhận biết số loại tiếng ồn Cách tiến hành: GV đặt vấn đề: có âm hanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm (32) chúng ta không ưa thích (chẳng hạn tiếng ồn) và cần phải tìm cách phòng tránh Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, quan sát các hình trang 88 để nêu lên các loại tiếng ồn Bước 2: - GV nhận xét - GV yêu cầu HS nêu thêm loại tiếng ồn trường và nơi HS sinh sống * GV giúp HS phân loại tiếng ồn chính để nhận thấy hầu hết các tiếng ồn người gây Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống: * HS hiểu nguyên nhân và giải pháp chống tiếng ồn Mục tiêu: HS nêu số tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm (5 phút ), quan sát các hình trang 88 và tranh ảnh các em sưu tầm để thảo luận các tác hại và cách phòng chống tiếng ồn Bước 2: - GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng, nhận xét Kết luận GV: - Như mục Bạn cần biết Hoạt động 3: Nói các việc nên/không nên làm để góp phần chống tiếng cho thân và người xung quanh: Mục tiêu: HS có ý thức và thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quan Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (5 phút ) việc nên và không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, - HS họp nhóm đôi quan sát tranh và thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo - Lớp thảo luận, nhận xét, bổ sung - HS nêu lại - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Lớp bổ sung, nhận xét - 2HS nhắc lại - HS thảo luận nhóm, nêu việc nên làm và không nên làm (33) - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung nhà và nơi công cộng Bước 2: - GV nhận xét 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - HS nêu lại *GDMT: GV nhắc nhở học sinh có ý thức bảo vệ môi trường - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Ánh sáng Thứ sáu ngày 25 tháng 01 năm 2013 Tiết Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 110 I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số - BT4 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - BT1 câu d bỏ; BT câu c bỏ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - So sánh hai phân số khác mẫu số - GV yêu cầu HS nêu quy tắc đã học - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: So sánh hai phân số: - HS đọc lại yêu cầu * Lưu ý: Không bắt buộc HS phải chọn MSC bé nhất, chữa bài nên khuyến khích HS tìm MSC - GV nhắc nhở và hướng dẫn cách làm - GV nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS nêu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS còn lại làm vào vở,nhận xét bài làm bạn 5 x8 40 7 x8 56 ; a 8 x8 64 8 x8 64 (34) - BT1 câu d bỏ b 8 15 15:5 3 = = ; < 25 25:5 5 15 : 25 < 9 x8 72 9 x7 63 ; c 7 x8 56 8 x7 56 9 Bài tập 2:So sánh hai phân số 2cách khác GV hướng dẫn học sinh so sánh và nhận - HS đọc lại yêu cầu - 2HS làm bài xét cho điểm - HS sửa - BT câu c bỏ C1: 8 x8 64 7 x7 49 ; a 7 x8 56 8 x7 56 64 49 56 56 C2: 1 7 1 b.C1: 9 x8 72 5 x5 25 ; 5 x8 40 8 x5 40 1 1 C2: Bài tập : So sánh hai phân số có cùng tử số : - 1HS đọc yêu cầu - HS nêu quy tắc sách giáo khoa - Thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm nêu - Thảo luận nhóm đôi ( phút ) lại kết quả; nhóm khác nhận xét a SGK - GV nhận xét kết luận b Bài tập 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: (HS khá, giỏi làm bài ) - GV hướng dẫn học sinh quy đồng và tìm 9 8 ; - 11 14 11 - HS đọc lại yêu cầu - 2HS thực - HS còn lại làm vào , nhận xét bài làm (35) mẫu số chung là 12 - GV hướng dẫn học sinh thực và nhận xét cho điểm bạn a Ta có các phân số đã cho viết theo thứ tự từ bé đến lớn: ; ; 7 - Quy đồng mẫu số ba phân số: ; ; chọn mẫu số chung là 12 2x4 = = ; 3 x 12 5 x 10 = = 6 x 12 3x3 = = 4 x 12 9 10 3 Vì 12 < 12 và 12 < 12 nên < và < Vậy các phân số đã cho xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: ; ; 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) - HS nhà xem lại bài, làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học Tiết Môn: Tập làm văn BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI TCT 44 I.MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) cây em thích (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh miêu tả cây cối - tờ phiếu viết lời giải BT1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút) Luyện tập quan sát cây cối HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc kết quan sát cái cây (36) - GV kiểm tra HS mà em thích - HS nhận xét - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài : Hoạt động1: Tìm hiểu điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối số đoạn văn mẫu: Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - Thảo luận nhóm ( phút) - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác - Tác giả miêu tả cái gì ? giả đoạn có gì đáng chú ý - Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì để - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác miêu tả ? Lấy ví dụ minh họa ? nhận xét a Đoạn văn lá bàng: GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm tắt điểm đáng chú ý cách miêu tả - Tác giả tả thay đổi màu sắc lá bàng qua bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông đoạn văn - Tác giả miêu tả cụ thể, chính xác, sinh động b Đoạn văn cây sồi già: - Tác giả tả thay đổi cây sồi từ mùa đông sang mùa hè - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh như: áo quái vật già nua cau có và khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười, biện pháp nhân hóa như: Mùa đông, cây sồi say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) cây Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận - Một vài HS phát biểu mình chọn cây nào, tả phận nào cây - HS viết đoạn văn - GV chọn đọc trước lớp bài hay; chấm - -7 HS nêu lại điểm đoạn viết hay 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn (37) tả phận cây, viết lại vào - Dặn HS đọc đoạn văn tham khảo, nhận xét cách tả tác giả đoạn văn - Chuẩn bị bài: Luyện tập tả các phận cây cối Tiết Môn: Kể chuyện BÀI: CON VỊT XẤU XÍ TCT 22 I.MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước ( SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác *GDBVMT: Cần yêu quý các loài vật quanh ta không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ vịt xấu xí III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Kể chuyện chứng kiến tham gia - 2HS kể - Yêu cầu – HS kể câu chuyện người - HS nhận xét có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hôm các em nghe kể câu - Lắng nghe chuyện Con vịt xấu xí nhà văn An-đécxen Con vịt bị xem là xấu xí câu chuyện này là thiên nga (GV giới thiệu ảnh thiên nga): Thiên nga là loài chim đẹp giới các loài chim Vì thiên nga là loài chim đẹp lại bị xem là vịt xấu xí câu chuyện này? Các em hãy nghe cô kể để biết điều đó (38) Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện *Bước 1: GV kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể thong thả, chậm rãi; nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng thiên nga, tâm trạng nó: xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, xấu hổ & ân hận *Bước 2: GV kể lần - GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Hoạt động 3: HS thực các yêu cầu bài tập: - Bài tập 1: Sắp xếp lại các tranh minh họa truyện theo trình tự đúng: - GV mời HS đọc yêu cầu BT1 - GV treo tranh minh họa truyện lên bảng theo thứ tự sai (như SGK), yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện Tranh 1: (tranh – SGK): Vợ chồng thiên nga gửi lại cho vịt mẹ trông giúp Tranh 2: (tranh – SGK): Vịt mẹ dẫn đàn ao Thiên nga sau cùng, trông thật cô đơn, lẻ loi Tranh 3: (tranh – SGK): Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga & cảm ơn vịt mẹ cùng đàn vịt Tranh 4: (tranh – SGK): Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên +Bài tập 2,3,4 : Kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV mời HS đọc yêu cầu BT2, 3,4 - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm ( phút ) Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ bài KC- HS nghe và giải nghĩa số từ khó - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ - Bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách xếp mình kết hợp trình bày nội dung tranh - HS phát biểu ý kiến - HS lên bảng xếp lại thứ tự tranh theo trình tự đúng -Bài tập 2,3,4 - HS đọc yêu cầu bài - HS thực hành kể chuyện nhóm4 Kể xong, trả lời câu hỏi lời khuyên câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp + 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện (39) Qua câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều *Cần nhận cái đẹp người khác, gì ? biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - GV: Qua câu chuyện Con vịt xấu xí, An- - Cả lớp nhận xét đéc-xen muốn khuyên các em: Phải biết nhận - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện cái đẹp người khác, biết yêu thương hấp dẫn nhất, hiểu điều nhà văn Anngười khác Không lấy mình làm mẫu đéc-xen muốn nói với các em đánh giá người khác Thiên nga là loài chim đẹp vương quốc các loài chim lại bị các bạn vịt xem là xấu xí Vì các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga không giống mình, nên bắt nạt, hắt hủi thiên nga Khi đàn vịt nhận sai lầm mình thì thiên nga đã bay Thầy mong các em biết yêu quý bạn bè xung quanh, nhận nét đẹp riêng bạn - GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói với các em 4.Củng cố - Dặn dò:( phút ) *GDMT: Cần yêu quý các loài động vật - Lắng nghe quanh ta không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc (Đọc trước yêu cầu và gợi ý bài tập kể chuyện SGK, tuần 23 để chuẩn bị câu chuyện em kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyện các em tìm được) Tiết SINH HOẠT TUẦN 22 TCT 22 I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ: (40) - Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần và tình hình chung lớp các bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập các bạn - Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngoài lớp học *Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………… * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………… II.KẾ HOẠCH TUẦN 23: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… (41) …… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Tổng số : tiết , đã soạn : tiết Cái Keo, ngày /01/2013 TỔ TRƯỞNG Cái Keo, ngày /01/2013 P.HIỆU TRƯỞNG (42)