Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu của việc học tập BDTX là: - Cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT QUỲNH LƯU TRƯỜNG THCS QUỲNH LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quỳnh Long, ngày 15 tháng 11 năm 2012 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Năm học 2012-2013 PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ và tên GV: Trình độ chuyên môn: Môn đào tạo: Nhiệm vụ giao: PHẦN II KẾ HOẠCH BDTX A Những xây dựng kế hoạch Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở; Căn hướng dẫn số 2398/SGD&ĐT-GDTX ngày 23/10/2012 Sở GD&ĐT Nghệ An V/V Kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2012-2013; Căn kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012-2013 Trường THCS Quỳnh Long B Đặc điểm tình hình Thuận lợi - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn - Cơ sở vật chất nhà trường bước đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao Khó khăn - Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, các hoạt động phong trào bề … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX KẾ HOẠCH BDTX - (2) - Các văn hướng dẫn còn chưa cụ thể, triển khai tài liệu học tập đến giáo viên còn chậm so với tiến độ năm học C Nội dung kế hoạch I Nội dung trọng tâm Tiếp thu đầy đủ các văn cấp trên việc bồi dưỡng thường xuyên năm học (bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012, thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT, hướng dẫn số 2398/SGD&ĐT-GDTX ngày 23/10/2012 Sở GD&ĐT Nghệ An, và các văn hướng dẫn Phòng, trường) Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu việc học tập BDTX là: - Cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng giáo dục và đào tạo và sở giáo dục và đào tạo Thực đầy đủ các nội dung và thời lượng BDTX năm học, gồm nội dung: - Nội dung Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học (khoảng 30 tiết/ năm học) - Nội dung Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm nội dung bồi dưỡng các dự án thực (khoảng 30 tiết/ năm học) - Nội dung Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (khoảng 60 tiết/ năm học) KẾ HOẠCH BDTX - (3) II Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Đăng ký các môđun nội dung Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Giáo dục học sinh THCS cá biệt Phương pháp thu I Nâng thập thông tin HS cao lực hiểu THCS cá biệt biết đối Phương pháp giáo tượng giáo dục HS cá biệt dục Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Sử dụng các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt 10 10 10 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp V Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Các yêu cầu Xây dựng kế THCS kế hoạch dạy học hoạch dạy học theo hướng tích hợp theo hướng tích 14 Mục tiêu, nội hợp dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực VI Tăng cường lực dạy học Vận dụng Các phương pháp, các kĩ thuật dạy THCS kĩ thuật dạy học tích học tích cực và các phương 18 cực pháp dạy học Sử dụng các tích cực phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực KẾ HOẠCH BDTX - (4) Dạy học với công nghệ thông tin Có biện pháp để Vai trò công nâng cao hiệu THCS nghệ thông tin dạy học nhờ dạy học hỗ trợ 19 Ứng dụng công công nghệ thông nghệ thông tin tin 10 Sử dụng các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) 10 Có kĩ tổ chức các hoạt động công tác chủ nhiệm 15 dạy học Sử dụng các thiết bị dạy học Vai trò thiết VII Tăng bị dạy học đổi cường phương pháp lực dạy học sử dụng thiết bị Thiết bị dạy học dạy học THCS theo môn học cấp và ứng THCS 20 dụng Sử dụng thiết bị công dạy học; kết hợp sử nghệ dụng các thiết bị thông tin dạy học truyền dạy thống với thiết bị học dạy học làm tăng hiệu dạy học Hoạt động giáo viên chủ nhiệm Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS XI Tăng cường Các hình thức tổ lực làm THCS chức hoạt động công tác 32 giáo viên chủ nhiệm giáo viên cấp THCS chủ nhiệm lớp Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THCS KẾ HOẠCH BDTX - (5) III Biện pháp thực - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm trường, liên trường hay Phòng tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự đúng chuyên môn đào tạo - Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau môđun bài học IV Đăng ký xếp loại - Xếp loại khá DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP GV KẾ HOẠCH BDTX - (6)