Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung 2 MỘT SỐ NGÀNH THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, dán, hoặc ghi nhóm trưng bày kết quả sưu tầm về những gì mình biết về các nghề thủ c[r]
(1)TuÇn 12 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Mïa th¶o qu¶ (Tr 113) I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh , màu sắc , mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung : vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo ( Trả lời các câu hỏi SGK ) * Hs khá giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ trang 113, SGK.Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi nội dung bài + Vì tác lại day dứt cái chết chim sẻ? + Bài thơ nói với chúng ta điều gì? 2/ Bài mới: HĐ1: Luyện đọc - Một HS khá giỏi đọc toàn bài -GV chia đoạn (3đoạn) - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài (2 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài Hoạt động học - HS nối tiếp đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi - HS đọc bài theo trình tự: + HS 1: Thảo trên rừng nếp khăn + HS 2: Thảo không gian + HS 3: Sự sống nhấp nháy vui mắt - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - HS đọc trước lớp (2) + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? + Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có gì đáng chú ý? + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo phát triển nhanh + Hoa thảo này đâu? + Khi thảo chín rừng có gì đẹp? + Các từ hương, thơm lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt + Qua năm Một năm lấn chiếm không gian + Dưới gốc cây + Rực lên chùm thảo đỏ chon chót, ngập hương thơm Sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng, say ngây và ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, nhấp nháy + Đoạn bài văn em cảm nhận + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh điều gì? sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua miêu tả đặc sắc nhà văn - Ghi nội dung chính bài lên - HS nhắc lại nội dung chính bảng HĐ3: Thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối - HS tiếp nối đọc toàn bài đoạn bài HS lớp theo dõi + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm + Đọc mẫu + HS theo dõi để tìm cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2HS ngồi cạnh luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - đến HS đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và soạn bài Hành trình bầy ong To¸n (3) TiÕt 56: Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000, (Tr 57) I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân * HS đại trà làm đợc các bài tập 1, HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1/ Kiểm tra bài cũ: Tính: 2,3 x 12,4 x 56,02 x 14 2/ Bài mới: Hoạt động học - HS lên bảng làm bài HƯỚNG DẪN NHÂN NHẨM MỘT SỐ TẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, a Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 x 10 - Nhận xét phần đặt tính và tính HS - GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào nháp 27,867 10 278,670 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số thì ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 + Vậy nhân số thập phân với ta có thể tìm kết 10 ta cần chuyển dấu phẩy số cách nào? đó sang bên phải chữ số là tích b Ví dụ - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực - HS lên bảng thực phép tính, phép tính 53,286 x 100 HS lớp làm bài vào giấy nháp 53,286 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và và kết - HS lớp theo dõi tính HS - Vậy 53,286 x 100 bao nhiêu? - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 + Hãy nêu rõ các thừa số và tích +Các thừa số là 53,286 và 100, tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 5328,6 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta (4) số 5328,6 + Vậy nhân số thập phân với 100 + Vậy nhân số thập phân với ta có thể tìm kết 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang cách nào? bên phải hai chữ số là tích c Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - GV hỏi: Muốn nhân số thập phân - HS: Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm nào? với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 - Muốn nhân số thập phân với ta làm nào? 100 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải hai chữ số - Dựa vào cách nhân số thập phân - Muốn nhân số thập phân với với 10, 100 em hãy nêu cách nhân 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số thập phân với 1000 số đó sang bên phải ba chữ số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân - đến HS nêu trước lớp với 10, 100, 1000, LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên cột tính, HS lớp làm bài vào bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS bài tập Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV viết lên bảng để làm mẫu phần: 12,6m = .cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm lại bài bài vào bài tập 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài - HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp làm bài vào bài tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau LÞch sö Bài 12: Vît qua t×nh thÕ hiÓm nghÌo (Tr 24) (5) I.Mục tiêu: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn lớn : “ giÆc đói”, “ giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biện Pháp nhân dân ta đã thực để chống lại “giặc đói , giặc dốt”: gãp g¹o cho ngêi nghÌo, t¨ng gia s¶n xuÊt, phong trµo xo¸ n¹n mï ch÷ II.Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ SGK - HS sưu tầm các câu chuyện Bác Hồ ngày toàn dân tâm diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HOÀN CẢNH VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, cùng đọc SGK đoạn “Từ cuối năm 1945 tình nghìn cân treo sơị tóc” và trả lời câu hỏi: Vì nói: sau Cách mạng - Nói nước ta tình “nghìn tháng Tám, nước ta tình cân treo sợi tóc” - tức tình vô cùng bấp “nghìn cân treo sợi tóc” bênh, nguy hiểm vì: + Em hiểu nào là “nghìn cân + Cách mạng vừa thành công đất treo sợi tóc”? nước gặp muôn vàn khó khăn, tưởng không vượt qua + Hoàn cảnh nước ta lúc đó có + Nạn đói năm 1945 làm triệu người khó khăn, nguy hiểm gì? chết, nông nghiệp đình đốn, 90% - GV cho HS phát biểu ý kiến người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe doạ độc lập + Nếu không đẩy lùi nạn đói + Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt và nạn dốt thì điều gì có thể xảy thì ngày có càng nhiều đồng bào ta chết với đất nước chúng ta? đói, nhân dân không đủ hiểu biết để tham gia cách mạng, xây dựng đất nước Nguy hiểm hơn, không đẩy lùi nạn đói và nạn dốt thì không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trở lại cảnh nước + Vì Bác Hồ gọi nạn đói, nạn + Vì chúng nguy hiểm giặc dốt là “giặc”? ngoại xâm vậy, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu, nước Nội dung ĐẨY LÙI GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT (6) - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS nêu trước lớp: minh hoạ 2, trang 25, 26 SGK và + Hình 2:Chụp cảnh nhân dân quyên hỏi: Hình chụp cảnh gì? góp gạo, thùng quyên góp có dòng chữ “Một nắm đói gói no” + Hình 3:Chụp lớp bình dân học vụ, người học có nam, nữ, có già, có trẻ, - GV hỏi: Em hiểu nào là bình - Bình dân học vụ là lớp dành cho dân học vụ? người lớn tuổi học ngoài lao động Nội dung Ý NGHĨA VIỆC ĐẨY LÙI “GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” + Nhân dân ta đã làm + Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm công việc để đẩy lùi khó việc phi thường là nhờ tinh khăn; việc đó cho thấy sức mạnh thần đoàn kết trên lòng và cho nhân dân ta nào? thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua + Nhân dân lòng tin tưởng vào Chính hiểm nghèo, uy tín phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng Chính phủ và Bác Hồ nào? Nội dung BÁC HỒ TRONG NHỮNG NGÀY DIỆT “GIẶC ĐÓI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” - Em có cảm nghĩ gì việc làm - Một số HS nêu ý kiến mình trước Bác Hồ qua câu chuyện trên? lớp CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.Thà hy sinh tất định không chịu làm nô lệ Đạo đức KÝnh giµ, yªu trÎ (tiết 1) I Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già , yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với ngời già, nhờng nhịn e nhỏ * Hs kh¸ giái : BiÕt nh¾c nhë b¹n bÌ thùc hiÖn kÝnh träng ngêi giµ, yªu th¬ng nhêng nhÞn em nhá - Lấy chứng 1,2 nhận xét (7) II Chuẩn bị : *HS:Sách GK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Tình bạn(tt) 2.Bài mới: *Hoạtđộng 1: Cả lớp Tìm hiểu truyện: “Sau đêm mưa” +GV:-Đội kịch đóng vai -Lớp thảo luận câu 1, 2, +GV nhận xét: -Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ việc làm phù hợp khả -Tôn trọng người già và em nhỏ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người là biểu người văn minh, lịch *Hoạtđộng 2:Cá nhân +HS đọc ghi nhớ *Hoạt động nối tiếp: Làm BT1:+GV nêu lại yêu cầu +GV nhận xét, chốt lại ý đúng: Tình ban đẹp không phải tự n nhiên đã có mà là người chúng ta cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn Củng cố, dặn dò:+GV nhận xét tiết học +Bài sau: Kính già, yêu trẻ.(tt) +Tìm hiểu các phong tục tập quán thể tình cảm kính già yêu trẻ địa phương, dân tộc ta Hoạt động học +HS kiểm tra +HS mở sách +HS đọc câu truyện +HS trình bày ý kiến +HS đọc yêu cầu +HS làm bài và trình bày +HS lắng nghe Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 chÝnh t¶ Nghe viÕt: Mïa th¶o qu¶ Ph©n biÖt ©m ®©u s/x, ©m cuèi t/c (Tr 114) I Mục tiêu: - Nghe - viết chớnh xỏc bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x( BT 2a) II Chuẩn bị Các thẻ chữ ghi: sổ - xổ, sơ - xơ, su - xu, sứ - xứ III Các hoạt động dạy học: (8) Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n - HS lên bảng tìm từ, HS lớp từ gợi tả âm có âm cuối ng làm bảng 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NGHE – VIẾT CHÍNH TẢ HĐ1: Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - Hỏi: Em hãy nêu nội dung đoạn + Quá trình thảo nảy hoa, kết trái văn và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt HĐ2: Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn - HS nêu các từ ngữ khó viết chính tả - HS đọc và viết các từ vừa tìm HĐ3: Viết chính tả HĐ4: Thu, chấm bài HƯỚNG DẪN LÀM BT CHÍNH TẢ Bài 