MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
Tổ chức hoạt động chơi ngoài trời cho trẻ em được nghiên cứu từ rất sớm trên thế giới. Những nghiên cứu đầu tiên với các tên tuổi như: L.X. Vưgôtxky, J. Piaget, A.S. Lillard, D.P. Ekonin, D. Bergen... về hoạt động chơi của trẻ em cho thấy cách nhìn nh...
Jean Piaget (1896 -1980) cho rằng hoạt động chơi của trẻ em là cách thức trẻ tương tác với môi trường để phát triển nhận thức. Ông đánh giá cao vai trò của vui chơi trong sự phát triển của trẻ: “Khi chơi, ở trẻ phát triển tri giác, trí thông minh, nhữ...
[19, tr.68].
Friedrich Froebel (1782 – 1852) cho rằng nên tạo điều kiện và những cơ hội vui chơi cho đứa trẻ được tự hoạt động qua các trò chơi. Khi đó môi trường chơi cần có thật nhiều nguyên vật liệu mở và giáo viên khai thác những điều kiện sẵn có để sắp xếp tổ...
Maria Montessori (1870 -1952) khi quan sát trẻ em chơi đã nhận ra rằng hoạt động chơi có quan hệ mật thiết với sự vận động và sự tự chủ của bản thân trẻ trong việc tiếp xúc với môi trường xung quanh. Bà đã nhấn mạnh phương pháp giáo dục trẻ em phải dự...
Các nghiên cứu trên thế giới gần đây cũng đã đưa ra những các biện pháp tổ chức chơi ngoài trời đối với trẻ như: Tổ chức các hoạt động vận động thể chất nhằm giảm nguy cơ béo phì; Tổ chức cho trẻ tăng cường hiểu biết và phát triển kỹ năng vận động qua...
Malaysia và Philippines đều là các nước thuộc khu vực Đông Nam Á. Mục tiêu GDMN của hai nước là đều hướng đến việc chuẩn bị nền tảng cho trẻ vào học lớp 1, xem hoạt động ngoài trời là một giải pháp hữu hiệu để đạt tỷ lệ nhập học lớp 1 cao. Chương trìn...
Văn hóa giáo dục mầm non ở Nhật Bản cho rằng “Việc để trẻ tự do vui chơi ở trường mầm non sẽ khuyến khích tính tò mò và say mê học hỏi giúp trẻ thích nghi với môi trường học tập ở tiểu học.” Ông Kyoko Iwatate ở đại học Gakugei Tokyo cho biết: “Đó chín...
Các quan điểm như trên cho thấy việc tổ chức chơi cho trẻ mầm non nói chung, hoạt động chơi ngoài trời nói riêng cần giúp trẻ phát triển vận động và chuẩn bị cho trẻ tiếp xúc với thế giới để phát triển nhận thức; phát triển sự giao tiếp xã hội và phát...
1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Hoạt động ngoài trời
1.2.2. Biện pháp tổ chức hoạt động chơi ngoài trời
1.2.3. Đặc điểm vui chơi của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
1.2.4. Bản chất và vai trò của hoạt động chơi ngoài trời đối với trẻ 5 - 6 tuổi
1.3. Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động chơi ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 1.1. Chế độ sinh hoạt cho trẻ 5 - 6 tuổi
Tiểu kết chương 1
Chương 2. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NAM SÀI GÒN
2.1. Khái quát chung về khảo sát thực trạng
2.2. Khái quát về điều kiện và tình hình giáo dục tại trường mầm non Nam Sài Gòn
2.3. Kết quả khảo sát thực trạng
Bảng 2.1. Thâm niên công tác của CBQL, GV tại trường mầm non Nam Sài Gòn
Bảng 2.2. Trình độ chuyên môn của CBQL, GV trường mầm non Nam Sài Gòn
Bảng 2.3. Mức độ nhận thức của CBQL và GVMN về vai trò của việc tổ chức HĐCNT đối với sự phát triển của trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 2.4. Nhận thức của CBQL và GVMN về nội dung chơi ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi
Bảng 2.5. Nhận thức của CBQL và GVMN về hình thức tổ chức HĐCNT cho trẻ 5 – 6 tuổi
Bảng 2.6. Nhận thức của CBQL và GVMN về các vấn đề quan tâm khi tổ chức HĐCNT của trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non
Bảng 2.7. Kết quả giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức HĐCNT cho trẻ 5 – 6 tuổi
Bảng 2.8. Tổng hợp ý kiến của CBQL, giáo viên về kiểm tra đánh giá việc tổ chức HĐCNT cho trẻ 5 – 6 tuổi
Bảng 2.9. Đánh giá chất lượng tổ chức HĐCNT cho trẻ 5 – 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn
Bảng 2.10. Đánh giá điều kiện cơ sở vật chất tổ chức HĐCNT cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Nam Sài Gòn
Bảng 2.11. Đánh giá chung của CBQL, GV về việc tổ chức hoạt động chơi ngoài trời cho trẻ 5 – 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn
Chương 3. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NAM SÀI GÒN
Bảng 3.1. Tiêu chí đánh giá điều kiện tổ chức chơi ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn
Bảng 3.2. Tiêu chí đánh giá khả năng chơi ngoài trời của trẻ 5 - 6 tuổi trong HĐCNT tại trường mầm non
Bảng 3.3. Kết quả được thể hiện qua bảng thăm dò ý kiến
3.5. Tổ chức thực nghiệm
3.5.1. Mục đích thực nghiệm
3.5.2. Khách thể thực nghiệm (TN)
3.5.3. Nội dung thực nghiệm
3.5.4. Điều kiện thực nghiệm
Bảng 3.4. Đánh giá điều kiện tổ chức chơi ngoài trời của trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn trước TN
Bảng 3.5. Điểm mức độ các tiêu chí đánh giá khả năng chơi ngoài trời của trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn
Bảng 3.6. So sánh mức độ thực hiện các tiêu chí của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm
Biểu đồ 3.1. So sánh mức độ thực hiện các tiêu chí của NĐC và NTN trước thực nghiệm
Biểu đồ 3.2. Biểu đồ so sánh kết quả xếp loại mức độ khả năng chơi ngoài trời của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm
3.6.2. So sánh mức độ thực hiện các tiêu chí của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
3.6.2.1. Kết quả mức độ thực hiện các tiêu chí đánh giá khả năng chơi ngoài trời của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Bảng 3.7. So sánh mức độ thực hiện các tiêu chí đánh giá khả năng chơi ngoài trời của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Biểu đồ 3.2. So sánh mức độ thực hiện các tiêu chí đánh giá khả năng chơi ngoài trời của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Bảng 3.8. Kết quả xếp loại khả năng chơi ngoài trời của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Biểu đồ 3.3. So sánh kết quả xếp loại khả năng chơi ngoài trời của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Tiểu kết chương 3
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng tổ chức hoạt động chơi ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn TP.HCM, đề tài đã đề xuất 04 biện pháp tổ chức hoạt động chơi ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn....
tuổi tại trường mầm non Nam Sài Gòn, cụ thể:
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC 1
PHỤ LỤC 2
PHỤ LỤC 3
PHỤ LỤC 4
PHỤ LỤC 5
PHỤ LỤC 6: TRÍCH DẪN NỘI DUNG TRONG TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GVMN
PHỤ LỤC 7
PHỤ LỤC 8
CẢI TẠO CƠ SỞ VẬT CHẤT PHÙ HỢP VỚI HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON SÀI GÒN