GIAO AN GDCD 9 chuan KTKN Tich hop 2012 2013

- ủng hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân, II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN phân tích [r]

Tiết thứ: Ngày soạn: 25/8/2012 Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -HS hiểu nào là chí công vô tư (CCVT), biểu CCVT, vì cần phải -Rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: HS phân biệt hành vi có không CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi mình để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng và ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng và cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích truyện đọc Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề - Tô Hiến Thành dùng người là -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) vào khả gánh vác công việc - GV nêu câu hỏi: người, không vị nể tình thân qua đó thể Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn ông là người công không thiên việc dùng người và giải công việc? vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung Em có suy nghĩ gì đời và - Cuộc đời và nghiệp cách mạng nghiệp cách mạng chư tịch Hồ Chí Bác Hồ là gương sáng Bác đã Minh? Điều đó đã tác động nào đến giành trọn đời mình cho đất nước, tình cảm ND ta Bác? Bác theo đuổi mục đích là “Làm Những việc làm Tô Hiến Thành và cho ích quốc, lợi dân ” Bác Hồ thể phẩm chất gì? - Những việc làm THT và Bác Hồ biểu phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song p/c - HS Thảo luận và trình bày đó không thể qua lời nói mà phải - GV nêu kết luận thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV nêu câu hỏi: Nội dung bài học Thế nào là CCVT? ( Xem SGK ) CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? c/Thực hành, luyện tập: Hướng dẫn giải bài tập Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS giải các bài tập 1, Bài tập - HS chuẩn bị bài và trình bày Bài 1: việc làm thể p/c - GV nhận xét, bổ sung CCVT là: a, b, c, d Bài 2: Tán thành các quan niệm d, đ 4/Củng cố, vận dụng - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn bài 5/Hướng dẫn nhà: HS làm bài tập 3, và chuẩn bị bài : Tự chủ VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 02/9/2012 Bài 2: TỰ CHỦ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ và cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ và thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân và người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ định, KN kiên định, KN thể tự tin, KN kiểm soát cảm xúc III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, đống vai, động não, khăn trải bàn IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Thế nào là CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống? HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Thảo luận phân tích thông tin mục đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) Đặt vấn đề - GV nêu câu hỏi: - Khi biết mình bi nhiểm HIV/AIDS Bà tâm có thái độ NTN biết Bà Tâm đau xót không khóc mình bị nhiểm HIV/AIDS? trước mặt con, bà đã nén chặt nỗi đau để N từ HS ngoan đã trở thành người chăm sóc và động viên gia nghiện ngập, trọm cắp ntn? Vì sao? đình có người bị nhiểm HIV khác không Cách cư xử bà Tâm và N khác xa lánh, hắt hủi người bị nhiểm HIV nào? - N bố mẹ nuông chiều, ban bè xấu Theo em ntn là người có tính tự rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học, chủ? đua xe , thi trượt, buồn phiền, nghiện hút Vì người lại cần có tính tự chủ? và trộm cắp - HS thảo luậ nhóm và trình bày - Bà tâm là người đã làm chủ hành - GV nhận xét, bổ sung vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân trước cám dỗ - Tính tự chủ người là làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ thì đứng vững trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin và hành Tìm hiểu biểu tính tự chủ động đúng đắn Nếu không có tính tự chủ và thiếu tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ * Biểu củ tự chủ và thiếu tự chủ và thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh không nóng nảy, - HS nhân xét, bổ sung không vội vàng, luôn tự tin, khôn bị - HS tự liên hệ thân người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, không vững vàng trước cám dỗ… Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tìm hiểu nội dung bài học Nội dung bài học - GV nêu câu hỏi: ( Xem SGK ) Thế nào là tự chủ? Tự chủ có ý nghĩa nào? Chúng ta cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ? - HS trả lời -GV tóm tắt theo nội dung bài học c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Bài tập Hướng dẫn giải bài tập Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e - GV yêu cầu HS giải bài tập 1, Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu - HS chuẩn bị bài và trình bày chuyện người có tính tự chủ 4/ Củng cố, vận dụng: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận toàn bài 5/Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà: 3, VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 07/9/2012 Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - HS hiểu nào là dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ và kỉ luật - Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là hội, là điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ và thể tính kĩ luật - Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè và người xung quanh nhằm thực dân chủ và kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính DC và kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân và người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ tư phê phán, Kn trình bày suy nghĩ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kích thích tư duy, thảo luận nhóm, giải tình huống, giảng giải - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Tự chủ là gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập và rèn luyện? Em cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ và kỉ luật để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu biểu dân chủ và kĩ luật Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS đọc tình ( SGK ) Đặt vấn đề - GV nêu câu hỏi: * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: Hãy nêu các việc làm phát huy dân chủ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch và thiếu dân chủ các tình trên hoạt động lớp Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A - Việc làm thiếu DC ông giám đốc thể nào? * Sự kết hợp DC và KL lớp 9A: Mọi người tự bàn bạc, không đứng ngoài cuộc, lớp đã thành lập đội cờ Tác dụng việc phát huy dân chủ đỏ để nhắc nhỡ đôn đốc lớp 9A là gì? * Ở lớp 9A khó khăn đã khắc Việc làm giám đốc câu chuyện phục, kế hoạch đã thực tốt, thứ có tác hại nào? cuối năm lớp tuyên dương - HS thảo luận trả lời * Việc làm giám đốc có tác hại: SX - GV nhận xét bổ sung và kết luận phần giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - GV nêu câu hỏi: Nội dung bài học 1.Em hiểu nào là dân chủ ? Thế nào là - Dân chủ là: (SGK) kỉ luật? - Kỉ luật là: (SGK) Hãy nêu các việc làm thể tính dân - Những việc làm thể tính dân chủ: chủ và thiếu dân chủ thực tiễn Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến sống nay? cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp HS: Những việc làm thiếu dân chủ ý kiến vào nội quy học sinh, số quan nhà nước nay: Hạch sách các họp thôn buôn bà nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng và tự phát biểu ý kiến… tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không - DC và KL có mối quan hệ hữu với biết, bàn bạc công việc nhau: DC để người phát huy khả liên quan đến lợi ích chính đáng mình vào công việc chung KL mình… là điều kiện để phát huy dân chủ Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ - DC và KL đem lại lợi ích cho việc phát nào? triển nhân cách người và góp Dân chủ và kỉ luật có tác dụng phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) nào? Nêu ví dụ - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, Mọi người cần làm gì để phát huy DC và các tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo rèn luyện tính KL? điều kiện để người phát huy - GV nhận xét, bổ sung tính dân chủ - GV tóm tắt nội dung chính bài học c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập -GV yêu cầu HS giải các bài tập, - HS chuẩn bị bài và trình bày 4/Củng cố, vận dụng: - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận toàn bài 5/Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà 3, và chuẩn bị bài “ Bảo vệ hòa bình ” VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 15/9/2012 Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là hòa bình, nào là bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Kĩ năng: Tích cực tham gia các HĐ vì HB, chống CT nhà trường địa phương tổ chức Thái độ: Biết cư xử cách hòa bình thân thiện II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, khăn trải bàn, trò chơi IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, bài báo, tư liệu chiến tranh và các hoạt động bảo vệ hòa bình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Dân chủ là gì? Nêu ví dụ? Kỉ luật là gì? Nêu ví dụ? - Dân chủ và kỉ luật có tác dụng nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất này là chúng mình ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài hát để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Phân tích thông tin, tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và Đặt vấn đề quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi - Qua các thông tin và hình abhr trên -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm chung ta thấy tàn khốc thảo luận câu hỏi ) chieenstrang, giá trị hòa bình và Em có suy nghĩ gì xem các hình ảnh cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống và đọc các thông tin trên? chiến tranh Chiến tranh đã gây hậu - Hâu chiến tranh: nào? +Cuộc CT TG lần thứ đã làm 10 Chúng ta cần làm gì để ngăn chặn chiến triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 tranh, bảo vệ hòa bình? triệu người chết - HS các nhóm thảo luận và trình bày + Từ 1900-2000 CT đã làm triệu - GV nhận xét và kết luận: Hòa bình đem trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương, 20 lại cho người điều tốt đẹp Đó là triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em hạnh phúc, là khát vọng loài người buộc phải lính ,cầm súng giết người Ngày nay, các lực phản động hiếu chiến - Để bảo vệ hòa bình, chống CT chúng ta có âm mưu phá hoại hòa bình, cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, gây chiến tranh nhiều nơi trên giới thân thiện, bình đẵng người với Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh là trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia trên giới Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung -GV nêu câu hỏi: Nêu đối lập CT và hòa bình Hãy phân biệt CT chính nghĩa và CT phi nghĩa - HS suy nghĩ trả lời - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ các CT chính nghĩa, lên án, phản đối các CT phi nghĩa Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò - GV nêu câu hỏi Hòa bình là nào? Thế nào là bảo vệ hòa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại yêu hòa bình và luôn phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Hướng dẫn giải bài tập -GV yêu cầu HS giải các bài tập 2, 3, - HS chuẩn bị bài và trình bày - GV nhận xét, bổ sung người, các dân tộc, các quốc gia trên giới - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh phúc cho người Còn chiến tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho người - Chiến tranh chính nghĩa là các nước tiến hành CT chống xâm lược, bảo vên độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CT phi nghĩa là CT xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố Nội dung kiến thức Nội dung bài học ( Xem sgk ) Đọc thêm Nội dung kiến thức 3.Bài tập Bài 1: Các hành vi thể lòng yêu chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho các bạn biết 4/Củng cố, vận dụng: - Tổ chức cho HS vẽ cây “Hòa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động vì hòa bình - GV nêu kết luận toàn bài 5/Hướng dẫn nhà: Học thuộc nội dung bài học, làm bài tập SGK, chuẩn bị trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 21/9/2012 Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới, ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc - Biểu tình hữu nghị các dân tộc trên giới Kĩ năng: HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác sống hàng ngày Thái độ: Biết ủng hộ các chính sách hòa bình, hữu nghị Đảng và Nhà nước ta II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, động não, đống vai, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD 9, bài hát, mẫu chuyện vầ tình đoàn kết, hữu nghi - Sơ đồ quan hệ hữu nghị nước ta với các dân tộc khác V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Lồng vào nội dung bài 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị các dân tộc trên gới để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Phân tích thông tin phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và - Tính đến tháng 10/2002 VN đã có QH quan sát ảnh SGK với 47 tổ chức song phương và đa - GV nêu câu hỏi: phương Đến tháng 3/2003, VN