Bài viết trình bày đánh giá chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện trên địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016; Mô tả các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện trên địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016; Tìm hiểu một số đề xuất về việc nâng cao chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện trên địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016.
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA Y TẾ TUYẾN HUYỆN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG NĂM 2016 Chủ nhiệm đề tài: CN Trần Hữu Lộc Cộng sự: BSCKII Bùi Kim Chiên,CN Nguyễn Thị Ngát, CN Nguyễn Quốc Oai, CN Bùi Anh Đức Trung tâm Truyền thông GDSK tỉnh Kiên Giang Tóm tắt nghiên cứu Nghiên cứu mơ tả cắt ngang “Đánh giá chất lượng hoạt động công tác truyền thông giáo dục sức khỏe (TT-GDSK) y tế tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2015” tiến hành 35 cán viên chức công tác phòng TT-GDSK thuộc 15 trung tâm y tế (TTYT) huyện, thị, thành phố tỉnh Thời gian nghiên cứu từ tháng đến tháng 9/2016 Kết nghiên cứu cho thấy 1/3 số huyện khơng có phịng làm việc riêng cho phòng TT-GDSK; hoạt động chủ yếu tư vấn, truyền thông cộng đồng; hoạt động viết truyền chiếm 40% Một số yếu tố thuận lợi: 73,3% cán có trình độ đại học; nhóm tuổi từ 3145 chiếm 37,1%; 80% xác nhận có đồng nghiệp nhiệt tình, trách nhiệm có đạo cấp Một số yếu tố khó khăn: 94,3% cho thiếu kinh phí; 85,7% cho thiếu cán TT-GDSK tuyến huyện; 82,9% nhận định thiếu trang thiết bị cho hoạt động TT-GDSK; 51,4% thiếu kiến thức, kỹ năng; 42,6% thiếu điều kiện làm việc Các đề xuất nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo kiến thức, kỹ truyền thông GDSK; kỹ viết tin bài, lập kế hoạch cho cán viên chức phòng TT-GDSK tuyến huyện Đặt vấn đề Truyền thơng giáo dục sức khỏe (TT-GDSK) có vai trị quan trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe cộng đồng Hệ thống TT-GDSK nước ta hình thành từ tuyến trung ương đến sở từ năm 1980 Tuy nhiên, tổ chức Phòng TTGDSK Trung tâm Y tế (TTYT) huyện, thị, thành phố (gọi tắt Trung tâm Y tế huyện) hình thành theo Nghị định Chính phủ số172/2005/NĐ-CP Để tìm hiểu chất lượng hoạt động công tác TT-GDSK tuyến huyện sở vật chất, trang thiết bị/phương tiện tối thiểu để thực nhiệm vụ, số yếu tố coi thuận lợi/khó khăn, cán cần đào tạo quản lý để đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ chuyên môn, thực đề tài: “Đánh giá chất lượng hoạt động công tác truyền thông giáo dục sức khỏe y tế tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016” 123 Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Đánh giá chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016 2.2 Mô tả yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016 2.3 Tìm hiểu số đề xuất việc nâng cao chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016 Đối tƣợng phƣơng pháp nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: 35 cán viên chức cơng tác phịng TTGDSK thuộc 