Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết học trước các em đã biết năng động, sáng tạo là một đức tính tốt đẹp của mọi người trong học tập – lao động và cuộc sống?. Vậy cần rèn luyện như thế nào để có phẩm chất này?[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn: 10/11/2012 TIẾT 12 Ngày dạy: 12/11/2012
NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (tt)
I Mục tiêu học.
1 Kiến thức: HS cần nắm:
- Phân biệt biểu động, sáng tạo không động, sáng tạo - Hiểu ý nghĩa sống động, sáng tạo
- Biết cần làm để trở thành người động, sáng tạo 2 Kỹ năng:
Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày 3 Thái độ:
- tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày - Tôn trọng người sống động, sáng tạo
II Các kĩ cần giáo dục:
- Kĩ tư sáng tạo lao động, học tập rèn luyện
- Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin gương học tập, lao động, rèn luyện động, sáng tạo thực tiễn
- Kĩ tư phê phán suy nghĩ, thái độ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động, rèn luyện
III Hoạt động dạy - học. 1 Ổn định.
2 Bài cũ:
- Thế động, sáng tạo? Biểu động, sáng tạo? 3 Bài mới.
*GV giới thiệu:
Tiết học trước em biết động, sáng tạo đức tính tốt đẹp người trong học tập – lao động sống Vậy cần rèn luyện để có phẩm chất này? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu nội dung học.
* Tiến trình dạy:
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu học. *GV yêu cầu HS dựa vào thông tin lại phần học để rút học
? Nêu ý nghĩa tính động, sáng tạo ?
? Chúng ta cần rèn luyện tính động, sáng tạo ntn =>HS trả lời bổ sung, GV chốt lại: Năng động sáng tạo trình rèn luyện
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm liên hệ thực tế. *GV chia nhóm cho HS thảo luận (3’) theo câu hỏi?
-Nhóm1: Tìm biểu thể tính động, sáng tạo lao động, học tập sinh hoạt hàng ngày?
* Trong lao động: chủ động, dám nghĩ – dám làm, tìm cách làm ->năng suất hiệu cao để đạt mục đích tốt đẹp
* Trong học tập: có phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tịi, kiên trì tìm mới, linh hoạt xử lý tình
* Trong sinh hoạt: lạc quan, tin tưởng, có ý thức vươn lên, có lịng tin, kiên trì làm việc
3 Ý nghĩa:
-Là phẩm chất can thiết người lao động
-Giúp ta vượt qua khó khăn hồn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích -Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình XH 4 Cách rèn luyện:
(2)-Nhóm2: Tìm gương câu chuyện động, sáng tạo ?
*Galilê – nhà thiên văn học tiếng người Ý tiếp tục nghiên cứu thuyết Cơpecních kính thiên văn tự sáng chế
*Trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông say mê khoa học – lúc cáo quan ông gần gũi với nông dân, thấy cần đo đạc ruộng đất xác ->Lúi húi đo vẽ ruộng ->tìm quy tắc tính tốn(trạng Lường)
-Nhóm3: Tìm câu ca dao – tục ngữ nói năng động, sáng tạo?
* “Cái khó ló khơn”, “Học biết mười”, “Miệng nói tay làm”,“Siêng làm có – siêng học hay”, “Tuổi trẻ không động, già hối hận”, “Sáng tạo chứng thiên tài”,“Non cao có đường trèo– đường hiểm nghèo có lối đi”, “Đừng phá cửa mở nhẹ nhàng chìa khố”
=>Đại diện nhóm HS trả lời bổ sung, GV nhận xét chốt lại: Năng động, sáng tạo đức tính tốt đẹp người học tập, lao động sống
Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố.
*GV hướng dẫn HS làm tập lớp
-Gọi HS lên bảng, lớp làm tập 1/29-30 vào -> HS nhận xét, GV chuẩn xác kiến thức
-Gọi cặp HS (2 em) đọc trả lời tình 2/30
->GV nhận xét hành vi nhấn mạnh: HS cần rèn luyện tính động, sáng tạo kết q trình rèn luyện tính tích cực người để tìm cách học tập tốt vận dụng linh hoạt vào sống
-Gợi ý cho HS làm 6/31: Dạng khó ->nhờ thầy cô, cha mẹ, bạn bè giảng giải phân tích (1 tuần)
III Bài tập: * Bài 1/29 – 30:
-Năng động, sáng tạo: b, đ, e, h
-Cịn lại khơng động, sáng tạo * Bài 2/30: Hành vi b, c, d
4 Củng cố: GV kết luận:
- HS cần học hỏi phát huy tính động, sáng tạo Bác Hồ dạy “Phải nâng cao tác phong độc lập suy nghĩ, với vấn đề phải đặt câu hỏi Vì sao phải suy nghĩ kĩ càng” 5 Đánh giá: Em hiểu nội dung câu cadao sau:
Non cao có lối chèo
Đường ngoằn ngoèo có lối đi (Ca dao)
6 Hoạt động nối tiếp:
- Học theo nội dung, hoàn chỉnh tập vào - Sưu tầm gương động, sáng tạo thời kì đổi - Chuẩn bị
(3)