có quan Qua các thông tin, kiện và hình ảnh hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi trên em có suy nghĩ gì tình hữu nghị ngoại giao với 61 quốc gia trên giới VN với các dân tộc khác? - Việt Nam có mối quân hệ hữu nghi với Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị các nước Trung Quốc Cam-pu chia, Lào, VN với các dân tộc khác mà em biết Thái Lan, Cu-ba…Nước ta có mối quan hệ với các tổ chức, các diễn đàn hợp tác HS: Liên hệ thực tế tình hữu nghị khu vực và trên giới nước ta với các dân tộc khác trên giới * HS các nhóm trình bày tư liêu đã sưu tầm Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Nội dung bài học a Kh¸i niÖm t×nh h÷u nghÞ Lµ quan hÖ b¹n bÌ th©n thiÐt gi÷a níc nµy GV nêu câu hỏi: víi níc kh¸c Tình hữu nghi… là nào? b ý nghÜa 2.Quan hệ hữu nghị…có ý nghĩa nào? Đảng và Nhà nước ta thực chính sách hòa bình hữu nghi với các dân tộc khác ntn? - Tạo hội điều kiện để các dân tộc cùng hîp t¸c ph¸t trÓn - H÷u nghÞ, hîp t¸c gióp cïng ph¸t triÓn: Kinh tÕ, v¨n ho¸, gi¸o dôc, y tÕ, KHKT - T¹o sù hiÓu biÕt lÉn nhau, tr¸nh g©y căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy chiÕn tranh c ChÝnh s¸ch cña §¶ng - Chủ động tạo các mối quan hệ quốc tÕ thuËn lîi - §¶m b¶o thóc ®Èy qu¸ tr×nh ph¸t triÓn đất nớc - Hoµ nhËp víi c¸c níc qu¸ tr×nh tiÕn lªn cña nh©n lo¹i c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Häc sinh chóng ta cÇn ph¶i hiÖn t×nh ®oµn kÕt h÷u nghÞ víi b¹n GV: Chúng ta cần làm gì để góp phần xây -bÌThÓ vµ ngêi níc ngoµi dựng tình hữu nghị với các dân tộc khác? - Thái độ cử việc làm là tôn trọng thân thuéc cuéc sèng hµng ngµy Bài tập Bài 1: Các việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài - Viết thư thăm hỏi bạn bè quốc tế - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp các nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước ngoài 4/ Củng cố, vận dụng: - Gv nêu kết luận toàn bài, - Hướng dẫn HS lập kế hoach hoạt động thể tình hữu nghị với HS trường khác 5/Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị trước bài “ Hợp tác cùng phát triển ” VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 27/9/2012 Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS hiểu: Kiến thức: - Thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Chủ trương Đảng và Nhà nước ta vấn đề hợp tác với các nước khác, trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác Kĩ năng: HS có tinh thần hợp tác với bạn bè và người các hoạt động chung 3.Thái độ: HS biết ủng hộ chính sách hòa bình hữu nghị và hợp tác Đảng và Nhà nước ta II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin, KN hợp tác III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, hỏi chuyên gia, dự án IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, băng hình, bài báo có chủ đề liên quan V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới? -HS có thể làm gì để góp phần xây dựng tình hữu nghị các dân tộc trên giới? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài : GV nêu công trình xây dựng công trình khoa học mà đó là kết hợp tác nước ta với các nước khác để từ đó dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Phân tích thông tin Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 1.Đặt vấn đề -Việt Nam đã tham gia vào tất các tổ -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK chức quốc tế tên nhiều lĩnh vực: Thương -GV chia lớp thành nhóm và nêu câu hỏi: mại, y tế, lương thực, giáo dục Qua các thông tin tình trên, em có -Chúng ta cần hợp tác vì: Ngày nhận xét gì QHHT nước ta với các giới đứng trước vấn đề nước khu vực và trên giới? xúc mang tính toàn cầu, không có Sự hợp tác mang lại lợi ích gì cho nước dân tộc, quốc gia riêng rẻ nào có thể ta và các nước khác? Vì lại phải hợp tác giải Sự hợp tác quốc tế góp Đảng và Nhà nước ta đã chủ trương phần thúc đẩy kinh tế nước ta và các nước nào vấn đề hợp tác với các nước khác phát triển Cùng giải khác? Sự hợp tác phải dựa trên những vấn đề xúc khu vực và nguyên tắc nào? giới -HS các nhóm thảo luận và trình bày - Đảng và Nhà nước ta chủ trương: Tăng - GV nhận xét và nêu kết luận cường quan hệ hợp tác với các nước XHCN, các nước khu vực và trên giới dựa trên nguyên tắc tôn trọng, bình đẳng, các bên cùng có lợi, giải bất đòng tranh chấp thương lượng hòa bình, tránh dùng vũ lực, áp đặt, cường quyền Hoạt động 2: Tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò -GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu nào là hợp tác? 2.Hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào? 3.Sự hợp tác QT có ý nghĩa nào? 4.Đảng và NN ta chủ trương nào vấn đề hợp tác quốc tế? - HS trả lời - GV tóm tắt ND chính bài học Biểu tinh thần hợp tác sống hàng ngày - GV yêu cầu HS nêu các biểu tinh thần hợp tác sống các mối quan hệ hàng ngày (thể cách xử với người) - HS trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Giải bài tập - GV yêu cầu HS giải các bài tập 2, Nội dung kiến thức Nội dung bài học ( Xem SGK ) * HS các nhóm thảo luận và trình bày VD: Nhà máy thủy điện Hòa Bình,nhà máy lọc dầu Dung Quất * HS trình bày Nội dung kiến thức Bài tập Bài 2: HS tự nêu hợp tác thân công việc chung và kết hợp tác đó Bài 3: HS giới thiệu gương hợp tác tốt các bạn trường, lớp địa phương 4/ Củng cố, vận dụng: Hệ thống bài học sơ đồ đã chuẩn bị từ trước 5/Hướng dẫn nhà: Học thuộc nội dung bài học, làm bài tập SGK, chuẩn bị trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: (Tiết 1) Ngày soạn: 02/10/2012 BÀI 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc Kĩ năng: - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xoá bỏ - Có kĩ phân tích đánh giá…các giá trị truyền thống Thái độ: - Có thái độ tôn trọng, bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc - Phê phán việc làm, thái độ thiếu tôn trọng…TT tốt đẹp dân tộc II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ xác định giá trị, KN trình bày suy nghĩ, KN đặt mục tiêu, KN thu thập và xử lí thông tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, trình bày phút, phòng tranh IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 1/Thế nào là hợp tác? Những vấn đề nào cần có hợp tácquốc tế ? 2/ Những nguyên tắc hợp tác Đảng và nhà nước ta ? Đối với HS cần làm gì để có hợp tác tốt ? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Yêu cầu HS đọc truyện I Đặt vấn đề: Chia HS thành nhóm nhỏ… Bác Hồ nói truyện lòng yêu nước Truyền thống yêu nước dân tộc ta dân tộc ta thể nào qua lời nói + Đó là truyền thống quý báu dân tộc Bác Hồ? vượt qua khó khăn gian khổ HS:…… + Có nhiều gương truyền thóng GV: Kể truyền thống yêu nước yêu nước từ xưa đến nay, là có - Nam Tư, dân chiến đấu chống giặc ngoại xâm Mĩ… + Lòng yêu nướcđược thể - Việt Nam: “ Giặc đến nhà, đàn bà nhiều hành động, việc làm khác và đánh” có tất người dân Việt Nam GV: Gọi HS đọc SGK HS: đọc… Truyện người thầy ? Em có nhận xét gì cách xư xử học trò cụ Chu Văn An thâyd giáo cũ? HS:… - Truyền thống yêu nước ? Cách cư xử đó thể truyền thống gì - Tôn sư trọng đạo dân tộc ta? - Kính già yêu trẻ HS:… - Cách cư xử: lễ phép, kính trọng thày mặc dù họ đã làm quan to triều Không thế, họ còn kể cặn kẽ công việc mình, cách nôi dạy cái… để thầy giáo thấy kết tốt đẹp mà thầy đã dạy - Cách cư xử đó thể truyền thống”Tôn sư trọng đạo” tốt đẹp dân tộc ta… Hoạt động 2: Nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Em hãy kể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta mà em biết? HS:……… HS: các nhóm thảo luận trả lời GV: Kết luận theo mục 1.2 bài học… ? Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộ là gì? HS:……… - Thương người thể thương thân - Phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ, dân tộc - Đền ơn, đáp nghĩa Nội dung kiến thức II Nội dung bài học Truyền thống tốt đẹp dân tộc là giá trị tinh thần( tư tưởng, lối sống, cách ứng xử ) hình thành quá trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ này sang hệ khác 4/ Củng cố, vận dụng: ? Thế nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc? HS: Trả lời nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm 5/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc trước nội dung còn lại bài để tiết sau học tiết thứ hai VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: (Tiết 2) Ngày soạn: 06/10/2012 BÀI 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững -Các truyển thống tốt đẹp các dân tộc Việt Nam - ý nghĩa truyền thống dân tộc và cần thiết phải kế thừa và phát huy - Bổn phận công dân - HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó Kĩ năng: - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xoá bỏ - Có kĩ phân tích đánh giá…các giá trị truyền thống - Tích cự tham gia các hoạt động tuyên truyền, bảo vệ truyền thống dân tộc Thái độ: - Có thái độ tôn trọng, bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc - Phê phán việc làm, thái độ thiếu tôn trọng…TT tốt đẹp dân tộc II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ xác định giá trị, KN trình bày suy nghĩ, KN đặt mục tiêu, KN thu thập và xử lí thông tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, trình bày phút, phòng tranh IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Thế nào là truyển thống tốt đẹp các dân tộc Việt Nam 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu Nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hãy kể truyền thống tốt đẹp II Nội dung bài học dân tộc ta mà em biết? HS:……… Những truyền thống tốt đẹp dân HS: các nhóm thảo luận trả lời tộc: GV: Kết luận theo mục 1.2 bài học… Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại ? Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộ là gì? xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao HS:……… động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu ? Em hãy nêu nững truyền thống tốt đẹp thảo… dân tộc ta? HS:…… ý nghĩa: GV: Văn hoá: tập quá, phong tcj ứng xử Góp phần tích cựcvào quá trình phát triển Nghệ thuật: Tuồng chèo, dân ca… dân tộc và cá nhân GV: Yêu cầu số HS hát, đọc thơ, dân ca, Trách nhiệm chúng ta: ca dao đã chuẩn bị trước HS: các nhóm thi đua giành điểm… ? Bên cạnh đó còn số truyền thống ko tốt - Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền còn tồn em háy kể vài ví dụ thống tốt đẹp dân tộc HS: Ma chay, cưới xin linh đình, ăn khao, - Lên án, ngăn chặn hành vi làm ăn vạ, mê tín dị đoan… tổn hại đến truyền thống dân tộc GV: Nó sé không còn tồn người có ý thức nâng cao trình độ văn hoá, hiểu biết mình ? ý nghĩa truyền thống tốt đẹp đó dân tộc? HS:…… c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Chúng ta cần làm gì và ko nên làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? III Bài tập HS: ………… Nên Không nên GV: liệt kê lên bảng GV: Yêu cầu HS học bài và làm bài tập1,2,3 lớp 4/Củng cố, vận dụng: ? Thế nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc? ý nghĩa và trách nhiệm chúng ta? ? Em hãy kể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? HS: Trả lời nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm 5/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài, làm bài tập - Xem lại các bài: 1, 2, 3, 5, 6, để tiết sau kiểm tra tiết VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 14/10/2012 KIỂM TRA VIẾT TIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp hs ôn tập lại kiến thức từ tiết 1-8 Thông qua bài kiểm tra đánh giá kết học tập hs từ đó có phương hướng cho các bài học sau Kĩ : -Từ kiến thức đã học, hs hoàn thành bài kiểm tra đạt từ điểm trở lên -Kĩ tự nhận thức, kĩ giải vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng Thái độ : Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, trung thực, Hs nghiêm túc kiểm tra -Củng cố - khắc sâu kiến thức các bổn phận đạo đức đã học -Rèn kỹ làm bài, ghi nhớ -Có Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh Đáp án, biểu điểm III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Đề kiểm tra: Họ và tên: ……………………… Lớp: 9…… KIỂM TRA TIẾT Môn: GDCD (Thời gian: 45 phút) Điểm Lời phê giáo viên Đề bài I Trắc nghiệm khách quan.( điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng cho câu hỏi sau.