giao an van tron bo 10 CB

Tùa trÝch diÔm thi tËp -Hoµng §øc L¬ngA- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu tấm lòng trân trọng, tự hào và ý thức trách nhiệm của tác giả đối víi di s¶n th¬ ca dt trong viÖc b¶o tån[r]

Ngµy so¹n 02-12- TiÕt 47 202012 C¶m xóc mïa thu - §ç Phñ A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc tranh mùa thu hiu hắt là tâm trạng buồn lo ngời cho đất nớc, nỗi niềm nhớ quê hơng và ngậm ngùi xót xa cho thân phận §ç Phñ - Hiểu thêm đặc điểm thơ Đờng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt HS đọc ? Em h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? Sinh gia đình có truyÒn thèng Nho häc vµ th¬ ca lâu đời Thi tiến sĩ nhiều lần nhng bị đánh hang Năm 752 ông dâng vua tập sách; Tam đại lễ phú;755 đợc bổ chức; quản lí kho vò khÝ Sau sù kiÖn An Léc S¬n, gia đình ông chạy loạn lâm vào nạn đói rét (ông chết vì đói rét trên thuyền độc mộc Lỗi D¬ng 58 tuæi) Nguyễn Du đã tôn vinh Đỗ Phủ lµ; “thiªn cæ v¨n ch¬ng thiªn cæ s” ( Bậc thầy muôn đời văn chơng muôn đời) I- T×m hiÓu chung 1- T¸c gi¶ - §ç Phñ (712-770), tù lµ Tö MÜ, quª ë huyÖn Cñng, tØnh Hµ Nam ¤ng xuÊt th©n gia đình truyền thống Nho học vµ lµm th¬ - Cuộc đời nghèo khổ, chết bệnh tật - Ông là nhà thơ thực vĩ đại Trung Quèc - Thơ ông còn khoảng 1500 bài, đợc gọi là “Thi sử” -Sử viết thơ - Ngời đời xng tụng ông là “Thi thánh” V¨n b¶n - §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã - Hoàn cảnh đời; Năm 776 Đỗ Phủ đến Quỳ Châu ông đã sáng tác chùm thơ Thu H·y nªu vµi nÐt vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬? Häc sinh nªu ? Cảnh mùa thu bài thơ đợc lên qua hình ảnh nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai c©u th¬ trªn? Gi¸o viªn: c¶nh vËt tµn t¹ hay chÝnh lßng ngêi buån, ®iªu linh Cảm giác bất ổn, đổ vỡ ? Điểm nhìn nhà thơ thay đổi nh thÕ nµo ë hai c©u th¬ sau Høng næi tiÕng göi g¾m nçi niÒm,th¬ng nhí quª h¬ng Bè côc - Hai phÇn: - C¶nh thu (4 c©u ®Çu); T©m tr¹ng cña nhµ th¬ (4 c©u sau) II- §äc hiÓu v¨n b¶n Bèn c©u ®Çu - c¶nh thu Ngäc lé ®iªu th¬ng phong thô l©m Vu S¬n, Vu Gi¸p khÝ tiªu s©m + Ngọc lộ: sơng nh hạt ngọc, sơng trắnghình ảnh đẹp + §iªu th¬ng: tiªu ®iÒu, buån th¬ng +Rõng phong, s¬ng thu => ë ®©y bÞ s¬ng mãc (s¬ng muèi cã h¹i) lµm cho tiªu ®iÒu c¶ rõng c©y phong Khung c¶nh tµn t¹ x¬ x¸c, tiªu ®iÒu Mïa thu hiÖn lên với hình ảnh lạ Cảnh thu gắn với địa danh cụ thể (Vu Sơn, Vu Giáp, đất Quỳ Châu) hiu hắt thu => Hai c©u th¬ ®Çu víi vµi nÐt chÊm ph¸ t¸c giả đã dựng lên tranh mùa thu vừa quen, võa l¹, võa tiªu ®iÒu,tµn t¹, hiu h¾t, buån nhng l¹i võa mang d¸ng dÊp hiÓm trë hïng vÜ - Híng nh×n cña nhµ th¬ di chuyÓn tõ rõng nói xuèng lßng s«ng vµ bao qu¸t theo chiÒu réng - C¶nh vËt hoang s¬, tiªu ®iÒu, bi th¬ng, cho thÊy nçi u hoµi cña t¸c gi¶: Giang gian ba l·ng kiªm thiªn dâng Tái thợng phong vân tiếp địa âm + Lßng s«ng; sãng vät lªn tËn lng trêi + Cửa ải; mây sa sầm xuống mặt đất Víi hai c©u th¬ nµy, t¸c gi¶ sö dông phÐp đối (đối âm, cách ngắt nhịp, đối ý) - Qua đó không gian đợc mở về; Gi¸o viªn: t¸c gi¶ vÏ tríc m¾t ngời đọc tranh thu buồn, nhng rÊt hoµnh tr¸ng, d÷ déi, k× vÜ ? Häc sinh nhËn xÐt hai c©u th¬ Tïng cóc C« chu lìng nhÊt khai hÖ tha nhËt lÖ cèviªm t©m ? NhËn xÐt vÒ h×nh ¶nh thuyÒn ? Qua ©m t¸c gi¶ miªu t¶ c¶nh g×? 4- Cñng cè - NhËn xÐt vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt v¨n bµi th¬ 5- DÆn dß: - Häc thuéc lßng bµi th¬ + ChiÒu cao;sãng vät lªn lng trêi, m©y sa sầm giáp mặt đất + ChiÒu s©u;s«ng th¼m + ChiÒu xa;cöa ¶i + Bøc tranh thu, c¶nh thu bæ sung cho t¹o nªn c¶nh thu trÇm uÊt vµ bi tr¸ng Bèn c©u sau Tïng cóc lìng khai tha nhËt lÖ C« chu nhÊt hÖ cè viªn t©m - Nghệ thuật đối - Khóm cúc nở hoa hai lần, đã hai lần mùa thu tr«i qua, hai lÇn nh×n hoa cóc në, hai lần rơi nớc mắt Lệ hoa, lệ ngời, hai chung nớc mắt + Con thuyÒn: thuyÒn thùc, tõng ®a §ç Phñ ®i l¸nh n¹n Con thuyÒn tîng trng: thân phận đơn chiếc, dạt trôi, phiêu bạt đời Đỗ Phủ, song thuyền luôn g¾n bã víi quª h¬ng => Lßng yªu níc thÇm kÝn cña t¸c gi¶ Hµn y xø xø th«i ®ao xÝch Bạch đế thành cao cấp mộ châm - TiÕng dao kÐo, tiÕng chµy ®Ëp v¶i dån dËp; - C¶nh lµm nao lßng ngêi, diÔn t¶ nçi ®au th¬ng cùc ®iÓm ¢m sinh ho¹t, nhng n·o lßng bëi nçi nhí ngêi th©n n¬i biªn ¶i => Hai câu thể khát vọng trở quê hơng tác giả- tình cảm chủ đạo xuyên suèt bµi th¬ III- Tæng kÕt Néi dung - Bµi th¬ lµ nçi lßng riªng t cña §ç Phñ nhng còng chan chøa t©m sù yªu níc, th¬ng đời NghÖ thuËt - Nghệ thuật thơ Đờng đây đã đạt trình độ - ChuÈn bÞ “§äc thªm: LÇu mÉu mùc Hoµng H¹c; Nçi o¸n cña ngêi phßng khuª; Khe chim kªu” theo híng dÉn SGK Ngµy so¹n 04-12- TiÕt 48 202012 §äc thªm - LÇu hoµng h¹c - Nçi o¸n cña ngêi phßng khuª - Khe chim kªu Cña Th«i HiÖu, V¬ng X¬ng Linh, V¬ng Duy A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - BiÕt thªm mét sè t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm th¬ §êng - Củng cố kiến thức đã học thơ Đờng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò:?§äc thuéc lßng C¶m xóc mïa thu-ph©n tÝch t©m tr¹ng nhµ th¬ 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK ? C¶nh hiÖn lªn nh thÕ nµo ? Có đối lập gì Học sinh đọc SGK ? Em hiÓu cÊu tø bµi th¬ nh thÕ nµo I- LÇu Hoµng H¹c T¸c gi¶ Th«i HiÖu §äc hiÓu: a Bèn c©u th¬ ®Çu: - Giíi thiÖu vÒ kh«ng gian, tªn lÇu Hoµng H¹c và định vị thời gian - §èi lËp gi÷a c¶nh tiªn vµ câi tôc => PhÝ V¨n Vi hay Tö An tu thµnh tiªn cìi h¹c bay vÒ trêi - Đối lập hữu hạn và vô hạn: đời vũ trụ - Trơ trọi lầu trời đất, mây trắng bồng bÒnh => Th©n phËn ngêi xa xø - Liªn hÖ víi c©u th¬ sau: xa - b Bèn c©u th¬ cuèi: - Vẻ đẹp dòng sông, bãi cỏ, hàng c©y… - Cuộc đời hữu hạn -vũ trụ vô biên; ngời næi nªnh, tha h¬ng => Lßng ngêi buån hoµng h«n bu«ng xuèng II- Nçi o¸n cña ngêi phßng khuª T¸c gi¶ V¬ng X¬ng Linh §äc -hiÓu - C¶nh sèng kh«ng biÕt buån cña ngêi thiÕu phô: trang ®iÓm léng lÉy ng¾m c¶nh xu©n - Bçng nhiªn hèt ho¶ng nhËn phót chia li từ năm nào => Mình sống cô đơn Học sinh đọc SGK ? Bµi th¬ miªu t¶ c¶nh vµ t©m tr¹ng g× 4- Cñng cè: - Học sinh đọc thuộc lòng các bµi th¬ 5- DÆn dß: - ChuÈn bÞ «n thi häc k× -chång ®i chinh chiÕn kh«ng biÕt sè phËn nh thÕ nµo => Hèi hËn v× khuyªn chång ®i kiÕm tíc hÇu => Lªn ¸n chiÕn tranh phi nghÜa II- Khe chim kªu T¸c gi¶ V¬ng Duy §äc - hiÓu - Hoa quÕ nhá li ti rông => C¶m nhËn tinh tÕ - T¸c gi¶ sèng c¶nh nhµn, t©m hån vµ thÓ x¸c §ªm xu©n tÜnh, c¶m nhËn v¹n vËt xung quanh - T©m hån nhµ th¬ chan hoµ víi thiªn nhiªn; l¾ng nghe tõng ©m nhá nhÊt => Trăng sáng đêm xuân, bong tiếng chim kêu Bức tranh sinh động Ngµy so¹n 06-12- TiÕt 51 202012 C¸c h×nh thøc kÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc các hình thức kết cấu văn thuyếtminh - Xây dựng đợc kết cấu cho văn phù hợp với đối tợng thuyết minh B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ?Ngôn ngữ sinh hoạt là gì?NNSH đợc tồn d¹ng?Cho vÝ dô minh ho¹ 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? I Kh¸i niÖm ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n nh»m giíi thiÖu, tr×nh bµy chÝnh x¸c, kh¸ch quan vÒ cÊu t¹o, tÝnh chÊt, quan hÖ, gi¸ trÞ cña -Văn thuyết minh là kiểu vật, tợng vấn đề thuộc tự v¨n b¶n viÕt nh thÕ nµo? nhiªn, x· héi vµ ngêi - Cã nhiÒu lo¹i v¨n b¶n thuyÕt minh - Cã bao nhiªu kiÓu v¨n b¶n + Cã lo¹i chñ yÕu tr×nh bµy, giíi thiÖu nh thuyÕt minh? thuyÕt minh vÒ mét t¸c gi¶, t¸c phÈm, mét danh lam th¾ng c¶nh, mét di tÝch lÞch sö, mét ph¬ng ph¸p + Cã lo¹i thiªn vÒ miªu t¶ sù vËt, hiÖn tîng VÝ dô 1: SGK/tr166 với hình ảnh sinh động giàu tính hình ? Mục đích đối tợng văn tîng KÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh b¶n nµy a.V¨n b¶n 1: ? C¸c ý chÝnh cña v¨n b¶n nµy - Giíi thiÖu héi thæi c¬m thi ë §ång V©n thuéc §ång Th¸p, huyÖn §an Phîng, Hµ T©y + Giới thiệu vấn đề gì? - C¸c ý chÝnh: + Thờng đợc diễn nh nào + Giới thiệu sơ lợc làng Đồng Vân xã §ång Th¸p, huyÖn §an Phîng, Hµ T©y vµ ë ®©u? + Thông lệ làng mở hội đó có thổi cơm + ThÓ lÖ vµ h×nh thøc? thi vµo ngµy r»m th¸ng riªng + Néi dung? + LuËt lÖ vµ h×nh thøc thi + ý nghÜa? + Néi dung héi thi (diÔn biÕn cuéc thi) - Các ý đó đợc xếp nh + Đánh giá kết + ý nghÜa héi thi thæi c¬m ë §ång V¨n nµo? - Các ý đợc xếp theo trật tự thời gian và VÝ dô2: SGK/tr167 l« gÝch ? Mục đích đối tợng văn b V¨n b¶n 2: b¶n nµy - Giíi thiÖu Bëi Phóc Tr¹ch- Hµ TÜnh Néi dung chÝnh? - C¸c ý chÝnh: ? Quả nơi đây đợc miêu tả + Trên đất nớc ta có nhiều loại tiếng: §oan Hïng (Phó Thä), Long Thµnh (§ång nh thÕ nµo Nai), Phóc Tr¹ch (Hµ TÜnh) + Miªu t¶ h×nh d¸ng qu¶ bëi Phóc Tr¹ch (H×nh thÓ, mµu s¾c bªn ngoµi, mïi th¬m cña vá, vá máng) + Miêu tả trạng (màu hồng đào, múi thì ? C«ng dông cña bëi Phóc mµu hång quyÕn rò, tÐp bëi, vÞ kh«ng cay, Tr¹ch kh«ng chua, kh«ng ngät ®©mj mµ ngät thanh) + ë Hµ TÜnh ngêi ta biÕu ngêi èm b»ng bëi + Thêi k× chèng Ph¸p, chèng MÜ th¬ng binh đợc u tiên + Bởi đến các trạm quân y + Các mẹ chiến sĩ tiếp đội hành quân qua lµng ? ý nghÜa, danh tiÕng + Tríc CM cã b¸n ë Hång K«ng, theo ViÖt KiÒu sang Pari vµ níc Ph¸p + Năm 1938 Phúc Trạch đợc trúng giải ? Các ý văn đợc thởng thi Ban giám khảo xÕp nh thÕ nµo xÕp vµo hµng “Qu¶ ngon xø §«ng D¬ng” => C¸ch s¾p xÕp lµ sù kÕt hîp gi÷a nhiÒu yÕu tè kh¸c §îc giíi thiÖu theo tr×nh tù Häc sinh nªu kÕt cÊu cña v¨n kh«ng gian (tõ bªn ngoµi vµ trong), h×nh b¶n thuyÕt minh dáng bên ngoài đến chất lợng bên trong, sau đó giới thiệu giá trị sử dụng Phúc Trạch Tr×nh tù hçn hîp 4- Cñng cè: Tãm l¹i: kÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh lµ - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK sù tæ chøc, s¾p xÕp c¸c thµnh tè cña v¨n b¶n - Lµm bµi tËp luyÖn tËp thành đơn vị thống hoàn chỉnh và - Gi¸o viªn chèt ý phï hîp víi mèi quan hÖ bªn hoÆc bªn ngoµi víi nhËn thøc ngêi II.LuyÖn tËp Bµi1-Tr168 5- DÆn dß: Chän h×nh thøc kÕt cÊu hçn hîp: - Lµm bµi tËp SGK - Giíi thiÖu Ph¹m Ngò L·o mét vÞ tíng vµ - Häc sinh t×m hiÓu vµ viÕt bµi ChuÈn bÞ “LËp dµn ý bµi v¨n còng lµ m«n kh¸ch, lµ rÓ TrÇn Quèc TuÊn - §· tõng ca ngîi søc m¹nh cña nh©n d©n thuyÕt minh” theo SGK đời Trần đó có Phạm NGũ Lão - Ph¹m Ngò L·o cßn b¨n kho¨n v× nî c«ng danh - So s¸nh víi Gia C¸t Lîng th× thÊy xÊu hæ v× mình cha làm đợc là bao để đáp đền nợ nớc Bµi2/tr168 - Giới thiệu đền Bắc Lệ, Tân Thành Ngµy so¹n 2012-12- TiÕt 52 202012 LËp dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - BiÕt c¸ch s¾p xÕp mét dµn ý thuyÕt minh - Vận dụng cách khoa học, để xếp thời gian và xác định đề tài B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n thuyÕt minh cã nh÷ng h×nh thøc kÕt cÊu nµo 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK I Dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh - Trình bày theo trật tự định theo thời gian, địa điểm Nhận thức riêng cuả cá Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh nhân đối tợng nghe dợc nói tới tham kh¶o gîi ý SGK II LËp dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh VD: Em hãy lập dàn ý bài thuyết 1.Xác định đề tài minh mình công việc - Đề tài viết vấn đề gì? - Đề tài đó nh nào? mµ em yªu thÝch - Tác dụng cá nhân -Nªu së thÝch cña c¸ nh©n -V× l¹i thÝch? -Để thực đợc sở thích đó em đã làm gì? Tr×nh bµy mét dµn ý bµi thuyÕt minh cÇn ph¶i nh thÕ nµo? - LËp dµn ý thêng cã mÊy bíc? Më bµi ta thùc hiÖn c«ng viÖc nµo? LËp dµn ý Thêng gåm phÇn: A- Më bµi: - Nêu đợc đề tài bài viết (giới thiệu danh nh©n nµo, t¸c gi¶, hoÆc nhµ khoa häc nµo…) - Cho ngời đọc nhận kiểu văn bµi lµm (thuyÕt minh chø kh«ng ph¶i miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m hay nghÞ luËn) - Thu hút chú ý ngời đọc đề tài (thấy đợc đó là danh nhân, tác giả, nhà khoa học, cần đợc tìm -Th©n bµi nhiÖm vô cÇn ph¶i hiÓu, rÊt cÇn biÕt râ) thùc hiÖn? + T×m ý, chän ý ph¶i nh thÕ nµo? B- Th©n bµi: - Tìm ý, chọn ý: cần cung cấp cho ngời đọc nh÷ng tri thøc nµo? Nh÷ng tri thøc Êy cã chuẩn xác, khoa học và đủ để giới thiệu rõ danh nhân hay tác giả, nhà khoa học, đợc giíi thiÖu kh«ng? + ThÕ nµo lµ “S¾p xÕp ý”? - Sắp xếp ý: cần bố trí các ý đã tìm đợc theo hệ thống nào để có thể giới thiệu đợc rành - KÕt bµi cña mét bµi dµn ý thuyÕt minh thêng ph¶i thùc hiÖn m¹ch vµ tr«i ch¶y C- KÕt bµi: c¸c bíc nh thÕ nµo? (Học sinh có thể so sánh với văn - Trở lại đợc đề tài bài thuyết minh b¶n tù sù -gièng vµ kh¸c nhau) - Lu l¹i nh÷ng suy nghÜ vµ c¶m xóc l©u bÒn lòng độc giả 4- Cñng cè: - Häc sinh lµm bµi tËp §Ò: Em h·y lËp dµn ý bµi thuyÕt minh cña m×nh vÒ c«ng viÖc mµ III LuyÖn tËp - Më bµi: em yªu thÝch + Cách tha gửi ngời đọc ngời nghe +C¸ch tha göi nh thÕ nµo? + Công việc mà em yêu thích đó là việc nấu ¨n +C«ng viÖc em yªu thÝch lµ g×? - Th©n bµi: +T¹i l¹i yªu thÝch? + Công việc đem đến cho em thú vui là làm cho ngời đợc thởng thức các hơng vị 5- DÆn dß: đậm đà các món ăn ngon - Hoµn thµnh bµi tËp SGK + Em thÝch thó víi viÖc nÊu níng, v× mçi - Chu¶n bÞ “§äc thªm: Th¬ hai b÷a ¨n lµ mét tiÕng cêi vui, trµn ®Çy søc -c cña Ba-s«” theo SGK sống, đợc gần gũi gia đình đầm ấm + Đợc đem đến cho cho ngời tiếng cời chÝnh lµ niÒm vui cuéc sèng cña em - KÕt bµi: + Khẳng định niềm vui ý thích riêng c¸ nh©n + Sự thuyết phục em niềm vui đó chính là tình cảm với gia đình, ngời thân, bÌ b¹n, + C¶m ¬n sù l¾ng nghe cña kh¸n gi¶, b¹n đọc Ngµy so¹n 09-12- TiÕt 53 202012 §äc thªm Th¬ hai - c cña ba - s« A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc thơ hai - c và đặc điểm nó - Hiểu ý nghĩa và vẻ đẹp thơ hai - c B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày dàn ý bài văn thuyết minh đời và sù nghiÖp mét t¸c gi¶ v¨n häc 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc ? PhÇn tiÓu dÉn tr×nh bµy néi dung g× Häc sinh t×m vÝ dô SGK ? NÐt chÝnh vÒ Ba-s« (Häc sinh n¾m thªm mét sè nhµ th¬ tiªu biÓu kh¸c) Häc sinh t×m hiÓu c¸c bµi th¬ qua nh÷ng c©u hái vµ gi¶i thÝch SGK + Gi¸o viªn Häc sinh t×m quý ng÷ I- T×m hiÓu chung §Æc ®iÎm th¬ hai -c - Th¬ hai - c rÊt ng¾n: mét bµi cã c©u, toµn bài có 17 âm tiết ( đến 10 chữ Nhật) - Th¬ hai - c ph¶n ¸nh tr¹ng th¸i t©m hån ngêi NhËt, hoµ nhËp víi thiªn nhiªn - Thơ hai - c đậm chất Thiền -Sabi, đề cao V¾ng lÆng, §¬n s¬, U huyÒn, MÒm m¹i, NhÑ nhµng,… => Sö dông tõ ng÷ miªu t¶ c¶nh vËt thiªn nhiªn, khiÕn ngêi vµ vËt hoµ lµm mét -t©m b»ng vËt - Thời điểm thơ đợc xác định theo mùa qua quy t¾c sö dông “quý ng÷” (tõ chØ mïa) Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ - Ma-su-« Ba-s« (1644-1694) lµ nhµ th¬ hµng ®Çu NhËt B¶n ¤ng sinh ë U-ª-n«, xø I-ga (nay là tỉnh Mi-ê), gia đình võ sĩ cÊp thÊp - Năm 28 tuổi chuyển đến Ê-đô (nay là Tôki-ô) sinh sống và làm thơ với bút hiệu Ba-sô (Ba Tiªu) II- §äc - hiÓu T×nh c¶m th©n thiÕt cña nhµ th¬ víi thµnh c¸c bµi th¬ 4- Cñng cè: - Em h·y chØ h×nh tîng ®iÓn h×nh nh÷ng bµi hai - c võa häc 5- DÆn dß: - Häc bµi - ChuÈn bÞ “Tr×nh bµy mét vÊn đề” theo SGK phố Ê-đô và nỗi niềm hoài cảm kinh đô Ki-ô-tô đẹp đẽ đầy kỉ niệm đợc thể nh nµo qua bµi 1vµ 2? Tình cảm mẹ và em bé bị bỏ rơi thể hiÖn nh thÕ nµo? (Bµi vµ 4) Vẻ đẹp tâm hồn Ba- sô thể bµi 5? Mèi t¬ng giao gi÷a c¸c sù vËt hiÖn tîng vũ trụ đợc Ba-sô thể nh nào bµi 6,7 Kh¸t väng sèng ®i tiÕp nh÷ng cuéc du hµnh Ba-sô đợc thể nh nào bài *C¸c quý ng÷: Mïa s¬ng- Mïa thu Chim đỗ quyên- Mùa hè S¬ng thu- Mïa thu Giã mïa thu- Mïa thu Ma đông- Mùa đông Hoa đào- Mùa xuân TiÕng ve- Mïa hÌ Cánh đồng hoang vu (cánh đồng khô) Mùa đông Ngµy so¹n 09-12- TiÕt 55 202012 Trình bày vấn đề A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm rõ đợc yêu cầu và cách thức trình bày vấn đề - áp dụng hiểu biết, kĩ để trình bày vấn đề trợc tập thể B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I TÇm quan träng cña vÞec tr×nh bµy mét vÊn Học sinh đọc SGK đề => Nªu vÝ dô: - Trong cuéc sèng h»ng ngµy còng nh häc tËp, nhiÒu lóc chóng ta cÇn ph¶i tr×nh bµy vấn đề nào đó trớc tập thể trớc ngời khác để bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thøc, cña m×nh còng nh thuyÕt phôc hä c¶m ? C«ng viÖc chuÈn bÞ thêng thông và đồng tình với mình gåm mÊy kh©u II C«ng viÖc chuÈn bÞ - Em chọn vấn đề nh nào? Chọn vấn đề trình bày - Chọn vấn đề trình bày tuỳ thuộc vào đề tài Tức trình bày vấn đề gì, cần xác định: +Để có sở lựa chọn phải có + Hiểu biết thân vấn đề đó suy nghĩ và xác định nh + Ngời nghe là (tuổi tác, trình độ, giíi tÝnh vµ nghÒ nghiÖp Hä ®ang quan t©m nµo? tới vấn đề gì?) + Đề tài trình bày có bao nhiêu vấn đề Sau đã xác định đợc nh vậy, ta bắt đầu lập dàn -Tại phải lập dàn ý cho bài ý cho vấn đề cần trình bày LËp dµn ý cho bµi tr×nh bµy v¨n tr×nh bµy? - Lập dàn bài để trình bày rõ ràng, rành mạch, đầy đủ Dàn ý làm cho ta chủ động C¸ch lËp dµn ý thêng cã mÊy qu¸ tr×nh tr×nh bµy bíc? §ã lµ nh÷ng bíc nh thÕ - C¸ch lËp dµn ý thêng nh sau: + Để làm sáng vấn đề đợc lựa chọn, cần phải nµo? Häc sinh nªu c¸ch lËp dµn ý tr×nh bµy bao nhiªu ý? + Các ý đó đợc triển khai thành ý nhỏ (dùa theo SGK) nµo? + S¾p xÕp c¸c ý theo tr×nh tù nµo cho hîp lÝ? ý nµo lµ träng t©m cña bµi tr×nh bµy? + ChuÈn bÞ tríc nh÷ng c©u chµo hái, kÕt thóc, chuyÓn ý vµ dù kiÕn ®iÒu khiÓn giäng ®iÖu, cö -Cã mÊy bíc tr×nh chØ nãi bµy? III.Tr×nh bµy + Thñ cÇn thiÕt tríc tr×nh B¾t ®Çu tr×nh bµy - Chµo cö to¹ vµ mäi ngêi b»ng lêi lÏ ng¾n gän bµy lµ g×? đầy đủ - Nªu lÝ tr×nh bµy +Tr×nh bµy ph¶i nh thÕ nµo? Tr×nh bµy - Néi dung chÝnh lµ g×? Néi dung Êy bao gåm bao nhiêu vấn đề Mỗi vấn đề cụ thể hoá nh thÕ nµo? - CÇn cã chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n nh thÕ nµo ? CÇn l ý g× tr×nh bµy Mỗi vấn đề cần liên hệ dẫn chứng cụ thể cho + Kết thúc bài trình bày thờng sinh động *Chú ý: thái độ, cử ngời nghe để kịp nh thÕ nµo? thêi ®iÒu chØnh néi dung vµ c¸ch tr×nh bµy 4- Cñng cè, dÆn dß: Kết thúc vấn đề - Lµm bµi tËp SGK - Tãm t¾t, nhÊn m¹nh mét sè ý chÝnh - ChuÈn bÞ “LËp kÕ ho¹ch c¸ - §Æt yªu cÇu cô thÓ nh©n” theo SGK - C¶m ¬n ngêi nghe Ngµy so¹n 14-12- TiÕt 56 202012 LËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc cách lập kế hoạch cá nhân - Cã thãi quen vµ kÜ n¨ng lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? Khi trình bày vấn đề ta cần tiến hành thao t¸c cô thÓ nµo 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK và trả lời I Sù cÇn thiÕt lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n c©u hái -KÕ ho¹ch c¸ nh©n lµ g×? -LËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n cã lîi nh thÕ nµo? - KÕ ho¹ch c¸ nh©n lµ b¶n dù kiÕn néi dung, cách thức hành động và phần bố thời gian để hoàn thành công việc định ngời nào đó - LËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n, ta sÏ h×nh dung tríc c«ng viÖc cÇn lµm, ph©n phèi thêi gian hîp lÝ tránh bị động, bỏ sót, bỏ quên công việc cần lµm V× vËy, lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n lµ thÓ hiÖn phong cách làm việc khoa học, chủ động, bảo - Cho biÕt b¶n kÕ ho¹ch c¸ đảm công việc đợc tiến hành thuận lợi và đạt nh©n gåm mÊy phÇn? Nªu cô kÕt qu¶ thÓ? II.c¸ch lËp kÕ ho¹ch c¸ nh©n Thêng gåm hai phÇn (cha tÝnh phÇn tªn gäi) : - PhÇn I: nªu hä tªn, n¬i lµm viÖc, häc tËp cña ngêi lËp kÕ ho¹ch - PhÇn II: nªu néi dung c«ng viÖc cÇn lµm, ? Chú ý gì lập kế hoạch cá thời gian địa điểm tiến hành, dự kiến kết nh©n đạt đợc *Chó ý: NÕu lµm kÕ ho¹ch cho riªng m×nh th× 4- Cñng cè: kh«ng cÇn phÇn mét, lêi v¨n ng¾n gän, cÇn - Häc sinh lµm bµi tËp thiÕt cã thÓ kÎ b¶ng - Gi¸o viªn chèt kÕt qu¶ III LuyÖn tËp Bµi (SGK) - §©y lµ thêi gian biÓu cña mét ngµy - Nã kh«ng ph¶i lµ b¶n kÕ ho¹ch c¸ nh©n dù kiến làm công việc nào đó Đây có xÕp thêi gian biÓu cho mét ngµy - C«ng viÖc chØ nªu chung, kh«ng cô thÓ, kh«ng cã phÇn dù kiÕn hoµn thµnh c«ng viÖc, kết cần đạt Bµi (SGK) Néi dung cÇn ph¶i bæ sung: - ViÕt dù th¶o b¸o c¸o, dù kiÕn néi dung + KiÓm ®iÓm qóa tr×nh thùc hiÖn nhiÖm vô chi đoàn việc đã làm đợc kết cô thÓ; + Nguyªn nh©n; + Nh÷ng mÆt yÕu, kÐm, nguyªn nh©n; + Ph¬ng híng c«ng t¸c nhiÖm k× tíi, nªu 5- DÆn dß: rõ phơng hớng cụ thể để thực tốt - Làm bài tập, lập cho gì đề th©n mét kÕ ho¹ch c¸ nh©n - Cách thức tiến hành đại hội - Chuẩn bị “Phú sông Bạch + Thời gian, địa điểm; §»ng” theo SGK + Ai đảm nhiệm công tác tổ trang hoàng cho đại hội; + BÝ th b¸o c¸o; + §Ò cö, øng cö vµo BCH; +BÇu ban kiÓm phiÕu; => TÊt c¶ ph¶i cã ý kiÕn tham gia cña c« chñ nhiÖm líp vµ duyÖt BCH nhµ trêng Ngµy so¹n 18-12- TiÕt 57 202012 Phú sông bạch đằng (B¹ch §»ng giang phó) -Tr¬ng H¸n Siªu A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc cảm hứng tự hào lịch sử tác giả trớc chiến công vang dội và hào hùng Tác phẩm thể hào khí thời đại hào khí Đông A - C¶m høng lÞch sö thÓ hiÖn râ qua viÖc th¨m s«ng B¹ch §»ng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I.T×m hiÓu chung T¸c gi¶: HS đọc SGK -Tr¬ng H¸n Siªu (?-1354) tù lµ Th¨ng Phñ, ? Em biÕt ®iÒu g× vÒ Tr¬ng ngêi lµng Phóc Am, huyÖn Yªn Ninh (nay lµ H¸n Siªu thÞ x· Ninh B×nh) ? S«ng B¹ch §»ng, vai trß lÞch sö cña s«ng B¹ch §»ng ? Em biÕt g× vÒ thÓ Phó Học sinh đọc bài ? Em h·y t×m hiÓu c¸c nh©n vËt bµi phó ? Nh©n vËt kh¸ch xuÊt hiÖn víi tÝnh c¸c næi bËt nh thÕ nµo ? Khách đã gặp gì sông Bạch §»ng ? C¸c b« l·o kÓ víi kh¸ch ®iÒu g× - Díi triÒu Anh T«ng, Dô T«ng lµm quan to, lúc đợc truy tặng Thái bảo, đợc thờ Văn miÕu - Ông học vấn uyên thâm, sinh thời đợc các vua TrÇn tin cËy, nh©n d©n kÝnh träng S«ng B¹ch §»ng (SGK) ThÓ phó: - Là thể tài văn học trung đại Trung Quốc đợc chuyển dụng Việt Nam - Phó lµ thÓ v¨n vÇn hoÆc v¨n xu«i kÕt hîp văn vần dùng để miêu tả cảnh vật, phong tục, … - Bè côc bµi phó gåm bèn phÇn: ®o¹n më; ®o¹n gi¶i thÝch, ®o¹n b×nh luËn vµ ®o¹n kÕt II §äc hiÓu V¨n b¶n (SGK) Ph©n tÝch a Nh©n vËt kh¸ch: - Ham du ngo¹n, gi¬ng buåm giong giã, lít bÓ ch¬i tr¨ng, gãt giang hå ®i kh¾p n¬i: Cöa Giang, Ngò Hå, Tam Ng«, B¸ch ViÖt - Lµ ngêi cã t©m hån phãng kho¸ng, tù ¦a hoạt động, khoái trí, ham hiểu biết - Nh©n vËt tr÷ t×nh ®i vµo miªu t¶ kh«ng gian cô thÓ, phong c¶nh cô thÓ + Bát ngát sóng kình; thớt tha đuôi trĩ; đất trêi mét s¾c, phong c¶nh ba thu; s«ng ch×m gi¸o g·y; gß ®Çy s¬ng kh« - Khách đề cao cảnh trí sông Đằng => C¶m høng thiªn nhiªn chan hoµ víi c¶m høng lÞch sö, t©m hån “kh¸ch” luyÕn tiÕc ngËm ngïi vÒ thêi qóa khø ®É qua, thêi qu¸ khø oanh liÖt hµo hïng cña d©n téc Kh¸ch vừa vui, tự hào, vừa buồn, nuối tiếc đến s«ng B¹ch §»ng b B¹ch §»ng giang qua sù håi tëng cña c¸c b« l·o: - C¶m xóc tr÷ t×nh thµnh c¶m xóc anh hïng ca - Nh÷ng chiÕn c«ng ë s«ng B¹ch §»ng lõng danh không thời đại mà, ý nghiã m·i víi lÞch sö d©n téc + Là trận đánh kinh thiên động địa: trận thuỷ chiến đợc khắc hoạ cô đọng hàng loạt h×ng ¶nh nãi lªn sù m·nh liÖt hïng dòng - Kẻ địch có lực lợng hùng mạnh, lại thêm mu ma chớc quỷ Ta chiến đấu trên chính nghĩa, ? Các bô lão bộc lộ tâm trạng vì chính nghĩa nên thuận lẽ trời Thêm vào đó, cña m×nh nh thÕ nµo ta lại có địa lợi, nhân hoà là yếu tố định chiến thắng c B×nh luËn vÒ chiÕn th¾ng trªn s«ng B¹ch §»ng: - Theo binh ph¸p cæ muèn th¾ng cã nh©n tè (thiên địa nhân ) Các bô lão ra: sù trî gióp cña trêi; tµi n¨ng cña ngêi chÌo l¸i cuéc chiÕn: ngêi cã tµi, nh©n vËt xuÊt chúng, đảm đơng gánh nặng mà non sông giao ? Bµi phó kÕt thóc b»ng lêi phã ca, lêi ca thÓ hiÖn ®iÒu g× - Sự anh minh hai vua Trần, đặc biệt là TiÕt chÕ Quèc c«ng Hng §¹o §¹i V¬ng TrÇn ? T tëng g× thÓ hiÖn qua lêi ca Quèc TuÊn cã tµi thao lîc, cã tÇm nh×n chiÕn cña kh¸ch lợc đáng đợc muôn đời ca ngợi d Lêi ca cña kh¸ch: 4- Cñng cè: - Lời ca các bô lão: nhấn mạnh lẽ đời mang ? Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ tÝnh quy luËt: bÊt nghÜa tiªu vong; anh hïng lthuËt cña t¸c phÈm? u danh 5- DÆn dß: - Khách: đề cao vai trò hai vị Thánh quân - Nắm nội dung bài Hai vua TrÇn §øc cao míi thËt sù lµ ®iÒu - Chuẩn bị “Đại cáo bình định chiến Đề cao giá trị Ng«”, PhÇn I -T¸c gi¶ NguyÔn ngêi - mang gi¸ trÞ nh©n v¨n s©u s¾c Tr·i theo híng dÉn SGK TiÕt 58 202012 III.Tæng kÕt: Néi dung: Phó s«ng B¹ch §»ng lµ bµi ca yªu níc vµ tù hµo d©n téc - Nhµ th¬ béc lé t tëng nh©n v¨n s©u s¾c tiÕn bé: vinh vµ nhôc, th¾ng vµ b¹i, tiªu vong vµ trêng tån, NghÖ thuËt: - Ng«n ng÷ tr¸ng lÖ, giµu h×nh ¶nh; t¸c gi¶ sö dông ®iÓn tÝch, ®iÓn cè rÊt tµi t×nh Ngµy so¹n 24-12- §¹i c¸o b×nh Ng« PhÇn - t¸c gi¶ - NguyÔn Tr·i A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Học sinh nắm đợc Nguyễn Trãi là tác giả có vị trí quan trọng lịch sö v¨n häc ViÖt Nam - Qua thơ văn Nguyễn Trãi thấy đợc ông không là nhà văn hoá lớn mµ cßn lµ vÞ anh hïng d©n téc - Nguyễn Trãi là thiên tài nhiêù mặt nhng đồng thời là thiên tài chịu bi kịch đau đớn lịch sử trung đại - NguyÔn Tr·i lµ t¸c gi¶ cã vÞ trÝ quan träng lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam - Vị trí kết tinh và mở đờng cho giai đoạn văn học B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? §äc ®o¹n bµi Phó s«ng B¹ch §»ng vµ cho biÕt t©m tr¹ng cña “Kh¸ch” 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- Cuộc đời: Th©n thÕ: ? XuÊt th©n vµ quª qu¸n cña - NguyÔn Tr·i sinh n¨m 1830, hiÖu lµ øc Trai, quª ë Chi Ng¹i - ChÝ Linh - H¶i D¬ng Sau NguyÔn Tr·i ? Em h·y nªu nÐt chÝnh đời và ngời Nguyễn Tr·i dêi vÒ NhÞ Khª - Thêng TÝn - Hµ T©y - Cha là Nguyễn Phi Khanh, học giỏi - đỗ Th¸i häc sinh - Mẹ là Trần thị Thái, quan T đồ Trần Nguyên Đán -một quý tộc đời Trần => Nguyễn Trãi xuất thân gia đình cã hai truyÒn thèng lµ: yªu níc vµ v¨n ho¸, v¨n häc 2- Cuộc đời và ngời Nguyễn Trãi: a- Tríc khëi nghÜa Lam S¬n (1380-1418): - NguyÔn Tr·i mÊt mÑ tuæi, «ng ngoaÞ mÊt 10 tuæi - Nguyễn Trãi đỗ Thái học sinh năm 1400 (20 tuæi) Vµ cïng cha lµm quan cho nhµ Hå (quan ngù sö) - N¨m 142012 giÆc Minh cíp níc ta, NguyÔn Trãi đã nghe lời cha lại lập chí “rửa hận cho níc b¸o thï cho cha” - NguyÔn Tr·i tham gia khëi nghÜa Lam S¬n Lê Lợi đứng đầu b- NguyÔn Tr·i khëi nghÜa Lam S¬n (1418-1428): - Là ngời đầu tiên đến với khëi nghÜa Lam S¬n N¨m 1420 d©ng "B×nh Ngô Sách" với chiến lợc là tâm công đợc Lê Lợi và tham mu khởi nghĩa vËn dông th¾ng lîi - Nguyễn Trãi trở thành cố vấn đắc lực Lê Lợi Ông đợc giữ chức" Thừa học sĩ" thay Lª Lîi so¹n th¶o c«ng v¨n giÊy tê c- NguyÔn Tr·i sau khëi nghÜa Lam S¬n (1428-1442): - Nhà Lê quá chú ý đến ngai vàng - NguyÔn Tr·i h¨m hë tham gia vµo c«ng xây dung lại đất nớc Nhng với tài năng, nh©n c¸ch cao c¶ cña m×nh, NguyÔn Tr·i lu«n bị bọn gian thần đố kị Ông bị nghi oan, bị bắt lại đợc tha Từ đó ông không còn đợc träng dông - Năm 1439 ông đã cáo quan Côn Sơn ẩn, n¨m 1440 Lª Th¸i T«ng vêi NguyÔn Tr·i làm quan, 1442 cái chết đột ngột Lê Thái Tông Lệ Chi viên là bi kịch Nguyễn Tr·i vµ dßng hä «ng chu di tam téc => §©y lµ bi kÞch lín nhÊt lÞch sö d©n tộc Nguyễn Trãi đã rơi đầu dới lỡi gơm triều đình mà ông kì vọng Vụ án Lệ Chi ? Hai đặc điểm bật Viên thực chất là mâu thuẫn nội triều đời Nguyễn Trãi đình phong kiến Năm 1464 Lê Thánh Tông minh oan cho NguyÔn Tr·i, cho t×m l¹i ch¸u vµ di s¶n tinh thÇn cña «ng *Tóm lại: Cuộc đời Nguyễn Trãi lên hai ®iÓm c¬ b¶n: - Lµ bËc anh hïng d©n téc, lµ mét nh©n vËt toµn tµi hiÕm cã cña lÞch sö ViÖt Nam Học sinh đọc SGK - Lµ ngêi chÞu nh÷ng oan khiªn th¶m khèc II-Sù nghiÖp: 1.Nh÷ng t¸c phÈm chÝnh - NguyÔn Tr·i s¸ng t¸c trªn nhiÒu thÓ lo¹i, cã nhiÒu thµnh tùu lín - Sau th¶m häa chu di tam téc, c¸c t¸c phÈm bÞ thÊt l¹c nhiÒu: a- V¨n häc ch÷ H¸n: Qu©n trung tõ mÖnh tËp, §¹i c¸o b×nh Ng«, øc Trai thi tËp (150 T¹i nãi NguyÔn Tr·i - nhµ bµi), ChÝ Linh s¬n phó, v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt? Em b-V¨n häc ch÷ N«m: Quèc ©m thi tËp (254 hãy minh chứng cho nhận định bài) - NguyÔn Tr·i lµ t¸c gi¶ xuÊt s¾c vÒ nhiÒu thÓ trªn? lo¹i v¨n häc, s¸ng t¸c ch÷ H·n víi ch÷ N«m, ? Nét trữ tình sâu sắc đợc thể hiÖn nh thÕ nµo th¬NguyÔn Tr·i ? Em h·y nªu lªn mét vµi minh chøng cô thÓ + Thiªn nhiªn? + Con ngêi + Quª h¬ng, d©n téc? 4- Cñng cè: - Häc sinh nhËn xÐt vÒ NguyÔn Tr·i - §äc phÇn “Ghi nhí” SGK 5- DÆn dß: - N¾m néi dung bµi - ChuÈn bÞ phÇn t¸c phÈm “§¹i c¸o b×nh Ng«” theo SGK NguyÔn Tr·i - nhµ v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt - NguyÔn Tr·i lµ nhµ v¨n chÝnh luËn kiÖt xuÊt cña d©n téc - ThÓ hiÖn ë tinh thÇn trung qu©n ¸i quèc, yªu níc th¬ng d©n, nh©n nghÜa, anh hïng chèng ngo¹i x©m - Nghệ thuật mẫu mực từ việc xác định đối tợng, mục đích để sử dụng bút pháp thích hợp đến kết cấu chặc chẽ, lập luận sắc bén (Quân trung tõ mÖnh tËp, §¹i c¸o b×nh Ng«) NguyÔn Tr·i - nhµ th¬ tr÷ t×nh s©u s¾c - LÝ tëng cña ngêi anh hïng lµ hoµ quyÖn gi÷a nh©n nghÜa víi yªu níc, th¬ng d©n LÝ tëng Êy lóc nµo còng thiÕt tha, m·nh liÖt - T×nh yªu cña NguyÔn Tr·i dµnh cho nhiÒu cho thiên nhiên, đất nớc, ngời, sống - Thiªn nhiªn b×nh dÞ, d©n d·, tõ qu¶ nóc n¸c, giËu mång t¬i, bÌ rau muèng - NiÒm tha thiÕt víi bµ th©n thuéc quª nhµ - V¨n ch¬ng n©ng cao nhËn thøc më réng t©m hồn ngời, gắn liềnvới cái đẹp, tác giả ý thức đợc t cách ngời cầm bút - V¨n ch¬ng NguyÔn Tr·i s¸ng ngêi tinh thÇn chiến đấu vì lí tởng độc lập, vì đạo đức và vì chÝnh nghÜa III- KÕt luËn - SGK Ngµy so¹n 27-12- TiÕt 59-60 202012 §¹i c¸o b×nh Ng« PhÇn - t¸c phÈm - NguyÔn Tr·i A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc đây là áng thiên cổ hùng văn bất nguồn từ hai cảm hứng: c¶m høng chÞnh trÞ vµ c¶m høng s¸ng t¸c nghÖ thuËt - T tëng nh©n nghÜa chi phèi s¸ng t¸c cña «ng: Võa tæng kÕt 10 n¨m chống quân Minh và mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc - LËp luËn chÆt chÏ s¾c bÐn - LÝ tëng nh©n nghÜa cña bµi C¸o - Tè c¸o téi ¸c cña giÆc Minh, qu¸ tr×nh kh¸ng chiÕn gian khæ cu¶ ta, lêi ca chiÕn th¾ng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? Nêu nét chính đời (sự nghiệp) NguyÔn Tr·i 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- T×m hiÓu chung Học sinh đọc bài phẩn tiểu dẫn Hoàn cảnh sáng tác: ? Bài cáo đợc sáng tác - Tháng 1/1428, dân tộc ta kết thúc công kh¸ng chiÕn chèng cña giÆc minh x©m lîc hoµn c¶nh nµo th¾ng lîi NguyÔn Tr·i thay nhµ vua (Lª Lîi) viÕt bµi C¸o Häc sinh t×m hiÓu SGK Häc sinh vµ gi¸o viªn cïng t×m ThÓ c¸o - SGK hiÓu (Gi¸o viªn nãi thªm vÒ §¹i c¸o b×nh Ng« nhan đề bài Cáo) ? Theo em bè côc bµi c¸o chia - §Æc trng cña thÓ c¸o: kÕt cÊu gåm phÇn lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung lín: + Nêu luận đề chính nghĩa chÝnh cña tõng phÇn + V¹ch râ téi ¸c cña kÎ thï + KÓ l¹i qu¸ tr×nh chinh ph¹t gian khæ vµ tÊt th¾ng cña cuéc khëi nghÜa + Tuyên bố chiếm quả, khẳng định nghiệp Giáo viên đọc mẫu Học sinh đọc các phần còn lại chính nghĩa II- §äc - hiÓu V¨n b¶n ? Em hiÓu nh©n nghÜa lµ nh thÕ Ph©n tÝch a C¶m høng chÝnh nghÜa vµ chñ quyÒn d©n nµo ? Chñ quyÒn cña níc §¹i ViÖt đợc khẳng định nh nào GV:So s¸nh víi “Nam quèc s¬n hµ” ? C¶m nhËn vÒ ®o¹n nµy cña bµi C¸o téc *Nguyªn lÝ chÝnh nghÜa: cã tÝnh chÊt chung dân tộc, thời đại, chân lí tồn độc lập - Nhân nghĩa là mối quan hệ tốt đẹp ngêi víi ngêi dùa trªn c¬ së t×nh th¬ng vµ đạo lí => Nhân nghĩa là yên dân, trừ bạo ngợc, tham tàn, bảo vệ sống yên ổn cho nh©n d©n - Nguyễn Trãi đã xác định đợc mục đích nội dung cña viÖc nh©n nghÜa chñ yÕu lµ yªn d©n tríc hÕt lo trõ b¹o - Nh©n nghÜa lµ chèng x©m lîc, bãc trÇn luËn điệu xảo trá địch, phân định rạch ròi ta là chÝnh nghÜa giÆc lµ phi nghÜa *Chân lí tồn độc lập và chủ quyền dân téc - Tính chất hiển nhiên vốn có, lâu đời nớc Đại Việt: từ trớc, vốn có, đã chia, kh¸c - Yếu tố xác định độc lập dân tộc: + C¬ng vùc l·nh thæ + Phong tôc tËp qu¸n + Nền văn hiến lâu đời + Lịch sử riêng, chế độ (triều đại) riêng => Ph¸t biÓu hoµn chØnh vÒ quèc gia d©n téc - YÕu tè v¨n hiÕn lµ yÕu tè b¶n chÊt nhÊt lµ hạt nhân để xác định chủ quyến dân tộc - So s¸nh §¹i ViÖt víi Trung Quèc ngang hàng - “mỗi bên xng đế phơng” => Nguyên lí chính nghĩa, chân lí tồn độc lËp vµ chñ quyÒn cña d©n téc ta lµ kh«ng g× có thể thay đổi đợc Truyền thống dân tộc, chân lí tồn là tiền đề tất yếu để chúng ta chiÕn th¾ng mäi cuéc chiÕn tranh x©m lîc phi nghÜa ? Tội ác giặc Minh đợc thể b Cảm hứng căm thù quân giặc hiÖn nh thÕ nµo - NguyÔn Tr·i viÕt b¶n c¸o tr¹ng ®anh thÐp téi ¸c giÆc Minh + V¹ch trÇn ©m mu x©m lîc, + Lên án chủ trơng cai trị thâm độc giặc Minh, + Tố cáo mạnh mẽ hành động tôi ác kẻ thï, - Nhµ hå cíp ng«i cña nhµ TrÇn chØ lµ nguyªn nhân để nhà minh gây hoạ ? Tội ác chúng đợc khái - Tè c¸o téi ¸c cña qu©n giÆc NguyÔn Tr·i qu¸t ë h×nh ¶nh nµo đứng trên lập trờng nhân + Huỷ hoại ngời hành động tuyệt chñng, + Huû ho¹i m«i trêng sèng, + Bãc lét vµ v¬ vÐt, - "Nớng dân đen","vùi đỏ" diễn tả tội ác d· man thêi trung cæ, võa mang tÝnh kh¸i Häc sinh nªu nhËn xÐt quát vừa khắc sâu vào bia căm thù để muôn đời nguyền rủa - H×nh ¶nh cña tªn x©m lîc: h¸ miÖng nhe răng, âm mu đủ muôn nghìn kế, tội ác thì "nát đất trời" Chúng là quỷ đội lốt ngời => Tè c¸o téi ¸c cña qu©n giÆc diÔn t¶ khèi c¨m hên chÊt chøa cña nh©n d©n ta - KÕt thóc b¶n c¸o tr¹ng b»ng lêi v¨n ®Çy h×nh tîng + Lấy cái vô hạn để nói cái vô hạn - trúc ? H×nh tîng cña Lª Lîi hiÖn Nam S¬n - téi ¸c giÆc Minh lªn nh thÕ nµo? + Lấy cái vô cùng để nói cái vô cùng - nớc (So s¸nh víi TrÇn Quèc TuÊn) §«ng H¶i - th¶m ho¹ mµ giÆc Minh gieo r¾c ë níc ta *Tóm lại: đứng trên lập trờng nhân bản, ? Cuéc khëi nghÜa tr¶i qua khã kh¨n nh thÕ nµo => Ta làm gì để khắc phục khó kh¨n? Häc sinh vµ gi¸o viªn cïng ph©n tÝch nh÷ng chiÕn th¾ng cña nghÜa qu©n Lam S¬n ?Khí chiến thắng ta đợc ví với hình ảnh nào ?ThÊt b¹i cña kÎ thï thÓ hiªn ë h×nh ¶nh nµo ?Khung c¶nh chiÕn tr¬ng hiÖn lªn nh thÕ nµo => Cục diện thay đổi nh nµo? ?H×nh ¶nh cña kÎ thï x©m lîc hiÖn lªn nh thÕ nµo ?B¶n chÊt cña giÆc Minh nh thÕ nµo => Giäng v¨n cña NguyÔn Tr·i có đặc điểm nào ? Nền tảng để quân dân ta chiÕn th¾ng lµ g× đứng quyền sống ngời dân vô tội để tố c¸o lªn ¸n giÆc Minh §o¹n nµy cña §¹i c¸o b×nh Ng« xøng lµ mét b¶n tuyªn ng«n nh©n quyÒn Vµ NguyÔn Tr·i kÕt luËn: “Lẽ nào trời đất dung tha Ai bảo thân dân chịu đợc” c C¶m høng vÒ cuéc khëi nghÜa Lam S¬n, tinh thÇn quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng cña qu©n d©n §¹i ViÖt: *Cuéc khëi nghÜa Lam S¬n - H×nh tîng Lª Lîi: + Lµ ngêi cã nguån gèc xuÊt th©n b×nh thêng, + Cã lßng c¨m thï qu©n giÆc s©u s¾c, + Có hoài bão lớn và tâm cao để thực hiÖn lÝ tëng => NguyÔn Tr·i kh¾c ho¹ Lª Lîi b»ng c¶m høng anh hïng vµ truyÒn thèng d©n téc - Buæi ®Çu cuéc khëi nghÜa gÆp mu«n vµn khã kh¨n: + ThiÕu nh©n tµi, thiÕu qu©n l¬ng nghiªm träng + NghÜa qu©n ph¶i tù m×nh kh¾c phôc => MÆc dï vËy, nhng víi ý chÝ, lßng quyÕt tâm, đặc biệt là tinh thần đoàn kết, nghĩa quân Lam Sơn đã bớc lớn mạnh và giành đợc chiến thắng quan trọng * Ph¶n c«ng vµ tinh thÇn quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng cña qu©n d©n §¹i ViÖt: + ThÓ hiÖn b»ng h×nh tîng k× vÜ cña thiªn nhiªn + ChiÕn th¾ng cña ta: "sÊm vang chíp giËt"; "tróc trÎ tro bay"… + ThÊt b¹i cña qu©n giÆc: "m¸u ch¶y thµnh s«ng"; "th©y chÊt ®Çy néi" + Khung c¶nh chiÕn trêng: "s¾c phong v©n phải đổi"; "áng nhật nguyệt phải mờ" => Qu©n Lam S¬n th¾ng thÕ, giÆc Minh ®ang trên đà thất bại ?TruyÒn thèng d©n téc thÓ - ChiÕn th¾ng hiÖn lªn dån dËp liªn tiÕp, nhÞp hiÖn nh thÕ nµo điệu cuả triều dâng sóng dậy hết lớp này đến líp kh¸c - Giặc Minh tên vẻ giống c¶nh ham sèng, sî chÕt, hÌn nh¸t - Tiếp đến là sai lầm kẻ x©m lîc ngoan cè: “Thằng nhãi Tuyên Đức động binh không ?Viễn cảnh đất nớc đợc ngừng, nh thÕ nµo §å nhót nh¸t Th¹nh Th¨ng ®em dÇu ch÷a ch¸y” => MØa mai vµ coi thêng - Víi nÒn t¶ng chÝnh nghÜa vµ ma trÝ, nghÜa quân Lam Sơn và dân tộc đã chứng minh 4- Cñng cè: cho giặc Minh thấy bọn chúng đáng cời cho ?Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ tÊt c¶ thÕ gian thuËt cña t¸c phÈm? + LiÔu Th¨ng côt ®Çu, + Qu©n V©n Nam vì mËt mµ th¸o ch¹y… => “Cứu binh hai đạo tan tành”, giặc còn níc hµng v« ®iÒu kiÖn H×nh ¶nh th¶m b¹i 5- DÆn dß: nhôc nh· cña kÎ thï lµm t¨ng thªm khÝ thÕ - N¾m v÷ng néi dung bµi häc hµo hïng cña d©n téc vµ nghÜa qu©n H¬n thÕ, - Chuẩn bị “Tính chuẩn xác, tính chính nghĩa, truyền thống nhân đạo dân tính hấp dẫn văn tộc ta lần đợc khẳng định sáng ngời, thuyÕt minh” theo SGK cao c¶ Søc m¹nh cña ngßi bót NguyÔn Tr·i d Cảm hứng độc lập dân tộc và tơng lai đất níc - Đất nớc độc lập, bền vững ngàn năm - §Êt níc s¹ch bãng qu©n thï lµ c¬ héi míi, ph¸t triÓn - Viễn cảnh đất nớc tơi sáng huy hoàng: đó là qu¸ khø hµo hïng, hiÖn thùc h«m nay, t¬ng lai ngµy mai Tù hµo qu¸ khø, yªu hiÖn t¹i vµ vui sø¬ng híng tíi t¬ng lai III.T«ng kÕt 1- Néi dung: §¹i c¸o b×nh Ng« lµ ¸ng thªn cæ hùng văn thể rõ hào khí thời đại oai hïng cña toµn d©n téc 2- NghÖ thuËt: sö dông c¸c biÖn ph¸p so s¸nh Èn dô, ®iÖp tõ lµm t¨ng tÝnh h×nh tîng cña c©u v¨n TiÕt 61 2013 Ngµy so¹n 01-01- tÝnh chuÈn x¸c, hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu và bớc đầu viết đợc văn thuyết minh chuẩn xác, hấp dẫn - Để đảm bảo yêu cầu tính chuẩn xác nh tính hấp dẫn văn b¶n thuyÕt minh cã nh÷ng bíc tiÕn hµnh nh thÕ nµo, HS cã thÓ n¾m râ - VËn dông vµo lµm bµi tËp B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt -Tại văn đa thuyÕt minh l¹i cÇn chuÈn x¸c vÒ néi dung? TÝnh chuÈn x¸c v¨n b¶n thuyÕt minh lµ g×? -Mục đích văn thuyết minh lµ g×? -T¸c dông cña v¨n b¶n thuyÕt minh? NÕu néi dung kh«ng chuÈn x¸c vb thuyết minh có tạo đợc tin cậy n÷a kh«ng? -Có biện pháp nào để đảm b¶o tÝnh chuÈn x¸c cña v¨n b¶n thuyÕt minh? ?TÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt -> §èi víi mçi mét v¨n b¶n ®a th¶o luận trao đổi, và thuyết minh cần phải đạt đến độ tin cậy ngời giao tiếp, tạo hấp dẫn ngời nghe, đọc… I TÝnh chuÈn x¸c v¨n b¶n thuyÕt minh TÝnh chuÈn x¸c - Mục đích văn thuyết minh: là cung cÊp nh÷ng tri thøc vÒ sù vËt kh¸ch quan -T¸c dông cña v¨n b¶n thuyÕt minh: gióp cho hiểu biết ngời đọc (ngời nghe) thªm chÝnh x¸c, phong phó - H¹n chÕ: C«ng viÖc kh«ng cßn ý nghÜa, mục đích đạt đợc nội dung văn không chuẩn xác (không đúng chân lí, với chuẩn mực đợc thừa nhận) Những biện pháp nào để đảm bảo tính chuÈn x¸c cña v¨n b¶n thuyÕt minh: +Tìm hiểu thấu đáo trớc viết +Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, tìm đợc tài liệu có giá trị chuyên gia, các nhµ khoa häc cã tªn tuæi, cña c¬ quan cã thẩm quyền vấn đề cần thuyết minh + Chú ý đến thời điểm xuất các tài liệu để có thể cập nhật thông tin và thay đổi thờng có II TÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh TÝnh hÊp dÉn -Tính hấp dẫn: là thu hút, lôi ngời đọc ngời nghe trớc vấn đề đợc bàn bạc, trao đổi thảo luận - Hạn chế: Nếu không tạo đợc sức hấp dẫn lôi ngời đọc, ngời nghe vấn đề đợc đem thuyết minh Thì vấn đề đó minh -T¹i v¨n b¶n thuyÕt minh cÇn cã sù hÊp dÉn ? -NÕu mét v¨n b¶n thuyÕt minh không tạo đợc tính hấp dẫn thì nh thÕ nµo? -Các biện pháp chính để tạo tính hÊp dÉn cuae v¨n b¶n thuyÕt minh? không đợc cổ động, khích lệ và không tìm đợc tiếng nói chung tập thÓ Mét sè biÖn ph¸p t¹o tÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Đa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác để bài văn không trõu tîng, m¬ hå - So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu trí nhớ ngời đọc (ngời nghe) - KÕt hîp vµ sö dông c¸c kiÓu c©u lµm cho bµi v¨n thuyÕt minh biÕn hãa linh hoạt, không đơn điệu - Khi cÇn, nªn phèi hîp nhiÒu lo¹i kiÕn thức để đối tợng cần thuyết minh III.LuyÖn tËp: - Ngêi viÕt cha chuÈn x¸c vÒ ch¬ng tr×nh học THPT và đa nhận định thiếu và cha đủ với kết học trên lớp cña häc sinh V× ch¬ng tr×nh THPT ngoµi v¨n häc d©n gian cßn cã v¨n häc viÕt lµm nÒn t¶ng cho sù hiÓu biÕt vèn tõ vùng tiÕng ViÖt vµ sù am hiÓu vÒ cuéc sèng cña häc sinh th«ng qua c¸c t¸c phÈm v¨n häc - §iÓm cha chuÈn x¸c ë ®©y lµ: kh«ng là bài văn hùng tráng đợc viết tõ ngh×n n¨m tríc mµ nã cho t¸a thÊy ®c khí và sức mạnh quân dân đời TrÇn sù nghiÖp ®tranh chèng giÆc b)Trong c©u sau cã ®iÓm nµo cha ng x©m víi c¸c trËn th¾ng oanh liÖt vµ hµo hïng… chuÈn x¸c: Gäi “ §¹i c¸o b×nh Ng«” lµ ¸ng 4- Cñng cè: - Häc sinh vµ gi¸o viªn lµm bµi tËp SGK Bµi tËp/ tr24, 25 Trả lời các câu hỏi sâu đây để kiểm tra tÝnh chuÈn x¸c cña v¨n b¶n thuyÕt minh: a) Trong bµi thuyÕt minh vÒ ch¬ng tr×nh häc, cã ngêi viÕt: “ë líp THPT, HS đợc học văn học dân gian ( ca dao, tục ngữ, câu đố)” ViÕt nh thÕ cã chuÈn x¸c kh«ng? V× sao? thiên cổ hùng văn vì đó là bài văn hùng tráng đã đợc viết từ nghìn n¨m tríc 5- DÆn dß: - L¶m bµi tËp SGK - ChuÈn bÞ “Tùa trÝch diÔm thi tËp” theo híng dÉn SGK Ngµy so¹n 02-01- TiÕt 62: 2013 Tùa trÝch diÔm thi tËp -Hoµng §øc L¬ngA- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu lòng trân trọng, tự hào và ý thức trách nhiệm tác giả đối víi di s¶n th¬ ca dt viÖc b¶o tån di s¶n vh’ cña tiÒn nh©n (ng êi trø¬c)«ng cha - Nắm đợc cách lập luận chặt chẽ kết hợp với tính biểu cảm bài tựa - Hiểu đợc nội dung và gía trị bia Văn Miếu- Quốc Tö Gi¸m B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt GV híng dÉn t×m hiÓu phÇn tiÓu dÉn sgk/tr28 I- T×m hiÓu chung - Lêi tùa: su tÇm, b¶o tån di s¶n v¨n ho¸ tinh thÇn cña tæ tiªn «ng cha lµ mét c«ng viÖc rÊt quan träng vµ cÇn thiÕt nhng còng khó khăn, đặc biệt là thời kì xa xa, hoÆc sau chiÕn tranh TiÕn sÜ Hoµng §øc L¬ng lµ mét nh÷ng trÝ thøc thêi Lê kỉ XV đã không tiếc công sức, thời Học sinh đọc bài Gi¸o viªn chèt ý -GV hái: LuËn ®iÓm ë ®o¹n t¸c gi¶ nªu lµ g×? T¸c gi¶ chän c¸ch lập luận nào để luận chứng? Tại t¸c gi¶ kh«ng b¾t ®Çu bµi tùa b»ng c¸ch tr×nh bµy nhng c«ng viÖc su tÇm cña m×nh mµ l¹i gi¶i quyÕt tríc hÕt luËn ®iÓm? - HS lÇn lît tr¶ lêi vµ th¶o luËn, phân tích theo định hớng: -GV hái: Ph¸t hiÖn vµ ph©n lo¹i c¸c luËn cø cña t¸c gi¶ vÒ c¸c nguyªn nh©n th¬ v¨n thÊt truyÒn hay lµ nh÷ng khã kh¨n cña viÖc su tÇm Trong tõng nguyªn nh©n, ngời viết đã sử dụng phơng pháp lËp luËn nµo? T¸c dông? gian để làm công việc đó Sau hoàn thµnh TrÝch diÔm thi tËp, «ng l¹i tù viÕt bài tựa đặt đầu sách với ngời đọc II §äc - hiÓu kh¸i qu¸t + Giải thích nhan đề và xác định kiểu loại v¨n b¶n + §äc v¨n b¶n + Gi¶i thÝch tõ khã : SGK III Hớng dẫn đọc hiểu chi tiết Nguyên nhân khiến cho thơ ca không đợc lu truyền hết trên đời - Ph¬ng ph¸p lËp luËn: ph©n tÝch b»ng nh÷ng luËn cø cô thÓ vÒ c¸c mÆt k¸c để lí giải chất tợng, vấn đề + Së dÜ t¸c gi¶ më ®Çu b»ng luËn ®iÓm trªn -và đó chính là luận điểm quan trọng cña bµi tùa, lµ bëi «ng muèn nhÊn m¹nh viÖc lµm su tÇm, biªn so¹n cuèn s¸ch lµ xuÊt ph¸t tõ yªu cÊp thiÕt cña thùc tÕ chø không từ sở thích cá nhân và đó là cv khó khăn vất vả nhng định phải lµm + Liên hệ đến hậu chính sách cai trị đồng hoá thâm hiểm nhà Minh: tìm biện pháp để huỷ diệt văn hoá, văn học Đại Việt: thu đốt sách vở, trừ kinh phËt; ®Ëp, xo¸ c¸c v¨n bia…Bëi vËy, c¸c triÒu vua Th¸i Tæ, Th¸i T«ng, Th¸nh T«ng… c«ng viÖc su tÇm, thu thËp, ghi chÐp, phôc dùng c¸c di s¶n ho¸ tinh thÇn củan gời Việt bị tản mát, sau chiến tranh đợc khuyến khích tiến hành Theo t¸c gi¶, cã nguyªn nh©n chÝnh: + ChØ cã thi nh©n (nhµ th¬- ngêi cã häc vấn) thấy đợc cái hay, cái đẹp thơ ca C¸ch lËp luËn : Liªn tëng s2 th¬ v¨n nh khoái chá, gấm vóc, sắc đẹp ngoài sắc đẹp, vÞ ngon ngoµi vÞ ngon ( v× trõu tîng, khã cảm nhận cụ thể) Từ đó, dấn tới kết luận => Dïng lèi quy n¹p + Ngêi cã häc, ngêi lµm quan th× bËn viÖc không quan tâm đến thơ văn ( còn m¶i häc thi) + Ngêi yªu thÝch su tÇm th¬ v¨n l¹i kh«ng đủ lực, trình độ, tính kiên trì + Nhà nớc (triều đình nhà vua) không khuyÕn khÝch in Ên (kh¾c v¸n), chØ in kinh - GV hái: Bªn c¹nh luËn ®iÓm, PhËt luËn cø v÷ng ch¾c, lËp luËn chÆt §ã lµ nguyªn nh©n chñ quan vµ chñ yÕu chẽ, đọc đoạn văn trên, ta còn dẫn đến tình hình nhiều thơ văn bị thất thÊy hÐ më thªm ®iÒu g×? truyÒn - Häc sinh suy luËn vµ tr¶ lêi C¸ch lËp luËn chung lµ ph¬ng ph¸p quy định hớng: n¹p Ngoµi ra, cßn nguyªn nh©n kh¸ch quan kh¸c: Hs đọc đoạn văn: + Đó là sức phá huỷ thời gian -GV hái: so víi c¸c ®o¹n trªn, vÌ s¸ch vë giọng điệu, đoạn văn vừa đọc có + Đó là chiến tranh, hoả hoạn góp g× kh¸c phÇn thiªu huû v¨n th¬ s¸ch vë C¸ch lËp luËn: dïng h×nh ¶nh vµ c©u hái tu 4- Cñng cè: tõ “tan n¸t tr«i ch×m, r¸ch n¸t t©n tµnh… ? NhËn xÐt néi dung vµ nghÖ làm giữ mãi … đợc mà không… NiÒm tù hµo vµ ý thøc tr¸ch nhiÖm cña thuËt t¸c phÈm - Tham kh¶o phÇn ghi nhí SGK Hoµng §øc L¬ng - T×nh c¶m yªu quý, tr©n träng v¨n th¬ cña «ng cha, t©m tr¹ng xãt xa, th¬ng tiÕc tríc di sản quý báu bị tản mát, huỷ hoại đắm ch×m quªn l·ng…cña ngêi viÕt - §øc L¬ng nµy… ®au xãt l¾m 5- DÆn dß: - §o¹n v¨n trùc tiÕp bµy tá t©m tr¹ng, t©m - N¾m néi dung bµi häc - Chuẩn bị đọc thêm “Hiền tài là nguyªn khÝ cña quèc gia” theo híng dÉn SGK sù cña t¸c gi¶ tríc thùc tr¹ng ®au lßng Khã kh¨n viÖc kh¶o cøu th¬ v¨n LÝTrÇn lµm t¸c gi¶ thêng thë than, cã ý tr¸ch lỗi các trí thức đơng thời; lại cảm thấy tự th¬ng xãt, tiÕc nuèi cho nÒn v¨n ho¸ níc m×nh, d©n téc m×nh s¸nh víi v¨n ho¸ Trung Hoa Rõ ràng yếu biểu cảm - trữ tình đã tham gia vào bài nghị luận làm cho ngời đọc cïng c¶m th«ng vµ bÞ thuyÕt phôc - Tác giả kể lại việc mình đã làm để h×nh thµnh cuèn s¸ch, söa l¹i lçi cò víi giäng kÓ gi¶n dÞ, khiªm nhêng: kh«ng tù lîng søc m×nh, tµi hÌn søc män, tr¸ch nhiÖm nÆng nÒ, t×m quanh hái kh¾p, l¹i thu lîm thªm… GthiÖu qua nd vµ bè côc cña s¸ch… IV- Tæng kÕt - NghÖ thuËt lËp luËn ch¨th chÏ - ThÓ hiÖn lßng tù hµo, sù tr©n träng vµ ý thøc b¶o tån di s¶n v¨n ho¸, v¨n häc cña t¸c gi¶ TiÕt 63: Ngµy so¹n 02-01- 2013 §äc thªm “HiÒn tµi lµ nguyªn khÝ quèc gia” - Th©n Nh©n Trung A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nội dung và gía trị bia Văn Miếu- Quốc Tö Gi¸m - HiÓu viÖc kh¾c bia cã ý nghi· nh thÕ nµo B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? Tinh thần nào đã khiến Hoàng Đức Lơng hàon thµnh “TrÝch diÔm thi tËp” 3- Giíi thiÖu bµi míi: HS tự đọc phần tiểu dẫn sgk/tr31 và cần nhớ -Thân Nhân Trung -phó nguyên soái Tao đàn văn học Lê Thánh T«ng s¸ng lËp Bài kí đợc khắc trên bia năm 1484 và giữ vai trò quna trọng nh lời tựa chung cho c¶ 82 tÊm bia tiÕn sÜ ¬ V¨n MiÕu, Hµ Néi 2.Gi¶i thÝch tõ khã: sgk 3.Híng dÉn t×m hiÓu mét sè chi tiÕt quan träng HÖ thèng c¸c luËn ®iÓm: -Hiền tài là nguyên khí quốc gia (tầm qtrọng và ý/n hiền tài đất níc -Những việc làm thể qtâm các thánh đế minh vơng đvới hiền tài -ý/n cña viÖc kh¾c bia tiÕn sÜ GV hái: Em hiÓu nh thÕ nµo lµ “HiÒn tµi lµ nguyªn khÝ cña quèc gia”? HS trả lời theo định hớng: +Hiền tài: ngời có tài, có đức, tài cao, đức lớn +Nguyªn khÝ: khÝ chÊt ban ®Çu lµm nªn sù sèng cßn vµ ph¸t triÓn cña sù vËt Mqhệ hiền tài với thịnh suy đất nớc Nguyên khí thịnh thì nớc