Đang tải... (xem toàn văn)
+ lớp trưởng mời 03 tổ lên xếp loại tổ viên của mình về tình hình học tập, đạo đức… + Lớp trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm về các hoạt động của lớp trong tuần vừa qua: nề nếp, học tập, đạ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN VỊ THUỶ TRƯỜNG THCS VỊ ĐÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc - Vị Đông, ngày 10 tháng 06 năm 2012 BẢN TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP TỈNH NĂM HỌC: 2011-2012 Họ và tên người thực hiện: LÂM MAI LAN - Chức vụ và nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn Ngữ văn + Chủ nhiệm lớp 9A2 Hiện là Uỷ viên BCH công đoàn, ban tra nhân dân - Đơn vị công tác: Trường THCS Vị Đông - Tên sáng kiến kinh nghiệm: KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP - Lí chọn sáng kiến: Thực tế vai trò người giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là quan trọng việc giáo dục học sinh Để làm tốt công tác này thì GVCN cần phải tổ chức tốt sinh hoạt lớp, tổ chức làm cho học sinh thích học từ đó giáo dục học sinh học tốt Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trước hết GVCN cần phải có kĩ tổ chức sinh hoạt lớp Phạm vi áp dụng: Học sinh THCS Phạm vi và khả nhân rộng: Có thể áp dụng sinh hoạt lớp cho khối THPT Giải pháp thực hiện: BIỆN PHÁP CỤ THỂ: 1/ Tìm hiểu đặc điểm môi trường lớp học Giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu xem điểm mạnh, điểm yếu lớp mình để từ đó có hướng giáo dục - Khi phân tích điểm mạnh, điểm yếu cần trả lời câu hỏi sao: + Lớp chúng ta có điểm mạnh, điểm yếu nào? + Lớp chúng ta làm công việc gì và thất bại công việc gì? 2/ Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu và danh hiệu phấn đấu a- Phương hướng, nhiệm vụ: - Những yêu cầu cần đạt năm học giáo dục, đạo đức, văn hoá, lao động hướng nghiệp và các mặt giáo dục toàn diện khác - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh lớp - Chỉ tiêu đưa phải có tính thách thức đừng quá sức để học sinh có thể đạt - Công việc đưa phải có thời hạn hoàn thành, không nó bị trì hoãn Thời gian hợp lí giúp hoạt động lớp vừa đạt mục tiêu lại vừa dưỡng sức cho các mục tiêu khác b- Mục tiêu: - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh lớp - Chỉ tiêu đưa phải có tính thách thức đừng quá sức để học sinh có thể đạt - Công việc đưa phải có thời hạn hoàn thành, không nó bị trì hoãn Thời gian hợp lí giúp hoạt động lớp vừa đạt mục tiêu lại vừa dưỡng sức cho các mục tiêu khác c- Chỉ tiêu phấn đấu: (2) - Chỉ tiêu học lực, hạnh kiểm, trì sĩ số d- Các danh hiệu phấn đấu( có) 3/ Một số vấn đề cần thực sinh hoạt lớp: a- Nguyên nhân chính làm học sinh không thích sinh hoạt lớp - Học sinh không cùng tổ chức tham gia - Nội dung khô cứng, lập lập lại, không thực gắn với nhu cầu học sinh - Hình thức tổ chức sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với học sinh - Giáo viên quá nghiêm khắc không gần gũi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí học sinh để hiểu các em b- Khen chê học sinh sinh hoạt lớp - Thực tế các buổi sinh hoạt lớp, các thầy cô thường chê học sinh nhiều là khen ngợi (60% - 70% là chê hs) - Biết khen chê đúng mực khiến học sinh thích thú học tập - Về nguyên tắc khen phải nhiều chê để tạo tâm lí tích cực vì thích khen - Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên các phẩm chất + Học sinh thường nhớ đến phẩm chất nào mà GVCN nói chúng có Sự công nhận đó nó có thể mở hội cho em cảm thấy bất lực thay đổi quan điểm mình từ tiêu cực sang tích cực VD: Cô thấy em đúng là người bình tĩnh, biết suy nghĩ , em đã không đánh bạn bị bạn chế giễu; : Cô đánh giá cao tự nguyện giúp đỡ bạn em, em có tinh thần hợp tác - Khen ngợi phải chân thật, gây cảm xúc tích cực nơi người khen + Lời nói GVCN phải chân thật cảm hoá học sinh Chính lòng yêu thương tạo nên cảm xúc gieo vào lòng học sinh thích thú và có thể giúp chúng tạo nên nỗ lực lớn cho kết học tập sau Đối với số học sinh, cái nhìn trân trọng đã có thể thay cho ngàn lời thừa nhận VD: GV nói với HS: “ Em đã tập trung