- GV cho HS thảo luận: so - HS quan sát hình 38.2 SGK, sánh cấu tạo ngoài của thằn nêu thứ tự các cử động: lằn với ếch để thấy được thằn + Thân uốn sang phải đuôi lằn thích nghi hoàn t[r]
(1)Lớp 7D Tiết TKB:…… Ngày giảng:… tháng 01 năm 2013 Sĩ số: 23 vắng: … LỚP BÒ SÁT TIẾT 40 BÀI 38: THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm các đặc điểm đời sống thằn lằn bóng - Giải thích các đặc điểm cấu tạo ngoài thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Mô tả cách di chuyển thằn lằn Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục niềm yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh cấu tạo ngoài thằn lằn bóng Học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (4/) - Đặc điểm chung lớp lưỡng cư ? Cần làm gì để bảo vệ số lượng lưỡng cư ngày càng suy giảm ? Bài mới: * GV giới thiệu vào bài (1/) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: (10/) Tìm hiểu đời sống thằn lằn bóng đuôi dài - GV yêu cầu HS đọc thông - HS tự thu nhận thông tin, tin SGK, làm bài tập so kết hợp với kiến thức đã học I Đời sống sánh đặc điểm đời sống để hoàn thành phiếu học tập thằn lằn và ếch đồng - GV kẻ nhanh phiếu học - HS lên bảng trình bày, - Môi trường sống trên tập lên bảng, gọi HS lên các HS khác nhận xét, bổ hoàn thành bảng sung cạn - GV chốt lại kiến thức - HS ghi - Đời sống: - Qua bài tập trên GV yêu - HS phải nêu được: thằn lằn cầu HS rút kết luận thích nghi hoàn toàn với + Sống nơi khô ráo, - GV cho HS thảo luận: môi trường trên cạn (2) - Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn ? - Vì số lượng trứng thằn lằn lại ít ? - Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa gì đời sống cạn ? - GV chốt lại kiến thức - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm đời sống thằn lằn, đặc điểm sinh sản thằn lằn + Thằn lằn thụ tinh trong… + Ăn sâu bọ - Tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lượng trứng ít + Có tập tính trú đông + Trứng có vỏ bảo vệ - Sinh sản: + Thụ tinh - HS ghi + Trứng có vỏ dai, nhiều - HS tự thu nhận kiến thức cách đọc cột đặc điểm noãn hoàng, phát triển cấu tạo ngoài trực tiếp HOẠT ĐỘNG 2: (25/) Cấu tạo ngoài và di chuyển - GV yêu cầu HS đọc bảng - Các thành viên nhóm trang 125 SGK, đối chiếu với thảo luận lựa chọn câu cần hình cấu tạo ngoài và ghi nhớ điền để hoàn thành bảng các đặc điểm cấu tạo - GV yêu cầu HS đọc câu trả - Đại diện nhóm lên bảng lời chọn lựa, hoàn thành bảng điền, các nhóm khác nhận trang 125 SGK xét, bổ sung - GV treo bảng phụ gọi HS - HS dựa vào đặc điểm cấu lên gắn mảnh giấy tạo ngoài đại diện để so sánh - GV chốt lại đáp án đúng: - HS ghi chép 1G; 2E; 3D; 4C; 5B và 6A - GV cho HS thảo luận: so - HS quan sát hình 38.2 SGK, sánh cấu tạo ngoài thằn nêu thứ tự các cử động: lằn với ếch để thấy thằn + Thân uốn sang phải đuôi lằn thích nghi hoàn toàn với uốn sang trái, chi trước phải đời sống trên cạn chuyển và chi sau trái chuyển lên phía trước - GV yêu cầu HS quan sát + Thân uốn sang trái, động hình 38.2 đọc thông tin tác ngược lại SGK trang 125 và nêu thứ tự - HS phát biểu, lớp bổ sung cử động thân và đuôi thằn lằn di chuyển - GV chốt lại kiến thức - HS ghi Củng cố: (4/) thích phơi nắng II Cấu tạo ngoài và di chuyển Cấu tạo ngoài - Thằn lằn bóng đuôi dài có cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn - Bảng SGK Di chuyển - Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp các chi để tiến lên phía trước (3) - Yêu cầu HS làm bài tập sau: Hãy chọn mục tương ứng cột A với cột B bảng: Cột A Cột B - Da khô, có vảy sừng bao A - Tham gia di chuyển trên cạn bọc B - Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng - Đầu có cổ dài mắt không bị khô C - Ngăn cản thoát nước - Mắt có mí cử động D - Phát huy các giác quan, tạo - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ điều kiện bắt mồi dễ dàng trên đầu E - Bảo vệ màng nhĩ, hướng âm vào màng nhĩ - Bàn chân ngón có vuốt Dặn dò: (1/) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc em co biết, đọc trước bài 39: CẤU TẠO THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI (4)