Biện pháp tổ chức trò chơi vân động cho trẻ 5 6 tuổi ở một số trường mầm non huyện nhà bè

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Võ Lệ Anh BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ – TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN NHÀ BÈ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Võ Lệ Anh BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ – TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN NHÀ BÈ Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN THỊ NGỌC CHÚC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Lê Thị Võ Lệ Anh LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng, tơi xin bày tỏ kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Ngọc Chúc - giáo tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành Luận văn Tơi trân trọng cảm ơn thầy, cô giáo khoa Giáo dục Mầm non, trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh giảng dạy, tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu Tôi gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, tập thể giáo viên, cháu mẫu giáo trường Mầm non Vành Khuyên trường Mầm non địa bàn Huyện Nhà Bè hợp tác, giúp đỡ tơi suốt q trình khảo sát, thử nghiệm Tôi cảm ơn bạn đồng nghiệp, bạn học chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu khoa học, hỗ trợ tơi tìm kiếm tài liệu liên quan đến đề tài Luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong dẫn, góp ý Q thầy, cơ, bạn đọc để Luận văn ngày hồn thiện Người viết luận văn Lê Thị Võ Lệ Anh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt đề tài Danh mục bảng Danh mục sơ đồ PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ – TUỔI 1.1 Lược sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu giới tổ chức TCVĐ cho trẻ mầm non 1.1.2 Các nghiên cứu nước tổ chức TCVĐ cho trẻ mầm non 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Giáo dục thể chất 10 1.2.2 Hoạt động giáo dục thể chất 11 1.2.3 Kỹ năng, kỹ vận động 12 1.2.4 Tố chất vận động 15 1.2.5 Trò chơi vận động 16 1.2.6 Giờ học thể dục 22 1.2.7 Hoạt động trời 23 1.3 Đặc điểm phát triển thể chất sinh lý vận động trẻ - tuổi 24 1.3.1 Đặc điểm phát triển thể trẻ - tuổi 24 1.3.2 Đặc điểm phát triển sinh lý vận động trẻ - tuổi 26 1.4 Trò chơi vận động chương trình giáo dục mầm non 26 1.4.1 Mục đích, nhiệm vụ GDTC cho trẻ mầm non 26 1.4.2 Nội dung phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non chuẩn phát triển trẻ tuổi 28 1.4.3 Phương pháp hướng dẫn trò chơi vận động 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức trò chơi vận động 31 Tiểu kết chương 33 Chương THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ – TUỔI 35 2.1 Tổ chức nghiên cứu 35 2.1.1 Mục đích khảo sát 35 2.1.2 Nội dung khảo sát 35 2.1.3 Đối tượng khảo sát 36 2.1.4 Mô tả phương pháp khảo sát – chọn mẫu 36 2.1.5 Thời gian tiến hành khảo sát 36 