Đang tải... (xem toàn văn)
- GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường thẳng AB của mình2. - GV nhận xét HS.[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 27/10/2017
Ngày giảng: Thứ 2, 30/10/2017
TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung : Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (Trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: HS đọc hiểu, đọc diễn cảm văn xuôi Thái độ: HS yêu lao động, hiếu thảo với cha mẹ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Lắng nghe tích cưc;
- Giao tiếp; - Thương lượng
III ĐỒ ĐÙNG DẠY - HỌC
GV: Tranh SGK phóng to Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc HS: SGK
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ( 3’)
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung
+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta
+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày
- Gọi HS đọc toàn nêu nội dung
B Bài mới:35’ 1 Giới thiệu bài: 1’
- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng mô tả lại nét vẽ tranh
- Cậu bé tranh nói chuyện với mẹ? Bài học cho em hiểu rõ điều
2 Hướng dẫn luyện đọc: 10’ - Gọi HS đọc toàn Chia đoạn
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn, có người thợ miệt mài làm việc - Lắng nghe
(2)- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ) GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- HS đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài: 15’
- Gọi HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Từ “thưa” có nghĩa gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin học nghề rèn để làm gì?
+ “Kiếm sống” có nghĩa gì? - Tóm ý đoạn
- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi
+ Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?
+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- Tóm ý đoạn
- Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK
+ Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: a) Cách xưng hô
+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến để kiếm sống
+ Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi
+ “thưa” có nghĩa trình bày với người vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ.Cương thương mẹ vất vả muốn tự kiếm sống
+ “kiếm sống” tìm cách làm việc để tự ni
* ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ
- HS đọc thành tiếng
+ Bà ngạc nhiên phản đối
+ Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình
+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường
*Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em
- HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi
(3)b) Cử lúc nói chuyện
- Gọi HS trả lời bổ sung + Nội dung gì? 4 Luyện đọc diễn cảm: 8’
- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu HS đọc nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương
C Củng cố- dặn dò: 2’
+ Câu truyện Cương có ý nghĩa gì?
- Dặn nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người trong tình xem Điều ước của vua Mi-đát.
- Nhận xét tiết học
tình cảm mẹ thắm thiết, thân
+ Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối
*Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ - HS đọc phân vai
- Hs lắng nghe
- HS ngồi bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc
+ Nghề nghiệp đáng quý
-TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS có biểu tượng hai đường thẳng vng góc - Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với êke - HS làm tập 1,2,3 a
2 Kĩ năng: HS nhận biết hai đường thẳng vng góc Thái độ: HS u mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ê- ke, thước kẻ - HS: Vở ô li, thước e ke
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ(4)
- Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm góc tù, góc bẹt, góc nhọn
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương B Bài :
(4)1 Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu hai đường thẳng vng góc ( 12’)
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D góc vng - GV kéo dài hai cạnh BC DC thành hai đường thẳng Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng Hai đường thẳng BC CD hai đường thẳng vng góc với Hai đường thẳng BC DC tạo thành góc vng chung đỉnh C
- u cầu hs tìm số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với
Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)
M O
N
3.Thực hành ( 20’) Bài tập 1:
- Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng có hình có vng góc với khơng
- Nhận xét Bài tập 2:
Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vng ghi tên cặp cạnh vng góc có hình
Bài tập 3:
A B
D C
- HS dùng thước ê ke để xác định
- HS đọc tên hai đường thẳng vng góc với
- Hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…
- HS thực vẽ hai đường thẳng vng góc theo hướng dẫn GV + Bước 1: Vẽ góc vng đỉnh O , cạnh OM, ON
+ Bước 2: Kéo dài hai cạnh góc vuông để hai đường thẳng OM ON vuông góc với
- Hai đường thẳng vng góc OM ON tạo thành góc vng
- Hai đường thẳng HI IK vng góc với
- Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với
Trong hình chữ nhật BCDC, ta có: - BA vng góc với BC
(5)- Yêu cầu HS dùng êke xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với có hình
Bài tập 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu hs xác định cặp cạnh vng góc khơng vng góc với
C Củng cố dặn dò: 3’
- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm cho sẵn
- Nhận xét học
- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song
a/ EA vng góc với ED; ED vng góc với DC
b/ MN vng góc với NP; NP vng góc với PQ
- HS làm tập
+ Cặp cạnh vng góc: AB AD; AD DC
+ Cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với nhau: AB BC; BC DC - HS nghe
-Kỹ thuật
KHÂU ĐỘT THƯA (t2) I Mục tiêu:
-HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận
II Đồ dùng dạy- học:
-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa
+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải
+Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III Hoạt động dạy- học:
1.Ổn định:Hát.