m¹nh, råi lªn cao vµ ngîc l¹i: nguyªn khÝ suy yÕu th× thÕ nc, råi xuèng thấp.Cách lập luận kiểu diễn dịch cách so sánh đối lập để thấy chân lí rõ rµng hiÓn nhiªn -GV hỏi: Thánh đế minh vơng đã làm gì để khuyến khích hiền tài? Tại nói làm cha đủ? -HS trả lời theo đinh hớng: Các nhà nức pk VN- các triều đại Lí-Trần, Lê đã thể q ’trọng hiền tài, kh2 hiền tài, đề cao kẽ sĩ, quý chuộng ko biết nào là cùng, ban ân lớn mà không cho là đủ: đề cao danh tiếng, ban chức tớc, cấp bậc (trạng nguyên, th¸i häc sinh, tiÕn sÜ), ban yÕn tiÖc, mò ¸o, vinh quy b¸i tæ vÒ lµng (vâng anh ®i trc vâng nµng ®i sau -KhuyÕn khÝch kÎ hiÒn tµi, ng¨n ngõa ®iÒu ¸c, kÎ ¸c… Tiết 54: 2013 Ngày soạn: 18-01- TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ BÀI HỌC KÌ (Kèm theo hướng dẫn chấm Sở GD&ĐT) A- Mục tiêu bài học: Giúp HS - Hệ thống hoá kiến thức đã học và kĩ biểu lộ ý nghĩ và cảm xúc, lập dàn ý, diễn đạt,… - Tự đánh giá ưu - nhược điểm bài làm mình, đồng thời có định hướng cần thiết để làm tốt bài viết sau B- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: 3- Giới thiệu bài mới: Hoạt động GV và HS HS nhắc lại đề => Xác định yêu cầu đề bài Yêu cầu cần đạt I- Phân tích đề: Đề bài: gåm hai phÇn: 1- Tr¾c nghiÖm: c©u hái tr¾c nghiÖm kh¸ch quan 2- Tự luận: đề bài mở, cần xác định chính xác đề bài, yêu cầu có kĩ khái quát, tæng hîp II- Nhận xét chung: Ưu điểm: - Hầu hết bài làm HS tiếp cận tương đối sát yêu cầu đề bài - Đây là kiểu đề bài mở, học sinh cần xác HS đọc số bài khá, giỏi Giáo viên nhận xét định đúng yêu cầu đề bài, trình bày kiến thức chính xác - Một số bài làm có phông kiến thức rộng, biết so sánh, mở rộng kiến thức - Hình thức trình bày - số bài - khoa học, rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu loát, có sáng tạo Nhược điểm: - Chữ viết số bài chưa rõ ràng, - Trình bày, bố cục bài làm chưa hợp lí - Phần tự luận chưa tập trung vào luận đề 4- Củng cố GV tham khảo hướng dẫn chấm Sở GD&ĐT GV - HS sửa lỗi bài làm III- Sửa lỗi: Hình thức - Bố cục ngắn gọn và rõ ràng Xác định rõ ý tưởng trình bày phần - Mỗi ý trình bày đoạn - Chú ý lỗi chính tả: dâu tằm (râu!); dắng dỏi (dắng giỏi),… Nội dung: - Trình bày lời văn thân - Tập trung nêu bật cảm nghĩ 5- Dặn dò thân bài thơ chọn phân tích - Về nhà sửa lại bài - Cố gắng hoàn thành đày đủ ba phần bài - Chuẩn bị " Bài viết số 5"theo SGK tự luận - Phần trắc nghiệm cần trình bày khoa học hơn, không chép lại câu hỏi Ngµy so¹n 06-01- TiÕt 64-65 2013 Bµi viÕt v¨n sè I PhÇn tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) C©u 1: V¨n b¶n nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ s¸ng t¸c cña NguyÔn Tr·i a D địa chí b §¹i c¸o b×nh Ng« c B¹ch V©n thi tËp d Lam S¬n thùc lôc C©u 2: V¨n b¶n nµo sau ®©y lµ cña NguyÔn Tr·i a.V¨n bia VÜnh L¨ng c Tùa “TrÝch diÔm thi tËp” b HiÒn tµi lµ nguyªn khÝ cña quèc gia d Cả câu a, b, c sai Câu 3: Văn Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi đợc đánh giá là áng v¨n: a V« tiÒn kho¸ng hËu b §éc nhÊt v« nhÞ c Thiªn cæ k× bót d Thiªn cæ hïng v¨n Câu 4: Văn Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi đợc xem là tuyên ngôn độc lập lần thứ dân tộc Việt Nam a Thø nhÊt b Thø hai c Thø ba d C¶ a, b, c sai C©u 5: T tëng nh©n nghÜa §¹i c¸o b×nh Ng« nghÜa lµ g×? a Là mối quan hệ tình thơng và đạo lí ngời b Lµ chèng qu©n x©m lîc c Là tiêu trừ tham tàn bạo ngợc để bảo sống yên ổn ngời d Cả câu a, b, c đúng C©u 6: Phó s«ng B¹ch §»ng cña t¸c gi¶: a NguyÔn Tr·i b Tr¬ng H¸n Siªu c NguyÔn Méng Tu©n d NguyÔn Sëng C©u 7: §iÓm gièng cña bµi Nam quèc s¬n hµ víi §¹i c¸o b×nh Ng« lµ: a ThÓ lo¹i b Hoµn c¶nh s¸ng t¸c c T tởng chủ đạo d Ph¬ng thøc biểu đạt Câu 8: Bài Tựa “Trích diễm thi tập” đợc viết năm a 1495 b 1496 c 1497 d 1498 II PhÇn tù luËn (8 ®iÓm) Anh (chÞ) h·y viÕt mét bµi v¨n giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Tr·i Ngµy so¹n 06-01- TiÕt 66: 2013 Kh¸i qu¸t lÞch sö tiÕng ViÖt A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc cách khái quát nguồn gốc, các mối quan hệ họ hàng, quan hÖ tiÕp xóc, tiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt vµ hÖ thèng ch÷ viÕt cña tiÕng ViÖt -ThÊy râ lÞch sö ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt g¾n bã víi lÞch sö ph¸t triÓn đất nớc, dân tộc -Bồi dỡng tình cảm quý trọng tiếng Việt - tài sản lâu đời và vố cùng qúy b¸u cña d©n téc B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I LÞch sö ph¸t triÓn cña TiÕng ViÖt ?ThÕ nµo lµ tiÕng ViÖt - TiÕng ViÖt lµ tiÕng nãi cña d©n téc ViÖt d©n téc LÞch sö dµy truyÒn thèng vÒ đa số đại gia đình 54 dân tộc anh em tiÕng ViÖt nh thÕ nµo? trên đất nớc Việt Nam - Lµ ng«n ng÷ toµn d©n, dïng chÝnh thøc c¸c lÜnh vùc hµnh chÝnh, ngo¹i giao, giáo dục,… Tiếng Việt đợc các dân tộc anh ? TiÕng ViÖt thêi k× dùng em sö dông nh ng«n ng÷ chung giao nớc có đặc điểm nh nào tiÕp x· héi TiÕng ViÖt thêi k× dùng níc a Nguån gèc tiÕng ViÖt: - Có nguồn gốc từ tiếng địa (Vùng đồng b»ng B¾c Bé vµ B¾c Trung Bé) ?Quan hÖ hä hµng cña tiÕng ViÖt Häc sinh So s¸nh tiÕng ViÖt - Mêng ?TiÕng ViÖt thêi k× B¾c thuéc vµ chèng B¾c thuéc ?T¹i l¹i chÞu ¶nh hëng nÆng nÒ cña tiÕng H¸n Häc sinh t×m hiÓu c¸c ph¬ng thøc vay mîn tiÕng H¸n cña tiÕng ViÖt - Nguån gèc vµ tiÕn t×nh ph¸t triÓn cña tiÕng ViÖt g¾n bã víi nguån gèc vµ tiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña d©n téc ViÖt - Tiếng Việt đợc xác định thuộc họ ngôn ngữ Nam ¸ b Quan hÖ hä hµng cña tiÕng ViÖt: - Họ ngôn ngữ Nam á đợc phân chia thành c¸c dßng: + M«n- Khmer (Nam §«ng D¬ng vµ phô cËn B¾c §«ng D¬ng) => lµ hai ng«n ng÷ M«n vµ Khmer đợc lấy tên cho cách gọi chung vì hai ng«n ng÷ nµy sím cã ch÷ viÕt + Môn - Khmer đợc tách thành tiếng Việt Mêng chung (tiÕng ViÖt cæ), vµ cuèi cïng tiếng Việt Mờng lại đợc tách thành Tiếng ViÖt vµ TiÕng Mêng Ta so s¸nh: ViÖt Mêng ngµy ngµi ma m¬ tlong TiÕng ViÖt thêi k× B¾c thuéc vµ chèng B¾c thuéc - Trong quá trình phát triển, tiếng Việt đã có quan hÖ tiÕp xóc víi nhiÒu ng«n ng÷ kh¸c khu vùc nh tiÕng Th¸i (ng÷ ©m vµ ng÷ nghÜa) - ảnh hởng sâu rộng phải kể đến tiếng H¸n Cã sù vay mîn vµ ViÖt ho¸ ng«n ng÷ Hán âm đọc, ý nghĩa… - TiÕng ViÖt vµ tiÕng H¸n kh«ng cïng ngußn gèc vµ kh«ng cã quan hÖ hä hµng Nhng quá trình tiếp xúc, tiếng Việt đã vay mợn từ ngữ Hán + Vay mîn trän vÑn tõ ng÷ H¸n, chØ ViÖt hoá âm đọc: tâm, tài, sắc, mệh, độc lập, tự do, … + Vay mợn yếu tố, đảo vị trí các yếu tố, phỏng, dịch nghĩa tiếng Việt, biến đổi nghĩa: bao gồm, sống động, thiên -> trêi xanh, hång nhan -> m¸ hång, thñ ®o¹n cã ?Tiếng Việt dới thời kì độc lập nghĩa xấu tiếng Việ,.… TiÕng ViÖt díi thêi k× déc lËp tù chñ tù chñ - TiÕng ViÖt thêi k× nµy ph¸t triÓn ngµy cµng tinh tÕ uyÓn chuyÓn - Ngôn ngữ - văn tự Hán đợc chủ động đẩy m¹nh - Nhê qu¸ tr×nh ViÖt ho¸ tõ ch÷ H¸n, ch÷ Nôm đời trên tự chủ, tự cờng dân ? §Æc ®iÓm cña tiÕng ViÖt téc -Với chữ Nôm, tiếng Việt khẳng định đợc thêi k× Ph¸p thuéc nh÷ng u thÕ s¸ng t¸c v¨n ch¬ng (©m thanh, mµu s¾c, h×nh ¶nh…) TiÕng ViÖt thêi k× Ph¸p thuéc ?Chữ Quốc ngữ đời có vai - Chữ Hán vị trí độc tôn, nhng tiếng Việt vÉn bÞ chÌn Ðp trß nh thÕ nµo - Ng«n ng÷: ngo¹i giao, gi¸o dôc, hµnh chÝnh lóc nµy b»ng tiÕng Ph¸p - Chữ quốc ngữ đời, thông dụng và phát triển đã nhanh chóng tìm đợc đứng Báo chí chữ quốc ngữ đời và phát triển mạnh mÏ tõ nh÷ng n¨m 30 thÕ kØ XX - ý thức xây dựng tiếng Việt đợc nâng lên rõ rÖt (Danh tõ khoa häc 1942 -GS Hoang Xu©n H·n) - TiÕng ViÖt gãp phÇn cæ vò vµ tuyªn truyÒn cách mạnh, kêu gọi toàn dân đoàn kết đấu ? Tiếng Việt từ sau Cách mạnh tranh giành độc lập, tự cho dân tộc - TiÕng ViÖt phong phó h¬n vÒ c¸c thÓ lo¹i, tháng Tắm đến có khả đảm đơng trách nhiệm ?Phiªn ©m thuËt ng÷ KH chñ giai ®o¹n míi TiÕng ViÖt tõ sau C¸ch m¹ng th¸ng T¸m yÕu đến - TiÕng ViÖt trë thµnh ng«n ng÷ quèc gia cã đầy đủ chức tham gia vào công ?Vay mîn thuËt ng÷ KHKT x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc cña tiÕng níc nµo ?Tõ ng÷ ngµy cã tÝnh chÊt - Phiªn ©m thuËt ng÷ KH cña ph¬ng T©y (chñ yÕu qua tiÕng Ph¸p) nh thÕ nµo - Vay mîn thuËt ng÷ KH-KT qua tiÕng TQ (đọc theo âm Hán-Việt) ? Tiếng Việt đã sử dụng - Đặt thuật ngữ Việt => Nhìn chung tiếng Việt đã đạt đến tính ch÷ viÕt nµo chuÈn x¸c, tÝnh hÖ thèng, gi¶n tiÖn, phï hîp - Ch÷ H¸n? víi tËp qu¸n sö dông ng«n ng÷ cña ngêi ViÖt Nam - Ch÷ N«m? II Ch÷ viÕt cña tiÕng ViÖt - Ch÷ H¸n: ¶nh hëng h¬n 1000 n¨m B¾c - Ch÷ Quèc ng÷? thuéc (phong kiÕn ph¬ng B¾c TQ) - Ch÷ N«m: ý thøc tù chñ tù cêng cña d©n 4- Cñng cè: tộc lên cao, đòi hỏi cần có thứ chữ - Häc sinh lµm bµi tËp d©n téc - Gi¸o viªn híng dÉn - Ch÷ quèc ng÷: gi¸o sÜ ph¬ng T©y dïng 5- DÆn dß: ch÷ La tinh ghi ©m tiÕng ViÖt (1651) - Häc bµi - ChuÈn bÞ “Hng §¹o §¹i V¬ng => Ch÷ viÕt tiÕng ViÖt ngµy lµ c¶ mét qu¸ tr×nh ph¸t triÓn l©u dµi cña d©n téc theo TrÇn Quèc TuÊn” theo SGK chiÒu dµi lÞch sö x· héi ViÖt Nam III- LuuyÖn tËp - Bµi tËp 1, 2, SGK Ngµy so¹n 08-01- TiÕt 67: 2013 Hng đạo đại vơng trần quốc tuấn -Ng« SÜ LiªnA- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Thấy đợc cái hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử nhng đậm chất v¨n häc qua nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ kh¾c ho¹ ch©n dung nh©n vËt lÞch sö - Cảm phục và tự hào tài năng, đức độ ngời anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn, đồng thời hiểu đợc bài học đạo lí quý báu mà ông để lại cho đời sau B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK ? NÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Ng« SÜ Liªn ? T×m hiÓu vÒ §¹i ViÖt sö kÝ toµn th Học sinh đọc văn Gi¸o viªn: TrÇn Quèc TuÊn cã vai trß quan träng viÖc nhà Trần đánh thắng quân xâm lîc M«ng-Nguyªn ?H×nh ¶nh TrÇn Quèc TuÊn t¸c phÈm lµ mét ngêi nh thÕ nµo +Tµi n¨ng, nh©n c¸ch, lèi sèng? I- T×m hiÓu chung T¸c gi¶ - Ng« SÜ Liªn (? ?), ngêi lµng Chóc LÝ, huyÖn Ch¬ng §øc (nay lµ Chóc S¬n, Ch¬ng MÜ) Hµ T©y - §ç tiÕn sÜ n¨m 1442 díi triÒu Lª Th¸i T«ng, đợc cử vào Viện Hàn lâm - C¸c chøc danh cña «ng: H÷u thÞ lang bé Lễ, Triều liệt đại phu kiêm T nghiệp Quốc Tö Gi¸m, Tu so¹n Quèc sö qu¸n T¸c phÈm: - §¹i ViÖt sö kÝ toµn th: bé chÝnh sö lín cña Việt Nam thời trung đại ông biên soạn và hoµn tÊt n¨m 1479, gåm 15 quyÓn, => ThÓ hiÖn tinh thÇn d©n téc m¹nh mÏ, võa cã gi¸ trÞ sö häc, võa co gi¸ trÞ v¨n häc II §äc - hiÓu V¨n b¶n Ph©n tÝch a Hng §¹o §¹i Vu¬ng TrÇn Quèc TuÊn lµ vÞ anh hùng dân tộc, tài cao, đức trọng: - PhÈm chÊt næi bËt cña TrÇn Quèc TuÊn lµ “trung qu©n ¸i quèc”: + PhÈm chÊt s¸ng ngêi «ng ph¶i gi¶i quyÕt nh÷ng mèi m©u thuÉn gi÷a hiÕu vµ trung, gi÷a t×nh nhµ vµ nî níc + §Æt trung lªn trªn hiÕu, nî níc trªn t×nh nhà (Hiếu với nớc, với dân là đại hiếu) + Tríc lêi cha dÆn: “Con mµ kh«ng v× cha lấy đợc thiên hạ thì cha dới suối vàng không nhắm mắt đợc”, ông “để điều đó lßng, nhng kh«ng cho lµ ph¶i” + Khi vËn níc ë tay, «ng vÉn mét lßng trung nghÜa víi vua TrÇn + Thái độ, hành động Trần Quốc Tuấn: “cảm phục đến khóc”; “khen ngợi” Yết Kiêu, Dã Tợng; “rút gơm kể tội”, “định giết” TrÇn Quèc T¶ng cµng t«n lªn tÊm lßng trung nghÜa cña «ng + Lßng yªu níc thÓ hiÖn qua c©u nãi ®Çy dòng khÝ: “BÖ h¹ chÐm ®Çu t«i tr íc råi h·y hµng” ? Chi tiÕt nµo thÓ hiÖn TrÇn - ¤ng lµ vÞ tíng tµi ba mu lîc víi tÇm nh×n Quèc TuÊn lµ vÞ tíng tµi ba, mu xa réng: lîc + T©u tr×nh vua c¸ch dïng binh vµ thîng s¸ch gi÷ níc So¹n s¸ch binh gia lu truyÒn răn dạy đời sau + T tëng th©n d©n cña bËc l¬ng thÇn thÓ hiÖn ë chñ tr¬ng “khoan søc d©n”, ë viÖc chó träng tíi vai trß, søc m¹nh ®oµn kÕt toµn d©n + Chiêu hiền đãi sĩ, môn khách ông nhiÒu ngêi giái chÝnh sù vµ næi tiÕng vÒ v¨n ? Đức độ Trần Quốc Tuấn chơng đợc thể nh nào - Hng Đạo Đại Vuơng Trần Quốc Tuấn là t¸c phÈm ngời có đức độ lớn lao: + Là thợng quốc công, đợc vua trọng đãi mùc nhng «ng lu«n kÝnh cÈn, khiªm nhêng “gi÷ tiÕt lµm t«i”, + Ngời đời ngỡng mộ (hiển linh phò trî nh©n d©n), giÆc B¾c ph¶i nÓ phôc ? Ng« SÜ Liªn sö dông nghÖ b NghÖ thuËt kh¾c häa nh©n vËt lÞch sö s¾c thuật khác họa nhân vật lịch sử nét sống động: nh thÕ nµo - Trần Quốc Tuấn đợc xây dựng nhiều mối quan hệ và đặt tình thö th¸ch: + §èi víi níc: s½n sµng quªn th©n; + §èi víi vua: hÕt lßng hÕt d¹; + §èi víi d©n: quan t©m lo l¾ng; + §èi víi tíng sÜ díi quyÒn: tËn t©m d¹y b¶o; + §èi víi c¸i: nghiªm kh¾c gi¸o dôc; ? Tác dụng nghệ thuật kể + Đối với thân: khiêm tốn, giữ đạo chuyÖn trung,… => Cách kể này mạch lạc, khúc chiết, giữ đợc 4- Cñng cè: tÝnh l«gÝc cña nh÷ng c©u chuyÖn nhng vÉn ? Nêu giá trị nội dung tác sinh động, hấp dẫn, có tác dụng làm bật phÈm qua ph©n tÝch ch©n dung nh©n vËt III.Tæng kÕt: Néi dung - §Ò cao vµ ca ngîi vÞ anh hïng d©n téc TrÇn Quèc TuÊn ? Gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña t¸c - TrÇn Quèc TuÊn lµ nhµ chÝnh trÞ - qu©n sù phÈm lỗi lạc dân tộc, đặc biệt luôn nêu cao tinh thÇn trung qu©n ¸i quèc, s½n sµng x¶ th©n v× đất nớc NghÖ thuËt - Kể chuyện lịch sử đặc sắc - Kh¾c ho¹ h×nh tîng nh©n vËt s©u s¾c - LËp luËn chÆt chÏ, l«gÝc, gîi biÓu c¶m Ngµy so¹n 14-01- TiÕt 68: 2013 §äc thªm Thái s trần thủ độ - Ng« SÜ Liªn A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - T×m hiÓu vÒ mét nh©n vËt cã c«ng khai s¸ng nhµ TrÇn - Có thái độ đúng đắn nhìn nhận ngời có công và sai lÇm, tµn b¹o - HiÓu râ h¬n vÒ “V¨n sö bÊt ph©n” B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? Phẩm chất cao quý Trần Quốc Tuấn đợc thể hiÖn nh thÕ nµo c©u chuyÖn Ng« SÜ Liªn kÓ 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Häc sinh tham kh¶o bµi häc tr- I- T×m hiÓu chung íc - Tham kh¶o bµi Hng §¹o §¹i V¬ng TrÇn Quèc TuÊn II- §äc - hiÓu V¨n b¶n (SGK) Ph©n tÝch Học sinh đọc văn ? Ng« SÜ Liªn kh¾c häa nh©n vËt TrÇn Thñ §é qua nh÷ng t×nh tiÕt nµo ? Nªu nhËn xÐt vÒ øng xö cña TrÇn Thñ §é ? NhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ nh©n c¸ch TrÇn Thñ §é 4- Cñng cè: ? NghÖ thuËt kh¾c häa nh©n vËt lÞch sö vµ nh©n c¸ch TrÇn Thñ §é qua bµi häc 5- DÆn dß: - N¾m bµi häc - ChuÈn bÞ “Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh” theo SGK a Nh©n c¸ch TrÇn Thñ §é: - Ng« SÜ Liªn thÓ hiÖn nh©n c¸ch TrÇn Thñ §é qua bèn t×nh tiÕt: + Cã ngêi hÆc téi «ng chuyªn quyÒn, «ng kh«ng thï o¸n, t×m c¸ch trõng trÞ, ngîc l¹i TrÇn Thñ §é c«ng nhËn vµ t¸n thëng ¤ng lµ ngời phục thiện, công minh, độ lợng và có lÜnh + TrÇn Thñ §é kh«ng bªnh vî mµ t×m hiÓu râ s3ự việc, khen thởng việc làm đúng phép nớc ¤ng lµ ngêi t«n träng ph¸p luËt, chÝ c«ng v« t, kh«ng thiªn vÞ ngêi th©n (vî m×nh) + TrÇn Thñ §é d¹y cho tªn ch¹y chät chøc câu đơng bài học: muốn làm chức quan phải chặt ngón chân để phân biệt với ngời khác xứng đáng mà đợc cử Ông là ngời giữ gìn công phép nớc, bài từ tệ nạn chạy chọt, đút lót, dựa dẫm th©n thÝch + §Ò nghÞ vua chän mét hai anh em «ng lµm tíng, nÕu c¶ hai cïng cÇm quyÒn sÏ chia bÌ kÐo c¸nh lµm rèi lo¹n viÖc triÒu chÝnh Ông đặt việc công lên hàng đầu, không t lợi, g©y bÌ kÐo c¸nh => TrÇn Thñ §é lµ ngêi b¶n lÜnh vµ nh©n cách: thẳng thắn cầu thị, độ lợng, nghiêm minh đặc biệt là chí công vô t b nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña Ng« SÜ Liªn: - T¹o t×nh huèng giµu kÞch tÝnh; - Chọn chi tiết đắt giá cho tình truyện đẩy đến cao trào và giải bất ngờ III- Tæng kÕt - NghÖ thuËt kh¾c häa nh©n vËt lÞch sö vµ nh©n c¸ch TrÇn Thñ §é qua bµi häc Ngµy so¹n 15-02- TiÕt 69: 2013 Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HiÓu râ tÇm quan träng cña ph¬ng ph¸p thuyÕt minh vµ nh÷ng yªu cÇu việc vận dụng phơng pháp thuyết minh - Nắm đợc số phơng pháp thuyết minh cụ thể - Biết vận dụng kiến thức và kĩ đã học văn thuyết minh để viết đợc bài văn nhằm trinh bày cách cụ thể, chuẩn xác, hấp dẫn, sinh động vật hay tợng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: 15’ (đề kèm theo) 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt ?Khi cần thuyết minh vấn đề nào đó phải ta cần lu ý gì Häc sinh nªu nh÷ng ph¬ng pháp thuyết minh đã học Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÝ dô SGK Tr 48 I- TÇm quan träng cña ph¬ng ph¸p thuyÕt minh - Phải hiểu biết rõ ràng, chính xác, đầy đủ vật, tợng cần đợc thuyết minh - Phải thực lòng mong muốn truyền đạt tri thức cho ngời đọc (ngời nghe) - Phơng pháp truyền đạt cho ngời đọc ngời nghe cÇn dÔ hiÓu, râ rµng, chÝnh x¸c, khoa häc vµ s¸ng II- Mét sè ph¬ng ph¸p thuyÕt minh Ôn tập các phơng pháp thuyết minh đã học a Những phơng pháp thuyết minh đã học: nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liÖu, so s¸nh, ph©n lo¹i, ph©n tÝch * T×m hiÓu vÝ dô: - Nêu nhận định nhân vật lịch sử Trần Quốc Tuấn, liệt kê số liệu cụ thể để gi¶i thÝch ?T¸c dông cña viÖc sö dông phơng pháp thuyết minh đó ?ThuyÕt minh chó thÝch lµnh thÕ nµo ?ThuyÕt minh b»ng c¸ch gi¶ng gi¶i nguyªn nh©n-kÕt qu¶ ?Muèn lµm bµi v¨n thuyÕt minh cã kÕt qu¶ th× ph¶i nh thÕ nµo? ?Nh÷ng ph¬g ph¸p thuyÕt minh thờng gặp đó là gì ?ViÖc lùa chän, vËn dông vµ phèi hîp c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh cÇn tu©n theo nh÷ng nguyªn t¾c nµo 4- Cñng cè: - Häc sinh lam bµi tËp - Gi¸o viªn cñng cè 5- DÆn dß: - Lµm bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ “ChuyÖn chøc ph¸n đền Tản Viên” theo hớng - Dïng bót ph¸p ph©n tÝch, gi¶i thÝch - Dùng số liệu để so sánh phân loại và nêu vÝ dô ph©n tÝch ®a kÕt luËn - Đa nhận định nhạc cụ điệu h¸t, ph©n lo¹i råi ph©n tÝch ©m c¸c nh¹c cô b T¸c dông: lêi v¨n thªm truyÒn c¶m, sinh động, hấp dẫn, chuẩn xác 2.T×m hiÓu thªm mét sè ph¬ng ph¸p thuyÕt minh - ThuyÕt minh b»ng c¸ch chó thÝch - ThuyÕt minh b»ng c¸ch gi¶ng gi¶i nguyªn nh©n- kÕt qu¶ III.Yêu cầu việc vận dụng ph ơng ph¸p thuyÕt minh Muèn lµm bµi v¨n thuyÕt minh cã kÕt qu¶, ngời làm bài phải nắm đợc phơng pháp thuyÕt minh Nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thêng gặp: định nghĩa, chú thích, phân tích, phân lo¹i, liÖt kª, gi¶ng gi¶i nguyªn nh©n-kÕt qu¶, nªu vÝ dô, so s¸nh, dïng sè liÖu,… ViÖc lùa chän, vËn dông vµ phèi hîp c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh cÇn tu©n theo c¸c nguyªn t¾c: - Không xa rời mục đích thuyết minh; - Làm bật chất và đặc trng vËt, hiÖn tîng; - Làm cho ngời đọc (ngời nghe) tiếp nhận dễ dµng vµ høng thó IV.LuyÖn tËp Bµi tËp1 - Ph¬ng ph¸p chó thÝch, ph©n lo¹i, liÖt kª, nªu vÝ dô ®iÓn h×nh => T¸c gi¶ cung cÊp nh÷ng tri thøc vÒ mét dÉn SGK TiÕt 70-71: loài hoa đợc phơng Đông và phơng Tây t«n quý + T¸c gi¶ hiÓu biÕt thËt sù khoa häc, chÝnh x¸c, kh¸ch quan vÒ loµi hoa lan ë ViÖt Nam Bµi tËp (VÒ nhµ) Ngµy so¹n 17-02- 2013 Chuyện chức phán đền tản viên -NguyÔn D÷ A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: -Thấy dợc tính cách dũng cảm, kiên cờng nhân vật Ngô Tử Văn- đại diÖn cho chÝnh nghÜa chèng l¹i nh÷ng thÕ lùc gian tµ -Båi dìng thªm lßng yªu chÝnh nghÜa vµ niÒm tù hµo vÒ ngêi trÝ thøc níc ViÖt -Tháy đợc nghệ thật kể chuyện sinh động, hấp dẫn, giàu kịch tính t¸c gi¶ TruyÒn k× m¹n lôc B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? Cã nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo? Muèn thuyÕt minh hiÖu qu¶ ta cÇn chó ý g× 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt TiÕt1: I T×m hiÓu chung -Cuộc đời và ngời Nguyễn Tác giả D÷ cã nh÷ng ®iÓm g× cÇn lu ý? - NguyÔn D÷ (? ?) sèng vµo kho¶ng thÕ kØ XVI, ngêi x· §ç Tïng, huyÖn Trêng T©n (nµy lµ huyÖn Thanh MiÖn, tØnh H¶i D¬ng) - Xuất thân gia đình khoa bảng (cha đỗ tiến sĩ đời Lê Thánh Tông) - Thi đỗ và làm quan nhng không lâu sau «ng c¸o quan vÒ ë Èn ? Em hiÓu g× vÒ thÓ lo¹i truyÒn TruyÒn k× - TruyÒn k× m¹n lôc a Truyền kì: là thể văn xuôit rung đại, phản k× ¸nh hiÖn thùc qua nh÷ng yÕu tè k× l¹, hoang đờng ? T¸c phÈm “TruyÒn k× m¹n b TruyÒn k× m¹n lôc: - Sè lîng t¸c phÈm kh«ng nhiÒu, tiªu biÓu lµ lôc”: TruyÒn k× m¹n lôc gåm 20 truyÖn +Néi dung chÝnh cña t¸c phÈm - ViÕt b»ng ch÷ H¸n, néi dung ph¶n ¸nh hiÖn thực xã hội phong kiến đầy bất công đơng đó? thời Bằng ngòi bút nhân đạo, tác giả khẳng định quan niệm sống“ lánh đục trong” cña b¶n th©n vµ líp trÝ thøc Èn dËt cïng thêi Gi¸ trÞ nh©n b¶n cña t¸c phÈm cßn lµ tinh thÇn d©n téc, béc lé niÒm tù hµo nh©n tµi, v¨n hãa n¬c ViÖt II §äc - hiÓu V¨n b¶n: SGK Ph©n tÝch: -Yêu cầu học sinh đọc bài a TÝnh c¸ch næi bËt ë nh©n vËt Ng« Tö V¨n: ?Tính cách bật Ngô Tử là cơng trực, dũng cảm đấu tranh vì chính V¨n lµ g× nghÜa (t×nh tiÕt, sù kiÖn…) - Tríc hÕt, tÝnh c¸ch Ng« Tö V¨n thÓ hiÖn +ThÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo? qua lêi kÓ cña t¸c gi¶: “Chµng vèn kh¶ng kh¸i, nãng n¶y, thÊy sù tµ gian th× kh«ng thÓ +DÉn chøng cô thÓ ? chịu đợc, vùng Bắc ngời ta khen là ngêi c¬ng trùc” TiÕt2: - Ngay míi xuÊt hiÖn, tÝnh c¸ch Ng« Tö Văn đã bộc lộ khá rõ với thái độ không run sî tríc lêi ®e däa cña tªn thÇn Hµnh động Tử Văn châm lửa đốt ngôi đền thiªng: “rÊt tøc giËn, mét h«m t¾m géi s¹ch khấn trời, rỗi châm lửa đốt đền Mọi ngời lắc đầu lè lỡi, lo sợ thay cho Tử Văn, nhng chàng vung tay không cần gì cả” +Ph¶n øng tríc thãi xÊu, thãi + Ph¶n øng cña Tö V¨n tríc thãi xÊu, thãi ¸c ¸c…? nhanh chãng, m¹nh mÏ, døt kho¸t + Hành động: “tắm gội sẽ” tr ớc đốt +Những hàng động nào mà tác đền, “vung tay không cần gì cả” sau đốt phẩm đã phản ánh rõ nét đền chứng tỏ Tử Văn đấu, sống nhÊt? mái với kẻ gian tà, dù đối thủ Tử Văn là kÎ nµo còng ph¶i kinh sî ? §èi diÖn víi Diªm V¬ng vµ - ë chèn ©m cung, chØ nghe bªn nguyªn, câi ©m, Tö V¨n thÓ hiÖn minh Diªm V¬ng - vÞ quan toµ xö kiÖn, ngêi cÇm lµ ngêi nh thÕ nµo cán cân công lí - đã có lúc tỏ hồ đồ + Tö V¨n gan d¹ tríc bän quû D¹ Xoa nanh ác và quang cảnh đáng sợ nơi cõi âm + Tử Văn tỏ thái độ cứng cỏi, bất khuất trớc Diªm V¬ng ®Çy quyÒn lùc +Ngôn ngữ, cử chỉ, thái độ? + Chàng không ‘kêu to”, khẳng định: “Ng« So¹n nµy lµ mét kÎ sÜ th¼ng ë trÇn gian”, mµ cßn dòng c¶m v¹ch mÆt tªn b¹i tíng gian tµ víi lêi lÏ “rÊt cøng cái, kh«ng chÞu nhón nhêng chót nµo” Chµng chiến đấu đến cùng vì lẽ phải Cứ bớc, ? ý nghĩa đấu tranh Ng« Tö V¨n ? T tëng c©u chuyÖn nµy lµ g× +Lên án vấn đề gì? +V¹ch râ nÐt hiÖn thùc xh đất nớc ngời sao? -Tác giả đề cao điều gì ngêi? -Nguyễn Dữ thể đợc điều g× qua ngßi bót? -C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? Có gì đặc biệt? Ngô Tử Văn đã đánh lui tất phản công, kháng cự kẻ thù, cuối cùng đánh gục hoµn toµn viªn tíng giÆc - Ngô Tử Văn với kiên định chính nghĩa mình đã chiến thắng gian tà mang lại ý nghÜa: + Giải trừ đợc hậu họa, đem lại an lành cho nh©n d©n; + DiÖt tõ tËn gèc thÕ lùc x©m lîc tµn ¸c, lµm s¸ng tá nçi oan khuÊt vµ phôc håi danh vÞ cho Thæ thÇn níc ViÖt; + Đợc tiến cử vào chức phán đền Tản Viên, đảm đơng nhiệm vụ giữ gìn công lí b T tởng Chuyện chức phán đền Tản Viên - Vạch trần mặt gian tà không ít kể đơng quyền “quen dùng chớc dối lừa, thích lµm trß th¶m ngîc” + Lên án quan tham lại nhũng đơng thời + §ång thêi cßn tè c¸o m¹nh mÏ hiÖn thùc x· hội với “rễ ác mọc lan, khó lòng lay động”, “vì tham đút” mà bênh vực cho kẻ gian tµ + Lêi nãi tù nhiªn cña Tö V¨n víi Thæ c«ng: “Sao mµ nhiÒu thÇn qu¸ vËy?” - Tác giả đề cao phẩm chất ngời quân tử: Ng« Tö V¨n lµ h×nh tîng tiªu biÓu cho kÎ sÜ c¬ng trùc, kh¶ng kh¸i, kiªn quyÕt chèng gian tµ - Nguyễn Dữ đã thể sâu sắc tinh thần tự hµo d©n téc: + Viên Bách hộ họ Thôi sống đã thất bại