2.2 Kết phân tích kết khảo sát 36 2.2.1 Về trình độ chun mơn thâm niên cơng tác giáo viên hiệu phó chun mơn 36 2.2.2 Nhận thức GV hiệu phó chun mơn vai trò việc tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 37 2.2.3 Nhận thức GV hiệu phó chun mơn ý nghĩa TCVĐ phát triển trẻ 38 2.2.4 Tiêu chí lựa chọn TCVĐ cho trẻ - tuổi giáo viên 39 2.2.5 Các nguồn TCVĐ mà GV sử dụng tổ chức cho trẻ - tuổi 39 2.2.6 Các TCVĐ giáo viên thường tổ chức cho trẻ - tuổi 40 2.2.7 Thời điểm tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi 40 2.2.8 Khảo sát thời gian tổ chức TCVĐ cho trẻ tuần 42 2.2.9 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi 43 2.2.10 Phương pháp hướng dẫn TCVĐ cho trẻ – tuổi 44 2.2.11 Những khó khăn thường gặp tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi 45 2.2.12 Những biện pháp giáo viên sử dụng tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 47 2.2.13 Những hạn chế GV tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi 48 2.2.14 Nguyên nhân hạn chế GV thường gặp 49 2.2.15 Các đề xuất GV hiệu phó chun mơn nhằm nâng cao hiệu tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi 50 2.3 Lập kế hoạch tổ chức TCVĐ cho trẻ 51 2.3.1 Lập kế hoạch tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi GV 51 2.3.2 Lập kế hoạch tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi hiệu phó chun mơn 52 2.4 Thực trạng mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi 53 2.4.1 Tiêu chí thang đánh giá mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi 53 2.4.2 Kết khảo sát thực trạng mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi trường MN 54 Tiểu kết chương 57 Chương THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ -6 TUỔI 58 3.1 Biện pháp tổ chức trò chơi vận động 58 3.2 Những định hướng xây dựng biện pháp 58 3.3 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 59 3.4 Một số yêu cầu xây dựng biện pháp tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 60 3.5 Một số biện pháp tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 62 3.5.1 Biện pháp 1: Sưu tầm, hệ thống hóa TCVĐ phù hợp với trẻ - tuổi 62 3.5.2 Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường hoạt động theo hướng tích cực vận động cho trẻ - tuổi 64 3.5.3 Biện pháp 3: Đổi cách lập kế hoạch tổ chức TCVĐ 66 3.5.4 Biện pháp 4: Đổi phương pháp hướng dẫn TCVĐ theo hướng sử dụng tác phẩm văn học âm nhạc 68 3.5.5 Biện pháp 5: Tổ chức TCVĐ phù hợp với tính chất hoạt động ngày trẻ (Giờ sinh hoạt, học, hoạt động vui chơi) 72 3.6 Mối quan hệ biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ – tuổi 73 3.7 Tiến hành thử nghiệm 74 3.7.1 Giai đoạn 1: công tác chuẩn bị, chọn mẫu thử nghiệm, đo đầu vào trước tiến hành thử nghiệm 75 3.7.2 Giai đoạn 2: Tổ chức thử nghiệm 82 3.7.3 Giai đoạn 3: Đo đầu thử nghiệm, xử lý, phân tích, kết luận, nhận xét kết thử