2.Kiểm tra cũ: K.tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa. b)HS thực hành khâu đột thưa:
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa -Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa
-GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa -GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa
-GV nêu thời gian yêu cầu HS thực hành
-Chuẩn bị dụng cụ học tập
-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa
(6)-GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS 4.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét kết học tập HS
-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học sau
-HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn -HS lớp
-ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (t1) I MỤC TIÊU
Giúp học sinh hiểu:
- Cần phải tiết kiệm thời thời quí cho làm việc học tập - Tơn trọng q giá thời gian Có ý thức làm việc khoa học hợp lí
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ xác định giá trị thời gian vô giá
- Kỹ lập kế hoạch làm việc, học tập
- Kỹ quản lý thời gian học tập, sinh hoạt - Kỹ bình luận, phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(1')
- Tiết kiệm thời giờ, 2 Các hoạt động:(32')
a) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể: Một phút. - Gv kể chuyện kết hợp với tranh minh hoạ - HS kể lại câu chuyện
? Mi – chi – a có thói quen sử dụng thời nào?
? Mi – chi – a gặp chuyện buồn gì? ? Sau chuyện Mi – chi – a hiểu điều gì?
? Em rút học từ câu chuyện Mi – chi – a?
- Chia nhóm
+ Yêu cầu nhóm đóng vai kể lại câu chuyện, sau rút học
- Gv kết luận
- Mi – chi – a thường xuyên chậm chạp người
- Mi – chi – a bị thua thi trượt tuyết
- Một phút làm nên chuyện quan trọng
- Phải quí trọng tiết kiệm thời
- Đại diện nhóm đóng vai + Nhận xét bổ sung
(7)b) Hoạt động 2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - HS làm theo nhóm trả lời câu hỏi:
? Em cho biết chuyện xẩy nếu: + Học sinh đến phịng thi muộn?
+ Hành khách đến muộn máy bay bay?
? Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm?
? Theo em tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xẩy khơng?
? Tiết kiệm thời có tác dụng gì? ? Tìm câu tục ngữ, thành ngữ nói quí giá thời giờ?
? Tại thời lại quí giá? * GV kết luận:
- Sẽ khơng vào phịng thi
- Khách bị nhỡ chuyến bay, thời gian cơng việc
- Nguy hiểm đến tính mạng người - Nếu biết tiết kiệm thời điều đáng tiếc khơng xẩy
- Giúp ta làm nhiều việc có ích
- Thời vàng ngọc
- Vì thời trơi khơng trở lại
c) Hoạt động 3: Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ: - Gv treo bảng phụ nêu ý kiến:
? Thế tiết kiệm thời giờ?
? Thế không tiết kiệm thời giờ? - GV kết luận
- ý kiến số: 1,2, 6, - ý kiến số: 3,4,5
- HS nhắc lại học 3 Củng cố:(2')
- Nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 28/10/2017
Ngày giảng: Thứ 3, 31/10/2017
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Có biểu tượng hai đường thẳng song song Kĩ năng: HS Nhận biết hai đường thẳng song song - Làm tập1,2,3a
3 Thái độ: HS thích hình khối II ĐỒ ĐÙNG DẠY - HỌC
GV: Thước thẳng ê ke (cho GV HS) HS: VBT,SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Kiểm tra cũ: 3’
- Yêu cầu học sinh vẽ hai đường thẳng vng góc
(8)- GV nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu hai đường thẳng song song: 12’
GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh đối diện
- Trong hình chữ nhật cặp cạnh nào
- GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường cho HS biết: “Hai đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với nhau”
Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD BC hai phía nêu nhận xét - Đường thẳng AB đường thẳng CD có cắt hay vng góc với khơng?
