Giao an lop 4 tuan 12

Mục đích, yêu cầu : - Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa BT1; hiể[r]

Tuần 12 Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc: “Vua tàu thuỷ ”Bạch Thái Bưởi (Theo Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam) I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) + Kỹ sống: Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS: em đọc thuộc lòng bài Có chí thì nên, trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - G: chia đoạn : - H tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) - HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS + luyện đọc từ khó: Quẩy, hãng buôn, kinh doanh - HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc câu: Bạch Thái Bưởi / mở công ty vận tải đường thuỷ/ vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc - HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: Hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV HD cách đọc Giọng kể chậm rãi, nhấn giọng từ nói tài trí, nghị lực Bạch Thái Bưởi GV đọc diễn cảm bài văn b Tìm hiểu bài : - HS đọc đoạn1, và trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm gì? + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? + Đoạn 1, cho em biết điều gì? (Bạch Thái Bưởi là người có chí.) - HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? + Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? + Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? + Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? + Em hiểu Người cùng thời là gì? + Nội dung chính phần còn lại là gì? (Sự thành công Bạch Thái Bưởi.) - G: Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh c Luyện đọc diễn cảm - HS đọc tiếp nối đoạn bài - HS lớp theo dõi: nhắc lại giọng đọc phù hợp với nội dung bài - G: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - HS: Luyện đọc diễn cảm nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm - G: Nhận xét và cho điểm HS Lớp bình chọn bạn đọc tốt - GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút nội dung chính Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại toàn bài Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - G: Nhận xét tiết học    - Tiết 2: Toán Nhân số với tổng I Mục tiêu : - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II Chuẩn bị: - Kẻ sẵn bảng phụ bài tập SGK III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS: 2em làm lại bài tập cột - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - G viết lên bảng biểu thức : x (3 + 5) và x + x - HS tính giá trị biểu thức trên - G: Vậy giá trị biểu thức trên nào so với ? Quy tắc nhân số với tổng - G vào biểu thức và nêu: là số, (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng - HS đọc biểu thức phía bên phải dấu - G nêu : Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng - Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng - G: Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, tổng là (b + c), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó - Biểu thức có dạng là số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - Vậy ta có : a x (b + c) = a x b + a x c - HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - G treo bảng phụ viết sẵn nội dung BT và yêu cầu HS đọc các cột bảng - Yêu cầu HS tự làm bài - G chữa bài và hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng : + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu thức nào với ? - G hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: ( a ý1, b ý1 ) - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - G hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng - HS tự làm bài - G hỏi : Trong cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện ? - G viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x - HS: Quan sát mẫu, cùng G phân tích mẫu - HS tiếp tục làm các phần còn lại bài - Trong cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, vì ? Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: - HS tính giá trị hai biểu thức bài - G: Giá trị biểu thức nào so với ? - Biểu thức thứ có dạng nào? Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ - Vậy thực nhân tổng với số, ta có thể làm nào ? Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài - Vì có thể viết : 36 x 11 = 36 x (10 + 1) ? Củng cố dặn dò: - HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - G nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau    - Tiết 3: Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 1) I Mục tiêu : - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình + Kỹ sống: Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu Lắng nghe lời dạy ông bà cha mẹ II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi các tình (HĐ 2) - Thẻ màu xanh màu đỏ vàng cho học sinh III Hoạt động dạy học : A Bài cũ : B Bài : * Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể - HS làm việc lớp : - Kể cho lớp nghe câu chuyện Phần thưởng - HS làm việc theo nhóm: Em có nhận xét gì việc làm Hưng câu chuyện Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy nào trước việc làm Hưng ? Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào ? Vì sao? + Yêu cầu HS làm việc lớ, trả lời câu hỏi, rút bài học - G: Các em có biết câu thơ nào khuyên răn chúng ta phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ không Hoạt động : Thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ + HS làm việc cặp đôi + G: Treo bảng phụ ghi tình + HS đọc cho nghe tình và bàn bạc xem cách ứng xử bạn nhỏ tình đó là Đúng hay Sai Tình 1: Mẹ Sinh bị mệt, bố làm mãi chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật Sinh buồn bực bỏ ngoài sân chơi Tình 2: Hôm nào học về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhẹn cất túi cho mẹ Tình 3: Bố Hoàng vừa làm về, mệt.Hoàng chạy tận cửa đón bố và hỏi : “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” Tình : Ông nội Hoài thích chăm sóc cây cảnh, Hoài đến nhà bạn chơi thấy ngoài vườn có loại cây lạ Em xin bạn nhánh mang cho ông trồng Tình 5: Sau học nhóm, Nhâm và Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho, em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi bà lấy thuốc và nước cho bà uống - HS làm việc lớp + Lần lượt đọc tình huống, yêu cầu HS đánh giá các tình cách giơ thẻ màu : đỏ - đúng, xanh – sai + Theo em, việc làm nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ + Chúng ta không nên làm gì cha mẹ, ông bà ? Hoạt động : Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưa - H làm việc cặp : Kể việc đã làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Kể số việc chưa tốt và giải thích vì chưa tốt - HS làm việc lớp : + Hãy kể việc tốt em đã làm + Kể số việc chưa tốt mà em đã mắc phải? Vì chưa tốt ? + Vậy, ông bà, cha mẹ bị ốm mệt, chúng ta phải làm gì ? + Khi ông bà, cha mẹ xa ta phải làm gì ? + Có cần quan tâm tới sở thích ông bà cha mẹ không ? Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà sưu tầm các câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo cháu với ông bà, cha mẹ    Tiết 4: Lịch sử Chùa thời Lý I Mục tiêu: Biết biểu phát triển đạp Phật thời Lý - Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - Đến thời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt GD: Vẻ đẹp chùa, GD ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường II Chuẩn bị: - Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A di đà - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: + Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô? Sau dời đô Thăng Long, nhà Lý đã làm việc gì đưa lại lợi ích cho nhân dân? - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:: * Giới thiệu bài : - HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số ngôi chùa và giới thiệu bài: Hoạt động 1: - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” - GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?” - GV nhận xét kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo Hoạt động 2: Thảo luận nhóm : GV phát PHT cho HS - GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng: PHIẾU HỌC TẬP Em hãy đánh dấu x vào  sau ý đúng: + Chùa là nơi tu hành các nhà sư  + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật  + Chùa là nơi hội họp và vui chơi nhân dân  + Chùa nhiều còn là lớp học  + Sân chùa là nơi phơi thóc  + Cổng chùa nhiều là nơi họp chợ  Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: - GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp - GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - GV nhận xét và kết luận Cho HS đọc khung bài học - Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? - Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? Củng cố dặn dò: - Chùa thời Lý là đóng góp thời đại văn hóa, kiền trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam Trình độ xây dựng chùa chiền đó phản ánh phát triển dân tộc phương diện Chúng ta có quyền tự hào điều đó - GV nhận xét tiết học Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”    Tiết 5: Toán: Luyện toán I Mục tiêu :    Tiết 6: Âm nhạc: Giáo viên Âm nhạc dạy    Tiết 7: Tiếng Việt: Luyện đọc I Mục đích, yêu cầu :    -Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Toán Nhân số với hiệu I Mục tiêu : - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67 SGK III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: - HS nhắc lại cách nhân số với tổng và tổng với số - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - G: Ghi bảng: x (7 - 5) và x – x - HS: Tính giá trị hai biểu thức so sánh kết - G: Vậy ta có: x (7 - 5) = x – x Nhân số với hiệu - G: Biểu thức bên trái dấu “=” là số nhân với hiệu, biểu thức bên phải là hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ - G: Vậy nhân số với hiệu ta làm nào? - HS: Rút nhận xét: Khi nhân số với hiệu, ta có thể lân lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ hai kết cho a x (b – c) = a x b – a x c - HS: Nối tiếp nhắc lại Luỵên tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: - G cùng HS thực trường hợp mẫu bảng lớp - HS: Tự làm phần còn lại vào nháp, em làm bảng lớp - Lớp cùng G nhận xét, chốt kết đúng - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : Nếu a = , b = , c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: - GV hướng dẫn HS nhà làm bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: + Để biết cửa hàng đó còn lại bao nhiêu trứng, cần biết gì (số trứng 40 giá) - HS: Tự làm bài, G giúp đỡ em yếu - Lớp tổ chức chữa bài và chốt kết đúng Bài giải Số trứng cửa hàng đó có tất là: 175 x 40 =7000 (quả) Số trứng cửa hàng đã bán: 175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng cửa hàng còn lại là: 7000 – 1750 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập: - Tính giá trị