15 trung tâm y tế (TTYT) huyện, thị, thành phố tỉnh Kiên Giang 3.2 Thiết kế nghiên cứu: Mô tả cắt ngang 3.3 Địa điểm nghiên cứu: 15 huyện, thị, thành phố tỉnh Kiên Giang 3.4 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 4/2016 đến tháng 9/2016 Kết bàn luận 4.1 Chất lượng hoạt động truyền thông GDSK 4.1.1 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị: Bảng 1: Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị địa điểm nghiên cứu TT Tiêu chí nghiên cứu Tần số Tỷ lệ (%) Số phịng TT-GDSK có tủ sách chun mơn 13 86,67 Số huyện có phịng làm việc độc lập cho phòng TT-GDSK 10 66,67 Số phòng TT-GDSK có tủ trưng bày ấn phẩm truyền thơng 60,00 Số phịng TT-GDSK có bảng ghi lịch công tác 53,33 Bộ truyền thông hỗn hợp gồm: Ampli, Loa, Micro, Máy radio cassette lớn 53,3 Loa tay dùng pin để truyền thông sở 53,3 Projector 46,7 Máy cassette loại có chức thu, phát 40 Ti vi màu 21 inch trở lên 40 10 Đầu đĩa đầu băng 40 124 Chỉ có 2/3 Phịng TT-GDSK tuyến huyện có phịng làm việc độc lập; gần nửa chưa có tủ đựng trưng bày ấn phẩm truyền thông bảng ghi lịch công tác 4.1.2 Thực trạng hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Bảng 2: Các hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe TT Tiêu chí nghiên cứu (n=15) Tư vấn cho cá nhân/nhóm vấn đề sức khỏe, bệnh tật Nói chuyện với cộng đồng vấn đề sức khỏe, bệnh tật Phối hợp với ban ngành đoàn thể khác thực TT-GDSK Tham gia thực nội dung TT-GDSK chương trình/dự án Phối hợp với viên chức y tế khác thực TTGDSK Thảo luận với nhóm cộng đồng vấn đề sức khỏe, bệnh tật Làm panơ, áp phích, tờ rơi, tờ bướm Viết cho Đài truyền huyện Tần số Tỷ lệ (%) 13 86,67 10 66,67 60,00 53,33 53,3 53,3 46,7 40 Hoạt động tư vấn cho cá nhân/nhóm vấn đề sức khỏe thực nhiều (94,3%), hoạt động lại thực tốt (trên 70%) Tuy nhiên phần viết cho Đài truyền huyện cịn (45,7%) 4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động TT-GDSK: Bảng 3: Những thuận lợi hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe TT Tiêu chí nghiên cứu (n=35) Thuận lợi chung: Được quan tâm lãnh đạo cấp Được quan tâm ban ngành, đoàn thể Có đội ngũ cộng tác viên Có hỗ trợ CT/DA Thuận lợi cá nhân: Có phối hợp với ban ngành Có đồng nghiệp nhiệt tình,trách nhiệm Có đạo cấp Có kỹ TT-GDSK Có trình độ chun mơn Tần số Tỷ lệ (%) 32 33 33 34 91,4 94,3 94,3 97,1 25 28 28 21 15 71,4 80 80 60 42,9 125 Hầu hết người hỏi cho có thuận lợi chung (sự quan tâm cấp, ban ngành đồn thể, có đội ngũ CTV, hỗ trợ chương trình dự án); thuận lợi cá nhân đề cập nhiều có đồng nghiệp nhiệt tình, trách nhiệm có đạo cấp (chiếm 80%) Bảng 4: Những khó khăn hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe TT Tiêu chí nghiên cứu (n=35) Tần số Tỷ lệ (%) Khó khăn chung: Thiếu nhân lực 30 85,7 Thiếu phương tiện, TTB 29 82,9 Thiếu tài liệu/ấn phẩm 12 34,3 Thiếu sở vật chất 22 62,9 Thiếu kinh phí 33 94,3 Khó khăn cá nhân: Thiếu điều kiện làm việc 18 51,4 Thiếu kỹ năng, kinh nghiệm TT-GDSK 13 37,1 Phải kiêm nhiệm nhiều việc 10 28,6 Địa bàn lại khó