Xem rằng đây chính là thể hiện sự quan tâm của độc giả trước vấn đề văn học,song chúng ta nên để ý đến vấn đề khác của vấn đề; đó là chất lượng của sự khen chê đố như thế nào,có xác th[r]
(1)Ngày soạn: /11/2012 Ngày dạy: 12A /11/2012 12G /11/2012 Tiết 42: Làm văn
LUYỆN TẬP VẬN DỤNG TỔNG HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN A MỤC TIÊU BÀI DẠY
1 Kiến thức:
- Hiểu thao tác lập luận, lợi ích to lớn việc vận dụng tổng hợp thao tác lập luận công việc làm văn
2 Kỹ năng
- Nắm kiến thức khả kết hợp số thao tác nghị luận để nâng cao hiệu làm văn nghị luận cơng việc làm văn nghị luận
- Tích hợp GDBVMT: Thông qua văn nghị luận tượng đời sống gd hs ý thức bảo vệ môi trường
3 Về thái độ.
- Giáo dục học sinh có ý thức trau lập luận, thái độ tư nghiêm túc B CHUẨN BỊ
- Thầy: SGK, Giáo án, TL thiết kế dạy - Trò: SGK, Vở ghi, soạn
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
* Ổn định tổ chức (1’) 1 Kiểm tra cũ: (5’)
Kiểm tra soạn học sinh
2 Bài mới.
* Lời vào bài(1’) buổi học trước học thao tác lập luận riêng lẻ Tiết học hôm luyện tập để biết cách vận dụng tổng hợp, hài hoà thao tác làm văn Vì thực tế cho thấy khơng văn thành cơng ta dùng thao tác lập luận
* Nội dung:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
? Hãy nhắc lại thao tác lập luận mà em học, đặc trưng thao tác?
I Luyện tập lớp: (25’)
1 Ôn tập thao tác lập luận và những đặc trưng thao tác lập luận.
Bài tập 1: (6’)
- Thao tác lập luận phân tích:
Chia đối tượng thành nhiều yếu tố, phận nhỏ để nhận biết đối tượng cách cặn kẽ, thấu đáo
- Thao tác lập luận so sánh:
(2)? Thế thao tác lập luận CM
? Vì yếu tố tưởng xa lạ với văn nghị luận biết vận dụng hợp lí chúng làm văn nghị luận bớt khơ khan, trìu tượng
? Bài viết vận dụng thao tác lập luận?
? Em viết văn kết hợp thao tác nghị luận
? Hướng dẫn học sinh luyện tập nhà?
BT1: Sưu tầm hai đoạn văn tác giả sử dụng kết hợp thao tác lập luận
BT2: Viết văn nghị luận có sử dụng kết hợp ba thao tác lập luận khác theo chủ đề
khác quen thuộc hơn, cụ thể để giống khác chúng
- Thao tác lập luận giải thích:
Là giảng giải vấn đề liên quan đến đối tượng cách cụ thể, rõ ràng cho người nghe, người đọc hiểu tường tận
- Thao tác lập luận chứng minh:
Mục đích việc chứng minh làm người ta tin tưởng ý kiến, nhận xét có đầy đủ từ thật chân lí hiển nhiên
- Thao tác lập luận bác bỏ:
Chính dùng lý lẽ chứng để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệch thiếu xác từ nêu ý kiến để thuyết phục người nghe
- Thao tác lập luận bình luận:
Nhằm đề xuất thuyết phục người đọc tán đồng với nhận xét đánh giá, bàn luận tượng đời sống văn học
- Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh: Những yếu tố đem lặi cụ thể, sống động cho văn nghị luận
* Bài tập 2:( HS làm nhà)
2 Tìm hiểu vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận?
- Thao tác lập luận phân tích - Thao tác lập luận chứng minh - Thao tác lập luận bình luận - Thao tác tự miêu tả, biểu cảm * Bài tập 3:
- Bài viết vận dụng tổng hợp ba thao tác lập luận khác
3 Viết văn nghị luận vận dụng tổng hợp thao tác lập luận.(8’)
II Luyện tập nhà:
* Bài tập 1: Sưu tầm văn hay * Bài tập 2: Viết văn.(10’)
(3)BT3: Nêu nhận xét nhỏ nghệ thuật viết tiểu thuyết?
Qua luyện tập em rút kinh nghiệm trình lập luận?
Tích hợp GD bảo vệ mơi trường:
Hướng dẫn hs viết văn nghị luận xã hội vấn đề bảo vệ môi trường sử dụng thao tác lập luận ( nhà làm)
trước sáng tác người nghệ sĩ Xem thể quan tâm độc giả trước vấn đề văn học,song nên để ý đến vấn đề khác vấn đề; chất lượng khen chê đố nào,có xác thực đáng tin cậy khơng khơng phải lời khen xác có lợi cho tác phẩm, tơi lấy ví dụ Tây Tiến thuở đầu đời cịn bị chê nhiều, người ta chê lãng mạn q, tư sản q, khơng tạo khí cách mạng cho người lính va cần phải gạt bỏ khỏi đới sống văn học nư lịng bạn đọc, mà bao niêu năm Tây Tiến bị bỏ rơi đưa trẻ mồ côi không nâng đỡ rõ ràng phải qua thời gian để kiểm nghiệm giá trị tác phẩm Ngược lại có nững tác phẩm chưa mực dư luận khen hết lời, tân thời cải biên, chưa có có, hưng có lẽ người hú ý đến mà không ý đến chất lượng thực Người ta khơng cần ý đến phần nội dung cốt lõi, bỏ qua tác dụng ảnh hưởng xã hội tác phẩm để bàn tính lại lại phải chơn vùi khẩn trương đứa đẻ vốn coi khả
* Bài tập 3: (Đọc văn SGK) (4’)
- Biết vận dụng nhiều thao tác lập luận làm bài, viết
3 Hướng dẫn HS học, làm (2’)
a Bài cũ
- làm lại - Đọc mẫu
b Bài mới
- Đọc Quá trình văn học phong cách văn học trước - Tiết sau học văn
RÚT KINH NGHIỆM