nghiệm 87 Tiểu kết chương 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI HĐNT Hoạt động trời MN Mầm non TCVĐ Trò chơi vận động TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng GV Giáo viên TL Tỉ lệ GDMN Giáo dục mầm non DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG Bảng 2.1 Kết khảo sát trình độ chun mơn thâm niên công tác giáo viên hiệu phó chun mơn 37 Bảng 2.2 Kết khảo sát tiêu chí lựa chọn TCVĐ cho trẻ - tuổi (N = 54) 39 Bảng 2.3 Kết khảo sát lịch hoạt động phịng chức ngồi trời lớp Lá 42 Bảng 2.4 Kết khảo sát GV hiệu phó chun mơn yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức TCVĐ cho trẻ – trẻ (N = 54) 43 Bảng 2.5 Kết khảo sát khó khăn thường gặp tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi (N =54) 46 Bảng 2.6 Kết khảo sát biện pháp GV sử dụng tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 47 Bảng 2.7 Các đề xuất GV hiệu phó chun mơn nhằm nâng cao hiệu tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi 50 Bảng 2.8 Kết đánh giá thực trạng mức độ thực TCVĐ trẻ 5-6 tuổi 55 Bảng 2.9 Kết đánh giá mức độ thực trẻ - tuổi trường MN qua tiêu chí .55 Bảng 3.1 Kết mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi trước thử nghiệm hai nhóm ĐC TN (N = 60) .76 Bảng 3.2 Kiến thức TCVĐ hai nhóm ĐC TN trước thử nghiệm 78 Bảng 3.3 Kỹ vận động TCVĐ hai nhóm ĐC TN trước thử nghiệm 79 Bảng 3.4 Thái độ tham gia TCVĐ hai nhóm ĐC TN trước thử nghiệm .81 Bảng 3.5 Kết mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm (N = 30) 87 Bảng 3.6 Kiến thức TCVĐ hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm 89 Bảng 3.7 Kỹ vận động TCVĐ hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm 90 Bảng 3.8 Thái độ tham gia TCVĐ hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm 92 Bảng 3.9 Kết đo trước sau thử nghiệm nhóm ĐC 93 Bảng 3.10 Kết đo trước sau thử nghiệm nhóm TN 95 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Kết mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi trước thử nghiệm hai nhóm ĐC TN 77 Biểu đồ 3.2 Kiến thức TCVĐ hai nhóm ĐC TN trước thử nghiệm 79 Biểu đồ 3.3 Kỹ vận động TCVĐ hai nhóm ĐC TN trước thử nghiệm .80 Biểu đồ 3.4 Thái độ tham gia TCVĐ hai nhóm ĐC TN trước thử nghiệm .82 Biểu đồ 3.5 Kết mức độ thực TCVĐ trẻ - tuổi trước thử nghiệm hai nhóm ĐC TN 88 Biểu đồ 3.6 Kiến thức TCVĐ hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm .89 Biểu đồ 3.7 Kỹ vận động TCVĐ hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm .91 Biểu đồ 3.8 Thái độ tham gia TCVĐ hai nhóm ĐC TN sau thử nghiệm 92 Biểu đồ 3.9 Kết đo trước sau TN nhóm ĐC .94 Biểu đồ 3.10 Kết đo trước sau TN nhóm TN 95 PHIẾU QUAN SÁT GIỜ HỌC THỂ DỤC Họ tên giáo viên: Trần Thị Kim Phụng Ngày, tháng, năm quan sát: 3/4/2015 Trường MN Vành Khuyên Độ tuổi trẻ: Lá (nhóm thực nghiệm) Tên hoạt động: Bật liên tục qua vịng – TCVĐ: Ném bóng vào chậu