2a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS làm bài tập dạng - Theo dõi GV hướng dẫn, sau đó các trò chơi nhóm tiếp nối tìm từ Nhóm 1: cặp từ sổ - xổ Nhóm 2: cặp từ sơ - xơ Nhóm 3: cặp từ su - xu Nhóm 4: cặp từ sứ - xứ - Tổng kết thi - Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS viết từ vào - Viết vào các từ đã tìm Bài (HS K,G) làm thêm - HS đọc thành tiếng cho lớp a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập nghe - HS làm việc nhóm - Nhóm - Hỏi: Nghĩa các tiếng dòng - Dòng thứ là các tiếng tên có điểm gì giống nhau? vật, dòng thứ hai các tiếng tên (9) loài cây - Viết vào các tiếng đúng - Nhận xét, kết luận cá tiếng đúng b) GV tổ chức cho HS làm tương tự cách làm bài phần a CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ từ ngữ tìm và chuẩn bị bài sau.Học thuộc bài “Hành trinh bầy ong” _ To¸n TiÕt 57: LuyÖn tËp (Tr 58) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính * HS đại trà làm đợc các bài tập 1( a), 2( a, b), HS khá giỏi làm hết các bài tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo 34,5m = dm 4,5 = tạ dõi và nhận xét 1,2km = m 9,02 = kg 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài : a) GV yêu cầu HS tự làm phần a - HS làm bài vào bài tập - GV gọi HS đọc bài làm mình trước - HS đọc bài làm trước lớp,HS lớp lớp đổi chéo để kiểm tra bài - GV hỏi HS: Em làm nào để - HS: Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 1,48 x 10 = 14,8? 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số b) GV yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp phần b - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - HS làm bài vào bài tập Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số thì 805 Vậy: 8,05 x 100 = 805 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải (10) ba chữ số thì 8050 Vậy: 8,05 x 1000 = 8050 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải bốn chữ số thì 80500 Vậy: 8,05 x 10 000 = 80500 Bài 2: a, b GV yêu cầu HS tự đặt tính và - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm thực phép tính bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài toán trước - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Quãng đường người đó đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) Quãng đường người đó là: 9,25 x = 38,08 (km) Quãng đường người đó dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48km Bài 4: HS K, G GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề bài toán SGK bài toán - GV hỏi: Số x cần tìm phải thoả mãn - HS: Số x cần tìm phải thoả mãn: điều kiện nào? * Là số tự nhiên * 2,5 x x < - GV yêu cầu HS làm bài - HS thử các trường hợp x = 0, x = 1, x = 2, đến 2,5 x x > thì dừng lại Ta có: 2,5 x = ; < 2,5 x = 2,5 ; 2,5 < 2,5 x = ; < 2,5 x = 7,5 ; 7,5 > Vậy x = 0, x = 1, x = thoả mãn các yêu cầu bài CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau (11) ThÓ dôc Bài 23: Ôn động tác bài thể dục phát triÓn chung Trß ch¬i: Ai nhanh vµ khÐo h¬n I Môc tiªu : - Biết cách thực các động tác vơn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân thăng và nhảy bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng kĩ thuật và thể đợc tính liên hoàn động tác - Trß ch¬i Ai nhanh vµ khÐo h¬n Y/c biết cách chơi và tham gia chơi - Lấy chứng 1,2 nhận xét II.Chuẩn bị: 1còi III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: 6-10’ - ễn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiÕt häc 2-3’ - Khởi động: * Giậm chân chỗ 1-2’ * Xoay c¸c khíp * Trß ch¬i: Chim bay, cß bay 1-2’ PhÇn c¬ b¶n: 18-22’ a) Trò chơi vận động:Ai nhanh và 5-6’ khéo - GV nªu tªn trß ch¬i, HS nh¾c l¹i c¸ch ch¬i, c¶ líp ch¬i thö GV nhËn xÐt råi cho ch¬i chÝnh thøc - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuéc ch¬i b) Ôn động tác thể dục đã học 10-12’ PhÇn kÕt thóc: - Cho HS th¶ láng - GV cïng HS hÖ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß 4-6’ 1-2’ - Líp tËp trung hµng ngang cù li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng - Tập hợp theo đội hình chơi - TËp c¶ líp 1-2 lÇn GV h«, theo dõi sửa động tác sai cho HS -Chia tæ tËp luyÖn - TËp c¶ líp díi h×nh thøc thi ®ua (12) LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: B¶o vÖ m«i trêng (Tr 115) I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức(BT2) - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 * Hs khá giỏi nêu đợc nghĩa từ ghép đợc BT * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trờng, có hành vi đúng đắn với m«i trêng xung quanh II Chuẩn bị: - Bài tập 1b viết sẵn vào bảng phụ Giấy khổ to, bút - Từ điển học sinh - Tranh ảnh khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ -HS lên bảng đặt câu với cặp quan - HS lên bảng đặt câu hệ từ mà em biết - HS đọc thuộc phần Ghi nhớ - HS đọc thuộc phần Ghi nhớ 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Bài 1a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng trước lớp dung bài tập - HS làm việc theo nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi, tìm nghĩa các cụm từ đã cho - HS phát biểu, GV ghi nhanh lên - HS phát biểu, lớp bổ sung bảng - GV dùng tranh, ảnh để HS phân biệt rõ ràng khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên b) Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm bài vào bài tập (13) - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên - Nhận xét bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi bài GV vừa sửa lại bài mình (nếu sai) Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng dung bài tập - HS làm việc nhóm - Nhóm -HS khá, giỏi nêu nghĩa - Đại diện nhóm báo cáo kết làm bài, từ ghép bài này các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu - HS nêu câu đã thay từ - Nhận xét, kết luận từ đúng CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các từ vừa tìm KÜ thuËt Bµi 12: C¾t, kh©u, thªu tù chän (TiÕt 1) I Môc tiªu: Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm đợc sản phẩm yêu thÝch - Lấy chứng nhận xét II Chuẩn bị: - GV + HS: Dông cô thùc hµnh III Hoạt động dạy- học: Hoạt động 1: Ôn tập nội dung đã học chương - Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung chÝnh - Th¶o luËn víi b¹n bªn c¹nh vµ nh¾c lại cách đính khuy, thêu dấu nhân và chư¬ng 1? nội dung đã học phần nấu ¨n - HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt bæ sung - NhËn xÐt vµ tãm t¾t nh÷ng néi dung HS võa nªu * Kết thúc hoạt động (14) Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - Nêu mục đích và yêu cầu làm s¶n phÈm tù chän: + Củng cố kiến thức đã häc + S¶n phÈm kh©u thªu mçi HS sÏ hoµn thµnh mét s¶n phÈm vËn dụng các kiến thức đã học - GV chia nhãm c¸c em cã cïng së thÝch vµ ph©n c«ng vÞ trÝ lµm viÖc - HS th¶o luËn chọn sp - GV ghi tªn s¶n phÈm c¸c - Nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ thùc hµnh nhóm và kết thúc hoạt động Hoạt động 3: Củng cố - GV nhËn xÐt tinh thÇn häc tËp cña HS - DÆn HS chuÈn bÞ cho giê sau Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Hµnh tr×nh cña bÇy ong (Tr 117) I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ , ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để giúp ích cho đời ( Trả lời các câu hỏi SGK , thuộc hai khổ thơ cuối bài ) * Hs khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm đợc toàn bài II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK.Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc đoạn bài + Em thích hình ảnh nào bài? và trả lời các câu hỏi Vì sao? + Nội dung bài văn là gì? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Ong là loài vật tiếng chuyên cần Ong hút nhụy hoa làm mật cho đời, giúp ích cho đời Nhiều tác giải đã viết vần thơ hay để ca ngợi (15) công việc lao động, hữu ích loài ong Đọc, hiểu bài thơ Hành trình bầy ong, ta thấy tình cảm tác giả loài ong HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối khổ + HS 1: Với đôi cánh sắc màu thơ.Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng + HS 2: Tìm nơi thăm không tên cho HS + HS 3: Bầy ong vào mật thơm - Chú ý cách ngắt nhịp thơ + HS 4: Chắt tháng ngày - Gọi HS đọc phần Chú giải - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn thơ HĐ2: Tìm hiểu bài - HS khá lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi + Những chi tiết nào khổ thơ đầu + đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong nói lên hành trình vô tận bầy ong? bay đến trọn đời, thời gian vô tận + Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo + Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc * Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, biệt? trắng màu hoa ban * Nơi biển xa: hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa * Nơi quần đảo: loài hoa nở là không tên + Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu + Bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến tìm ngào” nào? nơi nào tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả + Ca ngợi công việc bầy ong muốn nói gì công việc bầy ong? + Em hãy nêu nội dung chính bài + Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm công việc vô cùng hữu ích cho đời: nối các mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi nội dung bài vào (16) HĐ3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Yêu cầu HS tiếp nối khổ thơ - HS tiếp nối đọc khổ thơ HS tìm cách đọc hay HS lớp theo dõi - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài Người gác rừng tí hon To¸n TiÕt 58: Nh©n sè thËp ph©n víi sè thËp ph©n (Tr 58) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán * HS đại trà làm đợc các bài tập 1(a, c), HS khá giỏi làm hết các bài tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm: - HS lên bảng làm bài 80,9 x 10 8,09 x 100 13,5 x 50 1,35 x 500 0,456 x 1000 4,56 x 10 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN a Ví dụ * Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân - GV nêu ví dụ: - HS nghe và nêu lại bài toán - GV: Hãy đọc phép tính tính diện tích - HS nêu: 6,4 x 4,8 mảnh vườn hình chữ nhật - HS trao đổi với và thực hiện: 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm (17) 64 48 512 256 3072 (dm2) 3072dm2 = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - HS: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - Vậy 6,4m nhân 4,8m bao nhiêu? * Giới thiệu kĩ thuật tính - GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK b Ví dụ 2:: Đặt tính và