( Từ câu đến câu 6) Mỗi câu đúng 0.25 điểm Câu 1: Em tán thành với ý kiến nào đây nói chí công vô tư: A Chỉ có người có chức, có quyền cần phải chí công vô tư B Người sống chí công vô tư thiệt cho mình C Học sinh còn nhỏ không cần phải rèn luyện phẩm chất chí công vô tư D Chí công vô tư thể lời nói và việc làm Câu Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? A Dân chủ tức là nói và làm theo ý riêng mình B Kỉ luật làm chế tính dân chủ C Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu D Để phát huy dân chủ thì không cần có tính kỉ luật Câu Việt Nam là thành viên các tổ chức quốc tế nào? A Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), tổ chức y tế giới (WHO) B Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) C Quỹ nhi đồng liên hợp quốc (UNICEF), tổ chức thương mại giới (WTO) D Cả A, B, C đúng Câu Việt Nam gia nhập hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) vào năm nào? A 28.7.1994 C 28.7.1996 B 28.7.1995 D 28.7.1997 Câu (1 điểm) Điền từ cụm từ thích hợp vào dấu ba chấm “Tự chủ là làm chủ tức là làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi thân moi hoàn cảnh tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, và biết tự điều chỉnh hành vi ” Câu Câu ca dao, tục ngữ nào đây thể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? A Uống nước nhớ nguồn B Đủng đỉnh chĩnh trôi sông C Miệng nói tay làm D Ơn cha nặng ơi/Nghĩa mẹ lời chín tháng cưu mang II Tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Hợp tác có ý nghĩa nào nước? Hợp tác dựa trên nguyên tắc nào? Hãy kể tên năm công trình thể hợp tác nước ta với các nước khác Câu ( điểm) Thế nào là tình hữu nghị các nước trên giới? Chính sách Đảng ta hòa bình hữu nghị? Hãy kể tên năm nước mà nước ta có quan hệ hữu nghị? Bài Làm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ma trận đề Mức độ Vận dụng Nhận biết Tên chủ đề Tự chủ Số câu Số điểm Tỉ lệ : % Nhận biết khái niệm tự chủ Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Tình hữu nghị các dân tộc trên giới Thế nào là tình hữu nghị các nước trên giới Số câu Số điểm lệ : Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 10% Tỉ Hợp tác Nhận biết cùng phát Việt triển Nam là thành viên các tổ chức quốc tế nào Số câu Số câu: Số điểm Số điểm: Tỉ lệ % Tỉ lệ : 10 % Chí công vô tư Thông hiểu Cấp độ Cấp độ cao thấp Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới Lấy ví dụ Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Tỉ lệ: 30 % Hiểu nào là hợp tác cùng phát triển Lấy ví dụ Số câu:1 Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ : 20% Tỉ lệ: 30 % Hiểu nào là phẩm chất chí công vô tư, cách rèn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Dân chủ và kỉ luật luyện Lấy ví dụ Số câu:1 Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ : 10% Tỉ lệ: 10 % Nhận biết đâu là dân chủ, kỉ luật Số câu: Số: điểm Tỉ lệ: 10 % Nhận biết số truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Số câu: Số: điểm Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số câu: Tổng số điểm Số điểm: Tỉ lệ % Tỉ lệ : 30% Đáp án: I Trắc nghiệm khách quan.( điểm) Câu Đáp án D C D Số câu: Số: điểm Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 50% B - thân - tự tin - mình Số câu: Số: điểm Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ:100% A II Tự luận (7 điểm) Câu (3 điểm) * Ý nghĩa hợp tác : Hợp tác để cùng giải vấn đề xúc toàn cầu - Giúp đỡ, tạo điều kiện cho các nước nghèo phát triển - Đạt mục tiêu hòa bình cho toàn nhân loại * Nguyên tắc hợp tác: Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ - Không can thiệp vào công việc nội - Không dùng vũ lực - Bình đẳng và cùng có lợi - Giải bất đồng thương lượng hòa bình - Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội nước khác * Ví dụ: + Cầu Mĩ Thuận + Nhà máy thủy điện Hòa Bình + Cầu Thăng Long + Bệnh viện Việt Đức + Bệnh viện Việt Pháp Câu ( điểm) - Tình hữu nghị các dân tộc trên giới là quan hệ bạn bè thân thiện nước này với nước khác * Chính sách Đảng ta hòa bình: - Chủ động tạo các mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển đất nước -> Tranh thủ đồng tình ủng hộ, hợp tác giới Việt Nam * Ví dụ: + Việt Nam – Trung Quốc + Việt Nam – Lào + Việt Nam – Thái Lan + Việt Nam – Pháp + Việt Nam – Nga Câu ( điểm) * Khái niệm Là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đăt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân * Rèn luyện - Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư - Phê phán hành động trái chí công vô tư * Ví dụ: Không bao che cho bạn bạn mắc lỗi, xử lý công việc 4/Hướng dẫn nhà: -GV nhận xét ý thức thái độ làm bài kiểm tra học sinh -Những tồn cần rút kinh nghiệm -Chuẩn bị trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết thứ: 10 - 11 Ngày soạn: 26/10/2010 BÀI : NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Hiểu nào là động sáng tạo - Năng động sáng tạo học tập, các hoạt động xh Kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi thân - Có ý thức học tập gương động sáng tạo người sóng chung quanh Thái độ: - Hình thành HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính động sáng tạo II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư sáng tạo, KN tư phê phán, Kn tìm kiếm và xử lí thông tin, KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, KN trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: ? Truyền thống tốt đẹp dân tọc là gì ? Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp gì ? Trách nhiệm HS? HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV: Trong sống ngày , có người dân VN bình thường đã làm việc phi thường - Anh nông dân Nguyến Đức Tâm( Lâm Đồng) chế tạo máy gặt lúa - Bác Nguyễn Cẩm Luỹ mệnh danh là thần đèn Hoạt động 1: Thảo luận phân tích chuyện phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Yêu cầu HS đọc truyện I Đặt vấn đề: Chia HS thành nhóm nhỏ… Nhà bác học Ê-đi-xơn Hướng dẫn HS thảo luận - Ê-đi-xơn đã nghĩ cách đẻ gương Ê-đi-xơn sống hoàn cảnh ntn? xung quanh giường mẹ và đặt nến Cậu đã có sáng tạo gì giúp thầy thuốc trước gương…nhườ đó mà thầy thuốc đã chữa bệnh cho mẹ? mổ và cứu sống mẹ, sau này ông trở Sau này Ê… đã có phát minh gì? thành nhà phát minh vĩ đại Em có nhận xét gì việc làm Ê ? HS:…… Lê Thái Hoàng, học sinh GV: Vì Hoàng lại đạt động sáng tạo thành tích đáng tự hào vậy? - Lê Thái Hoàng tìm tòi cách giải toán HS: Lê Thái Hoàng tìm tòi cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế Hoàng mới, tự dịch đề thi toán quốc tế Lê Thái đã đạt huy chương vàngkì thi toànquốc tế Hoàng tìm tòi cách giải toán mới, tự dịch lần thứ 40 đề thi toán quốc tế Em có nhận xét gì nỗ lực và - Ê…nghiên cứu thí nghiệm 8000 lần… thành tích mà Hoàng đã đạt được? sợi tóc bóng đèn 50.000 lần thí nghiệm HS…… chế tạo ắc quy kiềm Em học tập gì qua việc làm Cả đời ông có 25.000 phát minh lớn động sáng tạo Ê và Hoàng? nhỏ HS:- Suy nghĩ tìm giải pháp tốt - Kiên trì chịu khó, tâm vượt qua khó khăn HS các nhóm thảo luận GV: nhận xét bổ sung Liên hệ thực tế để thấy biểu khác động sáng tạo GV : tổ chức cho HS trao đổi - Năng động sáng tạo trong: + Lao động: dám nghĩ dám làm tìm cái “ Non cao có đường chèo + Học tập: Phương pháphọc tập khoa học Đường hiểm nghèo có lối đi” + Sinh hoạt hàng ngày: lạc quan tin tưởng “Cái khó ló cái khôn” vươn lên vươt khó “ Trong khoa học không có đườg nào GV : yêu cầu HS tìm số thí dụ các rộng thênh thang” gương Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : II Nội dung bài học HS thảo luận GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi NHóm1: ? Thế nào là động sáng tạo? ? Nêu biểu động sáng tạo? HS: ……… ? ý nghĩa động sáng tạo học tập và sống? HS……… Định nghĩa: - Năng động là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo giá trị vật chất , tinh thần Biểu động sáng tạo: Luôn say mê tìm tòi, phát hiện, linh hoạt xử lý các tình học tập., lao động công tác ý nghĩa: ? Chúng ta cần rèn luyện tính động - Là phẩm chất cần thiết cua ng lao động sáng tạo ntn? - Giúp người vượt qua khó khăn thử HS:……… thách - Con người làm nên kì tích vẻ HS: các nhóm cử đại diệm trình bày vang, mang lại nềm vinh dự cho thân, HS: lớp góp ý gia đình và đất nước GV: Tổng kết nội dung chính Cách rèn luyện HS: Ghi bài… - Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm GV: Kết luận, chuyển ý - Biết vượt qua khó khăn, thử thách - Tìm cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích - Vận dụng điều đã biết vào sống c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: cho HS làm bài tập lớp *Bài tập: Đáp án HS: làm bài giấy nháp - Hành vi b, d, e, h thể iện tínhnăng động GV: Gọi HS lên bảng trả lời sáng tạo HS: lớp nhận xét - Hành vi a, c, d, g ko thể tính GV: Nhận xét, cho điểm động sáng tạo Bài SGK tr 29, 30 Đáp án: GV: Rút bài học * HS A Trước làm việc gì phải ctự đặt mụch - học kém văn, T Anh đích, có khó khăn gì? làm nào thì - Cần gúp đỡ các bạn, thầy cô Sự tốt, kết sao? nỗ lực thân d/Vận dụng: GV: Cho HS chơi trò chơi “ nhanh tay, nhanh mắt” GV: Đưa bài tập tình HS: Suy nghĩ trả lời nhanh GV: Ghi bài tập lên bảng phụ, câu trả lời lên giấy rôki HS: Trả lời nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc trước nội dung bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: 12 Ngày soạn: 16/11/2010 BÀI 9: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Thế nào là làm việc có xuất… - ý nghĩa làm việc cs xuất chất lượng, hiệu Kĩ năng: - HS có thể tự đánh giá hành vi than và người khác công việc - Học tập gương làm việc có xuất chất lượng - Vận dụng vào học tập và hoạt động xã hội khác Thái độ: - HS có ý thức tự rèn luyện để có thể làm việc ó xuất - ủng hộ, tôn triong thành lao động gia đình và người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư sáng tạo, KN tư phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin, KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não , nghiên cứu trường hợp điển hình, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Vì HS phải rèn luyện tính động sáng tạo? Để rèn luyện đức tính đó cần phải làm gì? HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Phân tích câu truyện phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV : Cho HS thảo luận I Đặt vấn đề Em có nhận xét gì việc làm giáo - GS LTTrung hoàn thành hai sách sư Lê Thế Trung ? bang để kịp thời phát đến các đơn vị Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi toàn quốc thường, luôn say mê sáng tạo - Ông nghiên cứu thành công việc tìm da Hãy tìm hiểu chi tiết truyện ếch thay da người điều trị bang chứng tỏ giáo sư Lê Thế Trung là người - Chế tạo loại thuốc trị bang B76 và làm việc có suất CL, hiệu ? nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc GV:nhận xét, bổ sung khác có giá trị chữa bỏng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Thế nào là làm việc có xuất chất II Nội dung bài học lượng, hiệu quả? HS:……… Là tạo nhiều sản phẩm Khái niệm: có giá trị cao nội dung và hình thức Làm việc có xuất chất lượng, hiệu thời gian định là tạo nhiều sản phẩm có giá ? ý nghĩa việc làm có suất, chất trị cao nội dung và hình thức lượng, hiệu quả? thời gian định HS: - Góp phần nâng cao chất lượng ý nghĩa: sống cá nhân, gia đình và xấ hội - Là yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp công nghiệp hóa, đại ? Trách nhiệm thân HS nói riêng hóa đất nước và người nói chung để làm việc có - Góp phần nâng cao chất lượng xuất chất lượng, hiệu quả? sống cá nhân, gia đình và xấ hội HS: Để làm việc có xuất chất lượng, người lao động phải tích cực nâng cao hiệu quả, người lao động phải tích tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức cách tự giác, có kỉ luật và luôn động , khỏe, lao động cách tự giác, có kỉ luật sáng tạo và luôn động , sáng tạo c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Bài tập 1: Đáp án: GV: gọi HS lên đọc bài - Hành vi: c,đ,e thể làm viẹc có HS: Làm việc cá nhân xuất chất lượng… HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến - Hành vi:a, b, d không thể việc làm GV: hướng dẫn HS giải thích vì đó d/Vận dụng: GV: Tổ choc cho HS chơi trò sắm vai GV: Đưa bài tập tình HS: Suy nghĩ và phân vai cho các bạn nhóm GV: GV cùng HS lớp nhận xét vè tình đó HS: Trả lời nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc trước nội dung bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: 13 - 14 Ngày soạn: 28/11/2010 BÀI 10: LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp người và thân - Mục đích sống củamỗi người là nào - lẽ sống hanh niên nói chung … - ý nghĩa việc thực tốt lý tưởng sống Kĩ năng: - Có kê hoạch thực lý tưởng cho thân - Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay ko - Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân Thái độ: - Có thái độ đúng đắn trước biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán tượng sin hoạt thiếu lành mạnh - Biết tôn trọng học hỏi người sống có lý tưởng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN tư phê phán, KN xác định giá trị, KN tự nhận thức, KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não , nghiên cứu trường hợp điển hình, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Những gương lao động học tập thực lý tưởng - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Thế nào là làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả? Nêu ý nghĩa và biện pháp thực hiện.? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm I Đặt vấn đề Gợi ý cho HS trao đổi các nội dung sau: Nhóm 1: Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ chúng ta đã làm gì để , lý tưởng TN giai đoạn đó là gì? Trong cách mạng giải phóng dân tộc HS:……… hầu hết lứa tuổi niên sẵn sàng hi Nhóm 2: sinh vì đất nước Hãy nêu vài gương niên Việt Lý tưởng sống họ là giải phóng dân Nam sống có Lý tưởng cách tộc mạng giải phóng dân tộc và CNH, HĐH… -Trong thời kì đổi đất nước nay, niên chúng ta đã có đóng góp gì? Lý tưởng sống niên thời đại ngày Lý Tự Trọng hy sinh 18 tuổi “ Con là gì? đường niên có thể là Nhóm 4: đường CM” Suy nghĩ thân em lý tưởng Nguyễn Văn Trỗi trước bị giặc xử bắn sống niên qua hai giai đoạn trên còn hô “ Bác Hồ muôn năm” Em học tập gì? HS: THấy tinh thần yêu nước, xả thân vì độc lập dân tộc Em thấy việc làm có ý nghĩa đó là nhờ niên hệ trước đã xác định đúng lý tưởng sống mình Hoạt động 2: Liên hệ thực tế lý tưởng niên qua thời kì lịch sử Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV cùng HS lớp thảo luận Câu 1: Nêu gương tiêu biểu lịch sử lý tưởng sống mà Trong thời đại ngày nay, niên tích cự tham gia, động sáng tạo trên các niên đã chọn và phấn đấu lĩnh vực xây dung và bảo vệ tổ quốc HS:…… Câu 2: Sưu tầm câu nói, lời dạy Bác Hồ với niên Việt Nam - Lễ kỉ niệm 35 năm ngày thành lập đoàn “ Đoàn niên là cánh tay phải Lý tưởng họ là: dân giàu nước mạnh tiến lên chủ nghĩa xã hội Đảng ” - Bác khuyên “ ko có việc gì khó… Quyết chí làm nên” Câu lý tưởng sống niên là gì? em xác định lý tưởng vậy? HS:……… Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm HS: Thảo luận Lý tưởng sống là gì? Biểu Lí tưởng sống HS: Thảo luận ý nghĩa việc xác địn Lí tưởng sống? HS: Thảo luận trả lời Nội dung kiến thức Khái niệm: Lí tưởng sống (lẽ sống) là cái đích sống mà người khátkhao muốn đạt Biểu Người có lí tưởng sống là luôn suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại, vì tiến Lý tưởng sống niên ngày nay? thân, XH; luôn vươn tới hoàn HS phải rèn luyện nào? thiện thân mặt, mong muốn HS: thảo luận cống hiến trí tuệ và sức lực cho nghiệp HS: các nhoàm thảo luận chung HS: cử đại biểu đại diện trình bày Ý Nghĩa: HS: lớp theo dõi nhận xét -Người sống có lí tưởng luôn GV:Bổ sung và kết luận nội dung chính người tôn trọng bài Lí tưởng sống niên ngày Kết luận: Trung thành với lí tưởng XHCN là đòi hỏi - Xây dung nước VN dân giàu nước đặt nghiêm túc niên, kính mạnh, xã hội công dân chủ văn trọng, biết ơn, học tập hệ cha anh, chủ minh động xây dượng cho mình lí tưởng sang, - Thanh niên HS phải sức học tập rèn cống hiến cao nhấtcho phát triển luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và XH lực để thực Lí tưởng c/Thực hành, luyện tập: Liên hệ thực tế lí tưởng sống niên Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *Biểu sống có lí tưởng và thiếu lí tưởng niên giai đoạn Nêu biểu sống có lí tưởng và nay: thiếu lí tưởng niên giai Sống có lý tưởng: đoạn + Vượt khó học tập HS: Trả lời + Vận dụng kiến thức đã học vào thực ý kiến em các tình huống: tiễn - Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ + Năng động sáng tạo công vệc đề: “ Lí tưởng niên HS ngày nay” + Phấn đấu làm giàu chân chính - Bạn Thắng cho HS lớp quá nỏ để + Đấu tranh chốngcác tượng tiêu bàn lí tưởng cực HS:Trả lời cá nhân Sống trhiếu lí tưởng Hướng dẫn HS giải bài tập sách GK + Sống ỷ lại, thực dụng ? Ước mơ em là gì? + Không có hoài bão, ước mơ Em làm gì để đạt ược ước mơ đó? + Sống vì tiền tài, danh vọng HS: trả lời trên phiếu + ăn chơi cờ bạc HS lên bảng trả lời + Sống thờ với người GV: đưa đáp án đúng… d/Vận dụng: Xác định đúng và phấn đấu cho lí tưởng có lợi gì? Thiếu lí tưởng sống xác định mục đích không đúng có hại gì? (cho ví dụ) 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc trước nội dung bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết: 15 Ngày soạn: 10/12/2010 ÔN TẬP HỌC KÌ I I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại các kến thưc đã học học kì I, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm các bài tập sách giáo khoa - Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài - HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức đã học vào sống II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, trình bày IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, số bài tập trắc nghiệm, học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Lý tưởng sống là gì? ý nghĩa Lý tưởng sống? Em hãy nêu lí tưởng sống niên ngày nay? 3/Bài mới: a)/Khám phá: Từ đầu năm đến giờ, thầy trò ta đã học 10 bài bới phẩm chất đạo đức cần thiết sống mối người và xã hội Vậy để hệ thống lại các bài học đó, thầy trò ta nghiên cứu bài học hôm b)/Kết nối: Hoạt động 1: Lí thuyết Hoạt động thầy - Trò Nội dung GV: Đặt các câu hỏi thảo luận nhóm: Nhóm 1: Chí cong vô tư là gì? í nghĩa và cách rèn luyện phẩm chất này? HS:……… Em hãy sưu tầm số câu tục ngữ, ca dao chí công vô tư? - Nhất bên trọng, bên khinh - Công nhớ, tội chịu - Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc Nhóm 2: Dân chủ kỉ luật là gì? Nêu ý nghĩa và cách thực hiện? HS: thảo luận trả lời ? Em hãy nêu số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn dân chủ và kỉ luật? - Muốn tròn phải có khuôn - Muốn vuông phải có thước - Quân pháp bất vị thân - Nhập gia tùy tục - Bề trên chẳng kỉ cương Cho nên kẻ lập đường mây mưa Nhóm 3: Hợp tác là gì? Vì cần phải có hợp tác các nước? ? Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng và nhà nước ta? HS cần phải làm gì để rèn lyện tinh thần hợp tác? HS:……… ? Nêu số thành hợp tác nước ta và các nước trên giới? - Cầu Mĩ Thuận - Nhà máy thủy điện Hòa Bình - Cầu Thăng Long - Khai thác dầu Vũng Tàu - Sân vận động Mễ Đình… Nhóm 4: Thế nào là động sáng tạo? Nêu biểu hiện, ý nghĩa và cách rèn luyện phẩm chất này? HS:………… ? Nêu câu tục ngữ ca dao danh ngôn nói phẩm chất động sáng tạo - Siêng làm thì có, siêng học thì hay - Non cao có đường rèo Đường hiểm nghèo cũg có lối -Đừng phá cửa, có thể mở nó nhẹ nhàng chìa khóa Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị ý nghĩa: Góp phần làm cho dất nước thêmgiàu mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh Cách rèn luyện: Cần ủng hộ …… Dân chủ là người làm chủ công việc cuả mình, tập thể và xã hội… Kỉ luật là tuân theo quy định chung cộng đồng tổ cức xã hội Mối quan hệ: - Dân chủ là để người phát huy đóng góp… - Kỉ luậtt là điều kiện để đảm bảo cho dân chủ thực hiện… ý nghĩa: Tạo thốnhnhất cao nhận thức ý chí… Cách thực hiện: người cần tự giác chấp hành tốt dân chủ và kỉ luật… Hợp tác là cùng chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau… Những vấn đề có tính toàn cầu là: Môi trường dân số… Nguyên tắc hợp tác - Tôn độc lập chủ quyền… - Bình đẳng cùng có lợi… - Giải các tranh chấp quốc tế - Phản đói âm mưu gây sức ép cường quyền Đối với HS…… *Phẩm chất động sáng tạo: Năng động là tích cực chủ động dám nghĩ dám làm - Sáng tạo là say mê nghiê cứu tìm tòi… Biểu hện: Luôn say mê tìm tòi phát hiện, linh hoạt sử lí các tình ý nghĩa: là phẩm chất cần thiết người lao động… Cách rèn lyện:……… Hoạt động -Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: -Hướng HS làm bài tập SGK Đáp án đúng HS làm việc theo nhóm GV: Gọi HS trình bày kết Các nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét d/Vận dụng: -Em hãy nêu số việc làm thể Lý tưởng sống cao đẹp niên? Vì sao? -Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng và nhà nước ta? HS cần phải làm gì để rèn lyện tinh thần hợp tác? 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Chuẩn bị cho bài kiểm tra tiết E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết: 16 Ngày soạn: 20/12/2010 KIỂM TRA HỌC KÌ I I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS có dịp ôn và nhớ lại các kiến thức đã học - Kiểm tra nhận thức và tiếp thu bài học HS trên lớp, qua đó kết hợp với bài khảo sát đánh giá thực lực học tập HS - HS có kĩ làm bài kiểm tra môn giáo dục công dân, là phần đạo dức và hiểu biết các vấn đề xã hội II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Động não, trình bày, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn đề thi học kì - Soạn câu hỏi , viết đáp án, biểu điểm - Bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra 2/ Học sinh: - Ôn tập tất các bài từ đầu năm - Chuẩn bị giấy bút kiểm tra V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: GV: Kiểm tra chuẩn bị HS., nhắc các em cất tài liệu lịch sử 3/Đề kiểm tra : A Câu hỏi kiểm tra: Câu 1: điểm Kể tên tổ chức Liên Hợp Quốc hoạt động Việt Nam? (Cả tên đầy đủ và viết tắt)? Nêu ít truyền thống tốt đẹp dân tộc? Kể gương lịch sử mà em đã học truyền thống đó Câu 2: điểm Thế nào là động, sáng tạo? Biểu hiện? ý nghĩa? Lý tưởng sống niên là gì? Biểu hiện? Nêu lý tưởng sống niên ngày nay? B Đáp án, biểu điểm: Câu 1: điểm - tổ chức Liên Hợp Quốc hoạt động Việt Nam: + UNESCO – Tổ chức văn hóa và giáo dục + UNICEP – Quỹ nhi đồng Liên Hộp Quốc + FAO – Tổ chức nông- lương giới + WHO – Tổ chức y tế giới + WTO – Tổ chức kinh tế giới - truyền thống tốt đẹp dân tộc: tôn sư trọng đạo, nhân nghĩa, uống nước nhớ nguồn, yêu nước, hiếu thảo, hiế học, cần cù lao động… HS kể câu truyện hay có ý nghĩa Câu 2: điểm Năng động là tích cực chủ động dám nghĩ, dám làm Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo cái mới, cách giải mới…… - Biểu hiện: luôn say mê tìm tòi, phát và linh hoạt xử lý các tình trontg học tập, công tác… - ý nghĩa: + Gúp người vượt qua khó hăn thử thách, rút ngắn thời gian để đạt mục đích… + Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình … Lí tưởng sống: - Lí tưởng sống (lẽ sống) là cái đích sống mà người khátkhao muốn đạt - Người có lí tưởng sốnglà luôn suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại, vì tiến thân, XH; luôn vươn tới hoàn thiện thân mặt, mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lực cho nghiệp chung - Lí tưởng sống niên ngày - Xây dựng nước VNdân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh - Thanh niên HS phải sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và lực để thực Lí tưởng, d/Vận dụng: - GV nhắc nhở HS viết tên lớp - Đọc soát lại bài - Thu bài đúng 4/Hướng dẫn nhà: - Xem lại bài kiểm tra trên lớp - Về nhà đọc trớc bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết: 17 – 18 Ngày soạn: 28/12/2010 THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG Đà HỌC PHÒNG CHỐNG MA TÚY, HIV/AIDS IMỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: -HS hiểu số kn MT và các CGN, HIV/AIDS -Nguyên nhân và tác hại việc lạm dụng MT và các CGN Về kĩ năng: -HS có kỹ từ chối hành vi dụ dỗ, có lĩnh, tự tin sống Nói không với MT, các CGN và HIV/AIDS -Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS, các biện pháp tránh, quy định PL phòng chống nhiễm HIV/ AIDS, trách nhiệm cảu công dân công tác phóng chống Về thái độ: Có thái độ đúng đắn, tham gia, ủng hộ phòng chống HIV? AIDS không đối xử phân biệt với người mắc HIV/AIDS , biết giữu mình không để nhiễm II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giải vấn đề - Kĩ tự nhận thức - Kĩ tư phê phán - Kĩ từ chối III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Dự án IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Giáo viên: Tư liệu, tranh ảnh, bảng phụ -Học sinh: Tìm hiểu thông tin MT và các CGN V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: (Ghi tiêu đề nội dung bài học) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I/ Ma túy là gì? I/PHÒNG CHỐNG MA TÚY -CGN là chất kích thích ức chế thần MT là các chất hóa học có nguồn gốc tự kinh, dễ gây tình trạng nghiện nhiên nhân tạo thâm nhập vào thể người sử dụng người làm thay đổi tam trạng, ý thức, trí tuệ -Lưu ý: số chất gây nghiện cà người, làm cho người bị lệ thuộc phê, thuốc lá, bia, rượu là CGN vào các chất đó, gây nên tổn thươngcho không phải là MT( HS cần phải lưu ý) cá nhân và cộng đồng b,Nguyên nhân:( HS thảo luận) b,Nguyên nhân: -Sử dụng thuốc có chứa MT không theo định thầy thuốc c, Tác hại: ( HS thảo luận nhóm) -Thiếu hiểu biết -Tò mò, dua đòi -Bế tắc sống - d, cách phòng tránh (HS thảo luận) c, Tác hại: GV đưa số thông tin tình hình tệ - Đối với cá nhân nạn MT lứa tuổi HS ,Sv - Đối với gia đình II/HIV/AIDS - Đối với xã hội Hướng dẫn tìm hiểu ND bài học: II/HIV/AIDS ? HIV là gì ? AIDS là gì ? 