Lop 5 tuan 24 co du cac tich hop chuan

Yêu cầu cần đạt: - Tìm được ba phần mở bài, thân bài, kết bài; tìm được các hình ảnh nhân hoá, so sánh trong bài văn BT 1 - Viết dược đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu của B[r]

TUẦN 24 Thứ hai ngày 21 tháng 02 năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Giỳp HS : - Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập có liên quan đến yêu cầu tổng hợp - BT2(cột 2,3);BT3: HSKG II Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ: + HS1 : Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào? + HS1 : Tính thể tích hình lập phương có cạnh dài 1,5 m Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết toán hôm chúng ta hệ thống hóa, củng cố, vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương qua bài : Luyện tập chung- Ghi đầu bài GV HS Hướng dẫn HS luyện tập: Bài : Củng cố quy tắc tính Bài HS đọc đề, tìm hiểu đề diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương - Bài toán cho biết gì? - Một hình lập phương có cạnh : 2,5cm - Bài toán hỏi gì? - Tính diện tích mặt:…cm2 ? - GV yêu cầu HS nêu hướng - Diện tích toàn phần:…cm2 ? giải bài toán, GV nhận xét ý - Thể tích:…cm3 ? kiến HS - HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét, chữa bài: Bài giải: Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 × 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 6,25 × = 37,5 (cm2) -Nhận xét, ghi điểm Thể tích hình lập phương là: 2,5 × 2,5 × 2,5= 15,625(cm3) Bài 2: Hệ thống và củng cố Đáp số : 15,625 cm3 quy tắc tính diện tích xung Bài Viết số đo thích hợp vào chỗ trống: quanh và thể tích hình hộp HHCN (1) (2) (3) chữ nhật Chiều dài 11cm 0,4m - GV yêu cầu HS nêu quy tắc dm tính diện tích xung quanh, thể Chiều rộng 10cm 0,25m tích hình hộp chữ nhật dm - GV yêu cầu HS tự giải bài toán Cho HS trao đổi bài làm với bạn kiểm tra và nhận xét bài bạn - GV yêu cầu số HS nêu kết GV đánh giá bài làm HS Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc kĩ yêu cầu đề toán và nêu hướng giải bài toán * Nhận xét : Thể tích phần gỗ còn lại thể tích khối gỗ ban đầu(là hình hộp chữ nhật có chiều dài 9cm, chiều rộng 6cm, chiều cao 5cm), trừ khố gỗ hình lập phương đã cắt - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - Cho HS chơi trò chơi “Đố bạn’’Đố bạn cách tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương - GV khen HS chơi tốt, làm bài tốt 4.Dặn dò - Học bài và làm bài BTT Chiều cao 6cm 0,9m dm S mặt đáy 110cm2 0,1m2 dm2 Diện tích xq 252cm2 1,17m2 Thể tích 660cm3 0,09m3 10 30 dm2 30 dm3 Bài 3: Hs đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS tự giải bài toán vào vở, gọi HS trình bày bài giải - HS nhận xét bài làm trên bảng: Bài giải: Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: × × = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: × × = 64 (cm3) Thể tích phần gỗ còn lại là: 270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số : 206 cm3 TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I Yêu cầu cần đạt: - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung bài : Luật tục nghiêm minh và công người Ê-đê xưa ; kể đến luật nước ta (Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) - GD: Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật II Đồ dùng dạy-học : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK Tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài thơ: Chú - HS đọc bài, trả lời tuần, trả lời câu hỏi : Bài mới: 30’ HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện đọc: - GV đọc bài văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát các câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục - HS lắng nghe -Gọi hs khá, giỏi đọc bài - hs khá, giỏi đọc bài -Bài văn có thể chia làm đoạn ? - Bài văn có thể chia đoạn + Đoạn : Về cách xử phạt + Đoạn : Về tang chứng và nhân chứng + Đoạn 3: Về các tội - Mời HS nối tiếp đọc bài - học sinh đọc nối tiếp HS luyện đọc - Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các các từ : luật tục, tang chứng, nhân từ khó chứng, dứt khoát … - Gọi 3HS đọc nối tiếp lần và giúp hs -1 em đọc chú giải sgk hiểu nghĩa số từ khó SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp -HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc bài -1 HS đọc bài -GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn HĐ 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài -Cho HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi theo nhóm - Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ + Người xưa đặt tục lệ để làm gì ? sống bình yên cho buôn làng + Kể việc mà người Ê-đê xem là -Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội có tội ? giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình + Tìm chi tiết bài cho thấy - Các mức xử phạt công : đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền ? song) ; chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền co) ; người phạm tội là người anh em bà xử - Tang chứng phải chắn : phải nhìn tận mặt bắt tận tay ; lấy và giữ gùi; khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội; đánh + Hãy kể tên số luật nước ta - HS thảo luận theo nhóm đôi, dán tờ mà em biết ? phiếu nhóm mình : Luật khuyến Giáo viên phát phiếu và bút cho các khích đầu tư nước, luật thương mại nhóm: luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật tài nguyên thiên nhiên, Luật Thuế chuyển quyền sử dụng đất… - GV mở bảng phụ viết sẵn tên luật -1 HS đọc lại nước ta Gọi HS đọc lại: VD: Luật Giáo dục, luật giao thông đường bộ, luật bảo vệ môi trường, luật phổ cập giáop dục tiểu học, luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em -Gọi hs đọc lại bài -1 hs đọc lại bài -Bài văn muốn nói lên điều gì ? *Nội dung: Người Ê - đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng HĐ 3:Luyện đọc diễn cảm : - học sinh đọc, em đoạn, tìm - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại giọng đọc đoạn bài tìm giọng đọc -GV hướng dẫn các em đọc thể đúng nội dung đoạn - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu, nhấn giọng: cây đa, cây đa, cây sung, cây sung, mẹ cha, mẹ cha, không hỏi cha cúng chẳng nói với mẹ, ông già bà cả, xét xử, đánh cắp, bồi thường gấp đôi, cùng đi, cùng bước, HS luyện đọc theo cặp, thi đọc cùng nói, có tội -YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc -Nhận xét, tuyên dương Củng cố 5’ + Học qua bài này em biết điều gì ? + Giáo dục hs : Từ bài văn trên cho ta thấy xã hội nào có luật pháp và người phải sống, làm việc theo luật pháp 4.Dặn dò - VN đọc lại bài, học thuộc nội dung bài *************************************** Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS củng cố: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - BT3:HSKG II Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết công thức tính thể tích hlp và hình hộp chữ nhật Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết Toán hôm ta cùng củng cố cách tính tỉ số phần trăm số, tính thể tích hình lập phương qua bài : Luyện tập chung.