Hóa 9 chuẩn KTKN + Tích hợp new tiet 1 - 13

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết ÔN tập I Mục tiêu: Kiến thức: Hệ thống hoá kiến về: chất mối quan hệ chất, qui tắc hoá trị, ĐLBTKL chất, mối quan hệ mol, KL mol KL(m), thĨ tÝch mol cđa chÊt khÝ ĐKTC, giải toán theo PTHH, nồng độ C%, nồng độ CM Kỹ năng: - Vận dụng qui tắc ĐL, công thức để giải tập hoá học Thái độ: - Tính cẩn thận, yêu thích môn II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung số tập định tính định lợng Học sinh: Ôn lại kiến thức có liên quan III Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học * Khởi động - Mục tiêu: Gây hớng thú học tập - Thời gian: 2p - Đồ dùng dạy học: Hoạt động Chất mối quan hệ chất - Mục tiêu: HS nhớ lại đợc mối quan hệ chất - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Nội dung - GV: yêu cầu HS thảo luận trả lời số câu I- Chất mối quan hệ chất hỏi: + Cho biết hạt đại diện cho NTHH? cho chất? + Có loại chất? cho VD loại chất? + Cho VD mối quan hệ giữa: Đơn chất + hợp chất Đơn chất + Đơn chất Hợp chất + Hợp chất Hợp chất bị phân huỷ - HS: Dựa vào kiến thức đà học lớp thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi - GV: gọi đại diện nhóm phát biểu nhóm khác nhận xÐt bỉ sung GV chèt l¹i: * KL: - Cã loại hợp chất : Đơn chất Hợp chất - §C + §C: H2 + O2 → H2O - §C + HC: Zn + HCl → ZnCl2 + H2 - HC + HC : GV hỏi: Cho biết PƯHH thuộc loại CaO + H2O Ca(OH)2 PƯHH nào? - HC bị phân huỷ : KClO3 KCl + O2 Hoạt động 2: Quy tắc hoá tri, định luật BTKL - Mục tiêu: HS nhớ lại đợc quy tắc hoá trị định luật BTKL - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học - Cách tiến hành: Hoạt động nhân GV: yêu cầu HS dựa vào kiến thức đà học cho II- Qui tắc hoá trị, định luật biết: BTKL + Qui tắc hoá trị? viết dạng tổng quát? + Dựa qui tắc hoá trị cho biết CTHH sau công thức công thức sai? t¹i sao? 1- AlCl, AlCl2,, AlCl3 2- AlSO4, Al2(SO4)3 , Al3(SO4) + Phát biểu ĐLBTKL? vận dụng cân PƯHH sau? Cu + O2 CuO P + O2 → P2O5 Fe + HCl → FeCl2 + H2 HS: Dựa vào kiến thức đà học hoàn thành câu hỏi? - Đại diện học sinh phát biểu, lớp bæ sung * KL: AaxBby ta cã: x a = y b x y CTHH đúng: Hoạt động 3: = b a AlCl3, Al2(SO4) Mol, KL mol, c«ng thøc chuyển đổi - Mục tiêu: HS nhớ lại đợc công thức chuyển đổi,khối lợng mol - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: HĐ3: III- Mol, KL mol, công thức GV cho häc sinh lun tËp vµ cđng cè vỊ: chuyển đổi +Khái niệm mol? KL mol? +Công thức chuyển đổi giữa: 1- Số mol (n) KL (m) 2- Số mol (n) V(đktc) HS dựa vào kiến đà học để hoàn thành câu hỏi * KL : - Đại diện học sinh phát biểu, lớp nhận xÐt m n = M = > m = n M bổ sung GV yêu cầu HS vận dụng giải nhanh tập: (Nội dung bảng phụ) 1- Tính sè mol n cđa 8g khÝ O2? tÝnh khèi lỵng m cña 0.5 mol H2? 2- TÝnh sè mol n cđa 11.2 l khÝ N2 ë ®ktc? tÝnh V cđa 0.75 mol khí CH4 (đktc)? HS vận dụng công thức đẻ tính toán GV gọi 1, HS lên bảng giải tập HS dới lớp nhận xét bổ sung HĐ4: GV yêu cầu HS cho biết: + Nồng độ d2 gì? n= v 22,4 = > V = n 22.4 Hoạt động 4: Nồng độ dung dịch, bớc giải toán theo PTHH ? - Thời gian:10p - Mục tiêu: HS nhớ đợc bớc giải toán theo PTHH - Đồ dùng dạy học - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân + Nồng độ C% gì? nồng độ CM + Các bớc giải to¸n theo PTHH ? HS ph¸t biĨu GV chn kiÕn thức IV- Nồng độ dung dịch, bớc giải toán theo PTHH ? GV yêu cầu HS vận dụng gi¶i BT b¶ng 100 *KL: C% = mct mdd phụ CM = n v (l) Giải toán theo phơng trình gồm bớc: - Tìm số mol chất cho theo đầu - Lập PTHH - LËp tØ lƯ sè mol gi÷a chÊt cho biÕt chất cần tìm ( theo PTHH theo đầu bài) - Chuyển đổi theo yêu cầu toán V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 3p củng cố - Ôn lại kiến thức HDVN - Về chuẩn bị tính chất hoá học oxit Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết Tính chất hoá học oxit Khái quát phân loại oxit I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc tính chất Oxít: số Oxit tác dụng Oxit bazơ tác dụng với nớc tạo thành bazơ; Oxit bazơ tác dụng với axit tạo thành muối; Oxit Axit tác dụng với bazơ tạo thành muối nớc; Oxit bazơ tác dụng với Axit tạo muối nớc; Oxit axit tác dụng với nớc tạo thành axit - Học sinh biết dựa vào tính chất hoá học đặc trng để phân loại oxit: oxit axit, oxit bazơ, oxit lỡng tính, oxit trung tính Kỹ năng: - Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm - Học sinh biết cách làm tập định tính định lợng hoá học Thái độ: - HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Dụng cụ - ho¸ chÊt: - èng nghiƯm: 2.6 chiÕc - èng hót: 1.6 - đồng (II) o xit - Dung dịch HCl Học sinh: Đọc trớc III Phơng pháp: - Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học *Khởi động - Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ: - Thời gian:5p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Nhắc lại khái niệm oxit? Cho ví dụ số công thức hoá học oxit? Hoạt động Tìm hiểu tính chất hoá học oxit bazơ - Mục tiêu: Học biết đợc tính chÊt ho¸ häc cđa o xit baz - Thêi gian: 15p - Đồ dùng dạy học: Hoá chất dụng cụ làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: ? Khi cho số oxit nh: Na2O; K2O; BaO tác dụng với nớc thu đợc sản phẩm gì? Viết PTHH minh hoạ? ? Muốn biêt sản phẩm sinh có phải bazơ không ta phải làm nh nào? HS nhớ lại kiến thức đà học để trả lời 1HS trả lời, HS khác nhận xét , bổ sung ? Qua rút nhận xét tính chất hoá học o xit bazơ cho tác dụng với nớc? Giáo viên giới thiệu cho học sinh hoá chất, dụng cụ mục đích thí nghiệm hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm Ngoài CuO có phản ứng víi HCl c¸c o xit nh Fe2O3; CaO… cịng cã phản ứng tơng tự ?Vậy o xit bazơ có tính chất hoá học khác? ? Tại vôi sống để lâu không khí lại bị hoá rắn? Giáo viên gợi ý: Nội dung Oxit bazơ có tính chất hoá học ? a: Tác dụng với nớc: KL: Một số oxit bazơ tác dụng với nớc tạo thành dung dịch bazơ ( kiềm) PTHH: Na2O + H2O → NaOH + H2↑ b T¸c dơng víi axit: KL: Oxit bazơ tác dụng với axit tạo HS nghe hd cđa GVvµ tiÕn hµnh lµm TN theo thành muối nớc nhóm.Các nhóm QS tợng xảy ra, nêu PTHH: nhận xét tính chất viết PTHH CuO + HCl CuCl2 + H2O Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Vôi sống CaO, không khí có khí CO2 ? Vậy oxit bazơ có tính chất hoá học gì? Học sinh trả lời câu hỏi rót nhËn xÐt vỊ tnÝnh chÊt, ®ång thêi viÕt PTHH 1HS trả lời c Tác dụng với axit: KL: Oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối PTHH: CaO +CO2 CaCO3 Hoạt động Tìm hiểu tÝnh chÊt ho¸ häc cđa o xit axit - Mơc tiêu: HS biết tính chất hoá học o xit axit - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:hoạt động nhóm ? Nhắc lại TN đốt phốt không khí a Tác dụng với nớc : sau lấy sản phẩm lắc ®Ịu víi mét chót KL: NhiỊu oxit axit t¸c dơng với nớc nớc Sản phẩm thu đợc gì? Làm cách để tạo thành dung dịch axit nhận biết đợc sản phẩm? Viết PTHH minh PTHH: hoạ? P2O5 + H2O →2 H3PO4 ? Rót nhËn xÐt tính chất hoá học oxit axit? HS hoạt động nhóm nhỏ nhớ lại kiến thực cũ để trả lời câu hỏi 1HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung GV gọi HS lên bảng viết PTHH theo sơ đồ sau: SO3 + H2O CO2 + H2O ? HÃy nhắc lại tợng sục khí CO2 vào dd nớc vôi trong? Viết PTHH: 1HS nhắc lại tợng , nêu nhận xet tính chất viết PTHH HS khác nhận xét bổ sung b Tác dụng với bazơ: Qua nhận xét tính chất hoá học oxit axit? KL: O xit axit tác dụng với bazơ tạo ? Từ tính chất hoá học o xit bazơ hÃy cho thành muối nớc biết oxit axit có tính chất hoá học PTHH: nữa? ? HÃy nhËn xÐt sù kh¸c vỊ tÝnh chÊt ho¸ CO2 + Ca (OH)2 CaCO3 + học oxit bazơ oxit axit? Phân tích H2O khác chất tg p sp p ? c Tác dụng với o xít bazơ: KL: Oxit axit tác dụng với oxit axit tạo thành muối HS so sánh nhận xét khác phân tích Hoạt động 3: Khái quát phân loại o xit - Mục tiêu: Hs biết đợc loại o xit - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học:bảng phụ - Cách tiến hành:hoạt động cá nhân Hoạt động thầy Hoạt động trò Dựa vào tính chất hoá học đặc trng ,hÃy phân KL:O xit chia làm loại : loại o xit? +oxit axit HS hoạt động cá nhân vào tính chất +oxit bazơ hoá học o xit phân loại +oxit lỡng tính 1HS trả lời +oxit trung tính V Tổng kết híng dÉ vỊ nhµ 5p Cđng cè: - GV gọi 3HS lên bảng làm tập lớp - HS lớp làm tập (a,d) vào bảng lốp - GV hd HS tập 4;6 nhà Dặn dò: - Học - Bài tập nhà: 2;3(b,c);4;6;5 Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 3: Mét sè oxit quan träng I Mơc tiªu: Kiến thức: - Hiểu đợc số tính chất hoá học ứng dụng Ca0 - Biết đợc phơng pháp điều chế Ca0 PTN CN Kỹ năng: - Biết viết PTPƯ khả làm tập hoá học Quan sát TN rút tính chất hoá học oxit bazơ Dự ®o¸n, rót tÝnh chÊt cđa nã 3 Th¸i ®é: - Say mê nghiên cứu môn giải thích KT thực tế II Đồ dùng dạy học GV: - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hoá chất cần thiết - Tranh ảnh lò nung vôi thủ công công nghiệp HS: - Phiếu học tập, bảng phụ - Vôi sống III Phơng pháp - Trực quan, hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học * Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: ? Các tính chất hoá