khăn 14,3 Những khó khăn chung phổ biến huyện hoạt động TTGDSK thiếu kinh phí (94,3%), thiếu nhân lực (85,7%) thiếu phương tiện, trang thiết bị (82,9%) Về cá nhân: nửa viên chức vấn nêu khó khăn thiếu điều kiện làm việc (51,4%) 4.3 Các ý kiến đề xuất: Bảng 5: Đề xuất đào tạo bồi dưỡng cho viên chức Phòng Truyền thơng GDSK TT Tiêu chí nghiên cứu (n=15) Tần số Tỷ lệ (%) Đào tạo kiến thức, kỹ TT-GDSK 15 100 Đào tạo kiến thức, kỹ lập kế hoạch, theo dõi, giám sát hoạt động TT-GDSK 13 86,7 Đào tạo lại định kỳ 13 86,7 Đào tạo kỹ thuật phát – truyền hình 10 66,7 Đào tạo kỹ viết tin/bài 14 93,3 126 Tất huyện (100%) đề xuất đào tạo kiến thức, kỹ TTGDSK; 93,3% có nhu cầu đào tạo kỹ viết tin, bài; 86,7% muốn đào tạo kỹ lập kế hoạch, giám sát đào tạo lại định kỳ Đề xuất, kiến nghị Quan tâm đến việc trang bị sở vật chất, trang biết bị đào tạo kỹ cho cán viên chức phòng TT-GDSK TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Y tế (2013), Thông tư 07/2013/TT-BYT ngày 08/3/2013 Bộ trưởng Bộ Y tế quy định tiêu chuẩn, chức năng, nhiệm vụ nhân viên y tế thôn, Bộ Y Tế (2000), Xây dựng Y tế Việt Nam công vỡ phát triển; Nhà xuất bảnY học Hà Nội, trang 27-29,60 Bộ Y tế (2002), Các sách giải pháp thực chăm sóc sức khỏe banđầu, Hà Nội; 118 trang Bộ Y tế (2005), Quyết định 26/2005/QĐ-BYT ngày 09 tháng 9-2005 Bộ Y tếban hành:“Qui định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức củaTrung tâm y tế dự phòng huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh” Chính phủ (2005), Nghị định số 172/2005/NĐ-CP quy định tổ chức quanchuyên môn thuộc Uỷ ban nhân dân huyện, quận, thị xã thành phố thuộc tỉnh,Hà Nội Bộ Y tế (2006), “Khoa học hành vi giáo dục sức khỏe”, Nhà xuất Y học, Hà Nội, 159 trang Bộ Y tế (2007), Giáo dục nâng cao sức khỏe; Sách đào tạo bác sĩ đa khoa; Nhà xuất Y học Hà Nội; trang91 Bộ Y tế (2010), Quyết định 2419/QĐ-BYT việc ban hành danh mục trang thiết bị phương tiện làm việc Trung tâm Truyền thông giáo dục sức khỏe; Hà Nội, ngày 07/7/2010 Nguyễn Văn Hiến (2004), Nghiên cứu hoạt động giáo dục sức khỏe sốxã huyện đồng bắc thử nghiệm mơ hình can thiệp giáo dụcsức khỏe, Luận án Tiến sĩ Y học, Hà Nội, tr.4-32 10 Nguyễn Văn Hiến (2007), "Thực trạng khả đẩy mạnh hoạt động truyềnthông giáo dục sức khỏe số xã huyện Thanh Miện tỉnh Hải Dương", Tạp chí Y học thực hành, số 585/2007(Bộ Y tế), tr.200-205 127 ... 2.1 Đánh giá chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên Giang năm 2016 2.2 Mô tả y? ??u tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động truyền thông GDSK tuyến huyện địa bàn tỉnh Kiên. .. tủ đựng trưng b? ?y ấn phẩm truyền thông bảng ghi lịch công tác 4.1.2 Thực trạng hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Bảng 2: Các hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe TT Tiêu chí nghiên cứu... Trung tâm Truyền thông giáo dục sức khỏe; Hà Nội, ng? ?y 07/7/2010 Nguyễn Văn Hiến (2004), Nghiên cứu hoạt động giáo dục sức khỏe sốxã huyện đồng bắc thử nghiệm mơ hình can thiệp giáo dụcsức khỏe,