ki nang to chuc tiet sinh hoat lop_te xon

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG TRƯỜNG THCS GVTB:ĐOÀN THỊ PHƯƠNG THẢO KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Mục tiêu của module Sau module này Thầy /cô sẽ: Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học Xây dựng được một số giờ SH lớp với các hình thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS Điều chỉnh được tài liệu bồi dưỡng và áp dụng tổ chức học tích cực cho người học trong các khoá bồi dưỡng mà Thầy/cô sẽ đảm nhiệm ở địa phương. HĐ 1 – Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS Mục tiêu HĐ 1: Trình bày và phân tích được những tác dụng giáo dục quan trọng mà giờ sinh hoạt lớp có thể và cần phải mang lại cho HS Phân tích chỉ ra những nguyên nhân làm cho HS không thích thú với giờ sinh hoạt lớp PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 (1) Mô tả một đoạn ngắn (3-4 câu) về giờ sinh hoạt lớp thông qua hình ảnh sau. (2) Qua thực tế tổ chức giờ SH lớp, thầy/cô chia sẻ những tác dụng giáo dục đối với HS? (3) Bằng kinh nghiệm của mình, thầy/cô chia sẻ: • Những nguyên nhân làm cho HS KHÔNG THÍCH giờ sinh hoạt? • Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH giờ sinh hoạt ? (1) Mô tả một đoạn ngắn (3-4 câu) về giờ sinh hoạt lớp thông qua hình ảnh sau. Hình 1 Hình 2 2. Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết. Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân. 3. Nguyên nhân chính làm cho HS không thích giờ sinh hoạt lớp HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia Nội dung khô cứng, lập đi lập lai, không thực sự gắn với nhu cầu của HS. Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với HS GV quá nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em …… HĐ 2: Xác định những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Mục tiêu hoạt động: Phân tích được các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Thấy rõ sự cần thiết phải tổ chức giờ sinh hoạt lớp đảm bảo các yêu cầu GD [...]... thảo luận đòi hỏi sử dụng nhiều ki n thức và kinh nghiệm để đánh giá, kết luận, hay sáng tạo ý tưởng mới Môi trường thảo luận phải thuận lợi, an to n, thoải mái … Cần tôn trọng ý ki n của các thành viên trong thảo luận, Người dẫn chương trình phải khéo léo dẫn dắt,khêu gợi sự mạnh dạn tự tin ở HS (4) Giao lưu- đối thoại với người trong cuộc Giao lưu nhằm tạo ra các điều ki n đề HS được tiếp xúc, trò... QUA LOA CHO XONG, RồI CŨNG YÊN PHậN Về CHỗ.” PHIẾU HỌC TẬP 2.2 (1) Thầy/cô cho nhận xét về vai trò của HS và GV trong các giờ sinh hoạt lớp này như thế nào? (2) Khi tiến hành giờ sinh hoạt lớp, thầy/cô thường đặt ra những yêu cầu giáo dục nào? (3) Anh/chị hãy chia sẻ trong nhóm một số cách thức mà anh/chị đã sử dụng để tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS trong giờ sinh hoạt lớp?...1.Mô tả giờ SH lớp : Thầy chủ nhiệm lớp tớ nghiêm có tiếng, nên tiết sinh hoạt im phăng phắc, thầy chỉ định ai phát biểu, kể lể tình hình, báo cáo gì thì mới được nêu ý ki n, còn lại đừng ai nghĩ đến việc xung phong đứng lên yêng hùng ki u “Thưa thầy, con nghĩ khác cơ ạ!” – Có bạn thừa nhận nhiều lúc muốn “có nhời” với mấy ki u áp đặt của thầy chủ nhiệm đối với những hoạt động của lớp lắm, nhưng... nhắc lại những khuyết điểm đã xảy ra từ lâu …… Hoạt động 4: Thực hành thiết kế giờ SH lớp Mục tiêu: Vận dụng những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp vào việc thiết kế một giờ sinh hoạt lớp cụ thể KẾ HOẠCH CHI TIẾT GIỜ SINH HOẠT Mục tiêu: Cung cấp cho HS những kinh nghiệm học tập có hiệu quả Nội dung: Hình thức:Phỏng vấn,đối thoại trực tiếp,xen kẽ văn nghệ Công tác chuẩn bị:(bao gồm cả phương tiện)tổng... vệ của công và các lỗi khác… -Ý ki n của các thành viên trong lớp -GVCN đánh giá việc thực hiện nội quy của HS,các tổ trong tuần,nhận xét tuyên dương HS ngoan,tiến bộ,động viên nhắc nhở HS vi phạm -GVCN và BCH đội phổ biến phân công công việc tuần tới - HS nêu ki n nghị(nếu có) -Chương trình văn nghệ,kể chuyện,hái hoa dân chủ, đố vui,chúc mừng sinh nhật các bạn có ngày sinh trong tuần(Các tổ luân phiên... “nối giáo” cho buổi sinh hoạt trở thành một chiều, vô cùng thụ động và chẳng có tác dụng gì nhiều với những vấn đề cần cả lớp cùng thảo luận 2 MÔ Tả GIờ SH LớP : “VớI Tớ VÀ HộI BạN ở LớP THÌ TIếT SINH HOạT LạI NHẽ NHÕM LắM, VÌ KHÔNG PHảI LÀ TIếT HọC MÔN GÌ Cả, THA Hồ Xả HƠI VớI Cả TRANH THủ CHÉP BÀI TậP Về NHÀ CHO KịP CÁC TIếT SAU CÔ GIÁO VừA HIềN ÍT NÓI LạI CHả MấY KHI THAM GIA TIếT SINH HOạT, GIAO HếT... nhu cầu và sở thích của HS Đảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoại HĐ 3: Hình thức, phương pháp tổ chức giờ sinh họat lớp Mục tiêu hoạt động: Nắm được một số hình thức tổ chức giờ SH lớp Biết cách khen chê HS như thế nào trong giờ sinh hoạt lớp để có hiệu quả giáo dục Xây dựng được một số giờ sinh hoạt lớp với các hình thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của... đề,chọn MC thông qua kịch bản(duyệt trước nội dung kịch bản) Thời điểm tiến hành: Địa điểm tiến hành: Tiến hành sinh hoạt:(lưu ý thời gian dành cho từng hoạt động) CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Nhóm 1:Tổng kết,đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch Nhóm 2:Hình thức hỗn hợp(Tổng kết thi đua ,sinh hoạt theo chủ đề,văn nghệ) Nhóm 3:Thảo luận theo chủ đề Nhóm 4: Giao tiếp,Đối thoại với người trong cuộc(Những... hình thức tổ chức giờ SH lớp mà mình thường sử dụng? (2) Theo Thầy/cô nên khen chê HS như thế nào trong giờ sinh hoạt lớp để phát huy hiệu quả giáo dục? KẾT LUẬN Các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch (2) Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua và sinh hoạt theo chủ đề (3) Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm (4) Giao lưu- đối thoại với người trong cuộc (5) Tổ... các tiết mục văn nghệ) 5.Thời điểm:Tiết sinh hoạt chủ nhiệm tuần thứ 1 tháng 3 6.Tiến hành:Hái hoa dân chủ,xen kẽ văn nghệ(30 phút) Trò chơi tập thể(10 phút) GV nhận xét,tổng kết(5 phút) Mẫu 4:TỔNG KẾT THI ĐUA SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ 1.Mục tiêu:HS nhận thức nhiệm vụ trách nhiệm đối với tập thể Giáo dục thái độ”Tôn sư trọng đạo” 2.Nội dung:sơ kết lập kế hoạch tuần Sinh hoạt chào mừng ngày nhà giáo việt . sinh hoạt? • Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH giờ sinh hoạt ? (1) Mô tả một đoạn ngắn (3-4 câu) về giờ sinh hoạt lớp thông qua hình ảnh sau. Hình 1 Hình 2 2. Tác dụng giáo dục của giờ sinh. ý ki n, quan điểm khác nhau. Vấn đề đưa ra thảo luận đòi hỏi sử dụng nhiều ki n thức và kinh nghiệm để đánh giá, kết luận, hay sáng tạo ý tưởng mới. Môi trường thảo luận phải thuận lợi, an to n,. yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Mục tiêu hoạt động: Phân tích được các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Thấy rõ sự cần thiết phải tổ chức giờ sinh hoạt lớp đảm bảo các yêu