nhục nhã trên đất Việt, lúc chết thành hồn ma lÈn quÊt lµm ®iÒu dèi tr¸, cµn bËy, nªn l¹i tiếp tục nếm mùi thất bại Phải đó là sè phËn chung cho nh÷ng tªn x©m lîc? - C©u chuyÖn kÕt thóc víi th¾ng lîi thuéc vÒ 4- Cñng cè: Ng« Tö V¨n: céi nguån truyÒn thèng nh©n ? Nhận xét nội dung và nghệ đạo và yêu nớc dân tộc Việt Nam chính thuËt t¸c phÈm nghÜa th¾ng gian tµ, tinh thÇn d©n téc th¾ng ngo¹i x©m III Tæng kÕt Néi dung - ChiÕn th¾ng cña chÝnh nghÜa trªn mäi lÜnh vùc cuéc sèng cña ngêi §©y lµ niÒm tin tÊt yÕu cÇn cã ë mçi chóng ta -ThÓ hiÖn niÒm tù hµo vÒ nh÷ng ngêi trÝ thøc Việt, ngời kiên định, dũng cảm luôn đứng lẽ phải và công lí - Tố cáo thực xã hội đơng thời với nhiÒu thñ ®o¹n, nhiÒu m¸nh khoÐ,… 5- DÆn dß: - Häc bµi, n¾m néi dung vµ t t- NghÖ thuËt - Sö dông thµnh c«ng yÕu tè “ k×” vµ yÕu tè ëng t¸c phÈm - ChuÈn bÞ “LuyÖn tËp viÕt “thùc”: ®o¹n v¨n thuyÕt minh” theo h- + C©u chuyÖn li k×, nhiÒu chi tiÕt kh¸c thêng thu hút ngời đọc; xung đột ngày càng íng dÉn SGK căng thẳng, dẫn đến cao trào, kết thúc có hậu, kẻ ác đền tội, ngời thiện đợc phục hồi và đền đáp - Kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt s©u s¾c Ngµy so¹n 20-02- TiÕt 72: 2013 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Ôn tập và củng cố kiến thức đoạn văn đã học THCS - Thấy đợc mối quan hệ mặt thiết việc viết đoạn văn với việc lập dàn ý - TÝch hîp víi c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n, tiÕng ViÖt vµ tÝch hîp víi vèn sèng thực tế để viết đoạn văn thuyết minh - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn có liên kết câu và đúng kiểu bài thuyết minh B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: I- «n tËp vÒ ®o¹n v¨n - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục I SGK và trả lời câu hỏi: §o¹n v¨n lµ g×? So s¸nh ®o¹n v¨n tù sù vµ ®o¹n v¨n thuyÕt minh CÊu tróc cña mét ®o¹n v¨n thuyÕt minh - Giáo viên gợi ý và dẫn dắt học sinh trao đổi thảo luận và trả lời: HiÖn cã nhiÒu c¸ch hiÓu vÒ ®o¹n v¨n kh¸c nhau, nhng cã thÓ quy vÒ mét sè c¸ch hiÓu chÝnh nh sau: - Đoạn văn đợc dùng để “phân đoạn nội dung” văn Biểu cụ thể quan niệm này thờng gặp câu hỏi, kiểu nh: “Bài này đợc đợc chia lµm mÊy ®o¹n? Mçi ®o¹n nãi g×? ” Nh vËy ®o¹n cã thÓ rÊt dµi, bao gåm nhiÒu phÇn xuèng dßng, nhng còng cã thÓ chØ lµ mét phÇn xuèng dßng §o¹n trờng hợp này đợc quan niệm nh đơn vị có hoàn chỉnh định mặt nội dung - Đoạn văn đợc hiểu là “phân đoạn mang tính chất hình thức” Cách hiÓu nµy thêng gÆp c¸c c¸ch nãi nh: “Mçi chç xuèng dßng sÏ cho ta mét ®o¹n v¨n Muèn cã ®o¹n v¨n ta ph¶i chÊm xuèng dßng.” Gi¸o viªn: gi¶i thÝch thªm NÕu chØ nhÊn m¹nh vµo h×nh thøc cña ®o¹n v¨n sÏ phiÕn diÖn vµ rÊt khã cho việc giải vấn đề “đoạn văn” môn Làm văn nhà trờng Các nhà nghiên cứu đã thống “đoạn văn là thủ pháp tổ chức văn nhằm giúp ngời đọc tiếp nhận nội dung thông tin văn cách thuận lợi Đoạn văn là đơn vị sở văn bản, liền kề với câu nhng trực tiếp đứng trên câu, diễn đạt nội dung định, đợc mở đầu chỗ lùi ®Çu dßng, viÕt hoa vµ kÕt thóc b»ng dÊu ng¾t ®o¹n (thùc chÊt lµ dÊu ng¾t c©u cña c©u cuèi cïng ®o¹n v¨n)” => Tãm l¹i *VÒ mÆt néi dung: - §o¹n v¨n cã thÓ hoµn chØnh hoÆc kh«ng hoµn chØnh - Tính hoàn chỉnh hay không hoàn chỉnh không định chất viÖc tæ chøc ®o¹n v¨n - Khi đoạn văn đạt mức hoàn chỉnh nội dung, nó trùng với chỉnh thÓ trªn c©u (mét kh¸i niÖm kh¸ phøc t¹p, kh«ng cã ®iÒu kiÖn tr×nh bµy ë bµi nµy) - Đoạn văn trùng với chỉnh thể trên câu có thể đợc gọi là “đoạn ý” (hay “®o¹n néi dung”) - Những đoạn văn không hoàn chỉnh nội dung có thể đợc gọi là “đoạn lời” (hay “đoạn diễn đạt”) *VÒ m¾t h×nh thøc: - §o¹n v¨n lu«n lu«n hoµn chØnh - Tính hoàn chỉnh này đợc thể dấu hiệu tự nhiên ®o¹n nh: lïi ®Çu dßng, viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu dßng, cã dÊu kÕt ®o¹n - §©y lµ nh÷ng dÊu hiÖu gióp ta cã thÓ dÔ dµng nhËn ranh giíi gi÷a c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n Ví dụ: Anh càng để hát, để đàn và để… không nghe Bởi vì … §êng cµng v¾ng ng¾t ThØnh tho¶ng, nh÷ng chiÕc xe cao su kÝn mÝt nh bng, lÐp nhÐp ch¹y uÓ o¶i l¹i thØnh tho¶ng mét ngêi ®i lÐn díi m¸i hiªn, run rÈy, véi vµng (NguyÔn C«ng Hoan) So s¸nh sù gièng cña v¨n b¶n tù sù vµ v¨n b¶n thuyÕt minh - Gièng nhau: + Đều đảm bảo cấu trúc thờng gặp đoạn văn - Kh¸c nhau: §o¹n v¨n tù sù §o¹n v¨n thuyÕt minh + Kể lại câu chuyện, có sử dụng các + Giải thích cho ngời đọc hiểu thông yếu tố miêu tả và biểu cảm hấp qua các tri thức đợc cung cấp, không dẫn, xúc động cã yªu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m nh ®o¹n v¨n tù sù CÊu tróc cña ®o¹n v¨n thuyÕt minh thêng gÆp: chia lµm phÇn - C©u më ®o¹n: lµ giíi thiÖu néi dung toµn ®o¹n - Câu tiếp: thuyết minh cụ thể vào vấn đề; - Câu kết đoạn: khẳng định lại kết việc thuyết minh II- ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục II /sgk và trả lời câu hỏi: - Muèn viÕt mét ®o¹n v¨n thuyÕt minh, chóng ta ph¶i cã mÊy bíc chuÈn bÞ? Lµ nh÷ng bíc nµo? - Giáo viên gợi ý học sinh trao đổi, thảo luận và trả lời: Gồm bớc nh sau Bớc 1: Xác định đối tợng cần thuyết minh, chẳng hạn: + Mét nhµ khoa häc + Mét t¸c phÈm v¨n häc + Mét c«ng tr×nh nghiªn cøu + Mét ®iÓn h×nh ngêi tèt, viÖc tèt… Bíc 2: X©y dùng dµn ý, ch»ng h¹n: + Më bµi (mÊy ®o¹n, mçi ®o¹n nãi g×?) + Thân bài (mấy đoạn, đoạn diễn đạt ý hay nhiều ý) + KÕt bµi (mÊy ®o¹n, mçi ®o¹n nãi g×?) Bíc 3: ViÕt tõng ®o¹n v¨n theo dµn ý Bíc 4: L¾p r¸p c¸c ®o¹n v¨n thµnh bµi v¨n vµ kiÓm tra, söa ch÷a bæ sung III- Híng dÉn luyÖn tËp (cñng cè) - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh t×m hiÓu ®o¹n v¨n: “Víi Anh-xtanh, thêi gian… chËm l¹i 22,4 lÇn” *NhËn xÐt: +Đây là đoạn văn thuyết minh nghịch lí thời gian và tốc độ + Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh dïng ®o¹n v¨n nµy lµ: gi¶i thÝch, nªu sè liÖu vµ so s¸nh +Nghĩa bóng: Khuyên ta hãy tận dụng thời gian để làm việc có suất và hiệu quả, lời biếng rong chơi thì bị “lão hoá” với tốc độ khủng khiÕp cña ¸nh s¸ng - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK Ghi nhí §Ó cã thÓ viÕt mét ®o¹n v¨n thuyÕt minh, cÇn ph¶i: - N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ ®o¹n v¨n thuyÕt minh vµ c¸c kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh - Có đủ tri thức cần thiết và chuẩn xác để làm rõ ý chung đoạn - Sắp xếp hợp lí các tri thức đó theo thứ tự rõ ràng, rành mạch -Vận dụng đúng đắn, sáng tạo phơng pháp thuyết minh và diễn đạt để đoạn văn trở nên cụ thể, sinh động, hấp dẫn 5- DÆn dß: + Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK/63,64 + Häc thuéc phÇn ghi nhí + Chuẩn bị “Trả bài viết số - Ra đề bài số 6” Ngµy so¹n 22-02- TiÕt 73: 2013 Tr¶ bµi sè Ra đề bài số (ở nhà) A- Mục tiêu bài học: Giúp HS - NhËn thøc râ nh÷ng u vµ nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña bµi viết, đặc biệt là kĩ chọn chi tiết tiêu biểu kết hợp thao tác thuyết minh nh©n vËt lÞch sö - Rót bµi häc kinh nghiÖm vµ cã ý thøc båi dìng thªm n¨ng lùc viÕt v¨n thuyÕt minh B- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: 3- Giới thiệu bài mới: Hoạt động GV và HS Học sinh nhắc lại đề ? NhËn xÐt h×nh thøc thÓ lo¹i GV chØ Häc sinh theo dâi - §äc mét sè bµi mÉu - ChØ mét sè lçi ®iÓn h×nh Yêu cầu cần đạt I- Phân tích đề <1> PhÇn tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) - PhÇn nµy, néi dung kiÕn thøc chñ yÕu ®Çu häc k× => Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan <2> PhÇn tù luËn ®iÓm - ThuyÕt minh (giíi thiÖu) vÒ NguyÔn Tr·i: cuéc đời, nghiệp,… II- NhËn xÐt chung ¦u ®iÓm: a Tr¾c nghiÖm: - Học sinh làm bài tơng đối tốt Một số em đạt ®iÓm tèi ®a b Tù luËn: - Bµi thuyÕt minh kh¸ kÜ vÒ NguyÔn Tr·i - Những chi tiết tiêu biểu gắn liền với đời, nghiệp Nguyễn Trãi đã có các bµi viÕt - Bố cục bài đã có chuyển biến so với bµi viÕt tríc, râ rµng, m¹ch l¹c h¬n… Nhîc ®iÓm: a Tr¾c nghiÖm: - Cha khoa häc, mét sè häc sinh tÈy xãa bÈn - Tr×nh bµy c©u hái tr¾c nghiÖm nh tù luËn b Tù luËn: - Lỗi diễn đạt cha thoát ý - C¸c chi tiÕt, sù viÖc s¾p xÕp cha l« - gÝch - Chữ viết bẩn, ẩu, cha đẹp III- Söa lçi H×nh thøc: - Phân định rõ hai phần bài: trắc nghiệm và tự luËn; - Tr×nh bµy phÇn tr¾c ngiÖm cÇn khoa häc h¬n; - RÌn ch÷ viÕt, chó ý lçi chÝnh t¶ Néi dung: - Đọc kĩ, hiểu đúng chất câu hỏi và lựa chọn chính xác phơng án đúng phần trắc nghiÖm; - Giới thiệu nhân vật lịch sử, đặc biệt là nh÷ng ngêi næi tiÕng nh NguyÔn Tr·i cÇn n¾m vµ tr¸nh sai nh÷ng lçi c¬ b¶n nh: tªn ch÷ cña NguyÔn Tr·i lµ Tè Nh hay t¸c phÈm Nam quèc s¬n hµ lµ cña NguyÔn Tr·i, IV- §Ò bµi lµm v¨n sè - GV đề bài viết số - Anh (chÞ) h·y thuyÕt minh nh÷ng chiÕn th¾ng nghĩa quân Lam Sơn đợc Nguyễn Trãi nêu 5- Dặn dò §¹i c¸o b×nh Ng« - Söa l¹i bµi viÕt sè * Yªu cÇu: - Lµm vµ nép bµi viÕt sè + ThuyÕt minh dùa theo v¨n b¶n §¹i c¸o b×nh sau 10 ngµy Ng«; - ChuÈn bÞ "Tãm t¾t v¨n + LËp luËn chÆt chÏ, chÝnh x¸c vµ hÊp dÉn vÒ b¶n thuyÕt minh" nh÷ng chiÕn th¾ng hµo hïng cña nghÜa qu©n Lam S¬n; + Qua bài viết, ngời đọc thấy đợc khái quát công giải phóng đất nớc nghĩa quân Lam S¬n nãi riªng vµ cña d©n téc ta ë thÕ kØ XV nãi chung Bµi viÕt v¨n sè I PhÇn tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) C©u 1: V¨n b¶n nµo sau ®©y kh«ng ph¶i s¸ng t¸c cña NguyÔn Tr·i: a D địa chí b §¹i c¸o b×nh Ng« c B¹ch V©n thi tËp d Lam S¬n thùc lôc C©u 2: V¨n b¶n nµo sau ®©y cña NguyÔn Tr·i: 4- Củng cố - Gi¸o viªn vµ häc sinh cïng söa lçi bµi (Tham khảo đáp án) - Học sinh đọc lại bài và sửa lçi (nÕu cã) a.V¨n bia VÜnh L¨ng c Tùa “TrÝch diÔm thi tËp” b HiÒn tµi lµ nguyªn khÝ cña quèc gia d Cả câu a, b, c sai Câu 3: Văn Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi đợc đánh giá là áng v¨n: a V« tiÒn kho¸ng hËu b §éc nhÊt v« nhÞ c Thiªn cæ k× bót d Thiªn cæ hïng v¨n Câu 4: Văn Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi đợc xem là tuyên ngôn độc lập lần thứ dân tộc Việt Nam: a Thø nhÊt b Thø hai c Thø ba d C¶ a, b, c sai C©u 5: T tëng nh©n nghÜa §¹i c¸o b×nh Ng« nghÜa lµ g×? a Là mối quan hệ tình thơng và đạo lí ngời b Lµ chèng qu©n x©m lîc c Là tiêu trừ tham tàn bạo ngợc để bảo sống yên ổn ngời d Cả câu a, b, c đúng C©u 6: Phó s«ng B¹ch §»ng cña t¸c gi¶: a NguyÔn Tr·i b Tr¬ng H¸n Siªu c NguyÔn Méng Tu©n d NguyÔn Sëng C©u 7: §iÓm gièng cña bµi Nam quèc s¬n hµ víi §¹i c¸o b×nh Ng« lµ: a ThÓ lo¹i b Hoµn c¶nh s¸ng t¸c c T tởng chủ đạo d Ph¬ng thøc biểu đạt Câu 8: Bài Tựa “Trích diễm thi tập” đợc viết năm a 1495 b 1496 c 1497 d 1498 II PhÇn tù luËn (8 ®iÓm) Anh (chÞ) h·y viÕt mét bµi v¨n giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Tr·i Ngµy so¹n 23-02- TiÕt 74-75: 2013 Nh÷ng yªu cÇu vÒ sö dông tiÕng ViÖt A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: Nắm đợc yêu cầu sử dụng tiếng Việt các phơng diện: phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn và phong cách chức ngôn ng÷ Vận dụng đợc yêu cầu đó vào việc nói, viết chuẩn mực và có hiÖu qu¶ Cã ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cu¶ tiÕng ViÖt B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: TiÕng ViÖt cã nguån gèc ë ®©u vµ thuéc hä ng«n ng÷ nµo? 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I Sử dụng đúng theo các chuẩn mực tiếng ViÖt VÒ ng÷ ©m, ch÷ viÕt - Nh÷ng c©u môc (a) m¾c a VÝ dô 1: lçi g×? Cho biÕt c¸ch söa ? - C©u 1: dïng sai cÆp phô ©m cuèi c/t tiÕng “giÆc”, söa l¹i lµ “giÆt” - C©u 2: dïng sai cÆp phô ©m ®Ç d/r tiÕng “d¸o”, söa lµ “r¸o”… - C©u 3: cÆp ®iÖu hái/ng· c¸c tiếng “lẽ; đỗi” sửa là “lẻ; đổi” - C¸ch sö dông tõ ng÷ ë VD2 b VÝ dô 2: nh nào? ngôn ngữ đó - Từ ngữ địa phơng: dng mờ, bẩu, mờ sao? - Tõ ng÷ toµn d©n t¬ng øng: dng mê = nhng mµ, bÈu = b¶o, mê = mµ - Học sinh trao đổi, thảo luận c.Nhận xét, kết luận: vµ tr¶ lêi: - CÇn ph¸t ©m theo ©m chuÈn cña tiÕng ViÖt, +VËy theo em vÒ ng÷ ©m vµ viết đúng theo quy tắc hành chính tả ch÷ viÕt cÇn ph¶i thùc hiÖn vµ vÒ ch÷ viÕt nãi chung quy định nào? - CÇn ph¸t ©m chuÈn phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp - Phải tôn trọng quy định ngữ âm, chữ viÕt TiÕt1: VÒ tõ ng÷ Ví dụ 1: đã dùng từ chính xác a Ví dụ 1: - Dïng tõ cha chÝnh x¸c hay cha? - G©y hiÓu lÇm vÒ ý nghÜa cña tõ - Có thể sửa: phút chót; truyền đạt; các bệnh truyền nhiễm và chết vì các bệnh này đã giảm dÇn…, nh÷ng bÖnh nh©n kh«ng cÇn ph¶i mæ mắt, đợc điều trị thứ thuốc tra mắt đặc biệt khoa dợc pha chế… -VD2dùng từ đúng mục đích b Ví dụ 2: - Dùng từ sai mục đích; cha? - Dïng tõ cha chuÈn ë c©u vµ 5: - C©u söa lµ: Anh Êy cã mét nhîc ®iÓm (dïng tõ yÕu ®iÓm lµ sai) - Câu sửa là: …thứ tiếng sinh động, phong phú (dùng linh động cha chính xác) -Vậy từ ngữ, cần phải c Nhận xét, kết luận: sử dụng nh nào có hiệu - Cần sử dụng từ ngữ đúng với hình thức và cấu tạo, ý nghĩa, và đặc điểm ngữ pháp nhÊt? chóng tiÕng ViÖt - Cần dùng từ chính xác và đúng mục đích - Dùng từ phù hợp đúng yêu cầu, mang tính toµn d©n VÒ ng÷ ph¸p a VÝ dô 1: VD1 lçi vÒ c©u nh thÕ nµo? KÕt - Lçi thõa tõ “qua” cã thÓ bá tõ “qua” hoÆc viết: Qua tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất cÊu c©u vÒ mÆt ng÷ ph¸p? Tè, ta thÊy h×nh ¶nh ngêi phô n÷ n«ng th«n chế độ cũ - ThiÕu vÞ ng÷ cã thÓ viÕt l¹i “Lßng tin t ëng sâu sắc … đã đợc thể hành động cụ thể Hoặc đó là lòng tin tởng sâu s¾c… b VÝ dô 2: - NhËn xÐt h×nh thøc c©u? ? Sử dụng câu nh nào đạt hiÖu qu¶ cao giao tiÕp - XÐt vÝ dô (sgk) - NhËn xÐt? - KÕt luËn chung vÒ phong c¸ch ng«n ng÷? TiÕt 2: Híng dÉn häc sinh nªu nhËn xÐt vÒ sö dông hay, hiÖu qu¶ tiÕng ViÖt 4- Cñng cè: - Ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp SGK - C©u 1: cha chÝnh x¸c, g©y m¬ hå, cã thÓ söa: Có đợc ngôi nhà ngời ta đã làm cho, bà sống hạnh phúc Hoặc Có đợc ngôi nhà, bà sèng h¹nh phóc h¬n - Câu 2, 3, 4: đúng c VÝ dô 3: (SGK) d NhËn xÐt, kÕt luËn: - Cấu tạo câu theo đúng quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa vµ sö dông dÊu c©u thÝch hîp - Các câu đoạn văn và văn cần đợc liªn kÕt chÆt chÏ, t¹o nªn mét v¨n b¶n m¹ch l¹c, thèng nhÊt VÒ phong c¸ch ng«n ng÷ a VÝ dô 1: (SGK) b NhËn xÐt: - VËn dông thµnh ng÷ - C¸c tõ ng÷ mang s¾c th¸i khÈu ng÷ c KÕt luËn: - Cần nói và viết phù hợp với các đặc trng và chuÈn mùc tõng phong c¸ch chøc n¨ng II Sử dụng hay, đạt hiệu giao tiếp cao - Khi nãi hoÆc viÕt, ch¼ng nh÷ng cÇn sö dông tiếng Việt đúng theo các chuẩn mực, mà cần sử dụng cách sáng tạo, có chuyển đổi linh ho¹t theo c¸c ph¬ng thøc vµ quy t¾c chung, theo các phép tu từ lời nói, câu văn có tính nghệ thuật và đạt hiệu giao tiÕp cao III.LuyÖn tËp Bµi tËp1/68 - Từ ngữ đúng: bàng hoàng, chất phác, bàng quan, l·ng m¹n, hu trÝ, uèng rîu, trau chuèt, nồng nàn, đẹp đẽ, chặt chẽ Bµi tËp 2/68 - Tõ líp thay cho tõ h¹ng bëi v× tõ h¹ng chØ sö dụng thể coi thờng ngời đợc nói đến văn + Năm nay, tôi vừa 79 tuổi, đã là lớp ngời “xa này hiếm”… => khẳng định tuổi thọ ngời là cái đáng quý, sống đợc 79 tuổi chứng 5- DÆn dß: tá lµ c¸i phóc cña ngêi - Hoµn thµnh bµi tËp SGK + Năm nay, tôi vừa 79 tuổi, đã là hạng ngời - N¾m ch¾c nh÷ng yªu cÇu sö “xa nµy hiÕm”…=> tù h¹ thÊp b¶n th©n, mét dông tiÕng ViÖt c¸ch so s¸nh khËp khiÔng - Chuẩn bị: “Tóm tắt văn - Từ thay cho từ phải nhằm nói đến tính thuyÕn minh” theo híng dÉn kh¸ch quan cña quy luËt cuéc sèng ngêi SGK Từ phải có chút gì đó ép buộ, gò bó, tÝnh tù nhiªn cña quy luËt cuéc sèng tuæi vÒ giµ Ngµy so¹n 25-02- TiÕt 76: 2013 Tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - ¤n tËp vµ cñng cè kÜ n¨ng tãm t¾t v¨ b¶n nãi chung - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh vµ so s¸nh s¸nh víi viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Cñng cè c¸c kÜ n¨ng tæng hîp vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? Häc sinh ch÷a bµi tËp SGK Tr 68 3- Giíi thiÖu bµi míi: I Tìm hiểu mục đích, yêu cầu việc tóm tắt văn thuyết minh - Gi¸o viªn gîi dÉn: Trong thùc tÕ, ®iÒu kiÖn thêi gian vµ c«ng t¸c, không phải lúc nào chúng ta có thể đọc nguyên văn văn thuyết minh cho ngời khác nghe, mà đôi phải tóm tắt cho ngắn gọn, đủ ý để ngời nghe có thể nhanh chóng nắm đợc thông tin chính đối tợng Nói cách khác, tóm tắt văn thuyết minh vừa là đòi hỏi sống, vừa là mét hÖ thèng c¸c thao t¸c kÜ n¨ng cña m«n lµm v¨n - VËy viÖc tãm t¾t mét v¨n b¶n: nh»m hiÓu vµ ghi nhí nh÷ng néi dung c¬ bài văn giới thiệu với ngời khác đối tợng mà văn nói tới mét c¸ch ng¾n gän, rµnh m¹ch, s¸t víi néi dung c¬ b¶n cña v¨n b¶n gèc II C¸ch tãm t¾t mét v¨n b¶n thuyÕt minh ¤n tËp vÒ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Gi¸o viªn gîi dÉn häc sinh nh¾c l¹i c¸c ý chÝnh: Nh÷ng yÕu tè quan träng cña v¨n b¶n tù sù lµ: sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh (hoÆc: cèt truyÖn vµ nh©n vËt chÝnh) Nh÷ng yÕu tè kh¸c: miªu t¶, biÓu c¶m, c¸c nh©n vËt phô, c¸c chi tiÕt… C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: ph¶i dùa vµo sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh Mục đích tóm tắt văn tự sự: tóm tắt văn tự là kể lại Quy tr×nh tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: *Bớc 1: Đọc kĩ toàn văn cần tóm tắt để nắm nội dung nã *Bíc 2: Lùa chän nh÷ng sù viÖc chÝnh vµ nh©n vËt chÝnh *Bíc 3: S¾p xÕp cèt truyÖn tãm t¾t theo mét tr×nh tù hîp lÝ *Bíc 4: ViÕt b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc văn Nhà sàn và trả lời các câu hỏi: Văn thuyết minh đối tợng nào? §¹i ý cña v¨n b¶n lµ g×? Cã thÓ chia v¨n b¶n mÊy ®o¹n vµ ý chÝnh cña mçi ®o¹n lµ g×? ViÕt b¶n tãm t¾t v¨n b¶n vµ cho biÕt c¸ch lµm - Học sinh trao đổi, thảo luận và trả lời: V¨n b¶n thuyÕt minh vÒ mét sù vËt (nhµ sµn), mét kiÓu c«ng tr×nh kiến trúc dùng để ngời dân miền núi (đối tợng thuyết minh) V¨n b¶n giíi thiÖu vÒ nguån gèc, kiÕn tróc vµ gi¸ trÞ sö dông cña nhµ sàn (đại ý) V¨n b¶n cã thÓ chua lµm phÇn: a Më bµi: + Từ đầu đến văn hoá cộng đồng: định nghĩa và nêu mục đích sử dụng nhà sµn; b Th©n bµi: - Tiếp theo đến nhà sàn: thuyết minh nguồn gốc, cấu tạo và công dụng nhà sµn c KÕt bµi: - Đoạn còn lại: khẳng định giá trị thẩm mĩ nhà sàn - Gi¸o viªn chèt kÕt qu¶: Tóm tắt: Nhà sàn là công trình kiến trúc có mái che dùng để sử dụng vào số mục đích khác Toàn nhà sàn đợc cấu tạo tre, gianh, nứa, gỗ; gồm nhiều cột chống, mặt sàn, gầm sàn, các khoang nhà để rửa r¸y Hai ®Çu nhµ cã hai c©u thang Nhµ sµn xuÊt hiÖn tõ thêi §¸ míi, tån t¹i phæ biÕn ë miÒn nói ViÖt Nam vµ §«ng Nam ¸ Nhµ sµn cã nhiÒu tiÖn Ých: võa phï hîp víi n¬i c tró miÒn nói, ®Çm lÇy, võa tËn dông nguyªn liÖu t¹i chç, gi÷ đợc vệ sinh và bảo đảm an toàn cho ngời Nhà sàn số vùng miền núi nớc ta đạt tới trình độ kĩ thuật và thẩm mĩ cao, đã và hấp dẫn khách du lÞch * Vậy thì để tóm tắt đạt hiệu cao cần: Bớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu tóm tắt văn thuyết minh Bớc 2: Đọc kĩ văn gốc để nắm đợc định nghĩa, số liệu, t liệu, nhận định, đánh giá đối tợng thuyết minh Bíc 3: ViÕt b¶n tãm t¾t b»ng lêi cña m×nh Bíc 4: KiÓm tra, söa ch÷a v¨n b¶n tãm t¾t 4- Cñng cè: III Híng dÉn luyÖn tËp Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lËp b¶ng so s¸nh: V¨n b¶n So s¸nh Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh Gièng Kh¸c nhau: - Lµ h×nh thøc rót gän v¨n b¶n - Lµ h×nh thøc rót gän v¨n b¶n + Mục đích: Hiểu đợc tác phÈm + C¸ch thøc: Dùa vµo sù viÖc chinhs vµ nh©n vËt chÝnh + Quy tr×nh: Bèn bíc cã néi dung cô thÓ kh«ng gièng víi c¸c néi dung cña tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh +Nhận thức đợc đối tợng +Dựa vào định nghĩa, liệu, thông số, số liệu, nhận định +Bèn bíc cã néi dung cô thÓ kh¸c víi tèm t¾t v¨n b¶n tù sù - Học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK/ tr70 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi tËp 1/tr71 a Xác định đối tợng thuyết minh văn bản: - §èi tîng thuyÕt minh cña v¨n b¶n TiÓu dÉn bµi Th¬ hai- c cña Ba-s« lµ tiểu sử, nghiệp nhà thơ Ma-su-ô Ba-sô và đặc điểm thể thơ hai-c b.Bè côc cña v¨n b¶n: - Đoạn 1: từ đầu đến M.Si-ki (1867-1902): Tóm tắt tiểu sử và giới thiệu nh÷ng t¸c phÈm cña Ma-su-« Ba-s« - Đoạn 2: phần còn lại: Thuyết minh đặc điểm nội dung và nghệ thuật cña th¬ hai-c c.ViÕt ®o¹n v¨n tãm t¾t: *Tham kh¶o: Ma-su-« Ba-s« lµ nhµ th¬ hµng ®Çu cña NhËt B¶n «ng sinh ë U-e-n«, xứ I-ga gia đình võ sĩ cấp thấp Khoảng năm 28 tuổi, ông chuyển đến Ê-đô, sinh sống và làm thơ hai-c với bút hiệu là Ba-sô So với các thể loại thơ khác trên giới, thơ hai-c có số từ vào loại ít nhất, có 17 âm tiết, đợc ngắt làm ba đoạn theo thứ tự thờng là từ đến âm Thơ hai-c thấm đẫm tinh thÇn ThiÒn t«ng vµ tinh thÇn v¨n ho¸ ph¬ng §«ng nãi chung Nh mét bøc tranh thuû mÆc, hai-c thêng chØ dïng nh÷ng nÐt chÊm ph¸, chØ gîi chø kh«ng tả, chừa nhiều khoảng trống cho trí tởng tợng ngời đọc Cùng với nghệ thuật vờn cảnh, hoa đạo, trà đạo, hội hoạ, tiểu thuyết, … thơ hai-c là đóng gãp lín cña NhËt B¶n vµo kho tµng v¨n ho¸ nh©n lo¹i 5- DÆn dß - Cần nắm vững mục đích, yêu cầu việc tóm tắt văn thuyết minh - Ôn tập kiến thức việc tóm tắt văn tự để có thể lập bảng so s¸nh - T×m hiÓu kÜ c¸ch tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh - Thùc hµnh th«ng qua bµi tËp 2/tr72 (BTVN) vµ häc phÇn Ghi nhí - ChuÈn bÞ “Håi trèng Cæ Thµnh” theo híng dÉn SGK Ngµy so¹n 28-02- TiÕt 77: 2013 Håi trèng cæ thµnh (TrÝch: Tam quèc diÔn nghÜa) - La Qu¸n Trung A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc tính cách bộc trực, thẳng Trơng Phi, nh “tình nghĩa vờn đào” cao đẹp ba anh em kết nghĩa - biểu riêng biệt lßng trung nghÜa - Hồi trống gieo vào lòng ngời đọc âm vang chiến trận hào hùng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? Nªu kh¸i qu¸t nh÷ng bíc tãm t¾t v¨n b¶n thuyÕt minh 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- T×m hiÓu chung 1- S¬ lîc vÒ tiÓu thuyÕt cæ ®iÓn Trung Quèc - Ph¸t triÓn vµo thêi Minh - Thanh (1368Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh t×m hiÓu s¬ lîc vÒ tiÓu thuyÕt cæ 1911) - TiÓu thuyÕt chia thµnh nhiÒu ch¬ng håi: Trung Quèc + Sự kiện đợc xắp xếp trớc sau; + Kết thúc vào mâu thuẫn phát triển đến cao trµo; - X©y dùng nh©n vËt: + Tính cách đợc hình thành từ hành động; + Nhân vật hành động địa bàn rộng lín; Học sinh đọc SGK và trả lời - CÊu tróc: ch¬ng håi, më ®Çu mçi håi thêng c©u hái: cã hai c©u th¬ tãm t¾t néi dung chÝnh cña håi - NÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c kÕt thóc cã c©u h¹ håi ph©n gi¶i phÈm? 2- ''Tam quèc diÔn nghÜa'' cña La Qu¸n Trung: a T¸c gi¶: - La Qu¸n Trung (1330-1400), tªn lµ B¶n, tù Qu¸n Trung Quª b T¸c phÈm: - Tam quốc diễn nghĩa đợc La Quán Trung su tầm lại từ tài liệu lịch sử và truyền thuyết d©n gian - Nêu giá trị và ý nghĩa tác - Tam quốc diễn nghĩa, đời kỉ 14, dài 120 håi Miªu t¶ cuéc chiÕn tranh gi÷a c¸c phÈm? tËp ®oµn phong kiÕn qu©n phiÖt: Nguþ Thôc - Ng« - Gi¸ trÞ vµ ý nghÜa cña t¸c phÈm: + Ph¶n ¸nh nguyÖn väng nh©n d©n; + Kho tµng kinh nghiÖm phong phó chiÕn lîc chiÕn thuËt; + §Ò cao t×nh nghÜa; + Ng«n tõ kÓ truyÖn hÊp dÉn Tãm t¾t sù kiÖn diÔn tríc II- T×m hiÓu ®o¹n trÝch: ®o¹n trÝch ? H×nh tîng Tr¬ng Phi cã nÐt g× VÞ trÝ - §o¹n trÝch thuéc håi 28 cña t¸c phÈm độc đáo “ChÐm S¸i D¬ng anh em hßa gi¶i Håi Cæ Thµnh t«i chóa ®oµn viªn” ? Hành động §äc - hiÓu ®o¹n trÝch a H×nh tîng nh©n vËt Tr¬ng Phi (Tr¬ng Dùc §øc): * Hành động: + Nghe tin Quan Công đến: “… chẳng nói ch¼ng r»ng, lËp tøc mÆc ¸o gi¸p, v¸c m©u, lªn ngùa, dÉn mét ngh×n qu©n, ®i t¾t cña ? Lêi nãi b¾c…” + Khi gÆp Quan C«ng: “… m¾t trîn trßn xoe, r©u hïm vÓnh ngîc, hß hÐt nh sÊm, móa xµ m©u ch¹y l¹i ®©m Quan C«ng ” => Hành động dứt khoát, mạnh mẽ ? Về thái độ ứng xử ? NhËn xÐt ? Quan C«ng hiÖn lªn ®o¹n trÝch nµy lµ ngêi nh thÕ nµo ? NhËn xÐt vÒ tÝnh c¸ch, hµnh động, thái độ Quan Công ? Theo em, ý nghÜa cña nh÷ng håi trèng ®o¹n trÝch nµy lµ: * Lêi nãi: + Xng h« “mµy”, “tao”, nãi Quan C«ng béi nghÜa,… + LÝ lÏ cña Tr¬ng lµ: lÏ nµo trung thÇn l¹i thê hai chñ + Kh«ng nghe lêi khuyªn cña bÊt cø => Ng«n ng÷ béc trùc, nãng n¶y * ứng xử, thái độ: + Kiên dang tay đánh trống thử thách tÊm lßng trung nghÜa cña Quan C«ng ba håi trèng + Mäi chuyÖn s¸ng tá, hÕt nghi ngê, nhËn lçi, thôp l¹y V©n Trêng * Tiểu kết: Hình tợng Trơng Phi tuyệt đẹp: dòng c¶m, c¬ng trùc, s¸ng v« ngÇn,… b H×nh tîng nh©n vËt Quan C«ng (V©n Trêng hay Quan Vò): * Hành động: + Mét lßng t×m vÒ ®oµn tô anh em; + Mõng rì sai T«n Cµn vµo thµnh b¸o tin; + GÆp Tr¬ng Phi: giao long ®ao cho Ch©u Th¬ng cÇm; + Tr¸nh nÐ vµ kh«ng ph¶n kÝch + ChÊp nhËn lêi thö th¸ch, nhanh chãng chém tớng Tào là Sái Dơng để minh oan cho b¶n th©n * Thái độ, ngôn ngữ: + Ngạc nhiên trớc hành động Trơng Phi; + Nhún nhờng, minh: “Hiền đệ; ta nào là bội nghĩa?; đừng nói oan uổng qu¸!; ” * TiÓu kÕt: Quan C«ng lµ ngêi rÊt mùc trung nghÜa TÊm lßng V©n Trêng lu«n son s¾t thñy chung nhng còng rÊt b¶n lÜnh vµ kiªu hïng 4- Cñng cè: ? Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm qua ®o¹n trÝch? - §äc phÇn Ghi nhí 5- DÆn dß: - N¾m néi dung bµi - ChuÈn bÞ “§äc thªm: Tµo Th¸o uèng rîu luËn anh hïng” theo híng dÉn SGK c ý nghÜa (©m vang) håi trèng Cæ Thµnh: - Håi trèng biÓu d¬ng søc m¹nh chiÕn th¾ng håi trèng thu qu©n, håi trèng ¨n mõng, håi trèng ®oµn tô - Håi trèng Cæ Thµnh: håi trèng gi¶i nghi víi Tr¬ng Phi, minh oan cho Quan Vò; biÓu d¬ng tinh thÇn khÝ ph¸ch, håi trèng héi ngé gi÷a c¸c anh hïng - Håi trèng t¹o kh«ng khÝ hµo hïng, hoµnh tr¸ng vµ m¹nh mÏ cho “mµn kÞch” Cæ Thµnh III Tæng kÕt Néi dung - BiÓu d¬ng lßng trung nghÜa, khÝ ph¸ch anh hïng cña Tr¬ng Phi vµ Quan C«ng NghÖ thuËt - Xây dựng tính cách nhân vật độc đáo, đặc s¾c; - Xung đột kịch rõ nét Ngµy so¹n 01-03- TiÕt 78: 2013 §äc thªm Tµo th¸o uèng rîu luËn anh hïng (TrÝch: Tam quèc diÔn nghÜa) - La Qu¸n Trung - A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc từ quan niệm đối lập anh hùng đến tính cách đối lập Tµo Th¸o (gian hïng) vµ Lu BÞ (anh hïng) qua ngßi bót kÓ chuyÖn ga×u kÞch tÝnh, rÊt hÊp dÉn cña t¸c gi¶ B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ?Ên tîng cña em vÒ nh©n vËt Tr¬ng Phi ®o¹n trÝch “Håi trèng Cæ Thµnh” 3- Giíi thiÖu bµi míi: I- Hớng dẫn đọc- hiểu văn Học sinh đọc sgk/tr80,81 Gi¶i thÝch tõ khã (sgk) Giới thiệu: Bị Lã Bố lừa đánh chiếm Từ Châu, ba anh em Lu - Quan Trơng đành đến Hứa Đô nơng nhờ Tào Tháo, chờ thời để lại mu đồ nghiÖp lín -Luận anh hùng là hồi đặc sắc, độc đáo Tam quốc diễn nghĩa ChØ qua mét tiÖc rîu nhá víi m¬, trêi næi c¬n d«ng giã, hai ngêi bµn luËn anh hùng thiên hạ, ngời đọc đựơc thởng thức bao điều thú vị tính c¸ch ngêi, vÒ quan niÖm anh hïng cña nh÷ng anh hïng vµ gian hïng thêi cổ trung đại Trung Hoa II- Hớng dẫn đọc - hiểu chi tiết C©u1: Ph©n tÝch t©m tr¹ng vµ tÝnh c¸ch cña Lu BÞ ph¶i n¬ng nhê Tµo Th¸o - Lu Bị bền chí mu nghiệp lớn giúp nhà Hán dựng lại đồ nhng thÊt b¹i ph¶i ë nhê Tµo Th¸o ë Høa §« Sî Tµo nghi ngê, t×m c¸ch c¶n trë hoÆc h·m h¹i, Lu ph¶i bµy kÕ che m¾t, lµm vên ch¨m chØ vµ giÊu c¶ hai em (Hai em đau biết ý anh!) Bởi Tào đột ngột gọi đến, Lu giật mình, lo lắng nghĩ Tào đã nghi ngờ mình Đến nơi, câu hỏi nắn gân Tào lại càng khiến Lu sợ tái mặt Mãi đến Tào nói mục đích việc gặp gỡ Lu míi t¹m yªn lßng - C©u hái cña Tµo vÒ anh hïng thiªn h¹, Lu mét mùc tá kh«ng biÕt, lại đa hết ngời này đến ngời khác để Tào nhận xét, đáng gía Lu cố giấu t tởng, tình cảm thật mình Nhng đến Tào vào Lu và vào y nói: Anh hùng thiên hạ bây sứ quân và Tháo mà thôi! Thì Huyền Đức sợ đến mức rụng rời chân tay luống cuống, đánh rơi thìa đũa cầm trên tay Vì Lu sợ đến thế? + V× «ng ®ang cè giÊu m×nh, ®ang cè tá m×nh lµ ngêi tÇm thêng, bÊt tài, ăn nhờ đậu nơi Tào Nếu Tào biết đợc mục đích thật Lu, biết đợc chí khí thật Lu, lại công nhận Lu là anh hùng hàng thiên hạ, thì với chất tàn ác, nham hiểm và đa nghi vốn có, liệu Tào còn để L u sống sãt §ã lµ phót gi©y sî h·i thùc sù May thay, trêi cøu Lu mét bµn thua tr«ng thÊy vµ còng nhê tÝnh kh«ng khÐo, tinh tÕ cña Lu: s¾m sÐt næ vang, Lu tõ tõ nhÆt chiÕc th×a lªn võa nãi: Gím thËt, tiÕng sÊm d÷ qu¸! Câu nói và hành động thật khớp, thật phù hợp Tào Tháo hết nghi ngờ, nói đùa: “Trợng phu sợ sấm à?” Lu đã diễn màn kịch thành công trớc kẻ thù suốt đời mình Tãm l¹i: TÝnh c¸ch cña Lu lµ trÇm tÜnh, kh«n ngoan, khÐo che ®Ëy t©m tr¹ng, t×nh c¶m thËt cña m×nh tríc kÎ thï, kiªn tr× nhÉn n¹i thùc hiÖn chÝ lín phß vua gióp níc §ã lµ tÝnh c¸ch cña mét anh hïng lÝ tëng cña nh©n d©n Trung Hoa cæ đại, vị vua tơng lai C©u 2: TÝnh c¸ch cña Tµo Th¸o - Một nhà chính trị tài ba lỗi lạc, thông minh trí, dũng cảm đời; - Mét tªn trïm qu©n phiÖt ®a nghi, nham hiÓm, tµn b¹o víi triÕt lÝ sèng vô cùng ích kỉ, cá nhân: Thà ta phụ ngời không để ngời phụ ta! C©u 3: Nh÷ng ®iÓm kh¸c vÒ tÝnh c¸ch gi÷a Tµo Th¸o vµ Lu BÞ ®o¹n trÝch Tµo Th¸o (gian hïng) Lu BÞ (anh hïng) - Đang có quyền thế, có đất, có quân, - Đang thua, đất, quân, phải thắng, lợi dụng vua Hán để sống nhờ kẻ thù vô cùng nham hiểm khèng chÕ ch hÇu (HuyÒn §øc tõng nhËn mËt chiÕu cña - Tự tin, đày lĩnh, thông minh sắc vua Hán diệt Tháo để lập lại s¶o, hiÓu m×nh, hiÓu ngêi đồ nhà Hán) - Chủ quan, đắc chí, coi thờng ngời - Lo lắng, sợ hãi, cố che giấu ý nghĩ, kh¸c t×nh c¶m thËt cña m×nh tríc Tµo - Lu Bị lừa, qua mặt cách khôn - Khôn ngoan, linh hoạt che giấu đợc ngoan, nhÑ nhµng hành động sơ suất mình C©u 4: NghÖ thuËt kÓ chuyÖn hÊp dÉn lµ bëi: - Nh trò chơi trí tuệ mà ẩn chứa đầy hiểm nguy không lờng hết đợc Một kẻ cố tìm, tìm và không tìm đợc, ngời cố trốn và trốn thoát - T¹o hoµn c¶nh, t×nh huèng rÊt khÐo, rÊt tù nhiªn: m¬ chÝn, uèng rîu, bµn luËn vÒ c¸c anh hïng thiªn h¹… - Cuộc đối thoại Tào và Lu lên đến đỉnh điểm tạo sức hấp dẫn sâu s¾c nhÊt 4- Cñng cè - DÆn dß: §äc tham kh¶o toµn truyÖn Tam Quèc diÔn nghÜa ChuÈn bÞ “ T×nh c¶nh lÎ loi cña ngêi chinh phô” theo híng dÉn SGK TiÕt 79-80: 2013 Ngµy so¹n 04-03T×nh c¶nh lÎ loi cña ngêi chinh phô T¸c gi¶ §Æng TrÇn C«n B¶n diÔn N«m: §oµn ThÞ §iÓm A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Học sinh nắm đợc khái quát tác phẩm Chinh phụ ngâm, gía trị nội dung vµ gÝa trÞ nghÖ thuËt; - Đánh giá đóng góp tác phẩm cho văn học trung đại kỉ XVIII - Tâm trạng đau đớn xót xa ngời chinh phụ B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? Ên tîng cña em vÒ nh©n vËt Tr¬ng Phi ®o¹n trÝch “Håi trèng Cæ Thµnh” 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt TiÕt1 I- T×m hiÓu chung 1- T¸c gi¶ - DÞch gi¶ Häc sinh ®o¹ SGK a §Æng TrÇn C«n: - Em biÕt g× vÒ t¸c gi¶ §Æng - Sèng vµo thÕ kØ XVIII, quª Hµ Néi; TrÇn C«n? - Lµ ngêi th«ng minh, häc giái; - T¸c phÈm: Chinh phô ng©, th¬, phó ch÷ H¸n,… - §iÒu lu ý vÒ dÞch gi¶? b §oµn ThÞ §iÓm (1705-1748): - HiÖu lµ Hång Hµ n÷ sÜ, ngêi lµng Giai -Gi¸o viªn: híng dÉn häc sinh Ph¹m, V¨n Giang, trÊn Kinh B¾c (nay lµ Ht×m hiÓu thªm vÒ Phan Huy ng Yªn) Ých - Næi tiÕng th«ng minh, lÊy chång muén (37 tuæi); - Bµ cßn lµ t¸c gi¶ cña tËp truyÖn ch÷ Hµn ? T¸c phÈm Chinh phô ng©m TruyÒn k× t©n ph¶ có đặc điểm bật nào 2- Tác phẩm “Chinh phụ ngâm”: - Nguyªn t¸c lµ thÓ ng©m khóc; thÓ th¬ trêng So s¸nh nguyªn t¸c vµ b¶n ®o¶n có (c©u dµi ng¾n kh¸c nhau) diÔn N«m - B¶n diÔn N«m theo thÓ ng©m khóc; thÓ th¬ song thÊt lôc b¸t - GÝa trÞ néi dung: thÓ hiÖn néi t©m cña ngêi chinh phô ngêi chinh phu ph¶i trËn vắng nhà; nỗi mong đợi, khát khao hạnh phúc lứa đôi - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: bót ph¸p tù sù tr÷ t×nh vµ miªu t¶ néi t©m s©u s¾c Học sinh đọc văn - Giáo viên giải nghĩa từ khó II- Đọc - hiểu đọan trích 1- C¶m nhËn chung - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngêi chinh phô - VÞ trÝ vµ bè côc cña ®o¹n chinh phu xa nhà, buồn và cô đơn trÝch? 2- VÞ trÝ - Bè côc: - Từ câu 192 đến câu 216 - Bè côc ba phÇn: c©u ®Çu, c©u gi÷a vµ c©u cuèi; hoÆc hai phÇn: 16 c©u ®Çu vµ c©u cßn l¹i -T¸m c©u th¬ ®Çu më h×nh 3- Ph©n tÝch: a Tâm trạng buồn, cô đơn, lẻ loi, khát khao ¶nh ngêi chinh phô hiÖn lªn hạnh phúc lứa đôi (8 câu đầu): nh thÕ nµo? - Mét m×nh ë nhµ, lÎ loi ngoµi hiªn, ®i ®i l¹i l¹i; NhËn xÐt g× vÒ kh«ng gian më - Quanh quÈn, quÈn quanh; - Bu«ng rÌm., cuèn rÌm bao nhiªu lÇn,… c©u th¬? => Những động tác, hành động lặp lặp lại không mục đích, vô nghĩa, ngời chinh phụ cho ta thấy tâm trạng cô đơn, lẻ loi nàng -NghÖ thuËt miªu t¶ t©m Nçi lßng nµng kh«ng biÕt san sÎ cho ai! tr¹ng? - Điệp ngữ bắc cầu: “đèn biết - đèn có biết” đã và là biện pháp nghệ thuật -¢m ®iÖu th¬ triÒn miªn vµ lèi phæ biÕn ®o¹n trÝch vµ toµn khóc ng©m (Cã thÓ nãi thªm h×nh ¶nh cña ®o¹n ®iÖp ng÷ liªn hoµn díi non Yªn, b»ng trêi- trêi th¨m th¼m ) diÔn t¶ t©m tr¹ng buån lª thª thêi gian vµ kh«ng gian dêng nh kh«ng bao giê døt +“Đèn biết - đèn có biết” còn là kết hîp viÖc sö dông c©u hái tu tõ nh lêi than thở, nỗi khắc khoải đợi chờ và hi vọng ? H×nh ¶nh nµo g©y Ên tîng nµng day døt kh«ng yªn Tõ lêi kÓ chuyÓn thành lời độc thoại nội tâm da diết, tự dằn vÆt, rÊt th¬ng, rÊt ngËm ngïi - Hình ảnh “ngọn đèn, hoa đèn” cùng với TiÕt h×nh ¶nh c¸i bãng trªn têng cña chÝnh m×nh gợi cho ngời đọc nhớ đên hình ảnh đèn kh«ng t¾t bµi ca dao: “§Ìn th¬ng nhí mà đèn không tắt? ” -¢m thanh, h×nh ¶nh xuÊt hiÖn => Kh«ng gian quanh ngêi chinh phô mªnh không gian lạnh lẽo là mông, khiến cô đơn càng đáng sợ g×? b Bót ph¸p t¶ c¶nh ngô t×nh (T¸m c©u tiÕp theo): - Dùng cảnh vật thiên nhiên, để miêu tả tâm trạng ngời, dùng khách quan để tả chủ ? Ng«n ng÷ nghÖ thuËt quan: + TiÕng gµ “eo ãc” b¸o hiÖu canh n¨m, chøng tỏ ngời vợ trẻ xa chồng, đã thao thức suốt đêm + Bãng c©y hoÌ ngoµi s©n, vên ng¾n råi + Hành động cụ thể? dµi, dµi råi l¹i ng¾n: bíc ®i chËm ch¹p cña thêi gian, mét kh¾c, mét giê dµi nh mét n¨m + Cụ thể hoá mối sầu nh niên: đằng đẵng, d»ng dÆc + Hành động: gảy, soi, đốt, gắn liền với các đồ vật nh đàn, hơng, gơng - thú vui -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y tao nh·, nh÷ng thãi quen trang ®iÓm cña ngêi chinh phô giê ®©y thµnh miÔn cìng, gîng dùng h×nh ¶nh th¬ ca? g¹o, ch¸n chêng (+) Đốt hơng để tìm thản mà hồn lại mª man, bÊn lo¹n; -Nội dung câu thơ cuối? (+) Soi gơng mà không cầm đợc nớc mắt; (+) Dây đàn, phín đàn nhắc cảnh chia li + Hình ảnh “gió đông” và non và nỗi chia lìa ám ảnh dây đứt, phím chïng… Yªn cã dông ý g×? - H×nh ¶nh Èn dô tîng trng mang tÝnh íc lÖ thi pháp trữ tình trung đại bóng bảy, sang trọng và cổ kính nhng ngời đọc tâm trạng thật ngời phụ nữ bồn, cô đơn, lẻ +T©m tr¹ng cña ngêi chinh phụ đợc miêu tả nh nào? loi, nhớ thơng, dằn vặt chồng chinh chiÕn ph¬ng xa c Nçi nhí chång ®i chinh chiÕn xa trêng (T¸m c©u cuèi): - Gió đông: gió xuân tơi mát làm dịu cảnh vËt vµ lßng ngêi - ngêi chinh phu vÉn xa x«i +Tâm trạng đó có biến - Non Yên: địa danh ngời chồng chinh chiến chuyÓn hay kh«ng? => Kh«ng gian xa c¸ch mu«n trïng gi÷a ngêi chinh phu vµ ngêi chinh phô - Tâm trạng ngời chinh phụ đợc miêu tả trực tiÕp: + Nỗi nhớ triền miên thời gian ''đằng đẵng'' đợc cụ thể hoá độ dài không gian ''đờng lên '' 4- Cñng cè: + Đất trời dờng nh bao la đến vô hạn: ''xa - Nhận xét nội dung và nghệ thẳm" không có đích, ''đau đáu'' trăn trở thuËt cña ®o¹n trÝch không gỡ đợc => Tâm trạng ngừơi chinh phụ đợc miêu t¶ ngµy cµng sÇu th¶m, lµm cho khung c¶nh thªm hoang v¾ng, qu¹nh hiu H×nh ¶nh ngêi chinh phụ chìm sâu cô đơn, vò võ, lẻ loi chiÕc bãng thao thøc suèt canh: nhí nhung, sÇu muén, lo l¾ng, day døt Khao kh¸t ©m mãnh liệt đợc hởng hạnh phúc ái ân 5- DÆn dß: đôi lứa, đoàn tụ gia đình ngời chinh phụ - N¨m t tëng bµi häc III-Tæng kÕt - ChuÈn bÞ “LËp dµn ý bµi v¨n Néi dung - Bằng đồng cảm và chia sẻ nỗi niềm khát nghÞ luËn” khao hạnh phúc lứa đôi ngời phụ nữ, tác giả khẳng định đợc giá trị nhân văn, nhân đạo sâu sắc khúc ngâm - §ång thêi gi¸n tiÕp phª ph¸n chiÕn tranh phong kiến chia rẽ tình cảm gia đình, gây nªn bao tÊn bi kÞch tinh thÇn cho ngêi NghÖ thuËt - Miêu tả diễn biến tâm trạng đặc sắc - Tiếng nói độc thoại dẫn lòng ngời vì giá trị nh©n v¨n cao c¶ - X©y dùng h×nh tîng nh©n vËt, cö chØ hµnh động, qua các điệp ngữ điệp từ, ẩn dụ tợng trng vµ cau hái tu tõ … Ngµy so¹n 06-03- TiÕt 81: 2013 LËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc tác dụng việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghÞ luËn - TÝch hîp víi c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n, tiÕng ViÖt vµ vèn sèng thùc tÕ, rÌn luyÖn kÜ n¨ng lËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ? Ngêi chinh phô r¬i vµo t×nh c¶nh nh thÕ nµo chång ®i chinh chiÕn 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK Gi¸o viªn chèt ý ? Em cho biÕt m« h×nh I.T¸c dông cña viÖc lËp dµn ý T¸c dông - Lµ c«ng viÖc lùa chän vµ s¾p xÕp nh÷ng néi dung dự định triển khai vào bố cục ba phÇn cña v¨n b¶n - Giúp bao quát đợc nội dung chủ yếu, nh÷ng luËn ®iÓm, luËn cø cÇn triÓn khai, ph¹m vi và mức độ nghị luận - Tránh tình trạng xa đề, lạc đề, lặp ý, bỏ sót, hoÆc triÓn khai kh«ng c©n xøng Ph©n bè thêi gian hîp lÝ lµm bµi tiÕn hµnh lµm mét bµi v¨n nh thÕ nµo ? TÝnh chÊt nh÷ng phÇn cña bµi v¨n M« h×nh (1)§Ò bµi - (2) Dµn ý - (3) Bµi viÕt (1) §Ò bµi: cho tríc, mang tÝnh b¾t buéc (2) Dµn ý: tù x©y dùng, mang tÝnh s¸ng t¹o, tuú thuộc vào trình độ, sở thích, kĩ năng,… c¸ nh©n (3) Bµi viÕt: s¶n phÈm ng«n ng÷ cô thÓ, hoµn chỉnh, phản ánh đầy đủ cách hiểu đề, cách lập dµn ý, kh¶ n¨ng vËn dông tri thøc vµ kÜ n¨ng, cña ngêi viÕt II C¸ch lËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn T×m ý cho c¸c bµi v¨n * XÐt vÝ dô SGK: - Xác định luận đề: yêu cầu đề: Học sinh đọc SGK và thảo + S¸ch lµ ph¬ng tiÖn cung cÊp tri thøc cho luËn ngêi, gióp ngêi trëng thµnh vÒ mÆt nhËn thøc - Xác định các luận điểm: có luận điểm ? Luận đề là gì <1> S¸ch lµ s¶p phÈm tinh thÇn k× diÖu cña ngêi (ghi l¹i nh÷ng hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi tù nhiªn ? T×m ý cho bµi v¨n lµ nh thÕ vµ x· héi); <2> S¸ch më réng nh÷ng ch©n trêi míi; nµo - Học sinh xác định luận điểm <3> Cần có thái độ đúng sách và việc đọc s¸ch vµ luËn cø - T×m luËn cø cho c¸c luËn ®iÓm: <1> S¸ch lµ s¶p phÈm tinh thÇn k× diÖu cña ngêi: + S¸ch lµ s¶n phÈm tinh thÇn cña ngêi; + S¸ch lµ kho tµng trÝ thøc; + S¸ch gióp ta vît qua thêi gian, kh«ng gian <2> S¸ch më réng nh÷ng ch©n trêi míi: + S¸ch gióp ta hiÓu biÕt mäi lÜnh vùc tù nhiªn vµ x· héi; + S¸ch lµ ngêi b¹n t©m t×nh gÇn gòi, gióp ta tù hoµn thiÖn m×nh vÒ nh©n c¸ch <3> Cần có thái độ đúng sách và việc đọc s¸ch: + §äc vµ lµm theo s¸ch tèt phª ph¸n s¸ch cã h¹i; + T¹o thãi quen lùa chän s¸ch, høng thó vµ lµm theo c¸c s¸ch cã néi dung tèt; + Häc nh÷ng ®iÒu hay s¸ch bªn c¹nh häc thùc thÕ cuéc sèng LËp dµn ý - Mở bài: Nêu luận đề (trực tiếp gián tiếp) nh»m ®a ph¬ng híng cho bµi v¨n nghÞ luËn - Th©n bµi: tr×nh bµy c¸c luËn ®iÓm, luËn cø (hîp lÝ, cã träng t©m) - KÕt bµi: ? LËp dµn ý gåm mÊy bíc? + Nên kết bài theo kiểu đóng hay mở? Các bớc đó nh nào? + Khẳng định nội dung naog? + Mở nội dung nào để ngời đọc tiếp tục suy nghÜ? * PhÇn Ghi nhí III LuyÖn tËp Bµi 1/ Tr91 (sgk) a Cã thÓ bæ sung mét sè ý cßn thiÕu: - §øc vµ tµi cã quan hÖ kh¨ng khÝt víi mçi ngêi 4- Cñng cè: - CÇn ph¶i thêng xuyªn häc tËp, rÌn luyÖn, phÇn - §äc phÇn Ghi nhí đấu để có tài lẫn đức - Häc sinh lµm bµi tËp SGK b LËp dµn ý cho bµi v¨n: - Gi¸o viªn cñng cè - Më bµi: + Giíi thiÖu lêi d¹y cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh 5- DÆn dß: “Có tài mà không có đức là ngời vô dụng, có đức - Lµm bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ “TruyÖn KiÒu - mµ kh«ng cã tµi th× lµm viÖc g× còng khã.” PhÇn 1: T¸c gi¶ NguyÔn Du” + §Þnh híng t tëng cña bµi viÕt - Th©n bµi: theo híng dÉn SGK + Gi¶i thÝch c©u nãi cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh + Lời dạy Bác có ý nghĩa sâu sắc việc rµn luyÖn, tu dìng cña tõng c¸ nh©n - KÕt bµi: CÇn ph¶i thêng xuyªn häc tËp, rÌn luyện, phần đấu để có tài lẫn đức Ngµy so¹n 09-03- TiÕt 82: 2013 TruyÖn kiÒu (PhÇn - t¸c gi¶) A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Một số phơng diện tiểu sử tác giả (hoàn cảnh xã hội, nhân tố đời riªng) gãp phÇn lÝ gi¶i sù nghiÖp s¸ng t¸c cña NguyÔn Du) - N¾m v÷ng nhòng ®iÓm chÝnh yÕu sù nghiÖp s¸ng t¸c cña NguyÔn Du - Nắm đợc số đặc điểm nội dung và nghệ thuật Truyện KiÒu NguyÔn Du B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc SGK - NÐt chÝnh vÒ NguyÔn Du? - ¤ng xuÊt th©n mét gia đình nh nào? ? Những biến động xã hội đa đời Nguyễn Du đâu I- Giíi thiÖu vÒ t¸c gia NguyÔn Du: - Cuộc đời: - Tªn ch÷ lµ Tè Nh, hiÖu lµ Thanh Hiªn; - Sinh ngµy 23/11/1765 mÊt 18/9/1820 - Quª: + Gèc lµng Canh Ho¹ch - S¬n Nam; + Lµng Tiªn §iÒn - Nghi Xu©n - Hµ TÜnh - Xuất thân: gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan và nhiều ngời sáng tác v¨n ch¬ng + Cha và anh: giữ chức tớc cao triều đình Lê-Trịnh + MÑ: TrÇn ThÞ TÇn ngêi Kinh B¾c (®©y còng chÝnh lµ ngän nguån cña vèn v¨n häc d©n gian ¨n s©u vµo hån th¬ v¨n vµ tµi th¬ v¨n cña «ng) - Cuèi thÕ kØ XVIII ®Çu thÕ kØ XIX, x· héi phong kiÕn ViÖt Nam khñng ho¶ng trÇm träng, lo¹n l¹c bèn ph¬ng: khëi nghÜa n«ng dân, kiêu binh làm loạn, Tây Sơn thay đổi sơn hµ, diÖt NguyÔn, TrÞnh, diÖt Xiªm, ®uæi Thanh huy hoµng mét thuë - Biến động xã hội đa Nguyễn Du từ chỗ là em đại gia đình quý tộc phong kiến đến chỗ chấp nhận sống anh đồ nghÌo - ¤ng chÝnh lµ chøng nh©n cña lÞch sö x· héi cô thÓ: + Thêi th¬ Êu vµ niªn: sèng sung tóc vµ Gi¸o viªn: 1802 NguyÔn ¸nh hµo hoa ë Th¨ng Long nhµ anh trai lật đổ nhà Tây Sơn để lập triều Nguyễn Khản Năm 1783 Nguyễn Du thi hNguyễn ¬ng ®Ëu Tam trêng vµ nhËn mét chøc quan vâ nhá ë Th¸i Nguyªn + Mêi n¨m giã bôi lang thang ë quª vî, råi quª h¬ng nghÌo tóng ? Con ngêi NguyÔn Du chÞu + Từng mu đồ chống Tây Sơn thất bại, bị bắt ảnh hởng từ vùng văn đợc tha, ẩn dật quê nội ho¸ nµo + Làm quan bất đắc dĩ với triều Nguyễn (Tham tri bé LÔ, Cai b¹ Qu¶ng B×nh, Ch¸nh +Quª cha, quª mÑ cã ¶nh hëng sø tuÕ cèng nhµ Thanh), èm, mÊt ë HuÕ ngµy gì đến ngời ông? 10/8/1820 (n¨m Canh Th×n) 2- Con ngêi - ¶nh hëng cña quª h¬ng, gia đình - vùng văn hoá +N¬i sinh vµ lín lªn? - Quª cha Hµ TÜnh, nói Hång, s«ng Lam anh kiÖt, khæ nghÌo - Quª mÑ Kinh b¾c hµo hoa, c¸i n«i cña d©n + ảnh hởng từ gia đình quan ca Quan họ - N¬i sinh vµ lín lªn: kinh thµnh Th¨ng l¹i quý téc? Long ngh×n n¨m v¨n hiÕn léng lÉy hµo hoa - Quê vợ đồng lúa Thái Bình lam lũ - Gia đình quan lại có danh vọng lớn, học vấn + T tởng, tình cảm ông đối cao tiếng: “ Bao giê Ngµn Hång hÕt c©y víi ngêi, x· héi nh thÕ S«ng Rum (Lam) hÕt níc, hä nµy hÕt quan” nµo? - Cuộc đời Nguyễn Du có nhiều mối u uẩn không nói đợc - ¤ng lu«n c¶m thÊy bøc bèi, mÊt tù v× sèng x· héi qu¸ gß bã - NguyÔn Du cã c¸i nh×n hiÖn thùc s©u s¾c Học sinh đọc SGK ? Tác phẩm chính Nguyễn - Một lòng lo đời, thơng ngời Nguyễn Du, luôn bảo vệ công lí, bảo vệ cái đẹp Du II-Sù nghiÖp s¸ng t¸c + Ch÷ H¸n? C¸c s¸ng t¸c chÝnh Gi¸o viªn: Néi dung: - Phê phán chế độ phong kiến Phong phú và đồ sộ gồm: văn thơ chữ Hán và Trung Hoa chà đạp lên quyền chữ Nôm a S¸ng t¸c b»ng ch÷ H¸n: 249 bµi, ba tËp sèng cña ngêi - Ca ngợi, đồng cảm với - Thanh Hiên thi tập (78 bài); - Nam trung t¹p ng©m (40 bµi); nghÖ sÜ tµi hoa, cao thîng; - Cảm động với thân - Bắc hành tạp lục (131 bài) phËn nghÌo khæ, ngêi phô n÷ tµi hoa b¹c mÖnh (§äc TiÓu Thanh kÝ, Së kiÕn hµnh) - Nhiều điểm tơng đồng với c¶m høng s¸ng t¸c TruyÖn b S¸ng t¸c b»ng ch÷ N«m: KiÒu *TruyÖn KiÒu ? Nh÷ng s¸ng t¸c b»ng ch÷ - Néi dung N«m + VËn mÖnh ngêi x· héi phong kiÕn + TruyÖn KiÒu bÊt c«ng, tµn b¹o; + Khát vọng tình yêu đôi lứa; Gi¸o viªn: Nguån gèc: + Dựa vào Kim Vân Kiều + Bản cáo trạng đanh thép xã hội đã chà truyện Thanh Tâm Tài đạp lên quyền sống, tự hạnh phúc Nhân (Trung Quốc) - tiểu ngời đặc biệt là ngời phụ nữ xã hội thuyÕt ch¬ng håi b»ng v¨n xu«i phong kiÕn + Nguyễn Du đã tái hiện thực sâu sắc ch÷ H¸n + Nguyễn Du sáng tác bổ sung sống tạo nên gía trị nhân đạo tác day dứt trăn trở đợc chøng kiÕn tõ lÞch sö, x· héi vµ ngêi ¤ng hoµn thµnh §o¹n trêng t©n thanh, 3254 c©u th¬ lôc b¸t + T¸c phÈm V¨n chiªu hån? - §Æc ®iÓm chÝnh vÒ néi dung th¬ v¨n NguyÔn Du? “Đau đớn thay phận đàn bà Lêi r»ng b¹c mÖnh còng lµ lêi chung” (Lµ §¹m Tiªn, Thuý KiÒu, lµ TiÓu Thanh, lµ nh÷ng ngêi mï h¸t rong, nh÷ng ca nhi, kÜ n÷, …) - Ph¶n chiªu hån, Së kiÕn hµnh, TruyÖn KiÒu… - §Æc ®iÓm chÝnh vÒ nghÖ thuËt phÈm + Quan niÖm nh©n sinh: “ch÷ tµi” g¾n liÒn víi ch÷ “mÖnh“; ch÷ “t©m” g¾n víi ch÷ “tµi” * V¨n chiªu hån (V¨n tÕ thËp lo¹i chóng sinh) - ViÕt b»ng thÓ th¬ lôc b¸t; - ThÓ hiÖn tÊm lßng nh©n ¸i mªnh m«ng cña nhµ nghÖ sÜ híng tíi nh÷ng linh hån b¬ v¬, kh«ng n¬i tùa n¬ng, nhÊt lµ phô n÷ vµ trÎ em ngµy lÔ Vu lan (r»m th¸ng b¶y) ë ViÖt Nam Một vài đặc điểm nội dung và nghệ thuật th¬ v¨n NguyÔn Du a Néi dung: - Ch÷ t×nh - ThÓ hiÖn t×nh c¶m ch©n thµnh - Cảm thông sâu sắc tác giả sèng vµ ngêi - nh÷ng ngêi nhá bÐ, nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh, nh÷ng phô n÷ tµi hoa b¹c mÖnh - Triết lí số phận đàn bà hai lần vang lên s©u th¼m vµ bi thiÕt TruyÖn KiÒu vµ V¨n chiªu hån - Khái quát chất tàn bạo chế độ phong kiÕn, bän vua chóa tµn b¹o, bÊt c«ng chà đạp quyền sống ngời - Là ngời đầu tiên đặt vấn đề ngời phô n÷ hång nhan ®a tru©n, tµi hoa b¹c mệnh với lòng và cái nhìn nhân đạo sâu s¾c - Đề cao quyền sống ngời, đồng cảm và ngợi ca tình yêu lứa đôi tự do, khát vọng tự vµ h¹nh phóc cña ngêi (mèi t×nh KiÒuKim, vÒ nh©n vËt Tõ H¶i) b NghÖ thuËt: - Häc vÊn uyªn b¸c, thµnh c«ng nhiÒu th¬ v¨n NguyÔn Du? 4- Cñng cè: - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK 5- DÆn dß: - N¾m v÷ng néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ “Phong c¸ch ng«n ngc nghÖ thuËt” theo híng dÉn SGK thÓ lo¹i th¬ ca: ng÷ ng«n, thÊt ng«n, ca, hµnh - Th¬ lôc b¸t, song thÊt lôc b¸t ch÷ N«m lªn đến tuyệt đỉnh thi ca cổ trung đại - Tinh hoa ng«n ng÷ b×nh d©n vµ b¸c häc ViÖt đã kết tụ nơi thiên tài Nguyễn Du - nhà phân tích tâm lí bậc nhất, bậc đại thành thơ lục b¸t vµ song thÊt lôc b¸t III- KÕt luËn - PhÇn ghi nhí SGK Ngµy so¹n 12-03- TiÕt 83-84: 2013 Phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với các đặc trng nó - Cã kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ sö dông ng«n ng÷ theo phong c¸ch nghÖ thuËt B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: (15phót) ? Khi sö dông tiÕng ViÖt giao tiÕp, cÇn đảm bảo yêu cầu nào? §¸p ¸n: Khi sử dụng tiếng Việt giao tiếp, cần đảm bảo các yêu cầu sau: - VÒ ng÷ ©m vµ ch÷ viÕt: + CÇn ph¸t ©m theo ©m chuÈn cña tiÕng ViÖt; + Cần viết đúng theo quy tắc hành chính tả