(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non

Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non A PHẦN MỞ ĐẦU Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội công nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam mới; với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng TIN cao, khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi khơng ngừng xã hội Chính Đảng, nhà nước ta quan tâm đầu tư giáo dục, với quan điểm “ Giáo dục quốc sách hàng đầu”, đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển Giáo dục Mầm non bậc học hệ thống giáo dục, trường đảm nhận ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, sở tảng cho trình học tập, phát triển tư duy, hình thành sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường tiểu học Thấy rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, năm gần Bộ giáo dục đào tạo trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu bậc học mầm non Thực chủ trương đổi phương pháp dạy học, chương trình giáo dục mầm non mới, để nâng cao chất lượng giáo dục huyện Lệ Thủy nói chung trường mầm non Phong Thủy nói riêng, thân tơi ln băn khoăn, trn tr Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trêng MÇm non để chất lượng giáo dục ngày phát triển cách bền vững, đảm bảo thực chất với trường mầm non nông thôn đạt chuẩn quốc gia Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài ” Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non.” B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học: Chất lượng thước đo hiệu ngành nào, kể giáo dục Khi đề cập đến vấn đề giáo dục ln nói đến chất lượng giáo giáo dục toàn diện Chất lượng thước đo hiệu hoạt động người dạy người học Chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non khả tiếp thu kiến thức, kỹ hoạt động giáo dục thuộc lĩnh vực môn học chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục ban hành Đánh giá chất lượng giáo dục trẻ sở để cán quản lí cấp giáo dục có định hướng, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên việc thực chương trình giáo dục đổi nội dung giáo dục cho trẻ phù hợp với tình hình thực tế khả phát triển nhận thức trẻ Đánh giá chất lượng giáo dục sở quan trọng để đánh giá khả từ việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức, kỹ đến vận dụng kiến thức, kỹ sống sinh hoạt hàng ngày, hình thành cho trẻ kỹ sống, phát huy tính độc lập, sáng tạo hình thành phát triển nhân cách trẻ Bác Hồ dạy “ Làm mẫu giáo Ngêi thùc hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non l thay mẹ dạy trẻ” Muốn làm phải yêu trẻ Dạy trẻ trồng non, trồng tốt sau lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau cháu thành người tốt Anh chị em giáo viên Mẫu giáo cần luôn gương mẫu đạo đức để cháu noi theo” (tạp chí giáo dục số 2-1990) Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, ngơn ngữ hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị điều kiện cho trẻ bước vào lớp Để đội ngũ giáo viên thực tốt lời Bác Hồ dạy mục tiêu bậc học, địi hỏi người cán quản lý khơng ngừng đổi công tác đạo hoạt động nâng cao chất lượng dạy học, giúp đội ngũ thực có hiệu vai trị giáo mẹ hiền trường mầm non Cơ sở thực tiễn: Trong năm qua, Đảng nhà nước có nhiều văn hướng dẫn công tác nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường lớp Mầm non Lãnh đạo ngành phối hợp với trường Đại học, Trung cấp nghề Quảng Bình mở lớp đào tạo, nhiều hình thức nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên học tập để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên, khơng tránh khỏi hạn chế chất lượng đào tạo khả vận dụng kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ vào chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ chưa đáp ứng yêu cầu Nâng cao chất lượng giáo dục động lực thúc đẩy giáo viên tích cực tự học tập, tự bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm làm giàu kiến thức cho thân, phấn đấu cống hiến, đóng góp nhiều cho nghiệp trng ngi Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trêng MÇm non Năm học 2010-2011 tồn ngành tiếp tục thực vận động “Hai không” nhiều vận động lớn như; “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”, thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực chủ đề “đẩy mạnh ứng dụng CNTT đổi cơng tác quản lý tài chính”, chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non nói riêng nâng lên song nhiều mặt hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu chung xã hội Để thực vận động có hiệu ngành học nói chung trường mầm non Phong Thủy nói riêng phải có nhiều biện pháp đạo liệt nhằm xây dựng đội ngủ giáo viên nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc, thực dạy thật tốt, học thật tốt, gương mẫu hoàn thành xuất sắc mục tiêu, nhiệm vụ năm học, nâng cao chất lượng giáo dục mục tiêu, nhiệm vụ trình dạy học Nâng cao chất lượng giáo dục trang bị cho trẻ đầy đủ kiến thức khoa học, hình thành, rèn luyện kỹ cần thiết cho việc học trẻ, mà rèn luyện cho trẻ cách diễn đạt trọn câu mạch lạc, lưu lốt tính mạnh dạn giao tiếp, ứng xử Đây nội dung quan trọng làm tiền để trẻ vững vàng bước vào học trường phổ thông Mặt khác, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, khơng có học sinh ngồi nhầm lớp; khơng có cán giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, xâm phạm nhân phẩm học sinh; vi phạm quy ch chuyờn Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Trờng mầm non Phong Thủy Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trêng MÇm non mơn, làm thay, vẽ thay, viết thay cho trẻ Đánh giá, thẩm định chất lượng, phát triển trẻ, nhà trường thực chất *Thực trạng tình hình Thực kế hoạch năm học 2010-2011 trường mầm non Phong Thủy có 11 nhóm lớp, có lớp mẫu giáo nhóm trẻ tổng số 350 cháu thực chương trình giáo dục mầm non Để giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn tập thể lao động xuất sắc nhà trường cần phải có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung, chất lượng giáo dục nói riêng, song việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ có thuận lợi khó khăn: + Thuận lợi: Trường mầm non Phong Thủy có bề dày thành tích kế thừa năm học trước, có phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, kỷ cương nếp tốt, chấp hành tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước, kỷ luật lao động, thực nghiêm túc văn đạo cấp quản lý giáo dục Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng dạy học có tăng trưởng phù hợp, đáp ứng đồng với yêu cầu thực giáo dục mầm non giai đoạn Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, u thương cháu Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực sư phạm, tỷ lệ cán giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn 65,4% Đây yếu tố định nâng cao chất lượng giỏo dc tr Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ ë trêng MÇm non Phong trào xã hội hóa giáo dục tiếp tục phát triển mạnh mẽ khơi dậy truyền thống hiếu học nhân dân xã nhà Hoạt động hội phụ huynh ngày vào chiều sâu, tích cực tham gia giám sát hoạt động nhà trường, hưởng ứng phong trào thi đua cấp giáo dục Đây yếu tố thuận lợi cho nhà trường việc thực thành công nhiệm vụ năm học nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Tình hình kinh tế-văn hóa-xã hội địa phương ngày phát triển giúp cho cháu gần gũi dễ dàng tiếp thu tinh hoa văn hóa địa phương, tạo môi trường giáo dục thân thiện +Khó khăn: Tuy sở vật chất trang bị cải thiện, song trường có điểm trường, đóng bên bờ sông Kiến Giang vào mùa lũ lụt thường bị ngập sâu, đồ dùng thiệt hại nhiều, số phịng học bị xuống cấp, khơng đáp ứng u cầu trường chuẩn Quốc gia Trường có đội ngủ đạt chuẩn 100%, chuẩn cao 