-ghi đầu bài GV HS HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề bài tập - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm 15% 120 theo cách tính nhẩm bạn Dung (như SGK) - Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm - GV nhận xét chốt lại Bài Bạn Dung tính nhẩm 15% 120 sau: 10% 120 là 12 5% 120 là6 Vậy: 15% 120 là 18 10 1200  12 - Lấy 120 × 100 100 , tương tự với số 5%, sau đó lấy: 12+ 6=18 a) Cho HS nêu yêu cầu bài tập a Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm để tìm 17,5% 240 theo cách tính bạn Dung: - Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét, - Nhận xét: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% sau đó tự làm bài vào 10% 240 là 24 - Gọi em lên bảng làm 5% 240 là 12 2,5% 240 là -Nhận xét, ghi điểm Vậy : 17,5% 240 là42 b) Gọi hs đọc đề bài b Hãy tính 35% 520 và nêu cách - Cho HS tự làm vào chữa bài tính - Gọi em nêu nhận xét - Một HS nêu nhận xét: - Gọi em lên bảng làm bài - Nhận xét: 35% = 30% + 5% - 30% 520 là 156 5% 520 là 26 - Nhận xét, ghi điểm Vậy: 35% 520 là 182 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài Bài Biết tỉ số thể tích hai hình -Hướng dẫn, gợi ý: lập phương là : : (xem hình vẽ) sgk -Muốn tính tỉ số phần trăm hai số a) Thể tích hình lập phương lớn ta làm nào? bao nhiêu phần trăm thể tích -Muốn tính thể tích hình lập hình lập phương bé ? phương ta làm nào ? b) Tính thể tích hình lập phương -Cho lớp làm bài vào lớn -Gọi HS lên bảng làm Bài giải a Tỉ số thể tích hlp lớn và hlp bé là Như tỉ số phần trăm thể tích hlp lớn và thể tích hlp bé là: : = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích hlp lớn là: -Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi hs đọc đề bài GV cho HS nêu bài toán quan sát 64 × = 96 (cm3) hình vẽ để có sở làm bài và chữa Đáp số: a) 150% ; b) 96cm3 bài Khi HS chữa bài, GV nên cho HS Bài 3: Hs đọc đề bài và tìm hiểu đề, phân tích trên hình vẽ SGK trả quan sát hình vẽ sgk lời câu hỏi bài toán: - HS tự trình bày bài giải theo yêu cầu -Gợi ý, hướng dẫn cho hs phân tích -Nhận xét, chốt lại: a) Coi hình đã cho gồm hình lập phương, hình lập phương đó xếp hình lập phương nhỏ (có cạnh cm), hình vẽ SGK có tất cả: ×3 = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích toàn phần là: × × = 24(cm2) Do cách xếp các hình A, B, C nên hình A có mặt không cần sơn, hình B có mặt không cần sơn, hình C có mặt không cần sơn, hình có + + = (mặt) không cần sơn -Cho lớp làm bài vào vở, gọi em lên bảng làm Củng cố -Muốn tính tỉ số phần trăm hai số ta làm nào ? -Muốn tính thể tích hlp, hhcn ta làm nào ? 4.Dặn dò - Dặn HS nhà làm VBT toán GV Giải a) Hình vẽ SGK có tất cả: × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích toàn phần là: × × = 24(cm2) Do cách xếp các hình A, B, C nên hình A có mặt không cần sơn, hình B có mặt không cần sơn, hình C có mặt không cần sơn, hình có : + + = (mặt) không cần sơn Diện tích toàn phần hình A, B, C là: 24 × = 72(cm2) Diện tích không cần sơn hình đã cho là: × × = 16 (cm2) Diện tích cần sơn hình đã cho là: 72 – 16 = 56 (cm2) TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT I Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc diễn cảm bài văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mư trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo (Trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục thái độ biết ơn chiến sĩ cách mạng II Đồ dùng dạy-học : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK GV HS Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi 3HS nối tiếp đọc lại bài : Luật tục xưa người Ê-đê, trả lời câu hỏi nội dung bài đọc Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc -Gọi 1HS giỏi đọc toàn bài - học sinh đọc - YC lớp quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh minh hoạ SGK -Bài văn có thể chia làm đoạn ? SGK -3 đoạn:+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại + Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân + Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần còn lại -Gọi hs đọc nối đoạn - Hs đọc nối đoạn Đọc đúng: - Hướng dẫn hs phát âm đúng số + Chữ V, bu gi, cần khởi động máy… từ ngữ Giáo viên ghi bảng - GV đọc mẫu - Cả lớp nhẩm đọc theo - Mời tốp, tốp HS tiếp nối - tốp đọc đọc các đoạn văn bài - GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa - học sinh đọc chú giải các từ chú giải sau bài - YC học sinh luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc lại toàn bài - HS đọc lại toàn bài - GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm toàn bài: - HS lắng nghe HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài : - YC học sinh đọc thầm bài và trả lời -Học sinh đọc thầm bài và trả lời câu câu hỏi : hỏi : + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? - Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo + Em hiểu hộp thư mật dùng để làm - Để chuyển tin tức bí mật, quan gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?) trọng + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư -Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại ít bị mật khéo léo nào? chú ý – nơi cột cây số ven đường, cánh đồng vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh + Qua vật có hình chữ V, người - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long yêu Tổ quốc mình và lời chào điều gì? chiến thắng + Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo - Chú dừng xe, tháo bu gi xem, giả chú Hai Long.Vì chú làm vậy? vờ xe mình bị hỏng, mắt không + Hoạt động vùng địch các xem bu gi mà lại quan sát mặt đất phía chiến sĩ tình báo có ý nghĩa sau cột cây số làm đã sửa xong nào nghiệp bảo vệ Tổ quốc? xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng chú ý người khác, không - Qua câu chuyện này em biết có thể nghi ngờ điều gì? *Nội dung: Ca ngợi ông Hai Long và chiến sĩ tình báo hoạt động lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ HĐ 3: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Tổ quốc diễn cảm: - Mời HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc - HS tiếp nối đọc, tìm giọng - GV hướng dẫn các em đọc thể đọc đúng nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu (đoạn 1) GV đọc - HS lắng nghe mẫu, nhấn giọng: phóng xe, từ nào, bất ngờ, dễ tìm, ít bị chú ý, mà anh, Tổ quốc VN, lời chào, đáp lại - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm - Học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc - GV cùng lớp đánh giá, khen ngợi diễn cảm Củng cố 5’ - Qua câu chuyện này em biết điều gì? -HS nêu nội dung bài - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, biết ơn các chiến sĩ Cách mạng 4.Dặn dò: -Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị bài sau: Phong cảnh đền Hùng KHOA HỌC LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết2) I