và chữ viết nói chung - Về từ ngữ: Cần dùng từ ngữ đúng với hình thức và cấu tạo, với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt - VÒ ng÷ ph¸p: + Cần cấu tạo câu theo đúng quy tắc ngữ pháp tiếng Việt; + Diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa; + Sö dông dÊu c©u thÝch hîp; + C¸c c©u ®o¹n v¨n, v¨n b¶n cÇn cã sù liªn kÕt chÆt chÏ, t¹o nªn mét v¨n b¶n m¹ch l¹c, thèng nhÊt - Về phong cách ngôn ngữ: nói và viết cần phù hợp với các đặc trng và chuẩn mùc tõng phong c¸ch chøc n¨ng 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS TiÕt 1: *H§1: GV híng dÉn t×m hiÓu ng«n ng÷ nghÖ thuËt -HS: đọc sgk và cho biết thể nµo lµ ng«n ng÷ nghÖ thuËt? - Cã bao nhiªu lo¹i ng«n ng÷ nghÖ thuËt chÝnh? Yêu cầu cần đạt I Ng«n ng÷ nghÖ thuËt Kh¸i niÖm: Ng«n ng÷ nghÖ thuËt lµ ng«n ngữ gợi hình, gợi cảm đợc dùng văn b¶n nghÖ thuËt C¸c lo¹i ng«n ng÷: cã lo¹i - Ng«n ng÷ tù sù truyÖn, tiÓu thuyÕt, bót kÝ, kÝ sù, phãng sù… - Ng«n ng÷ th¬ ca dao, vÌ, th¬ ( nhiÒu -Chøc n¨ng cña ng«n ng÷ thÓ lo¹i kh¸c nhau)… nghÖ thuËt lµ g×? - Ng«n ng÷ s©n khÊu kÞch, chÌo, tuång… *H§2: T×m hiÓu chung vÒ c¸c Chøc n¨ng cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt: đặc trng ngô ngữ nghệ - Chức thông tin thuËt - Chức thẩm mĩ: biểu cái đẹp và kh¬i gîi, nu«i dìng c¶m xóc thÈm mÜ ë ngêi -GV ®a vÝ dô ngời nghe, ngời đọc -Y/c HS tr¶ lêi c©u hái: II Phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt +Bµi ca dao nµy gîi cho ta TÝnh h×nh tîng *VD: Bµi ca dao h×nh ¶nh vÒ loµi hoa g×? “Trong đầm gì đẹp sen, +XuÊt ph¸t tõ hiÖn thùc c/’ L¸ xanh b«ng tr¾ng l¹i chen nhÞ vµng hay b»ng trÝa tëng tîng cña NhÞ vµng, b«ng tr¾ng, l¸ xanh, ngêi s¸ng t¸c? GÇn bïn mµ ch¼ng h«i mïi bïn” (Ca dao) +Hoa sen tîng trng cho ®iÒu *NhËn xÐt : g× nãi vÒ ngêi? - H×nh ¶nh: l¸ xanh, bèng tr¾ng, nhÞ vµng, hôi tanh, bùn (cái đẹp thực loài hoa -Tãm l¹i thÕ nµo lµ tÝnh h×ng sen ®Çm lÇy) - Sen: với ý nghĩa là “ lĩnh cái đẹp tợng? c¶ ë m«i trêng xÊu nã vÉn kh«ng bÞ tha ho¸ ” *KÕt luËn: - Tính hình tợng thể cách diễn đạt thông -TÝnh h×nh tîng th«ng qua qua mét hÖ thèng c¸c h×nh ¶nh, mµu s¾c, biÓu việc sử dụng ngô ngữ ngôn từ tợng… để ngời đọc dùng tri thức, vốn sống cña m×nh liªn tëng, suy nghÜ vµ rót nh÷ng nh thÕ nµo? bài học nhân sinh định - Tính hình tợng có thể đợc thực hoá th«ng qua c¸c biÖn ph¸p tu tõ nh Èn dô, ho¸n dô, so s¸nh, ®iÖp ©m… - TÝnh h×nh tîng lµm cho ng«n ng÷ nghÖ thuËt trë nªn ®a nghÜa TiÕt2: => TÝnh ®a nghÜa cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt -XÐt VD vµ cho biÕt néi dung còng quan hÖ mËt thiÕt víi tÝnh hµm sóc: lêi Ýt mµ ý s©u xa, réng lín ý nghÜa cña c©u ca dao trªn? TÝnh truyÒn c¶m *VD: “ Giã ®a c©y c¶i vÒ trêi +Mang gi¸ trÞ biÓu c¶m nh thÕ nµo? -ThÕ nµo lµ tÝnh truyÒn c¶m? -Søc m¹nh cña ng«n ng÷ mang tÝnh truyÒn c¶m lµ g×? -XÐt vd trang bªn -Miªu t¶ tr¨ng cña c¸c nhµ v¨n, nhµ th¬ cã gièng nhau?V× sao? -ThÕ nµo lµ tÝnh c¸ thÓ ho¸? +Thể nh nào c¸c nhµ v¨n, nhµ th¬? +S¸ng t¹o nghÖ thuËt lµ nh thÕ nµo? +C¸c nh©n vËt cïng mét t¸c ph©m cã gièng vÒ tÝnh c¸ch? +Trong cïng tp’ cã ph¶i Rau răm lại chụi lời đắng cay.” (Ca dao) *NhËn xÐt: - Ng«n ng÷ th¬ thêng giµu h×nh ¶nh, cã kh¶ n¨ng gîi nh÷ng c¶m xóc tinh tÕ cña ngêi *KÕt luËn: - TÝnh truyÒn c¶m ng«n ng÷ nghÖ thuËt thể chỗ làm cho ngời đọc cùng vui buån, yªu thÝch, c¨m giËn, tù hµo,… nh chÝnh ngêi nãi (viÕt) - Søc m¹nh cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt lµ gîi đồng cảm sâu sắc ngời viết với ngời đọc TÝnh c¸ thÓ ho¸ *VD: Cïng t¶ vÒ “ tr¨ng ” , nhng “ hån vÝa ” cña tr¨ng lµ rÊt kh¸c -“Tr¨ng s¸ng, tr¨ng xa, tr¨ng réng qu¸” (Xu©n DiÖu) -“Ta nằm trên vũng đọng vàng khô” (Hµn MÆc Tö) -“VÇng tr¨ng v»ng vÆc gi÷a trêi” (NguyÔn Du) *NhËn xÐt: - §©y chÝnh lµ tµi n¨ng cña c¸c nhµ v¨n, nhµ th¬, viÖc vËn dông ng«n ng÷ ng«n tõ, x©y dùng ý th¬ *KÕt luËn: - ThÓ hiÖn ë kh¶ n¨ng vËn dông c¸c ph¬ng tiện diễn đạt chung (ngữ âm, từ vựng, cú pháp, tu từ…) cộng đồng vào việc xây dùng h×nh tîng nghÖ thuËt cña mçi nhµ v¨n, nhµ th¬ - S¸ng t¹o nghÖ thuËt: lµ mét qu¸ tr×nh ho¹t động mang tính cá nhân, cá thể “ đơn nhất, kh«ng lÆp l¹i ” (kh«ng gièng ai, c¶ tình nào giống nhà văn, nhà thơ không đợc phép lặp lại nhau? m×nh) - TÝnh c¸ thÓ cßn t¸i hiÖn ë vÎ riªng lêi nãi cña tõng nh©n vËt t¸c phÈm nghÖ thuËt - TÝnh c¸ thÓ còng t¸i hiÖn ë nÐt riªng cách diễn đạt việc, hình ảnh, tõng t×nh huèng kh¸c t¸c phÈm - TÝnh c¸ thÓ ho¸ t¹o cho ng«n ng÷ nghÖ thuËt nh÷ng s¸ng t¹o, míi l¹ kh«ng trïng lÆp 4.Cñng cè: Häc sinh lµm bµi tËp SGK, gi¸o viªn chèt kÕt qu¶ III LuyÖn tËp Bài tập 1: Những biện pháp tu từ thờng đợc sử dụng để tạo tính hình tợng - So s¸nh: -“Sèng c¸t, chÕt vïi c¸t, Nh÷ng tr¸i tim nh ngäc s¸ng ngêi” (Tè H÷u) -“C«ng cha nh nói th¸i s¬n, NghÜa mÑ nh níc nguån ch¶y ra” (Ca dao) - Èn dô: -“TiÕc thay h¹t g¹o tr¾ng ngÇn, Đã vo nớc đục lại vần than rơm” (Ca dao) -“…Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng, Thấy mặt trời lăng đỏ…” (Ca dao) - Ho¸n dô: -“Mét c©y lµm ch¼ng nªn non, Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao ” (Ca dao) -“Bµn tay ta lµm nªn tÊt c¶ Có sức ngời sỏi đá thành cơm” (Hoàng Trung Th«ng) -“¸o n©u liÒn víi ¸o xanh, Nông thôn cùng với thành thị đứng lên” (Tè H÷u) Bµi tËp 2: Trong đặc trng ngôn ngữ nghệ thuật thì tính hình tợng đợc xem lầ tiªu biÓu nhÊt, v×: - TÝnh htîng lµ p.tiÖn t¸i hiÖn, t¸i t¹o cuéc sèng th«ng qua chñ thÕ st¹o cña nhµ v¨n (lµ h×nh ¶nh chñ quan cña thÕ giíi kh¸ch quan) - Tính hình tợcg là mục đích sáng tạo nghệ thuật vì: + Tác phẩm nghệ thuật đa ngời đọc vào giới cái đẹp, thông qua xúc động hớng thiện trớc thiên nhiên và sống; + Ngời đọc có thể hình thành phản ứng tâm lí tích cực => thay đổi cách cảm cách nghĩ cũ kĩ, quan niệm nhân sinh và có khát vọng sống tốt h¬n, h÷u Ých h¬n - Tính hình tợng đợc thực hoá thông qua hệ thống ngôn ngữ nghÖ thuËt (tõ ng÷, c©u, ®o¹n, ©m thanh, nhÞp ®iÖu, h×nh ¶nh …) => g©y c¶m xóc - TÝnh h×nh tîng thÓ hiÖn qua hÖ thèng ng«n ng÷ nghÖ thuËt t¸c phÈm (vËn dông s¸ng t¹o ng«n ng÷ => mang dÊu Ên cña c¸ tÝnh s¸ng t¹o nghÖ thuËt) Bµi tËp 3: a NhËt kÝ tï canh c¸nh mét tÊm lßng nhí níc (canh c¸nh: thêng trùc vµ day døt, tr¨n trë, b¨n kho¨n) b Ta tha thiÕt tù d©n téc Không vì dải đất riêng Kể đã vãi trên mình ta thuốc độc GiÕt mµu xanh c¶ Tr¸i §Êt thiªng ( Theo: Hoµi Thanh) + Vãi: hành động đáng căm giận NX: dùng các từ nh trên không gọi đúng tâm + Giết: hành vi tội ác mù quáng trạng, miêu tả đúng hành vi, mà còn bày tỏ đợc thái độ, T×nh c¶m cña ngêi viÕt DÆn dß - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Nắm đợc các đặc trng phong cách nghệ thuật ( tính hình tợng, tính truyÒn c¶m, tÝnh c¸c thÓ ho¸) - VËn dông vµo lµm bµi tËp (sgk) - ChuÈn bÞ: “ Trao duyªn” trÝch TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du theo híng dÉn SGK Ngµy so¹n 15-03- TiÕt 85: 2013 Trao duyªn (TrÝch: TruyÖn KiÒu) - NguyÔn Du A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HiÓu diÔn biÕn t©m tr¹ng m©u thuÉn, phøc t¹p, bÕ t¾c cña Thuý KiÒu đêm trao duyên Qua đó, thấy đợc đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc Nguyễn Du hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao quý Kiều: đức hi sinh, lßng vÞ tha - Bi kịch tình yêu tan vỡ đợc thể qua ngôn ngữ thơ điêu luyện, tuyệt vêi - Cã kÜ n¨ng: + §äc th¬ tr÷ t×nh, th¬ lôc b¸t; + ChuyÓn thÓ v¨n b¶n th¬ sang v¨n b¶n v¨n xu«i nghÖ thuËt; + Ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt th¬ tr÷ t×nh B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: Häc sinh ch÷a bµi tËp SGK 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- T×m hiÓu chung §o¹n trÝch ''Trao duyªn'' cã vÞ - §o¹n trÝch thuéc phÇn II “Gia biÕn vµ l u trÝ nh thÕ nµo TruyÖn l¹c” cña TruyÖn KiÒu Lµ ®o¹n th¬ më ®Çu KiÒu? cho quãng đời 15 năm đau khổ, lu lạc KiÒu - Trích từ câu thơ 723 đến 756 tác phÈm Học sinh đọc văn II- §äc - hiÓu ? §o¹n trÝch nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ý nghÜa cña tõng phÇn? Gi¸o viªn: T×nh duyªn lµ mét chuyÖn tÕ nhÞ, chuyÖn tr¨m năm, hệ trọng đời ngời vµ ko dÔ g× trao l¹i cho ngêi kh¸c Nhng KiÒu l¹i ph¶i nhê cËy em, trao duyªn cho em tr¶ nghÜa víi chµng Kim ? Em nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷ Thuý Kiều Thuý V©n ? Ng«n ng÷ cña NguyÔn Du ®o¹n th¬ cã g× gÇn gòi víi c¸ch nãi cña d©n gian? §äc diÔn c¶m a Gi¶i nghÜa tõ khã: SGK b Bè côc - 12 c©u ®Çu: KiÒu t×m c¸ch thuyÕt phôc, trao duyªn cho Thuý V©n - 14 c©u tiÕp: KiÒu trao kØ vËt vµ dÆn dß thªm em - câu cuối: Kiều đau đớn thảm thiết, đến ngÊt ®i Ph©n tÝch a §o¹n 1: KiÒu t×m c¸ch thuyÕt phôc, trao duyªn cho Thuý V©n - Hai c©u ®Çu: “CËy em, em cã chÞu lêi, Ngåi lªn cho chÞ l¹y råi sÏ tha” -''CËy'': nhê v¶, tr«ng mong tin tëng, göi g¾m niÒmhi väng thiÕt tha; -''ChÞu lêi'': cÇu em h·y l¾ng nghe m×nh, chÊp nhËn, chÞu thiÖt thßi; -''L¹y'': trang nghiªm, hÖ träng - “Tha” : kÝnh cÈn, trang träng =>Sự việc bất ngờ: Kiều đột ngột đề nghị Thuý V©n ngåi lªn cho m×nh “l¹y” råi míi “tha” KiÒu coi Thuý V©n nh ©n nh©n sè mét cña m×nh, ®a Thuý V©n vµo t×nh thÕ kh«ng thÓ tõ chèi, rµng buéc Thuý V©n b»ng c¸ch ®a nh÷ng mèi quan hÖ t×nh c¶m “ v× c©y d©y leo” - câu tiếp theo: Kiều đã giãi bày thật nhanh, ngän ngµnh niÒm t©m sù lßng (v× hoµn cảnh; vì gia đình) để thuyết phục Thuý Vân KiÒu mong em hiÓu vµ hi väng Thuý V©n chung vai g¸nh v¸c + Ng«n ng÷ NguyÔn Du cã sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a c¸ch nãi trang träng, v¨n hoa vµ gi¶n dÞ, n«m na cña c¸ch nãi d©n gian + Sö dông c¸c ®iÓn tÝch ''keo loan'',''t¬ duyªn'' ®i víi c¸c thµnh ng÷ ''t×nh m¸u mñ'',''lêi non níc'', ''thÞt n¸t x¬ng mßn'', ? T©m tr¹ng cña KiÒu nãi ”ngËm cêi chÝn suèi…” đợc điều mình muón nói? - Tâm trạng Kiều: + BiÕt ¬n ch©n thµnh, yªn t©m, th¶n, sung sớng vì nỗi niềm đợc giải + M©u thuÉn bi kÞch thùc sù lßng kiÒu ? Kiều trao kỉ vật cho em đến đây lại bùng lên mãnh liệt t©m tr¹ng nh thÕ nµo? b §o¹n 2: KiÒu trao kØ vËt vµ dÆn dß - Trao l¹i cho Thuý V©n nh÷ng tÝn vËt thiªng liªng, hÑn íc Kim - KiÒu: “… ChiÕc thoa víi bøc tê m©y, (…) Phím đàn với mảnh hơng nguyền ngày xa…” => Lời Kiều đây chứa chất bao đau đớn, ? Nh÷ng kØ vËt thiªng liªng nµy gi»ng xÐ, chua ch¸t: “…Duyªn nµy th× gi÷ vËt nµy cña chung” có ý nghĩa nh nào - ''Cña tin'' lµ vËt lµm tin gi÷a Kim vµ KiÒu, KiÒu cña lµm tin v« tri Êy cã t©m hån cña ? Kiều đã dự đoán trớc số phận Thuý Kiều - KiÒu tiªn ®o¸n c¶nh tîng oan nghiÖt ®au cña m×nh nh thÕ nµo? đớn, xót xa: ''ngời mệnh bạc'' ngời có số phận bạc bẽo không may mắn, không thoát đợc nh định mệnh - chết oan, chết hận + “ Mai sau ….hiu hiu giã th× hay chi vÒ” vµ Êy em h·y: “R¶y xin chÐn níc cho ngêi th¸c oan” - Kiều không thể quên đợc ân tình mình Nµng muèn trë vÒ víi t×nh yªu b»ng linh hån ? Tâm trạng Kiều đến đây nh => Khát vọng tình yêu và hạnh phúc kh«ng ngu«i lßng KiÒu thÕ nµo => KiÒu trao kØ vËt cho em mµ lßng KiÒu thæn thøc, n·o nÒ, nuèi tiÕc, ®au xãt T©m trạng đau đớn, vò xé, nói chuyện với ? Sau trao kØ vËt, Thuý KiÒu dÆn em ®iÒu g× ? T©m tr¹ng cña KiÒu lóc bÊy giê ? ? Kiều tự độc thoại nội tâm m×nh nh thÕ nµo ë ®o¹n kÕt 4- Cñng cè: - Häc sinh tãm lîc l¹i néi dung vµ nghÖ thuËt 5- DÆn dß: - N¾m néi dung, t tëng ®o¹n trÝch - ChuÈn bÞ “Nçi th¬ng m×nh” theo híng dÉn SGK Thuý V©n nhng dêng nh nµng ®ang th¶m thiÕt víi nçi ®au riªng t©m hån m×nh c câu cuối: lời độc thoại nội tâm Kiều: - B©y giê: tr©m g·y b×nh tan; phËn b¹c nh v«i; hoa tr«i, níc ch¶y lì lµng,… - Nh tõ câi chÕt KiÒu quay vÒ thùc t¹i tÊt c¶ đã dở dang, đổ vỡ,… - KiÒu nhËn lâi lÇm vÒ m×nh, tù cho r»ng m×nh lµ ngêi phô b¹c §©y lµ phÈm chÊt cao quý cña KiÒu - NhÞp th¬ hai c©u cuèi: 3/3 vµ 2/2/2/2 nh nh¸t cắt, tiếng nấc nghẹn ngào, đau đớn chia lìa => Tình cảnh Thuý Kiều đau khổ đến cực độ, Kiều quên hẳn ngời đối thoại mình, nãi víi ngêi yªu v¾ng mÆt nhiÒu lêi thèng thiÕt nghÑn ngµo H¬n thÕ, KiÒu vÉn s¸ng ngêi nh©n c¸ch cao thîng, vÞ tha, hi sinh cao quý III-Tæng kÕt Néi dung - T¸c phÈm viÕt lªn b»ng kh¶ n¨ng th«ng c¶m s©u s¾c cña ngêi nghÖ sÜ ho¸ th©n thµnh ngời để nói lên tâm t sâu kÝn, uÈn khuÊt nhÊt câi lßng - §o¹n th¬ bi th¬ng nhng kh«ng hÒ ®en tèi cái bi thơng toát phẩm chất cao đẹp cña ngêi, vang lªn lêi tè c¸o téi ¸c x· héi bất công đã chồng chất khổ đau lên kiếp ngêi NghÖ thuËt - Miªu t¶, ph©n tÝch t©m tr¹ng phøc t¹p, m©u thuÉn ch©n thùc, tinh tÕ, ng«n ng÷ biÕn ho¸ linh ho¹t - Sö dông nhiÒu thµnh ng÷ quen thuéc t¹o nªn t©m tr¹ng ®Çy kÞch tÝnh Ngµy so¹n 15-03- TiÕt 86: 2013 Nçi th¬ng m×nh (TrÝch: TruyÖn KiÒu) - NguyÔn Du A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc tình cảnh trớ trêu mà Thuý Kiều phải đơng đầu và buộc phải chÊp nhËn th©n phËn kÜ n÷ tiÕp kh¸ch lµng ch¬i - ý thøc s©u s¾c cña KiÒu vÒ phÈm gi¸ b¶n th©n - Hiểu đợc nghệ thuật tả tình cảnh và nội tâm nhân vật B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I T×m hiÓu chung Học sinh đọc phần tiểu dẫn - VÞ trÝ ®o¹n trÝch: tõ c©u 1229 - 1248 thuéc ? VÞ trÝ ®o¹n trÝch phÇn “ Gia biÕn vµ lu l¹c ” => Cảnh đời Kiều phải tiếp khách làng ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n ch¬i - Nµng th¬ng xãt cho sè phËn hÈm hiu cña m×nh Học sinh đọc văn II §äc - hiÓu Gi¸o viªn gi¶ nghÜa tõ khã theo §äc diÔn c¶m a Gi¶i nghÜa tõ khã: SGK SGK b Bè côc ? Bè côc ®o¹n trÝch - Chia thµnh ®o¹n: ? Néi dung cña tõng phÇn? - Bèn c©u ®Çu: Hoµn c¶nh sèng cña KiÒu - Tám câu tiếp: Tâm trạng, nỗi niềm đau đớn cña Thuý KiÒu; - T¸m c©u cuèi: Kh¸i qu¸t nçi niÒm b»ng c¶nh vËt (Cã thÓ ghÐp 16 c©u cña ®o¹n 2,3 ? C¶nh sinh ho¹t ë lÇu xanh hiÖn lªn qua ng«n ng÷ cña t¸c thµnh mét ®o¹n) C¶nh lÇu xanh gi¶ nh thÕ nµo - BiÖn ph¸p íc lÖ tîng trng quen thuéc văn thơ trung đại + Hình ảnh ẩn dụ - tợng trng, đẹp và cổ kính ?Biện pháp nghệ thuật gì? Tác đã sáo mòn để thi vị hoá thực dông cña nã? Ph©n tÝch s¸ng + C¶nh sèng thùc cña KiÒu - lµm kÜ n÷ ë lÇu tạo Nguyễn Du cụm xanh vừa giữ đợc chân dung cao đẹp tõ “bím l¶ ong l¬i”? nh©n vËt mµ «ng hÕt lßng yªu quý - Côm tõ: “bím l¶ ong l¬i” s¸ng t¹o + §èi xøng nhá nhÊt ? Cách sử dụng đối xứng có tác + Tác dụng tăng và cụ thể hoá nét nghĩa: dông nh thÕ nµo bän kh¸ch lµng ch¬i vµo dËp d×u, nhén nhÞp ? Giọng điệu lời kể, ngôi kể có - Nghệ thuật đối xứng: Cuộc say đầy tháng/ thay đổi nh nào trận cời suốt đêm; Sớm đa Tống Ngọc/ tối tìm Trêng Khanh,… => T¹o søc biÓu c¶m s©u s¾c đằng sau ý thơ ? Nhận xét biến đổi nhịp thơ và Nỗi lòng Thuý Kiều - Lời kể, ngôi kể có chuyển đổi tự nhiên từ t¸c dông nghÖ thuËt cña nã kh¸ch quan sang chñ quan - nh lµ chÝnh KiÒu bày tỏ nỗi lòng mình Cách kể đó gây ấn tîng m¹nh h¬n ?Nhận xét hiệu các - Nhịp thơ biến đổi, từ 2/2/2 4/4 (toàn nhịp chẵn, đặn) chuyển sang: 3/3 ®biÖn ph¸p tu tõ nhÞp lÎ): Khi tØnh rîu/ lóc tµn canh; hoÆc 2/4/2 (chẵn không đều): Giật mình, mình lại ? Nghệ thuật đối xứng có tác thơng mình xót xa - C¸c ®iÖp tõ: m×nh (3 lÇn c©u), (4 dông g× lÇn c©u), khi… - C©u hái tu tõ kÕt hîp víi c©u c¶m - Côm tõ:“bím ch¸n ong chêng” (l¹i thªm mét s¸ng t¹o so víi “bím l¶ ong l¬i”) ? T©m tr¹ng cña nµng KiÒu hoàn cảnh sống này nh - Tiếp theo các đối xứng cụm từ, câu là phép đối các câu nối tiếp nhau: thÕ nµo? Khi sao,… Giê sao, … MÆt sao,…Th©n sao,… ? ý nghĩa lời độc thoại nội - Lời độc thoại nội tâm nhân vật, trực tiÕp ph¬i më t©m tr¹ng cña nµng KiÒu mét t©m nh©n vËt ?NhÞp th¬ ë ®o¹n nµy nh thÕ nµo miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña KiÒu? ?Tác giả muốn khẳng định nội dung g× ®a côm tõ “bím l¶ ong l¬i” ? ý nghÜa tõ xu©n ë ®©y lµ g×? Néi dung c©u th¬ cuèi: ? C¶nh thiªn nhiªn nh thÕ nµo ? Thời gian đợc gợi tả ? “ Vui lµ vui gîng kÎo lµ- Ai tri ân đó mặn mà với ” là nh thÕ nµo? 4- Cñng cè: - Häc sinh tãm lîc l¹i néi dung vµ nghÖ thuËt c¸ch cô thÓ vµ ch©n thùc + §ã lµ t©m tr¹ng xãt th¬ng cho b¶n th©n m×nh, sè phËn cña m×nh + Càng nghĩ đến quá khứ gần, đến sống êm đềm, phong lu, nếp trớc đây, càng ng¬ ng¸c, ®au xãt, kh«ng hiÓu v× cã thÓ thay đổi thân phận nhanh nh vậy? + §au xãt, th¬ng th©n vµ bÊt lùc; + NhÞp th¬ nhanh h¬n, gÊp g¸p, dån dËp h¬n thÓ hiÖn t©m tr¹ng sãng cån liªn miªn kh«ng døt, nhøc nhèi tr¸i tim ngêi thiÕu n÷ bÊt h¹nh => Bím l¶ ong l¬i: t©m tr¹ng ch¸n chêng, mái mÖt, ghª sî chÝnh b¶n th©n KiÒu bÞ ®Èy vµo hoµn c¶nh sèng nh¬ nhíp => Xu©n: kh«ng chØ mïa xu©n tuæi trÎ, không vẻ đẹp, sức trẻ,… mà là hạnh phúc, niềm vui hởng hạnh phúc lứa đôi Trong sèng lµm vî kh¾p ngêi ta, KiÒu chØ thÊy nhôc nh·, tr¬ l× vµ v« c¶m - Hai c©u th¬: “ §ßi phen…tr¨ng th©u” + T¶ c¶nh thiªn nhiªn, t¶ KiÒu cïng kh¸ch xem hoa, hóng gió đêm trăng, đêm tuyết,… thiên nhiên đẹp cách xa vời + Gợi tả thời gian trôi chảy hết đêm qua đêm khác, gợi sống lặp lại, mỏi mòn, đặc biệt là nỗi cô đơn Thuý Kiều lầu xanh, gi÷a bao kh¸ch lµng ch¬i, gi÷a cuéc say, trËn cời mà hoàn toàn mình, cô đơn, kh«ng chia sÎ + Câu thơ “Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Ngời buồn cảnh có vui đâu bao giờ”: đã khái quát đợc tâm lí ngời đợc biểu th¬ v¨n (t¶ c¶nh ngô t×nh) - Hai c©u: “Vui lµ vui gîng kÎo lµ - Ai tri ©n đó mặn mà với ai” đã trở thành câu th¬ tuyÖt bót TruyÖn KiÒu TiÕng nãi chung cña nh÷ng ngêi cã t©m, cã tµi, ch¼ng 5- DÆn dß: may sè phËn ®a ®Èy vµo nh÷ng hoµn c¶nh trí - N¾m néi dung, t tëng ®o¹n trªu, Ðo le, bÊt h¹nh III.Tæng kÕt Néi dung: trÝch - T¸c gi¶ miªu t¶ t©m tr¹ng KiÒu rÊt s©u s¾c - §äc diÔn cµm ®o¹n trÝch - Chuẩn bị “ Lập luận tình cảm nhân đạo “th ơng thân xót v¨n nghj luËn” theo híng dÉn phËn” vµ ý thøc cao vÒ nh©n c¸ch NghÖ thuËt - Đối xứng các cấp độ; - §iÖp tõ, ®iÖp ng÷; - T¸ch tõ ghÐp côm tõ míi, tõ l¸y, íc lÖ, c©u hỏi tu từ, để nvật ngồi mình độc thoại; - ChuyÓn giäng - lêi kÓ tõ kh¸ch quan sang chủ quan, biến đổi nhịp thơ linh hoạt, sinh động Ngµy so¹n 18-03- TiÕt 87: 2013 LËp luËn v¨n nghÞ luËn A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc (hiÓu biÕt) vÒ yªu cÇu vµ c¸ch thøc xây dựng lập luận đã học THCS: khái niệm lập luận, cách xác định luận ®iÓm, t×m kiÕm luËn cø vµ c¸ch sö dông c¸c ph¬ng ph¸p lËp luËn - Xây dựng đợc lập luận bài văn nghị luận B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: ?§äc thuéc lßng (diÔn c¶m) ®o¹n trÝch “Nçi th ¬ng m×nh” vµ ph©n tÝch t©m tr¹ng nµng KiÒu 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- Kh¸i niÖm vÒ lËp luËn bµi v¨n nghÞ Học sinh đọc ví dụ luËn XÐt vÝ dô SGK Th¶o luËn c©u hái SGK §Ých cña lËp luËn: Nay c¸c «ng (giÆc Minh Gi¸o viªn chèt ý -bän V¬ng Th«ng) kh«ng hiÓu thêi thÕ, l¹i dèi tr¸, tøc lµ “kÎ thÊt phu hÌn kÐm” th× “cùng nói việc binh đợc” Các luận là lí lẽ: xuất phát từ ch©n lÝ tæng qu¸t: “ngêi dïng binh giái lµ ë chç biÕt xÐt thêi thÕ….” mµ suy kÕt luËn Học sinh rút kết luận (phần (hệ quả): đợc thời,… Bọn giặc Minh cầm ch¾c thÊt b¹i ghi nhí) LËp luËn lµ ®a c¸c lÝ lÏ, b»ng chøng nhằm dẫn dắt ngời nghe (đọc) đến kết Học sinh đọc văn ? Xác định luận điểm văn luận nào đó mà ngời viết (nói) muốn đạt tới II- C¸ch x©y dùng lËp luËn b¶n Xác định luận điểm Gi¸o viªn chèt XÐt v¨n b¶n “Ch÷ ta” ta thÊy cã hai luËn ®iÓm c¬ b¶n: - TiÕng níc ngoµi (tiÕng Anh) ®ang l¸n lít tiÕng ViÖt c¸c b¶ng hiÖu, qu¶ng c¸o ë níc ta - Một số trờng hợp tiếng nớc ngoài đợc da ? C¨n cø vµo luËn ®iÓm h·y xác định luận văn vào báo chí cách không cần thiết gây thiệt thòi cho ngời đọc “ Ch÷ ta ” T×m luËn cø - LuËn cø cña hai luËn ®iÓm v¨n b¶n “Ch÷ ta” lµ nh÷ng b»ng chøng thùc tÕ “m¾t ? Luận văn “ Lại thấy tai nghe” ngời viết đã Hàn dụ Vơng Thông ” có đặc điểm Quốc và Việt Nam - C¸c luËn cø lËp luËn cña NguyÔn g× kh¸c Học sinh thảo luận phơng Trãi là lí lẽ ph¸p lËp luËn hai v¨n b¶n võa xÐt 4- Cñng cè: - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK - Lµm bµi tËp - Gi¸o viªn cñng cè 5- DÆn dß: - Lµm bµi tËp cßn l¹i SGK - ChuÈn bÞ “ChÝ khÝ anh hïng” theo híng dÉn SGK Lùa chän ph¬ng ph¸p lËp luËn a V¨n b¶n cña NguyÔn Tr·i: lËp luËn theo ph¬ng ph¸p diÔn dÞch vµ quan hÖ nh©n - qu¶ b V¨n b¶n “Ch÷ ta”: ph¬ng ph¸p quy n¹p và so sánh, đối lập => Ngoµi cßn mét sè ph¬ng ph¸p ph¶n đề, loại suy,… * Ghi nhí: SGK III- LuyÖn tËp Bµi tËp SGK Tr 111 - LuËn ®iÓm cña lËp luËn: chñ nghÜa nh©n đạo văn học trung đại phong phú, ®a d¹ng - C¸c luËn cø cña lËp luËn: + Các luận lí lẽ: Chủ nghĩa nhân đạo biểu hiÖn ë lßng th¬ng ngêi; lªn ¸n tè co¸ nh÷ng lực tàn bào chà đạp lên ngời; khẳng định đề cao ngời + C¸c luËn cø thùc tÕ kh¸ch quan: liÖt kª c¸c tác phẩm cụ thể giàu tính nhân đạo văn học trung đại Việt Nam từ văn học Phật giáo thời Lí đến các tác phẩm thuộc giai ®o¹n v¨n häc thÕ kØ XVIII gi÷a thÕ kØ XIX + Ph¬ng ph¸p lËp luËn: lËp luËn theo ph¬ng ph¸p quy n¹p * Chó ý: cÇn ph©n biÖt gi÷a ph¬ng ph¸p lËp luËn vµ c¸ch tr×nh bµy lËp luËn Hai lÜnh vùc nµy kh«ng hoµn toµn thèng nhÊt víi Ngµy so¹n 20-03- TiÕt 88: 2013 ChÝ khÝ anh hïng (TrÝch: TruyÖn KiÒu) - NguyÔn Du A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc chí khí anh hùng nhân vật Từ Hải dới ngòi bút sáng tạo cña NguyÔn Du - §Æc s¾c nghÖ thuËt cña bót ph¸p t¶ nh©n vËt anh hïng lÝ tëng - NghÖ thuËt kÓ t¶ kÕt hîp ng«n ng÷ t¸c gi¶ vµ ng«n ng÷ nh©n vËt, kh«ng gian nghệ thuật và thời nghệ thuật mang đặc tính riêng B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I T×m hiÓu chung Học sinh đọc phần Tiểu dẫn và Tiểu dẫn: Sgk V¨n b¶n: Sgk v¨n b¶n a Gi¶i thÝch tõ khã: Sgk Gi¸o viªn gi¶i nghÜa tõ khã b Bè côc: (tham kh¶o SGK) Häc sinh th¶o luËn chia bè côc - Bèn c©u ®Çu: Cuéc chia tay gi÷a Tõ H¶i vµ Thuý KiÒu sau nöa n¨m chung sèng ®o¹n trÝch - Mời câu tiếp: Cuộc đối thoại Thuý Giáo viên đọc diễn cảm Yêu cầu học sinh đọc lại ?TÝnh c¸ch vµ chÝ khÝ anh hïng Từ Hải đợc thể nh nµo ? Cụm từ “động lòng bốn phơng ” có ý nghĩa nh nào => Qua đó thấy đợc điều gì mà NguyÔn Du muèn göi g¾m? ? Nh÷ng chi tiÕt k× vÜ mµ Nguyễn Du dùng để khắc hoạ nh©n vËt Tõ H¶i ?T©m tr¹ng cña Thuý KiÒu Tõ H¶i quyÕt chÝ ®i? => T×nh c¶m cña Thuý KiÒu lóc nµy nh thÕ nµo? Gi¸o viªn: Quan niÖm phong KiÒu vµ Tõ H¶i - TÝnh c¸ch anh hïng cña Tõ H¶i - Hai c©u cuèi: Tõ H¶i døt ¸o ®i (Cã thÓ ph©n ®o¹n theo néi dung: - TÝnh c¸ch vµ chÝ khÝ anh hïng cña Tõ H¶i; -T©m tr¹ng cña Thuý KiÒu tríc sù quyÕt chÝ ®i cña Tõ H¶i) II §äc - hiÓu §äc diÔn c¶m TÝnh c¸ch vµ chÝ khÝ anh hïng cña Tõ H¶i - “Tr ợng phu ” (đại trợng phu) là từ ngời đàn ông có chí khí, bậc anh hùng với hàm nghÜa kh©m phôc, ca ngîi - “§éng lßng bèn ph¬ng ” lµ côm tõ íc lÖ chØ chÝ khÝ anh hïng (chÝ lµm trai nam, b¾c, đông, tây…) tung hoành thiên hạ => Lí tởng anh hùng thời trung đại, không ràng buộc vợ con, gia đình mà để bốn phơng trời, kh«ng gian réng lín, quyÕt mu sù nghiÖp phi thêng + ChÝ khÝ phi thêng, mu cÇu nghiÖp lín lÉy lõng; + RÊt mùc tù tin vµo tµi n¨ng, b¶n lÜnh cña m×nh døt kho¸t, kiªn quyÕt nhng kh«ng th« lç mµ kh¸ t©m lÝ - Nhân vật Từ Hải đợc Nguyễn Du khắc hoạ b»ng nh÷ng h×nh tîng k× vÜ, lín lao mang tÇm vãc vò trô nh: “lßng bèn ph¬ng ”; “mÆt phi thêng”; “chim b»ng”;… => LÝ tëng vÒ cña NguyÔn Du vÒ nh©n vËt anh hïng T©m tr¹ng cña Thuý KiÒu tríc sù quyÕt chÝ ®i cña Tõ H¶i - KiÒu kh«ng chØ yªu mµ cßn kh©m phôc, kÝnh träng Tõ H¶i - T×nh c¶m g¾n bã cña KiÒu víi Tõ H¶i sau kiÕn “phu xíng phô tuú, xuÊt gi¸ tßng phu” Thóy KiÒu ®ang mßn mái th¬ng nhí Tõ H¶i: “C¸nh