sinh hoc 7 3 cot theo chuan va theo chuong trinh giam tai

1.Kiến thức: - Giúp hs nêu được đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy được sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng già[r]

Lớp: Tiết: Ngày dạy: Tiết - Bài 1: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Mở Đầu Thế giới động vật đa dạng, phong phú I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hs nêu đa dạng loài & phong phú số lượng cá thể Hs nêu đa dạng môi trường sống Kỹ Rèn luyện cho hs khả quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm 3.Thái độ : - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học II.CHUÈN BÞ: 1.GV:Tranh ảnh ĐV và môi trường sống chúng 2.HS : Kiến thức lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Bài Thế giới ĐV đa dạng phong phú Nước ta vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển thiên nhiên ưu đãi cho giới ĐV đa dạng và phong phú Vậy chúng đa dạng va phong phú ntn? HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Sự đa dạng và phong phú giới động vật số lượng cá thể -GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T56),trả lời câu hỏi: - Sự phong phú loài thể ntn? HOẠT ĐỘNG HS Đọc sách giáo khoa thảo luận nhóm NỘI DUNG Sự đa dạng loài & phong phú số lượng cá thể ( HS: số lượng loài nay:1,5 tr, kích thước khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực -Thế giới ĐV đa dạng lệnh sgk (T6) loài và đa dạng số - GV: cho đại diện nhóm trình Đại diện nhóm trình bày lượng cá thể loài bày đáp án  nhóm khác bổ sung (nếu cần) -GV thông báo: Một số ĐV Nhóm khác nhận xét bổ người hoá sung thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu người Hoạt động 2: Sự đa dạng ( HS: + nước:cá, Sự đa dạng môi tôm, mực… trường sống môi trường sống + trên cạn: voi, gà, - GV y/c hs hình 1.4 & hoàn thành bài tập điền chú thích - GV chửa nhanh bài tập - GV cho hs thảo luận & thực lệnh (T8) - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m phong phú môi sống ĐV (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lươn đáy bùn - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút kết luận hươi… +trên không: các loài chim…) (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lươn đáy bùn - ĐV có khắp nơi chúng thích nghi với môi trường sống 3/ Củng cố - Luyện tập : HS làm bài tập : Hãy câu trả lời đúng cách khoanh tròn chử cái A,B,C Động vật có khắp nơi do: A Chúng có khả thích nghi cao B Sự phân bố có sẵn từ xa xưa C Do người tác động ĐV phong phú do: A Số cá thể có nhiều B Sinh sản nhanh C Số lượng nhiều D ĐV sống khắp nơi trên trái đất E Con người lai, tạo nhiều giống G Đv di cư từ nơi xa đến Hướng dẫn nhà - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng (T9) vào BT Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… TIÕT - BµI 2: PH¢N BIÖT §éNG VËT VíI THùC VËT §ÆC §IÓM CHUNG CñA §éNG VËT I MôC TI£U: 1.Kiến thức : Giúp hs nêu đặc điểm để phân biệt ĐV với TV & đặc điểm chung ĐV, nắm sơ lược cách phân chia giới ĐV 2.Kĩ : Rèn luyện cho hs khả quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục cho hs ý thức học tập , bảo vệ đa dạng sinh học II CHUÈN BÞ: 1.GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu bài nhà III C¸C B¦íC L£N LíP : Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Nếu đem so sánh gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác hoàn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Phân biệt động vật với thực vật: a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng lên bảng để hs chửa bài (Gọi nhiều nhóm hs  gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết - GV tiếp tục y/c hs thảo luận câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết bảng thảo luận: - GV cho đại diện nhóm trả lời * HĐ2: Đặc điểm chung ĐV - GV y/c hs thực lệnh mục II (T10) ( HS chọn đặc điểm ĐV) -GV ghi câu trả lời lên bảng HOẠT ĐỘNG HS Thảo luận nhóm NỘI DUNG I.Phân biệt động vật với thực vật: Đại diện nhóm thực Nhóm khác nhận xét bổ -Động vật có đặc sung điểm phân biệt với thực +Giống nhau: cấu tạo từ vật + Có khả di chuyển TB, lớn lên, sinh sản +Khác nhau: Di chuyển + Có hệ thần kinh và dị dưỡng,thần kinh,giác giác quan + Chủ yếu dị dưỡng quan, thành TB II: Đặc điểm chung Động vật : SGK & phần bổ sung - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, - GV y/c hs rút kết luận HĐ3: Sơ lược phân chia giới động vật - GV gọi hs đọc thông tin  mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : - Có ngành ĐV: + ĐVKXS : ngành + ĐVCXS : ngành + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk) + Chương trình SH có ngành III Sơ lược phân chia giới động vật: - Nội dung SGK Đọc thông tin SGK Thảo luận (Nêu động vật có lợi và có hại cho môi trường ) -Trả lời IV Vai trò ĐV HĐ 4: Vai trò ĐV - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực lệnh  sgk - ĐV mang lại lợi ích (T11) nhiều mặt cho người - GV kẻ sẳn bảng để hs nhiên số loài có chửa bài hại - GV gọi hs lên bảng ghi kết vào bảng - ĐV có quan hệ với đs người ntn? - Bảo vệ đa dạng sinh học ? - Y/C hs rút kết luận vai trò đv 3.Củng cố - Luyện tập: GV cho hs trả lời câu hỏi & sgk (T12) Hướng dẫn nhà (1’) - Học bài & đọc mục ‘ Có thể em chưa biết’ - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nước trước ngày Váng nước ao, hồ, rễ bèo nhật Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Tiết - Bài QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Giúp hs thấy ít đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện này 2.Kĩ : - Rèn luyện cho hs kỹ sử dụng & quan sát mẫu kính hiển vi 3.Thái độ : - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nước ngày III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị hs 2.Bài mới: GV giới thiệu qua ngành ĐVNS Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy mắt thường kính hiển vi thấy giọt nước ao, hồ…là giới ĐVNS vô cùng đa dạng Hôm chúng ta cùng làm rõ điều này HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HĐ1:Quan sát trùng giày - GV hướng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính  rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi kính hiển vi  nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính các nhóm -GV hướng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk ( HS dựa vào kết qs  hoàn Quan sát chú ý hướng dẫn giáo viên 1.Quan sát trùng giày Vẽ hình 3.1 sgk tr 14 Thực theo nhóm Báo cáo mẫu trên kính hiển vi vẽ lại mẫu trùng Quan sát chú ý hướng dẫn giáo viên thành BT) Thực theo nhóm -Đại diện các nhóm báo cáo kết Báo cáo mẫu trên - GV thông báo kết đúng để kính hiển vi hs tự sửa chữa ( cần) HĐ2:Quan sát trùng roi vẽ lại mẫu trùng 2.Quan sát trùng roi - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk Vẽ hình 3.3 sgk tr 14 - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh nước ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính nhóm (nếu nhóm nào chưa tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu trước + Màu sắc hạt diệp lục Củng cố : - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ ghi chú thích Hướng dẫn nhà : - Đọc trước bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập “ Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Tiết - Bài 4: TRÙNG ROI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Giúp hs nêu đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng & sinh sản trùng roi xanh và khả hướng sáng từ đó thấy bước chuyển biến quan trọng từ ĐV đơn bào  ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi 2.Kĩ : - Rèn luyện cho hs kỹ qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm 3.Thái độ : - Giáo dục cho hs ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: GV: Tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk HS: Xem lại bài htực hành, phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: không 2.Bài mới: ĐVNS nhỏ bé, chúng ta đã quan sát bài trước Hôm chúngta cùng nghiên cứu rõ nó: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ 1:Trùng roi xanh - GV y/c hs ng/cứu sgk và vận dụng kiến thức bài trước qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) và hoàn thành phiếu học tập - GV theo dõi & giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa bài - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết - GV chữa bài trên phiếu - GV y/c hs thực lệnh mục & mục sgk (T17 & T18) HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG 1.Trùng roi xanh - Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu +các kiểu sinh sản vô tính theo chiều dọc thể + Khả hướng phía có ánh sáng) Dinh dưỡng -Tự dưỡng & dd -Hô hấp:TĐK qua màng TB - Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc - GV y/c hs qs phiếu chuẩn kiến thức chuẩn - HS tự thu thập kiến thức TĐN  hoàn HĐ 2Tập đoàn trùng roi thành BT (y/c: - GV y/c hs ng/cứu sgk và TR,TB, đơn bào, đa qs hình 4.3 (T18) và hoàn bào,) thành BT mục II (T19) đại diện nhóm trình 2.Tập đoàn trùng roi 3.Củng cố - Luyện tập : -GV gọi hs đọc kết luận sgk - GV sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn nhà : -Học bài và đọc mục em có biết - Đọc trước bài sgk tr 20 Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Tiết - Bài 5: TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp hs nêu đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy phân hoá chức các phận TB trùng giày  đó là biểu mầm sống ĐV đa bào 2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho hs kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm 3.Thái độ : - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & tư liệu ĐVNS HS: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo ,dinh dưỡng ,sinh sản trùng roi? Bài mới: Chúng ta tiếp tục nghiên cứu số đại diện khác ngành ĐVN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ 1: trùng biến hình và trùng giày: HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG I Trùng biến hình và trùng giày - GV y/c hs ng/cứu  sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3  TĐN  hoàn thành phiếu - HS thảo luận  thống câu trả lời: y/c + cấu tạo: thể đơn bào + Di chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng ? Dựa vào đâu để trả lời câu trên - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn - GV giải thích số vấn đề cho hs: + KOBTH ĐVNS hình thành lấy thức ăn vào thể + Trùng giày TB có phân hoá đơn giản tạm gọi là rãnh miệng & hầu kh giống cá, gà + SSHT TG là thức tăng sức sống cho thể và ít SSHT - Y/C hs thảo luận: ? Trình bày quá trình bắt mồi & tiêu hoá mồi TBH ? KBCB TG khác TBH nào ? Số lưọng nhân và vai trò nhân ? Qúa trình tiêu hoá TG & TBH khác điểm nào 3.củng cố: Thảo luận nhóm hoàn thành bảng đại diện trình bày nhóm nhóm khác nnhận xét bổ sung HS theo dõi phiếu chuẩn và tự sửa chữa) Trùng biến hình Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh Cấu tạo bt hoá, kh bào cb Trùng giày Gồm 1tb có: chất ns, nhân lớn, nhân nhỏ, kh bcb, kh bt hoá, rãnh miệng, hầu Nhờ chân Nhờ lông bơi giả( (xung quanh Di cns dồn thể) chuyển phía) Tiêu - T.