Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch *MT: HS nắm được quy trình sản xuất nước sạch *PPDH: Quan sát, thảo luận nhóm Làm việc theo nhóm - Các nhóm đọc thông tin trong SGK - Gi[r]
(1)TUẦN 14 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG (trang 134) Tiết Tiết 27: I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - KNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; thể sư tự tin + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Mời vài HS đọc bài tập đọc Văn hay - HS nối tiếp đọc bài và trả lời chữ tốt và trả lời các câu hỏi SGK, câu hỏi nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá cùng GV B Giới thiệu bài - HS xem tranh minh họa chủ điểm, bài đọc sách giáo khoa Nêu hình ảnh thấy tranh C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Luyện đọc: *MT:Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) Luyện đọc đúng các từ khó bài *ĐDDH: Tranh minh họa *PPDH: Cá nhân, nhóm - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - đoạn: - Gợi ý HS chia đoạn + Đoạn 1: Bốn dòng đầu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài + Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : phần còn lại - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc - HS luyện đọc cá nhân (2) - Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng cho HS - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - Yêu cầu HS đọc chú giải - Cho HS đọc nhóm - Mời HS đọc toàn bài 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: *MT: Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ Trả lời các câu hỏi bài *PPDH: Vấn đáp gợi mở - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả các câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - HS đọc phần Chú giải - HS đọc nhóm đôi - HS đọc toàn bài - HS đọc thầm đoạn bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả các câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất *Giới thiệu đồ chơi cu Chắt - Hãy nêu ý đoạn 1? + Chúng khác nhau: Chàng kị sĩ, + Chúng khác nào? nàng công chúa là món quà cu Chắt tặng nhân dịp Tết Trung thu Các đồ chơi này nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp; Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú là hòn đất mộc mạc hình người + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh *Chú bé Đất và hai người bột làm - Hãy nêu ý đoạn ? quen với + HS có thể trả lời theo hướng: + Vì chú bé Đất định trở thành -Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là Đất Nung? nhát - Giáo viên không bác bỏ ý kiến thư -Vì chú muốn xông pha làm mà phải gợi ý để HS tranh luận, hiểu nhiều việc có ích thay đổi thái độ chú bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên không tin đất có thể nung lửa, cuối cùng hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin “nung” Từ đó khẳng định ý kiến thứ đúng -Phải rèn luyện thử thách, + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng người trở thành cứng rắn, hữu cho điều gì? ích (3) + Giáo viên nhận xét và chốt ý - Hãy nêu ý đoạn 3? - Bài văn cho ta biết gì? -Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi Được tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm … *Chú bé Đất định trở thành Đất Nung - Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ 3.Hoạt động 3: Luyện đọc lại *MT: HS đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng theo yêu cầu *PPDH: Thực hành - Lắng nghe và đọc thầm theo - GV đọc mẫu - Chú ý nhấn giọng từ ngữ - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài gợi tả, gợi cảm: bảnh, thật đoảng, ấm, khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xông pha, nung thì nung - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - HS thực theo hướng dẫn + Giáo viên treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười … thành Đất Nung) - HS thảo luận, nêu cách đọc phù + Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với hợp nội dung bài, đoạn HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc đoạn văn - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay hay V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nội dung chính bài là gì ? - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết : TOÁN Tiết 66 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ (trang 76) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành (4) tính - Bài tập cần làm: Bài 1; + TĐ: HS yêu môn học II PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, làm mẫu, vấn đáp, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên yêu cầu HS thực các phép - em lên bảng thực hiện, em khác tính: 35 x (4 + 6) ; 456 x (28 - 8) làm bài vào nháp - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất tổng chia cho số *MT:Biết chia tổng cho số *PPDH: Làm mẫu, giảng giải - Giáo viên viết bảng: (35 + 21) : và yêu - HS thực (35 + 21) : = 56 : cầu HS tính =8 - Cho HS tính tiếp: 35 : + 21 : - HS thực hiện: 35 : + 21 : = + 3=8 - Yêu cầu HS so sánh hai kết - Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Giáo viên viết bảng (bằng phấn màu): (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: - Cả lớp thực (24 + 12) : với 24 : + 12 : - Giáo viên gợi ý để HS nêu: - HS nêu trước lớp (35 + 21) : = 35 : + 21 : tổng : số = SH : SC + SH : SC Từ đó rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết tìm - Giáo viên lưu ý thêm: Để tính vế bên phải thì hai số hạng phải chia hết cho số chia Hoạt động 2: Luyện tập *MT:Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính *PPDH: Thực hành Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu bài - HS nêu tính chất (SGK) - HS nêu: tính theo hai cách - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày bài làm trước lớp (5) - Yêu cầu HS làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm trước lớp - Nhận xét, sửa bài nêu lại cách tính a (15 + 35) : Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10 Cách 2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 Bài 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài - HD HS phân tích mẫu - Yêu cầu HS làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm trước lớp - Nhận xét, sửa bài nêu lại cách tính a (27 – 18) : Cách 1: (27 – 18) : = :3 = Cách 2: (27 – 18) : = 27 : - 18 : = - = - Cả lớp sửa bài nêu lại cách tính b 18 : + 24 : Cách 1: 18 : + 24 : = + = Cách 2: 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 :6 = - HS nêu: Tính theo hai cách (theo mẫu) - Cùng GV phân tích mẫu - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày bài làm trước lớp - Cả lớp sửa bài nêu lại cách tính b (64 – 32) : Cách 1: (64 – 32) : = 32 :8 = Cách 2: (64 – 32) : = 64 : – 32 : = – = - HS nêu trước lớp (SGK) IV CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nêu tính chất giao chia tổng cho - Lắng nghe và thực số, chia hiệu cho số - Có thể làm thêm bài tập nhà Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Tiết ĐẠO ĐỨC Tiết 14 BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 1) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo - Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn thầy cô giáo đã và dạy mình +GDKNS: Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô; thể kính trọng, biết ơn với thầy cô + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Thẻ màu (6) - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động và III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Tại cháu phải hiếu thảo với ông - HS thực yêu cầu GV bà, cha mẹ ? Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng mình, em cần phải làm gì ? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Xử lí tình *MT:Biết công lao thầy giáo, cô giáo *PPDH: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các - HS hình thành nhóm và thảo luận, nhóm đọc tình và thảo luận dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - Giáo viên nêu tình - HS lựa chọn cách ứng xử & trình bày lí lựa chọn + Tại em chọn cách đó? + Vì để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo + Đối với thầy giáo, cô giáo chúng ta phải + Em phải kính trọng, biết ơn thầy có thái độ nào? giáo, cô giáo đã dạy bảo mình + Tại em phải biết ơn, kính trọng + Vì thầy, cô đã không quản khó thầy giáo, cô giáo? khăn, tận tình dạy dỗ bảo em nên - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo người luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Giáo viên kết luận: Các thầy giáo, cô - HS các nhóm nhận xét, bổ sung giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, - HS lắng nghe, ghi nhớ điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động 2: Thảo luận nhóm cặp đôi *MT:Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo *PPDH:Thảo luận nhóm Bài tập - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm HS thảo luận theo các theo các tranh bài tập tranh bài tập - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày kết luận thảo luận - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét và đưa phương án + Tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính (7) đúng trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: thể thái độ chưa kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động 3: Thảo luận nhóm *MT: HS biết lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo *PPDH: Thảo luận nhóm Bài tập - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy, cô giáo và tìm thêm các việc làm biểu lòng biết ơn thầy, cô giáo - Tổ chức cho nhóm HS thảo luận và ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Mời nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận - Nhận xét, góp ý kiến bổ sung - Giáo viên kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết học sau - Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm bài tập và làm theo yêu cầu giáo viên - Từng nhóm HS thảo luận và ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung - HS đọc phần Ghi nhớ SGK - HS kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Lắng nghe và thực Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (trang 77) Tiết Tiết 67: I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2); +TĐ: HS biết sáng tạo; tư lo gic; hợp tác; quản lý thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Sách giáo khoa - Bảng phụ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (8) A Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên yêu cầu HS tính hai cách biểu thức sau: (25 + 45) : - Nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: HD các trường hợp phép chia *MT: HS biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) *ĐDDH: SGK (phần lí thuyết) *PPDH: Làm mẫu, giảng giải, thực hành a)Hướng dẫn trường hợp chia hết: - Giáo viên viết lên bảng 128 472 : = ? - Thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc phép tính và nhận xét các chữ số các số - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào nháp - HS đặt tính và tính: Nếu HS tính đúng, giáo viên cho HS nêu -Vậy: 128 472 : = 21412 cách tính, sau đó giáo viên nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, giáo viên hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên gọi số HS nhắc lại cách - HS nhắc lại cách thực phép thực phép chia chia b)Hướng dẫn trường hợp chia có dư: - Giáo viên viết lên bảng 230 859 : = ? - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào nháp Nếu HS tính đúng, giáo viên cho HS nêu cách tính, sau đó giáo viên nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, giáo viên hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - HS đọc phép tính và nhận xét các chữ số các số - HS đặt tính và tính: 230859 30 46171 08 35 09 Vậy: 230 859 : = 46171 - Giáo viên gọi số HS nhắc lại cách - HS nhắc lại cách thực phép thực phép chia chia Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành *MT: HS vận dụng kiến thức để làm các bài tập *PPDH:Vấn đáp,thực hành (9) Bài 1: (dòng và 2) - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính a) 278157 304968 08 92719 24 76242 21 09 05 16 27 08 0 - Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính b) 158735 08 52911 27 03 05 475908 25 95181 09 40 08 Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài toán - Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu đề và cách giải bài toán - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở, HS làm trên bảng - Yêu cầu HS trình bày bài làm - Nhận xét, đánh giá - HS đọc đề bài toán - HS tìm hiểu đề và cách giải bài toán - HS giải bài toán vào vở, HS làm bài trên bảng - HS trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung Bài giải Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (l) V CỦNG CỐ DẶN DÒ Đáp số: 21435 l xăng - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính - HS thực theo yêu cầu giáo phép chia cho số có chữ số viên - Nhận xét tiết học- Bài tập nhà: bài - Lắng nghe và thực Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 27 LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI (trang 137) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: -Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4) (không làm bài tập 5) + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1 -VBT -3 tờ giấy trắng để HS làm BT4 III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (10) A Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi mình - Nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: HD BT *MT: Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); *Đ DDH: VBT- giấy khổ to ghi đáp án *PPDH:Thảo luận nhóm, cá nhân Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời, nêu ví dụ - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Đặt câu hỏi cho các phận câu in đậm đây… - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, giáo viên - Cả lớp làm bài vào vở, HS làm bài trên phiếu phát phiếu riêng cho HS làm - HS nêu kết bài làm - Cho HS nêu kết bài làm - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nhận xét, chốt ý 2.Hoạt động 2: HD BT2- 3-4 *MT:HS nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4) *ĐDDH: VBT, tờ giấy A4 *PPDH: Thảo luận nhóm, cá nhân, vấn đáp Bài 2: - Đặt câu hỏi với từ sau: ai, cái - Mời HS đọc yêu cầu bài tập gì, làm gì, nào, vì sao, bao giờ, - Giáo viên phát phiếu cho HS trao đổi đâu nhóm, nhóm viết nhanh câu hỏi ứng - HS các nhóm nhận phiếu cho trao đổi nhóm, nhóm viết nhanh với từ đã cho câu hỏi ứng với từ đã cho - Mời các nhóm trình bày bài làm - Các nhóm trình bày bài làm - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tìm từ nghi vấn các câu hỏi - Yêu cầu lớp làm bài, giáo viên mời đây… HS lên bảng làm bài trên phiếu, gạch - Cả lớp làm bài, HS làm vào bảng phụ, gạch từ nghi vấn từ nghi vấn câu hỏi câu hỏi - Cho HS trình bày kết - HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) a) có phải – không (11) Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập b) phải không c) à - Với từ cặp từ nghi vấn - GV phát bảng nhóm cho HS đặt câu vừa tìm được, đặt câu hỏi - Cho HS trình bày kết trước lớp - Cả lớp làm bài vào - Giáo viên cùng HS nhận xét - HS trình bày kết trước lớp - HS nhận xét, sửa bài vào + Hăng hái và khoẻ là ? + Trước học các em thường làm gì? V CỦNG CỐ DẶN DÒ + Bến cảng nào? - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ + Bọn trẻ xóm em hay thả diều - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu đâu? hiệu nào? Cho ví dụ - HS thực - Xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực Tiết KỂ CHUYỆN Tiết 14 BÚP BÊ CỦA AI ? (trang 138) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê (không hỏi câu hỏi 3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ - băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu vài HS kể lại câu chuyện em - HS kể và nêu ý nghĩa câu đã chứng kiến tham gia thể chuyện vừa kể tinh thần kiên trì vượt khó - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung B Giới thiệu bài - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:HD kể chuyện *MT:Dựa theo lời kể giáo viên, nói (12) lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1) *ĐDDH: Bảng lớp viết gợi ý *PPDH: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên kể lần 1: + GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ + Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời các nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật Đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần) - Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ 2.Hoạt động 2: Kể nhóm *MT: bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê (không hỏi câu hỏi 3) Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi *PPDH: Nhóm Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS lắng nghe - HS giải nghĩa số từ khó - HS nghe, kết hợp quan sát tranh minh hoạ - Dựa theo lời kể cô giáo (thầy giáo), em hãy tìm lời thuyết minh cho các tranh đây… - Giáo viên nhắc nhở HS chú ý tìm cho - HS xem tranh minh hoạ tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - Phát