GVKL: Hai đường thẳng song song thì khơng gặp nhau.
- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song
3 Thực hành( 20’) Bài 1
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với
GV: Ngồi cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?
- GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề trước lớp
- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE
GV u cầu HS tìm cạnh song
- Các cặp cạnh đối diện nhau: AB DC; AD BC
- Các cặp cạnh nhau: AB = DC; AD = BC
A B
D C
- HS thực giấy
AD BC hai đường thẳng song song
Hai đường thẳng AB CD không cắt
- HS liên hệ thực tế
- Quan sát hình
Cạnh AD BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP
- HS làm
(9)song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3
- Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?
- Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?
4 Củng cố- Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- đọc đề quan sát hình - HS làm chữa
Cạnh MN song song với cạnh QP Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH
- HS lớp làm
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết
- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ;
- Bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2);
2 Kĩ năng: - HS Ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4)
3 Thái độ: - HS Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Phơ tơ vài trang cho nhóm Giấy khổ to bút HS chuẩn bị từ điển
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ : 3’
- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép
- Nhật xét làm HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm tập ( 28’) Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ.
- Học sinh nêu trước lớp
- Học sinh lớp theo dõi nhận xét
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ
Đồng nghĩa với từ ước mơ: mơ - Mong ước có nghĩa gì?
tưởng, mong ước.
(10)- Đặt câu với từ mong ước. - Mơ tưởng nghĩa gì?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV kết luận
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp
- Gọi HS trình bày, GVKL lời giải
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
3 Củng cố- dặn dò: 3’ - Nhận xét học
- Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước mơ học thuộc câu thành ngữ.
Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu
+“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi và tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- HS đọc thành tiếng - HS th o lu n nhómả ậ
Bắt đầu tiếng ước
Bắt đầu tiếng mơ Ước mơ, ước
muốn, ước ao, ước mong, ước vọng
Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng
- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ đáng.
- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.
- Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột. -1 HS đọc thành tiếng
- HS làm việc nhóm viết ý kiến bạn vào nháp
- HS phát biểu ý kiến
HS nghe
-KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân
2 Kĩ năng: HS Sắp xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ: HSTôn trọng ước mơ đẹp
(11)- Kĩ thể tự tin; - Kĩ lắng nghe tích cưc; - Kĩ đặt mục tiêu;
- Kĩ kiên định
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
GV: Bảng lớp ghi sẵn đề Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện.
HS: Nội dung câu chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ: 3’
-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ
- Nhận xét HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn hs kể chuyện * Tìm hiểu bài: 7’
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân
+ Yêu cầu đề ước mơ gì? + Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý
- Treo bảng phụ
+ Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
* Kể nhóm: 10’
- Chia nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em
* Kể trước lớp: 13’ - Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí
- hs kể Nhận xét
- HS đọc thành tiếng đề
+ Đề yêu cầu ước mơ phải có thật
+ Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc nội dung bảng phụ - Hs nêu ý tưởng
- Hoạt động nhóm
(12)nêu tiết trước
- Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố –dặn dò: 2’
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu
-Nhận xét tiết học
-KHOA HỌC
Bài 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUUỐI NƯỚC. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết:
- Kể tên số việc nên không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước: + Khơng chơi đùa gần ao, hồ, sông, suối, giếng; chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
+ Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thủy + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
2 Kĩ năng: - HS Thực quy tắc an tồn, phịng tránh đuối nước Thái độ: HS u thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước
- Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: Sgk, Vbt Phiếu học tập HS: VBT, SGK
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ: 3’
- Cần ăn uống bị bệnh ? - Nêu cách pha ô - rê -zôn ?
Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước (10’)
- Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận
+ Nên khơng nên làm để tránh tai nạn đuối nước ?
- Trình bày
- Gv nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Nguyên tắc bơi (12’)
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm - Hs thảo luận nhóm em
- Hs trao đổi nhóm - Đại diện hs báo cáo kết
(13)- Gv yêu cầu hs quan sát hình vẽ thảo luận - Nên tập bơi đâu ?
- Hs trình bày
- Gv kết luận: Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ tuân thủ qui định bể bơi, khu vực bơi, không xuống nước mồ hôi
Hoạt động 3: (10’) - Tổ chức hướng dẫn:
- Gv chia nhóm giao tình huống:
1 Hùng Nam đá bóng mồ hôi, Hùng rủ Nam xuống hồ tắm Nam xử lí ?
2 Trên đường học về, hai bạn Nam Minh gặp trời mưa to, nước cống chảy mạnh, em làm
gì ?
- Thảo luận - Trình diễn
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Em cần lưu ý tập bơi bơi ? - Nhận xét học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- Làm việc lớp - Hs suy nghĩ, trả lời - Đại diện hs trình bày - Lớp nhận xét
- Chia nhóm em
- Nhóm trưởng điều khiển
- Hs thảo luận, đóng vai - Các nhóm biểu diễn
-Ngày soạn: 29/10/2017
Ngày giảng: Thứ 4, 1/11/2017
TẬP ĐỌC
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: HS Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật.(Lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)
- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (Trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: HS Đọc hiểu, đọc diễn cảm tập đọc
3 Thái độ: HS Tôn trọng ước mơ đẹp, phê phán ước mơ viển vông, phi lý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 90, SGK phóng to Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
HS: SGK
(14)- Gọi HS tiếp nối đọc đọan Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK
- Gọi HS đọc toàn nêu ý nghĩa
- Nhận xét HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc : 10’
- Gọi HS đọc toàn GV chia thành đoạn
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Lưu ý câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho ! Xin người lấy lại điều ước cho sống
+ Giải nghĩa số từ khó: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán
- u cầu HS đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu, ý giọng đọc 3.Tìm hiểu bài: 15’
+ Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? + Vua Mi-đát xin thần điều gì?
+ Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?
+ Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?
- Tóm ý đoạn
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa nào?
+ Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS đọc thành tiếng
- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt… đến sung sướng
+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho sống
+ Đoạn 3: Thần Đi-ơ-ni-dốt… đến tham lam
- HS đọc nhóm đơi
+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước
+ Vua Mi-đát xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng + Vì ơng ta người tham lam
+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời
* Điều ước vua Mi-đát thực
- HS đọc thành tiếng, trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ
(15)- Tóm ý đoạn
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn? + Vua Mi-đát hiểu điều gì?
- Tóm ý đoạn
+ Câu chuyện nêu lên ý nghĩa gì? 4 Luyện đọc diễn cảm: 8’
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn
- Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay 3 Củng cố – dặn dị: 2’
- Gọi HS đọc tồn theo phân vai - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ôn tập tuần 10
- Nhận xét tiết học
người ăn vàng
* Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ông phép màu rửa lòng tham
+ Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam
* Vua Mi-đát rút học quý
* Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho
- nhóm HS tham gia
+ Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN( GIẢM TẢI) Thay
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Tiếp tục củng cố kĩ xây dựng đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian
- Nắm cách xây dựng đoạn văn kể chuyện
2 Kĩ năng: HS chọn lọc từ ngữ để xây dựng đoạn văn kể chuyện Thái độ: HS Giữ gìn sáng tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ, SGK
HS: VBT
(16)A Kiểm tra cũ: 3’
- Kể lại câu chuyện em hoàn chỉnh trước ?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài tập 1
- Gv yêu cầu hs kể lại câu chuyện Vương quốc Tương lại theo trình tự thời gian
- Gv nhắc hs kể theo trình tự thời gian: +Trước hết hai bạn rủ đến công xưởng xanh
+ Rời công xưởng xanh Tin tin Mi -tin đến khu vườn kì diệu
- Gv nhận xét, tuyên dương hs viết tốt
Bài tập 2
- Gv yêu cầu hs kể lại câu chuyện Vương quốc Tương lại theo trình tự khơng gian
- Gv gọi hs kể - Nhận xét
5 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nêu khác kể chuyện theo trình tự thời gian kể chuyện theo trình tự khơng gian ?
