Kĩ năng tìm hiểu tâm sinh lý HS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI MODULE KĨ NĂNG TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC MỤC TIÊU MODULE - PHÁT BIỂU - KỂ - SỬ DỤNG - TỰ ĐƯA RA - THÁI ĐỘ KHÁCH QUAN, KHOA HỌC, THẬN TRỌNG - có ý thức TỰ RÈN LUYỆN HĐ 1: KHỞI ĐỘNG MỤC TIÊU: • Làm quen Tạo khơng khí thoải mái, thân thiện thành viên lớp học; • - Tìm hiểu nhu cầu học tập cam kết học viên tham gia module này; • - Thống chung phương pháp học tập module KẾT LUẬN HĐ 1: Nội dung Module: • - Một số khái niệm bản: “Tìm hiểu tâm lí học sinh”, “Cấu trúc nhân cách”; “Đặc điểm tâm lí” • - Ngun tắc, bước tiến hành, điều kiện cần thiết để tìm hiểu tâm lí học sinh • - Các phương pháp, kĩ thuật, cách thức tìm hiểu tâm lí học sinh đơn giản, phù hợp, mang tính khách quan, khoa học Phương pháp học tập module: “Động não”, “Thực hành”, “Chia sẻ kinh nghiệm” HĐ 2: QUY LUẬT PHÁT TRIỂN TÂM LÍ MỤC TIÊU: • Xác định quy luật chung phát triển tâm lí lứa tuổi học sinh THCS THPT; • - Liên hệ với thực tiễn học sinh nhà trường THCS THPT nay; • - Xác định mặt phát triển tâm lí học sinh THCS THPT Phân biệt khác nội dung phát triển số mặt/lĩnh vực nhân cách học sinh THCS học sinh THPT; KẾT LUẬN HĐ 2: - Sự phát triển tâm lí mang tính quy luật Ở lứa tuổi học sinh THCS THPT ngự trị quy luật tính cân đối tạm thời, tính mâu thuẫn (THCS) quy luật tính khơng đồng phát triển (THCS THPT) thể tất lĩnh vực nhân cách: trẻ phát triển với tốc độ khác nhau, nhg lại Tính độc đáo - Các điều kiện phát triển tâm lí lứa tuổi học sinh trung học: hoạt động học tập, hoạt động chung khác, hoạt động giao tiếp với người xung quanh (với người lớn bạn tuổi) KẾT LUẬN HĐ (TIẾP) • Đặc thù mang tính quy luật phát triển tâm lí học sinh lứa tuổi trung học gây khó khăn định cho giáo viên việc nhận diện, đánh giá, có tác động phù hợp đến học sinh Điều địi hỏi phải có cách thức phù hợp, khoa học, để tìm hiểu học sinh cách khách quan, đắn • Ở lứa tuổi (THCS THPT), có số lĩnh vực thể nét riêng, đặc thù lứa tuổi, chi phối phát triển lĩnh vực khác toàn nhân cách học sinh Đây điều giáo viên chủ nhiệm cần nắm để định hướng cho việc tìm hiểu học sinh cách phù hợp HĐ 3: CÁC NGUYÊN TẮC, CÁC BƯỚC, CÁC ĐIỀU KIỆN, CÁC MẶT CẦN TÌM HIỂU • Mục tiêu: • - Xác định ngun tắc chung tìm hiểu tâm lí học sinh; • - Xác định bước tổ chức tìm hiểu tâm lí học sinh cách phù hợp; • - Xác định mặt phát triển tâm lí cần tìm hiểu học sinh phù hợp theo lứa tuổi; • - Xác định điều kiện cần thiết để tìm hiểu học sinh phù hợp lứa tuổi KẾT LUẬN HĐ 3: • Hiện tượng tâm lí khơng thể đo đạc cách trực tiếp đánh giá gián tiếp thơng qua sản phẩm hoạt động mối quan hệ giao tiếp Đối với lứa tuổi học sinh trung học, hoạt động học tập, hoạt động chung khác học sinh, giao tiếp học sinh với người lớn (trong gia đình, nhà trường, ngồi xã hội) với bạn lứa Điều thể nguyên tắc gián tiếp, khách quan, xã hội – lịch sử nghiên cứu tâm lí học Các nguyên tắc cần quán triệt tổ chức tìm hiểu tâm lí học sinh để đảm bảo thu tư liệu cách tin cậy Ngồi ra, từ phía giáo viên chủ nhiệm cần tránh định kiến, nóng vội học sinh KẾT LUẬN HĐ (TIẾP) - Việc tổ chức tìm hiểu tâm lí học sinh cần tuân thủ bước: xác định mục đích; thời gian; phạm vi; cách thức; điều kiện tìm hiểu; hướng phối hợp xử lí thơng tin; hướng lưu trữ, khai thác thơng tin học sinh - Nội dung tìm hiểu tùy theo mục đích bám vào cấu trúc nhân cách học sinh HĐ 4: THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÂM LÍ HỌC SINH Mục tiêu: - Học viên thực hành sử dụng số phương pháp tìm hiểu tập thể học sinh đặc điểm tâm lí cá nhân học sinh vào tìm hiểu học sinh - Học viên tự xây dựng cách thức riêng để tìm hiểu tâm lí học sinh • Hình • Hình ... cách học sinh HĐ 4: THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÂM LÍ HỌC SINH Mục tiêu: - Học viên thực hành sử dụng số phương pháp tìm hiểu tập thể học sinh đặc điểm tâm lí cá nhân học sinh vào tìm hiểu học sinh -... bước tổ chức tìm hiểu tâm lí học sinh cách phù hợp; • - Xác định mặt phát triển tâm lí cần tìm hiểu học sinh phù hợp theo lứa tuổi; • - Xác định điều kiện cần thiết để tìm hiểu học sinh phù hợp... nhân cách”; “Đặc điểm tâm lí” • - Ngun tắc, bước tiến hành, điều kiện cần thiết để tìm hiểu tâm lí học sinh • - Các phương pháp, kĩ thuật, cách thức tìm hiểu tâm lí học sinh đơn giản, phù hợp,