làm bài tập nhanh Tốt Hãy cố gắng học em nhé” - Cần khen hành vi tích cực nó vừa xuất là em hay mắc khuyết điểm, em học yếu, nhút nhát… + GVCN cần khen tức thời và có thể cho điểm sau học sinh làm bài tập( việc tốt) VD: Sau buổi lao động lớp GVCN cần nhận xét khen ngợi em làm tốt, tích cực cách biểu dương trước tập thể… - Khi phê bình học sinh cần lưu ý là phê bình hành vi cụ thể không khái quát hoá, phê bình không chì chiết, nhắc nhắc lại khuyết điểm đã xảy từ lâu 4- Các bước thực cho sinh hoạt lớp a/ GVCN cần nắm số văn quy định: - Nhiệm vụ học sinh, quy định khen thưởng và kỉ luật Chức và nhiệm vụ, đặc điểm tình hình lớp - Làm lí lịch đầu năm ( nghèo, hiếu học có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, địa bàn cư trú…), thành phần thân, khiếu… - Sắp xếp chỗ ngồi ( mắt, tai…), lập sơ đồ lớp b/ Lập sổ chủ nhiệm ( có sổ chủ nhiệm kèm theo) c/ Tổ chức tiết sinh hoạt lớp đầu năm (3) - Bầu ban cán sự, sinh hoạt nội quy, cho học sinh chép nội quy nhà trường d/ Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm - Viết thư mời, trang trí phòng họp, nêu nội quy trường, nêu thuận lợi khó khăn lớp, thông báo thu các khoản phí đầu năm - Phổ biến nội quy lớp và bảng điểm đăng kí thi đua cá nhân Xin ý kiến PHHS biểu để thống thực - Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh e/ Tổ chức tiết sinh hoạt hàng tuần VD: TUẦN 10 ( từ 10/10 đến 15/10) I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần 10 - Giúp hs đánh giá hoạt động lớp tuần qua và đề phương hướng hoạt động cho tuần sau - Giúp hs có tinh thần phê và tự phê - Có ý thức đạo đức tốt, chấp hành nội quy lớp, trường đề - Lên kế hoạch tuần 11 II Tiến trình sinh hoạt: 1.Ổn định tổ chức Hát tập thể Nội dung sinh hoạt a- Đánh giá hoạt động tuần 10 - Lớp trưởng mời ban cán lớp nhận xét các mặt tuần: Học tập, vệ sinh lớp học, sinh hoạt văn nghệ, nề nếp lớp + lớp trưởng mời 03 tổ lên xếp loại tổ viên mình tình hình học tập, đạo đức… + Lớp trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm các hoạt động lớp tuần vừa qua: nề nếp, học tập, đạo đức… và chọn bạn có thành tích tốt để tuyên dương trước lớp và nêu tên bạn vi phạm để lớp xem xét có hướng xử lí + Lớp phó phụ trách văn thể, lao động nhận xét mảng hoạt động mình phụ trách - Lớp trưởng đề phương hướng hoạt động cho tuần tới - Lớp trưởng mời GVCN có ý kiến - GVCN nhận xét chung: + GVCN nhận xét đánh giá quá trình học tập và rèn luyện lớp tuần 10 và đề phương hướng hoạt động lớp tuần 11 + GVCN tuyên dương em học tập tốt, tham gia tốt các phong trào lớp mà nhà trường đề ra; phê bình em không học bài, làm bài tập nhà; nhắc nhở và yêu cầu học sinh suy nghĩ có hướng khắc phục + GVCN phân tích để các em thấy rõ lợi ích việc tự giác học tập + GVCN nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm tuần này : Vệ sinh lớp tốt, đa số học đúng giờ, có nhiều học sinh đạt điểm tốt Khắc phục hạn chế như: Nghỉ học vô lí, nói chuyện riêng học, chưa xếp hàng vào lớp nghiêm túc… + Động viên học sinh học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Giáo dục học sinh xây dựng tình đoàn kết thân thiện bạn bè lớp, biết giúp đỡ học tập (4) + Nhắc nhở học sinh học đầy đủ b- Đưa kế hoạch tuần 11 - Duy trì nề nếp, tác phong - Giữ gìn vệ sinh và ngoài lớp sẽ, không mang quà vặt vào lớp học ăn, phải bỏ rác đúng nơi quy định - Chuẩn bị phong trào văn nghệ, làm báo tường nhằm chào mừng ngày 20/11 - Đôn đốc thu các khoản phí học sinh còn thiếu - Tham gia các phong trào trường tổ chức KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: * Kết năm trước: Lớp chủ nhiệm 9A2 Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 79 78 78 78 77 79 76 78 78 79 * Kết áp dụng: Qua quá trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trên tôi khảo sát kết học sinh thích học sinh hoạt lớp chủ nhiệm 9A2 sau: Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 79% 80% 80% 82% 86% 89% 91% 96% 100% 100% Vị đông, ngày 10 tháng 06 năm 2012 GV viết sáng kiến kinh nghiệm LÂM MAI LAN XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (5)