Nội dung I/ Phần chuẩn bị giáo viên: - Lập kế hoạch học thể dục - Đồ dùng: đầy đủ phần kế hoạch II/ Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động1: Khởi động - Cô mở nhạc trẻ vịng trịn theo Tất trẻ tập trung ý thực vừa vừa vỗ tay cô ngược chiều với theo yêu cầu cô, trẻ hứng thú luyện trẻ Khi tạo thành vòng tròn khép kín tập theo nhạc chim nhỏ dễ thương kiểu chân thường, tàu lên dốc, thường, tàu xuống dốc, thường, tàu chui vào hầm (đi khom) tàu chạy chậm - tàu tăng tốc - chạy chậm ga Hoạt động 2: Trọng động Tất trẻ thực theo * Bài tập phát triển chung: Cô cho trẻ nhạc hàng ngang tập phát triển chung theo nhạc “ vui đến trường” * Vận động bản: Bật liên tục qua vòng Trẻ hứng thú tham gia đốn, cịn trẻ Cơ cho trẻ xếp vịng liên tục cho trẻ cịn nhìn sang bạn nhanh chóng đốn thực với vịng quay lại lắng nghe cô - Trẻ tập trung quan sát cô thực - Cô giới thiệu tên vận động thực mẫu làm mẫu - Cô giải thích cách thực - Trẻ lắng nghe giải thích - Cơ cho trẻ lên bật mẫu - Trẻ thực bật mẫu xác - Cơ cho trẻ thực nhiều lần, liên - Tất trẻ thích bật liên tục qua vịng tục theo hai nhóm khoảng – lần Trẻ thực kỹ năng, nhiên - Trong trẻ thực cô ý bao trẻ chưa bật liên tục, trẻ bật quát, động viên, sửa sai cho trẻ chân trước chân sau Sau sửa sai cịn trẻ chưa thực *TCVĐ Ném bóng vào chậu - Cơ hỏi trẻ chơi với bóng chậu - Trẻ đốn tên trị chơi vận động - Cho trẻ nói lại luật chơi, cách chơi - Trẻ nêu luật chơi, cách chơi đầy đủ - Cô cho trẻ chơi – lần - Trẻ hứng thú, chơi luật Trẻ ném bóng vào chậu nhiều trẻ chưa ném bóng vào chậu - Cô cho trẻ nhận xét kết chơi - Trẻ thích thú đếm xem nhóm ném nhiều bóng vào chậu Hoạt động 3: Hồi tỉnh Hít thở, nhẹ nhàng - Trẻ vui vẻ đi, hít thở nhẹ nhàng PHỤ LỤC PHIẾU QUAN SÁT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Họ tên giáo viên: Trần Thị Kim Phụng Ngày, tháng, năm quan sát: 4/4/2015 Trường MN Vành Khuyên Độ tuổi trẻ: Lá (nhóm thực nghiệm) Tên hoạt động: Hoạt động trời Nội dung I/ Phần chuẩn bị giáo viên: - Lập kế hoạch hoạt động trời - Đồ dùng: đầy đủ phần kế hoạch II/ Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Quan sát: Nước lên xuống dốc - Cô cho trẻ quan sát chậu đặt vị - Trẻ ý quan sát chậu cách trí cao thấp Đỗ đầy nước vào chậu vị thực cô trí cao hơn, chậu vị trí thấp khơng có nước - Cơ dùng ống nhựa đặt đầu vào chậu, đầu bịt kín tay - Cơ cho trẻ đốn xem tượng - Trẻ tham gia phát biểu ý kiến cách xảy tích cực - Cơ giải thích tượng trên: khơng - Trẻ lắng nghe khí đẩy nước từ chậu cao xuống chậu thấp * Trò chơi vận động: + TCVĐ cũ: Chuyền bóng qua đầu - Trẻ đốn tên trị chơi vận động - Cho trẻ đốn chơi với bóng - Trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cô mời trẻ nhắc lại luật chơi cách - Trẻ tham gia chơi tích cực, biết phối chơi hợp bạn trị chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Thực luật chơi, cách chơi - Hứng thú nhận xét kết chơi - Cho trẻ nhận xét kết chơi - Trẻ thích thú trả lời * TCVĐ mới: Thỏ hái nấm - Cô đố trẻ: Con ngắn tai dài - Trẻ lắng nghe nói luật chơi, cách Mắt hồng lơng mượt Có tài chạy nhanh chơi Là ? - Cơ nêu tên trò chơi luật chơi, cách chơi - Mời trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi - Trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi – lần - Trẻ tích cực tham gia luật - Cho trẻ nhận xét kết đội - Trẻ hứng thú, vui vẻ nhận xét kết chơi chơi + Chơi tự do: - Cô giới thiệu khu vực chơi - Giáo dục trẻ chơi không - Trẻ ý lắng nghe cô thực giành đồ chơi, chơi xong biết dọn dẹp yêu cầu cô - Cho trẻ tự chọn đồ chơi để chơi - Trẻ chọn đồ chơi, chơi cách - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ - Cho trẻ nhẹ nhàng Trẻ nhẹ nhàng hít thở PHỤ LỤC BIÊN BẢN QUAN SÁT MỨC ĐỘ THỰC HIỆN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CỦA TRẺ – TUỔI (ĐO ĐẦU RA/ VÀO) Họ tên trẻ:………………………………………Giới tính: □ Trai □ Gái Lớp Lá…… Ngày đo/ quan sát:…………………………… Tiêu Mức độ Biểu chí (x) Kiến thức trị chơi vận động Cao (3 Trẻ gọi tên trò chơi vận động điểm) Trẻ nói luật chơi cách chơi cách xác TCVĐ cũ nhắc lại cách chơi luật chơi TCVĐ Kiến thức Trung Trẻ gọi tên trò chơi vận động TCVĐ Trẻ nói luật chơi, cách chơi cịn chưa đầy đủ bình (2 điểm) Thấp (1 Trẻ gọi tên trị chơi vận động chưa xác điểm) Trẻ nói cách chơi, luật chơi chưa Kỹ thực trị chơi vận động Ném bóng vào chậu Thỏ Cao (3 Tay cầm bóng đưa ngang tầm mắt nhắm vào chậu ném điểm) ném vào chậu không rơi ngồi Trung Tay cầm bóng đưa ngang tầm mắt nhắm vào chậu ném bình (2 ném khơng vào chậu điểm) Thấp (1 Tay cầm túi cát quăng khơng phải ném, bóng điểm) khơng vào chậu Cao (3 Bật liên tục khơng chạm vào vịng Chân tiếp đất nhẹ hái điểm) nấm Kết Trung nhàng mũi bàn chân đến gót chân, khuỵu gối Bật liên tục chạm đất chưa nhẹ nhàng, cịn bình (2 đụng – vòng điểm) Thấp (1 Bật chậm, không liên tục, chạm đất không nhẹ nhàng, Chuyển trứng điểm) đụng vào – vòng Cao (3 Tay cầm muỗng có trứng giơ thẳng tay phía điểm) vịng trịn, nhanh khơng làm rơi trứng Trung Tay cầm muỗng có trứng giơ thẳng tay phía bình (2 vịng trịn, chậm làm rơi trứng – lần điểm) Thấp (1 Tay cầm muỗng có trứng giơ thẳng tay phía điểm) vịng trịn, chậm làm rơi trứng - lần Cao (3 Thực kỹ vận động: tư chạy cúi điểm) đầu, thân đỗ phía trước, mắt nhìn thẳng, phối hợp tay chân nhịp nhàng, không kéo lê chân, giữ Chạy tiếp cờ hướng chạy thẳng Trung Thực kỹ vận động trị chơi bình (2 chưa xác: chạy tư thế, chưa phối điểm) hợp chân tay nhịp nhàng, tốc độ chậm Thấp (1 Chưa thực kỹ vận động: chạy chưa điểm) Chuyền Cao (3 bóng điểm) Thực kỹ chuyền bóng : chân đứng rộng, cầm bóng hai tay đưa cho bạn phía sau, lưng ngả sau qua đầu tư thế, còn chậm Trung Biết cầm bóng cho bạn từ trước sau cịn bình (2 chạm vào tay bạn điểm) Thấp (1 Chưa cầm bóng cách, chuyền cho