học Ca0 viết phơng trình phản ứng Hoạt động1 Canxi oxit có tính chất hoá học - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hoá học canxi oxit - Thời gian: 15p - Đồ dung dạy học: háo chất dụng cụ làm thí nghiệm - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Tính chất hoá học Ca0 ( vôi sống) - Cho HS quan sát Ca0 yêu cầu phát biểu tính chất vật lý Các nhóm đọc thông tin SGK quan sát thí nghiệm cử đaị diện trình bày - GV hớng dẫn học sinh làm số thí nghiệm để chứng minh tính chÊt cđa Ca0 - Y/c häc sinh quan s¸t, nhËn xét viết phơng trình - Các nhóm nêu t/c bỉ xung cho vµ hoµn thiƯn t/c - Qua tÝnh chÊt ho¸ häc cđa Ca0 c¸c nhãm rót kÕt luËn Néi dung TÝnh chÊt vËt lý ( SGK) TÝnh chÊt ho¸ häc a) T¸c dơng víi níc t¹o dd Ca(0H)2 Ca0 + H20 → Ca(0H)2 + Q b) Tác dụng với axit tạo mi vµ níc Ca0 + 2HCl → CaCl2+ H20 Ca0 + H2S04 → CaS04+ H20 c) T¸c dơng víi oxit axit t¹o muèi Ca0+C02 → CaC03 Ca0+S03 → CaS04 * Ca0 oxit bazơ Hoạt động 2: Canxi oxit có ứng dụng sản xuất canxi oxit nh - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dụng canxi oxit cách sản xuất canxi oxit - Thời gian: 15p - Đồ dung dạy học: Tranh ảnh - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân ứng dụng Ca0 vào sản xuất Ca0 - Dựa vµo kiÕn thøc thùc tÕ vµ SGK em h·y cho biÕt øng dơng cđa Ca0 ? - Ngêi ta s¶n xuất vôi sống từ nguyên liệu ? - Trong trình nung vôi có phản ứng sảy ra, nhóm phát biểu bổ xung cho - Gọi HS đọc Em có biết , Các nhóm trao đổi thảo luận, nêu ý kiến, trả lời câu hỏi ứng dụng Ca0 (SGK) Sản xuất Ca0: - Nguyên liệu: CaC03 (đá vôi) - C ( than) - Các phơng trình P: t0 C+ 02 → C02+Q t0 CaC03 → Ca0+C02 ↑ - Lò nung: loại + Lò vôi thủ công + Lò vôi công nghiệp ( SGK) V Tổng kết híng dÉn vỊ nhµ 10p Cđng cè, híng dÉn - Bài 1: Viết PTPƯ cho biến đổi sau - HS lµm BT1, nhËn xÐt vµ bỉ xung cho Ca(0H)2 t CaC03 → Ca0 CaCl2 Ca( N03)2 CaC03 Bµi tËp vỊ nhµ ( 6’) - 1, 2, 3, ( SGK), gỵi ý BT 3, Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4: Một số oxit quan träng ( tiÕp) I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS biết đợc tính chất S02, ứng dụng phơng pháp điều chế S02 PTN CN Kỹ - Biết viết PTPƯ khả làm tập hoá học Quan sát TN rót tÝnh chÊt ho¸ häc cđa oxit axit Dù ®o¸n, rót tÝnh chÊt cđa nã Th¸i ®é: - Thích làm thí nghiệm, nghiên cứu tính chất, say mê môn II Đồ dùng dạy học GV: - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp HS: - PhiÕu học tập, bảng phụ III Phơng pháp - Trực quan,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học - Mục tiêu: KiĨm tra kiÕn thøc cị - Khëi ®éng: - Thêi gian: 7p Em hÃy nêu t/c hoá học Ca0 viết PTPƯ minh hoạ Bài tập: Gọi hs chữa tập SGK Hoạt động Lu huỳnh đioxit có tính chất - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất lu huỳnh đioxit - Thời gian: 15p - Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt ®éng cđa GV vµ HS TÝnh chÊt cđa Lu hnh ®ioxit S02 - GV giíi thiƯu c¸c tÝnh chÊt vËt lý - GV giíi thiƯu tÝnh chÊt S02 lµ oxit axit, HS nêu T/c hoá học viết PTPƯ minh hoạ.( T/c PT) Nội dung Tính chÊt vËt lý cña S02 ( SGK) TÝnh chÊt hóa học a) Tác dụng với nớc tạo axit S02+H20 H2S03 H2S04 axit sunfurơ - Có thể nhận dd H2S04 chất H2S04 b) Tác dụng với dd Bazơ kiềm làm quì tím hoá ®á kh«ng ? S02+ 2Na0H → Na2S03 + H20 - Giáo viên làm thí nghiệm - HS đọc tên muối Na2C03 c) Tác dụng với oxit bazơ - Đọc tên muèi CaS03 S02+Ca0 → CaS03 * S02 lµ mét oxit axit Hoạt động 2: Lu huỳnh đioxit có ứng dụng - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dơng cđa lu hnh ®ioxit - Thêi gian: 5p - Đồ dùng dạy học - Cách tiến hành: - Phần ghi ( SGK) Hoạt động 2: Nhóm bàn: ứng dụng lu huỳnh đioxit S02 - GV giới thiệu øng dơng cđa lu hnh ®ioxit S02 - Gäi HS nhắc lại Hoạt động 3: Điều chế lu huỳnh oxit nh - Mục tiêu: HS biết cách điều chế lu huỳnh đioxit - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân Trong PTN Điều chế lu huỳnh ®ioxit S02 - GV giíi thiƯu c¸ch ®iỊu chÕ H2S03 PTN - HS viÕt PT, c¸c nhãm nhËn xÐt bổ xung - GV giới thiệu cách điều chế lu huúnh CN - Muèi sunphÝt + axit ( dd HCl, H2S04) Na2s03+H2S04 → Na2S04+H20+S02 * C¸ch thu: Cho S02 đẩy không khí Trong CN: - Đốt S không khí t0 S+ 02 S02 - Đốt quặng pirit: FeS2+ 11 02 → Fe203+ S02 * KÕt ln: ( SGK) V Tỉng kÕt vµ hêng dÉn vỊ nhµ 8p Cđng cè, híng dÉn: - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bµi - HS lµm bµi tËp ( SGK) vµo phiếu học tập đổi cho - GV đa đáp án học sinh chữa cho Bµi tËp vỊ nhµ: 2, 3, 4, 5, ( SGK), GV híng dÉn häc sinh lµm BT