ăn m  hầu hoá nội  kh b t hoá bào biến đổi nhờ - Btiết: enzim Dinh chất thừa -Btiết: chất dưỡng dồn đến thải đưa kh bc bóp đến kh bc bóp  thải  lỗ thoát ngoài ngoài nơi VT: - VT: Phân Phân đôi đôi thể Sinh thể theo chiều sản ngang - HT:tiếp hợp - GV sử dụng câu hỏi cuối bài sgk - GV y/c hs đọc kết luận sgk Hướng dẫn nhà : - Học bài theo phiếu học tập & kết luận sgk - Đọc mục “ Em có biết “ - Kẻ phiếu học tập vào bt -Nghiên cứu bài Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Tiết - Bài : TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Giúp hs nêu đặc điểm cấu tạo trùng sốt rét & trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh và rõ tác hại loại trùng gây và cách phòng chống bệnh sốt rét 2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho hs kỹ thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổng hợp 3.Thái độ : - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và thể, diệt muỗi… II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: GV: Tranh hình 6.1, 6.2, 6.4 sgk HS: Phiếu học tập, tìm hiểu bệnh sốt rét địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: Nêu khác trùng roi và trùng giầy ? 2.Bài mới: Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hưởng đến sức khoẻ người HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ :Trùng sốt rét và trùng kiết Lỵ a Vấn đề 1: Cấu tạo dinh HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG I Trùng sốt rét và trùng kiết Lỵ Thảo luạn SS TKL TSR dưỡng & phát triển nhóm TKL & TSR - GV y/c hs ng/cứu sgk & Hoàn thành phiếu qs hình 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 học học tập (T23, 24 ) hoàn thành phiếu học tập - HS thảo luận và hoàn thành phiếu (y/c: +Cơ thể tiêu giảm phận di chuyển Đại diện nhóm + dd: dùng chất dd vật điền kết chủ + vòng đời: phát triển nhanh & phá huỷ cư quan kí sinh ) - GV kẻ phiếu học tập lên nhóm khác nhận bảng xét bổ sung - GV y/c các nhóm lên ghi kết vào phiếu, nhóm khác theo dõi bổ sung - GV lưu ý: Còn ý kiến chưa thống  gv phân kẻ bảng vào tích để hs chọn câu trả lời - GV cho hs qs phiếu mẫu ghi chép đầy đủ kiến thức (HS theo dõi phiếu chuẩn tự sửa chữa  vài hs đọc nội dung phiếu - GV cho hs làm nhanh BT mục (T23) sgk so sánh trùng kiết lị & trùng biến hình?( giống nhau: có chân giả, kết bào xác; khác nhau: ăn hồng cầu, có chân giả ngắn) - Lưu ý: TSR kh kết bào xác mà sống đv trung gian - Khả kết bào xác trùng kiết lị có tác hại ntn? b.Vấn đề 2: So sánh TKL & TSR - GV cho hs hoàn thành bảng 1( T24) - GV cho hs qs bảng kiến thức chuẩn - GV y/c hs dọc lại nội dung bảng và qs hình 6.4 - Có chân gỉa ngắn - Kh có kh bào - Kh có quan di Cấu chuyển tạo - Kh có các kh bào - Thực - Thực qua màng qua màng TB Dinh TB - Lấy chất dd dưỡng Nuốt từ hồng cầu hồng cầu - Trong mtr - Trong tuyến  kết bào nước bọt xác  ruột muỗi  máu Phát người  chui người  chui triển khỏi bào vào hồng cầu xác  bám & ss phá huỷ vào thành hồng cầu ruột sgk: ? Tại người bị sốt rét da tái xanh ? Tại người bị kiết lị ngoài máu ?Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm gì ? Tại người bị sốt rét sốt nóng cao mà người lại rét run cầm cập 6A HĐ 2: Bệnh sốt rét nước ta - GV y/c đọc sgk kết hợp thông tin mục em có biết & trả lời câu hỏi: ? Tình trạng bệnh sốt rét VN ntn.( HS: bệnh đã đẩy lùi còn số vùng núi) ? Cách phòng tránh bệnh sốt rét cộng đồng ( Diệt muỗi và vệ sinh môi trường) ? Tại người vùng núi hay bị bệnh sốt rét - GV thông báo chính sách Nhà nước công tác phòng chống bệnh sốt rét: + Tuyên truyền ngủ có màn + Dùng thuốc diệt muỗi, nhúng màn miễn phí + Phát thuốc chữa cho người bệnh - GV y/c hs rút kết luận Đọc thông tin SGK Trả lời câu hỏi II Bệnh sốt rét nước ta - Liên hệ -Bệnh sốt rét nước ta toán -Phòng bệnh: Vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi 3.Củng cố - Luyện tập: Hãy câu trả lời đúng cách khoanh tròn chử cái A,B,C 1.Bệnh kiết lị loại trùng nào gây nên ? A Trùng biến hình B Tất các loại trùng Trùng sốt rét phá huỷ loại TB nào máu? A Bạch cầu B Hồng cầu Trùng sốt rét vào thể người đường nào? A Qua ăn uống A Qua hô hấp C Trùng kiết lị C Tiểu cầu A Qua máu 4.Hướng dẫn nhà: - Học bài cũ & trả lời câu hỏi sgk - Tìm hiểu bệnh trùng gây - Kẻ bảng & sgk (T13) vào vỡ bt Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Tiết 7- Bài 6: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Giúp hs nêu đặc điểm chung ĐVNS & vai trò tích cực ĐVNS, tác hại chúng gây 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kỹ quan sát, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục cho hs ý thức giử vệ sinh môi trưòng nói chung và MT nước nói riêng và cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: GV: Tranh số loại trùng, tư liệu trùng gây bệnh người và ĐV HS: Kẻ bảng & vào bt III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: Bệnh sốt rét & kiết lị người nguyên nhân nào gây ? 