băng giấy cho HS, yêu cầu - Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết em viết lời thuyết minh cho tranh minh cho tranh - Giáo viên gắn tranh lên bảng để HS - HS viết lời thuyết minh vào băng gắn lời thuyết minh tranh giấy, gắn lời thuyết minh tranh - Yêu cầu HS gắn lời thuyết minh đúng - Cả lớp phát biểu ý kiến thay lời thuyết minh chưa đúng - Mời vài HS đọc lại lời thuyết minh - Vài HS đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào đó HS kể lại toàn truyện) tranh (dựa vào đó HS kể lại toàn truyện) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Lưu ý HS: kể theo lời búp bê là nhập - Lắng nghe và thực vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tôi tớ, mình, em - Yêu cầu HS kể mẫu lại đoạn đầu câu - HS giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện chuyện Sau đó mời vài HS kể lại đoạn đầu câu chuyện (13) - Yêu cầu HS cặp thực hành kể chuyện - Mời HS thi kể chuyện trước lớp - Nhận xét, đánh giá V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Từng cặp HS thực hành kể chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp cùng giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi - Búp bê biết suy nghĩ người, hãy yêu quý nó / Đồ chơi làm - Nhận xét tiết học bạn vui, đừng vô tình với nó / Phải -Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi … chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị - Lắng nghe và thực bài sau Tiết KHOA HỌC Tiết 27 MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC (trang 56) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước +GDBVMT: HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường nước - Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày +GDKNS: Tự nhận thức; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác +TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Hình trang 56, 57 SGK Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: - Vì nguồn nước bị nhiễm bẩn? - HS thực theo yêu cầu GV - Nguồn nước bị nhiễm bẩn ảnh hưởng nào đến sức khoẻ người? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS lớp theo dõi nhận xét B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước *MT:Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… *PPDH: Quan sát, cá nhân - Giáo viên nêu câu hỏi với lớp: kể - HS nêu số cách làm nước mà gia đình (14) địa phương bạn đã sử dụng - Sau HS phát biểu, giáo viên giảng: thông thường có cách làm nước a) Lọc nước: - Bằng giấy lọc, bông…lót phễu - Bằng sỏi, cát, than, củi…đối với bể lọc - Lọc nước có tác dụng gì? - Lọc nước có tác dụng: tách các chất không bị hoà tan khỏi nước b) Khử trùng nước - Để diệt vi khuẩn, người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất này thường làm nước có mùi hắc - Khử trùng nước có tác dụng gì? - Khử trùng nước có tác dụng diệt hầu hết các vi khuẩn c) Đun sôi nước có mùi hắc - Hàng ngày các em uống loại nước nào? - Hàng ngày các em uống nước đã - Đun sôi nước có tác dụng gì? đun sôi - Đun sôi nước chừng 10 phút, phần lớn vi khuần chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng bay hết - Giáo viên nêu câu hỏi với lớp: kể tên - Có cách làm nước đó là: Lọc các cách làm nước ? nước, khử trùng nước, đun sôi nước - Tác dụng cách? - HS nêu tác dụng cách - Nhận xét, bổ sung và chốt ý - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2:Thực hành lọc nước *MT: Biết diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước *ĐDDH: Hình SGK, dụng cụ lọc nước *PPDH: Nhóm, thực hành - Giáo viên chia nhóm và hướng dẫn làm thực hành, thảo luận theo các bước SGK trang 56 + Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là gì? - HS hình thành nhóm, nhận yêu cầu và thực hành theo nhóm + Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ và màu nước Cát, sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan + Kết là nước đục trở thành + Kết lọc nước? nước trong, phương pháp này không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có nước + Sau lọc, nước chưa dùng để + Sau lọc, nước có thể dùng để uống uống Ta phải đun sôi không? Ta phải làm gì? nước - Mời đại diện các nhóm trình bày sản - Đại diện các nhóm trình bày sản (15) phẩm nước đã lọc và kết thảo phẩm nước đã lọc và kết luận thảo luận - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chốt ý Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước *MT: HS nắm quy trình sản xuất nước *PPDH: Quan sát, thảo luận nhóm Làm việc theo nhóm - Các nhóm đọc thông tin SGK - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các trang 57 và trả lời vào phiếu học tập nhóm đọc các thông tin SGK trang - Nhóm trưởng điều khiển các bạn 57 và trả lời vào phiếu học tập làm việc theo yêu cầu phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày kết luận thảo luận nhóm - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột các - HS nêu quy trình sản xuất nước giai đoạn dây chuyền sản xuất nước sạch và nhắc lại dây chuyền này theo đúng thứ tự Hoạt động 4:Sự cần thiết phải đun sôi nước *MT:Biết đun sôi nước trước uống *PPDH: Cá nhân -Làm việc lớp + Thảo luận, nêu ý kiến - GV nêu các câu hỏi cho HS thảo luận: + Nước đã làm các cách lọc nước, khử trùng nước, đã uống chưa? Tại sao? + Muốn có nước uống chúng ta phải làm gì? Tại sao? - Lắng nghe và ghi nhớ - Giáo viên kết luận V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Một số cách làm nước: lọc, - Nêu số cách làm nước khử trùng, đun sôi,… - Chúng ta phải đun sôi nước trước - Tại chúng ta phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và uống loại bỏ các chất độc còn tồn - Nhận xét tiết học nước Tiết Tiết 14 BUỔI CHIỀU THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI ? (16) I MỤC TIÊU + KT- KN: Rèn KN cho HS: - Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu vài HS kể lại câu chuyện em - HS kể và nêu ý nghĩa câu đã chứng kiến tham gia thể chuyện vừa kể tinh thần kiên trì vượt khó - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung B Giới thiệu bài - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: HD kể chuyện *MT:Rèn cho HS dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ *ĐDDH: Gợi ý SGK *PPDH: Thực hành - Giáo viên kể lần 1: - HS lắng nghe + GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - HS giải nghĩa số từ khó + Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời các nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật Đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần) - Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào - HS nghe, kết hợp quan sát tranh tranh minh hoạ minh hoạ 2.Hoạt động 2: Kể nhóm *MT:Rèn KN cho HS bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi *PPDH: Nhóm Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Dựa theo lời kể cô giáo (thầy giáo), em hãy tìm lời thuyết minh cho các tranh đây… - Giáo viên nhắc nhở HS chú ý tìm cho - HS xem tranh minh hoạ tranh lời thuyết minh ngắn gọn, (17) câu - Yêu cầu HS gắn lời thuyết minh đúng thay lời thuyết minh chưa đúng - Mời vài HS đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào đó HS kể lại toàn truyện) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh - Cả lớp phát biểu ý kiến - Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Yêu cầu HS kể mẫu lại đoạn đầu câu - Lắng nghe và thực chuyện - Yêu cầu HS cặp thực hành kể - HS giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện chuyện Sau đó mời vài HS kể lại - Mời HS thi kể chuyện trước lớp đoạn đầu câu chuyện - Nhận xét, đánh giá - Từng cặp HS thực hành kể chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp cùng giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực -Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU + KT- KN: Rèn KN cho HS: -Đặt câu hỏi cho phận xác định trong; nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -VBT III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - HS trả lời, nêu ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi mình - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: (18) 1.Hoạt động 1: HD BT *MT: Đặt câu hỏi cho phận xác định *Đ DDH: VBT *PPDH:Thảo luận nhóm, cá nhân Bài 1: - Đặt câu hỏi cho các phận câu - Mời HS đọc yêu cầu bài tập in đậm đây… - HS nêu kết bài làm - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Cho HS nêu kết bài làm - Nhận xét, chốt ý 2.Hoạt động 2: HD BT2- 3-4 *MT:HS nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn *ĐDDH: VBT *PPDH: Thảo luận nhóm, cá