Yêu cầu cần đạt: - Tiếp tục giúp HS biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy-học : - Chuẩn bị theo nhóm : 1cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số kim loại (đồng, nhôm, sắt) và số vật khác cao su, nhựa, sứ … III Hoạt động dạy- học : Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2HS trả lời câu hỏi : - GV nhận xét và cho điểm HS 2-Dạy bài mới: Hoạt động 1:Quan sát và thảo luận - GV cho HS và quan sát số cái ngắt điện HS thảo luận vai trò việc ngắt điện - Cho HS làm cái ngắt điện cho mạch điện lắp (có thể sử dụng cái ghim giấy) Hoạt động 2: Trò chơi dò tìm mạch điện - Gv chuẩn bị phát cho nhóm hộp kín, cho hs gắn khuy kim loại vào nắp hộp các khuy xếp thành hàng và đánh số thứ tự hình SGV Phía hộp số cặp khuy (gồm khuy hàng) Được nối với Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có pin, bóng đèn và để hở đầu (mạch thử), cách chạm đầu mạch thử vào cặp khuy bất kì nào đó, vào đèn sáng hay không, ta biết khuy đó có nối với dây dẫn hay không - Cho các nhóm thực hành và thể thi dự đoán xem cặp khuy nào nối với nhau, ghi kết vào tờ giấy, sau cùng thời gian các nhóm mở hộp , nhóm nào có kết đúng nhiều lần thì nhóm đó thắng -Gv theo dõi, tuyên dương Củng cố - Gọi HS đọc lại mục “Bạn cần biết” – SGK trang 97 Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị theo nhóm : vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ, đồ chơi,…pin + Muốn thắp sáng bóng đèn ta cần vật nào ? +Phải lắp mạch nào thì đèn sáng ? - HS làm việc theo nhóm : Các nhóm quan sát cái ngắt điện, nêu vai trò cái ngắt điện : Cái ngắt điện có tác dụng để cần đèn sáng ta bật lên, không cần thiết ta lại tắt - Từng nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - hs đọc lại mục Bạn cần biết – SGK/97 CHÍNH TẢ (Nghe - viết) NÚI NON HÙNG VĨ I Yêu cầu cần đạt: - Nghe-viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ - Tìm các tên riêng đoạn thơ (BT 2) - HS khá giỏi giải các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT 3) - GDHS rèn chữ viết, giữ đẹp II.Đồ dùng dạy-học - Bút và tờ giấy khổ to để các nhóm HS làm BT3 III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc cho HS viết lại trên bảng lớp tên riêng đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh Dạy bài mới: - Giới thiệu bài : Tiết này các em nghe thầy đọc để viết chính tả bài Núi non hùng vĩ Nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam GV HS HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe-viết: - GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ -HS theo dõi SGK - GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta và Trung Quốc - Gọi HS lên bảng viết, lớp luyện - HS đọc thầm lại bài chính tả viết vào giấy nháp - HS luyện viết từ dễ viết sai: Tày đình, hiểm trở, lồ lộ Các tên địa lí : Hoàng Liên Sơn, Phanxi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai *- GV đọc cho HS viết bài -HS viết bài - GV đọc bài cho HS soát lỗi -HS đổi cho để soát lỗi - GV thu khoảng 10 bài để chấm, chữa bài, nêu nhận xét HĐ2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập : Gọi hs đọc đề bài Bài tập Tìm các tên riêng đoạn thơ - Gọi HS đọc nội dung BT2 Cả lớp - Một HS đọc nội dung BT2 Cả theo dõi SGK lớp theo dõi SGK GV kết luận cách viết lại các tên - HS đọc thầm đoạn thơ, tìm các riêng: tên riêng đoạn thơ - HS phát biểu ý kiến-nói các tên riêng đó, nêu cách viết hoa các tên riêng đó * Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơhao, Mơ nông * Tên địa lí: Tây Nguyên, sông Ba Bài tập : Gọi hs đọc đề bài (HD cho HS khá - giỏi) - GV treo tờ phiếu viết sẵn bài thơ có đánh số thứ tự (1,2,3,4,5)lên bảng, mời HS đọc lại các câu đó thơ - GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm bút và giấy khổ to Các nhóm đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố, viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật lịch sử vào giấy (bí mật lời giải) - Nhóm nào làm xong, gập giấy, đại diện nhóm lên bảng Đại diện nhóm xong sớm đứng đầu hàng Sau thời gian quy định, các đại diện dán bài lên bảng lớp, trình bày kết (Đọc câu đố trên bảng phụ-chỉ vào giấy nói lời giải, tiếp tục đến hết Bài tập Giải câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử câu đố sau: - Một HS đọc nội dung BT3: - Các đại diện dán bài lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm giải đố đúng, nhanh, viết đúng tên riêng nhân vật lịch sử (Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo;Vua Quang Trung,Đinh Tiên Hoàng, Lý Thái Tổ, Lê Thánh Tông) - GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu - HS lớp nhẩm thuộc lòng các đố câu đố Củng cố -Gọi hs nêu cách viết hoa tên người (tên -HS nêu người dân tộc), tên địa lí 4.Dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại tên vị vua, HTL các câu đố BT3,đố lại người thân *************************************** Thứ t, ngày 15 tháng 02 năm 2011 BÀI 48 : THỂ DỤC PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY TRÒ CHƠI : “CHUYỂN NHANH NHẢY NHANH” I Yêu cầu cần đạt: - Thực động tác phối hợp chạy và bật nhảy (chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa) - Biết cách thực động tác phối hợp chạy - nhảy - mang vác - bật cao (chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy sau đó thể mang vật nhẹ và bật cao lên) - Chơi trò chơi : Chuyền nhanh, nhảy nhanh Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động II Địa điểm , phương tiện - Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập - Phương tiện : bóng chuyền, kẻ sân và chuẩn bị dụng cụ để tổ chức trò chơi và các bài tập bật nhảy III Nội dung và phương pháp lên lớp GV HS Phần mở dầu : phút - GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu - Tập hợp lớp thành hàng dọc, nắm cầu tiết học nội dung, nhiệm vụ bài học - Cho hs chạy chậm theo hàng dọc - Chạy chậm theo hàng dọc quanh quanh sân tập sân tập - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân và nhảy bài thể dục phát toàn thân và nhảy bài thể dục phát triển chung: động tác nhân nhịp triển chung : động tác nhân Phần : 22 phút nhịp - Cho hs ôn chạy và bật nhảy - Ôn chạy và bật nhảy + Cho HS tập theo nhóm Sau đó tập + HS tập theo nhóm- tập lớp lớp - Dạy hs ôn trò chơi chuyển nhanh, nhảy - Ôn trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh nhanh + GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cánh chơi, chọn đội chơi thử + Tổ chức chơi : Cho HS chơi theo nhóm + GV cho HS lớp chơi thử lần - HS lớp chơi thử lần Sau đó, Sau đó, cho thi đấu hai lần, đội nào thua thi đấu hai lần, đội nào thua bị phạt bị phạt Phần kết thúc : phút - GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay vừa hát bài : Con chim hay hót - Cho hs di chuyển thành hàng theo tổ GV hệ thống lại bài học - GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao - HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay vừa hát bài : Con chim hay hót - HS