SGK Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5: Tính chất hoá häc cđa axit I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS biÕt tÝnh chÊt hãa häc chung cđa axit Ph©n loại đợc axit mạnh axit yếu Kỹ năng: - HS biết viết PTPƯ, phân biệt dd axit với dd bazơ, dd muối - Biết làm tập tính toán theo PT hoá học - Quan sát, dự đoán vµ rót kÕt ln vỊ tÝnh chÊt cđa axit Thái độ: - ý thức nghiêm túc học tập lòng say mê nghiên cứu môn II Đồ dùng dạy học: GV: - Các dụng cụ thí nghiệm hoá chất - Bảng phụ HS: - Phiếu học tập - Bảng phụ III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học * Khởi động: - Mục tiêu: Kiểm tra kiÕn thøc cò - Thêi gian: 5p - Lý thuyÕt: định nghĩa ví dụ axit BT: làm BT ( SGK) Hoạt động Tính chất hoá học - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hoá häc cđa axit - Thêi gian: 20p - §å dïng dạy học: Dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động GV vµ HS TÝnh chÊt hãa häc cđa axit - GV híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiƯm nhá vµi giọt dd HCl vào mẩu giấy quì, quan sát nêu nhận xét Nội dung I.Tính chất hoá học Làm đổi mầu chất thị - dd axit làm quì tím chuyển sang mầu đỏ * Tính chất dïng ®Ĩ nhËn biÕt dd - Híng dÉn häc sinh làm thí nghiệm ( SGK), axit Tác dụng với kim loại tạo muối + nêu nhận xét viết PTPƯ * Lu ý: HN03 tác dụng với nhiều kim loại nh- H2 - Hiện tợng: có bọt khí thoát kim loại ng không giải phóng H2 bị hoà tan dần - GV hớng dẫn học sinh lµm thÝ nghiƯm quan Al+6 HCl → AlCl3+3 H2 sát tợng nhận xét Tác dụng với oxit bazơ H2S04+Cu0 CuS04+ H20 Tác dụng với Bazơ tạo muối nớc - Hiện tợng: Cu(0H)2 bị hoà tan tạo thành dd mầu xanh Cu(0H)2+2 HCl → CuCl2 +H20 2Na0H + H2S04 → Na2S04+H20 Tác dụng với oxit bazơ tạo muối nớc Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O Hoạt động Axit mạnh axit yếu - Mục tiêu: HS biết đợc loại axit mạnh yếu - Thời gian: 5p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Axit mạnh Axit yếu - GV giới thiệu axit mạnh axit yếu II Axit mạnh Axit yÕu + axit m¹nh: HCl, H2S04, HN03 + axit u: H2S04, H2S, H2C03, H3P04 V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 15p 1, cđng cè - Y/ c học sinh nhắc lại nội dung - Viết PTPƯ cho dd HCl lần lợt tác dụng với Magiê HS trả lời câu hỏi - HS viết PT: 2HCl+Mg MgCl2+H2 ↑ 6HCl+2Fe(0H)3 → 2FeCl3+3H20 2HCl+2Zn0 → ZnCl2+H20 a) 6HCl+Al203 2AlCl3+3H2 b) Sắt III hyđroxit c) Kẽm Nhôm oxit Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ - GV gợi ý BT số 3, - Về nhà làm BT 1, 2, 3, ( SGK-14) Ngày soạn: Ngày gi¶ng: TiÕt Mét sè axit quan träng I Mơc tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết đợc tính chÊt ho¸ häc, c¸ch nhËn biÕt axit HCl, axit H2S04 (loÃng) Phơng pháp sản xuất H2S04 công nghiệp Kỹ năng: - Quan sát, dự đoán rút kÕt ln vỊ tÝnh chÊt cđa axit - ViÕt ®óng PTPƯ thể tính chất hoá học chung axit Nhận biết đợc dung dịch axit HCl dung dịch muối clorua, axit H2S04 dung dịch muối sunphat Tính nồng độ khối lợng dung dịch axit phản ứng II Đồ dùng dạy học: GV: - Các thí nghiệm bao gồm dụng cụ hoá chất nh sách giáo khoa yêu cầu HS: - Phiếu học tập, bảng phụ III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học * Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 5p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: hs nêu tính chất hoá học chung axit viết PTPƯ minh hoạ hs chữa tập số ( SGK- 14) Hoạt động Axit clohiđric (HCl) - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất ứng dụng HCl - Thời gian:15p - Đồ dùng dạy học: dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Nội dung - GV cho học sinh quan sát lọ đựng dd HCl, Tính chất vật lý ( SGK) yêu cầu em nhËn xÐt tÝnh chÊt vËt lý TÝnh chÊt hoá học - dd HCl có tính chất hoá học - dd HCl có đầy đủ tính chất hoá học axit mạnh ? Các nhóm làm thí nghiệm để axit mạnh chứng minh tính chất hoá học axit HCl, Làm quỳ tím chuyển mầu đỏ nhóm nhận xét viết PTPƯ Tác dụng với kim loại tạo muối + H2 ↑ - C¸c nhãm bỉ xung nhËn xÐt cho HCl+2 Al → AlCl3+3 H2 ↑ - GV bổ xung, chốt lại kiến thức Tác dụng với oxit bazơ tạo muối nớc HCl+Fe203 FeCl3+3 H20 Tác dụng Bazơ tạo muối nớc HCl+ Na0H NaCl+H20 * HCl tác dụng với muối ( sau) ứng dụng ( SGK) I TÝnh chÊt vËt lý ( SGK) - HS nhận xét đọc SGK Hoạt động Axit sunfuric (H2SO4) - Mục tiêu: HS biết đợc tính chÊt vµ øng dơng cđa H2SO4 - Thêi gian: 15p - Đồ dùng dạy học: Tranh dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhãm Axit sunfuric H2S04 - GV cho häc sinh quan sát lọ đựng dd axit H2S04, gọi