2.Bài mới: ĐVNS cá thể là TB, song chúng có ảnh hưởng lớn người HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS HĐ 1: Đặc điểm chung - GV y/c hs qs số hình trùng đã học - GV cho các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng Hoạt động nhóm NỘI DUNG I Đặc điểm chung - ĐVNS có đặc điểm: + Cở thể là TB đảm nhận chức sống  Đại diện nhóm lên + Dinh dưỡng chủ yếu Đọc thông tin cách dị dưỡng bảng hoàn thành BT - GV ghi phần bổ sung SGK hoàn thành + Di chuyeồn baống roi, loõng bài tập bụi, chaõn giaỷ hoaởc tieõu các nhóm bên cạnh giaỷm - GV cho hs qs bảng + Sinh sản vô tính & hữu tính chuẩn kiến thức & y/c hs thực lệnh mục I sgk ( T26) - HS nêu được: + sống tự do: Có phận di Đại diện nhóm chuyển & tự tìm thức ăn điền bảng + Sống kí sinh: số phận tiêu giảm + Đ2 cấu tạo, kích nhóm khác nhận xét bổ sung thước, sinh sản - GV cho đại diện nhóm trình bày II Vai trò thực tiễn HĐ :Vai trò thực tiễn ĐVNS ĐVNS Vai trò đại diện - GV y/c hs ng/cứu sgk & qs hình 7.1, 7.2 sgk Đại diện nhóm ( T27)  hoàn thành bảng điền bảng + Làm - TBH, mtr nước TG, TR - GV kẻ sẵn bảng để hs nhóm khác nhận Lợi + Làm thức chữa bài - TBH, - GV gọi đại diện lên xét bổ sung ích ăn cho đv TG, TR điền vào bảng(khuyến nước: gi.xác khích các nhóm kể thêm - Liên hệ -Tră lời nhỏ, cá biển - Trùng đại diện khác sgk) +Y nghĩa lỗ - GV cho hs qs bảng địa chất : chuẩn - Gây bệnh T -HS cần làm gì giữ vệ cho ĐV cầu… Tác sinh môi trưòng nói - Gây bệnh hại chung và MT nước nói cho người -TKL, riêng và cá nhân TSR -Chốt lại 3.Củng cố : - Chọn câu trả lời đúng các câu sau: A.Cở thể có cấu tạo phức tạp D Có quan di chuyển chuyên hoá B Cở thể gồm TB E Tổng hợp chất hữu nuôi sống thể C SSVT, HT đơn giản G Sống dị dưỡng nhờ chất hữu có sẵn H Di chuyển nhờ roi, lông bơi hay chân giả 4.Hướng dẫn nhà : - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết - Kẻ bảng ( cột & 4) sgk T 30 vào bt Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… chương II: NGÀNH RUỘT KHOANG Tiết - Bài : THỦY TỨC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp hs nêu đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dưỡng & cách ss thuỷ tức đại diện cho nghành ruột khoang và là nghành ĐV đa bào đầu tiên 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kỹ qs hình, tìm tòi kiến thức, phân tích tổng hợp 3.Thái độ : Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: GV: Tranh thuỷ tức di chuyển, bắt mồi, cấu tạo HS: Kẻ bảng vào III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: Trình bày đặc điểm chung ngành ĐVNS ? 2.Bài mới: Ruột khoang là các nghành ĐV đa bào bậc thấp, có cở thể đối xứng toả tròn: Thuỷ tức, Sứa, Hải quì, San hô…là đại diện thường gặp RK HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS HĐ 1: Cấu tạo ngoài & di chuyển - GV y/c qs hình 8.1, 8.2 & đọc thông tin  mục sgk ( T 29)  trả lời câu hỏi sgk ? Trình bày hình dạng, cấu tạo ngoài thuỷ tức ? Thuỷ tức di chuyển ntn Mô tả cách di chuyển - GV gọi các nhóm chữa bài cách các phận thể trên tranh & mô tả cách di chuyển đó nói rõ vai trò đế bám - Đại diện nhóm trình bày đáp án - GV y/c hs rút kết luận HĐ 2: Cấu tạo - GV y/c hs qs hình cắt dọc thuỷ tức, đọc  bảng  hoàn thành bảng - Các nhóm hs thảo luận : Tên gọi các TB + Xác định vị trí TB trên thể + QS kỹ hình TB thấy cấu tạo phù hợp với chức - GV ghi kết các nhóm lên bảng ? chọn tên loại TB ta dựa vào đặc điểm nào - GV thông báo dáp án đúng: 1.tb gai, 2.tb sao( tk), 3.tb ss, tb mô t.hoá, 5.tb mô bì - GV y/c hs trình bày cấu tạo thuỷ tức ? - GV giảng giải cách tiêu hoá thuỷ tức Đọc thông tin SGK Trả lời câu hỏi Ghi bài - Cấu tạo ngoài: Hình trụ dài + Phần là đế  bám + Phần trên có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng + Đối xứng toả tròn - Di chuyển: Kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu, bơi II Cấu tạo - Thành thể có lớp: + Lớp ngoài: Gồm TB gai TBTK - TB mô bì + Lớp trong: TB mô Hoạt động tiêu hoá nhóm - Giữa lớp là tầng keo mỏng - Lỗ miệng thông với khoang hoàn thành tiêu hoá ( ruột túi) phiếu học tập Đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm khác nhận xét bổ xung HĐ 3: Dinh dưỡng - GV y/c hs qs tranh thuỷ tức bắt mồi, kết hợp  sgk  TĐN  trả lời câu hỏi: ? Thuỷ tức đưa mồi vào miệng Thảo luận cách nào.( tua) ? Nhờ loại TB nào cở thể thuỷ tức Trả lời câu hỏi tiêu hoá mồi.( tb mô t hoá) ? Thuỷ tức dd và thải bã cách nào.(lỗ miệng) HĐ 4: Sinh sản - GV cho hs qs tranh ss thuỷ tức và I Cấu tạo ngoài & di chuyển III Dinh dưỡng - Thuỷ tức bắt mồi tua miệng - Qúa trình tiêu hoá thực khoang tiêu hoá nhờ dịch từ TB tuyến - Sự TĐK thực qua thành thể IV Sinh sản 1.Mọc chồi trả lời câu hỏi : Thuỷ tức bắt mồi Hữu tính sgk tr 31 cách nào? 3.Tái sinh - GV giảng giải: Khả tái sinh cao TT là TT còn có TB chưa chuyên Thảo luận trả hoá nên gọi nó là ĐV bậc thấp lời câu hỏi 3.Củng cố - Luyện tập : -Gọi hs đọc kết luận sgk -Cho hs làm bt: Đánh dấu + vào câu trả lời đúng các câu sau đặc điểm thuỷ tức: Cở thể đối xứng bên Cơ thể đối xứng toả tròn 3.Bơi nhanh nước Thành thể có lớp Thành thể có lớp: ngoài, giữa, Cơ thể đã có lỗ miệng - hậu môn Sống bám vào các vật nước nhờ đế bám Có miệng là nơi lấy thức ăn & thải Tổ chức thể chưa chặt chẽ - Đáp án: 2-4-7-8-9 4.Hướng dẫn nhà : - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết - Kẻ bảng: Đại diện số đại diện NRK Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Tiết - Bài : ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Giúp hs có thể rõ đa dạng nghành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển Kĩ : Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích nghiên cứu khoa học II ĐỒ DÙNG: GV: Tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & xi lanh bơm mực tím, đoạn xương san hô HS: Kẻ phiếu học tập vào III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo ngoài và cấu tạo thủy tức ? 2.Bài mới: Nghành RK có khoảng 10.000 loài Trừ số nhỏ sống nước thuỷ tức đơn độc, còn hầu hết các loài RK sống biển.Các đại diện thường gặp : sứa, hảI quì., san hô… HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HĐ 1: Đa dạng ruột khoang - GV y/c các nhóm ng/cứu thông Hoạt động nhóm tin phần I, II, III bài & qs I Đa dạng ruột khoang tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs chữa bài - HS thảo luận  Hoàn thành phiếu: + Hdạng đặc biệt đại diện + Ctạo: đ2 tầng keo, khoang tiêu hoá + DC: có liên quan đến ctạo thể + Lối sống: đặc biệt là tập đoàn lớn san hô - GV gọi nhiều nhóm hs ( để có nhiều ý kiến & gây hứng thú học tập) & dành nhiều thời gian để các nhóm trao đổi đáp án - GV thông báo kết đúng các nhóm  cho hs - GV hỏi: ? Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự ntn ? San hô và hải quỳ bắt mồi ntn - GV dùng xilanh bơm mực tím vào lỗ nhỏ trên đoạn xương san hô để hs thấy liên thông các cá thể tập đoàn san hô biển Thuỷ tức Trụ nhỏ Thảo luận câu hỏi trả lời Nội dung bảng Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác nhận xét Sứa Hải qùy Hình Hình cái dù có Trụ to, ngắn dạng khả cụp xoè +V.trí miệng: ở dày trên trên Dày, rải rác có các + Tầng keo: gai xương Cấu tạo mỏng + Xuất vách ngăn San hô Cành cây khối lớn trên Có gai xương đá vôI & chất sừng Có nhiều ngăn thông cá thể Kiểu sâu đo & Bơi nhờ TB , Không di chuyển Không di chuyển Di lộn đầu có khả co có đế bám có đế bám chuyển rút mạnh dù Lối Tập trung số cá Tập đoàn nhiều cá Cá thể Cá thể sống thể thể liên kết 3.Củng cố - Luyện tập : - GV sử dụng câu hỏi sgk -Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 4.Hướng dẫn nhà - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết - Tìm hiểu vai trò RK Kẻ bảng T42 vào bt Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… Tiết 10 - Bài 10: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Giúp hs nêu đặc điểm chung ngành RK và rõ vai tròcủa ngành tự nhiên và đời sống Kĩ : Rèn luyện cho hs kĩ qs, so sánh, phân tích tổng hợp 3.Thái độ: Giáo dục cho hs có ý thức môn & bảo vệ động vật quý có giá trị II.ĐỒ DÙNG: GV: Tranh hình 10 HS: Kẻ bảng: + Đ2 số đại diện ruột khoang + Sưu tầm tranh ảnh san hô III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo ngoài và cấu tạo thủy tức ? 2.Bài mới: Chúng ta đã học số đại diện ngành ruột khoang.Vậy chung có đặc điểm gì chung & có giá trị nào? HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ 1:Đặc điểm chung ngành ruột khoang HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động nhóm NỘI DUNG I Đặc điểm chung ngành ruột khoang - GV y/c hs qs hình 10 và vận dụng kiến thức đã học  hoàn thành bảng: đ2 chung số ruột khoang - GV kẻ bảng để hs chữa bài - GV qs hoạt động các nhóm, giúp đỡ nhóm học yếu và động viên nhóm khá - GV gọi nhiều nhóm lên chữa bài - GV cho hs xem bảng chuẩn kiến thức - GV y/c hs từ kết bảng 10 cho biết đặc điểm chung ngành RK - Cho hs tự rút kết luận đặc điểm chung Thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác nhận xét - Cơ thể có đối xứng toả tròn - Ruột dạng túi - Thành thể có lớp TB - Tự vệ & công TB gai Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi HĐ :Vai trò đọc sgk  thảo luận - GV y/c hs đọc sgk  thảo nhóm trả lời câu hỏi: luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Ruột Khoang có vai trò ntn tự nhiên và đời sống ? Nêu tác hại Ruột Khoang - GV tổng kết ý kiến hs  bổ sung thêm (nếu cần) - GV y/c hs rút kết luận vai trò Ruột Khoang 3.Củng cố - Luyện tập : - Sử dụng câu hỏi -4 sgk -Gọi hs đọc kết luận sgk 4.Hướng dẫn nhà : - Đọc mục: Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào BT II.Vai trò : sgk Lớp: Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN NGÀNH GIUN DẸP TIẾT 11 BÀI 11: SÁN LÁ GAN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày khái niệm ngành giun dẹp Nêu đặc điểm chính ngành - Mô tả hình thái, cấu tạo và đặc điểm sinh lý sán lá gan - Nêu nét tác hại và cách phòng tránh số giun dẹp kí sinh Kĩ năng: - Kĩ quan sát, so sánh, thu thập kiến thức, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, phòng chống giun sán cho người, động vật - Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi II.ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh vòng đời sán lá gan Học sinh: - SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Kiểm tra bài cũ: KIỂM TRA 15/ Đề bài Nêu đặc điểm san hô ? Nêu vai trò ngành Ruột khoang ? Câu Đáp án Điểm - Trong tự nhiên: Tạo vẻ đẹp thiên nhiên, có ý nghĩa sinh thái đối đ với biển - Đối với đời sống: Làm đồ trang sức, là nguồn cung cấp nguyên đ liệu vôi, làm thực phẩm có giá trị, hoá thạch san hô góp phần nghiên cứu địa chất - Tác hại: Một số loài gây độc, ngứa cho người, tạo đá ngầm 2đ - Thích nghi lối sống cố định 1đ - Sống thành tập đoàn, có khoang ruột thông với 1đ - Có khung xương đá vôi 1đ - Hình dạng: hình khối, hình cành cây 1đ Bài mới: * GV giới thiệu vào bài - Trâu bò nước ta bị nhiễm sán lá nói chung và san lá gan nói riêng nặng nề Hiểu sán lá gan giúp người ta giữ gìn vệ sinh và có biện pháp nâng coa hiệu chăn nuôi Hoạt động GV HOẠT ĐÔNG 1: Tìm hiểu cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản sán laá gan - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk - Hoàn thành bài tập sau: - Dựa vào bảng rút đặc điểm sán lông thích nghi với lối sống tự ? - Gv gọi HS trả lời các HS khác NX bổ sung Hoạt động HS - HS tư nghiên cứu thông tin sgk mục, trao đổi theo cặp hoàn thành bài tập qua bảng - Đại diện vài HS trả lời các HS khác NX, bổ sung cho hoàn chỉnh - HS trả lời - Nêu cách di chuyển sán lá gan ? - Cá nhân trả lời, Nội dung ghi bảng I Nơi sống, cấu tạo và di chuyển - Lối sống: kí sinh gan mật trâu bò - Hình dạng: hình lá dẹp màu đỏ máu - Đặc điểm cấu tạo: + Mắt lông bơi tiêu giảm, các giác bám phát triển - Di chuyển: + Tiêu giảm + Thành thể có khả chun giãn lớp bổ sung - HS ghi bài HOẠT ĐÔNG 2: II DINH DƯỠNG Tìm hiểu dinh dưỡng - GV cầu HS đọc thông tin SGK tr.41, trả lời câu hỏi: - Cấu tạo ruột ? - Nêu đặc điểm dinh dưỡng sán lá gan ? - Cơ thể đối xứng kiểu gì ? - Cá nhân trả lời, - Hầu có khoẻ giúp miệng hút lớp bổ sung chất dinh dưỡng đưa vào - Cá nhân trả lời, nhánh ruột phân nhánh nhỏ lớp bổ sung Chưa có hậu môn Đối xứng hai - Cá nhân trả lời, bên lớp bổ sung - Dinh dưỡng kiểu dị dưỡng kí - HS ghi sinh - GV chốt lại HOẠT ĐÔNG 3: - HS hoàn thành Tìm hiểu sinh sản bài tập theo nhóm III Sinh sản - Dựa vào bảng rút đặc nhỏ điểm cấu tạo sán lá gan Cơ quan sinh dục thích nghi với lối sống kí - HS trả lời - Cơ quan sinh sản: lưỡng tính sinh ? - Dựa vào hình 11.2 Trình - HS trình bày bày vòng đời sán lá gan dạng sơ đồ Vòng đời - Con đường xâm nhập - Đẻ nhiều trứng (4000 sán lá gan vào thể - HS trả lời trứng/ngày) trâu bò ? Biện pháp phòng - Thay đổi vật chủ và qua nhiều chống ? - HS thảo luận giai đoạn ấu trùng - Muốn tiêu diệt sán lá gan nhóm HS nêu - Trứng ấu trùng lông ấu trùng ta làm nào ? nhận xét ốc ấu trùng có đuôi - Sán lá gan thích nghi với - HS trả lời kén sán san lá gan trứng phát tán nòi giống nào ? - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV gọi HS trả lời sau đó kết luận * Tích hợp GDBVMT: - Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi Củng cố - dặn dò: - Cấu tạo sán lá gan thích nghi với lối sống kí sinh nào ? - Hãy trình bày vòng đời sán lá gan ? Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu các giun dẹp khác và đặc điểm chung ngành qua các đại diện đó Lớp: Tiết 12 Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… BÀI 12: MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Phân biệt hình dạng cấu tạo, các phương thức sống số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bả trầu, - Nêu nét tác hại và cách phòng chống số loài giun dẹp kí sinh 2.Kĩ năng: Quan sát số loại giun dẹp 3.Thái độ: Bảo vệ các loại vật nuôi tránh bị bệnh giun gây ra, giữ vệ sinh thể và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Tranh giun dÑp kÝ sinh 2.Học sinh: Xem trước bài 12 III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu khái niệm ngành Giun dẹp? Vẽ lại vòng đời sán lá gan? 2.Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Một số giun I Một số giun dẹp dẹp khác 20’ khác - HS tù quan s¸t tranh ghi - GV yêu cầu HS đọc SGK và Sán lá máu: Sống kí quan s¸t H12.1- SGK th¶o luËn nhí kiªn thøc sinh máu người - Th¶o luËn nhãm thèng nhãm tr¶ lêi c©u hái: Sán bã trầu: kí sinh + KÓ tªn sè giun dep kÝ sinh? nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi c©u hái + Giun dÑp thêng kÝ sinh ë bé ruột lợn phËn nào c¬ thÓ ngêivµ Sán dây: Kí sinh ®ộng vËt? V× sao? ruột người và trâu, + Để đề phòng giun dẹp sống kí bò, lợn sinh cÇn ph¶i ¨n uèng gi÷ vÖ sinh nh thÕ nµo cho ngêi vµ gia sóc? - GV cho c¸c nhãm ph¸t biÓu ý - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kiÕn ch÷a bµi đáp án nhóm khác nhận xét bæ sung ý kiÕn - GV cho HS đọc mục em có biết - HS đọc mục em có biết, cuèi bµi tr¶ lêi c©u hái: yêu cầu nêu đợc: + S¸n kÝ sinh g©y t¸c h¹i nh thÕ + S¸n kÝ sinh lÊy chÊt dinh nµo? dìng, cña vËt chñ lµm cho vËt chñ gÇy yÕu + Em làm gì để giúp ngời + Tuyên truyền vệ sinh an tr¸nh nhiÔm giun s¸n? - GV cho HS tù rót kÕt luËn toµn thùc phÈm… - GV giíi thiÖu thªm s« s¸n kÝ sinh * Hoạt động 2: Đặc điểm chung ngành Giun dẹp 15’ - GV yêu cầu nghiên cứu SGK - Cá nhân đọc thông tin SGK tr.45 nhí l¹i kiÕn thøc th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng ë bµi tríc th¶o luËn nhãm tr.45 hoµm thµnh b¶ng - CÇn chó ý lèi sèng cã liên quan đến số đặc ®iÓm cÊu t¹o - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn -GV gäi HS ch÷a bµi b»ng c¸ch b¶ng ghi kÕt qu¶ cña tù ®iÒn th«ng tin vµo b¶ng nhãm Nhãm kh¸c theo dâi bæ sung - HS tù söa nÕu cÇn -GV ghi phần bổ sung để các - HS th¶o luËn nhãm yªu nhãm kh¸c tiÕp tôc theo dâi cầu nêu đợc: góp ý hay đồng ý + §Æc ®iÓm c¬ thÓ + §Æc ®iÓm sè c¬ quan + CÊu t¹o c¬ thÓ liªn quan ®Ðn lèi sèng - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - GV cho HS xem b¶ng chuÈn nhãm kh¸c bæ sung kiÕn thøc - GV yªu cÇu c¸c nhãm xem l¹i bảng thảo luận tìm đặc điểm chung cña ngµnh giun dÑp - GV yªu cÇu HS tù rót kÕt luËn - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa bµi II Đặc điểm chung ngành giun dẹp - §Æc ®iÓm chung cña ngµnh giun dÑp + Cơ thể dẹp có đối xứng bªn + Ruét ph©n nh¸nh cha cã hËu m«n + Ph©n biÖt ®Çu ®u«i lng bông Củng cố: GV cho HS làm bài tập Hãy chọn câu trả lời đúng: *Ngành Giun dẹp có đặc điểm sau: C¬ thÓ cã d¹ng tói Cơ thể dẹt có đối xứng bên Ruét h×nh tói cha cã lç hËu m«n Ruét ph©n nh¸nh cha cã lç hËu m«n Cơ thể có phần đầu và đế bám Mét sè kÝ sinh cã gi¸c b¸m C¬ thÓ ph©n biÕt ®Çu ®u«I lng bông Trøng ph¸t triÓn thµnh c¬ thÓ míi Vòng đời qua giai đoạn ấu trùng Hướng dẫn tự học nhà: Häc bµi tr¶ lêi c©u hái SGK  T×m hiÓu thªm vÒ s¸n kÝ sinh  Tìm hiểu giun đũa Lớp: Tiết 13 Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… NGÀNH GIUN TRÒN BÀI 13: GIUN ĐŨA I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Khái niệm ngành giun tròn Đặc điểm chính ngành - Mô tả hình thái, cấu tạo và đặc điểm sinh lí đại diện ngành giun tròn 2.Kĩ năng: Quan sát giun đũa, hoạt động nhóm, 3.Thái độ: Giữ vệ sinh thể và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: ChuÈn bÞ tranh vÏ H13.1, H13.4, b¶ng phô 2.Học sinh: Xem trước bài 13 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 4’ - Trình bày đặc điểm chung ngành giun dẹp? - Nªu c¸c biÖn ph¸p phßng tr¸nh bÖnh giun dÑp sèng kÝ sinh? 2.Bài mới: HĐ CỦA GV * Hoạt động 1: CÊu t¹o dinh dìng di chuyÓn cña giun đũa 20’ - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGKvµ quan s¸t H13.1-2 SGK Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái: … - GV nên giảng giải tốc độ tiªu hãa nhanh thøc ¨n chñ yÕu lµ chÊt dinh dìng vµ thøc ¨n ®i chiÒu - GV yªu cÇu HS tù rót kÕt luËn vÒ cÊu t¹o dinh dìng di chuyển sinh sản giun đũa - GV cho HS nh¾c l¹i kÕt luËn - GV nhËn xÐt vµ yªu cÇu HS th¶o luËn c¸c c©u hái: + Giun c¸i dµi vµ mËp h¬n giun đực có ý nghĩa sinh học g×? + Nếu giun đũa thiếu lớp vỏ cuticun th× sè phËn cña chóng sÏ nh thÕ nµo? + Ruét th¼ng vµ kÕt thóc t¹i hậu môn giun đũa so với ruột ph©n nh¸nh ë giun dÑp th× tèc độ tiêu hóa loài nào cao h¬n? T¹i sao? + Nhờ đặc điểm nào giun đũa chui đợc vào ống mật và hậu nh nào ngêi? * Hoạt động 2: Sinh s¶n 15’ * GV yêu cầu HS đọc mục SGK tr.48 vµ tr¶ lêi c©u hái + Nªu cÊu t¹o c¬ quan sinh dục giun đũa? *GV yêu cầu HS đọc SGK quan s¸t H13.3- vµ tr¶ lêi c©u hái: + Trình bày vòng đời giun đũa sơ đồ + Röa tay tríc ¨n vµ kh«ng HĐ CỦA HS - HS tù nghiªn cøu c¸c th«ng tin SGK kÕt hîp víi quan s¸t h×nh ghi nhí kiÕn thøc Th¶o luËn nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi + H×nh d¹ng + C¸u t¹o + Di chuyÓn + Dinh dìng - §¹i diªn nhãm tr×nh bµy đáp án, nhóm khác theo dâi bæ sung + Tốc độ tiêu hóa nhanh h¬n v× thøc ¨n lµ chÊt dinh dìng vµ thøc ¨n chØ ®i mét chiÒu NỘI DUNG 1) CÊu t¹o dinh dìng di chuyển giun đũa - CÊu t¹o: + H×nh trô dµi 25cm + Thµnh c¬ thÓ: BiÓu b× c¬ däc ph¸t triÓn + Cha cã khoang c¬ thÓ chÝnh thøc + èng tiªu hãa th¼ng: Cha cã hËu m«n + TuyÕn sinh dôc dµi cuén khóc + Líp cuticun lµm c¨ng c¬ thÓ - Di chuyÓn h¹n chÕ + C¬ thÓ cong duçi: chui róc - Dinh dìng: Hót chÊt dinh d÷ng nhanh vµ nhiÒu - Cá nhân tự đọc thông tin vµ tr¶ lêi c©u hái: - vµi HS tr×nh bµy HS kh¸c bæ sung 2) Sinh s¶n a) C¬ quan sinh dôc +C¬ quan sinh dôc d¹ng - Cá nhân đọc thông tin èng dµi SGK ghi nhí kiÕn thøc Trao đổi nhóm vòng đời +Con cái ống, đực èng Thô tinh giun đũa,yêu cầu: + §Î nhiÒu trøng + Vòng đời… + Diệt giun đũa hạn chế đ- b) Vòng đời phát triển - Giun đũa(ruột îc sè trøng người)§Î trøng(mt) Êu trïng trøng(mt) thøc ¨n sèng ruét ¨n rau sèng v× cã liªn quan g× non(Êu trïng) m¸u, gan, đến bệnh giun đũa? - Đại diện nhóm trình bày tim, phổigiun đũa(ruột + Tại y học khuyên ng- trên sơn đồ nhóm khác ngêi) ời nên tẩy giun từ đến lần nhËn xÐt bæ sung n¨m? - GV yªu cÇu HS tù rót kÕt luËn Củng cố: (4’)  HS tr¶ lêi c©u hái 1,2 SGK Hướng dẫn tự học nhà: (1’)  Häc bµi tr¶ lêi c©u hái SGK  §äc môc em cã biÕt  KÎ b¶ng tr.51vµo vë bµi tËp Lớp: Tiết 14 Tiết: Ngày dạy: / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… BÀI 14: MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nêu tính đa dạng ngành giun tròn qua các đại diện - Khái niệm nhiễm giun, hiểu chế lây ngiễm giun và cách phòng trừ giun tròn 2.Kĩ năng: Quan sát số ngành giun tròn, hoạt động nhóm, 3.Thái độ: Giữ vệ sinh thể và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: ChuÈn bÞ tranh vÏ H14.1 H14.4 2.Học sinh: Xem trước bài 14 III PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, trực quan, phân tích, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đặc điểm cấu tạo nào giun đũa khác với sán lá gan? - Nêu tác hại và các biện pháp phòng tránh giun đũa kí sinh ngời? 2.Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG 1)Mét sè giun trßn kh¸c * Hoạt động 1: Mét sè giun trßn kh¸c 20’ - Cá nhân tự đọc thông tin - Khoảng 30 nghỡn loài giun - GV yªu cÇu HS nghiªn cøu vµ th«ng tin ë c¸c h×nh vÏ, tròn th«ng tin vµ quan s¸t H14.1-4 ghi nhí kiÕn thøc SGK - §a sè giun trßn kÝ sinh nh: - Trao đổi nhóm -Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u Giun kim, giun mãc, giun tãc, thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi hái: giun chØ - Yêu cầu nêu đợc: +KÓ tªn c¸c loµi giun trßn kÝ - Giun trßn kÝ sinh ë c¬ ruét… + Cho vËt chñ gÇy yÕu sinh ë ngêi? (ngời, động vật) Rễ thân + Ph¸t triÓn trùc tiÕp +Trình bày vòng đời giun kim? + Giun kim g©y cho trÎ em nh÷ng phiÒn phøc g×? + Do thãi quen nµo cña trÎ em mà giun kim khép kín đợc vòng đời nhanh nhất.? - GV ch HS dựa vào hiểu biết nêu khái niệm nhiễm giun? - GV chØ th«ng b¸o kiÕn thøc đúng sai, các nhóm tự sửa chữa nÕu cÇn + Chóng ta cÇn cã biÖn ph¸p gì để phòng tránh bệnh giun kí sinh? - GV cho HS tù rót kÕt luËn - GV cho ,2 HS nh¾c l¹i kÕt luËn - Qua số đại diện ngành giun tròn em có nhận xét gì đa dạng bên cạnh đó chúng có đặc điểm chung? * Hoạt động 2: Sinh s¶n 15’ - GV yêu cầu trao đổi nhóm hoàn thành bảng 1: đặc điểm cña ngµnh giun trßn - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa bµi - GV thông báo kiến thức đúng bảng để các nhóm tự sửa ch÷a - GV cho HS tiÕp tôc th¶o luËn tìm đặc điểm chung ngành giun trßn + Ngøa hËu m«n + Mót tay (thùc vËt) g©y nhiÒu t¸c h¹i - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy đáp án nhóm khác nhận xÐt bæ sung - CÇn gi÷ vÖ sinh m«i trêng, vÖ sinh c¸ nh©n vµ vÖ sinh ¨n uống để tránh giun - HS : giữ vệ sinh, đặc biệt lµ trÎ em Thường xuyên tÈy giun - Đa dạng hình dạng, đa dạng số loài, đa dạng hình thức kí sinh Nhưng có đặc điểm chung - Trong nhãm c¸ nh©n nhí lại kiến thức Trao đổi nhãm thèng nhÊt ý kiÕn hoµn thµnh c¸c néi dung cña b¶ng - §¹i diÖn c¸c nhãm ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung - Yêu cầu nêu đợc: + H×nh d¹ng c¬ thÓ + Cấu tạo đặc trng thÓ + N¬i sèng - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ nhãm kh¸c bæ sung 2) §Æc ®iÓm chung - C¬ thÓ h×nh trô có vá cuticun - Khoang c¬ thÓ cha chÝnh thøc - C¬ quan tiªu hãa d¹ng èng, b¾t ®Çu tõ miÖng kÕt thóc ë hËu m«n - GV yªu cÇu HS tù rót kÕt luËn Củng cố: (4’) HS tr¶ lêi c©u hái 1,2 SGK Dặn dò: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc; Em cã biÕt - Đọc trớc bài Giun đất Lớp: Tiết: Ngày dạy: Tiết 15 / /2012 sĩ số: / Vắng: ………………… NGÀNH GIUN ĐỐT BÀI 15: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GIUN ĐẤT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Mô tả hình thái, cấu tạo ngoài giun đất - Mô tả các hoạt động giun đất 2.Kĩ năng: Quan sát tranh, nhận biết kiến thức, thảo luận nhóm 3.Thái độ: Giữ vệ sinh thể và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: ChuÈn bÞ tranh vÏ có liên quan đến bài học 2.Học sinh: Xem trước bài 15 và đem giun đất theo III PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, trực quan, phân tích, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Kiểm tra bài cũ: Chúng ta cần có biện pháp gì để phòng tránh bệnh giun kí sinh? Bài mới: HĐ CỦA GV * Hoạt động 1: Quan sát cÊu tạo ngoài giun đất 13’ - GV yêu cầu HS đọc SGK quan s¸t mẫu vật, h15.1- SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: + Hình dạng ngoài giun đất có gì khác so với giun đũa? + Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài giun đất - GV ghi ý kiÕn cña c¸c nhãm lªn b¶ng vµ phÇn bæ sung - GV giảng giải số vấn đề… - GV yªu cÇu HS rót kÕt luËn cấu tạo ngoài giun đất - GV cÇn bæ sung vµ hoµn thiÖn kÕt luËn * Hoạt động 2: Quan sát hoạt động giun đất.10’ - GV cho HS quan s¸t mẫu vật và H15.3hoµn thµnh bµi tËp môc ▼tr.54: §¸nh sè vµo « trống cho đúng thứ tự các động tác di chuyển giun đất - GV ghi phÇn tr¶ lêi c¸c nhãm lªn b¶ng - GV cần đề phòng HS hỏi: Tại giun đất chun giãn đợc thÓ? HĐ CỦA HS - Cá nhân đọc thông tin và quan s¸t h×nh vÏ SGK, mẫu vật, tranh, h×nh phãng to vµ ghi nh¬ kiÕn thøc - Th¶o luËn nhãm thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi c¸c c©u hái NỘI DUNG CÊu t¹o ngoài cña giun đất * CÊu t¹o ngoµi: - C¬ thÓ dµi thu«n ®Çu - Phân đốt đốt có vòng tơ( Chi bªn) - ChÊt nhµy→da tr¬n - Cã ®ai sinh dôc vµ lç sinh dôc * CÊu t¹o - Cã khoang c¬ thÓ chÝnh thøc, chøa dÞch - HÖ tiªu hãa ph©n hãa râ rÖt: lçmiÖng→hÇu→ thùc - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy qu¶n→diÒu→ d¹ dµy c¬ → đáp án nhóm khác theo dõi ruét tÞt → hËu m«n bæ sung - HÖ tuÇn hoµn: M¹ch lng, mạch bụng, vòng hầu,(tim đơn - HS rót kÕt luËn gi¶n), tuÇn hoµn kÝn - HÖ thÇn kinh: Chuçi h¹ch thÇn kinh, d©y thÇn kinh - Cá nhân tự đọc các thông Di chuyển giun đất tin quan s¸t h×nh ghi nhËn - Giun đất di chuyển kiÕn thøc c¸ch: - Trao đổi nhóm hoàn + C¬ thÓ ph×nh duçi xen kÏ thµnh bµi tËp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh + Vßng t¬ lµm chç dùa bày đáp án nhóm khác → Kéo thể phía nhËn xÐt bæ sung Củng cố: (5’) - HS làm bài thu hoạch Dặn dò: (1’)  Häc bµi tr¶ lêi c©u hái SGK  §äc môc" em cã biÕt"  Chuẩn bị nhóm giun đất to, kinh lúp tay