biểu thức bài và nêu nhận xét cách tính: Nhân hiệu với số - G: Yêu cầu HS nối tiếp nhắc lại: Khi nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ, số trừ với số đó trừ hai kết cho Củng cố dặn dò: - G nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau    Tiết 2: Tập đọc Vẽ Trứng ( Theo Xuân Yến ) I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: - HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội dung 1em nêu lại nội dung bài - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - G: Chia đoạn bài đọc: đoạn - H tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) - HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS + luyện đọc từ khó: Lê-ô-nácđô đa Vin-xi ,Vê- rô-ki-ô - HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc các câu: Trong nghìn xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu - HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV HD cách đọc: Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi GV đọc diễn cảm bài văn b Tìm hiểu bài : - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Sở thích Lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? + Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không dễ? + Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? + Đoạn cho em biết điều gì? (Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy) - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? + Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? - Nội dung đoạn là gì? (Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.) - Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? c Đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - G: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách đọc và luyện đọc diễn cảm đoạn: Thầy Vê-rôki-ô ý - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn G nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: + Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? - G: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài    Tiết 3: Thể dục Bài 23: Học động tác thăng Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” I Mục tiêu: - Thực các động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân và bước đầu biết cách thực động tác thăng bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” II Địa điểm, phương tiện: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị – còi III Hoạt động dạy học: Phần mở đầu: 6-10 phút - G: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số, phổ biến nội dung, mục tiêu, yêu cầu học - HS: Khởi động: + Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: 18-22 phút a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung + Lần 1: G điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai + Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, T quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ các lần tập T nhận xét) * Học động tác thăng + Lần 1: G nêu tên động tác,vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước + Lần 2: G đứng trước tập cùng chiều với HS + Lần 3: G hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập + Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, G theo dõi sửa sai cho các em + Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài G không làm mẫu hô nhịp cho HS tập - G điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác - G chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, G quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ - HS: Các tổ thi đua trình diễn G cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá G sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” - G tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - H chơi thử sau đó chơi chính thức và có hình phạt vui với H phạm luật - G quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động Phần kết thúc :4- phút - HS đứng vỗ tay và hát, thực các động tác thả lỏng - G cùng học sinh hệ thống bài học, nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà    Tiết 4: Khoa học Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên I Mục tiêu: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên GD: Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK (phóng to có điều kiện) - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Mây hình thành nào ? Hãy nêu tạo thành tuyết ? - Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : - Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: + Những hình nào vẽ sơ đồ ? Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? + Hãy mô tả lại tượng đó ? (Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn) - HS viết tên thể nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ? Mây trắng Mây đen Hơi nước Mưa Nước - G nhận xét, tuyên dương HS viết đúng Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” - HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 - G giúp đỡ các em gặp khó khăn -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - G nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai - G: Đưa các tình cho HS đóng vai * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? * Tình 3: Lâm và Hải trên đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói nào cho Hải và bạn nhỏ hiểu Củng cố dặn dò: - G nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước - HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 a & b - Tiết 