Cũng vì thế khi dạy bài diện tích hình tam giác chúng ta phải xây dựng trên cơ sở cách tính diện tích hình chữ nhật mà các em đã học; hoặc dạy bài diện tích hình thang chúng ta cũng xây [r]
(1)CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN : TOÁN LỚP I / ĐẶT VẤN ĐỀ : Cùng với việc thay SGK và đổi phương pháp dạy học, h/s đã tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức, các em hứng thú học, tiết học nhẹ nhàng mà hiệu Song không vì mà chúng ta không tiếp tục đổi để phù hợp với đối tượng h/s, SGK, SGV, bài soạn,… là gợi ý các bước lên lớp, gợi ý cách thức tổ chức học, đòi hỏi giáo viên phải vận dụng phù hợp với đối tượng h/s mà mình trực tiếp giảng dạy Để h/s luôn luôn hứng thú các học đồng thời để dạy đem lại hiệu cao, GV cần thường xuyên đổi phương pháp và hình thức dạy học phù hợp, kết hợp sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ việc giảng dạy tất các môn học nói chung và môn Toán nói riêng Trong khuôn khổ bài viết này, tôi đề cập tới việc đổi phương pháp và ứng dụng CNTT dạy học môn Toán lớp qua số bài và minh hoạ giáo án tiết dạy cụ thể II / NỘI DUNG : A/ Đổi phương pháp : Trước đây, chưa có chương trình thay sách, h/s học chương trình Toán và Toán chưa có khái niệm hình bình hành, chưa biết cách tính diện tích hình bình hành Cũng vì dạy bài diện tích hình tam giác chúng ta phải xây dựng trên sở cách tính diện tích hình chữ nhật mà các em đã học; dạy bài diện tích hình thang chúng ta xây dựng trên sở cách tính diện tích hình chữ nhật đã học hay trên sở cách tính diện tích hình tam giác đã học tiết trước Song với chương trình SGK nay, các em h/s lớp đã học cách tính diện tích hình bình hành nên chúng ta hoàn toàn có thể xây dựng công thức tính diện tích hình tam giác và công thức tính diện tích hình thang trên sở cách tính diện tích hình bình hành Với cách này GV và h/s không phải cắt hình mà cần ghép hai hình tam giác hai hình thang lại thành hình bình hành nên có phần dễ dàng Đối với bài diện tích hình tròn, SGK SGV giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn(có áp đặt) Chúng ta có thể dùng phương pháp cắt ghép hình kết hợp sử dụng công nghệ thông tin minh hoạ chắn đem lại hiệu B/ Bài soạn minh hoạ : Diện tích hình tròn ( Toán – tiết 97 ) 1/ Mục tiêu : Giúp h/s : - Hình thành công thức tính diện tích hình tròn - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình tròn để giải số bài tập có liên quan (2) 2/ Đồ dùng dạy học : a/ Giáo viên : - Máy chiếu, máy tính xách tay, loa - Phiếu học tập, tờ giấy A3 và bảng nhóm b/ Học sinh : - mảnh bìa giấy màu hình tròn, kéo - SGK, bài tập, bảng 3/ Các hoạt động dạy học : a/ Kiểm tra bài cũ : h/s - h/s nêu quy tắc và viết công thức tính chu vi hình tròn - h/s tính bán kính hình tròn có chu vi 18,84 dm b/ Bài : * Giới thiệu bài : Qua hai bài trước, các em đã biết cách tính chu vi hình tròn; tính bán kính, đường kính biết chu vi hình tròn Giờ học hôm nay, thầy cùng các em tìm cách tính diện tích hình tròn ( GV ghi tựa bài – h/s nhắc lại ) Hoạt động thầy * Hình thành công thức tính diện tích hình tròn : ● Hoạt động : HS thảo luận nhóm : - Hãy cắt mảnh bìa hình tròn thành 16 mảnh nhỏ, lấy mảnh cắt làm đôi ghép lại ta hình gần giống hình chữ nhật - Dựa vào hình vừa cắt ghép, tìm cách tính diện tích hình tròn - Ghi kết vào bảng nhóm Hoạt động trò HS làm theo nhóm, lấy mảnh bìa hình tròn đã chuẩn bị, cắt ghép, thảo luận cách tìm diện tích hình tròn ghi kết vào bảng nhóm (3) ● Hoạt động : Làm việc lớp + GV hướng dẫn nhận xét: - Nếu tiếp tục cắt và ghép ta hình gì ? - Hình chữ nhật này có chiều rộng, chiều dài tương ứngvới cái gì hình tròn ? - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật vừa ghép ? - So sánh diện tích hình chữ nhật với diện tích hình tròn ? - Vậy diện tích hình tròn ? - Qua tìm hiểu, em nào nêu cách tính diện tích hình tròn ? - Nếu gọi S là diện tích hình tròn, r là bán kính hình tròn, hãy nêu công thức tính diện tích hình tròn ? ● Hoạt động : HS làm bảng + Ví dụ : Tính diện tích hình tròn có bán kính cm LUYỆN TẬP : + Bài : HS làm bảng con, h/s lên bảng làm 1c GV gợi ý đổi số thập phân Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - Nếu tiếp tục cắt và ghép ta hình chữ nhật - Chiều rộng bán kính hình tròn, chiều dài nửa chu vi hình tròn ( r x 3,14 ) - Diện tích hình chữ nhật vừa ghép : r x r x 3,14 - Diện tích hình chữ nhật diện tích hình tròn - Diện tích hình tròn bằng: r x r x 3,14 - Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 - Công thức : S = r x r x 3,14 ( S là diện tích hình tròn, r là bán kính hình tròn ) HS làm bảng con, em lên bảng làm S = x x 3,14 = 28,26 ( cm ) a/ b/ S = x x 3,14 = 78,5 ( cm ) S = 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 ( dm ) m 0, 6m c/ Đổi : S = 0,6 x 0,6 x 3,14 = 1,1304 ( m ) HS đọc yêu cầu bài toán - Biết đường kính, tìm diện tích hình tròn - Tìm bán kính hình tròn + Bài : - Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì ? - Để tìm diện tích hình tròn trước tiên ta - Lấy đường kính chia cho a/ r = 12 : = (cm) phải làm gì ? S = x x 3,14 = 113,04 ( cm ) - Bằng cách nào ? r = 7,2 : = 3,6 (dm ) - Cả lớp làm vào phiếu bài tập, em làm b/ S = 3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 ( dm ) phiếu lớn ( giấy A3 ) 4 r = : = 10 = 0,4 ( m ) c/ S = 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 ( m ) GV thu số phiếu chấm GV hướng dẫn h/s nhận xét trên phiếu lớn và chữa - Biết bán kính, tính diện tích mặt bàn + Bài : - Lấy bán kính nhân bán kính nhân với - Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? số 3,14 - Muốn tính diện tích mặt bàn hình tròn ta Diện tích mặt bàn hình tròn là : làm nào ? 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 ( cm ) - HS làm vào vở, em lên bảng làm (4) Đáp số : 6358,5 cm HS nhận xét bài trên bảng - GV thu số chấm - GV hướng dẫn nhận xét bài trên bảng, chữa, nhận xét ● Hoạt động : TRÒ CHƠI HS nhẩm ghi kết vào bảng “ Ai nhanh ? ” 3,14 cm -Diện tích hình tròn có bán kính cm là … 12,56 cm -Diện tích hình tròn có bán kính cm là … -Khi bán kính hình tròn tăng lên lần thì lần diện tích hình tròn tăng … lần -Khi bán kính hình tròn tăng lên lần thì 300 % diện tích hình tròn tăng … phần trăm * GV chữa kết hợp dùng máy chiếu c/ Củng cố dặn dò : Lấy : r x r x 3,14 - Muốn tính diện tích hình tròn biết bán kính ta làm nào ? Tìm bán kính : Lấy d : - Muốn tính diện tích hình tròn biết đường Rồi lấy : r x r x 3,14 kính ta làm nào ? * Dặn dò : - Các em nhà học thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hình tròn - Hướng dẫn chuẩn bị sau : Luyện tập - GV nhận xét học III/ THAY LỜI KẾT : Qua số năm vận dụng đổi mới, tôi nhận thấy kết khả quan, h/s hào hứng, sôi nổi, tiếp thu bài chủ động tích cực Mấy năm trước, chưa có máy chiếu, tôi thường hướng dẫn h/s thực hành kết hợp minh hoạ hình vẽ Năm nay, nhà trường đã mua máy chiếu, tôi đã sử dụng máy chiếu hỗ trợ, thấy các em thích thú, học nhẹ nhàng, hiệu Tôi thiết nghĩ : Người giáo viên cần luôn luôn học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lĩnh vực khác, để người thầy mãi là gương sáng cho học sinh noi theo, mãi là ông tiên, ông bụt tâm trí các em (5)