hång bay bæng tuyÖt vêi §· mßn m¾t ph¬ng trêi ®¨m ®¨m” ?C¶m høng s¸ng t¸c cña NguyÔn Du ?H×nh ¶nh quyÕt chi ®i, lµ h×nh ¶nh nh thÕ nµo ®o¹n trÝch 4- Cñng cè: - NhËn xÐt g× vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch? 5- DÆn dß: - N¾m néi dung, t tëng ®o¹n trÝch - §äc diÔn c¶m ®o¹n trÝch - ChuÈn bÞ “§äc thªm: ThÒ nguyÒn” theo híng dÉn SGK nh÷ng th¸ng ngµy chung sèng vµ kh«ng muèn xa ngêi chång yªu quý, kh«ng muèn sống cô đơn => Tõ H¶i qu¶ quyÕt thµnh c«ng lín sÏ “ríc nµng” víi nghi lÔ cùc k× sang träng + Niềm tin sắt đá vào tơng lai, nghiệp, mục đích chàng: làm cho rõ mặt phi thêng, niÒm tin thµnh c«ng, lÝ tëng cao c¶ cña anh hïng - C¶m høng vò trô, ngêi vò trô víi kÝch thíc phi thêng, kh«ng gian b¸t ng¸t, ngîi ca, kh©m phôc - Quyết lời dứt áo là thái độ và cử døt kho¸t, kh«ng chÇn chõ, anh hïng lÝ tëng cña NguyÔn Du => Hình ảnh lí tởng cao đẹp, hùng tráng, phi thờng, mang tầm vóc vũ trụ đó chính là niÒm tin niÒm hi väng cña KiÒu ë Tõ H¶i (ngêi chång th¬ng yªu) III.Tæng kÕt Néi dung - Ca ngîi vÎ cña chÝ lµm trai, chÝ tang bång “kẻ sĩ quân tử” bậc “đại trơng phu” - LÝ tëng ho¸ ngêi anh hïng mang tÇm vãc vũ trụ cứu giúp đời - TÊm ch©n t×nh cña Tõ H¶i vµ Thuý KiÒu dµnh trän cho b»ng niÒm tin tëng t¬ng lai NghÖ thuËt -TÝnh chÊt íc lÖ tîng trng theo lèi v¨n häc cæ trung đại rõ nét - Lời đối thoại trực tiếp bộc lộ tính cách tự tin ®Çy b¶n lÜnh Ngµy so¹n 24-03- TiÕt 89: 2013 §äc thªm ThÒ nguyÒn (TrÝch: TruyÖn KiÒu) - NguyÔn Du A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - T×m hiÓu vÒ mét nh©n vËt cã c«ng khai s¸ng nhµ TrÇn - Có thái độ đúng đắn nhìn nhận ngời có công và sai lÇm, tµn b¹o - HiÓu râ h¬n vÒ “V¨n sö bÊt ph©n” B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Học sinh đọc phần Tiểu dẫn Gi¸o viªn chia líp thµnh nhãm yªu cÇu häc sinh th¶o luËn c©u hái SGK 4- Cñng cè: - Gi¸o viªn chèt ý - Häc sinh ghi chó I- T×m hiÓu chung - TiÓu dÉn: SGK II- Hớng dẫn đọc thêm C©u - C¸c tõ: Véi, x¨m x¨m, b¨ng kh«ng chØ diÔn t¶ t©m tr¹ng vµ t×nh c¶m ña KiÒu mµ cßn tríc hÕt thÓ hiÖn sù khÈn tr¬ng, véi v· cña nàng hành động táo bạo, đột xuất, bất ngê c¶ víi chÝnh nµng -TiÕng gäi cña tim t×nh yªu, nµng nh tranh đua với thời gian, với định mệnh ám ảnh nàng từ buổi chiều hội đạp -Lêi b¸o méng cïng sè kiÕp, héi §o¹n trêng cña §¹m Tiªn C©u - Cách dùng hình ảnh ớc lệ tợng trng đẹp, rÊt sang: giÊc hoÌ, bãng tr¨ng xÕ, hoa lª, giÊc mộng đêm xuân… 5- DÆn dß: - Häc bµi ChuÈn bÞ “Tr¶ bµi viÕt sè 6” - T©m tr¹ng b©ng khu©ng, bµng hoµng, nöa tØnh nöa m¬, khã tin lµ sù thùc cña chµng Kim Vµ kh«ng chØ cña chµng Kim mµ cßn cña nµng KiÒu nòa kh«ng gian Êy, phót gi©y nµy, cø ngì m¬, kh«ng cã thùc - Sù g¾n bã keo s¬n, son s¾t cña hä, chøng gi¸m t×nh yªu tù nguyÖn vµ chung thuû cña hä lµ vÇng tr¨ng v»ng vÆc gi÷a trêi => ChÊt l·ng m¹n vµ ®Çy lÝ tëng C©u - §o¹n trÝch cho thÊy t×nh yªu cña hai ngêi cao đẹp và thiêng liêng Lời thề họ đợc vầng trăng chứng giám Đoạn Trao duyên lµ sù tiÕp tôc mét c¸ch l«gÝch quan niÖm vµ c¸ch nh×n t×nh yªu cña Thuý KiÒu, ngîc l¹i đoạn trích này góp phần để hiểu đúng đoạn Trao duyên, vì đây là kỉ niệm đẹp Kiều và Kiều nhớ lại chi tiết đêm thề nguyền thiêng liêng này Ngµy so¹n 27-03- TiÕt 90: 2013 Tr¶ bµi lµm v¨n sè A- Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - NhËn thøc râ nh÷ng u vµ nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña bµi viết, đặc biệt là kĩ chọn chi tiết tiêu biểu kết hợp thao tác thuyết minh nh÷ng sù kiÖn lÞch sö - Rót bµi häc kinh nghiÖm vµ cã ý thøc båi dìng thªm n¨ng lùc viÕt v¨n thuyÕt minh B- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? §äc thuéc lßng ®o¹n th¬ miªu t¶ khung c¶nh thÒ nguyÒn gi÷a Kim vµ KiÒu Em cã nhËn xÐt g× vÒ ®o¹n th¬ nµy? 3- Giới thiệu bài mới: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- Phân tích đề §Ò bµi Học sinh nhắc lại đề - Anh (chÞ) h·y thuyÕt minh nh÷ng chiÕn th¾ng nghĩa quân Lam Sơn đợc Nguyễn Trãi nêu ? NhËn xÐt h×nh thøc thÓ §¹i c¸o b×nh Ng« II- NhËn xÐt chung lo¹i ¦u ®iÓm: - Bµi thuyÕt minh kh¸ kÜ vÒ nh÷ng chiÕn th¾ng §¹i c¸o b×nh Ng« - Nh÷ng chiÕn th¾ng tiªu biÓu tõ Trµ L©n, Tèt Động,… đến Chi Lăng, Xơng Giang,…có c¸c bµi viÕt GV chØ - Bố cục bài đã có chuyển biến so với Häc sinh theo dâi bµi viÕt tríc, râ rµng, m¹ch l¹c h¬n… Nhîc ®iÓm: - §äc mét sè bµi mÉu - Lỗi diễn đạt cha thoát ý - C¸c chi tiÕt, sù viÖc s¾p xÕp cha l« - gÝch - Chữ viết bẩn, ẩu, cha đẹp III- Söa lçi - ChØ mét sè lçi ®iÓn H×nh thøc: h×nh - RÌn ch÷ viÕt, chó ý lçi chÝnh t¶ - Tr×nh bµy dÉn chøng minh ho¹ cÇn khoa häc 4- Củng cố h¬n - Gi¸o viªn vµ häc sinh Néi dung: cïng söa lçi bµi (Tham - Giới thiệu chiến thắng, đặc biệt là khảo đáp án) - Học sinh đọc lại bài và sửa Chi Lăng, Xơng Giang, cần nắm thêm tµi liÖu lÞch sö lçi (nÕu cã) -ThuyÕt minh dùa theo v¨n b¶n §¹i c¸o b×nh Ng«; 5- Dặn dò - Qua chiến thắng ngời đọc thấy đợc khái - Söa bµi viÕt sè - Chuẩn bị "Văn văn quát công giải phóng đất nớc hào hïng cña nghÜa qu©n Lam S¬n nãi riªng vµ cña häc " theo híng dÉn SGK d©n téc ta ë thÕ kØ XV nãi chung Ngµy so¹n 30-03- TiÕt 91: 2013 V¨n b¶n v¨n häc A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - NhËn biÕt c¸c tiªu chÝ cña mét v¨n b¶n v¨n häc theo quan niÖm hiÖn Hiểu rõ quá trình chuyển biến từ văn văn học đến tác phẩm văn học tâm trí ngời đọc - BiÕt râ c¸c tÇng cña cÊu tróc v¨n b¶n v¨n häc vµ mèi liªn hÖ gi÷a c¸c tầng đó - HIểu văn là chỉnh thể không đơn giản, phải sâu tìm hiểu míi dÇn thÊy râ hµm nghÜ cña nã B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- Tiªu chÝ chñ yÕu cña v¨n b¶n v¨n häc Học sinh đọc phần Tiểu dẫn - Có ba tiêu chí: V¨n b¶n v¨n häc lµ nh÷ng t¸c phÈm ®i s©u Gi¸o viªn chia líp thµnh ph¶n ¸nh hiÖn thùc kh¸ch quan vµ kh¸m ph¸ nhãm yªu cÇu häc sinh th¶o thÕ giíi t×nh c¶m vµ t tëng, tho¶ m¹n nhu cÇu luËn c©u hái SGK them mÜ cña ngêi Văn văn học đợc xây dựng ngôn tõ nghÖ thuËt, cã h×nh tîng cã tÝnh them mÜ cao Văn văn học đợc xây dựng theo phơng thức riêng, đảm bảo quy ớc nghÖ thuËt cho tõng thÓ lo¹i cô thÓ Học sinh đọc ví dụ II- CÊu tróc cña v¨n b¶n v¨n häc ? Những từ láy ví dụ có Tầng ngôn từ - từ ngữ âm đến ngữ nghĩa + Nh÷ng tõ l¸y liªn tiÕp: lo¾t cho¾t, tho¨n t¸c dông g× tho¾t, xinh xinh, nghªnh nghªnh víi ©m cña nã gîi lªn mét c¸i g× nhanh nhÑn, t¬i trÎ, hån nhiªn => Chú ý đến ngữ âm song song với ngữ nghÜa cña v¨n b¶n - §äc v¨n b¶n, ta ph¶i hiÓu râ nghÜa cña tõ, từ nghĩa tờng minh đến nghĩa hàm ẩn, từ nghĩa đen đến ngiã bóng So sánh: ngôi ngôi điện ảnh; chó sói - lòng lang sãi; mïa xu©n - tuæi xu©n;… => TÇng ng«n tõ lµ bíc thø nhÊt cÇn ph¶i vît qua để vào chiều sâu văn Häc sinh vµ gi¸o viªn xÐt vÝ dô TÇng h×nh tîng - XÐt VD: SGK => tÇng h×nh tîng - Hình tợng đợc sáng tạo văn nhờ nh÷ng chi tiÕt, cèt truyÖn, nh©n vËt, hoµn c¶nh, t©m tr¹ng (tuú quy m« v¨n b¶n: truyÖn ng¾n, truyÖn võa, truyÖn dµi, vµ tuú Học sinh đọc SGK ? Em hiÓu nh thÕ nµo lµ hµm nghÜa thÓ lo¹i: þ sù, tr÷ t×nh, kÞch, ) mµ cã sù kh¸c TÇng hµm nghÜa - §äc v¨n b¶n mµ kh«ng hiÓu hµm nghÜa kh¸c nµo ta biÕt tªn, biÕt mÆt mét ngêi mà không hiểu đợc phần sâu thẳm tâm Học sinh đọc SGK hån hä III- Từ văn đến tác phẩm văn học - Ngời đọc càng trải nghiệm sâu sắc sèng cµng thÊu hiÓu c¸c quy luËt nghÖ thuËt, 4- Cñng cè: nội dung tác phẩm càng lên đầy đủ hơn, - Häc sinh lµm bµi tËp phong phó h¬n t©m trÝ IV- LuyÖn tËp - Gi¸o viªn chèt ý Bµi tËp a Đây là bài thơ văn xuôi => hai đoạn đối xứng => các nhân vật đợc trình bày cốt làm næi bËt tÝnh c¸ch t¬ng ph¶n b Chç dùa ngêi kh«ng thuÇn tuý chØ lµ vËt chÊt mµ cßn lµ tinh thÇn Bµi tËp 2: Bµi “Thêi gian ” cña V¨n Cao: a Bµi th¬ chia lµm hai ®o¹n 5- DÆn dß: - C©u 1, 2, 3, => søc tµn ph¸ cña thêi gian - Häc bµi ChuÈn bÞ “Thùc hµnh c¸c phÐp - C©u 5, 6, nãi lªn nh÷ng ®iÒu cã søc sèng tu từ: phép điệp và phép đối” mãnh liệt, tồn với thời gian b Thêi gian xo¸ nhoµ ®i tÊt c¶, thêi gian tµn theo híng dÉn SGK phá đời ngời Duy có nghệ thuật vµ kØ niÖm t×nh yªu lµ cã søc sèng l©u dµi Ngµy so¹n 02-04- TiÕt 92: 2013 Thùc hµnh c¸c phÐp tu tõ phép điệp và phép đối A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Củng cố và nâng cao kiến thức phép điệp và phép đối việc sử dông tiÕng ViÖt - Cã kÜ n¨ng nhËn diÖn, ph©n tÝch cÊu t¹o vµ t¸c dông cña hai phÐp tu tõ trên và có khả sử dụng đợc các phép tu từ đó cần thiết - Thấy đợc vẻ đẹp tiếng Việt để yêu quý, tôn trọng và giữ gìn s¸ng cña tiÕng ViÖt B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: ? Văn văn học ngày có đặc điểm b¶n nµo 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- LuyÖn tËp vÒ phÐp ®iÖp (®iÖp ng÷) Đọc ngữ liệu sau để trả lời câu hỏi Học sinh đọc các ngữ liệu, thảo <1> Bài ca dao: “Trèo lên cây hái hoa” <2> C¸c c©u tùc ng÷: luËn c¸c c©u hái SGK - Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng - Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim - Bµ v× tæ v× tiªn kh«ng ph¶i v× tiÒn v× g¹o ? VËy theo em, phÐp ®iÖp lµ => PhÐp ®iÖp lµ biÖn ph¸p tu tõ lÆp l¹i mét g× yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp môc ë nhµ Học sinh đọc ngữ liệu và th¶o luËn c©u hái SGK => Phép đối là gì? nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc và ý nghÜa, cã kh¶ n¨ng gîi h×nh tîng nghÖ thuËt - M« h×nh ho¸ phÐp ®iÖp: nÕu gäi a lµ mét nh©n tè cña phÐp ®iÖp chuçi lêi nãi, ta cã thÓ ghi nhËn: a + a + b +c + d, (chiÒu, chiÒu råi) a + b + c + a + d + e, (Gió đánh cành tre, gió đập cành tre Chiếc thuyền anh le te đợi nàng) Bµi tËp ë nhµ: a T×m ba vÝ dô cã ®iÖp tõ, ®iÖp c©u kh«ng cã gi¸ trÞ tu tõ b Tìm ba ví dụ bài văn đã học cã phÐp ®iÖp c ViÕt mét ®o¹n v¨n cã phÐp ®iÖp theo néi dung tù chän II- Luyện tập phép đối Đọc ngữ liệu sau để trả lời các câu hái <1> - Chim cã tæ, ngêi cã t«ng - §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m - Ngêi cã chÝ ¾t ph¶i nªn, nhµ cã nÒn ¾t ph¶i v÷ng <2> Tiªn häc lÔ: diÖt trß tham nhòng, HËu hµnh v¨n: trõ thãi cöa quyÒn <3> V©n xe, trang träng kh¸c vêi, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cêi ngäc thèt ®oan trang, M©y thua níc tãc tuyÕt nhêng mµu da <4> R¾p mîn ®iÒn viªn vui tuÕ nguyÖt Trãt ®em th©n thÕ hÑn tang bång Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp ë nhµ 4- Cñng cè: - Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 5- DÆn dß: - Häc bµi - ChuÈn bÞ: “Néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n v¨n häc” theo híng dÉn SGK TiÕt 93: => Phép đối là cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ và c©u ë vÞ trÝ c©n xøng hoÆc tr¸i ngîc nhaunhằm mục đích gợi vẻ đẹp hoàn chỉnh và hài hoà tròng diễn đạt nhằm diễn đạt ý nghĩa nào đó - Mô hình hoá phép đối: + §èi nét c©u: A + B +C <> A’ + B’ + C’ (Lµn thu thuû <> nÐt xu©n s¬n) + §èi gi÷a hai c©u: A + B + C A’+ B’+ C’ (Sãng biÕc theo lµn h¬i gîn tÝ L¸ vµng tríc giã khÏ ®a vÌo) Bµi tËp ë nhµ: SGK Ngµy so¹n 04-04- 2013 Néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n v¨n häc A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HiÓu vµ bíc ®Çu biÕt vËn dông c¸c khÝ niÖn néi dung vµ h×nh thøc ph©n tÝch v¨n b¶n v¨n häc - ThÊy râ mèi liªn hÖ gi÷a néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n v¨n häc B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I- C¸c kh¸i niÖm cña néi dung vµ h×nh thøc Học sinh đọc SGK v¨n b¶n v¨n häc ? VÒ mÆt néi dung ngêi ta th- Mét sè kh¸i niÖm vÒ néi dung thêng gÆp a Đề tài là lĩnh vực đời sống đợc nhà văn êng nghiªn cøu nh÷ng kh¸i nhËn thøc, lùa chän, kh¸i qu¸t, b×nh gi¸ vµ niÖm nµo thÓ hiÖn v¨n b¶n ? §Ò tµi lµ g× VD: đề tài Tắt đèn là sống bi th¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam tríc C¸ch Gi¸o viªn nªu vÝ dô m¹ng th¸ng T¸m n¨m 1945, nh÷ng ngµy su thuÕ b Chủ đề là vấn đề đợc nêu ? Chủ đề là gì văn Chủ đề thể điều quan tâm nh chiều sâu nhận thức nhà văn đối víi cuéc sèng VD: Chủ đề Tắt đèn là mâu thuẫn gi÷a n«ng d©n vµ bän cêng hµo quan l¹i ? Em hiÓu nh thÕ nµo lµ t¬ tëng n«ng th«n ViÖt Nam tríc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m n¨m 1945 cña v¨n b¶n c T tởng văn là lí giải chủ đề đã nêu lên, là nhận thức tác giả muốn trao đổi, nhắn gửi, đối thoại với ngời đọc VD: Tắt đèn t tởng lên án lùc h¾c ¸m hoµnh hµnh ë n«ng th«n ViÖt ? Nội dung tình cảm chủ đạo Nam thời Pháp thuộc và trân trọng yêu cña v¨n b¶n lµ néi dung kh¸i th¬ng ngêi n«ng d©n bÞ ¸p bøc hiÖn lªn rÊt râ niÖm nµo d C¶m høng nghÖ thuËt lµ néi dung t×nh c¶m chủ đạo văn ? VÒ mÆt h×nh thøc cã nh÷ng kh¸i niÖm nµo ? Theo em, ng«n tõ cã vai trß nh thÕ nµo v¨n b¶n ? LÊy vÝ dô vÒ ng«n tõ cña nh÷ng t¸c gi¶ kh¸c ? Khi nào ngời ta nói đến kết cÊu ? So s¸nh kÕt cÊu cña mét sè thÓ lo¹i ? ThÓ lo¹i lµ g× Học sinh đọc SGK 4- Cñng cè: - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Lµm bµi tËp cñng cè VD: Cảm hứng Tắt đèn là lòng căm phÉn, lµ sù tè c¸o bän hµo lÝ quan l¹i ë n«ng th«n còng nh chÝnh s¸ch d· man cña thùc d©n Ph¸p §ång thêi ta thÊy lßng g¾n bã víi n«ng th«n, yªu th¬ng, tr©n träng nh÷ng phẩm chất tốt đẹp ngời nông dân cở nhà v¨n Ng« TÊt Tè Một số khái niệm đợc coi thuộc mặt h×nh thøc a Ng«n tõ lµ yÕu tè ®Çu tiªn cña v¨n b¶n v¨n häc C¸c chi tiÕt, c¸c sù viÖc, c¸c h×nh tîng, các nhân vật, và các thành tố khác đợc tạo nªn nhê líp ng«n tõ VD: ng«n tõ tµi hoa cña NguyÔn Tu©n; ng«n tõ s¸ng, tinh tÕ cña Th¹ch Lam; ng«n tõ ch©n chÊt, ®Çy mµu s¾c Nam Bé cña S¬n Nam, Nghĩa là ngôn từ đã mang tính c¸ thÓ, b¶n s¾c cña t¸c gi¶ b KÕt cÊu lµ sù s¾p xÕp, tæ chøc c¸c thµnh tè văn thành đơn vị thống nhất, hoµn chØnh, cã ý nghÜa KÕt cÊu ph¶i thÝch hîp vµ hµi hoµ víi néi dung v¨n b¶n VD: KÕt cÊu hoµnh tr¸ng cña sö thi; kÕt cÊu ®Çy yÕu tè bÊt ngê cña tuyÖn trinh th¸m; kÕt cÊu réng më theo dßng suy nghx cña tuú bót, t¹p v¨n, c ThÓ lo¹i lµ nh÷ng quy t¾c tæ chøc h×nh thøc v¨n b¶n thÝch hîp víi néi dung v¨n b¶n: hoÆc cã chÊt th¬, chÊt tiÓu thuyÕt, chÊt kÞch, VD: th¬ lôc b¸t cña NguyÔn BÝnh mang ®Ëm chÊt d©n gian; th¬ lôc b¸t cña Huy CËn Löa thiªng trang nh·, cæ kÝnh,… II- ý nghÜa quan träng cña néi dung vµ h×nh thøc v¨n b¶n v¨n häc 5- DÆn dß: - Häc vµ lµm bµi tËp SGK - ChuÈn bÞ “C¸c thao t¸c nghÞ luËn” theo híng dÉn SGK - V¨n b¶n v¨n häc cµn ph¶i cã sù thèng nhÊt gi÷a néi dung vµ h×nh thøc -thèng nhÊt néi dung t tởng cao đẹp và hình thức nghệ thuật hoµn mÜ * Ghi nhí III- LuyÖn tËp Bµi tËp 1, SGK tr 130 Ngµy so¹n 06-04- TiÕt 94: 2013 C¸c thao t¸c nghÞ luËn A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n©ng cao hiÓu biÕt vÒ c¸c thao t¸c nghÞ luËn thêng gÆp: ph©n tÝch, tæng hîp, diÔn dÞch, quy n¹p vµ so s¸nh - NhËn diÔn chÝnh x¸c c¸c thao t¸c trªn c¸c v¨n b¶n v¨n häc - Vận dụng các thoa tác đó cách hợp lí và sáng tạo để tạo lập đợc văn nghị luận có sức thuyết phục ngời đọc (ngời nghe) B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ (đề kèm theo) 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Häc sinh th¶o luËn => Kh¸i niÖm vÒ thao t¸c I- Kh¸i niÖm XÐt vÝ dô Kh¸i niÖm: - Thao tác việc thực động tác theo trình tự và yêu cầu kĩ thuật định - Thao t¸c nghÞ luËn còng lµ mét lo¹i thao tác, đó, bao gồm quy định chặt chẽ động tác, trình tự kĩ thuật và yêu cÇu kÜ thuËt => Thao t¸c nghÞ luËn => Thao tác nghị luận là hoạt động t và đợc làm để nhằm mục đích cuối cùng là thuyết phục ngời đọc (ngời nghe) nghe theo ý kiÕn bµn luËn cña m×nh II- Mét sè thao t¸c nghÞ luËn cô thÓ «n l¹i c¸c thao t¸c ph©n tÝch, tæng hîp, diÔn dÞch, quy n¹p a Hoµn thµnh c¸c kh¸i niÖm: Học sinh đọc SGK và điền vào - /…/ là kết hợp các phần (bộ phận), các mặt (phơng diện), các nhân tố vấn đề cần bàn « trèng luận thành chỉnh thể thống để xem xÐt (1) - /…/ là chia vấn đề càn bàn luận thành các phận (các phơng diện, các nhân tố) để cã thÓ xem xÐt mét c¸c cùn kÏ vµ kÜ cµng (2) - /…/ lµ tõ c¸i riªng suy c¸i chung, tõ nh÷ng sù vËt c¸ biÖt suy nguyªn lÝ phæ biÕn (3) - /…/ là từ tiền đề chung, có tính phổ biến suy Giáo viên chốt kết đúng kết luận vật, tợng Gi¸o viªn yªu cÇu vµ híng dÉn riªng (4) häc sinh thùc hiÖn c¸c ý b, c, d => (1) Tæng hîp; (2) Ph©n tÝch; (3) Quy n¹p; (4) DiÔn dÞch Thao t¸c so s¸nh Học sinh đọc và trả lời câu hỏi SGK a C©u v¨n cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh nhÊn mạnh đến giống “lòng nồng nàn yªu níc” b Câu văn Lê Văn Hu nhấn mạnh đến kh¸c gi÷a Lª §¹i Hµnh vµ LÝ Th¸i Tæ => So sánh để có thể thấy rõ khác và gièng gi÷a c¸c sù vËt, hiÖn tîng + Cã hai c¸ch so s¸nh chÝnh: so s¸nh nh»m nhËn sù gièng vµ so s¸nh nh»m Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh nhËn sù kh¸c 4- Cñng cè: c Chó ý ng÷ liÖu 1, 3, - §äc ghi nhí SGK * Ghi nhí - Häc sinh lµm bµi tËp SGK III- LuyÖn tËp Bµi tËp - Đoạn trích đợc viết để chứng minh: “Thơ Nôm Nguyễn Trãi đã tiếp thụ nhiều thành 5- DÆn dß: tùu cña v¨n ho¸ d©n gian, v¨n häc d©n gian” - Lµm bµi tËp cßn l¹i - Thao t¸c chñ yÕu t¸c gi¶ sö dông lµ ph©n SGK - ChuÈn bÞ “Tæng kÕt phÇn V¨n tÝch - C©u cuèi cïng cña ®o¹n trÝch, t¸c gi¶ häc” theo híng dÉn SGK chuyÓn sang quy n¹p Nhê thao t¸c quy n¹p đó mà tầm vóc t tởng đoạn trích đợc nâng lªn mét møc cao h¬n Ngµy so¹n 06-04- TiÕt 95-96-97: 2013 Tæng kÕt phÇn V¨n häc A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - N¾m l¹i toµn bé nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña ch¬ng tr×nh v¨n häc líp 10 từ văn học dân gian đến văn học viết, từ văn học Việt Nam đến văn học nớcngoài - Có lực phân tích văn học theo cấp độ, từ kiện đến tác giả, tác phẩm văn học, từ ngôn ngữ đến hình tợng nghệ thuật - Biết vận dụng kiến thức đã học để tiếp thu kiến thức häc ch¬ng tr×nh v¨n häc líp 11 B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Häc sinh th¶o luËn c¸c c©u hái I- Kh¸i qu¸t chung V¨n häc ViÖt Nam gåm hai bé phËn lín vµ gîi ý SGK a V¨n häc d©n gian: Giáo viên định hớng - Lµ nh÷ng s¸ng t¸c tËp thÓ vµ truyÒn miÖng cuÈ nh©n d©n luËn ®iÓm => Nh÷ng tri thøc cã thÓ tham gia s¸ng t¸c song tác phẩm đó phải tuân thủ đặc trng văn học dân gian và trở thành (Cã thÓ lËp b¶ng -Gi¸o viªn tiÕng nãi t×nh c¶m chung cña nh©n d©n tham kh¶o SGV) - HÖ thèng thÓ lo¹i: ThÇn tho¹i; Sö thi; TruyÒn thuyÕt; Cæ tÝch; TruyÖn ngô ng«n; Học sinh lấy ví dụ minh hoạ Truyện cời; Tục ngữ; Câu đố; Ca dao; Vè; TruyÖn th¬; ChÌo - §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian;µ t×nh truyÒn miÖng, tÝnh tËp thÓ vµ sù g¾n bã c¸c ? Tìm hiểu đặc trng sinh hoạt khác đời sống cộng v¨n häc viÕt đồng b V¨n häc viÕt: ?Minh hoạ ví dụ cụ thể - Là sáng tác tri thức đợc ghi chữ viÕt Lµ s¸ng t¸c cña c¸ nh©n, t¸c phÈm v¨n häc viÕt mang dÊu Ên cña t¸c gi¶ - Ph¬ng tiÖn: ch÷ H¸n, ch÷ N«m, ch÷ quèc ng÷ (mét sè Ýt b»ng ch÷ Ph¸p) - ThÓ lo¹i: v¨n xu«i; th¬; v¨n biÒn ngÉu; th¬ ? Những đặc điểm lớn văn lục bát; song thất lục bát (khúc ngâm); hát häc ViÖt Nam nãi;… tù sù; tr÷ t×nh; kÞch,… §Æc ®iÓm v¨n häc ViÖt Nam Văn học Việt Nam có đặc điểm lớn sau: Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh - Tinh th©n yªu níc vµ chèng x©m lîc; thống kê lại văn học dân gian - Tinh thần nhân văn, đề cao đạo lí nhân Chän mét vµi ®o¹n trÝch, c©u nghÜa chuyện, bài ca dao, để phân II- Văn học dân gian Việt Nam Những đặc điểm tÝch HÖ thèng thÓ lo¹i Nh÷ng gi¸ trÞ cña v¨n häc d©n gian: ph©n tÝch næi bËt nghÖ thuËt cña cac thÓ lo¹i v¨n Häc sinh thèng kª dùa theo häc d©n gian SGK và bài đã học III- V¨n häc viÕt ViÖt Nam C¸c giai ®o¹n ph¸t triÓn Häc sinh thèng kª c¸c t¸c phÈm, t¸c gi¶ theo b¶ng SGK - Cã ba thêi k× lín: + Tõ thÕ kØ X-XIX; (1) tr 147 + Từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng T¸m 1945; (2) + Sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thÕ kØ XX (3) (1) đợc gọi là văn học trung đại; (2) và (3) văn học đại Văn học trung đại ? Nêu đặc điểm văn - Văn học thời kì này đợc viết chữ Hán vµ ch÷ N«m học đại Văn học đại - ChÞu ¶nh hëng cña nh÷ng luång t tëng míi (phơng Tây) nên có tay đổi nhân thức, c¸ch nghÜ, c¸ch c¶m, c¸ch nãi cña ngêi ViÖt Nam - Chia lµm bèn gia ®o¹n lín: + Tõ ®Çu thÕ kØ XX -1930; NhËn xÐt? + 1930 -1945; + 1945 -1975; Gi¸o viªn gîi ý häc sinh lËp 1975 - đến hết kỉ XX b¶ng so s¸nh => HÖ thèng t¸c gi¶, t¸c phÈm phong phó, ®a (Tham kh¶o SGV tr 143) dạng và chủ yếu đợc viết chữ quốc ngữ IV- V¨n häc níc ngoµi -LÝ luËn v¨n häc So sánh, đối chiếu - Sù gièng vµ kh¸c gi÷a c¸c thiªn sö thi §¨m S¨n (ViÖt Nam), ¤ - ®i -xª (Hi Häc sinh thèng kª l¹i c¸c kh¸i L¹p) vµ Ra-ma-ya-na (Ên §é) - So s¸nh th¬ §êng (Trung Quèc) vµ th¬ Hai đã học -c (NhËt B¶n) 4- Cñng cè: - Học sinh trao đổi điểm - Nhận xét lối kể chuyện và khắc hoạ tính c¸ch nh©n vËt cña tiÓu thuyÕt cæ ®iÓn Trung cha râ Quèc - Gi¸o viªn cñng cè LÝ luËn v¨n häc 5- DÆn dß: - ¤n tËp vµ chuÈn bÞ tiÕp phÇn a Kh¸i niÖm c¬ b¶n cña v¨n b¶n v¨n häc - Nh÷ng tiªu chÝ chñ yÕu cña v¨n b¶n v¨n tiÕng ViÖt häc? - Nh÷ng tÇng cÊu tróc cña v¨n b¶n v¨n häc? - Mèi quan hÖ gi÷a néi dung vµ h×nh thøc cña v¨n b¶n v¨n häc? Ngµy so¹n TiÕt 100-101: 09-04-2013 ¤n tËp phÇn tiÕng ViÖt A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học năm học vÒ phÇn tiÕng ViÖt Luyện tập để nâng cao kĩ phong cách ngôn sinh hoạt và phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt, c¸c yªu cÇu sö dông tiÕng ViÖt B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt ? Gi¸o viªn híng dÉn häc 1- Hoạt động giao tiếp sinh trả lời các câu hỏi SGK - Hoạt động giao tiếp phải có nhân vật, hoàn c¶nh vµ néi dung giao tiÕp + Giao tiếp phải có mục đích; + Ph¶i cã ph¬ng tiÖn giao tiÕp vµ c¸ch thøc giao tiÕp; + Qu¸ tr×nh giao tiÕp gåm: t¹o lËp vµ lÜnh héi Híng dÉn häc sinh lËp b¶ng v¨n b¶n §Æc ®iÓm ng«n ng÷ nãi vµ ng«n ng÷ viÕt a Ng«n ng÷ nãi: - Lµ ng«n ng÷ cña ©m thanh, lµ lêi nãi giao tiÕp Ngêi nãi vµ ngêi nghe trùc tiÕp trao đổi với (có đổi vai) + §a d¹ng ng÷ ®iÖu; phèi hîp cö chØ, d¸ng ®iÖu;… + Tõ ng÷ ®a d¹ng, c©u rêm rµ, kh«ng gät giòa H¹n chÕ bëi kh«ng gian vµ thêi gian b Ng«n ng÷ viÕt: - ThÓ hiÖn b»ng ch÷ viÕt trªn v¨n b¶n vµ tiÕp nhËn b»ng thÞ gi¸c + Ph¶i biÕt c¸c kÝ hiÖu ch÷ viÕt, quy t¾c chÝnh t¶, tæ chøc v¨n b¶n ? Nêu đặc trng + Có thời gian lựa chọn gọt giũa, nghiền ngẫm cña v¨n b¶n => tån t¹i kh«ng gian vµ thêi gian + Tõ ng÷ phong phó, nhiÒu c¸ch lùa chän 3- V¨n b¶n - V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t: th, nhËt kÝ, - V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ gät giòa: + V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt: th¬, truyÖn, kÞch,… + V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc: SGK, t¹p chÝ khoa häc,… + V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ chÝnh luận: Tuyên ngôn độc lập, Lời kêu gọi toàn quèc kh¸ng chiÕn,… + V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ hµnh chính-công vụ: đơn, nghị quyết,… LËp b¶ng so s¸nh + V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ b¸o chÝ: phãng sù, b¶n tin,… 4- B¶ng so s¸nh phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t vµ nghÖ thuËt PCNNSH PCNNNT - TÝnh cô thÓ - TÝnh h×nh tîng - TÝnh c¶m xóc - TÝnh truyÒn c¶m - TÝnh c¸ thÓ ho¸ Häc sinh t×m hiÓu Gi¸o viªn - TÝnh c¸ thÓ chốt kết đúng 5- Nguån gèc vµ quan hÖ hä hµng tiÕng ViÖt - Tiếng Việt có nguồn gốc địa: vùng đồng b»n B¾c Bé vµ B¾c Trung Bé - Quan hÖ hä hµng tiÕng ViÖt: tiÕng ViÖt thuéc dßng M«n Khmer, hä Nam ¸, quan hÖ hä hµng gÇn gòi víi tiÕng Mêng, tiÕng Kh¬ mer vµ c¸c Häc sinh tù t×m hiÓu tiÕng Ba na, tiÕng Ca tu Gi¸o viªn chèt kÕt qu¶ 6- Tæng hîp yªu cÇu sö dông tiÕng ViÖt 4- Cñng cè: 7- Chọn dòng đúng: - Hệ thống lại kiến thức đã - Các câu b, d, g, h đúng, còn lại là các câu sai häc - Lµm vµ ch÷a bµi tËp SGK 5- DÆn dß: - ¤n tËp tèt chuÈn bÞ kiÓm tra häc k× - ChuÈn bÞ “LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn” theo híng dÉn SGK TiÕt 102: 2013 Ngµy so¹n 14-04LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Tiếp theo các bài học văn nghị luận các tuần trước, bài học này, HS cần rèn luyện kĩ để viết các đoạn văn nghị luận phù hợp với vị trí và chức chúng bài văn B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu dàn ý Hoạt động 1: Tìm hiểu dàn ý (SGK) (SGK) (HS đọc kĩ đề bài và dàn ý) Hoạt động 2: Luyện tập viết đoạn văn Bài tập 1: Anh (chị) hãy chọn mục nhỏ dàn ý để viết thành một, hai đoạn văn ngắn (HS tự chọn và làm việc cá nhân (viết) khoảng 20 phút) Bài tập 2: Đổi bài viết cho để đọc và nhận xét đánh giá Bài tập 3: Chọn bài viết tiêu biểu để nhận xét, đánh giá tập thể Hoạt động 3: Luyện tập nhà Bài tập: - Luyện viết số đoạn văn nghị luận (dựa vào dàn ý cho trước SGK) - Đọc bài Tác dụng sách (SGK trang 141 và thảo luận nhóm học tập) Hoạt động 2: Luyện tập viết đoạn văn Chẳng hạn chọn mục 1.a) phần thân bài: - Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu người Tham khảo: Sách là sản phẩm văn minh nhân loại Phải nói rằng, đến trình độ phát triển định, loài người sản xuất sản phẩm đặc biệt, đó là sách Trước có chữ viết, người có thể đã có sáng tác truyền miệng Nhưng văn minh nhân loại bùng phát từ có chữ viết, là từ chữ viết sử dụng để ghi chép lại tất giá trị văn minh Đó là king nghiệm lao động sản xuất, kinh nghiệm ứng xử xã hội, kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho thân và cộng đồng Đó là sáng tạo văn hóa, văn học, phong tục, tín ngưỡng, Về sau, đó là phát kiến khoa học- kĩ thuật Sách giúp cho người đời sau kế thừa người trước, người nước này biết thành tựu người nước khác để học hỏi lẫn nhau, cùng tiến Sách là sản phẩm văn minh và là nơi chứa đựng văn minh nhân loại Bài tập 2: - HS tự đổi bài viết cho - Đọc kĩ bài viết bạn - Nhận xét đánh giá (nếu cần có thể tranh luận, hỏi ý kiến GV) Bài tập 3: - GV theo dõi và chọn bài viết HS - HS tự đọc bài viết mình trước lớp - GV định hướng cho lớp thảo luận, đưa nhận xét, đánh giá chính xác, đúng đắn và khoa học Hoạt động 3: Luyện tập nhà Bài tập: - GV gợi ý cho HS chọn ý để viết thành đoạn văn: các ý còn lại mục và các ý mục 2, mục (phần thân bài) - GV yêu cầu HS tổ chức thảo luận bài viết theo nhóm (nhóm trưởng ghi biên thảo luận) Ngµy so¹n 19-04- TiÕt 103: 2013 VIẾT QUẢNG CÁO A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm vững kiến thức văn quảng cáo đã học bài trước, các hình thức quảng cáo, các tiêu chí cần có cho quảng cáo, dạng lời và dạng kết hợp lời với hình ảnh quảng cáo Vận dụng kiến thức đã học vào việc viết văn quảng cáo - Rèn luyện kĩ tạo lập văn quảng cáo B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò và yêu cầu và yêu cầu văn quảng văn quảng cáo cáo Bài tập 1: Bài tập 1: Đọc các quảng cáo a) Các văn trên quảng cáo về: (SGK) và trả lời: - Sản phẩm máy vi tính: máy mới, giá a) Các văn trên quảng cáo rẻ, thủ tục đơn giản điều gì? - Dịch vụ chữa bệnh b) Anh (chị) thường gặp các b) Các loại văn này thường gặp loại văn đó đâu? khu thương mại, bệnh viện, các trung tâm c) Hãy kể thêm vài văn văn hoá, kinh tế, cùng loại c) Một số văn cùng loại: - Quảng cáo sản phẩm thuốc Traphaco (HS làm việc cá nhân với SGK - Quảng cáo sản phẩm gạch Tuy-nen và trình bày) - Quảng cáo thành lập trường tư thục chất Bài tập 2: lượng cao Hà Thành v.v a) Trao đổi nhóm theo các nội Bài tập 2: dung: a) - Để tạo hấp dẫn, các văn - Trình bày cần tính thẩm mĩ cao: nhiều trên trình bày màu sắc đẹp, bố cục hình ảnh gây cảm giác nào? hấp dẫn, chữ viết trình bày đẹp, nhiều - Hãy nhận xét cách sử dụng từ kiểu chữ, cỡ chữ khác Các chữ mang ngữ, viết câu các văn nội dung thông tin chính phải phóng trên to, tô đậm màu sắc ấn tượng b) Nhận xét quảng cáo (1) và - + Về từ ngữ: có nhiều tính từ (2) (SGK) phẩm chất gây ấn tượng mạnh (như: máy mới, đúng hãng, lãi xuất thấp, thủ tục đơn (GV chia nhóm và giao việc cho nhóm HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết văn quảng cáo Đề bài: Viết quảng cáo cho sản phẩm rau Bài tập 1: Xác định nội dung cho lời quảng cáo Bài tập 2: Chọn hình thức quảng cáo Bài tập tổng hợp Từ các bài tập trên, hãy cho biết cách viết văn quảng cáo Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Phân tích tính súc tích, hấp dẫn và tác dụng kích thích tâm lí người mua hàng các văn quảng cáo (SGK) (GV chia nhóm và giao việc cho nhóm HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày) giản ; giáo sư, bác sĩ giỏi, trang thiết bị đại, chính xác, nhanh chóng + Về câu: thường dùng câu đặc biệt, không đủ thành phần b) + Văn (1) có mục đích quảng cáo cho sản phẩm nước giải khát X (trên truyền hình) Trọng tâm là: nước giải khát X Tính thông tin có vẻ chưa rõ, đây là cách quảng cáo theo phong cách “làm dáng”, cho nên người nghe hiểu Những câu trên có tính chất khêu gợi, kích thích trí tò mò và tạo cảm giác Quảng cáo trên còn có chất hài làm cho người nghe, người xem cảm thấy vui vẻ, thoải mái + Văn (2) thuộc loại quảng cáo trên, có phần “quá lời” Tất nhiên, “quá lời” cho phép, có thể chấp nhận được.Hơn nữa, chính yếu tố “quá lời” (Hắc cô nương hay Bạch cô nương) đã mang chất hài làm người nghe, người xem cảm thấy vui vẻ và ấn tượng Tuy nhiên, hai văn trên không theo chuẩn mực nào, khó có thể làm mẫu cho văn quảng cáo để dạy học nhà trường + Nêu số yêu cầu văn quảng cáo: - Về nội dung thông tin: cách này hay cách khác, nội dung thông tin phải rõ ràng để người nghe, người đọc có thể dễ dáng tiếp thu - Về tính hấp dẫn: phải có nghệ thuật trình bày, tác động lên thị giác hay thính giác người đọc, người nghe, người xem cách trình bày vừa giản dị, vừa hóm hỉnh thông minh, gây ấn tượng mạnh và cảm giác dễ chịu - Về tính thuyết phục: từ ngữ phải chừng mực, chính xác, chinh phục niềm tin người nghe, người xem Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết văn quảng cáo Tham khảo: Rau Lan Hương- nguồn thực phẩm an toàn nhất! Rau Lan Hương sản xuất theo qui trình công nghệ tiên tiến, đảm bảo vệ sinh và chất lượng thực phẩm cao Rau Lan Hương- niềm tin nhà (Có hình ảnh minh hoạ) Bài tập tổng hợp: (Xem phần Ghi nhớ - SGK) Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: a) Văn quảng cáo xe ô-tô: - Tính súc tích: Quảng cáo gồm khoảng 30 chữ mà đảm đảo thông tin và sức thuyết phục - Tính hấp dẫn: Quảng cáo dùng nhiều từ ngữ sang trọng, lôi cuốn, đúng với tâm lí người tiêu dùng loại sản phẩm này (sang trọng, tinh tế, mạnh mẽ, quyến rũ) Các từ này lặp lại hai lần để gây ấn tượng - Tác dụng kích thích tâm lí người mua: khách hàng động viên từ ngữ đầy tính kích động sang trọng, mạnh mẽ, đầy quyến rũ b) Văn quảng cáo sữa tắm: - Văn súc tích vì dòng nagứn mà đã thực thành công chức thông tin và lôi khách hàng - Quảng cáo trên hấp dẫn và kích thích tâm lí người mua hàng vì đã tạo cảm giác khoan khoái tận hưởng mùi thơm quyến rũ sản phẩm sữa tắm c) Văn quảng cáo máy ảnh: Quảng cáo này súc tích, lại độc đáo chính ngắn gọn đã tạo cảm giác dễ dàng sử dụng máy ảnh tự động Cảm giác kích thích tâm lí khách du lịch, phần lớn là người không có kĩ thuật máy ảnh Bài tập 2: HS tự chọn các nội dung quảng cáo SGK, tiến hành thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV Chú ý, trước thảo luận nhóm, HS cần làm việc cá nhân để có thể đưa ý kiến riêng mình Ngµy so¹n 22-04- TiÕt 104: 2013 ÔN TẬP PHẦN LÀM VĂN A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm vững kiến thức các kiểu văn đã học - Rèn luyện kĩ tổng hợp, khái quát hoá kiến thức và kỹ vận dụng kiến thức vào lập ý, viết bài B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Bài tập 1: Nêu đặc điểm Bài tập 1: các kiểu văn tự sự, thuyết + Đặc điểm văn tự sự: kể lại, minh, nghị luận và các yêu cầu trình bày lại việc, câu chuyện cách có kết hợp chúng thực trình tự viết văn Cho biết vì + Đặc điểm văn thuyết minh: cần kết hợp các kiểu văn Giới thiệu số nét đối tượng để đó với nhau? thuyết phục người nghe theo quan điểm người viết (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến + Đặc điểm văn nghị luận: thức và trình bày) Dùng lí lẽ, và thực tế để phân tích, chứng Bài tập 2: Sự việc và chi tiết minh, bình luận vấn đề thuộc văn học tiêu biểu văn tự là hay đời sống gì? Cho biết cách chọn việc + Sở dĩ cần kết hợp các loại văn này và chi tiết tiêu biểu viết vì chúng có quan hệ hữu thực tế, và kiểu văn này? vì viết, có kết hợp, chất lượng bài (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) Bài tập 3: Trình bày cách lập dàn ý, viết đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) Bài tập 4: Trình bày các phương pháp thuyết minh thường sử dụng bài văn thuyết minh (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) viết tốt Bài tập 2: + Sự việc và chi tiết tiêu biểu là việc, chi tiết bật nhất, biểu thị tập trung tư tưởng, chủ đề tác phẩm tự + Khi viết văn tự sự, muốn lựa chọn các việc, chi tiết tiêu biểu, cần có công quan sát, suy ngẫm, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng , nhằm phát việc, chi tiết nào có ý nghĩa nhất, giúp cho việc bộc lộ chủ đề, xây dựng tính cách nhân vật rõ nét Bài tập 3: Để lập dàn ý cho bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm, cần lưu ý điểm sau đây: + Dàn ý đó tương tự dàn ý bài văn tự bình thường khác + Tuy nhiên, thân bài (phần chính chuyện), cần bố trí các đoạn để có thể miêu tả và biểu cảm nhân vật, hoàn cảnh nhân vật Trong phần kết thường có đoạn biểu cảm + Chú ý: Không nên miêu tả và biểu cảm lan man, nên tập trung khắc hoạ hình tượng nhân vật, miêu tả ngoại hình, miêu tả nội tâm, miêu tả và biểu cảm hoàn cảnh nhân vật v.v Bài tập 4: Phương pháp thuyết minh là hệ thống cách thức sử dụng nhằm Bài tập 5: Làm nào để viết đạt mục đích đặt Phương pháp bài văn thuyết minh thuyết minh quan trọng bài văn chuẩn xác và hấp dẫn? thuyết minh Nắm phương pháp, người viết (người nói) truyền đạt đến người (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến đọc (người nghe) hiểu biết vật, thức và trình bày) việc, tượng cách hiệu Các phương pháp thuyết minh đã học THCS gồm: nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại, phân tích Ở lớp 10, các phương pháp thuyết minh trên củng cố và nâng cao Ngoài ra, chương trình còn giới thiệu số phương pháp khác, như: thuyết minh cách chú thích; thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết (Xem bài học tuần 23) Bài tập 5: Bài tập 6: Trình bày cách lập Văn thuyết minh có mục đích cung dàn ý và viết các đoạn văn cấp cho người nghe (người đọc) tri thuyết minh thức vật khách quan Cho nên văn trước hết cần chuẩn xác (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến Muốn chuẩn xác cần chú ý tìm hiểu thức và trình bày) thấu đáo trước viết; thu thập tài liệu tham khảo, chú ý đến thời điểm xuất các tài liệu để có thể cập nhật tìm tòi phát kiến thấy thay đổi thường có Văn thuyết minh còn có nhiệm vụ đặc trưng, đó là thuyết phục người đọc (người nghe) Bài viết vì cần tạo hấp dẫn Bài tập 7: Trình bày cấu tạo lập luận, các thao tác nghị luận và cách lập dàn ý bài văn nghị luận (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) Muốn làm cho văn hấp dẫn cần đưa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác; so sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người đọc (người nghe); làm cho câu văn thuyết minh biến hoá linh hoạt; cần nên phối hợp nhiều loại kiến thức để đối tượng thuyết minh soi rọi từ nhiều mặt Bài tập 6: + Cách lập dàn ý cho bài văn thuyết minh: Muốn lập dàn ý cho bài văn thuyết minh, cần nắm vững các kiến thức cần thiết dàn ý và có kĩ xây dựng dàn ý nói chung; có đầy đủ tri thức cần thiết cho bài thuyết minh mình; và cuối cùng, cần xếp các ý theo trình tự hợp lí + Cách viết đoạn mở đầu bài văn thuyết minh: cần nêu đề tài bài viết (như giới thiệu đối tượng nào?); cho người đọc biết mục đích thuyết minh bài viết; nêu ý nghĩa và tầm quan trọng đối tượng thuyết minh để thu hút người đọc (người nghe) + Cách viết phần thân bài: Tuỳ theo bài văn cụ thể để lựa chọn cách viết phù hợp Trong phần thân bài có nhiều đoạn văn với mục đích, nội dung khác Thông thường, có thể xác định đoạn văn sau: - Đoạn văn cung cấp tri thức (thông báo) Trong đoạn văn này, cần cung cấp Bài tập 8: Trình bày yêu cầu và cách thức tóm tắt văn tự sự, văn thuyết minh (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) Bài tập 9: Nêu đặc điểm và cách viết kế hoạch cá nhân, quảng cáo thông tin chính xác, cập nhật và quan trọng là thông tin đó phải lựa chọn, phục vụ cho mục đích thuyết minh - Đoạn văn lập luận: Dùng lí lẽ để phân tích thông tin, rõ ý nghĩa các thông tin có liên quan đến mục tiêu thuyết minh nào - Đoạn văn thuyết phục: Đây là đoạn trực tiếp tác động đến cảm xúc, suy nghĩ người nghe (người đọc) Tuỳ theo đối tượng người nghe (mgười đọc) để có lời lẽ thuyết phục phù hợp + Cách viết phần kết bài: Trở lại với đề tài văn thuyết minh, lưu lại ấn tượng người nghe (người đọc) Bài tập 7: + Cấu tạo lập luận: Lập luận gồm luận điểm, luận cứ, luận chứng Luận điểm là vấn đề đưa để bàn bạc.Luận là sở làm chỗ dựa mặt lí luận và thực tiễn Luận chứng là ví dụ thực tế nhằm chứng minh cho luận điểm, luận + Các thao tác nghị luận: Thao tác nghị luận là động tác thực theo trình tự và yêu cầu kĩ thuật qui định hoạt động nghị luận Các thao tác nghị luận gồm: phân tích, tổng hợp, diễn dịch, qui nạp và so sánh (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) Bài tập 10: Nêu cách thức trình bày vấn đề (HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức và trình bày) Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Lập dàn ý, viết các kiểu đoạn văn văn tự sự, + Muốn lập dàn ý cho bài nghị luận, cần: - Nhận thức đúng đề bài nghị luận (kiểu bài nghị luận, vấn đề nghị luận, phạm vi tài liệu) - Tìm ý cho bài văn Tìm ý chính là tìm các luận điểm, luận cứ, từ khái quát đến cụ thể, chi tiết - Lập dàn ý là việc lựa chọn, xếp, triển khai các luận điểm, luận lồng vào bố cục ba phần cho hợp lí Bài tập 8: + Yêu cầu và cách thức tóm tắt văn tự sự: - Yêu cầu tóm tắt văn tự là kể lại viết lại cách ngắn gọn chuyện xảy với nhân vật chính Tóm tắt phải trung thành với văn gốc - Cách thức tóm tắt văn tự sự: - Đọc kĩ văn bản, nắm kết cấu, nhân vật, mâu thuẫn, xung đột - Kể lại các chi tiết chính dựa theo kết cấu, bố cục, cho bật mâu thuẫn, xung đột Với yêu cầu tóm tắt nhân vật chính không theo điểm nhìn truyện, phải xây dựng kết cấu mới, theo điểm nhìn + Yêu cầu và cách thức tóm tắt văn thuyết minh: - Yêu cầu: Tóm tắt phải rõ ràng, chính xác, sát với nội dung văn thuyết minh Bài tập 2: Hãy tóm tắt nội dung các bài: Khái quát văn học dân gian Việt Nam (Ngữ văn 10 tập 1); Nguyễn Du và bài Văn văn học (Ngữ văn 10, tập 2) gốc - Muốn tóm tắt văn thuyết minh ta cần xác định mục đích yêu cầu tóm tắt; đọc văn gốc để nắm vững đối tượng thuyết minh; tìm bố cục văn Từ đó, tóm lược các ý để hình thành văn tóm tắt Bài tập 9: + Đặc điểm và cách viết kế hoạch cá nhân: - Đặc điểm kế hoạch cá nhân: + Về nội dung: Kế hoạch cá nhân là (GV chia nhóm và giao việc dự kiến công việc tới cá nhân cho nhóm HS thảo luận + Về hình thức: Kế hoạch cá nhân nhóm, cử đại diện trình bày) trình bày cách khoa học, cụ thể thời gan, mục tiêu cần đạt - Cách viết kế hoạch cá nhân: Ngoài tiêu đề, kế hoạch cá nhân có phần: - Phần đầu: ghi rõ họ tên, địa (nếu cần) - Phần hai: nêu nội dung công việc, thời gian, địa điểm và dự kiến kết đạt Lời văn ngắn gọn, giản lược, nên kẻ bảng + Đặc điểm và cách viết quảng cáo: - Đặc điểm quảng cáo: + Về nội dung: là thông tin sản phẩm loại dịch vụ + Về hình thức: súc tích, hấp dẫn và kích thích tâm lí khách hàng - Cách viết quảng cáo: + Chọn nội dung quảng cáo Nội dung thông tin phải độc đáo, hấp dẫn, gây ấn tượng, thể tính ưu việt sản phẩm hay loại dịch vụ + Chọn hình thức quảng cáo: Qui nạp, hay so sánh; sử dụng từ ngữ khẳng định tuyệt đối Bài tập10: Trước trình bày, cần tìm hiểu trình độ học vấn, yêu cầu, tâm lí, sở thích người nghe; lựa chọn nội dung và lập dàn ý cho bài trình bày Các bước trình bày thường theo thứ tự: - Chào hỏi, tự giới thiệu - Lần lượt trình bày các nội dung đã định - Kết thúc và cảm ơn Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: + HS xem lại các bài tập lập dàn ý, viết các kiểu đoạn văn văn tự (tuần và tuần 10 tài liệu này) + HS xem lại các bài tập lập dàn ý, viết các kiểu đoạn văn văn thuyết minh (tuần 18 và tuần 24 tài liệu này) Bài tập 2: Bài 1: Tóm tắt bài Khái quát văn học dân gian Việt Nam (Ngữ văn 10 tập 1) Bài viết theo các ý: a) Văn học dân gian là gì? (Văn học truyền miệng, nhân dân lao động sáng tác và lưu truyền, phục vụ các sinh hoạt khác cộng đồng) b) Đặc trưng văn học dân gian (Tính truyền miệng, tính tập thể, tính thực hành) c) Các thể loại văn học dân gian (12 thể loại chính: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, .) Nêu ngắn gọn khái niệm thể loại d) Những giá trị văn học dân gian: - Kho tri thức bách khoa nhân dân các dân tộc - Giáo dục đạo lí làm người - Giá trị nghệ thuật: văn học dân gian mang đậm đà sắc dân tộc Bài 2: Tóm tắt bài Nguyễn Du (Ngữ văn 10, tập 2, tuần 28) Các ý chính: a) Thân thế, nghiệp: Nguyễn Du xuất thân gia đình đại quý tộc có nhiều đời và nhiều người làm quan to - Cuộc đời Nguyễn Du trải qua nhiều thăng trầm thời đại đầy biến động Lên 10 tuổi, Nguyễn Du mồ côi cha lẫn mẹ, Nhà Lê sụp đổ (1789), Nguyễn Du sống đời phiêu dạt, chìm long đong Hơn 10 năm gió bụi, sống gần nhân dân, thấm thía bao nỗi ấm lạnh kiếp người, Nguyễn Du đã khẳng định tư tưởng nhân đạo sáng tác mình Chính nỗi bất hạnh lớn đã làm nên nhà nhân đạo chủ nghĩa vĩ đại - Làm quan cho nhà Nguyễn (1802) tới chức Học sĩ điện Cần Chánh, cử làm chánh sứ sang Trung Quốc Nhưng có mâu thuẫn phức tạp thiên tài đứng giai đoạn lịch sử đầy bi kịch b) Các sáng tác chính:Thanh Hiên thi tập, Nam trung tạp ngâm, Bắc hành tạp lục (Chữ Hán), Truyện Kiều, Văn tế thập loại chúng sinh(Chữ Nôm) c) Giá trị tư tưởng, nghệ thuật các sáng tác + Giá trị tư tưởng: - Giá trị thực (Phản ánh thực xã hội với cái nhìn sâu sắc; tố cáo bất nhân bọn quan lại và lực tác oai tác quái ghê gớm đồng tiền ) - Giá trị nhân đạo (Niềm quan tâm sâu sắc đến thân phận người; cảm hứng bao trùm là cảm hứng xót thương, đau đớn; ngợi ca vẻ đẹp người, trân trọng khát vọng họ đặc biệt là khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc, tình yêu, công lí, ) + Giá trị nghệ thuật: thơ chữ Hán giản dị mà tinh luyện, tài hoa; thơ Nôm đạt tới đỉnh cao rực rỡ; đóng góp lớn cho phát triển tiếng Việt d) Đánh giá chung thiên tài Nguyễn Du: đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hoá giới Thời đại, hoàn cảnh gia đình và khiếu bẩm sinh đã tạo nên thiên tài Nguyễn Du Tư tưởng bao trùm là chủ nghĩa nhân đạo.Thơ ông kết tinh thành tựu văn hoá dân tộc.Truyện Kiều là kiệt tác Bài 3: Tóm tắt bài Văn văn học (Ngữ văn 10, tập 2) HS xem lại bài học tuần 31 Các ý chính: Khi nào văn coi là văn văn học (Tiêu chí) a) Phản ánh và khám phá sống, bồi dưỡng tư tưởng và tâm hồn, thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ người b) Ngôn từ văn có nhiều tìm tòi sáng tạo, có hình tượng mang hàm nghĩa sâu sắc, phong phú c) Thuộc thể loại định với qui ước thẩm mĩ riêng Cấu trúc văn văn học: Gồm nhiều tầng lớp: ngôn từ, hình tượng, hàm nghĩa Ngµy so¹n 05-05- TiÕt105: 2013 TRẢ BÀI VIẾT SỐ HƯỚNG DẪN HỌC TRONG HÈ A- Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Đánh giá toàn diện kiến thức, kĩ viết bài nghị luận Đánh giá đúng ưu điểm và nhược điểm bài viết các phương diện: nhận thức đề, lập dàn ý, cách diễn đạt, hình thức trình bày, - Nhận và sửa chữa các lỗi bài viết B- TiÕn tr×nh d¹y häc: 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Phân tích đề và Hoạt động 1: Phân tích đề và xây dựng đề xây dựng đề cương cương Bài tập 1: Nêu và phân tích Bài tập 1: (Đề HS tự chọn yêu cầu chính đề ngoài SGK) HS tự phân tích nội dung, kiểu văn đã làm bài và phạm vi tư liệu.VD đề 1: Vai trò (HS làm việc cá nhân và trình sách đời sống nhân loại bày trước lớp) - Nội dung vấn đề: vai trò sách Bài tập 2: Trên sở bài viết đời sống nhân loại và tự đánh giá, điều chỉnh, hãy - Kiểu bài: nghị luận xã hội xây dựng đề cương (đáp án) - Phạm vi tài liệu: không giới hạn cho bài văn Bài tập 2: Đề cương: + Mở bài: Giới thiệu khái quát vai trò (HS làm việc cá nhân và trình sách đời sống nhân loại bày trước lớp) + Thân bài: Vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận để giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận Các ý nhỏ gồm: - Giải thích: Sách là gì? Sách có từ nào? Sách dùng để làm gì? Vì sách có vai trò quan trọng đời sống nhân loại? - Phân tích chứng minh vai trò sách đời sống nhân loại Hoạt động 2: Nhận xét, đánh - Bình luận: Phê phán biểu giá bài viết không đúng sách; muốn sử dụng sách Nhiệm vụ 1: HS tự nhận xét, có hiệu cần nào? đánh giá bài viết + Kết bài: thân GV nhận xét, đánh giá Khẳng định vai trò to lớn sách đời bài viết HS sống nhân loại quá khứ, và tương lai (HS làm việc cá nhân và trình Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá bài viết bày trước lớp) Trên sở đối chiếu bài viết với đáp án, Nhiệm vụ 2: HS bổ sung và HS đưa nhận xét các mặt: chữa lỗi cho bài viết mình - Về nội dung: đầy đủ các ý hay (GV trả bài HS xem lại bài, chưa? Có chính xác không? trao đổi bài cho và thảo - Về hình thức: đúng kiểu bài nghị luận xã luận GV định hướng cho HS hội chưa? thảo luận lỗi cụ thể) - Về kĩ năng: lập ý, diễn ý, bố cục, trình bày, chữ viết… có chỗ nào sai sót không? Nhiệm vụ 3: Đề xuất phương + GV nhận xét, đánh giá trên sở chấm, án, kế hoạch học tập, rèn luyện chữa bài HS: thời gian trước mắt - Nhận xét chung ưu điểm, nhược điểm (nội dung kiến thức và kĩ làm bài) (GV Gợi ý để HS xây dựng kế - Nhận xét chi tiết (chỉ ưu điểm cụ hoạch cá nhân HS phác hoạ kế thể, lỗi cụ thể bài cụ hoạch cá nhân vào giấy) thể) Bổ sung và chữa lỗi bài viết Hoạt động 3: Hướng dẫn học - Về nội dung: thiếu ý; ý chưa chính xác; - Về hình thức: bố cục không hợp lí; trình hè bày chưa khoa học; diễn đạt còn còn rườm rà tối nghĩa; lỗi chính tả; lỗi ngữ pháp; Kế hoạch có thể lập kế hoạch trên số phương diện sau: + Về bổ sung kiến thức: Cần nắm vững phần kiến thức nào? (từ bài cụ thể mà liên hệ tới phần khác.) + Về rèn luyện kĩ năng: dựa trên lỗi thường mắc và cách sửa chữa + Thời gian và phương thức thực hiện: - Những phương thức cụ thể như: tăng luyện viết (nếu chữ xấu); đọc thêm sách (nếu kiến thức còn hạn hẹp); ôn lại bài giảng (nếu kiến thức nắm chưa chắc); tổ chức thảo luận nhóm… Hoạt động 3: Hướng dẫn học hè