nhân, vấn đáp Bài 2: - Đặt câu hỏi với từ sau: ai, cái - Mời HS đọc yêu cầu bài tập gì, làm gì, nào, vì sao, bao giờ, - Giáo viên phát phiếu cho HS trao đổi đâu nhóm, nhóm viết nhanh câu hỏi ứng - HS các nhóm nhận phiếu cho trao đổi nhóm, nhóm viết nhanh với từ đã cho câu hỏi ứng với từ đã cho - Mời các nhóm trình bày bài làm - Các nhóm trình bày bài làm - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tìm từ nghi vấn các câu hỏi - Yêu cầu lớp làm bài, giáo viên mời đây… HS lên bảng làm bài trên phiếu, gạch - Cả lớp làm bài, HS làm vào bảng phụ, gạch từ nghi vấn từ nghi vấn câu hỏi câu hỏi - Cho HS trình bày kết - HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) a) có phải – không b) phải không c) à Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát bảng nhóm cho HS đặt câu - Cho HS trình bày kết trước lớp - Giáo viên cùng HS nhận xét Bài 5: Cho HS tự làm - Nêu kết và chốt lại đáp án V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày kết trước lớp - HS nhận xét, sửa bài vào - HS thực - Lắng nghe và thực (19) - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học THỰC HÀNH TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS rèn KN: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) +TĐ: HS biết sáng tạo; tư lo gic; hợp tác; quản lý thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - VBT III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên yêu cầu HS tính hai cách - Thực theo yêu cầu GV biểu thức sau: (25 + 45) : - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành *MT: HS vận dụng kiến thức để làm các bài tập *PPDH:Vấn đáp,thực hành Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Đặt tính tính - Yêu cầu lớp làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính a) 278157 304968 08 92719 24 76242 b) 158735 475908 21 09 08 52911 25 95181 05 16 27 09 27 08 03 40 0 05 08 Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài toán - Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu đề và - HS đọc đề bài toán cách giải bài toán - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở, HS - HS tìm hiểu đề và cách giải bài toán làm trên bảng - HS giải bài toán vào vở, HS làm - Yêu cầu HS trình bày bài làm bài trên bảng (20) - Nhận xét, đánh giá - HS trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Đàn cho HSG - HS thực theo yêu cầu giáo *MT:Rèn KN thực số BT nâng viên cao - Lắng nghe và thực *PPDH:Vấn đáp,thực hành Bài 1: V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nhận xét tiết học- Bài tập nhà: bài Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) Tiết Tiết 28 I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời các cậu hỏi 1, 2, sách giáo khoa) HS khá giỏi trả lời câu hỏi - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Thể sư tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Mời vài HS đọc bài tập đọc Chú Đất - HS nối tiếp đọc bài và trả lời Nung và trả lời các câu hỏi SGK, câu hỏi nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Luyện đọc: *MT:Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung).Đọc các từ khó bài *ĐDDH: Tranh minh họa *PPDH: Cá nhân, nhóm (21) - GV dậy theo quy trình - Giúp đỡ HS yếu - Lắng nghe và đọc thầm theo - đoạn: + Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm công chúa + Đoạn 2: ……… chạy trốn + Đoạn 3: …… vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Đoạn 4: phần còn lại - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc cá nhân, nhóm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - HS đọc phần Chú giải - HS luyện đọc bài theo nhóm đôi - Cả lớp chú ý theo dõi, đọc thầm 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: theo *MT:Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời các cậu hỏi 1, 2, sách giáo khoa) *PPDH: Vấn đáp gợi mở - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài và thảo - HS đọc thầm đoạn, bài và thảo luận để trả lời câu hỏi: + Em hãy kể lại tai nạn hai người luận để trả lời câu hỏi: + Hai người bột lọ thuỷ tinh bột? Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn + Đất Nung đã làm gì thấy hai người chân tay + Đất Nung nhảy xuống nước, vớt bột gặp nạn? + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Vì Đất Nung đã nung nước, cứu hai người bột? lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay + Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối gặp nước hai người bột + Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn truyện có ý nghĩa gì? có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách + Câu nói đó có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó (22) khăn + Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người + Em hãy đặt tên cho truyện thể ý hữu ích nghĩa câu chuyện? + Lần lượt HS tiếp nối - Truyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? đọc tên truyện mình đã đặt - Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu - Nhận xét, đánh giá ích, cứu sống người khác 3.Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Cùng giáo viên nhận xét, bổ sung *MT:HS thực hành đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) *PPDH: Thực hành - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài - Cho HS luyện đọc toàn truyện theo cách - HS nêu - HS thực đọc toàn truyện theo phân vai cách phân vai - Nhận xét, điều chỉnh - Treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc - Lắng nghe và điều chỉnh diễn cảm và đọc mẫu (Hai người bột tỉnh - HS theo dõi, thực dần ……… lọ thuỷ tinh mà) - Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn - HS trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm giọng) - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn theo vai đoạn văn theo vai - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Hãy nêu nội câu chuyện? - Chú Đất Nung nhờ dám nung mình - Câu chuyện này muốn nói với em điều lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác gì? - Cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài thành người hữu ích - Lắng nghe và thực văn, chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học Tiết Tiết 68 TOÁN LUYỆN TẬP (trang 78) (23) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS biết: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Bài tập cần làm: Bài 1; (a); (a) +TĐ: Rèn tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Sách giáo khoa, bảng phụ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên yêu cầu HS đặt tính và tính các - Thực theo yêu cầu GV phép tính sau: 256075 : 5; 498479 : - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: HD bài tập 1-2 *MT:Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số.Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số *PPDH: Vấn đáp, thực hành Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Đặt tính tính - Yêu cầu lớp làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Gọi HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính a) 67494 44 29 14 9642 42789 27 8557 28 39 Bài 2: (câu a) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập b) 359361 89 39929 83 26 81 238057 78 29757 60 45 57 - Tìm hai số biết tổng chúng là… - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé - HS nhắc lại cách tìm số bé (hoặc (hoặc số lớn) số lớn) - Yêu cầu lớp làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm - Cả lớp làm bài vào - Nhận xét, sửa bài vào - HStrình bày bài làm a) Hai lần số bé là: - Nhận xét, sửa bài vào 42506 – 18472 = 24034 (24) Số bé là: 24034 : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé : 12017 Số lớn: 30489 2.Hoạt động 2: HD bài tập *MT:HS biết tính biểu thức theo hai cách *PPDH: Giảng giải, vấn đáp, thực hành Bài 4: (câu a) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài vào - Yeeuc ầu HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài vào - Tính hai cách - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài vào a) (33164 + 28528) : C1: (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 C2: (33164 + 28528) : = 33164: + 28528 : = 8291 + 7132 V CỦNG CỐ DẶN DÒ = 15423 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm hai số - Thực theo yêu cầu GV biết tổng và hiệu hai số đó Cách tính tổng (hiệu) chia cho nột số - Có thể làm thêm bài tập nàh Chuẩn - Lắng nghe và thực bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết LỊCH SỬ Tiết 14 NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ thứ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập - Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt - HS khá, giỏi: biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất - Tự hào lịch sử nước nhà +GDKNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian + TĐ: HS yêu môn học; Tự hào lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Hình minh hoạ (SGK) Phiếu học tập (25) III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu HS thuật lại chiến đấu bảo vệ phòng tuyến sông Như Nguyệt quân ta - Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần 2? - Giáo viên nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần *MT: HS hiểu hoàn cảnh đời nhà Trần *PPDH: Đồng loạt, - Yêu cầu HS đọc bài SGK và trả lời các câu hỏi: + Tình hình nước ta cuối kỉ XII nào? Hoạt động học sinh - HS thuật lại chiến đấu bảo vệ phòng tuyến sông Như Nguyệt quân ta - HS nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần - Cả lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS làm việc lớp, đọc thầm và trả lời: + Tình hình nhà Lý suy yếu nội triều đình lục đục đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào họ Trần để giữ ngai vàng + Trước tình hình đó nhà Trần đã làm gì? + Vua Lý Huệ Tông không có trai nhường ngôi cho gái …… Nhà Trần thành lập Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu tình hình đất - HS lắng nghe và ghi nhớ nước khó khăn, nhà Lý không còn gánh vác việc nước nữa, nhà Trần thay nhà Lý Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước *MT:Đến cuối kỉ thứ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập.Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt - Giáo viên phát phiếu học tập cho HS - HS làm việc cá nhân điền vào ô điền vào ý đúng trống + Đứng đầu nhà nước là vua + Vua đặt tục lệ nhường ngôi sớm cho + Lập Hà đê sứ, Đồn điền sứ, Khuyến (26) nông sứ + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Giáo viên thu số phiếu để kiểm tra, nhận xét, chốt ý + Nhà Trần làm gì để phát triển nông + Đặt chức Hà đê sứ trông coi và nghiệp? bảo vệ đê điều Đồn điền sứ vận động người dân khai hoang Khuyến nông sứ khuyến khích người dân sản xuất + Nhà Trần làm gì để củng cố và xây + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển dựng quân đội vững mạnh? vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cho đấu HS thi tiếp sức - Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Trần Lộ - Nêu thêm: Nhà Trần cai quản đất nước chặt chẽ cấp có quan cai quản Phủ Châu Huyện Xã Hoạt động 3:Mối quan hệ vua với quan, vua với dân *MT: HS nắm mối quan hệ vua với quan, vua với dân *PPDH: Đồng loạt - Yêu cầu HS đọc thầm, trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: + Sự việc nào bài chứng tỏ rằng: + Vua Trần đặt chuông trước cung vua, quan với dân chưa cách biệt quá xa? điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin Ở V CỦNG CỐ DẶN DÒ triều sau các buổi yến - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ cuối bài tiệc…… vui vẻ - Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? - Thực theo yêu cầu GV - Nhà Trần đã có việc làm gì để - HS nêu củng cố và xây dựng đất nước? - Lắng nghe và thực - Học bài và chuẩn bị bài sau (27) - Nhận xét tiết học Tiết TẬP LÀM VĂN Tiết 27 THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Hiểu nào là miêu tả (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài văn Mưa (BT2) + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - VBT, bảng phụ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS lại câu chuyện -1 HS kể lại câu chuyện theo theo đề tài đã nêu BT2 (tiết đề tài đã nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở TLV trước), nói rõ: Nêu mở đầu & đầu & kết thúc theo cách nào? kết thúc câu chuyện - GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Phần nhận xét *MT:Hiểu nào là miêu tả (nội dung Ghi nhớ) *ĐDDH: Giấy khổ to *PPDH: Vấn đáp, giảng giải Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tìm tên vật - Cả lớp đọc thầm lại, tìm tên miêu tả đoạn văn? vật miêu tả -GV nhận xét, đánh giá đoạn văn, phát biểu ý kiến Các vật đó là: cây sồi - cây cơm nguội lạch nước Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài, đọc các cột bảng theo chiều ngang - GV giải thích cách thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi bài theo ví dụ SGK Nhắc HS theo nhóm, ghi lại vào bảng chú ý đọc kĩ đoạn văn BT1, hiểu đúng điều các em hình dung cây câu văn: Một làn gió rì rào chạy qua, cơm nguội, lạch nước theo lời miêu (28) lá (lá sòi đỏ, lá cơm nguội vàng) rập rình lay động đốm lửa vàng lửa đỏ bập bùng cháy - GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - GV nêu câu hỏi: + Để tả hình dáng cây sồi, màu sắc lá sồi & lá cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động lá cây, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? - GV nhận xét, đánh giá Ghi nhớ kiến thức: - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ tả - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc - Cả lớp nhận xét - HS đọc lại bảng kết đúng, đầy đủ - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi: + Để tả hình dáng cây sồi, màu sắc lá sồi & lá cây cơm nguội, tác giả phải quan sát mắt + Để tả chuyển động lá cây, tác giả phải quan sát mắt, tai + Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan - HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Luyện tập: *MT:Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài văn Mưa (BT2) *ĐDDH:VBT *PPDH: Thực hành Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Đó là chàng kị sĩ bảnh, cuỡi ngựa tía, dây cương vàng & nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS giỏi làm mẫu, miêu tả - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu, miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà hình ảnh đoạn thơ Mưa mà mình thích mình thích - GV chấp nhận ý kiến lặp lại, - Mỗi HS đọc đoạn thơ, tìm (29) khen ngợi HS viết câu hình ảnh mình thích, viết 1, câu văn miêu tả hay, gợi tả vào để tả lại hình ảnh đó - HS đọc câu văn miêu tả vừa viết - HS nhắc lại ghi nhớ V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi - HS nghe, thực nhớ - Muốn miêu tả sinh động cảnh, người, vật giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tượng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 TOÁN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH Tiết Tiết 69 I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Thực phép chia số cho tích - Bài tập cần làm: Bài 1; +TĐ: Rèn tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Viết sẵn nội dung bài tập 1, vào bảng phụ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe và điều chỉnh B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài Hoạt động 1: Phần lí thuyết *MT:Giúp HS biết thực phép chia số cho tích *PPDH: Vấn đáp, thực hành GV ghi bảng: 24 : (3 x 2) 24 : : 24 : : - Yêu cầu HS tính - HS tính - Gợi ý giúp HS rút nhận xét: - HS nêu nhận xét + Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta có thể nói đã lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy (30) số đó chia liên tiếp cho thừa số - Rút nhận xét: Khi chia số cho tích, ta có thể chia số đó cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành: *MT: HS vận dụng làm BT *ĐDDH: Bảng phụ *PPDH: Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tính - Nhận xét, đánh giá - Vài HS nhắc lại -HS làm bài, vận dụng tính chất chia số cho tích để tính -Từng cặp HS sửa & thống kết Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -HS nêu - HDHS phân tích mẫu - Cùng GV phân tích mẫu - HS thực tính trên bảng, em khác - HS thực tính trên bảng, em làm trên khác làm trên a 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : 4: 10 = 20 : 10 = b 150 : 50 = 150 : (5 x 10) = 150 : 5: 10 = 30 : 10 = c 80 : 16 = 80 : (4 x 4) = 80 : 4: = 20 : = V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Lắng nghe, thực - Về nhà có thể làm thêm bài tập Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết CHÍNH TẢ Tiết 14: Nghe – viết: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a + TĐ: HS yêu môn học, rèn chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng ghi nội dung BT2a - VBT (31) III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng các từ ngữ có vần chứa âm chính i/ iê - Giáo viên nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: Hoạt động1 : Hướng dẫn nghe – viết *MT: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn *PPDH: Cá nhân, đồng loạt - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - Giáo viên mời 1HS đọc lại đoạn văn và yêu cầu lớp trả lời câu hỏi: + Đoạn văn tả gì? Hoạt động học sinh - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: kiến, tìm kiếm, tiềm năng, nóng nảy, phim truyện, - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS theo dõi SGK - HS đọc đoạn văn và nêu nội dung đoạn văn: + Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may cho nó với tình cảm yêu thương - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn và tìm - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, từ dễ viết sai nêu tượng mình dễ viết sai: phong phanh, xa tanh, hạt cườm, nhỏ xíu, bé Li, chị Khánh - Yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai - HS luyện viết trên bảng lớp, vào bảng lớp, nháp nháp - Gợi ý HS nêu cách trình bày, quy tắc viết hoa… - HS nêu - Lưu ý tư ngồi viết cho HS - Lắng nghe và thực * Đọc cho HS viết bài - Giáo viên đọc câu, phận - HS nghe và viết vào ngắn câu cho HS viết chính tả * Đọc soát lỗi - GV đọc soát lỗi toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài *Thu chấm bài - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho soát lỗi chính cặp HS đổi soát lỗi tả - GV nhận xét chung - Lắng nghe, chữa lỗi Hoạt động2 : Hướng dẫn làm BT *MT: Làm đúng BT(2) a *ĐDDH: Bảng phụ, VBT *PPDH: Cá nhân, đồng loạt Bài 2: a - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài vào vở, vài HS làm - Thực theo yêu cầu GV (32) trên phiếu - Mời HS trình bày bài làm 2) a Thứ tự từ cần điền: xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ - Lắng nghe và thực - Nhận xét, đánh giá V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Yêu cầu HS ghi nhớ các tượng chính tả bài, sửa các lỗi chính tả Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 28 DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC (trang 142) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) + TĐ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Bảng phụ viết nội dung BT1 -4 băng giấy, trên băng viết ý BT1 (phần luyện tập) -Giấy trắng để HS làm BT2 (phần luyện tập) III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Thực theo yêu cầu GV - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Yêu cầu HS đặt câu hỏi - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét *MT:Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ) *PPDH:Nhóm đôi, giảng giải Bài 1: - Đọc lại đoạn đối thoại ông - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hòn Rấm với chú bé Đất (33) truyện Chú Đất Nung - Thực yêu cầu bài tập Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV giúp HS phân tích câu hỏi: - Theo em, các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không, chúng dùng làm gì? - Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi - Yêu cầu HS đọc và tìm câu hỏi đoạn đoạn văn và nêu: Sao chú văn mày nhát thế? Nung ạ? Chứ sao? - Phân tích câu hỏi 1: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phân tích câu hỏi ông Hòn Rấm đoạn đối thoại (Sao chú mày nhát thế? Chứ sao?) + Câu hỏi này không dùng để hỏi + Câu hỏi ông Hòn Rấm: “Sao chú điều chưa biết, vì ông Hòn Rấm mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều chưa đã biết là cu Đất nhát biết không? + Để chê cu Đất + Ông Hòn Rấm đã biết cu Đất nhát, còn phải hỏi? Câu hỏi này dùng để làm gì? - Phân tích câu hỏi 2: + Câu hỏi này không dùng để hỏi + Câu “Chứ sao?” ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều gì không? + Câu hỏi này là câu khẳng định: + Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? đất có thể nung lửa Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV nêu câu hỏi: Các cháu có thể nói nhỏ không? - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 2.Hoạt động 2: Luyện tập *MT:Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) *ĐDDH: VBT *PPDH: Vấn đáp, nhóm Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán băng giấy lên bảng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời: Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: các cháu hãy nói nhỏ - HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, làm bài - HS xung phong lên bảng thi làm bài - các em viết mục đích câu vào bên cạnh câu.Cả (34) - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: lớp nhận xét Câu a) Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) Câu b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách Câu c) Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống Câu d) Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ giúp đỡ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát giấy khổ to cho các nhóm - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc theo nhóm Các nhóm bàn bạc, viết nhanh giấy câu hỏi hợp với tình đã cho - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp - GV nhận xét, kết luận câu hỏi nhận xét đặt đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, - GV nhắc em nêu tình tiếp nối phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, đánh giá V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Lắng nghe và thực - Hệ thống lại bài Dặn chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết Tiết 14 ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai nước - Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xanh xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 o C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh - HS khá giỏi: + Giải thích vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa - Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo + GDKNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian (35) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Bản đồ nông nghiệp Việt Nam -Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, … đồng Bắc Bộ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: -Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm - Thực yêu cầu GV người dân đồng Bắc Bộ? - Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu vựa lúa lớn thứ hai nước *MT:Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ;Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai nước; Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xanh xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm *ĐDDH: Hình SGK *PPDH: Quan sát, vấn đáp - Yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK trả - HS đọc thông tin SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: - Đồng Bắc Bộ có thuận lợi + Đất phù sa màu mỡ, nguồn nước nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai dồi dào, người dân cần cù lao động, nước? có nhiều kinh nghiệm sản xuất - Nêu tên các công việc cần phải làm + Các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo, từ đó em quá trình sản xuất lúa gạo: làm đất, rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo gieo mạ, cấy lúa, chăm sóc( nhổ cỏ, người nông dân? tát nước, bón phân), gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa, chế biến thành sản phẩm - Em có nhận xét gì việc trồng lúa + Người dân phải tốn nhiều công người dân? sức sản xuất lúa, gạo - Nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác + Cây trồng, vật nuôi khác đồng đồng Bắc Bộ? Bắc Bộ: ngô, khoai, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm - Vì đây nuôi nhiều gia súc, gia + Do đây có sẵn nguồn thức ăn là cầm? lúa gạo và các sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt (36) 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin vùng trồng nhiều rau xứ lạnh *MT:Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xanh xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm; Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 o C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh *ĐDDH: Hình SGK *PPDH: Quan sát, vấn đáp - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: - Mùa đông đồng Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ có đặc điểm gì? Vì sao? - Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? - HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét & bổ sung + HS nêu + Tên các loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ: su hào, bắp cải, cà chua, cà rốt, xà lách, khoai tây, - Kể tên các loại rau xứ lạnh trồng - HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu đồng Bắc Bộ? tên các cây trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ - GV giải thích thêm ảnh hưởng gió - Lắng nghe mùa Đông Bắc thời tiết đồng Bắc Bộ - HS đọc ghi nhớ bài - GV nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Gọi HS đọc ghi nhớ cuối bài - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết KĨ THUẬT Tiết 14 THÊU MÓC XÍCH ( tiết2 ) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Biết cách thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm - Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực hành khâu - Với HS khéo tay: + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít tám vòng móc xích Đường thêu ít bị bị dúm (37) + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản + TĐ: Học sinh hứng thú học thêu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Mẫu thêu móc xích, vải, khung thêu, kim khâu len, len, kéo, phấn, thước - Vải, khung thêu, phấn, thước, kim, chỉ, kéo III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho - Chuẩn bị dụng cụ học tập học - Nhận xét, đánh giá chung - Hợp tác cùng GV B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: - Lắng nghe và điều chỉnh - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng 1.Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích: *MT:Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm; Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực hành khâu *ĐDDH: Bộ đồ dùng khâu thêu *PPDH: Thực hành - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bước thêu móc xích - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước - HS nêu ghi nhớ - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết - HS lắng nghe và thực - GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành - HS thực hành thêu - Quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS còn lúng túng, thao tác chưa đúng kỹ thuật Hoạt động : Trưng bày, đánh giá SP *MT: HS trưng bày sản phẩm và nhận xét sản phẩm *PPDH: Đồng loạt - HS trưng bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - HS tự đánh giá các sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: theo các tiêu chuẩn GV nêu + Thêu đúng kỹ thuật + Các vòng mũi thêu móc nối vào (38) chuỗi mắt xích và tương đối + Đường thêu phẳng, ít bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS BUỔI CHIỀU THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS rèn KN - Hiểu nào là miêu tả - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung, bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài văn Mưa + TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - VBT III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS lại câu chuyện -1 HS kể lại câu chuyện theo theo đề tài đã nêu BT2 (tiết đề tài đã nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở TLV trước), nói rõ: Nêu mở đầu & đầu & kết thúc theo cách nào? kết thúc câu chuyện - GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:HD bài tập *MT:Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài văn Mưa (BT2) *ĐDDH:VBT *PPDH: Thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm truyện Chú Đất (39) Nung để tìm câu văn miêu tả - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS phát biểu ý kiến + Đó là chàng kị sĩ bảnh, cuỡi ngựa tía, dây cương vàng & nàng công chúa mặt trắng, ngồi Bài 2: mái lầu son - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu, miêu tả - HS giỏi làm mẫu, miêu tả một hình ảnh đoạn thơ Mưa mà hình ảnh đoạn thơ Mưa mà mình thích mình thích - GV chấp nhận ý kiến lặp lại, khen ngợi HS viết câu - Mỗi HS đọc đoạn thơ, tìm văn miêu tả hay, gợi tả hình ảnh mình thích, viết 1, câu vào để tả lại hình ảnh đó - HS đọc câu văn miêu tả vừa viết V CỦNG CỐ DẶN DÒ - HS nhắc lại ghi nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS nghe, thực - Muốn miêu tả sinh động cảnh, người, vật giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tượng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Thực phép chia số cho tích + TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - VBT III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV HS (40) - Nhận xét, đánh giá chung B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập phần lí thuyết *MT:Giúp HS biết thực phép chia số cho tích *PPDH: Vấn đáp, thực hành - GV cùng HS nhắc lại phần lí thuyết chia số cho tích - Rút nhận xét: Khi chia số cho tích, ta có thể chia số đó cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Hoạt động 2: Luyện tập *MT: HS vận dụng làm BT *ĐDDH: Bảng phụ *PPDH: Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tính - Nhận xét, đánh giá - HS nêu nhận xét - Vài HS nhắc lại -HS làm bài, vận dụng tính chất chia số cho tích để tính -Từng cặp HS sửa & thống kết Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HDHS phân tích mẫu -HS nêu - HS thực tính trên bảng, em khác - Cùng GV phân tích mẫu làm trên - HS thực tính trên bảng, em khác làm trên a 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : 4: 10 = 20 : 10 = b 150 : 50 = 150 : (5 x 10) = 150 : 5: 10 = 30 : 10 = c 80 : 16 = 80 : (4 x 4) = 80 : 4: Bài 3: Dành cho HS giỏi = 20 : = (SGK trang 79- bài 3) - HS đọc yêu cầu, phân tích đề bài - Cho HS đọc yêu cầu và thực V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Lắng nghe, thực - Về nhà có thể làm thêm bài tập Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012 (41) Tiết TOÁN Tiết 70 CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ (trang 79) I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Thực phép chia tích cho số -Bài tập cần làm: Bài 1; +TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Viết sẵn nội dung bài tập vào bảng phụ III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV học sinh - Kiểm tra việc học và làm bài tập nhà học sinh - Nhận xét, đánh giá chung B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: HD cách chia tích cho số *MT: Giúp HS biết thực phép chia tích cho số *PPDH: Làm mẫu, giảng giải *Hướng dẫn trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia -GV ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) -HS tính (9 : 3) x 15 -HS nêu nhận xét: -Yêu cầu HS tính + Giá trị ba biểu thức -Yêu cầu HS so sánh các kết & rút + Khi tính (9 x 15) : ta nhân nhận xét chia, ta có thể nói là đã lấy tích chia cho số chia + Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số - Gợi ý HS rút tính chất: Khi chia - Lắng nghe, nhắc lại và ghi nhớ tích cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó nhân kết với thừa số * Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia - GV ghi bảng: (7 x 15) : x (15: 3) (42) -Yêu cầu HS tính -HS tính -Yêu cầu HS so sánh các kết & rút - HS nêu nhận xét: nhận xét + Giá trị hai biểu thức - Vì ta không tính (7 : 3) x 15? -Vì thừa số thứ không chia hết * Hướng dẫn HS trường hợp thừa số cho số chia thứ hai không chia hết cho số chia - Hướng dẫn tương tự trên Sau xét trường hợp nêu trên, GV - Lắng nghe và thực lưu ý HS là thông thường ta không viết các dấu ngoặc hai biểu thức: x 15 : và : x 15 Hoạt động 2: Thực hành *MT:HS vận dụng KT làm các bài tập theo yêu cầu đã cho *PPDH:Vấn đáp, thực hành Bài 1: - HS tính theo hai cách -HS làm bài - Nhận xét, đánh giá -Từng cặp HS sửa & thống kết Bài 2: - GV cho HS tính cách thuận tiện - HS làm bài vào vở, HS làm trên bảng: - Gợi ý HS thực cách bài ( 25 x 36 ) : = 25 x 36 : tập = 25 x = 100 - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá V CỦNG CỐ DẶN DÒ - Lắng nghe và thực - Về nhà có thể làm thêm bài tập Chuẩn bị bài sau Tiết KHOA HỌC Tiết 28 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : -Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước -Cam kết thực bảo vệ nguồn nước -Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước (không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước Chỉ hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm.) -Biết bảo vệ nguồn nước +GDBVMT: HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước + GDKNS: Bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệu nguồn nước; Trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Hình trang 58, 59 SGK -Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút màu đủ cho HS (43) III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành vẽ tranh cổ động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: -Tại chúng ta cần phải đun sôi nước - Thực theo yêu cầu GV trước uống? - Kể tên các cách làm nước ? -GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước *MT: Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước; Cam kết thực bảo vệ nguồn nước *ĐDDH: Tranh SGK *PPDH: Thảo luận nhóm Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình và - Hai HS quay lại với vào thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi trang hình vẽ, nêu việc nên và 58 SGK không nên làm để bảo vệ nguồn nước Bước 2: Làm việc lớp + Những việc không nên làm để bảo - GV gọi số HS trình bày kết làm vệ nguồn nước: Hình 1: Đục ống nước làm cho các việc theo cặp chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: Đổ rác xuống ao làm nước ao bị ô nhiễm, cá và các sinh vật khác bị chết + Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản - GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát đình và địa phương đã làm gì để nước thải, tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm không khí bảo vệ nguồn nước (44) - Để bảo vệ nguồn nước cần làm gì? Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước *MT:Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước (không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước Chỉ hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm.) *ĐDDH: Giấy khổ to, mầu vẽ *PPDH: Nhóm - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm “Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước” - Kiểm tra và giúp đỡ, Hỗ trợ nhóm gặp khó khăn - Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước - Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước - Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước - Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm các việc theo yêu cầu GV - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước -Phân công thành viên có khả nhóm vẽ viết phần tranh - Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình Cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục thực hiện, cần - Nhận xét, đánh giá theo chủ đề V CỦNG CỐ DẶN DÒ - HS đọc mục Bạn cần biết trang 59 + Trình bày thông tin việc sử dụng và SGK bảo vệ nguồn nước - Lắng nghe và thực - Xem lại bài nhà, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học (45) Tiết TẬP LÀM VĂN Tiết 28 CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU + KT- KN: Giúp HS : - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài -Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) +TĐ: HS yêu thích tìm hiểu tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - VBT -Tranh minh hoạ Cái cối xay SGK -Phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm bài câu d (BT1, phần nhận xét) + tờ giấy viết lời giải câu b, d (BT1, phần nhận xét): + Câu a) Câu văn tả bao quát cái + Anh chàng trống này tròn cái chum, trống trường lúc nào chễm chệ trên cái giá gỗ + Câu b) Tên các phận cái kê trước phòng bảo vệ trống miêu tả - Mình trống - Ngang lưng trống + Câu c) Những từ ngữ tả hình - Hai đầu trống dáng, âm trống + Hình dáng: tròn cái chum; mình ghép mảnh gỗ chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ lại hai đầu; ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong, nom hùng dũng; hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ, căng phẳng + Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng ! Tùng! Tùng !–giục trẻ rảo bước tới trường / trống “cầm càng” theo nhịp “Cắc, tùng ! Cắc, tùng !” để HS tập thể dục / trống “xả hơi” hồi dài là lúc HS nghỉ -1 tờ giấy khổ to viết đoạn thân bài tả cái trống (phần luyện tập) - tờ giấy trắng để HS viết thêm mở bài, kết bài cho thân bài cái trống (BT d phần luyện tập) III PP- HTTC DẠY- HỌC - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS làm lại BT2 (Phần luyện - HS làm lại BT2 (Phần luyện tập) tập) – nói vài câu tả hình ảnh mà – nói vài câu tả hình ảnh em thích đoạn thơ Mưa mà em thích đoạn thơ Mưa (46) - GV nhận xét, đánh giá B Giới thiệu bài C.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét *MT: Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài *ĐDDH: VBT, phiếu *PPDH: Nhóm, giảng giải, vấn đáp Bài - GV giải nghĩa thêm: áo cối (vòng bọc ngoài thân cối) - GV yêu cầu HS trả lời miệng các câu hỏi a, b, c; trả lời viết trên phiếu câu d a) Bài văn tả cái gì? GV bổ sung: Ngày xưa, cách đây ba, bốn chục năm, nông thôn chưa có máy xay xát gạo nay, nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nông thôn miền Bắc và miền Trung còn cối xay tre b)Các phần mở bài & kết bài bài “Cái cối tân” Mỗi phần nói lên điều gì? - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS tiếp nối đọc bài văn Cái cối tân, từ ngữ chú thích & câu hỏi sau bài - HS quan sát tranh minh hoạ cái cối - HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi, trả lời các câu hỏi: a) Cái cối xay gạo tre c)Các phần mở bài & kết bài đó giống với + Phần mở bài: Cái cối xinh xinh cách mở bài & kết bài nào đã học? xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống Giới thiệu cái cối (đồ vật miêu tả) d) Phần thân bài tả cái cối theo trình tự + Phần kết bài: Cái cối xay nào? đồ dùng đã sống cùng - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng tôi … theo dõi bước anh - GV nói thêm biện pháp tu từ so … Nêu kết thúc bài (Tình cảm sánh, nhân hoá bài: Các hình ảnh so thân thiết các đồ vật nhà sánh: chật nêm cối / cái chốt tre với bạn nhỏ) mà rắn đanh Các hình ảnh nhân hoá: b)Các phần mở bài, kết bài đó giống cái tai tỉnh táo để nghe ngóng / cái cối các kiểu mở bài trực tiếp, kết bài xay, cái võng đay, cái chiếu manh, cái mở rộng văn kể chuyện mâm gỗ, cái giỏ cua, cái chạn bát, cái + Phần mở bài: giới thiệu đồ giường nứa … – tất cả, tất chúng nó vật tả là cái cối tân (mở bài trực cất tiếng nói: … Tóm lại, tác giả đã tiếp) quan sát cái cối xay gạo tre tỉ mỉ, + Phần kết bài: bình luận thêm (kết tinh tế, nhiều giác quan Nhờ quan bài mở rộng) sát tinh tế, dùng từ ngữ miêu tả chính xác, + Tả hình dáng theo trình tự từ (47) độc đáo, sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hoá, tác giả đã viết bài văn miêu tả cái cối chân thực, sinh động phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ (Cái vành -> cái áo; hai cái tai>cái lỗ tai; hàm cối -> dăm cối ; cần cối -> đầu cối; cái chốt -> dây thừng buộc cần) + Tiếp theo tả công dụng cái cối (Xay lúa, tiếng cối làm vui xóm) Bài - GV theo dõi, nhận xét, bổ sung câu trả - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài lời HS - Dựa vào kết BT1, HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau đó vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể Ghi nhớ kiến thức tình cảm với đồ vật - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập *MT: Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường *PPDH: Thực hành - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS tiếp nối đọc yêu cầu Câu a, b, c: bài tập - GV dán tờ phiếu viết đoạn thân bài tả - Cả lớp đọc thầm bài tả cái trống, cái trống suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV gạch câu văn tả bao quát cái - HS phát biểu ý kiến, trả lời các trống / tên các phận cái trống / câu hỏi a, b, c từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống - 1HS đọc lại theo bảng GV đã - GV treo bảng viết lời giải chuẩn bị sẵn Câu d: - HS làm bài tập câu d – viết thêm - GV lưu ý HS: phần mở bài, kết bài cho đoạn thân + Có thể mở bài theo cách trực tiếp bài tả cái trống để đoạn văn trở gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng thành bài văn hoàn chỉnh không mở rộng - HS làm bài vào + Khi viết, cần chú ý tạo liền mạch - Vài HS làm bài vào giấy trắng đoạn mở bài với thân bài, đoạn thân - HS tiếp nối đọc phần mở bài với kết bài bài Cả lớp nhận xét, bình chọn bài trên bảng lớp lời mở bài hay - HS tiếp nối đọc phần kết bài Cả lớp nhận xét, bình chọn bài trên bảng lớp lời mở bài hay Ví dụ:Mở bài trực tiếp: Những ngày đầu cắp sách đến (48) trường, có đồ vật gây cho tôi ấn - GV nhận xét- tuyên dương HS có tượng thích thú nhất, đó là kết bài, mở bài hay trống trường Mở bài gián tiếp: Kỉ niệm ngày đầu học là kỉ niệm mà người không quên Kỉ niệm luôn gắn với đồ vật & người Nhớ ngày đầu học, tôi luôn nhớ tới trống trường tôi, nhớ âm rộn rã, náo nức nó Kết bài mở rộng: Rồi đây, tôi trở thành HS trung học Rồi xa mái trường tuổi thơ, tôi không quên hình dáng đặc biệt trống V CỦNG CỐ DẶN DÒ trường tôi, âm thôi - Yêu cầu HS viết chưa đạt đoạn mở bài, thúc, rộn ràng nó kết bài (cho thân bài tả cái trống trường) Kết bài không mở rộng: nhà hoàn chỉnh lại bài, viết vào Tạm biệt anh trống, đám trò nhỏ - Chuẩn bị bài sau chúng tôi ríu rít - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực (49)