1/Khái niệm: Vì phải phòng chống HIV/ AIDS ? - HIV,AIDS là gì ? Thảo luận nhóm ( phút ) HIV: Tên loại virut suy giảm miễm dịch Nguyên nhân HIV/AIDS ? người Kinh nghèo -AIDS : Giai đoạn cuối HIV Đời sống không lành mạnh *Tác hại : Kỷ cương PL chưa nghiêm - Ảnh hưởng đến KT – XH Kém hiểu biết - Ảnh hưởng giống nòi Không làm chủ thân - Ảnh hưởng sức khỏe Cuộc sống gia đình không hạnh phúc 2/Quy định PL PC HIV/ AIDS 3/Trách nhiệm công dân ? Theo em người có thể ngăn chặn -Chủ động phòng tránh cho mình và cho gia thảm họa HIV/ AIDS không ? đình ? Công dân – HS cần làm gì để phòng -Không phân biệt đối xử với người nhiễm chống nhiếm HIV/ AIDS ? HIV/AIIDS -Tích cực tham gia các hoạt động HIV/ AIDS d/Vận dụng: Thực hành vận dụng kiến thức và kĩ vào bối cảnh/ hoàn cảnh/ điều kiện có ý nghĩa Điều chỉnh hiểu biết và kĩ còn sai lệch 4/Hướng dẫn nhà: GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 19 Ngày soạn: 10/01/2011 BÀI 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Định hướng thời kì công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Mục tiêu, vị trí công nghiệp hóa, đại hóa - Trách nhiệm niên giai đoạn Về kỹ năng: - Kĩ đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước thời kì - Xác định cho tương lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập Về thái độ: - Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước - Có ý thức học tập rèn luyện để thực đúng trách nhiệm thân, gia đình và xã hội II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, kĩ tự nhận thức, kĩ đảm nhận trách nhiệm III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Học sinh phải rèn luyện nào để thực lý tưởng sống niên? Em dự định làm gì sau tốt nghiệp THCS? 3/Bài mới: a)/Khám phá: Bác Hồ đã nói với niên : Thanh niên là người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời là người dìu dắt hệ niên tương lai Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn các niên Câu nói Bác muốn nhắn nhủ chúng ta điều gì, chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay! b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề I Đặt vấn đề: HS: đọc GV: Tổ chức cho HS thảo luận Chia lớp thành nhóm GV: Gợi ý: Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước chính là nghiệp niên b hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Nhóm 1: Trong thư đồng chi Tổng bí thư có Nhiệm vụ mà Đảng đề là: nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề - Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy mạnh nào? công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng HS: thảo luận, và bảo vệ tổ quốc Nhóm 2: Nêu vai trò, vị trí niên - Mục tiêu “ Dân giàu nước mạnh… ” nghiệp công nghiệp hóa đại - Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 10 hóa qua bài phát biểu tổng bí thư Nông năm thành nước công nghiệp Đức Mạnh HS: thảo luận ? Vì TBT cho thực mục tiêu Vai trò, vị trí niên CNH,HĐH là trách nhiệm vẻ vang, là thời - Đảm đương trấch nhiệm lịch sự, tự to lớn niên.? rèn luyện vươn lên HS: trả lời - Xóa tình trạng đói nghèo kém phát ? Để thực tốt trách nhiệm hệ triển trẻ giai đoạn cách mạng nay, đ/c - Thực thắng lợi công nghiệp hóa, TBT đòi hỏi niên phải rèn luyện đại hóa nào? HS: ………… Hoạt động 3-Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tìm hiểu mục tiêu và ý nghĩa công Yêu cầu rèn luyện: nghiệp hóa và đại hóa - Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoa GV: cho HS thảo luận học Thế nào là CNH, HĐH? - Rèn luyện tư cách đạo đức - Là quá trình chuyển từ văn minh nông - Kế thừa truyền thống dân tộc nghiệp sang văn minh công nghiệp… - Sống tình nghĩa thủy chung - ứng dụng vào sống sản xuất *ý nghĩa: - Nông cao xuất lao động, đời sống - Công nghiệp hóa, đại hóa lầ nhiệm GV: nhấn mạnh đến yếu tó người vụ trung tâm thời kì quá độ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa - Tạo tiền đề mặt( kinh tế xã hội, ? Nêu ý nghĩa công nghiệp hóa, đại người) hóa? - Để thực lí tưởng “ Dân giàu nước HS:……… mạnh … ” d/Vận dụng: Em hãy nêu vài gương niên đã đóng góp cho phát triển đất nước? Em có nhận xét gì thư TBT Nông Đức Mạnh? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét cho điểm 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 20 Ngày soạn: 17/01/2011 BÀI 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (Tiết 2) V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Tại Đảng và nhân dân ta lại tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước.? HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm 3/Bài mới: a)/Khám phá: Trong tiết các em đã đọc thw đồng chi Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh, qua đó bác đã dặn hệ niên phải rèn luyện sức khỏe, học tập để tiếp thu các thành tựu khoa học kĩ thuật và là lực lượng định cho tương lai đất nước… b)/Kết nối: Hoạt động 1: Trao đổi nhận thức và trách nhiệm niên Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức II Nội dung bài học: GV: Tổ chức cho HS thảo luận Trách nhiệm niên HS: chia lớp thành nhóm thảo luận nghiệp công nghiệp hóa, đại theo tổ hóa: - Ra sức học tập văn hóa, KHKT, tu dưỡng đạo dức, tư tưởng chính trị - Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực Nhóm 1: nêu trách nhiệm niên - Có ý thức rèn luyện sức khỏe nghiệp công nghiệp hóa, đại - Tham gia các hoạt động sản xuất hóa đất nước - Tham gia các hoạt động CT-XH HS: trả lời Nhóm 2: Nhiệm vụ niên HS nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước? HS:……… Nhóm 3: Phương hướng phấn đấu lớp và thân em? HS: trả lời GV: cho HS thảo luận HS: thảo luận cử đại diện trình bày GV: Kết luận, chuyển ý Trách nhiệm niên nói chung và niên HS nói riêng nghiêpẹ công nghiệp hóa đại hóa Hoạt động 2-Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện kĩ và làm bài tập SGK Bài SGK: Những việc làm nào biểu trách nhiệm thiếu trách nhiệm niên? Vì sao? Nhiệm vụ niên HS: - Ra sức học tập rèn luyện toàn diện - Xác định lí tưởng sóng đúng đắn - Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân đất nước thời kì đổi Phương hướng phấn đấu lớp và thân em - Thực tốt nhiệm vụ Đoàn TN, Đội thiếu niên, nhà trường giao phó - Tích cực tham gia hoạt động tập thể XH - Xây dựng tập thể lớp vững mạnh học tập, phải rèn luyện tu dưỡng đạo đức - Thường xuyên trao đổi lí tưởng sống TN nghiệp CNH, HĐH - Cùng với thầy cô phụ trách lớp Nội dung kiến thức III Bài tập: a Nỗ lực học tập rèn luyện b Tích cự tam gia các hoạt động tập thể, HDXH c Chưa tích cực, chưa có ý thức vận dụng điều đã học vào sống d Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh e Học tập vì quyền lợi thân … d/Vận dụng: GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình “Tấm gương HS tích cực tham gia công tác tập thể, ngoan, học giỏi” HS: Tự phân vai, tự viết lời thoại, các nhóm thể hiện, lớp tham gia, góp ý 4/Dặn dò nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 21 – 22 Ngày soạn: 21/01/2011 BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - HS cần hiểu hôn nhân là gì? Các nguyên tắc chế độ hôn nhân vợ, chồng Các điều kiện để kết hôn, quyền và nghĩa vụ vợ và chồng, ýư nghĩa hôn nhân đúng pháp luật Về kỹ năng: - Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật - Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ hôn nhân thân - Tuyên truyền người thực luật hôn nhân và gia đình Về kỹ năng: - Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân - ủng hộ việc làm đúng và phản đối hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân, II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, kĩ tự nhận thức III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu vài gương niên đã phấn đấu vì nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc trước đây nay? Em học tập gì họ? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận I Đặt vấn đề: HS: chia lớp thành nhóm thảo luận theo tổ GV: cho HS đọc các thông tin phần đặt vấn đề Những sai lầm T, M và H hai câu truyện trên? - T học hết lớp 10 đã kết hôn HS: thảo luận…… - Bố mẹ T ham giầu ép T lấy chồng mà ? Hậu việc là sai lầm MT? ko có tình yêu Em suy nghĩ gì tình yêu và hôn nhâ - Chồng T là niên lười biếng, các trường hợp trên? ham chơi, rượu chè HS: trả lời… ? Hậu qủa việc làm sai lầm M-T? * Hậu quả: - M là cô gái đảm hay làm * Hậu quả: - H là chàng trai thợ mộc yêu M Em thấy cần rút bài học gì? - Vì nể sợ người yêu giận, M quan hê và HS: thảo luận trả lời… có thai HS : Cử đại diện trình bày - H giao động trốn tránh trách nhiệm GV: kết luận phần thảo luận - Giai đình H phản đối ko chấp nhận M - Ở lớp các em đã học bài “quyền và nghĩa vụ công dân gia đình” * Bài học cho thân: - Lớp đã trang bị cho các em quan - Xác định đúng vị trí mình niệm, cách ứng xử đúng đắn trước vấn đề là HS THCS tình yêu và HN đặt trước các em - Ko yêu lấy chồng quá sớm Hoạt động 3: Thảo luận quan niêm đúng đắn tình yêu - Phải có tình yêu chân chính và hôn và hôn nhân nhân đúng pháp luật quy định GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp HS: lớp trao đổi Cơ sở tình yêu chân chính: Em hiểu nào là tình yêu chân chính? - Là quyến luyếncủa hai người khác Nó dựa trên sở gì? giới HS: ………… - Sự đồng cảm hai người Những sai trái thường gặp tình - Quan tâm sâu sắc, chân thành tin cậy, yêu? tôn trọng lẫn Hôn nhân đúng pháp luật là nào? - Vị tha nhân ái, thủy chung HS:………… Thế nào là hôn nhân trấi pháp luật? - Là hôn nhân trên sở tình yêu GV: Kết luận: định hướng cho HS tuổi chân chính THCS tình yêu và hôn nhân - Vì tiền, dục vọng, bị ép buộcdục TIẾT b Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò GV: Tổ chức cho HS thảo luận HS: thảo luận các câu hỏi sau: ? Hôn nhân là gì? HS: trả lời… GV: giải thích từ liên kết đặc biệt GV: nhắc lại nào là tình yêu chân chính HS: phát biểu theo nội dung bài học: - Là quyếnmluyến hai người khác giới - Sự đồng cảm hai người - Quan tâm sâu sắc chân thành - Vị tha nhân ái, chung thủy… GV: yêu cầu HS đọc nội dung phần ? Em hãy trình bày nguyên tắc cvủa hôn nhân nước ta? HS: ……… GV: Đọc số điều khoản sổ tay hiến pháp 1992 GV: đưa tình gia đình ép gả hôn nhân cái ko đồng ý HS: thảo luận ? Vậy quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân nào? HS: trả lời… GV: Quy định này là tối thiểu Do yêu cầu kế họch hóa gia đình, nhà nước ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kết hôn ? Nhà nước cấm kết hôn các trường hợp nào? HS: trả lời… GV: Kết hợp giải thích: cùng dòng máu, trực hệ, quan hệ đời… GV: Yêu cầu HS đọc khoản 12,13 điều SGK GV: Phát phiếu học tập HS: trao đổi thảo luận Hoạt động - Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Vậy trách nhiệm niên HS chúng ta hôn nhân nào? HS:……… Hướng dẫn HS làm bài tập Nội dung kiến thức II Nội dung bài học Khái niệm hôn nhân: Hôn nhân là liên kết đặc biệt nam và nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện pháp luật thừa nhận nhằm chung sống lâu dài và xây dựng gia đình hòa thuận hạnh phúc Tình yêu chân chính là sở quan trọng hôn nhân Những quy định pháp luật nước ta a Những nguyên tắc hôn nhân - Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng - Hôn nhân ko phân biệt dân tộc tôn giáo, biên giới và pháp luật bảo vệ - Vợ chồng có nghĩa vụ thực chính sách dân số và KHHGĐ b Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân - Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên - Kết hôn tự nguyện và phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền - Cấm kết hôn các trường hợp: người có vợ chồng; lực hành vi dân sự; cùng dòng máu trực hệ; có họ phạm vi đời; cha mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố mẹ kế với riêng; người cùng giới tính… - Vợ chồng phải bình đẳng, tôn trọng danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp Nội dung kiến thức Trách nhiệm niên HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình yêu và hôn nhân, ko vi phạm quy định pháp luật hôn nhân Bài SGK GV: Yêu cầu HS lớp làm bài tập SGK Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K HS: làm việc cá nhân Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, GV: Thống ý kiến đúng , đánh giá cho Bài 6,7 điểm GV: yêu cầu HS làm bài tập 6,7 sách bài tập tình trang 41 d/Vận dụng: Mở rộng và vận dụng kiến thức, kĩ có vào các tình huống/ bối cảnh 4/Dặn dò nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết: 23 Ngày soạn: 05/02/2011 BÀI 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Thế nào là quyền tự kinh doanh Thuế là gì? ý nghĩa, tác dụng thuế? - Quyền và nghĩa vụ công dân kinh doanh và thực Pháp luật thuế Kĩ năng: Biết phân biệt hành vi kinh doanh và nộp thuế đúng pháp luật Thái độ: Ủng hộ chủ trương nhà nước và quy định Pháp luật lĩnh vực kinh doanh và thuế Phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN phân tích so sánh, KN giải vấn đề, KN trình bày, KN tự nhận thức III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, trình bày IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Hôn nhân là gì? Nêu quy định Pháp luật nước ta hôn nhân? Là niên HS chúng ta cần phải làm gì? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt Nhóm 1: vấn đề: - Vi phạm thuộc lĩnh vực sản xuất và Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực gì? buôn bán Nhóm 1: trả lời… - Vi phạm buôn bán hàng giả ? hành vi vi phạm đó là gì? Nhóm 2: Em có nhận xét gì mức thuế các mặt hàng trên? ? mức thuế chênh lệch đó có liên quan gì đến cần thiết các mặt hàng đời sống nhân dân? HS………… Những thông tin trên giúp em hiểu vấn đề gì? bài học gì? GV: các mặt hàng rởm, các mặt hàng có hại cho sức khỏe, mê tín dị đoan… - Sản xuất muối, nước, trồng trọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập là cần thiết cho người… b Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học GV: tổ chức cho HS thảo luận lớp Gợi ý cho HS trao đổi vai trò thuế Kinh doanh là gì? HS:…… 2.Thế nào là quyền tự kinh doanh? HS……… ? Trách nhiệm công dân quyền tự kinh doanh? - Kê khai úng số vốn - Kinh doanh đúng mặt hàng, nghành nghề ghi giấy phép - Không kinh doanh lĩnh vực mà nhà nước cấm: thuốc nổ, ma túy, mại dâm… Thuế là gì? Những công việc chung đó là: an ninh quốc phòng, chi trả lương cho công chức, xây dựng trường học, bệnh viện, đường xá, cầu cống… ? Ý nghĩa thuế? Hoạt động - Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Trách nhiệm công dân quyền tự kinh doanh và thuế? HS:……… d/Vận dụng: GV: đưa tình cho HS sắm vai Tình : Ngày 20/11 số HS bán thiệp cán thuế phường yêu cầu nộp thuế HS: các nhóm thể tiểu phẩm HS: nhận xét bổ sung GV: Đánh giá kết luận động viên HS… 4/Dặn dò nhà: - Các mức thuế các mặt hàng chênh lệch - Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, ko cần thiết…ngược lại… Nhóm - Hiểu quy định Pháp luật kinh doanh thuế - Kinh doanh và thuế có liên quan đến trách nhiệm cảu công dân nhà nước quy định II Nội dung bài học: Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hóa nhằm tu lợi nhuận Quyền tự kinh doanh: là quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, nghành nghề và quy mô kinh doanh Thuế là phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho công việc chung -Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo đúng định hướng nhà nước Nội dung kiến thức Trách nhiệm công dân - Sử dụng đúng quyền tự kinh doanh - Thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế chúc mừng và hoa trước cổng trường bị - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết: 24 - 25 Ngày soạn: 10/02/2011 BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - HS cần hiểu lao động là gì - Ý nghĩa quan trọng lao động người và xã hội - Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động công dân Về kỹ năng: - Bết các loại hợp đồng lao động - Một số quyền và nghĩa vụ các bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động Thái độ: - Có lòng yêu lao động, tôn trọng người lao động - Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung trường lớp - Biết lao động để có thu nhập chính đáng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tự nhận thức, kĩ xác định giá trị, kĩ tự tin, kĩ định, kĩ đảm nhận trách nhiệm III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự kinh doanh? Thuế là gì? Nêu tác dụng thuế? Trách nhiệm công dân việc sử dụng quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Phân tích tình phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề ? Ông An đa làm việc gì? Ông An tập trung niên làng, ? Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em mở lớp dạy nghề, hướng dẫ họ SX, làm làng có ích lợi gì? sản phẩm lưu niệm gỗ để bán ? Em có suy nghĩ gì việc làm Ông - Ông An đã làm việc có ý nghĩa, An? tạo cải vật chất và tinh thần cho GV giả thích: mình, người khác và cho xã hội ? Bản cam kết chị BA và giám đốc Câu truyện công ty trách nhiệm Hoàng Long có phải là Bản cam kết kí chị Ba và giám hợp đồng lao động không? đốc công ty Hoàng Long là hợp đồng ? Chị Ba có thể tự ý thôi việc không? lao động HS: Chị khong thể tự ý thôi vệc đã kí cam kết và hợp đồng lao động ? Như có phải là chị đã vi phạm hợp - Chị BA tự ý thôi viẹc mà không báo đồng lao động? trước với giám đốc công ty là vi phạm GV: đọc cho HS nghe số điều khản hợp đồng lao động hiến pháp 1992 và luật lao động quy định quyền và nghĩa vụ công dân b/Hoạt động 2: Tìm hiểu luật lao động và ý nghĩa luật lao động Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tìm hiểu luật lao động và ý nghĩa luật lao động GV: Ngày 23/6/1994 Quôc hội khóa IX Bộ luật lao động quy định: nước CHXHCN Việt Nam thông qua - Quyền và nghĩa vụ người lao động, luật lao động Bộ luật lao động là văn bẳn người sử dụng lao động pháp lí quan trọng thể chế hóa quan điểm - Hợp đồng lao động Đảng lao động - Các điều kiện liên quan như: bảo hiểm, GV: Chốt lại ý chính bảo hộ lao động, bồi thường thiệt hại… GV: Đọc điều Bộ luật lao động - Người lao động là người ít đủ 15 tuổi có khả lao động và có giao kết hợp đồng lao động - Những quy định người lao động chưa thành niên GV: Sơ kết tiết TIẾT Hoạt động : Tìm hiểu tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Giáo viên yêu cầu HS là số bài tập thuộc Những việc làm sai trái công ty: nội dung tiết -Tự ý tăng làm mà không có thỏa Bài tập : Sau nhiều tháng, công ty TNHH thuận người lao động 100% vốn nước ngoài ép tăng ca, chiều 30/7 khoảng 10 công nhân quá mệt mỏi đã tự ý nghỉ việc chừng để phản đối, sáng hôm sau họ làm thì tuyên bố nghỉ việc và không có lí nào giải thích từ phía công ty Em hãy việc làm vi phạm pháp luật công ty người lao động Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò GV: Tứi chức cho HS thảo luận nhóm: HS: chia thành nhóm N1: ? Quyền lao động công dân là gì? HS lớp cùng trao đổi GV: hướngdẫn các nhóm trả lời bổ sung ? Nghĩa vụ lao động công dân là gì? HS:…………… GV: Nhấn mạnh: Lao động là nghĩa vụ thân, với gia đình , đồng thời là nghĩa vụ xã hội… Nhóm 2: Thảo luận tình 2: Bản cam kết giữ chị Ba và giám đốc công ty TNHH Hoàng Long có phải là hợp đồng lao động không? Vì sao? Chị Ba tự ý thôi việc là đúng hay sai? Có vi phạm hợp đồng lao động không?? Vì sao? Hợp đồng lao động là gì? Nguyên tắc, nội dung, hình thức hợp đồng lao động? Nhóm 3: Nhà nước đã có chính sách gì để khuyến khích các tổ chức cá nhân sưdr dụng thu hút lao động , tạo công ăn việc làm? HS: thảo luận trả lời GV: các hoạt động tự tạo việc làm, dạy nghề, học nghề để có việc làm, sản xuất kinh doanh thu hút lao động Hoạt động - Thực hành, luyện tập: -Tự ý buộc thôi việc (đơn phương chấm dứt hợp đồng lao động công nhân) mà không có lí chính đáng Nội dung kiến thức II Nội dung bài học Lao động: Là hoạt động có mục đíh người nhằm tạo cải vật chất và các giá trị tinh thần cho xã hội Lao động là hoạt động chủ yếu, quan trọng người, là nân tố định tồn páht triển đất nứoc và nhân loại Quyền và nghĩa vụ lao động công dân - Quyền lao động: Mọi công dân có quyền sử dụng sức lao động mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho thân gia đình - Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuoi sống thân, nôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất và tinh thần cho xã hội, trì và phát triển đất nước Trả lời: Bản cam kết đó là hợp đồng lao động mà chị Ba đã kí với công ty NHư là chị đã vi phạm hợp đồng lao động Vai trò nhà nước: - Khuyến khích, tọa điều kiện thuận lợi cho các tổ chức cá nhân và ngoài nước đầu tư phát triển xản xuất kinh doanh giả việc làm cho người lo động - Khuyến khích tạo điều kiện cho các hoạt động tạo việc làm thu hút lao động Hoạt động thầy và trò Nhóm 4: Quy định luật lao động trẻ em chưa thành niên? Những biểu sai trái sử dụng sức lao đọng trẻ em ? HS: thảo luận HS: nhận xét bổ sung GV: nhận xét cht lại nội dung bài học Nội dung kiến thức Quy định pháp luật - Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc - Cấm sử dụng người dười 18 tuổi làm viẹc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại - Cấm lạm dụng cưỡng , ngựoc dãi người lao động III Bài tập: Bài tập Trang 50 Đáp án: đúng: a,b,d,e Hướng dẫn học sinh làm bài tập GV: sử dụng phiếu học tập GV: Phát phiếu học tập in săn cho HS HS: làm bài tập 1, SGK HS: giải bài trập vào phiếu Bài tập GV: cử HS trả lời Đáp án đúng: c,d,e HS: lớp nhận xét GV: bổ sung và đưa đáp án d/Vận dụng: GV: tổ chức cho HS xử lý các tình huống: Hà 16 tuổi học dở lớp 10, vì gia đình khó khăn nên em xi làm xí nghiệp nhà nước Hà có tuyển vào biên chế nhà nước không? Nhà trường phân công lao động vẹ sinh bàn ghế lớp, só bạn đề nghị thuê người Em có đồng ý voéi ý kiến các bạn không? HS: ứng xử các tình GV: nhận xét 4/Dặn dò nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết: 26 Ngày soạn: 22/02/2011 KIỂM TRA VIẾT TIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức HS học tập Về kỹ năng: Đánh giá đúng lực HS, khả học tập HS để từ đó có phương pháp giáo dục cho phù hợp Về thái độ: Tạo cho các em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp các kiến thức đã học II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, kĩ tự nhận thức, kĩ tự tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: trình bày, động não IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra và đáp án 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, chuẩn bị giấy, bút đầy đủ V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức lớp: II GV kiểm tra chuẩn bị bài, các phương tiện kiểm tra HS III/ Đề bài: Câu 1: Trách nhiệm Thanh niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa? Theo em Thanh niên học sinh cần phải làm gì để góp phần vào nghiệp CNH, HĐH đất nước ta nay? Câu 2: Kinh doanh là gì ? Thuế là gì ? Em hãy nêu vài lĩnh vực mà nhà nước cấm kinh doanh ? Câu : Em hiểu lao động là gì ? Nêu quyền và nghĩa vụ lao động công dân ? Đáp án: Câu 1: (3điểm) *Thanh niên nói chung: -Phải sức học tập VH, KHKT Tu dưỡng đạo đức, chính trị, tác phong lối sống -Rèn luyện sức khỏe -Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, tham gia lao động SX Phát triển các phẩm chất người lao động *TNHS: tích cực học tập tu dưỡng đạo đức, rèn luyện có kế hoạch đặt để trở thành người lao động có đủ phẩm chất lực góp phần xây dựng nghiệp CNH, HĐH Câu 2: (3điểm) * Kinh doanh : Là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hóa nhằm thu lợi nhuận * Một số mặt hàng nhà nước cấm kinh doanh là : thuốc nổ, vũ khí, ma túy, mại dâm… * Thuế là phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho công việc chung Câu 3.( 4điểm) * Lao động là hoạt động cóa muc đích người nhằm tạo cải vật chất và các giá trị tinh thần cho xã hội Lao động là hoạt động chủ yếu, quan trọng người, là nhân tố định tồn phát triển đất nước, củ nhân loại * Quyền Lao động: Mọi công dân có quyền sử dụng sức lao động mình để học nghề, tìm kiếm viẹc làm, lựachon nghề nghiệp, đem lạ thu nhập cho thân, gia đình * Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống , nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất và tinh thần cho xã hội, trì và phát triển đất nước * Một số quy định pháp luật: Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc, Cấm sử dụng sức lao động người lao động 18 tuổi làm các công việc nặng nhọc, nguy hiểm…Cấm ngựoc đãi, cưỡng người lao động d/Vận dụng: - Yêu cầu HS dọc kĩ lại bài - Ghi đầy đủ họ tên, lớp 4/Dặn dò nhà: - Về nhà xem lại bài - Đọc và soạn trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 27 – 28 Ngày soạn: 28/02/2011 BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật - Khái niệm trách nhiệm pháp lývà ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý Về kỹ năng: - Biết xử phù ợp với quy định pháp luật - Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư xử cho phù hợp Về thái độ: - Hình thành ý thức tôn tromngj pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cự ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật - Thực nghiêm túc quy định pháp luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, kĩ tự nhận thức III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập Hiến pháp năm 1992 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề Hoạt động thầy và trò GV: Tổ chức cho HS cùng trao đổi GV: Gợi ý đưa các câu hỏi the các cột bảng HS: trả lời cá nhân., 1- Xây nhà rái pháep - Đổ phế thải 2- Đuan xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông 3- Tâm thần đập phá đồ đạc 4- Cướp giật dây truyền, túi xách người đường 5- Vay tiền dây dưa không trả 6- Chặt cành tỉa cây mà không đặt biển báo Phân loại vi phạm HS: làm việc cá nhân Cả lớp cùng góp ý kiến GV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận biết số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, đó là các yếu tố hành vi vi phạm pháp luật Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề: Vi phạm X X Không vi phạm x x x x - Vi phạm luật hành chính - Vi phạm luật dân - Không - Vi phạm luật hình - Vi phạm luật dân - Vi phạm kỉ luật b Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật Viphạm pháp luật: GV: từ các hoạt động trên, HS tự rút khái Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người niệm vàê vi phạm pháp luật có lực trách nhiệm pháp lí thực GV: Gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội Câu 1: Vi phạm pháp luật là gì? pháp luật bảo vệ Câu 2: Có các loại hành vi vi phạm pháp Các loại vi phạm pháp luật: luật nào? - Vi hạm pháp luật hình GV: Chia nhóm cho HS thảo luận - Vi phạm pháp luật hành chính HS: Trả lời theo nhóm - Vi pạm pháp luật dân GV: Cho HS làm bài tập áp dụng: - Vi phạm kỉ luật ? Trong các ý kến sau đây ý kiến nào đúng, sai? Vì sao? Đúng Sai Vì a bất kì phạm tội phải chịu trách x Có nhiều loại vi phạm nhiệm hình pháp luật b Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu không phải chịu trách nhiệm hình x c Những người mắc bệnh tam thần không phải chịu trách nhiệm hình x Họ không tự chủ d Người 18 tuổi không phải chịu trách hành vi mình nhiệm hành chính x GV: Nhận xét cho điểm x Nếu vi phạm thì bị GV: Kết luận: xử lý theo pháp luật TIẾT a.Hoạt động 1: Trách nhiệm pháp lí Hoạt động thầy và trò Bài tập: Nêu hành vi vi phạm và biện pháp xử lý mà em biết thực tế sống? HS: trả lời GV: nhận xét ? Trách nhiệm pháp lí là gì? HS: trả lời ? Có các loại trách nhiệm pháp lí gì? HS:…… GV: gợi ý chi HS đưa các biện pháp xử lí công dân GV: cho HS nêu rõ nào là các loại tracghs nhiệm pháp lí GV: đưa ví dụ ? ý nghĩa trách nhiệm pháp lí GV: đặt câu hỏi liên quan đến trách nhiệm pháp lí công dân, từ đó HS liên hệ trách nhiệm thân HS: cùng trao đổi Hoạt động - Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Nêu trách nhiệm công dân? HS:…… GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992 GV: Cho HS làm bài: 1,5,6 trang 65, 66 HS: lớp làm bài, phát biểu GV: bổ sung, chữa bài Bài 6: So sánh trách nhiệm đạo đức và trách nhiệm pháp lí: Giống: là quan hệ xã hội và pháp luật điều chỉnh, quan hệ người và người ngày càng tốt đẹp Mọi người phải biết và tuân theo Khác nhau: - Trách nhiệm đạo đức: tác động dân xã hội; lương tâm cắn rứt ; - Trách nhiệm hình sự: Bắt buộc thực hiện; Phương pháp cưỡng chế nhà nước d/Vận dụng: GV: tổ chức cho HS xử lý các tình huống: Nội dung kiến thức Trách nhiệm pháp lí: Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hànhg biện pháp bắt buộc nhà nước quy định Các loại trách nhiệm pháp lí: - TRách nhiệm hình - Trách nhiệm hành chính - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm kỉ luật Ý nghĩa trách nhiệm