tính 4,75 x 1,3 - HS lên bảng thực phép nhân, lớp thực vào giấy nháp - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính mình 2.2 Ghi nhớ - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét 2.3 Luyện tập - thực hành Bài 1a, c HS K, G làm thêm b, d - HS lên bảng làm bài a) b) c) d) 25,8 16,25 0,24 7,826 1,5 6,7 4,7 4,5 1290 11375 168 39130 258 9750 96 31304 38,70 108,875 1,128 35,2170 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn Bài 2: a) GV yêu cầu HS tự tính điền - HS lên bảng làm bài, HS lớp kết vào bảng số làm bài vào bài tập a b axb bxa 3,36 4,2 3,36 x 4,2 = 14,112 4,2 x 3,36 = 14,112 3,05 2,7 3,05 x 2,7 = 8,235 2,7 x 3,05 = 8,235 + Em hãy so sánh tích a x b và b x a a + Hai tích a x b và b x a và = 2,36 và b = 4,2 14,112 a = 2,36 và b = 4,2 + Như ta có a x b = b x a + Hãy phát biểu tính chất giao hoán + Khi đổi chỗ các thừa số tích phép nhân các số thập phân thì tích đó không thay đổi b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - HS làm bài vào bài tập + Vì biết 4,34 x 3,6 = 15,624 em + Vì đổi chỗ các thừa số tích có thể viết kết tính 4,34 x 3,6 ta tích 3,6 x 4,34 có (18) 4,34 x 3,6 = 15,624 ? giá trị tích ban đầu - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại Bài HS K, G - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp GV gọi HS đọc đề bài toán đọc thầm đề bài SGK Bài giải Chu vi vườn cây hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vườn cây hình chữ nhật là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi 48,04m Diện tích 131,208 m2 CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Khoa häc Bµi 23: S¾t, gang, thÐp (Tr 48) I.Mục tiêu: Giúp HS: - NhËn biÕt số tính chất sắt, gang, thép - Nªu số ứng dụng gang, thép đời sống và công nghiệp - Quan s¸t, nhËn biết các đồ dùng làm từ sắt, gang, thép gia đình * GDBVMT: Nêu đợc sắt, gang, thép là nguyên liệu quý và có hạn nên khai th¸c ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng II.Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng bảng trả lời nội dung bài trước, tre? + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng mây, song? 2/ Bài mới: Nội dung NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CỦA SẮT, GANG, THÉP - Chia HS thành nhóm nhóm HS - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động nhóm (19) - HS đọc tên các vật vừa nhận - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan - nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận HS, - Trao đổi nhóm và trả lời sau đó yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép làm từ quặng sắt + Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép là hợp kim sắt và các bon + Gang, thép khác điểm nào? + Gang cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi Thép có ít các bon gang và có thêm vài chất khác nên bền và dẻo gang Nội dung ỨNG DỤNG CỦA GANG, THÉP TRONG ĐỜI SỐNG - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sau: + HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi * Tên sản phẩm là gì? * Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến - GV hỏi: Em còn biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? - HS cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời: Sắt và các hợp kim sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, Nội dung CÁCH BẢO QUẢN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM TỪ SẮT VÀ HỢP KIM CỦA SẮT - GV hỏi: Nhà em có đồ dùng - Tiếp nối trả lời: nào làm từ sắt hay gang, thép Hãy Ví dụ: nêu cách bảo quản đồ dùng đó gia Dao làm từ hợp kim sắt đình mình nên sử dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, không bị gỉ Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo, để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ vì chúng giòn (20) CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào và tìm hiểu dụng cụ, đồ dùng làm từ đồng KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc (Tr 116) I.Mục tiêu: - Kể câu chuyện đã nghe,đã đọc,nói nội dung bảo vệ môi trường, lời kể rõ ràng ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể , biết nghe và nhận xét lời kể bạn *GD BVMT: Kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trờng, qua đó nâng cao ý thức BVMT II.Chuẩn bị: HS và GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp kể - HS tiếp nối kể chuyện đoạn truyện Người săn và - HS nêu ý nghĩa truyện nai 2/Giới thiệu bài: Trong tiết Kể - HS lắng nghe chuyện trước, cô đã dặn các em nhà chuẩn bị cho tiết Kể chuyện hôm Tiết học này, các em hãy (21) tự kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội ung liên quan đến chủ đề bảo vệ môi trường HƯỚNG DẪN HS KỂ CHUYỆN a Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV phân tích đề bài, gạch chân - Lắng nghe các từ ngữ: đã nghe, đã đọc bảo vệ môi trường - HS đọc phần gợi ý - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Gọi HS giới thiệu truyện em - Lần lượt HS giới thiệu đã đọc, nghe có nội dung bảo vệ môi trường b Kể nhóm - Cho HS thực hành kể nhóm - HS ngồi cùng bàn kể cho nghe và tìm ý nghĩa truyện c.Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 (22) tËp lµm v¨n CÊu t¹o bµi v¨n t¶ ngêi (Tr 119) I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình II Chuẩn bị: Bảng nhóm, Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần Nhận xét III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Thu, chấm đơn kiến nghị HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Trong các tiết - Lắng nghe TLV trước, các em đã nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh, học các lập dàn ý XD đoạn, viết hoàn chỉnh bài văn Hôm nay, các em học thể loại Văn tả người TÌM HIỂU VÍ DỤ - Qua tranh, em cảm nhận - Anh niên là người khoẻ mạnh và điều gì anh niên? chăm - Anh niên này có điểm gì -1HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm bật? - Nêu câu hỏi, HS trình bày - Mỗi câu hỏi HS trình bày, các HS khác - GV rút ý chính ghi bảng à hình bổ sung ý kiến thành cấu tạo bài văn tả người - Qua bài văn “Hạng A Cháng”, em - Bài văn tả người gồm có phần: có nhận xét gì cấu tạo bài + Mở bài: Giới thiệu người định tả văn tả người? + Thân bài: Tả hình dáng và hoạt động người đó (23) + Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả GHI NHỚ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm LUYỆN TẬP - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV hướng dẫn + Em định tả ai? + Ông em / mẹ / em bé, + Phần mở bài em nêu gì? + Phần mở bài giới thiệu người định tả + Em cần tả gì + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm người đó phần thân bài? vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người đó sống, người đó làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người đó thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết bài em nêu gì? + Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ mình với người đó - Yêu cầu HS làm bài GV giúp - HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm đỡ HS gặp khó khăn vào - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán - HS dán bài lên bảng, đọc bài cho bài lên bảng lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét và bổ - Khen ngợi HS có ý thức sung ý kiến xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người và chuẩn bị bài sau: Luyện tập văn tả người To¸n TiÕt 59: LuyÖn tËp (Tr 60) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; (24) * HS đại trà làm đợc các bài tập HS khá giỏi làm hết các bài tập bài II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: Đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài 12,09 x 1,5 4,657 x 1,23 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài : a Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực - HS lên bảng đặt tính và thực tính 142,57 x 0,1 phép tính, HS lớp làm bài vào bài tập 142,57 x 0,1 14,257 - Gọi HS nhận xét kết tính bạn + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích + HS nêu: 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 142,57 x 0,1 = 14,257 14,257 là tích + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 14,257 sang bên trái chữ số thì số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể thể tìm tích cách nào? tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính và thực tính 531,75 x 0,01 x531,75 0,01 5,3175 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút - HS nhận xét theo hướng dẫn quy tắc nhân số thập phân với GV 0,01 + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta + Khi nhân số thập phân với 0,1 làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 00,1 ta + Khi nhân số thập phân với 00,1 làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó (25) sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm SGK b GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài SGK - HS nêu: = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm bài - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS làm bài vào bài tập Sau đó HS đọc bài chữa trước lớp Bài giải 000 000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198km - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 §Þa lÝ Bài 12: C«ng nghiÖp (Tr 91) (26) I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghệ - Nêu tên số sản phẩm các ngành công nghiệp và thủ công nghệ - Sử dụng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * Hs kh¸ giái: + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nớc ta: nhiều nghề, nhiều thợ khÐo tay, nguån nguyªn liÖu s½n cã + Nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phơng( có) + Xác định trên đồ địa phơng có các mặt hàng thủ công tiếng * GDBVMT: Nêu đợc cách xủ lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trờng + Sö dông tiÕt kiÖm vµ hiÖu qu¶ n¨ng lîng qu¸ tr×nh s¶n xuÊt s¶n phÈm cña mét sè ngµnh c«ng nghiÖp ë níc ta + Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp đặc biệt: than, dÇu má, ®iÖn, … II.Chuẩn bị - Bản đồ Hành chính Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK, Phiếu học tập HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS - 2HS lên bảng trả lời : lên bảng + Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? 2/ Giới thiệu bài: Trong học Phân bố chủ yếu đâu? này các em cùng tìm hiểu + Nước ta có điều kiện nào để phát ngành công nghiệp nước ta triển ngành thuỷ sản? Nội dung MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA CHÚNG - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS tiếp nối báo cáo kết quả + Giơi hình cho các bạn xem + Nêu tên hình (tên sản phẩm) + Nói tên các sản phẩm ngành đó + Nói xem sản phẩm ngành đó có xuất nước ngoài không? - Ngành công nghiệp giúp gì cho + Tạo các đồ dùng cần thiết cho đời sống nhân dân? sống vải vóc, quần áo, xà phòng, kem đánh răng, + Tạo các máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh + Tạo các máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn, - GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng (27) công nghiệp, đó có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp các nước công nghiệp trên giới Nội dung MỘT SỐ NGÀNH THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, dán, ghi nhóm trưng bày kết sưu tầm gì mình biết các nghề thủ công, các tranh ảnh chụp hoạt động sản các sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm xuất thủ công sản phẩm mình nghề thủ công - GV NX kết sưu tầm HS - HS lớp theo dõi GV nhận xét Nội dung VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA + Em hãy nêu đặc điểm nghề + Nghề thủ công nước ta có nhiều và thủ công nước ta? tiếng như: lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng,gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Đó là các nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, và khéo léo người thợ và nguồn nguyên liệu có sẵn + Nghề thủ công có vai trò gì đối + Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho với đời sống nhân dân ta? nhiều người lao động + Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian + Các sản phẩm có giá trị cao xuất - GV nhận xét câu trả lời HS, kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính vì mà Nhà nước có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng Dặn dò nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau ThÓ dôc Ôn tập động tác bài thể dục phát triển chung Trß ch¬i: KÕt b¹n I Môc tiªu : (28) - Biết cách thực các động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân bài thể dục phát triển chung Yêu cầu tập đúng theo nhịp hô và thuộc bài - Trß ch¬i KÕt b¹n Y/c biết cách chơi vµ tham gia chơi - Lấy chứng 2,3 nhận xét II.Chuẩn bị: còi, bàn ghế để KT III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: - Ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiÕt häc - Khởi động: * Chạy hàng däc quanh s©n tËp * Xoay c¸c khíp 6-10’ 2-3’ 1v - Líp tËp trung hµng ngang cù li hÑp råi chuyÓn sang cù li réng 1-2’ PhÇn c¬ b¶n: a) Ôn tập động tác 18-22’ - Tập lớp GV điều khiển 17-8’ lần; sau đó cán điều khiển( GV sửa động tác cho HS để KT đạt kết cao) b) Kiểm tra động tác TD đã học - Mỗi đợt HS, tập động c) Trò chơi vận động:Kết bạn 12-14’ t¸c - GV nªu tªn trß ch¬i, HS ch¬i thö - Tập hợp theo đội hình chơi GV nhËn xÐt råi cho ch¬i chÝnh 5-6’ - Ch¬i trß ch¬i thøc - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuéc ch¬i 4-6’ PhÇn kÕt thóc: 2’ - Ch¬i TC: T×m ngêi chØ huy - NhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ ngêi (Tr 122) (Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK II.Chuẩn bị: Giấy khổ to và bút (29) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Hãy nêu cấu tạo bài văn - HS đứng đọc thuộc lòng phần Ghi tả người nhớ - Nhận xét 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS tiếp nối đọc thành tiếng dung bài tập trước lớp - Đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch - Thảo luận nhóm chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bài, sau đó viết lại vào giấy Lưu ý có thể diễn đạt lời mình - Gọi nhóm làm bài trên giấy khổ to - nhóm HS báo cáo kết làm bài, dán bài lên bảng, GV ghi nhanh lên HS nhóm khác bổ sung ý kiến bảng ý kiến bổ sung để có bài làm hoàn chỉnh - Gọi HS đọc lại phiếu đã hoàn - HS đọc thành tiếng HS lớp viết thành vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà - Hỏi: Em có nhận xét gì cách - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc miêu tả ngoại hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả - GV chốt ý - Lắng nghe Bài 2: GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài - GV hỏi: Em có nhận xét gì - Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động cách miêu tả anh thợ rèn làm anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, việc tác giả? đập - Em có cảm giác gì đọc đoạn - Cảm giác chứng kiến anh (30) văn này? thợ làm việc và thấy tò mò CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp _ To¸n TiÕt 60: LuyÖn tËp (Tr 61) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết và áp dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức số II.Chuẩn bị: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1/Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 7,89 x 0,01 2/ Bài mới: Hoạt động học 76,8 x 0,01 - HS lên bảng làm bài 27,9 x 0,001 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm biểu thức và viết vào bảng bài vào nháp a B c (a x b) x c A x (b x c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét bài làm bạn + Em hãy so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức và thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 2,5 ; 4,65 b = 3,1 ; c = 0,6 - Hãy phát biểu tính chất kết hợp - Phép nhân các số thập phân có tính chất phép nhân các số thập phân kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có nhân số thứ với tích hai số còn lại b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) (31) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - HS nhận xét - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì - HS trả lời Ví dụ: em cho cách tính em là Khi thực 9,65 x 0,4 x 2,5 ta tính tích thuận tiện nhất? 0,4 x 2,5 trước vì 0,4 x 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65 x = 9,65 Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Người đó quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km CỦNG CỐ, DẶN DÒ khoa häc Bài 24:Đồng và hợp kim đồng (Tr 50) I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát , nhận biết số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng * GDBVMT: Nêu đợc đồng là nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng II.Chuẩn bị (32) - Hình minh hoạ trang 50, 51 SGK - Vài sợi dây đồng ngắn - Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng (đủ dùng theo nhóm, phiếu to) SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên + Kể tên số đồ dùng làm bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trước, sắt, gang, thép? sau đó nhận xét cho điểm HS + Nêu tính chất sắt, gang, thép? 2/Giới thiệu bài: Đây là sợi dây đồng + Nêu cách bảo quản số đồ dùng Đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính sắt, gang, thép chất gì? Nó có ứng dụng gì đời sống? Cách bảo quản các đồ dùng đồng nào? Các em tìm thấy câu trả lời bài học hôm Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành + Yêu cầu HS quan sát và cho biết: nhóm, cùng quan sát dây đồng và nêu ý kiến mình sau đó thống và ghi vào phiếu nhóm Màu sắc sợi dây? - nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm Độ sáng sợi dây? khác bổ sung và đến thống Tính cứng và dẻo sợi dây? Hoạt động NGUỒN GỐC, SO SÁNH TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG - Chia HS thành nhóm nhóm HS - Hoạt động nhóm, cùng đọc SGK - Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành bảng so sánh - Yêu cầu HS đọc bảng thông tin trang 50 SGK và hoàn thành phiếu so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng - Gọi nhóm xong đầu tiên dán phiếu lên - nhóm báo cáo kết thảo luận bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý nhận xét, bổ sung (nếu có) kiến và đến thống - Nhận xét, nhìn vào phiếu HS và kết luận - Hỏi: Theo em đồng có đâu? - Trao đổi và trả lời: Đồng có tự nhiên và có quặng đồng (33) Hoạt động MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM BẰNG ĐỒNG VÀ HỢP KIM ĐỒNG, CÁCH BẢO QUẢN CÁC ĐỒ DÙNG ĐÓ HS thảo luận cặp đôi sau: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận * Tên đồ dùng đó là gì? - HS nối tiếp trình bày * Đồ dùng đó làm vật liệu gì? Chúng thường có đâu? - GV hỏi: Em còn biết sản phẩm - Tiếp nối phát biểu nào khác làm từ đồng và hợp kim Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng? đồng, chậu đồng, vũ khí, nông cụ lao động, - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thực tế - GV nêu vấn đề: Ở gia đình em có - Tiếp nối trả lời Ví dụ: đồ dùng nào làm đồng? Em thường + Ở nhà thờ họ quê em có cái lư thấy người ta làm nào để bảo quản đồng Em thấy bác trưởng họ hay dùng các đồ dùng đồng? giẻ ẩm để lau, chùi, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS thuộc bài lớp, tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu tính chất đồ dùng nhôm gia đình LuyÖn Tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ quan hÖ tõ I Mục tiêu: (Tr 121) - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu ( BT1 , BT2 ) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ đã cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dôc b¶o vÖ m«i trêng II Chuẩn bị: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Bài tập viết sẵn trên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (34) Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với - HS lên bảng đặt câu các từ phức có tiếng bảo bài tiết Luyện tập từ và câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ - HS lên bảng đặt câu từ cặp quan hệ từ 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI TẬP Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự làm bài - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào bài tập - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp bài tập - Làm bài miệng - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm trên bảng lớp HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, sai thì sửa lại cho đúng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi GV chữa bài và tự sửa lại bài mình (nếu sai) Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động dạng - Nghe GV hướng dẫn và tham gia thi trò chơi (35) - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng - Mỗi HS viết ít câu vào Ví dụ: + Tôi dặn mãi mà nó không nhớ + Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng + Cái này làm sừng CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp quan hệ từ đã dùng và ý nghĩa chúng (36)