di chuyển thành hàng theo tổ LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I.Mục đích yêu cầu: - Làm BT ; tìm số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT 2) ; hiểu nghĩ các từ ngữ đã cho và xếp vào nhóm thích hợp (BT 3) ; làm BT - Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy-học - Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học … - Bút và số tờ phiếu khổ to, kẻ bảng BT2, BT3 III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5’ - Mời học sinh đọc ghi nhớ cách nối các vế câu câu ghép có qh tăng tiến - HS làm BT1 (phần Luyện tập) tiết LTVC trước - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 5’ -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: Gọi học sinh đọc đề bài - GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung dòng để tìm đúng nghĩacủa từ an ninh a)Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại b) Yên ổn chính trị và trật tự xh c) Không có chiến tranh và thên tai - GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hoà bình) Bài tập :Gọi học sinh đọc đề bài - GV phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm để làm bài Hoạt động học sinh - HS đọc ghi nhớ - Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái Vế 2: mà chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh Bài tập 1:Dòng nào đây nêu đúng nghĩa từ an ninh - học sinh đọc yêu cầu - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c); phân tích để khẳng định đáp án (b) là đúng (an ninh là yên ổn chính trị và trật tự xã hội) Bài tập : Tìm danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh - HS đọc yêu cầu bài : tìm danh từ, động từ có thể kết hợp với từ an ninh - Đại diện các nhóm làm xong bài, dán lên bảng lớp - Cả lớp và GV điều chỉnh ý kiến trọng tài (nếu cần) - GV lập nhóm trọng tài Các trọng tài đọc to phiếu, lược bỏ từ sai, tổng kết số từ viết đúng; kết luận nhóm thắng – nhóm làm bài đúng, tìm nhiều từ GV giữ lại phiếu có lời giải tốt nhất, bổ sung các cụm từ : Ví dụ : Danh từ kết hợp với an ninh Động từ kết hợp với an ninh Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, Bảo vệ an ninh; giữ gìn an ninh; giữ sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh,xã vững an ninh; củng cố an ninh, hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh, … Bài tập 3.Gọi học sinh đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài tập GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ * Tòa án : quan nhà nước có nhiệm vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện tụng * Xét xử : xem xét và xử các vụ án * Bảo mật : giữ bí mật nhà nước, tổ chức * Cảnh giác : có chú ý thường xuyên để kịp thời phát âm mưu hành động kẻ thù, kẻ gian * Thẩm phán: người chuyên làm công tác xét xử các vụ án - Cho HS trao đổi theo nhóm để làm bài.Tìm các từ chỉ: + Chỉ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự an ninh + Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh - Nhận xét chốt lại kết đúng Bài tập 4.Gọi học sinh đọc đề bài làmmất an ninh ; thiết lập an ninh, quấy rối an ninh; đảm bảo an ninh Bài tập Hãy xếp các từ ngữ sau đây vào nhóm thích hợp :công an, đồn biên phòng, tòa án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, quan an ninh, giữ bí mật, thẩm phán - HS trao đổi theo nhóm để làm bài -Lắng nghe + Công an, đồn biên phòng, toà án, quan an ninh, thẩm phán + Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật Bài 4.Đọc hướng dẫn sau và tìm các từ ngữ việc làm, quan, tổ chức và người có thể giúp em tự bảo vệ cha mẹ em không có bên - Gọi HS đọc bài tập Cả lớp - HS đọc bài tập Cả lớp theo dõi theo dõi SGK SGK - GV nhắc lớp ghi vắn tắt các từ - Cả lớp đọc thầm lại hướng dẫn, ngữ; phát phiếu cho HS - em làm bài cá nhân thực phần yêu cầu bài tập - GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ - HS dán bài lên bảng lớp, đọc kết không thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót, hoàn chỉnh bảng kết quả: + Từ ngữ việc làm - Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn + Từ ngữ quan, tổ chức để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang sức đắt tiền không cho + Từ ngữ người có thể giúp em tự người lạ biết em nhà mình bảo vệ không có cha mẹ bên - Đồn công an, nhà hàng, trường học, Củng cố 5’ 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 - Gọi hs nêu số từ vừa học nói (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội chủ đề: Trật tự- an ninh thưòng trực cấp cứu y tế) Dặn dò: - Ông bà, chú bác, người thân, hàng - Dặn HS đọc lại hướng dẫn xóm, bạn bè… BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho mình TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Yêu cầu cần đạt: - Tìm ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm các hình ảnh nhân hoá, so sánh bài văn BT 1) - Viết dược đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo, có ý thức giữ gìn và bảo quản đồ vật tốt II.Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ vật III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại (sau - học sinh đọc bài tiết trả bài văn kể chuyện) - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 30’ Hướng dẫn HS làm bài luyện tập : Bài tập Gọi hs đọc yêu cầu bài Bài tập Đọc bài văn sau và thực - Mời hai HS nối tiếp đọc to, rõ yêu cầu nêu nội dung BT1, đọc bài văn “Cái áo - học sinh đọc bài văn, học sinh đọc ba”, các từ ngữ chú giải, các chú giải, câu hỏi câu hỏi sau bài - GV giới thiệu áo quân phục; - HS quan sát, lắng nghe giải nghĩa thêm từ ngữ : Vải Tô Châu : loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc GV : Bài văn miêu tả cái áo sơ mi bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha đã hy sinh Ngày trước, cách đây vài chục năm, đất nước còn nghèo, HS đến trường chưa mặc đồng phục Nhiều bạn mặc áo, quần sửa lại từ áo quần cũ cha mẹ anh chị - YC lớp đọc lại yêu cầu bài; trao - Đại diện cặp phát biểu ý kiến đổi theo cặp để trả lời các câu hỏi GV nhắc HS chú ý nói rõ bài văn mở bài theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp; kết bài kiểu mở rộng hay không mở rộng a) Tìm các phần mở bài, thân bài, kết * Về bố cục bài văn : bài + Mở bài : Từ đầu đến màu cỏ úa – Mở bài kiểu trực tiếp - Phần thân bài miêu tả + Thân bài : Từ Chiếc áo sờn vai đến nào? áo quân phục cũ ba - Tả bao quát (xinh xinh, trông oách) Tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét…)nêu công dụng cái áo (mặc áo vào tôi có cảm giác vòng tay mạnh mẽ và yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, tôi chững chạc anh lính tí hon) + Kết bài : Phần còn lại – Kết bài kiểu mở rộng b) Tìm các hình ảnh nhân hoá, so sánh - Hình ảnh so sánh: đường khâu bài đêu đặn khâu máy; hàng khuy - Tác giả đã quan sát cái áo tinh tế, tỉ mỉ thẳng hàng quân đội duyệt từ hình dáng, đường khâu, đường khuy, binh; cái cổ áo hai cái lá non; cái cái cổ, cái măng sét đến cảm giác cầu vai y hệt cái áo quân phục thực mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung sự; mặc áo vào tôi có cảm giác vòng quanh…Nhờ khả quan sát tinh tế, tay ba mạnh nẽ và yêu thơng ôm cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác, lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm cách sử dụng linh hoạt các biện pháp so áp ba, tôi chững chạc anh sánh, nhân hoá, cùng tình cảm trân lính tí hon trọng, mến thương cái áo người cha - Hình ảnh nhân hoá: Người bạn đồng đã hi sinh, t.g đã có bài văn miêu tả hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy chân thực và cảm động Phải sống qua cổ tay tôi năm chiến tranh gian khổ, - HS đọc: mặc quần áo may lại từ quần áo cũ - Bài văn miêu tả đồ vật có phần: MB, cha anh thì cảm nhận tình cảm TB, KB t.g gửi gắm qua bài văn Có thể mở bài theo kiể trực tiếp hay dán - GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng hay không kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ mở rộng vật; Trong phần thân bài, trước hết nên tả - Mời 2HS đọc lại, lớp theo dõi, ghi bao quát toàn đồ vật, tả nhớ Bài tập 2.Gọi hs đọc yêu cầu bài phận có đặc điểm bật Bài tập 2.Viết đoạn văn ngắn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em - Mời HS đọc yêu cầu bài - học sinh đọc yêu cầu bài - GV hỏi HS đã chọn đồ vật để quan sát - HS suy nghĩ , vài HS nói tên đồ vật nhà theo lời dặn cô nào các em chọn miêu tả - Đề bài yêu cầu gì ? + Đề bài yêu cầu các em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với các em Như đoạn văn các em viết thuộc phần thân bài - HS suy nghĩ , viết đoạn văn - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn đã - Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn đã viết viết - GV nhận xét, chấm điểm Củng cố 5’ - Mời học sinh đọc lại ghi nhớ - Học sinh đọc lại ghi nhớ Dặn dò - Dặn HS viết lại đoạn văn (BT2)chưa đạt nhà viết lại - Cả lớp đọc trước đề bài tiết tập làm văn tới (Ôn tập tả đồ vật) KHOA HỌC AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS biết : - Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy đường dây, cháy nhà - Giải thích phải tiết kiệm lượng điện và trình bày các biện pháp cúng ý thức việc tiết kiệm điện II Đồ dùng dạy –học : - Chuẩn bị theo nhóm : Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin : đèn pin, đồng hồ, đồ chơi … pin - Hình và thông tin SGK trang 98, 99 III.Các hoạt động dạy -học : HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS trả lời câu hỏi: - 2hs trả lời HS1: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì ? Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua HS2: + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì ? Kể tên sốvật liệu không cho dòng điện chạy qua Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Hoạt động1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh bị điện giật - Cho HS làm việc theo nhóm : Thảo luận các tình dễ dẫn đến bị điện giật và các biện pháp để phòng điện giật - Liên hệ thực tế : Khi nhà và trường, bạn cần phải làm gì để tránh nguy hiểm điện cho thân và cho người khác ? - HS nối tiếp nêu ý kiến, các HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại : Hoạt động 2: Thực hành - Cho HS thực hành theo nhóm : Đọc thông tin SGK trang 99 và trả lời câu hỏi: - Điều gì có thể xảy nếu sử dụng nguồn điện 12V cho dụng cụ điện có số vôn qui định là 6V? -Nêu vai trò cầu chì, công tơ điện ? - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện có ghi số vôn - GV cho HS quan sát cầu chì và giới thiệu thêm: Khi dây chì bị chảy, phải mở cầu giao điện, tìm xem có chỗ nào bị chập, sửa chỗ chập thay cầu giao khác Tuyệt đối không thay dây - Thảo luận các biện pháp phòng tránh bị điện giật - Thảo luận các tình dễ dẫn đến bị điện giật và các biện pháp để phòng điện giật - Đại diện nhóm trả lời: + Cầm phích cắm điện bị ướt cắm vào ổ lấy điện có thể bị điện giật + Nghịch ổ lấy điện dây điện , cắm các vật vào ổ điện có thể bị điện giật … - Các biện pháp để phòng điện giật: +Tuyệt đối không chạm tay vào chỗ hở đường dây các phận kim loại nghi là có điện không cầm các vật kim loại cắm vào ổ lấy điện -Khi phát thấy dây điện bị đứt bị hở, cần tránh xa và báo cho người lớn biết - Khi nhìn thấy người bị điện giật phải cắt nguồn điện cách cắt cầu giao, cầu chì dùng vật khô không dẫn điện gậy gỗ, gậy tre, que nhựa, … gạt dây điện khỏi người bị nạn - HS thực hành theo nhóm : Đọc thông tin SGK trang 99 và trả lời câu hỏi: - Nếu sử dụng nguồn điện 12Vcho dụng cụ điện có số vôn qui định là 6Vthì có thể làm hỏng dụng cụ đó + Cầu chì dùng để đóng và mở điện + Công tơ điện dùng để đo số điện đã dùng (đã tiêu thụ) - HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện có ghi số vôn, quan sát cầu chì chì dây sắt hay dây đồng Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện : - ChoHS thảo luận theo cặp các câu hỏi : + Tại ta phải sử dụng tiết kiệm điện ? + Nêu các biện pháp để tánh lãng phí lượng điện? - Gọi HS nối tiếp trình bày kết thảo luận Gọi các HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS trả lời : + Bạn có thể làm gì để tránh lãng phí điện ? Củng cố - 2HS đọc lại mục Bạn cần biết - GV nêu câu hỏi : + Bạn cần làm gì và không làm gì để tránh bị điện giật ? + Bạn cần làm gì để tránh lãng phí điện ? - Giáo dục hs luôn có ý thức tiết kiệm điện, nước 4.Dặn dò -Về nhà học bài và áp dụng bài học vào thức tế,chuẩn bị bài : Vật chất và lượng - HS thảo luận theo cặp các câu hỏi: +Vì lượng điện có hạn, dùng quá tải không đủ + Không dùng điện bừa bãi + Tắt đèn không sử dụng + Tắt quạt không sử dụng nữa… - HS liên hệ với việc sử dụng điện nhà và nêu: - Chỉ sử dụng điện cần thiết, khỏi phòng nhớ tắt đèn, quạt, ti vi,…Tiết kiệm điện đun nấu, sưởi, là quần áo - vì việc này dùng nhiều lượng điện TOÁN GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS biết : - Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu II Đồ dùng dạy-học : - Một số hộp có dạng hình trụ ,hình cầu khác III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết công thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật Dạy bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HĐ : Giới thiệu hình trụ - GV đưa số hộp có dạng hình trụ : hộp sữa, hộp chè, GV nêu : Các hộp này có dạng hình trụ - Gv giới thiệu số đặc điểm hình trụ : có hai mặt đáy là hai hình tròn và mặt xung quanh - Gv đưa hình vẽ vài hộp không có dạng hình trụ để giúp HS nhận biết hình trụ HĐ : Giới thiệu hình cầu - GV đưa vài đồ vật có dạng hình cầu : bóng chuyền, bóng bàn, - GV nêu : bóng chuyền, bóng bàn có dạng hình cầu, - GV đưa vài đồ vật không có dạng hình cầu để giúp HS nhận đúng hình cầu Chẳng hạn : trứng, bánh xe ô tô nhựa, HĐ3 : Thực hành Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài cá nhân - Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét sửa bài - Nhận xét, chốt lại HS - HS quan sát và nêu ví dụ - HS quan sát và nêu ví dụ Bài Trong các hình đây có hình nào là hình trụ? - HS