pháp lí - Trừng phạt ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức tôn và chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật - Bồi dưỡng lòng tin vào pháp luật và công lí nhân dân Nội dung kiến thức Trách nhiệm công dân: - Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến Pháp và pháp luật - Đấu tranh với các hành vi việc làm vi phạm pháp luật III Bài tập Đáp án bài 1: Đáp án bài 5: -Ý kiến đúng: c, e -Ý kiến sai: a, b, d, đ Câu 1: Xe máy, xe mô tô bánh chở ít là người? Hai người kể lái xe Ngoài người lái xe chở thêm người ngồi phía sau và trẻ em tuổi HS: ứng xử tình GV: nhận xét 4/Dặn dò nhà: - Về nhà học bài, làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi -Chuẩn bị trước bài 16 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 29 – 30 Ngày soạn: 10/3/2011 BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ Xà HỘI CỦA CÔNG DÂN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân - Cơ sở quyền , quyền và nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội Về kỹ năng: - Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nứoc và quản lí xã hội công dân - Tự giác tích cự tham gi các công việc chung trường lớp và địa phương - Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường và xã hội Về thái độ: - Có lòng tin yêu và tình cảm nhà nước CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động người tam gia các hoạt động xã hội II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tự nhận thức, kĩ xác định giá trị, kĩ đảm nhận trách nhiệm III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, số bài tập trắc nghiệm, Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND II/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Hành vi nào sau đây chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí.? - Không chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau - Đi xe máy không đủ tuổi, ko có lái - ăn cắp tài sản nhà nước - Lấy bút bạn - Giúp người lớn vận chuyển ma túy 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề I Đặt vấn đề: ? Những quy định trên thể quyền gì Thể quyền: người dân? - Tham gia đóng góp ý kiến sửa đổi bổ ? Nhà nước quy định quyền đó là gì? sung dự thảo Hiến Pháp ? Nhà nước ban hành QĐ để làm gì? - Tham gia bàn bạc và định các GV: Kết luận: công việc xã hội CD có quyền tham gia QLNN và XH vì NN Những quy định đó là quyền tham gia ta là NN dân dân, vì dân ND có quản lí nhà nước, quản liax hội công quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động dân các CQ , các tổ chức NN thực tốt các CS và PL NN, tạo điều kiện giúp đỡ các cán NN thực tốt công vụ Những quy định đó là để xác định GV: Gợi ý cho HS lấy số ví dụ quyền và nghĩa vụ công dân Đối với công dân: đất nước trên lĩnh vực - Tham gia, góp ý kiến XD HP và pháp luật Đối với HS: - Chất vấn các đại biểu quốc hội… - Góp ý kiến xây dựng nhà trường ko - Tố cáo khiếu nại việc làm sai trái có sma túy các quan quản lí nhà nước - Bàn bạc định việc quan tâm đến - Bàn bạc định chủ trương xây dựng HS nghèo vượt khó các công trình phúc lợi công cộng - ý kiếnvới nhà trường vàê tình trạng học - Xây dựng các quy ước xã thôn nếp ca 3, bàn ghế HS, vệ sinh môi sống văn minh và chống các tệ nạn xã hội trường b Hoạt động 2: Nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Treo bảng phụ câu hỏi II Nội dung bài học Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chi Quyền tam gia quản lí nhà nước, quản tổ, phát phiếu học tập lí xã hội là quyền: Tham gia xây dựng bọ ? Nêu nội dung quyền tham gia quản lí máy nhà nước và các tổ chức xã hội; nhà nước và xã hội? Nêu ví dụ minh họa? Tham gia bàn bạc, giám sát và đánh giá HS: Thảo luận và trả lời các hoạt động các công việc chung GV: Cho HS làm bài tập SGK nhà nứoc và xã hội ? Trong các quyền công dân đây, quyền nào thể quyền tham gia Đáp án: công dân vào quản lí NN, quản lí xã hội? Các quyền thể quyền tham gia quản HS: Trả lời lí nhà nước, xã hội công dân: GV: Yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảo - Quyền bầu ccử đại biểu quốc hội, đại HS: đọc… biểu hội đồng nhân dân GV: Thông qua bài tập anỳ củng cố kiến - Quyền ứng cử và QH, HDND thức đã học và chứng minh cho nội dung - Quyền khiếu nại, tố cáo quyền tham gia quản lí nhà nứoc, xã hội mà - Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động nhóm vừa thực qun nhà nước Kết luận tiết TIÊT : a Hoạt động : Thảo luận tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: cho các nhóm trình bày Phương hướng thực hiện: ? Em hãy nêu phương thức thực * Trực tiếp: tự mình tham gia các công tham gia quyền quản lí nhà nước công việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội dân * Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân HS: thảo luận trả lời dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm GV:Gợi ý HS lấyví dụ quyền giải HS:…… Ý nghĩa: ? Em đã tham gia góp ý kiến để quản lí nhà - Đảm bảo cho công dân có quyền làm nước, xã hội nào? chủ, tạo sức mạnh tổng hợp xây HS:………… dựng và quản lí đất nước ? Nêu ý nghĩa quyền tha gia quản lí nhà - Công dân có trách nhiệm tham gia các nước, xã hội công dân công việc nhà nước, XH để đem lại HS:……… lợi ích cho thân, XH GV: Gợi ý thêm quyền … GV gợi ý: Thực mục tiêu xây dựng đất Điều kiện đảm bảo thực nước: “dân giàu nước mạnh, xã hội công * Nhà nước: dân chủ văn minh” - Quy định pháp luật ? Nêu điều kiện để đảm bảo thực - Kiểm tra, giám sát việc thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội công dân * Công dân HS:……… - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa và cách thực Vậy công dân thì cần phải làm gì để thực tốt quyền trên? - Nâng cao lực và tích cực tham gia HS:……… thực tốt GV: Gợi ý:… - Học tập tốt, lao động tốt - Tham gia xây dựng lớp, chi đoàn b Hoạt động : Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hướng dẫn HS làm bài tập GV: Tổ chức cho HS giải bài tập Em tán thành quan điểm: GV: Gợi ý b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã ? Em tán thành quan điểm nào đây? Vì hội là quyền người sao? Vì đảm bảo cho công dân có quyền làm a Chỉ cán nhà nước có quyền tham chủ, tạo sức mạnh tổng hợp xây gia quản lí nhà nước dựng và quản lí đất nước b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội - Thể trách nhiệm tham gia các công là quyền người việc nhà nước, XH để đem lại lợi ích cho thân, XH d/Vận dụng: Quyền tham gia quản lí nhà nước, và XH công dân lầ quyền chính trị quan trọng đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nọi dug quyền đó và không ngừng học tập nâng cao nhận thức và lực để thực và sử dụng có hiệu quả… 4/Dặn dò nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 31 Ngày soạn: 27/3/2011 BÀI 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Vì cần phải bảo vệ tổ quốc - Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân - Trách nhiệm thân II/ Về kỹ năng: - Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ an ninh trật tự nơi cư trú và trường học - Tuyên ruyền vận động bạn bè và người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc III/ Về thái độ: - Tích cự tham gia các hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tự nhận thức, kĩ tự tin, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ đặt mục tiêu, kĩ tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập,một số bài tập trắc nghiệm, Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân II/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: GV : - giới thiệu bài thơ thần Lí Thường Kiệt kháng chiến chống Tống -Bác Hồ đã khẳng định chân lí: Không có gì quý độc lập tự b)/Kết nối: Hoạt động 1: Đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: cho HS quan sát ảnh và thảo luận: I Đặt vấn đề Ảnh 1: chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển Suy nghĩ em: tổ quốc Những ảnh trên giúp em hiểu Ảnh 2: Dân quân nữ là trách nhiệm bảo vẹ tổ quốc công lực lượng bảo vệ tổ quốc dân chiến tranh hòa Ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người bình mẹ có công góp phần bảo vệ tổ quốc Bảo vệ tổ quốc là tra chjs nhiệm toàn ? Em có suy nghĩ gì xem các ảnh? dân, là nghĩa vụ thiêng liêng cao quý ? Bảo vệ tổ quốc là trách nhiệm ai? công dân HS: ………… b hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: II Nội dung bài học HS: Chia HS thành nhóm Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc là gì? quyền thống và toàn vẹn lãnh thổ HS: thảo luận trả lời tổ quốc, bảo vệ chế độ X HCN và Nhóm 2: Vì phải bảo vệ tổ quốc? nhà nước CHXHCNVN HS:……… ? Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung Bảo vệ tổ quốc bao gồm: gì? - Xây dựng lực lượng quốc phòng toàn GV: Ông cha ta đã phải chiến đấu và chiến dân thắng bao nhiêu kẻ thù suốt 400 năm - Thực nghĩa vụ quân lịch sử, đất nước từ Hà Giang đêns Cà Mau - Thực chính sách hậu phương quân là ông cha ta xây dựng nên đội Trong xã hội còn nhiều tiêu cực, công tác - Bảo vệ trật tự an ninh xã hội lãnh đạo, quản lí còn kém Kẻ thù lợi Vì phải bảo vẹ tổ quốc? dụng phá hoaị chúng ta ( Ghi bên trái) Hoạt động - Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? HS cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc? TRách niệm HS: HS:…… - Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức ? Em hãy kể số ngày kỉ niệm và lễ lớn - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân năm quân sự? - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ HS: Ngày22/12, ngày 27/7… trật tự an ninh trường học và nơi cư ? Nêu độ tuổi tham gia nhập ngũ? trú HS: từ 18 dến 27 tuổi - Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, GV: Kết luận chuyển ý vận động người kác làm nghĩa vụ quân Bảo vệ tổ quốc là nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân “ Cờ độc lập phải nhuốm GV: Gợi ý máu ? Em tán thành quan điểm nào đây? Vì Hoa độc lập phải tưới máu” sao? ( Nguyễn Thái Học) a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội là quyền người d/Vận dụng: -GV: Cho HS liên hệ các hoạt động bảo vệ tổ quốc -HS: Giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc 4/Dặn dò nhà: -Về nhà học bài , làm bài tập, đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi -Chuẩn bị trước bài 18 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết: 32 Ngày soạn: 4/4/2011 BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo Pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức và tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật cân phải học tập và rèn luyện nhu nào? 2/ Về kỹ năng: - Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức và tuân theo pháp luật - Biết phân tích đánh giá các hành vi đạo đức và tuân theo pháp luật thân và người xung quanh 3/ Về thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh ngưỡiug quanh - Có ý chí, nghị lực và hoài bão tu dưỡng để trưở thành công dân tốt có ích II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN phân tích so sánh, kĩ giải vấn đề, kĩ tự nhận thức III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, số bài tập trắc nghiệm, Hiến pháp năm 1992 2/ Học sinh: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập sách giáo khoa V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: GV : Đưa các hành vi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầycô - Chăm sóc bó mẹ ốm đau - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế ? Những hành vi trên đã thực tốt, chưa tốt chuẩn mực đạo đức gì ? b)/Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: yêu cầu HS đọc Sgk I Đặt vấn đề GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi 1.Nguyễn Hải Thoại – Một gương Những chi tiết nào thể Nguyễn Hải sống có đạo đức và làm việc theo PL Thoại là người sống có đạo đức? Những biểu sống và làm việc theo HS:……… pháp luật Những biểu sống có đạo đức: - Làm theo pháp luật - Biết tự tin, trung thực - Giáo dục cho người ý thức pháp - Chăm lo đời sống VC TT cho người luật và kỉ luật lao đọng - Trách nhiệm, động sáng tạo - Mở rộng sản xuất theo QĐ PL - Nâng cao uy tín đơn vị, công ty - Thực quy định nộp thuế và đóng Những biểu nào chững tỏ NHT là bảo hiểm người sống và làm việc theo pháp luật - Luân phản đối , đấu tranh với các HS:……… tượng tiêu cực Động nào thôi thúc anh làm việc Động thúc đẩy anh là : ( SGK) đó? Động đó thể phẩm chất? KL: Sống và làm việc anh NHT là HS:…… cống hiến cho đất nước, người , là Việc làm anh đã đem lại lợi ích gì trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí cho thân, người và xã hội? tuệ quần chúng, cống hiến cho XH, HS:… cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể GV: Kết luận… đó có lợi ích cá nhân, gia đình và xã hội hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận: II Nội dung bài học: ? Thế nào là sống có ĐĐ và tuân theo PL? Sống có ĐĐ là: suy nghĩ và HĐ theo GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : chuẩn mực ĐĐ XH; biết chăm lo Trung hiếu, lễ, Nghĩa đến người, đến công việc chung; biết ? Quan hệ sống có đạo đức và làm theo giải hợp lí quyền lợi và NV; pháp luật? Lấy lợi ích XH, DT là mục tiêu HS:………… sống và kiên trì để thực mục tiêu đó GV: Người sống có ĐĐ là người thể hiện: Tuân theo Pháp luật: Là sống và hành - Mọi người chăm lo lợi ích chung động theo quy định pháp luật - Công việc có trách nhiệm cao Quan hệ có ĐĐ và tuân theo PL: - Môi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ Đạo đức là phẩm chất bến vững gìn trật tự an toàn xã hội cá nhân, nó là động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ đó có HVi PL Người có ĐĐ thì biết thực tốt PL Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Ý nghĩa sống có ĐĐ và làm việc theo Ý nghĩa: pháp luật? - Giúp người tiến không ngừng, HS:……… làm nhiều việc có ích và ? Đối với HS chúng ta cầ phải làm gì? người yêu quý, kính trọng HS:…… - Đối với HS: HS là trên lớp bài 1, Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành GV: nhận xét chữa bài cho HS vi thân GV: kết luận rút bài học cho HS III Bài tập d/Vận dụng: Giáo viên đưa bài tập tình và phiếu học tập 4/Dặn dò nhà: -Làm bài tập -GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung ôn tập HKII VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: BàiTiết: ÔN TẬP HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại các kến thưc đã học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm các bài tập sách giáo khoa - Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài - HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức đã học vào sống B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm II/ Học sinh: - Học thuộc bài cũ - Làm các bài tập sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Sống có đạo đức là gì? Thế nào là tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? HS cần phải làm gì để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Giới thiệu bài Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta đã học bài với phẩm chất đạo đức và vấn đề pháp luật cần thiết sống mối người và xã hội Vậy để hệ thống lại các bài học đó, thầy trò ta nghiên cứu bài học hôm nay! b hoạt động 2: Nội dung ôn tập Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Đặt các câu hỏi thảo luận nhóm: I/ Phần lí thuyết: Em hãy nêu trách nhiệm niên 1/Trách nhiệm niên: Ra sức nghiệp CNH - HĐH đất nước? học tập VH, KHKT, tu dưỡng đạo đức, tư ? Nhiệm vụ niên HS chúng ta là tưởng chính trị……… gì? *HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn HS …… bị hành trang vào đời… Hôn nhân là gì? nêu quy định Hôn nhận là liên kết đặc biệt Pháp luật nước ta hôn nhân? Thái độ và nam và nữ… trách nhiệm chúng ta nào * Những quy định pháp luật: HS:……… - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… - Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ tực chính sách dân số và kế hoạch hóa… Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự kinh doanh? Thuế là gì? Nêu tác dụng thuế? HS:…………… Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hoá… * Quyền tự KD là quyền công dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức KT… * Thuế là phần thu nhập mà công dân và các tổ chức kinh tế… Lao động là gì? Thế nào là quyền và Lao động là hoạt động có mục đích nghĩa vụ lao động công dân? gười nhằm tạo cải… Em hãy nêu quy định nhà nước * Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự ta lao động và sử dụng lao động? nuôi sống thân… HS:/……… * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc… Vi phạm pháp luật là gì? nêu các laọi vi phạm pháp luật? Thế nào là trách nhiện pháp lí? Nêu các loại trách nhiệm pháp lí? Học sinh cần phải làm gì…? HS…………………… Vi Phạm pháp luật là hành vi trái pháp luật, có lỗi… * Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ đặc biệt mà các cá nhân tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành… * Mọi công dân phải thực tốt Hiến pháp và Pháp luật, HS cần phải học tập và tìm hiểu… Thế nào là quyền tha gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội? Công dân có thể tham gia cách nào? Nhà nước đã tạo điều kiện cho công dân thực tốt quyền này sao? HS:…………… Quyền … Là công dân có quyền: tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát và đánh giá… * Công dân có thể tham gia cách: Trực tiếp gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tốt quyền và nghĩa vụ này…… Bảo vệ tổ quốc là gì? Vì ta lại phải bảo vệ tổ quốc? HS chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc? HS:……… Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống và toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN… * Non sông ta có là cha ông ta đã đổ bao xương máu để bảo vệ… * HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức và rèn luyện sức khoẻ… Sống có đạo đức là suy nghĩ và hành Thế nào là sống có đạ đức và tuân theo động theo chuẩn mực đạo đức xã pháp luật? Nêu mối quan hệ? Ý nghĩa ? hội… HS:…… * Đây là yếu tố giúp người tiến không ngừng… II/Phần bài tập: IV Củng cố: -Giáo viên đưa bài tập tình và phiếu học tập cho học sinh -Học sinh làm bài vào phiếu học tập -Giáo viên gọi số em lên làm bài -Giáo viên nhận xét và đưa đáp án đúng V Dặn dò: - Về nhà học bài, làm bài tập - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 34 KIỂM TRA HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: I/ Về kiến thức: Giúp học sinh khắc sâu các kiến thức đã học II/ Về kỹ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế III/ Về thái độ: Nghiêm túc làm bài kiểm tra B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra photo sẵn C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra chuẩn bị HS: III GV phát đề cho HS: Đề kiểm tra A/ Ma trận : Các chủ đề / nội dung Các mức độ tư Nhận biết TN TL 1/ Quyền và nghĩa vụ Câu 2: công dân hôn nhân 0,5đ 2/ Quyền tự kinh doanh và Câu 1: Câu : nghĩa vụ đóng thuế 0,5đ 1,5đ 3/ Quyền và nghĩa vụ lao Câu : động công dân 0,5đ 4/ Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý công dân 5/ Quyền tham gia quản lý nhà nước công dân 6/ Nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc 7/ Sống có đạo đức và tuân Câu : theo pháp luật 1,5đ Tổng số câu Tổng số điểm 3,5 Thông hiểu TN TL Câu : 1đ Câu : 2,5đ Vận dụng TN TL Câu 5: 0,5đ Câu 4: 0,5đ Câu 3: 0,5đ 0,5 3,5 Câu 6: 0,5đ 1,5 B/ Đề thi : ( đính kèm theo ) KIỂM TRA HỌC KỲ II - Năm học : 2009 – 2010 Môn: Giáo Dục Công Dân Thời gian : 45 phút ( Không kể thời gian phát đề ) I/ Trắc nghiệm : ( điểm ) (Khoanh tròn vào ý đúng) Mỗi câu trả lời đúng 0,5 đ 1/ Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? a Đóng thuế là để xây dựng quan nhà nước b Đóng thuế là để nhà nước chi tiêu cho công việc chung c Đóng thuế là để xây dựng trường học d Đóng thuế là để xây dựng bệnh viện 2/ Những hành vi nào sau đây là trái với quy định nhà nước hôn nhân? a Kết hôn không phân biệt tôn giáo b Kết hôn có vợ có chồng c Cha mẹ hướng dẫn, góp ý cho vấn đề hôn nhân d Cả a,b,c sai 3/ Em tán thành quan điểm nào sau đây? a Chỉ có cán công chức NN có quyền tham gia quản lý NN và XH b Tham gia quản lý nhà nước và xã hội là quyền tất người c Tham gia quản lý nhà nước và XH là quyền tất công dân Việt Nam d Tham gia QLNN và SH là quyền và trách nhiệm tất CD Việt Nam 4/ Trách nhiệm hình áp dụng cho đối tượng nào sau đây? a Người có hành vi vi phạm các nguyên tắc quản lý nhà nước b Người có hành vi nguy hiểm cho xã hội c Người có hành vi vi phạm quyền sở hữu công nghiệp d Người có hành vi vi phạm nội quy tổ chức 5/ H 15 tuổi là học sinh lớp Muốn có việc làm để giúp đỡ gia đình Theo em H phải làm cách nào các cách sau: a Xin vào biên chế, làm việc các quan nhà nước b Xin làm hợp đồng c Mở xưởng sản xuất, thuê mướn lao động d Mở hàng kinh doanh, vừa học vừa trông coi hàng 6/ Khi nói đến vai trò đạo đức và pháp luật, có người cho rằng: a Pháp luật là phương tiện để quản lý xã hội b Chỉ cần pháp luật nghiêm minh là quản lý xã hội c Thực đúng đạo đức và pháp luật làm cho quan hệ xã hội tốt đẹp d Câu a,b đúng II/ Tự luận : ( điểm ) Câu : Thuế là gì? Vì thuế có tác dụng ổn định thị trường? ( 1,5 đ ) Câu : Thế nào là quyền và nghĩa vụ lao động công dân? Hợp đồng lao động là gì? ( 1,5 đ ) Câu : Trách nhiệm pháp lý có ý nghĩa nào? ( 2,5 đ ) Câu : Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? ( 1,5 đ ) ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ Trắc nghiệm : ( điểm ) Mỗi câu trả lời đúng 0,5 đ Câu : - b Câu : - b Câu : - d Câu : - b Câu : - b Câu : - c II/ Tự luận : ( điểm ) Câu : (1,5 đ) -Thuế là phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu cho công việc chung (như an ninh, quốc phòng, chi trả lương cho công chức, xây dựng trường học, bệnh viện, làm đường sá, cầu cống (1đ) -Thuế bao gồm có hệ thống thuế, áp dụng cho lĩnh vực hoạt động xã hội khác (0,5đ) -Mỗi loại thuế có nhiều mức thuế xuất khác nhau, có tác dụng khuyến khích, ưu tiên phát triển hạn chế mặt hàng, ngành nghề kinh tế (0,5đ) Câu : ( 1,5 đ ) -Quyền lao động công dân là : Công dân có quyền tự sử dụng sức lao động mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chon nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân và gia đính (0,25đ) -Nghĩa vụ lao động công dân là : Mọi người phải lao động, có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân, nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất và tinh thần cho xã hội, trì và phát triến đất nước (0,25đ) -Hợp đồng lao động là thoả thuận người lao động và người sứ dụng lao động, việc làm có trả công, điều kiện lao động, quyền và nghĩa vụ bên quan hệ lao động Trên sở tự nguyện,bình đẳng.(1đ) Câu : ( 2,5 đ ) -Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật (0,5đ) -Giáo dục ý thức tôn trọng và chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật (0,5đ) -Răn đe người không vi phạm pháp luật (0,5đ) -Hình thành, bồi dưỡng lòng tin vào pháp luật và công lý nhân dân (0,5đ) -Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ VPPL lĩnh vực đời sống xã hội (0,5đ) Câu : ( 1,5 đ ) -Sống có đạo đức là suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giải hợp lý quyền lợi và nghĩa vụ; lấy lợi ích xã hội, dân tộc làm mục tiêu sống và kiên trì hoạt động để thực mục đích đó (1đ) -Tuân theo PL là luôn sống và hành động theo quy định pháp luật (0,5đ) IV Củng cố: Nhắc nhở h/s V Dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết sau ngoại khóa - Tìm hiểu các tác hại tệ nạn xã hội D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 35 thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng TÊm g¬ng ngêi tèt, viÖc tèt A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: I/ Về kiến thức: Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua các nội dung đã học Nhận biết các biểu các tệ nạn xã hội II/ Về kỹ năng: Biết áp dụng điều đã học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội III/ Về thái độ: Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình và xã hội B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu soạn bài - Nêu các gương người tốt, việc tốt II/ Học sinh: Tìm hiểu các gương người tốt, việc tốt địa phương C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: Để giúp các em vận dụng nội dung, kiến thức đã học vào thực tế sống Tiết học hôm chúng cùng tìm hiểu… 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Nếp sống văn hoá điạ phương Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 1- Nếp sống văn hoá điạ phương: (10’) Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , lĩnh vực kinh tế…) - Cha mẹ mẫu mực Em hãy kể số gia đình có nếp sống - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép văn hoá mà em biết? - Con cái học, chăm sóc chu Đa số các gia đình có lối sống lành mạnh, đáo êm ấm, hạnh phúc Nhưng còn số gia - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh - Sinh đẻ có kế hoạch phúc, còn mắc phải các tệ nạn xã - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp hội… - Giữ gìn trật tự an ninh Nêu các tệ nạn xã hội mà em biết? 2- Biểu các tệ nạn xã hội: (11’) Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp trung độ tuổi nào nhiều nhất?) - Do lười lao động, ham chơi, đua đòi , Trước việc trên, chính quyền không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô địa phương đã có biện pháp gì để ngăn -> Thanh thiếu niên chặn? 3- Việc làm địa phương: (8’) Chính quyền địa phương đã có - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm - Phạt hành chính và xử lý nghiêm minh… - Tạo công ăn, việc làm - Đưa cải tạo - Quan tâm, động viên, giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh trên */ Thảo luận: Là H/S em làm gì để góp phần vào 4- Liên hệ thực tế: (10’) việc xây dựng gia đình văn hoá? - Chăm học tập Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo - Tích cực tham gia các hoạt động trường đức để có đủ phẩm chất và lực trở lớp và ngoài xã hội thành người công dân có ích cho gia đình - Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha và xã hội mẹ, thầy cô dạy bảo - Đoàn lết với bạn bè và người xung Khi thấy các hành vi vi phạm pháp luật quanh em làm gì? - Yêu thương, giúp đỡ người -> Phát thấy các hành vi vi phạm pháp Mỗi chúng ta cần nêu cao tinh thần trách luật phải phê phán tố cáo lên người nhiệm phê phán tố cáo các hành vi làm có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước và công dân… IV Củng cố: ? Để giảm bớt các tệ nạn xã hội chúng ta cần phải làm gì? ? Các tệ nạn xã hội Quảng trị ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao? V Dặn dò: Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền và nghĩa vụ trẻ em, công dân D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: