kỉ năng tổ chức giờ sinh hoạt lớp

Mục tiêu của chuyên đề- Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học Xây dựng được một s

KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP

Mục tiêu của chuyên đề

- Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp

Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp

ở trường trung học

Xây dựng được một số giờ SH lớp với các hình

thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham

gia và nâng cao vai trò tự quản của HS

HĐ 1 – Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS

Hình 1 Hình 2

những “party” nho nhỏ… làm cho tinh thần HS nào cũng sảng khoái, thích thú

(1) Qua thực tế tổ chức giờ SH lớp, thầy/cô

chia sẻ những tác dụng giáo dục của giờ SHL đối với HS?

(2) Bằng kinh nghiệm của mình, thầy/cô chia

sẻ:

• Những nguyên nhân làm cho HS KHÔNG

THÍCH giờ sinh hoạt?

• Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH

giờ sinh hoạt ?

2 Tác dụng giáo dục của giờ sinh

hoạt lớp kết luận

Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong

những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết

Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân

3 Nguyên nhân chính làm cho HS không thích

giờ sinh hoạt lớp

HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia

Nội dung khô cứng, lập đi lập lai, không thực sự gắn với nhu cầu của HS

Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu,

nhàm chán, không hứng thú với HS

GV quá nghiêm khắc, không gần gữi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em

……

HĐ 2: Xác định những yêu cầu cơ bản

đối với giờ sinh hoạt lớp

Mục tiêu hoạt động:

Các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp.Thấy rõ sự cần thiết phải tổ chức giờ sinh hoạt lớp đảm bảo các yêu cầu GD

CÂU HỎI THẢO LUẬN

(1) Thầy/cô cho nhận xét về vai trò của HS và GV trong

các giờ SH lớp này như thế nào?

(2) Khi tiến hành giờ SH lớp, thầy/cô thường đặt ra

những yêu cầu cơ bản nào trong một giờ sinh

hoạt lớp?

(3) Thầy/cô hãy cho biết một số cách thức mà thầy/cô

đã sử dụng để tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS trong giờ sinh hoạt lớp?

KẾT LUẬN HĐ 2

CÁC YÊU CẦU C Ơ BẢN ĐỐI VỚI GIỜ SHL

Đa dạng hoá về ND và hình thức tổ chức tiết SH lớp

Thu hút tối đa sự tham gia của mọi HS dưới sự

hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn của GV nhằm tăng

cường vai trò tự quản của HS

Tăng cường những nội dung SH có liên quan đến các công việc chung của lớp, phù hợp với nhu cầu,

sở thích của HS

Đảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoại

KẾT LUẬN (tiếp)

Cac hinh th c tô ch c gi sinh hoat l ṕ ̀ ứ ̉ ứ ờ ̣ ơ :́

(1) Tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch.

(2) Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua và sinh hoạt

theo chủ đề

(3) Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm

(4) G iao lư u đối với người trong cuộc.

(5) Tổ chức các hội thi (văn nghệ, hiểu biết khoa học,

HS thanh lịch )

(6) …

Một số lưu ý khi khen chê HS trong giờ SH lớp

Thực tế hiện nay trong các buổi SH lớp, các thầy

cô thường chê HS nhiều hơn là khen ngợi (60 - 70% là “chê” HS)

Biết khen - chê đúng mực sẽ khiến học trò hứng thú trong học tập…

Về nguyên tắc, khen phải nhiều hơn chê để tạo tâm lý tích cực vì ai cũng thích khen

Khi khen chê HS cần lưu ý một số vấn đề sau:

 Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên các phẩm chất

 Khen ngợi phải chân thật, gây đư ợc cảm xúc tích cực nơi ngư ời khen

 Cầ n khen ngay hành vi tích cực mới khi nó vừa xuấ t

hiện nhấ t là với nhữ ng em hay mắc khuyết điểm,nhữ ng

Hoạt động 4: Thực hành thiết kế giờ SH lớp

Mục tiêu:

Vận dụng những yêu cầu cơ bản đối với giờ

sinh hoạt lớp vào việc thiết kế một giờ sinh

hoạt lớp cụ thể

Các hình thức tổ chức giờ SH lớp

Nhóm 1: Tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng

kế hoạch

Nhóm 2 - Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua và sinh hoạt theo chủ đề/văn nghệ…

Nhóm 3 -Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm

Nhóm 4 - Giao lưu- đối thoại với người trong

cuộc

Nhóm 5 - Tổ chức hội thi

KẾ HOẠCH CHI TIẾT GIỜ SINH HOẠT LỚP

Địa điểm tiến hành

Tiến trình sinh hoạt (lưu ý thời gian dành cho từng hoạt động)

TRÂN TRỌNG CÁM ƠN SỰ CHÚ Ý VÀ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA THẦY/CÔ!