bạn khơng Kiến điểm) hướng từ trước sau Cao (3 Thực kỹ vận động: bò bàn tay tha mồi điểm) bàn chân, phối hợp chân tay nhịp nhàng, mắt nhìn tổ thẳng phía trước Trung Thực kỹ bò, nhiên đầu cúi bình (2 xuống đất điểm) Thấp (1 Chưa biết phối hợp chân tay nhịp nhàng bò, đầu điểm) cúi xuống đất Đua Cao (3 Thực kỹ vận động: hai chân co ngang thuyền điểm) bụng bạn, dùng sức hai tay để đẩy người phía trước, phối hợp nhịp nhàng bạn Trung Thực kỹ vận động: hai chân co ngang bình (2 bụng bạn, dùng sức hai tay để đẩy người phía trược, điểm) chưa biết phối hợp nhịp nhàng bạn Thấp (1 Trẻ chưa biết dùng tay để đẩy người phía trước điểm) Thái độ tham gia trò chơi vận động Cao (3 Tuân thủ quy tắc chơi, khơng có vi phạm điểm) Tích cực, hứng thú tham gia trò chơi vận động Biết phối hợp với bạn chơi Trung Tuân thủ quy tắc chơi, có vi phạm bình (2 Hứng thú tham gia trò chơi vận động đôi điểm) bị nhãng, tập trung Phối hợp với bạn chưa tốt Thấp (1 Chưa tuân thủ quy tắc chơi, thường xuyên vi điểm) phạm Tham gia trò chơi vận động cách gượng ép, bắt buộc Chưa biết phối hợp với bạn PHỤ LỤC ĐIỂM KHẢO SÁT CỦA NHÓM ĐỐI CHỨNG TRƯỚC VÀ SAU THỬ NGHIỆM TT Họ tên Kiến thức Kỹ Thái độ Tổng TTN Kiến thức Kỹ Thái độ Tổng STN Bùi Phạm Quỳnh Anh 2 2 Lê Quang Anh 3 3 Dương Gia Bảo 2 2 Nguyễn Tấn Đạt 2 2 5 Nguyễn Trần Minh Duy 2 2 Nguyễn Lư Kha Hân 2 2 Lê Phước Hậu 2 2 Trần Ngọc Diệu Hiền 1 1 Lê Nguyễn Quan Huy 1 2 10 Trần Minh Huỳnh Khoa 2 2 11 Đặng Anh Khoa 2 2 12 Nguyễn Tuấn Kiệt 3 3 13 Huỳnh Nguyễn Thúy Kiều 2 2 14 Nguyễn Anh Kỳ 1 4 15 Phạm Thị Thùy Linh 2 2 16 Trần Hoàng Long 6 17 Phạm Thị Tuyết Ngân 1 1 18 Nguyễn Hữu Nghĩa 2 19 Huỳnh Thị Khánh Ngọc 2 2 20 Phạm Trần Khánh Ngọc 2 2 21 Tân Hoàng Phương Oanh 2 2 22 Nguyễn Thành Phương 2 2 23 Huỳnh Diệu Như Quyền 1 2 24 Đặng Chung Thành Sang 3 25 Trần Thị Hồng Thắm 2 2 26 Nguyễn Trí Thiện 1 1 27 Võ Anh Thơ 2 2 28 Võ Phúc Mai Thy 3 3 29 Nguyễn Ngọc Trân 2 2 30 Phan Nhã Trúc 3 3 PHỤ LỤC ĐIỂM KHẢO SÁT CỦA NHÓM THỰC NGHIỆM TRƯỚC VÀ SAU THỬ NGHIỆM TT Họ tên Kiến thức Kỹ Thái độ Tổng TTN Kiến thức Kỹ Thái độ Tổng STN Phạm Quốc Bảo An 2 2 Trần Võ Gia Bảo 3 3 Nguyễn Thành Công 2 3 Lê Huỳnh Ngọc Diệu 2 2 Bùi Hồng Đông 2 2 6 Nguyễn Huỳnh Ngọc Hân 3 3 Nguyễn Ngọc Thu Ngân 2 2 Trương Minh Hoài 1 2 Trần Thu Hường 2 2 10 Lê Hoàng Khải 2 2 11 Đậu Phi Khánh 2 2 12 Nguyễn Đăng Khôi 3 3 13 Võ Ngọc Nhã Kỳ 1 2 14 Trần Thị Thúy Kiều 2 2 15 Lê Trần Phương Linh 2 2 16 Trần Ngọc Anh Thư 2 17 Huỳnh Ngọc Phương Nhi 2 2 18 Vũ Lê Gia Nghi 2 2 19 Phan Thị Bảo Ngọc 20 Nguyễn Huỳnh Như Ngọc 1 2 21 Trần Thị Thanh Thúy 2 2 22 Huỳnh Ngọc Thủy 2 2 23 Phạm Nguyễn Thùy Trang 2 24 Trần Thị Kim Tuyền 1 4 25 Nguyễn Thanh Thảo 1 1 26 Nguyễn Trần Quốc Thịnh 3 27 Trần Thị Thương 1 2 28 Phạm Thị Trúc 2 2 29 Nguyễn Phú Trọng 3 3 30 Nguyễn Minh Tuấn 1 2 PHỤ LỤC Bảng 2.2: Kết nhận thức GV hiệu phó chun mơn vai trò việc tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi Vai trò Ý kiến Rất quan trọng Quan trọng Số TL Số lượng (%) lượng GV 47/54 87.04 7/54 Hiệu phó 6/8 75 2/8 Bình thường Khơng quan trọng Số TL lượng (%) 12.96 0/54 0/54 25 0/8 0/8 TL (%) Số lượng TL (%) Bảng 2.3: Kết khảo sát nhận thức GV hiệu phó chun mơn ý nghĩa TCVĐ phát triển trẻ Ý nghĩa trị chơi vận động Giáo viên Hiệu phó Số TL Số TL lượng (%) lượng (%) 21/54 38.89 2/8 25 0 0 0 0 0 0 0 0 33/54 61.11 6/8 75 TCVĐ có tác dụng hình thành điều kiện thuận lợi để phát triển, rèn luyện tố chất vận động trẻ, tăng cường hoạt động quan TCVĐ điều chỉnh hành vi trẻ, quan hệ trẻ với chơi TCVĐ hoạt động có nội dung thẩm mỹ TCVĐ có tác dụng làm phát triển ngôn ngữ trẻ TCVĐ có tác dụng phát triển q trình tâm lý, trình nhận thức cho trẻ Tất ý kiến Bảng 2.5: Kết khảo sát nguồn TCVĐ mà GV sử dụng tổ chức cho trẻ - tuổi Stt Các nguồn trò chơi vận động Số TL (%) lượng Sách tài liệu hát, câu đố, trò chơi theo chủ đề dành cho trẻ – tuổi Chương trình chăm sóc giáo dục MG hướng dẫn thực – tuổi 57.40 31 44.44 24 Sưu tầm trang web 25 46.29 Kinh nghiệm thân 19 35.18 Ý kiến khác 11.11 Bảng 2.6: Kết khảo sát TCVĐ thường tổ chức cho trẻ - tuổi (N=54) STT Tên trò chơi Số lượng TL (%) Cáo thỏ 54 100 Mèo bắt chuột 54 100 Mèo chim sẻ 48 88.89 Lùa vịt 45 83.33 Chuyền bóng 54 100 Kéo co 54 100 Chim đổi lồng 46 85.18 Ném bóng vào rổ 54 100 Chèo thuyền 43 79.63 10 Cáo ơi! Ngủ à! 38 70.37 11 Đua ngựa 35 64.81 Bảng 2.7: Kết khảo sát thời điểm tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi GV STT Thời điểm tổ chức Rất thường xuyên Thường xuyên Không thường xuyên Số TL Số TL Số TL lượng (%) lượng (%) lượng (%) Đón trẻ buổi sáng 5.55 14 25.93 37 68.51 Giờ học thể dục 17 31.48 32 59.26 9.26 Hoạt động vui chơi lớp 16 29.63 33 61.11 9.26 Hoạt động 23 42.59 26 48.15 9.26 trời Hoạt động chiều 14 25.92 20 37.04 20 37.04 Thời điểm khác 0 0 0 Bảng 2.8 Kết khảo sát thời điểm hiệu phó chun mơn kiểm tra việc tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi GV (N = 8) STT Thời điểm kiểm tra Rất thường Thường Thỉnh xuyên xuyên thoảng Số TL lượng (%) Đón trẻ Giờ học thể dục Hoạt động trời Hoạt động vui chơi lớp Hoạt động chiều Ý kiến khác Số TL lượng (%) Số Không thường xuyên TL lượng (%) Số TL lượng (%) 25 50 25 25 75 0 0 37.5 50 12.5 0 12.5 62.5 12.5 12.5 0 25 37.5 37.5 Bảng 2.11: Kết khảo sát GV hiệu phó chun mơn phương pháp hướng dẫn TCVĐ cho trẻ – tuổi thể dục Giáo viên Số TL lượng (%) 6/54 11.11 Stt Phương pháp hướng dẫn Làm mẫu nhiều lần Gọi tên trị chơi, giải thích cách chơi quy tắc chơi 24/54 44.44 Đàm thoại với trẻ hành động chơi, luật chơi 17/54 31.48 Đàm thoại kết hợp giải thích 9/54 16.67 Gọi tên trị chơi, giải thích sơ lược luật chơi, cách chơi 16/54 29.62 Phương pháp khác 1/54 1.85 Hiệu phó Số TL lượng (%) 0/8 2/8 25 3/8 37.5 3/8 37.5 3/8 37.5 0/8 Bảng 2.12: Kết khảo sát GV hiệu phó chun mơn phương pháp hướng dẫn TCVĐ cho trẻ – tuổi HĐNT Trò chơi vận động cũ Trò chơi vận động Phương pháp hướng dẫn Giáo viên Hiệu phó Giáo viên Số TL lượng (%) Số TL Số TL lượng (%) lượng (%) Làm mẫu nhiều lần 4/54 7.40 0/8 7/54 12.96 1/8 12.5 Gọi tên trò chơi, giải thích cách chơi quy tắc chơi 8/54 14.81 0/8 37/54 68.51 5/8 62.5 Đàm thoại với trẻ hành động chơi, luật chơi 27/54 50 50 11/54 20.37 1/8 12.5 Đàm thoại kết hợp giải thích 11/54 20.37 0/8 12/54 22.22 4/8 50 Gọi tên trò chơi, giải thích sơ lược luật chơi, cách chơi 21/54 38.89 4/8 50 10/54 18.51 2/8 25 Phương pháp khác 6/54 11.11 2/8 25 1/54 1.85 4/8 Hiệu phó Số TL lượng (%) 0/8 Bảng 2.15 Kết khảo sát hạn chế GV tổ chức TCVĐ cho trẻ – tuổi (N =8 ) Những hạn chế GV tổ chức TCVĐ STT cho trẻ – tuổi Số lượng TL (%) Chưa quản trẻ 37.5 Xử lý tình chưa tốt 62.5 Chưa tạo hứng thú kích thích trẻ tham gia vận 37.5 động Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi chưa tốt 50 Lựa chọn trò chơi chưa phù hợp 50 Trị chơi khơng 62.5 Trẻ chưa phối hợp với bạn chơi 50 Luật chơi, cách chơi khơng rõ ràng, cịn dài dịng 75 Nhận xét trò chơi chung chung 87.5 Bảng 2.16 Kết khảo sát nguyên nhân hạn chế GV thường gặp STT Nguyên nhân hạn chế tổ chức TCVĐ Số GV TL lượng (%) Chưa có kinh nghiệm xử lý tình 37.5 Đồ dùng, đồ chơi chưa phong phú 62.5 Nội dung chơi chưa phong phú, chưa biết nâng dần yêu 25 cầu Lựa chọn TCVĐ chưa phù hợp với trẻ 50 Phương pháp hướng dẫn hạn chế 75 Không tổ chức cho trẻ chơi thường xuyên 62.5 Chưa hướng dẫn rõ luật chơi, cách chơi 62.5 Số lượng trẻ đơng GV khó quản trẻ 25 GV chưa nắm bắt kỹ trẻ 12.5 Bảng 2.18: Kết khảo sát việc lập kế hoạch tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi GV Lập kế hoạch tổ Stt chức TCVĐ Thường xuyên Số TL (%) Số lượng Không thường Thỉnh thoảng xuyên TL lượng (%) Kế hoạch năm 54 100 Kế hoạch tháng 50 92.59 Kế hoạch tuần 54 100 Kế hoạch ngày 7.4 25 46.29 Số TL lượng (%) 39 72.22 Bảng 2.19: Kết khảo sát việc lập kế hoạch tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổicủa hiệu phó chun mơn Stt Có Lập kế hoạch tổ chức trị chơi vận động Số lượng Khơng TL (%) Số lượng TL (%) Kế hoạch năm 100 Kế hoạch tháng 100 Kế hoạch tuần 100 Kế hoạch ngày 100 ... Nguyên tắc xây dựng biện pháp 59 3.4 Một số yêu cầu xây dựng biện pháp tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 60 3 .5 Một số biện pháp tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi 62 3 .5. 1 Biện pháp 1: Sưu tầm,... tuổi quan trọng, chúng tơi chọn đề tài: “ Biện pháp tổ chức TCVĐ cho trẻ - tuổi số trường mầm non Huyện Nhà Bè? ?? 3 Mục đích nghiên cứu Xác định số biện pháp tổ chức TCVĐ cho trẻ 5- 6 tuổi số trường. .. 57 Chương THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ -6 TUỔI 58 3.1 Biện pháp tổ chức trò chơi vận động 58 3.2 Những định hướng xây dựng biện pháp 58