HS nhận xét đọc SGK - GV hớng dẫn HS cách pha lo·ng axit H2S04 - Khi pha lo·ng axit ta ph¶i lu ý điều ? Tính chất vật lí - H2S04 dễ tan nớc toả nhiều nhiệt - Hoà loÃng axit phải rót từ từ H2S04 vào H20 mà không đợc làm ngợc lại - Y/ c HS tự viết lại tính chất hoá học axit Tính chất hoá học H2S04 PTPƯ minh hoạ Các nhóm bổ H2S04 loÃng có đầy đủ tính chÊt ho¸ häc xung kiÕn thøc cho cđa mét axit a) Làm quỳ tím chuyển mầu đỏ b) Tác dơng víi kim lo¹i t¹o mi+ H2 ↑ H2S04+Fe FeS04+ H2 c) Tác dụng với bazơ tạo thành muối nớc H2S04+Ca(0H)2 CaS04+2 H20 d) Tác dụng với oxit bazơ tạo muối nớc H2S04+Cu0 CuS04+H20 e) Tác dụng với muối ( sau) V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p củng cố - Gọi HS nhắc lại nội cung trọng tâm tiết học - Cho BT: Các chÊt sau: Ba(0H)2, Fe(0H)3, S03, K20, Mg, Fe, Cu, Cu0, P205 viết PTPƯ chất với a) Nớc b) Dd axit H2S04 lo·ng c) dd K0H Bµi tËp vỊ nhµ vµ híng dÉn (3’) - BT 2, 3, 4, ( SGK ) - Gỵi ý BT số Ngày soạn: Ngàygiảng: Tiết 7: số axit quan träng (tiÕp) I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS biết đợc H2S04 đặc có số tính chất hoá học riêng - Biết cách nhận biết H2S04 muối Sunfat, ứng dụng axit đời sống Kỹ năng: - Biết viết PTPƯ, kỹ phân biệt lọ hoá chất bị nhÃn - Biết làm tập định lợng Thái độ: - ý thức học tập nghiêm túc, hứng thú say mê học tập II Đồ dùng dạy học: GV: - Chuẩn bị dụng cụ hoá chất Tranh ảnh ứng dụng axit sunfuric, Sơ đồ dây truyền đìâ chế axit - Bảng phụ HS: - Phiếu học tập - Bảng phụ III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiÕn thøc cị - Thêi gian: 7p - §å dïng dạy học: - Cách tiến hành: + Nêu tính chất hoá học axit sunfuric loÃng, viết PTPƯ minh hoạ? + Bài tập: BT (sgk) Hoạt động Tính chất hoá học axit sunfuric đặc nóng - Mục tiêu: HS biết đợc H2SO4 có tính chất hoá học riêng - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành:Hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Nội dung Axit H2S04 đặc có tính chất hoá học a) Tác dụng với kim loại riêng * H2S04 đặc nóng tác dụng với Cu sinh - GV làm TN tính chất đặc biệt H2S04 S02 dd CuS04 đặc H2S04+Cu CuS04+S02+H20 (đặc, nóng) - HS nêu tợng rút kết luận - HS theo dõi thí nghiệm nêu nhận xét b) Tính háo H20 - GV giới thiệu Cu, H2S04 đặc tác dụng với nhiều kim loại khác tạo thành muối sunfat không giải phóng H2 - GV làm thí nghiệm, học sinh quan sát nhận xét * Mầu trắng đờng chuyển dần thành mầu nâu đen (Khối xốp mầu đen, bọt khí dâng lên miệng cốc) - GV lu ý dùng H2S04 đặc nóng phải thận trọng H2S04 đặc C12H22011 11H20+ 12C - Sau phần C sinh bị H2S04 đặc oxi hoá mạnh tạo khí S02, C02 gây sủi bọt làm C dâng lên miệng cốc Hoạt động ứng dụng axit sunfuric - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dụng H2S04 - Thời gian: 5p - Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm bàn III øng dơng øng dơng: - Y/ c HS quan s¸t hình 12 nêu ứng - Nêu ứng dụng H2S04 dụng quan trọng H2S04 Hoạt động Sản xuất H2S04 - Mục tiêu: HS biết đợc công đoạn sản xuất H2S04 công nghiệp - Thời gian: p - Đồ dùng dạy học: Sơ đồ dây truyền sản xuất axit sunfuric - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân IV Sản xuất H2S04 - Cho biết nguyên liệu để sản xuất axit Nguyên liệu: sunfuric? - S pirit sắt FeS2 - GV thuyết trình nguyên liệu sản xuất Công đoạn: H2S04 công đoạn sản xuất H2S04 sơ đồ + Sản xuất lu huỳnh đioxit 4FeS2 + 1102 2Fe203 + 8S02 hc: S + 02 → S02 + S¶n xuÊt lu huúnh trioxit: t0,V205 2S02+ 02 → 2S03 + S¶n xuÊt axit sunfuric S02 + H20 → H2S04 Hoạt động Nhận biết axit sunfuric muối sunfat - Mục tiêu: HS phân biết đợc axit sunfuric muối sunfat - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm V Nhận biết axit sunfuric vµ mi sunfat - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖn theo nhãm - NhËn xÐt: dïng dd muèi BaCl2, - Quan sát, nhận xét viết PTPƯ Ba(N03)2 Ba(0H)2 tạo kết tủa mầu trắng - Làm TN theo nhãm V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 5p Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung HDVN: - BT 2, 3, (SGK-19) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8: Lun tËp I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS đợc ôn lại tính chất hoá học oxit bazơ, oxit axit, tÝnh chÊt ho¸ häc cđa axit Kü năng: - HS biết làm BT định tính định lợng 3.Thái độ: - HS nhiệt tình say mê học tập II Đồ dùng dạy học: GV: - Bảng phơ, phiÕu häc tËp 2 HS: - B¶ng phơ, phiÕu học tập, kiến thức để ôn tập III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiÕn thøc - Thêi gian: 