- Gv nhận xét học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau;
- hs phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
- hs nhắc lại yêu cầu - hs giỏi làm mẫu
- Lớp nhận xét
- Hs làm vào Vbt
- HS trình làm - Nhận xét
- HS thực hành kể theo trình tự:
Tin - tin đến cơng xưởng xanh Mi
+ Theo thời gian: việc xảy theo trình tự thời gian
+ Theo không gian: Kể theo địa điểm diễn
- HS nghe
-TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với một đường thẳng cho trước
- Vẽ đường cao hình tam giác. - HS làm tập 1,2
(17)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: Thước kẻ ê ke SGK HS: VBT, SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ: 3’
B Bài : Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn hs vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
a Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB : 5’
- Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
- Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
b Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng: 5’
- Bước 1: tương tự trường hợp 1.
- Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác.
3.Giới thiệu đườngcao hình tam giác: 3’ - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài tốn: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H
HS thực hành vẽ vào nháp
D
A E B C
D E
A B C
DCTa đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H
- Đoạn thẳng AH đường cao vng góc tam giác ABC
(18)- GV tô màu đoạn thẳng AH cho HS biết: Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC.
- Độ dài đoạn thẳng AH “chiều cao” hình tam giác ABC
4 Thực hành: 20’ Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau vẽ hình - GV yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB
- GV nhận xét HS Bài 2
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?
- GV yêu cầu HS lớp vẽ hình
- GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH
- GV nhận xét HS C.Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nhận xét học
- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song
cách vẽ
- Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác - Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H
- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp - HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK- Hs đọc đề
- Tự tìm cách vẽ, nhận xét
HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH
- HS nghe
-LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : HS Nắm nét kiện Đinh Bộ Lỉnh dẹp loạn 12 sứ quân:
+ Sau Ngô Quyền mật, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương nội dậy chia cắt đất nước
+ Đinh Bộ Lĩnh tập họp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn Kĩ : HS Nêu kiện lịch sử
(19)GV: Hình SGK phóng to PHT HS HS: SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 KTBC : 4’ Ôn tập
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc ?
- Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc?
2 Bài : a.Giới thiệu b Phát triển :
GV dựa vào phần đầu SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập
*Hoạt động cá nhân : 10’ - GV cho HS đọc SGK
- GV nhận xét kết luận: triều đình lục đục tranh ngai vàng , đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi)
*Hoạt động lớp : 15’
- GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn
+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước?
- GV cho HS thảo luận thống nhất: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống giang sơn
+ Sau thống đất nước ĐBL làm ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua, lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
GV giải thích từ :
+ Hoàng: Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta
- HS trả lời
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS nhắc lại
- HS đọc
- HS trả lời
- HS thảo luận thống
HS thảo luận thống
+ Sau thống đất nước ĐBL làm ?
HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua, lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
giải thích từ :
(20)ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt : nước Việt lớn
+ Thái Bình : n ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh
*Hoạt động nhóm
- GV u cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu :
- GV nhận xét kết luận 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV cho HS đọc học SGK
? Nếu có dịp thăm kinh Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ?
- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”
- Nhận xét tiết học
vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa
+ Đại Cồ Việt : nước Việt lớn + Thái Bình : n ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh
- Các nhóm thảo luận lập thành bảng
- Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh
- HS đọc - HS trả lời - HS đọc ND
-Ngày soạn: 31/10/2017
Ngày giảng: Thứ 6, 3/11/2017
TỐN
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS vẽ hình chữ nhật, hình vng thước kẻ ê ke Các
mặt
Thời gian Trước thống
Sau thống
Đất nước
Bị chia thành 12 vùng
Đất nước quy mối Triều
đình
Lục đục Được tổ chức lại quy cũ Đời
sống nhân dân
Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích
(21)2 Kĩ năng: HS có kĩ Vẽ hình Thái độ: GD hs u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
GV: Bảng phụ, thước , SGK HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ (5’)
- Yêu cầu học sinh vẽ hai đường thẳng song song
- Gv nhận xét B Bài :
1 Giới thiệu (2’)
2 Thực hành vẽ hình chữ nhật (7’)
- Gv nêu yêu cầu vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm
- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:
B1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm
B2: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm
B3: Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm
B4: Nối A với D Ta hình chữ nhật ABCD
3 Thực hành vẽ hình vng (7’)
-GV nêu đề bài: “Vẽ hình vng ABCD có cạnh cm”
- Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vng
- Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật
- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:
B1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm
B 2: Vẽ đường thẳng AD vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm
B3: Vẽ đường thẳng CB vng góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm
B4: Nối A với B Ta hình vng
- 2HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét
- HS quan sát vẽ theo GV vào nháp
- Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình chữ nhật
- Có cạnh góc vng - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình vng
B1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm
(22)ABCD
4 Thực hành: 20’ Bài 1
- u cầu HS thực hành vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
- Nhận xét
Phần b dành cho hs K - G Bài 1
Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vuông - GV quan sát kiểm tra
C Củng cố dặn dò: 3’
- Nhắc lại bước vẽ hình chữ nhật, hình vng
- Nhận xét học
- Làm trang 54 SGK.
ABCD
- HS dùng thước vẽ - Đổi chéo kiểm tra - Nhận xét
- HS dùng thước vẽ - Bạn kế bên kiểm tra
- HS nghe
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Xác định mục đích trao đổi, vai trị cách trao đổi - Lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục
2 Kĩ năng: HS trao đổi ý kiến với người thân
3 Thái độ: HS biết lắng nghe ý kiến người khác
II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ thể tự tin,
- Kĩ lắng nghe tích cưc; - Kĩ thương lượng; - Kĩ đặt mục tiêu, - Kĩ kiên định
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. GV: Bảng nhóm, VBT, SGK HS: VBT, SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Kiểm tra cũ:(5’)
- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo trình tự thời gian không gian
- Giáo viên nhận xét B Dạy mới: (30’)
1.Giới thiệu bài: Luyện tập trao đổi ý kiến
(23)với người thân
2 Hướng dẫn học sinh làm tập * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề bảng
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai
- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nội dung cần trao đổi gì?
+ Đối tượng trao đổi với ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực trao đổi nào?
+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
* Trao đổi nhóm:
- Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp:
-Tổ chức cho cặp HS trao đổi - GV đưa tiêu chí để hs đánh giá - Bình chọn cặp khéo léo lớp 3 Củng cố – dặn dò: 2’
+ Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống
- Nhận xét tiết học
- HS nối tiếp đọc phần
+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em
+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
- HS nêu nguyện vọng
- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS trao đổi, HS nhận xét sau cặp
- Lắng nghe - HS nghe
ĐỊA LÍ
(24)Ở TÂY NGUYÊN ( TIẾP THEO ) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên
- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí,…
- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng
- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh
- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)
- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai
2 Kĩ năng: HS Đọc đồ, trình bày nội dung học dựa vào đồ Thái độ: Thích tìm hiểu hoạt động sản xuất dân tộc anh em II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
GV: Tranh, ảnh SGK Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A) Kiểm tra cũ :
Bài “ Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ” trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét chung B) Bài :
1 HĐ 1: Giới thiệu
2 HĐ 2: Khai thác sức nước Làm việc theo nhóm dựa vào kênh chữ kênh hình mục thảo luận:
- Kể tên số sông Tây Nguyên? - Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?
+ KL: Sông Tây Nguyên thường nhiều thác ghềnh điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm làm thủy điện
3 HĐ 3: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên
- Yêu cầu HS đọc mục 4, quan sát hình 6, SGK trả lời câu hỏi:
- Tây Nguyên có loại rừng nào? - Vì Tây Ngun lại có loại rừng khác nhau?
+ KL: Rừng Tây Nguyên có nhiều gỗ lâm sản quý khác cần bảo vệ,
- hs trả lời
- HS tự đọc Sgk thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
- HS tìm hiểu trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung
(25)khai thác hợp lý trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc
C Củng cố, dặn dò: 4’
- Đặt câu hỏi để rút kết luận phần ghi nhớ Sgk trang 93
- HS đọc ghi nhớ SGK
-KHOA HỌC
Bài 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố, hệ thống hoá kiến thức về:
1 Kiến thức: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
2 Kĩ năng: - Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
3 Thái độ: - Giáo dục HS có khả năng: áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế độ ăn uống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ VBT, SGK. HS: SGK, VBT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: 3’
- Nên tập bơi bơi đâu?
- Nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước? B Dạy mới:
HĐ1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng.(15’)
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về: Sự trao đổi chất thể người với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
* Cách tiến hành:
- Chia lớp thành đội, xếp lại bàn ghế - Cử HS làm giám khảo
- Phổ biến cách chơi, luật chơi
- Lần lượt đọc câu hỏi SGK tr 38 điều khiển chơi
- Cùng ban giám khảo hội ý, thống điểm tuyên bố với đội
Hoạt động 2: Tự đánh giá (15’)
*Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế
- HS trả lời
- Lắng nghe
Các đội tham gia chơi
Ban giám khảo đánh giá, cho điểm cho câu trả lời đội
(26)độ ăn uống * Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức nêu chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá:
+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa?
+ Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo ĐV TV chưa?
+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khoáng chưa?
- Đưa lời khuyên thức ăn thay C Củng cố dặn dò: 3’
- Yêu cầu Hs đọc mục bạn cần biết - Nhận xét học
- VN: ôn chuẩn bị sau
tuần vào bảng VBT tự đánh giá
- Trao đổi với bạn bên cạnh - Một số HS trình bày trước lớp
HS trả lời
- HS nghe
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 9
A SINH HOẠT LỚP (15') I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Qua sinh hoạt tập thể : - Giúp HS vào ổn định tổ chức lớp - HS thấy rõ ưu nhược điểm tuần Kĩ năng: - HS Kĩ trình bày ý kiến
3 Thái độ: - HS Có ý thức vươn lên học tập rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Những ghi chép tuần
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A ổn định tổ chức
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát
B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
*)ưu điểm:
- Học tập: Đa số em có ý thức
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
(27)chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng Trong tích cự giơ tay phát biểu xây dựng
- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tư-ơng đối tốt, trật tự học
*)Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xuyên không làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp Phương hướng tuần tới
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu số em bổ sung đầy đủ đồ dùng học tập
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
- Lắng nghe
B KĨ NĂNG SỐNG (20')
Chủ đề 1: Kỹ tự phục vụ (Tiết 2)
I Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu: KN việc cần thực ngày sống - Rèn cho HS có kỹ tự lập sinh hoạt ngày để thích nghi tốt sống
II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp III Cách tiến hành:
1 Khởi động: Hs hát “ Lớp đoàn kết 2.Hướng d n HS l m b i t p: Trang 6ẫ à ậ
Bài tập 4: Xử lí tình huống
- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án
- HS nêu ý kiến cách xử lí thân
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý
Bài tập 5: Đánh số tranh - HS nêu yêu cầu tập
(28)- HS quan sát tranh, suy nghĩ thực tập
- HS nêu kết làm; HS khác nhận xét
GV cho HS đọc phần Ghi nhớ IV Đánh giá kết chủ đề 1: - GV nêu nhận xét đánh giá kết HS thực chủ đề
- Lưu ý HS cách thực kĩ theo hướng tích cực
- hs nêu - hs quan sát
- hs nêu kết quả- nhận xét
- lắng nghe