5: Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục đích, yêu cầu : - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Chuẩn bị: - G và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu - Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? - HS kể toàn chuyện HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - HS: 1em đọc đề bài, G gạch chân các từ ngữ quan trọng đề bài *Đề bài: Hãy kể câu chuyện em đã nghe đọc người có nghị lực - HS: 4em nối tiếp đọc gợi ý SGK - HS: Đọc thầm lại gợi ý 1, G lưu ý HS tìm truyện đâu, truyện ngoài sách cộng thêm điểm - HS: Nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể - Lớp: Đọc thầm gợi ý 3, G dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện, lưu ý HS số điểm trước kể chuyện b HS thực hành kể chuyện,trao đổi ý nghĩa truyện - HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS: Thi kể chuyện trước lớp, HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi cùng bạn nội dung câu chuyện - Lớp cùng G nhận xét, bình chọn người ham đọc sách, chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay Củng cố, dặn dò: - G: Nhận xét học, khuyến khích HS kể lại cau chuyện cho người thân nghe - Nhắc HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 13    -Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Toán Luyện tập I Mục tiêu : - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS: 1em làm lại bài tập - HS theo dõi, nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Luyện tập: - Tổ chức cho HS tự làm các bài tập và chữa bài, kết hợp nhắc lại kiến thức cũ Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập dòng - Lớp: Tự làm bài vào sau đó 2em làm bảng lớp - G cùng HS nhận xét, HS nhắc lại cách nhân số với tổng, nhân số với hiệu Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập a,b dòng - G cùng HS thực câu: 134 x x = 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2680 - G áp dụng tính chất gì phép nhân để tính - HS: Tự làm các bài còn lại vào vở, G theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu - G tổ chức cho HS chữa bài, chốt kết đúng Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài - G: 217 x 11? HS nêu cách làm: Chuyển 11 thành tổng (10 + 1) Ta có: 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x = 2170 + 217 = 2387 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - G: Để biết diện tích và chu vi sân vận động, cần biết gì? - HS: Nhắc lại công thức tính chu vi và diện tích hình chữ nhật - HS: Giải vào vở, G chấm bài1 số em, cho HS chữa bài Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 190 : = 80 (m) Chu vi sân vận động là (190 + 80)x = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 190 x 80= 15700(m2) Đáp số: 15700m2 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn dò HS làm lại các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau    Tiết 2: Mỹ thuật Giáo viên mỹ thuật dạy    Tiết 3: Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực I Mục đích, yêu cầu : - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết nội dung bài tập Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ - HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS làm bài tập Bài : HS đọc đề bài - HS lên bảng làm trên phiếu.HS lớp làm vào nháp - HS nhận xét, chữa bài - T: Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất) Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi ý chí, chí khí, chí hướng, chí mục đích tốt đẹp Bài : HS đọc đề bài - Lớp suy nghĩ làm bài cá nhân vào vở, nối tiếp nêu kết - G: Nhận xét, chốt lời giải đúng: - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực Bài 3: HS đọc đề bài - G Lưu ý H: Cần điền từ đã cho vào ô trống đoạn văn cho hợp nghĩa - HS: Đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân, em làm trên phiếu đính bảng - Lớp cùng G nhận xét,chốt kết đúng: Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài : HS đọc đề bài - G: Giúp HS hiểu nghiĩa đen câu tục ngữ - H: Trao đổi tìm lời khuyên câu tục ngữ, nối tiếp nêu ý kiến trước lớp - G: Nhận xét, chốt lời giải đúng: a Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Có vất vả nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ    Tiết 4: Khoa học Nước cần cho sống I Mục tiêu: Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: - Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại - Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp II Chuẩn bị: - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : - Nước không cần cây trồng mà nước còn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp các em hiểu thêm vai trò nước Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò cử nước sống người, động vật và thực vật - G chia lớp thành nhóm và giao cho nhóm nhiệm vụ + Nhóm 1: Tìm hiểu và trình bày vai trò nước thể người + Nhóm 2: Tìm hiểu và trình bày vai trò nước động vật + Nhóm 3: Tìm hiểu và trình bày vai trò nước thực vật - G giao tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy to, băng keo, bút - G hướng dẫn HS nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK và các tư liệu phát cùng bàn cách trình bày - G gọi đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét - G cho lớp cùng thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung - G kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi, giải trí - G nêu câu hỏi và yêu cầu HS đưa ý kiến : Con người còn sử dụng nước vào việc gì khác - Một số HS trả lời G ghi tất các ý kiến HS lên bảng - Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu, G và HS phân loại chúng vào các nhóm khác - G hỏi vấn đề và yêu cầu HS đưa ví dụ minh họa vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí - HS trả lời và đưa ví dụ minh họa vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí - G khuyến khích HS tìm dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu nước các hoạt động địa phương - G cùng lớp nhận xét, chốt ý đúng Củng cố, dặn dò: - Em phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ nguồn nước? - G nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Chuẩn bị bài sau    Tiết 7: Thể dục Bài 24: Động tác nhảy Trò chơi “ Mèo đuổi chuột ” I Mục tiêu: - Thực các động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân và bước đầu biết cách thực động tác nhảy bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn luyện tập - Phương tiện: Chuẩn bị còi III Hoạt động dạy học: Phần mở đầu: 6-10 phút - G: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số, phổ biến nội dung, mục tiêu, yêu cầu học - HS: Khởi động: + Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập + Trò chơi: “Thụt thò” Phần bản: 18-22 phút a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác đã học: lần (mỗi lần x nhịp) - Lần 1: G hô nhịp vừa làm mẫu cho HS tập - Cho tổ lên tập, tổ khác nhận xét, G sửa sai cho HS * Học động tác nhảy (mỗi lần x nhịp) - Lần 1: G nêu tên động tác, làm mẫu, phân tích, giảng giải nhịp để HS bắt chước - Lần 2: G vừa hô nhịp vừa quan sát, nhắc nhở, tập cùng với các em - Lần 3: G hô nhịp cho HS tập toàn động tác G- Lần 4: Cán lớp lên hô nhịp, T sửa chữa sai sót cho HS b) Trò chơi vận động "Mèo đuổi chuột” - G nêu tên trò chơi, tập hợp theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và luật chơi - Cho lớp chơi thi đua lần - G quan sát, biểu dương tổ thắng cuộc, chơi đúng luật, nhiệt tình Phần kết thúc :4- phút : - HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Đứng lại và vỗ tay theo nhịp - G cùng HS hệ thống nội dung bài    -Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Luyện từ và câu: Tính từ (Tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu : - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS nhắc lại niệm tính từ - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Bài học hôm chúng ta cùng củng cố tính từ Phần Nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài, suy nghĩ và nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét, chốt ý đúng a Tờ giấy này trắng: (Mức độ trung bình, tính từ: trắng) b Tờ giấy này trăng trắng (Múc độ thấp, từ láy: trăng trắng) c Tờ giấy này trắng tinh (Mức độ cao, từ ghép: trắng tinh) T kết luận: Mức độ đặc điểm cửa các tờ giấy có thể cách tạo các từ ghép (trắng tinh) từ láy (tăng trắng) từ tính từ (trắng) đã cho Bài 2: HS đọc yêu cầu đề bài, suy nghĩ và nêu ý kiến Cả lớp nhận xét, chốt ý đúng: Ý nghĩa mức độ thể cách: - Thêm từ vào trước tính từ trắng thành trắng - Tạo phép so sánh với các từ hơn, thành trắng hơn, trắng Phần ghi nhớ - Ba HS đọc nối tiếp phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn và làm vào BT G theo dõi và chấm số bài - Gọi HS chữa bài, lớp nhận xét GV chốt lại lời giải đúng Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẻ đẹp cà phê đã phải lên: Hoa cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Mỗi mùa xuân, Đắk Lắk lại khoác lên mình màu trắng ngà ngọc và tỏa mùi hương ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm Tìm và nêu trước lớp - G cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng, VD: Đỏ: - Cách 1: (Tạo từ láy, từ ghép với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, - Cách 2: (Thêm các từ: rất, quá, vào trước sau từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, - Cách 3: (Tạo phép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập - HS nối tiếp đọc câu mình đặt HS và GV nhận xét và cho điểm Ví dụ: Quả ớt đỏ chót Mặt trời đỏ chói Củng cố, dặn dò: - Thế nào là tính từ? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học ghi ghớ và chuẩn bị bài sau    Tiết 2: Toán Nhân với số có hai chữ số I Mục tiêu : - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II Chuẩn bị: - Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS lên bảng thực phép nhân: 36 x và 26 x 20 Lớp làm bảng - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : - Ta đã biết đặt tính và tính 36 x và 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Bài học hôm các em giúp các em điều đó Tìm cách tính 36 x 23 - G viết phép tính 36 x 23 lên bảng - G: Ta nhận thấy 23 là tổng 20 và đó ta có thể thay 36 x 23 tổng 26 x 20 và 36 x3 - HS lên bảng thực phép tính theo cách thuận tiện nhất: 36 x 23 = ? 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - Cả lớp cùng GV nhận xét cách làm Giới thiệu cách đặt tính và tính - G đặt vấn đề: Để tìm 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) và phép tính cộng (720 + 108) Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta có thể viết gộp lại hay không? - G cùng HS đặt tính và hướng dẫn HS tính - G viết đến đâu, cần phải giải thích đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ: + 108 là tích 36 và 3, gọi là tích riêng thứ + 72 là tích 36 và chục Vì đây là 72 chục tức là 720 nên ta viết thụt vào bên trái cột so với 108 72 gọi là tích riêng thứ hai - Cho HS nhắc lại các tên gọi: + 108 là tích riêng thứ + 72 là tích riêng thứ hai + 828 là tổng tích riêng thứ và tích riêng thứ hai Thực hành Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: a, b, c - G yêu cầu HS làm trên bảng - GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân - G nhận xét, hướng dẫn thêm cho HS làm chưa đúng Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: - GV hướng dẫn HS nhà làm bài - Tính giá trị biểu thức 45 x a với a =13; 26 Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: - G hỏi: + Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? + Muốn tìm số trang 25 la làm phép tính gì? - HS làm bài vào Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - GV chữa bài trước lớp Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm lại các bài tập hoàn thành em thực chưa xong - Chuẩn bị bài: Luyện tập    Tiết 3: Địa lí Đồng Bắc Bộ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi ĐB Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + ĐB B.Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển + ĐB Bắc Bộ có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí ĐB Bắc Bộ trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ (lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình GD: Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền đồng - Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí VN Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: * Giới thiệu bài : - G nêu mục đich, yêu cầu tiết học Đồng lớn Miền Bắc - G vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ địa lí TNVN - G: Cho HS biết ĐB Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường biển - Thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi phù sa, diện tích, địa hình: + Đồng bắc Bộ phù sa co sông nào bồi đắp nên? + Đồng Bắc Bộ có diện tích lớn thứ các đồng nước ta? + Bề mặt đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Đại diện nhóm trình bày kết G nhận xét và chốt lại ý chính Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ - HS quan sát H1 mục và trả lời câu hỏi SGK - HS liên hệ thực tiễn: ? Tại sông có tên gọi là sông Hồng? - G mô tả sông Hồng và sông Thái Bình trên đồ - Thảo luận nhóm các câu hỏi: + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm? + Vào mùa mưa, các sông đây nào? + Người dân ĐB Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? + Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho s/xuất? - HS trình bày G chốt ý chính - G nói tác dụng hệ thống HS hiểu Củng cố, dặn dò - HS đọc ghi nhớ - G nhận xét tiết học, nhắc H nhà xem lại bài, chuẩn bị trước bài sau    Tiết 4: Tập làm văn Kết bài bài văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu : - Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS đọc mở bài gián tiếp truyện Hai bàn tay - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Phần Nhận xét Bài 1, 2: HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện - HS phát biểu: Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta Bài 3: HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm việc nhóm HS phát biểu, G nhận xét + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa: “Có chí thì nên” + Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau Bài 4: HS đọc yêu cầu - G treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài HS so sánh - HS phát biểu G kết luận: (vừa nói vừa vào bảng phụ) + Cách viết bài thứ có biết kết cục câu truyện không có bình luận thêm là cách viết bài không mở rộng + Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng - Hỏi: Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? Phần Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK Phần Luyện tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung - HS lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? Vì em biết? - HS phát biểu - G: Nhận xét chung kết luận lời giải đúng: + Cách a là mở bài không mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và Rùa + Cách b, c, d, e, là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận Bài 2: HS đọc yêu cầu và nội dung và tự làm bài - HS phát biểu G: Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân - H đọc bài G sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ H Cho điểm H viết tốt Củng cố, dặn dò: - Có cách kết bài nào? - G: Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124 SGK    Tiết 5: Kỹ thuật Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ( t3 ) I Mục tiêu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm) - Yêu thích sản phẩm mình làm II Chuẩn bị: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột thưa có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột thưa may máy - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trăng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: B Bài mới: Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các bước thực - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình 1, 2a, 2b Sgk để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải - Gọi HS thực thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải ghim trên bảng Một HS khác thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét các thao tác HS thực Sau đó hướng dẫn các thao tác theo nội dung Sgk - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, với quan sát hình 2,4/Sgk để trả lời các câu hỏi và thực các thao tác khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - GV nhận xét chung và hướng dẫn các thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành HS và tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Hoạt động 2: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo các bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng dẫn thêm cho HS còn lúng túng Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tiết sau đem kim, chỉ, vải, thực hành    -Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2012 Tiết : Tập làm văn Kể chuyện (Kiểm tra viết) I Mục đích, yêu cầu : - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II Chuẩn bị: - Giấy, bút làm bài KT - Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Gọi HS đọc bài đã làm tiết trước - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Làm bài kiểm tra - G viết đề bài trên bảng, HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nên viết bài theo cách mở bài theo lối gián tiếp và kết bài theo lối mở rộng - Hướng dẫn HS viết cần chú ý câu chữ - Hướng dẫn HS làm bài - HS làm vào vở, nộp chấm Củng cố, dặn dò: - G đọc bài văn hay cho lớp nghe - Nhận xét tiết học a & b - Tiết 2: Toán Luyện tập I Mục tiêu : - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS lên bảng, làm các bài tập tiết trước - HS theo dõi, nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài: - G nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - G yêu cầu HS tự đặt tính tính vào bảng - G chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình - G: Kiểm tra kết và chữa bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập ( cột 1, 2) - G: Kẻ bảng số BT lên bảng - G hỏi: + Làm nào để tìm số điền vào ô trống bảng? + Điền số nào vào ô trống thứ nhất? - G gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - G: Kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm bài vào vở, em làm bài trên bảng - G cùng lớp chữa bài và thống kết Giải Trong tim người đó đập số lần là: 75 x 60 = 4500 (lần) Trong 24 giờ, tim người đó đập số lần là: 4500 x 24 = 108000 (lần) Đáp số: 108000 lần - G: Kiểm tra kết và chữa bài Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài - G cùng HS phân tích đề bài để giải bài toán - G hỏi HS tìm thêm cách giải khác Bài 5: HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS nhà làm bài Củng cố, dặn dò: - G nhận xét tiết học Nhắc HS nhà luyện thêm bài tập 4, - HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau    Tiết : Chính tả (Nghe - viết ) Người chiến sĩ giàu nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b II Chuẩn bị: - Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS viết nháp, HS viết bảng lớp các từ: tiếng, đỗ đạt, - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực và làm bài tập chính tả Hướng dẫn HS nghe- viết - HS đọc đoạn văn SGK - Trao đổi nội dung đoạn đoạn văn + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? - H trả lời các câu hỏi trên, G nhận xét - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, chú ý tiếng mình dễ viết sai chính tả, luyện viết vào nháp (Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng, ) - G nhắc H số điểm cách trình bày - G đọc câu, cụm từ H viết bài vào - G đọc câu cho H soát bài G chấm số bài và nhận xét - Từng cặp H đổi soát lỗi cho G nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2b: H đọc yêu cầu bài tập - HS: Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống - G cùng HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/sai - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS đọc lại truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi - Lời giải: Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi và Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Sinh hoạt lớp I Mục tiêu : - Đánh giá, nhận xét tình hình tuần học vừa qua - Triển khai số kế hoạch cho tuần học II Nội dung sinh hoạt Đánh giá tình hình tuần học thứ 10: a Nề nếp: - Sĩ số: trì khá tốt 21 HS - Duy trì nề nếp học tập, có tinh thần xây dựng bài sôi - Duy trì tốt các nề nếp đầu giờ, giờ, cuối b Học tập: - Có ý thức học tập, đã có thói quen học bài cũ nhà - Thực kiểm tra bài đầu giờ, báo cáo GV kịp thời - Nhiều em có tinh thần học tập sôi nổi: Vân Anh, Ánh, Yến Nhi, Đại… - Một số em còn quên sách đến lớp - Tuy nhiên số em lực học yếu chưa cố gắng, chưa chịu khó: Dũng, Đình Tiến c Lao động vệ sinh: - Tham gia đầy đủ các buổi lao động tập thể vệ sinh sân trường, lớp học - Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng Kế hoạch tuần thứ 11: a Nề nếp: - Tiếp tục trì và tăng cường nề nếp lớp, đặc biệt là nề nếp vào lớp, nề nếp vệ sinh - Duy trì tốt việc mặc đồng phục theo đúng quy định nhà trường - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 b Học tập: - Tiếp tục và tăng cường nề nếp học tập - Tăng cường kiểm tra bài, báo cáo kịp thời với GV tình hình học bài nhà các bạn - Điểm kiểm tra học kì I môn Tiếng Việt và Toán chưa cao - Tham gia tốt hội thi “ Rung chuông vàng ” nhà trường tổ chức c Các hoạt động khác: - Tham gia làm vệ sinh khu quy định, lớp học - Thực tốt công tác vệ sinh cá nhân, trang phục đến trường - Tiến hành nộp các khoản tiền theo qui định nhà trường d Sinh hoạt văn nghệ: - Hát số bài hát tập thể Diễn văn nghệ chào mừng ngày 20/11 vào chiều thứ (16/11) - Tiến hành trang trí lớp học Tiết 5: Toán Luyện toán I Mục tiêu :