5p - §å dïng dạy học: - Cách tiến hành: + H2SO4 có tính chất hoá học riêng nào? Viết PTHH minh hoạ cho tính chất Hoạt động Kiến thức cần nhớ - Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức đà học - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Nội dung I Những kiến thức cần nhớ - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức tính Tính chÊt ho¸ häc cđa oxit chÊt ho¸ häc cđa oxit theo bảng SGK làm BT Ca0 + 2HCl CaCl2 + H20 - Các nhóm lên điền vào bảng phơ mµ GV treo C02 + Ca(0H)2 → CaC03 H20 + sẵn lớp CaC03 Ca0 + C02 - Các nhóm khác trao đổi, bổ xung cho Ca0 + H20 → Ca(0H)2 vµ viÕt PTP¦ S02 + H20 → H2S03 - GV treo bảng phụ, y/c học sinh hoạt động nhóm, nghiên cứu ôn lại tính chất hoá học axit hoàn thành bảng ví dụ đà viết sơ đồ - Các nhóm bổ xung, GV nhận xét Tính chất hoá học axit - HS hoàn thiện bảng - Viết PTPƯ H2S04 + Fe → FeS04 + H2 ↑ H2S04 + Cu0 → CuS04 + 2H20 H2S04 + Na0H → Na2S04 + H20 - Lu ý: H2S04 đặc có tính chất hóa học riêng, tác dụng với kim loại không giải phóng H2 + Tính háo H20 H2S04 đặc C12H22011 12C+ 11H20 Hoạt động Bài tập - Mục tiêu: HS biết làm tập - Thời gian: 25p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm II Bài tập: - GV gợi ý yêu cầu nhóm làm Bài tập BT1: số 1: a) Những chất tác dụng đợc với H20 là: - Các nhóm trình bày kết mình, bổ S02, Na20, C02, Ca0 xung cho + PTP¦ - GV nhËn xÐt bæ xung S02 + H20 → H2S03 Na20 + H20 → 2Na0H C02 + H20 → H2C03 Ca0 + H20 Ca(0H)2 b) Những chất tác dụng đợc với axit HCl là: Cu0, Na20, Ca0 + PTPƯ Cu0 + 2HCl → CuCl2 + H20 Na20 + 2HCl → 2NaCl + H20 Ca0 + 2HCl → CaCl2 + H20 c) Những chất tác dụng đợc với dd Na0H lµ : S02, C02 2Na0H + S02 → Na2S03 + H20 2Na0H + C02 → Na2C03 + H20 Bµi tËp số 2: BT2: - hs đọc BT nêu hớng làm a) Mg+2HCl MgCl2+H2 - Các nhóm giải BT nHCl(ban đầu)= CMxV= 3x0,05 = 0,15 mol m 1,2 - Hoµ 1,2 g Mg b»ng 50ml dd HCl 3M = = 0,05 (mol) nMg= M 24 a) ViÕt PT b) Theo PT nMg = nH = 0,05 mol b) TÝnh VH ? ThĨ tÝch H2 tho¸t điều kiện tiêu c) Tính số CM dd sau PƯ - Các nhóm trình bày cách giải mình, bổ chuẩn là: VH2 = n.22,4 = 0,05.22,4 = 1,12 l xung cho vµ hoµn thiƯn nHCl = 2.nMg= 2.0,05 = 0,1 mol - GV nhËn xÐt cho hs chÐp bµi vµo vë ghi nHCl d = 0,15 - 0,1= 0,05 mol nMgCl = nMg= 0,05 mol CM HCl d = CM MgCl 2= V Tæng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 5p cđng cè - GV gỵi ý BT 4, ( SGK- 21) HDVN - VỊ nhµ lµm BT 2, 3, 4, (SGK-21) n 0,05 = = 1M v 0,05 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 9: thực hành: tính chất hoá học oxit axit I Mục tiêu: Kiến thức: - Thông qua kiến thức TNTH khắc sâu cho học sinh tính chất hoá học oxit, axit - Biết đợc mục đích, bớc tiến hành, kỹ thuật thực hí nghiệm: + Oxit tác dụng với nớc tạo thành axit ba zơ + Nhận biết dung dịch axít, dung dịch bazơ dung dịch muối sufat Kỹ năng: - Biết làm thực hành hoá học, sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an toàn, thành công thí nghiệm - Quan sát, môt tả, giải thích tợng viết đợc phơng trình hoá học - Viết tờng trình thí nghiệm Thái độ: - Giáo dơc ý thøc cÈn thËn, tiÕt kiƯm häc tËp thực hành hoá học II Đồ dùng dạy học: GV: - Dụng cụ, hoá chất đủ cho nhãm häc tËp - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp HS: - Bảng phụ, phiếu học tập III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức có liên quan đến thực hành - Thời gian: 5p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: + Nêu tính chất hoá học oxit bazơ, oxit axit tính chất hoá học axit Hoạt động Tiến hành thí nghiệm - Mục tiêu: HS biết cách tiến hành thí nghiệm - Thời gian: 25p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động GV HS - Y/ c häc sinh ®äc néi dung thÝ nghiệm Nội dung I Tiến hành thí nghiệm: - Các nhóm tiến hành thí nghiệm - Nêu nhận xét ThÝ nghiƯm 1: P/¦ cđa Ca0 víi H20 - Néi dung thí nghiệm ( SGK) - Cách tiến hành - C¸ch thư, nhËn xÐt - PT: Ca0 + H20 → Ca(0H)2 - Viết phơng trình - GV nhận xét, bổ xung - Y/ c häc sinh ®äc râ néi dung - Nêu bớc tiến hành - Tiến hành làm thÝ nghiƯm (thư q) - C¸c nhãm nhËn xÐt, viÕt PT hoá học Thí nghiệm 2: P/Ư P205 víi H20 - Néi dung (SGK) - C¸c bíc tiÕn hành (thử quỳ tím) - Nhận xét ( Các tỵng) PT: P205+3 H20 → H3P04 NhËn biÕt dung dịch - GV hớng dẫn học sinh cách lµm: * ThÝ nghiƯm 3: + Dùa vµo tÝnh chÊt khác dd - Nội dung: SGK tính chất ? - Các bớc tiến hành (2 bớc) + Y/ c nhóm tự làm thí nghiệm, quan sát, - Nhận xét tợng nhận xét kết luận + Lọ đựng dd H2S04 + Lä ®ùng dd HCl + Lä ®ùng dd Na2S04 C¸c PT: BaCl2+H2S04 → HCl+BaS04 ↓ Hoạt động Viết bảng tờng trình - Mục tiêu: HS biết trình bày lại kết thí nghiệm tờng trình - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: Mẫu tờng trình - Cách tiến hành: Nhóm GV yêu cầu HS viết tờng trình theo mẫu đà chuẩn bị sẵn HS viết tờng trình theo mẫu Mẫu tờng trình thực hành Tên thực hành: Các thành viên nhóm thực hành: TT Tên thí nghiệm Cách tiến hành thí nghiệm Hiện tợng QS đợc Kết TN - giải thích - viết phơng trình phản ứng V Tổng kết hớng dẫn nhà 5p - Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng thí nghiệm,cất dụng cụ hoá chất - Chuẩn bị Ngày soạn: Ngày giảng: I Mục tiêu: Tiết 11: Tính chất hoá học bazơ Kiến thức: - HS biết đợc tính chất hoá học chung Bazơ viết đợc PTHH tơng ứng cho tính chất Tính chất hoá học riêng bazơ tan ba zơ không tan - HS biết vận dụng hiểu biết tính chất hoá học Bazơ để giải thích tợng thờng gặp đời sống sản xuất Kỹ năng: - Biết tra bảng tính tan số bazơ cụ thể thuộc loại kiềm bazơ không tan - Quan sát thí nghiệm rút rakết luận tính chất bazơ tan, không tan Nhận biết môi trờng dung dịch chất thị mầu - Viết phơng trình hoá học minh hoạ tiónh chất hoá học bazơ Thái độ: - Hợp tác xây dựng II Đồ dùng dạy học: GV: - Dụng cụ hoá chất nh yêu cầu SGK - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp HS: - PhiÕu häc tập, bảng phụ III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Gây hứng thú học tập - Thời gian: 5p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: + GV: Chung ta đà biết có loại bazơ tan đợc nớc nh NaOH, KOH có loại bazơ không tan nh Al(OH)3 , Cu(OH)2.những loại bazơ nµy cã tÝnh chÊt nh thÕ nµo chóng ta cïng tìm hiểu hôm Hoạt động Tác dụng dung dịch bazơ với chất thị màu - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hoá học bazơ - Thời gian: 30p - Đồ dùng dạy học: dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Nội dung * Tính chất hoá học Bazơ Tác dụng dd Bazơ với chất chØ - GV híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiƯm thị mầu - Quan sát thay đổi mầu sắc, nhận xét - Làm quỳ tím đổi mầu xanh - T/ c có tác dụng ? - Làm phênolptalein chuyển mầu đỏ - Y/ c học sinh làm BT số Dựa vào tính chất để nhận biết đ- Gv bổ xung, HS hoàn thiện ợc dd Bazơ * Các bớc để nhận biết chất (2 bớc) BT1: Đánh số thứ tự lọ hoá chất - Các nhóm làm thí nghiệm, ghi chép t- lấy mầu thử ợng trình bày - Yêu cầu nhóm bổ xung + Nhỏ quỳ tím quan sát tợng - Quỳ tím chuyển mầu đỏ H2S04 HCl -B2: Lấy Ba(0H)2 vừa phân biệt đợc nhỏ vào ống nghiệm lại - Nếu cã kÕt tđa lµ dd H2S04 H2S04+ Ba(0H)2 → BaS04 2H20 + - Nếu kết tủa dd HCl Tác dụng dd Bazơ với oxit axit Ca(0H)2+ C02 → CaC03+ H20 6K0H + P205 → 2K3P04+ 3H20 * Axit tác dụng với Bazơ - GV gợi ý cho học sinh nhớ lại TN đà làm ë bµi “TÝnh chÊt hãa häc cđa oxit ” vµ viết PTPƯ minh hoạ Tác dụng với axit tạo muối nớc * Axit tác dụng với muối Cu(0H)2+ 2HCl → CuCl2+ H20 Fe(0H)3+3HCl → FeCl3+3H20 Baz¬ không tan bị nhiệt phân huỷ thành oxit tơng ứng nớc - GV tiến hành thí nghiệm điều chế Cu(0H)2, t0 sau đun lửa đèn cồn, häc sinh Cu(0H)2 → Cu0+H20 theo dâi vµ nhËn xÐt thay đổi mầu sắc ( Xanh) (đen) - Viết PTPƯ - GV giới thiệu t/ c dd bazơ tác dụng với Tác dụng dd Bazơ với muối muèi ( häc ë bµi sau) (häc ë bµi sau) V Tỉng kÕt vµ híng dÉn vỊ nhµ 10p Luyện tập, củng cố (8) - Yêu cầu học sinh làm tập số 2, lên bảng trình bày Bµi tËp vỊ nhµ (2’) - Bµi tËp 1, 2, 3, 4, (SGK- 25) - Gỵi ý BT sè số ( SGK) Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 12: Mét sè Baz¬ quan träng A Natri hydroxit ( Na0h) I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - HS biÕt đợc tính chất vật lý, tính chất hoá học ứng dụng bazơ Na0H, viết PTPƯ minh hoạ cho tính chất hoá học - Biết phơng pháp sản xuất Na0H công nhiệp Kỹ - Biết làm tập định tính định lợng tính khối lợng thể tích NaOH Nhận biết môi trờng dung dịch chất thị mầu - Biết viết PTPƯ Thái độ: - HS say mê nghiên cứu môn II Chuẩn bị giáo viên häc sinh 1/ GV: - C¸c dơng thÝ nghiƯm cần thiết nh SGK, phiếu học tập, bảng phụ 2/ HS: - Phiếu học tập, bảng phụ, sơ đồ điện phân dd muối ăn III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp,hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 5p - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: + Nêu tính chất hoá học Bazơ viết PTPƯ minh hoạ + Chữa Bài tập số ( SGK-25) Hoạt động Tính chất vật lý - Mục tiêu: HS biết đợc tính chÊt v©t lÝ cđa NaOH - Thêi gian 5p - §å dïng d¹y häc: èng nghiƯm, níc cÊt, kĐp, NaOH - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động GV vµ HS Néi dung - Híng dÉn HS lÊy mét Ýt Na0H cho vµo èng I TÝnh chÊt vËt lý nghiệm, quan sát, nhận xét (SGK) - Đổ nớc vào ống nghiệm lắc đều, sờ tay vào, nhận xét tợng - Gọi địa diện nhóm nêu tÝnh chÊt vËt lý - C¸c nhãm kh¸c bỉ xung Hoạt động Tính chất hoá học - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất hoá học NaOH - Thời gian 15p - Đồ dùng dạy học: dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm, bảng phụ - Cách tiến hành: hoạt động nhóm II Tính chất hoá học - Các nhóm suy nghĩ dự đoán tính chất hoá Làm đổi mầu chất thị học Na0H - Làm quỳ tím chuyển mầu xanh - Viết bảng phụ, cử đại diện trình bày - Phênolptalein chuyển mầu hồng - Các nhóm bổ xung Tác dụng với oxit axit tạo muối nớc 2Na0H+C02 → Na2C03+H20 - GV lµm thÝ nghiƯm, nhËn xÐt viết phơng Tác dụng với axit tạo muối + nớc trình Na0H+HCl NaCl+H20 Tác đụng với muối tan tạo Muối + Bazơ 2Na0H+CuS04 Cu(0H)2 2S04 +Na Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: HS biết đợc ứng dơng cđa NaOH - Thêi gian 5p - §å dïng dạy học: sơ đồ ứng dụng NaOH SGK - Cách tiến hành: hoạt động cá nhân - HS quan s¸t nhøng øng dơng cđa Na0H - Gäi HS nêu ứng dụng - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn kiến thức III ứng dụng SGK Hoạt động Sản xuất Na0H - Mục tiêu: HS biết đợc cách sản xuất NaOH - Thời gian 5p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: hoạt động nhóm - GV giới thiệu cho HS quan sát sơ đồ điện phân dd muối ăn nớc có màng ngăn - HS viết PTPƯ IV Sản xuất Na0H - HS quan sát theo hớng dẫn giáo viên - Điện phân dd đậm đặc muối ăn H20 có màng ngăn điện phân 2Na0H+2H20 2Na0H+Cl2+H2 màng ngăn V Tổng kết hớng dẫn nhà 10p Củng cố - Gọi HS nhắc lại nội dung - Cho HS làm BT sè 3( SGK-27) - Ra phiÕu häc tËp theo nhóm bàn - GV đa đáp án, HS đổi cho tự chấm điểm - GV nhận xét kết nhóm bổ xung - Bài 3( SGK-27) Cã chÊt Zn0, Zn(0H)2, Na0H, Fe(0H)3, CuS04, NaCl, HCl hoµn thµnh PT t0 a) 2Fe(0H)3 → Fe203+3H20 b) H2S04+2Na0H → Na2S04+2H20 c) H2S04+Zn0 → ZnS04+H20 d) Na0H+HCl → NaCl+H20 e) 2Na0H+C02 → Na2C03+H20 Híng dÉn, BT nhà - Gợi ý BT số ( SGK-27) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13: số bazơ quan träng (tiÕp) B Can xi hy ®ro xit - thang PH I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS biÕt ®ỵc tÝnh chÊt vËt lý, hãa häc quan träng cđa Ca(0H)2 - BiÕt c¸ch pha chÕ dd Ca(0H)2 - BiÕt ứng dụng Ca(0H)2 - Biết thang pH ý nghĩa thang pH Kỹ năng: - Biết viết PTPƯ khả làm tập định lợng Nhận biết môi trờng dung dịch chất thị màu Thái độ: - HS say mê nghiên cứu môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: - Các dụng cụ hóa chất nh SGK yêu cầu HS: - Phiếu học tập, bảng phụ III Phơng pháp - Trực quan vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 5p - Cách tiến hành: + Nêu tính chất hoá học Na0H + Làm BT (SGK-27) Hoạt động Tính chất - Mục tiêu: HS biết đợc cách pha chế dd tính chất hoá học Ca(OH)2 ng s dụng - Thời gian: 20p - Đồ dùng dạy học: Dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm, nớc cất, ống nghiệm; quỳ tím; dd phênolphtalein;Ca(0H)2., - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động GV HS - GV giới thiệu dd Ca(0H)2 có tên thờng dd nớc v«i - HS pha chÕ dd Ca(0H)2 díi sù hớng dẫn gv Các nhóm làm thí nghiệm - Y/ cầu HS dự đoán tính chất hoá học Ca(0H)2 nêu lý lại dự đoán nh vËy? - Lµm thÝ nghiƯm theo híng dÉn cđa giáo viên - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm: nhỏ từ từ HCl vào dd Ca(0H)2 có Phênol mầu hồng, quan sát nhận xét - Các nhóm thống kê tính chất hóa học viết PTPƯ bảng phụ - Các nhóm trình bày nhận xét bæ xung cho Néi dung I.TÝnh chÊt: Pha chÕ dd Ca(0H)2: ( SGK) Ca0+H20 → Ca(0H)2 Läc Ca(0H)2 nớc vôi Tính chất hoá học a) Làm đổi mầu chất thị - Làm quỳ tím chuyển mầu xanh - Phênolptalein chuyển mầu đỏ b) Tác dụng với dd oxit axit tạo muối nớc Ca(0H)2+C02 CaC03+H20 c) Tác dụng với axit tạo muối nớc Ca(0H)2+2HCl CaCl2+H20 d) Tác dụng với dd muèi Ca(0H)2+Na2C03 → CaC03 ↓ +Na0H øng dông ( SGK-29) - C¸c em h·y kĨ øng dơng cđa Ca(0H)2 đời sống Hoạt động Thang PH - Mục tiêu: HS biết đợc ý nghĩa cảu thang PH - Thời gian: 10p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: hoạt động nhóm - Giới thiệu độ PH II Thang PH - Quan s¸t theo híng dÉn giáo - GV giới thiệu cách so mầu với viên PH để xác định độ PH dd - Dùng thang PH để biểu thị độ axit + Nớc chanh bazơ: + Dd NH3 + Nếu PH=7: dd trung tÝnh + Dd níc m¸y + NÕu PH>7: dd có tính Bazơ - Các nhóm báo cáo kết Các + Nếu PH