làm bài cá nhân - Hình A, C là hình trụ Bài 2: Đồ vật nào đây có dạng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài hình cầu ? - Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét HS đọc yêu cầu bài, quan sát hình, sửa bài trả lời : Quả bóng bàn và viên bi có dạng hình cầu Bài Hãy kể tên vài đồ vật có Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài dạng: - GV tổ chức cho HS nêu số đồ vật a) Hình trụ : lon nước bò húc, nước có dạng hình trụ, hình cầu yến, nước nha đam… - Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét b) Hình cầu : bóng, viên bi… bổ sung Củng cố -Gọi hs nêu số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - GV hệ thống bài Dặn dò - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung *************************************** Thứ năm ngày 17 tháng 02 năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn (Làm các BT a, 3) - BT 1, 2b:HSKG - GDHS yêu thích môn học II Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn Dạy bài mới: -Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HS -Hướng dẫn HS làm bài luyện tập luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài (Có Bài HS nêu yêu cầu bài và quan sát thể cho nhà) hình vẽ sgk - Gợi ý, hỏi: - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi vào gì ? Giải - Cho hs làm bài vào gọi HS lên a) Diện tích hình tam giác ABD là : bảng làm bài × : = (cm2) - Nhận xét chốt lại kết đúng và Diện tích hình tam giác BDC là : ghi điểm × : = 7,5 (cm2) b) Tỉ số phần trăm diện tích tam giác ABD và BDC là : : 7,5 = 0,8 = 80% Đáp số : a) 6cm2 và 7,5cm2 b) 80% Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài Bài : HS nêu yêu cầu bài và quan sát -Gợi ý, hỏi: hình vẽ sgk - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm gì ? vào - Cho hs làm bài vào gọi HS lên Giải bảng làm bài Diện tích hình tam giác KQP là : - Nhận xét chốt lại kết đúng và 12 × : = 36 (cm2) ghi điểm Diện tích hình bình hành MNPQ là : Bài 3: GV cho HS nêu yêu cầu bài - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Củng cố - Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào ? - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? 4.Dặn dò - Về nhà làm VBT toán - Chuẩn bị bài (Luyện tập chung) 12 × = 72 (cm2) Tổng diện tích hình tam giác MKQ và KNP là : 72 – 36 = 36 (cm2) Vậy tổng diện tích hình tam giác MKQ và KNP diện tích tam giác KQP Bài 3.HS nêu yêu cầu bài và quan sát hình vẽ sgk - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải Bán kính hình tròn dài: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 × 2,5 × 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: × : = (cm2) Diện tích phần hình tròn tô màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2) Đáp số : 13,625 cm2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp (ND Ghi nhớ) - Làm BT 1, mục III - Giáo dục học sinh biết sử dụng đúng các cặp từ quan hệ II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết dàn ngang hai câu văn BT1 (phần Nhận xét) - Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu ghép BT1, các câu cần điền cặp từ hô ứng BT2 (phần Luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Kiểm tra bài cũ: 2HS làm lại bài tập 3, tiết - HS lên bảng làm luyện từ và câu : MRVT : Trật tự – An ninh - Cả lớp nhận xét Dạy bài mới: HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét : Bài tập1: Gọi 1HS đọc yêu cầu và Bài tập1: Tìm các vế câu câu ghép nội dung BT1 đây Xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu: - Cả lớp đọc thầm lại hai câu ghép; - 1HS đọc yêu cầu và nội dung BT1 phân tích cấu tạo : xác định các vế câu câu, phận C-V vế câu - GV mời 2HS lên bảng phân tích - Hs làm bài vào vở, hs lên bảng làm cấu tạo câu ghép Cả lớp và Câu ghép 1: GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : Vế1: Buổi chiều, nắng vừa nhạt C V Vế 2: sương đã buông nhanh xuống C V mặt biển Câu ghép Vế1: Chúng tôi đến đâu, C V Vế 2: rừng rào rào chuyển động đến C V Bài tập 2: Gọi 1HS đọc yêu cầu Bài tập 2:Các từ in đậm hai câu ghép - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 trên dùng làm gì ? Nếu lược bỏ từ - Cho lớp đọc thầm lại câu văn thì quan hệ các vế câu có gì thay đổi ? bài tập 1, suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Ýa : Các từ vừa … đã…, đâu… - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét, hai câu ghép trên dùng để nối vế câu1 với vế chốt lại lời giải đúng: câu + Ý b : Nếu lược bỏ các từ vừa … đã… đâu … đấy, thì : - Quan hệ các vế câu không còn chặt chẽ trước - Câu văn có thể không hoàn chỉnh (câu b) Bài tập 3: Tìm từ có thể thay cho Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu các từ in đậm hai câu ghép đã dẫn bài; suy nghĩ, thay từ - HS đọc yêu cầu bài ; suy nghĩ, thay in đậm BT1 từ khác từ in đậm BT1 từ -Gọi HS phát biểu ý kiến GV chốt khác lại lời giải đúng *Để thể quan hệ nghĩa các câu, ngoài quan hệ từ, ta còn có Ngoài cặp từ hô ứng vừa…đã, đâu… thể nối các vế câu ghép các cặp đùng để nối các câu ghép biểu thị quan hệ hô quan hệ từ nào nữa? ứng, ta còn có thể sử dụng các cặp từ hô ứng : + Với câu a : chưa… đã, mới… đã, càng… càng… - Hai HS đọc lại phần ghi nhớ + Với câu b : chỗ nào… chỗ SGK *- HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - Gọi hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (không nhìn SGK) HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập1: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, cho hs làm bài cá nhân – các em gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ hô ứng nối vế câu - GV dán bảng tờ phiếu, gọi 2HS lên bảng làm bài, trình bày kết - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Cách thực tương tự BT1 GV lưu ý HS : có vài phương án điền các cặp từ hô ứng thích hợp vào chỗ trống số câu - GV mời 3,4 HS lên bảng làm bài tập trên phiếu - GVvà lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tính điểm cao với HS có nhiều phương án điền từ Củng cố - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Gọi 2-3 hs đặt câu với các cặp từ hô ứng đã học 4.Dặn dò - Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học cách nối các câu ghép cặp từ hô ứng Bài tập1: Trong câu ghép đây, các vế câu nối với từ nào ? -HS đọc yêu cầu BT1, làm bài cá nhân – các em gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ hô ứng nối vế câu a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng đã lên b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ tôi đã nghe tiếng ông vọng c) Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng bừng lên rực rỡ - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập Tìm các cặp từ hô ứng thích hợp với chỗ trống: - học sinh đọc yêu cầu - HS làm bài tập a) Mưa càng to, gió càng mạnh b) Trời hửng sáng, nông dân đã đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đã đồng Trời chưa hửng sáng, nông dân đã đồng c) Thuỷ Tinh dâng nước lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu LỊCH SỬ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I Yêu cầu cần đạt: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … miền Bắc cho Cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi Cách mạng miền Nam; - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) - Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam - Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc II Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ hành chính Việt Nam Các hình minh họa SGK - Tranh, ảnh đường Trường Sơn III Các hoạt động dạy -học : GV HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời câu hỏi + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? Dạy bài mới: * Hoạt đông 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ Việt Nam, cho hs quan sát - Hs quan sát vị trí dãy núi vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Trường Sơn, đường Trường Sơn trên Sơn đồ Việt Nam - GV nêu: đường Trường Sơn hữu ngạn sông Mã- Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ An đến miền đông Nam Bộ Đường Trường Sơn thực chất là hệ thống bao gồm nhiều đường trên hai tuyến Đông Trường Sơn và Tây Trường Sơn - Đường Trường Sơn có vị trí nào với hai - Đường Trường Sơn là đường nối miền Bắc – Nam nước ta? liền hai miền Bắc – Nam nước ta - Vì trung ương Đảng định mở - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho đường Trường Sơn? các miền Nam kháng chiến, ngày 19 - 1959 Trung ương Đảng định - Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi mở đường Trường Sơn Trường Sơn ? - Vì đường rừng khó bị địch * Hoạt động 2: Những gương anh phát hiện, quân ta dựa vào rừng để dũng trên đường Trường Sơn che mắt kẻ thù - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu: - Tìm hiểu và kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh? -Tổ chức cho hs thi kể chuyện anh - Lần lượt HS dựa vào SGK và Nguyễn Viết Sinh : tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn - GV nhận xét và cho hs bình chọn bạn kể Viết Sinh hay - HS thi kể trước lớp * GV kết luận: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn - Hs nhận xét và bình chọn bạn kể diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu và nước mắt đội và niên xung phong * Hoạt đông 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Tuyến đường Trường Sơn có vai trò nào nghiệp thống đất nước dân tộc ta? - Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung và thống ý kiến: Củng cố - Cho hs đọc mục ghi nhớ SGK và trả lời câu hỏi cuối bài 4.Dặn dò -Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài “Sấm sét đêm giao thừa” hay - HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Trong năm tháng kháng chiếnchống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, trên đường này người miền Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù - Vài hs nêu lại bài học ĐẠO ĐỨC EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (tiết ) I Yêu cầu cần đạt: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam - TH BVMT : Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam và số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước - Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống, văn hoá và lịch sử cảu dân tộc Việt Nam II Đồ dùng dạy-học : - Tranh, ảnh đất nước, người Việt Nam và số nước khác III Các hoạt động dạy-học: GV HS KT bài cũ: 5’ - Em hiểu biết gì đất nước Việt Nam? - VN là đất nước tươi đẹp, giàu truyền thống văn hoá lâu đời VN thay đổi -Nhận xét, đánh giá và phát triển ngày Bài mới: 30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1( SGK ).Gọi hs đọc đề bài Bài 1.Em hãy cho biết các mốc thời gianvà địa danh sau liên quan đến - GV cho hs hoạt động nhóm 4, giao kiện nào đất nước ta ? nhiệm vụ: đọc mốc thời gian bài tập 1, - Từng nhóm thảo luận theo hướng thảo luận để giới thiệu kiện, dẫn nhóm trưởng bài hát , bài thơ, tranh , ảnh, nhân vật - Đại diên nhóm lên trình bày mốc lịch sử liên quan đến mốc thời gian thời gian địa danh địa danh Việt Nam đã nêu bài tập + Nhóm 1: Về kiện ngày 2/9/1945 + a) Ngày 2-9-1945 là ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh nước Việt Nam dân chủ côngh hoà Từ đó ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + Nhóm 2: Về ngày 7/5/1954 + b) Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắng Điện Biên Phủ Tranh ảnh cảnh tướng lĩnh Pháp bị bắt, bài thơ “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên” + Nhóm 3: Ngày 30/4/1975 c) Ngày 30-4-1975 là ngày giải phóng miền Nam Ảnh Quân giải phóng chiếm dinh Độc Lập, nguỵ quyền Sài Gòn tuyên bố đầu hàng + Nhóm 4: Về sông Bạch Đằng + d) Sông Bạch Đằng gắn với chín thắng Ngô Quyền chống quân Nam Hán, chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược MôngNguyên và nhà Lí chống quân Tống + Nhóm 5: Về Bến Nhà Rồng + đ) Bến Nhà Rồng nằm trên sông Sài Gòn, nơi Bác Hồ đã tìm đường cứu nước, bài hát “Bến Nhà Rồng” + Nhóm 6: Về cây đa Tân Trào + e) Cây đa Tân Trào : nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên 16 - -1945 Hoạt động 2: Đóng vai Bài tập 3: Gọi học sinh đọc bài tập Bài Nếu em là hướng dẫn viên du lịch - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn Việt Nam, em giới thiệu nào viên du lịch và giới thiêu với khách du với khách du lịch danh lam thắng lịch các chủ đề : văn hoá, cảnh di tích lịch sử nước ta mà kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, em biết ? người Việt Nam trẻ em Việt Nam, việc + Các nhóm chuẩn bị đóng vai Thư kí thực quyền trẻ em Việt Nam ghi các ý kiến, nhóm thảo luận - YC các nhóm khác nhận xét khả hiểu vấn đề, khả truyền đạt - GV nhận xét , khen các nhóm giới thiệu tốt Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ Bài tập 4.Gọi học sinh nêu nội dung bài tập -Gọi hs trả lời - Đại diện các nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp Bài Em mong muốn lớn lên làm gì để góp phần xây dựng đất nước? - VD: Em mong trở thành kiến trúc sư để xây dựng nhiều biệt thự đẹp, nhiều ngôi nhà đẹp cho đất nước… - GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ theo - HS trưng bày tranh vẽ nhóm đất nước, người Việt Nam - GV nhận xét tranh vẽ HS, tuyên dương em vẽ đẹp, có nội dung tốt Củng cố - Mời học sinh đọc lại ghi nhớ - học sinh đọc 4.Dặn dò - Dặn HS chuẩn bị bài : Em yêu hoà bình - Lắng nghe ************************************* Thứ sáu ngày 18 tháng 02 năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương (Làm các BT a, b; 2) - BT1c, BT3:HSKG - GDHS yêu thích môn học II.Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu cách tính diện tích diện tích,thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương Dạy bài mới: -Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HS - Hướng dẫn HS làm bài luyện tập luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài (Câu Bài HS nêu yêu cầu bài và quan sát C có thể cho nhà) hình vẽ sgk - Gợi ý, hỏi: - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi vào gì ? Giải - Cho hs làm bài vào gọi HS lên 1m = 10dm; 50cm = dm; 60cm = 6dm bảng làm bài a) Diện tích xung quanh bể kính là: - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài -Gợi ý, hỏi: - Muốn tính diện tích, thể tích hình lập phương ta làm nào ? -Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Bài 3: GV cho HS nêu yêu cầu bài (Có thể cho nhà) - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Củng cố - Muốn tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương ta làm nào ? (10 + 5) × × = 180 (dm2) Diện tích đáy bể kính là: 10 × = 50(dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50= 230(dm2) b) Thể tích lòng bể kính là: 10 × × = 300(dm3) c) Thể tích nước có bể kính là: 300 : × = 225 (dm3) Đáp số: a) 230dm2; b) 300dm3 ; c) 225dm3 Bài 2:HS nêu yêu cầu bài - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × = (m2) b) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × = 13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × 1,5 = 3,375(m3) Đáp số: a) 9m2 ; b) 13,5m2; c) 3,375m3 Bài HS nêu yêu cầu bài và quan sát hình vẽ sgk - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải a) Diện tích toàn phần : Hình N là: a×a×6 Hình M là: (a × 3) × (a × 3) × = ((a × a × × (3 × 3)) = (a × a × 6) × Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: Hình N là: a Xa Xa Hình M là: (a × 3) × (a × 3) × (a × 3) = (a × a × a) × (3 × × 3) = (a × a × a) × 27 4.Dặn dò - Về nhà làm VBT toán - Chuẩn bị bài sau kiểm tra tiết Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Yêu cầu cần đạt: - Lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật - Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập cách rõ ràng, đúng ý II Đồ dùng dạy – học: - Anh chụp số vật dụng - bảng phụ cho học sinh lập dàn ý III Các hoạt động dạy -học : GV HS KT bài cũ - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc dáng, công dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét, ghi điểm Bài mới: 30’ -Giới thiệu bài: Ghi đầu bài -Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1: Bài tập 1: Lập dàn ý miêu tả a) Chọn đề bài: các đồ vật sau đây: - Mời học sinh đọc đề bài a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai SGK b) Cái đồng hồ báo thức - GV gợi ý: Các em cần chọn đề c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích văn đã cho đề phù hợp với mình Có d) Một đồ vật món quà có ý nghĩa thể chọn tả sách Tiếng Việt lớp 5, sâu sắc với em tập (hoặc đồng hồ báo thức); có e) Một đồ vật viện bảo tàng thể chọn tả đồ vật nhà em yêu nhà truyền thống mà em đã có dịp thích (cái ti vi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, quan sát bàn học…) ; đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em, … b) Lập dàn ý: - học sinh đọc gợi ý SGK - Mời học sinh đọc gợi ý SGK -Học sinh nói đề bài mình chọn - Mời học sinh nói đề bài mình chọn - YC học sinh dựa vào gợi ý viết dàn ý giấy nháp GV phát bảng phụ cho học sinh làm - YC học sinh làm bảng phụ dán lên bảng lớp GV cùng học sinh nhận xét, hoàn chỉnh dàn ý - YC học sinh tự sửa bài, giáo viên nhắc : dàn ý trên là bạn, các em cần sửa theo ý riêng mình, không bắt chước - Mời vài học sinh đọc dàn ý mình Bài tập 2:Mời học sinh đọc yêu cầu bài và gợi ý - YC học sinh dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn tả đồ vật mình - Gv nhận xét cách chọn đồ vật để tả, cách xếp các phần dàn ý, cách trình bày - YC lớp chọn người trình bày hay Vd có cách trình bày thành câu hoàn chỉnh - Vài học sinh đọc Bài tập Tập nói nhóm, nói trước lớp theo dàn ý đã lập: - HS tập nói nhóm - Đại diện nhóm nói trước lớp theo dàn ý đã lập: - Cả lớp cùng GV nhận xét, chọn người trình bày hay Ví dụ: a) Mở bài: - Em tả cái đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật b) Thân bài: - Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng - Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím - Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình chú gấu bé xíu, ngộ - Đồng hồ chạy pin, các nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng - Tiếng chạy đồng hồ êm, báo Củng cố: 5’ thức thì giòn giã, vui tai Đồng hồ giúp - Gọi hs có dàn ý hay đọc cho lớp em không học muộn nghe c) Kết bài: Dặn dò - Em thích đồng hồ này và cảm - Dặn học sinh hoàn chỉnh dàn ý để thấy không thể thiếu người bạn luôn sau kiểm tra nhắc nhở em không bỏ phí thời gian ĐỊA LÝ ÔN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Tìm vị trí châu Á, châu Âu trên đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu : diện tích, địa hình, dân cư, hoạt động KT - GDHS yêu thích học tập môn II Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ Tự nhiên Thế giới III Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Nằm Đông Âu, Bắc Á S lớn - HS 1: Em hãy nêu nét chính giới: 17 triệu km2 khí hậu ôn đới vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, các lục địa (chủ yếu) Rừng tai-ga, dầu mỏ, sản phẩm chính Liên Bang Nga khí tự nhiên, than đá, quặng sắt Sản xuất máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông: lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, -HS : Vì Pháp sản xuất bò, gia cầm nhiều nông sản ? - Gần biển, biển không đóng băng, ấm áp LB Nga, phần lớn lãnh thổ là - HS 3: Kể tên số sản phẩm đồng ngành công nghiệp Pháp - Máy móc, thiết bị, phương tiện giao - GV nhận xét, ghi điểm thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực Dạy bài mới: 30’ phẩm Hoạt động 1: Trò chơi : “Đối đáp nhanh’’ - GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới -Hướng dẫn cách chơi và tổ chức chơi: + Đội câu hỏi các nội dung vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, các dãy núi lớn, các đồng - Các đội chơi lớn, các sông lớn châu Á, - Các câu hỏi có thể là: châu Âu + Chỉ và nêu vị trí, giới hạn châu Á, + Đội nghe xong câu hỏi nhanh châu Âu chóng dùng đồ tự nhiên giới để + Kể tên các dãy núi lớn châu Á, trả lời đội Nếu đúng bảo toàn châu Âu số bạn chơi, sai bạn trả lời sai bị + Kể tên các đồng lớn châu Á, loại khỏi chơi châu Âu + Sau đó đội câu hỏi cho đội và + Kể tên các sông lớn châu Á, châu đội trả lời Âu + Mỗi đội hỏi câu hỏi + Nêu đặc điểm địa hình châu Á, + Trò chơi kết thúc hết lượt nêu châu Âu câu hỏi, đội nào còn nhiều thành viên là đội đó thắng - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng Hoạt động2: So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu Á và châu Âu - GV yêu cầu HS kẻ bảng bài trang 115-SGK vào và tự làm bài tập này - GV nhận xét và kết luận phiếu làm -Cả lớp theo dõi chơi và nhận xét đúng Củng cố : 5’ -1HS lên bảng làm bài trên bảng lớp - GV tổng kết nội dung châu Á và Tiêu chí Châu Á Châu Âu châu Âu Diện tích b a Dặn dò: - Dặn HS nhà ôn các kiến thức, kĩ đã học châu Á và châu Âu Khí hậu Địa hình Chủng tộc HĐ kinh tế c e i k *************************************** d g h l