65,4%, đào tạo chủ yếu “ chức, từ xa” nên lực có phần hạn chế; tính linh hoạt, sáng tạo, kỷ sư phạm Năng lực giáo viên không đồng có giáo viên tuyển, năm lại có giáo viên lực sư phạm xếp loại tốt đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh chuyển công tác, giáo viên theo học đại học đông (8 đ/c), có giáo viên nghĩ sinh Bản thân tiếp nhận quản lý nhà trường năm thứ 3, việc tìm hiểu nắm bắt để đạo thực hoạt động nhà trường gặp khơng khó khăn Ngêi thùc hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non a số bố mẹ trẻ làm nghề nơng nên có điều kiện để chăm sóc cái, chất lượng khảo sát đầu năm thấp TT Khối lớp Tổng số Trung trẻ Nhà trẻ Mẫu giáo 47 303 bình Khá giỏi trở lên SL % 36 76,6 245 80,8 SL 20 145 Yếu % 42,6 47,8 SL 11 58 % 23,4 19,2 Đối chiếu với yêu cầu chất lượng vùng (Trung bình trở lên đạt 96%; Khá giỏi đạt 55 - 60%,) kết khảo sát chất lượng đầu năm điều băn khoăn trăn trở toàn đội ngủ Nên mạnh dạn đưa số biện pháp phù hợp với điều kiện, tình hình trường Mầm non Phong Thủy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Các biện pháp chủ yếu: 3.1 Bồi dưỡng tư tưởng trị, phẩm chất nghề nghiệp Vào đầu năm học, tiến hành tổ chức cho đội ngủ học tập nghị quyết, tiếp thu đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước Để tiếp thu có hiệu chúng tơi mời đồng chí thường vụ Đảng ủy nói chuyện nhiệm vụ trị địa phương tình hình thực tế ngành giáo dục Trên sở đó, biết vận dụng cách linh hoạt sáng tạo có hiệu đường lối sách Đảng giáo dục đào tạo vào sống giáo dục trẻ em Thông báo văn đạo nhà nước việc xây dựng đề án chuyển đổi trường Mầm non bán công sang công lập Chế độ giáo viên Mầm non Ngêi thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non thay đổi hưởng lương theo cấp chuẩn bị điều kiện cần thiết để xét tuyển vào cơng chức nhà nước Tích cực tham gia lớp lý luận trị ngành tổ chức, phổ biến nhiệm vụ năm học, triển khai thực tốt luật giáo dục, điều lệ trường Mầm non Thực tốt vận động “Kỷ cương, tình thương trách nhiệm”, xây dựng tập thể giáo viên vững mạnh, có ý thức học tập, nắm vững chủ trương Đảng, nhà nước; có tinh thần làm chủ tập thể, có phẩm chất đạo đức sáng, thực tốt nhiệm vụ giao; thực tốt có hiệu vận động “Hai không”, vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”, vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí minh” để nâng cao nhận thức cho đội ngũ Bên cạnh chúng tơi triễn khai số chuyên đề nghiệp vụ nắm bắt chương trình giáo dục Mầm non mới, vấn đề đổi phương pháp giáo dục tham gia bồi dưỡng chuyên môn Phòng Sở tổ chức Sau đợt triển khai tổ chức cho giáo viên thảo luận, làm tập thực hành theo nhóm, tổ giúp cho giáo viên hiểu sâu nội dung mà giáo viên tiếp thu Việc tổ chức cho giáo viên tham quan học tập đơn vị điểm Tỉnh, Huyện có ý nghĩa lớn, tạo cho giáo viên phấn khởi giao lưu với đồng nghiệp Vì đầu năm học 2010 – 2011 trường tổ chức cho giáo viên tham quan trường Mầm non Hoa Hồng học tập chuyên đề tạo môi trường cho trẻ hoạt động Ngồi cịn liên hệ với trường bạn vùng cho giáo viên đến dự giờ, học hỏi trao đổi kinh nghiệm Ngêi thùc hiÖn: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Nh vy bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ việc làm cần thiết giúp giáo viên có nhận thức đắn, trang bị cho giáo viên kiến thức, kỹ để chủ động tự tin tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 3.2 Bồi dưỡng giáo viên xác định kiến thức, kỹ chương trình giáo dục Việc xác định kiến thức, kỹ chương trình giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng giáo viên mầm non Giáo viên xác định đầy đủ xác kiến thức, kỹ học truyền thụ cho trẻ đầy đủ xác, có hệ thống.; ngược lại xác định khơng đầy đủ, xác làm kìm hãm phát triễn nhận thức trẻ Ở tài liệu gợi ý hướng dẫn thực chương trình Bộ Giáo dục mục tiêu yêu cầu kiến thức, kỹ chủ đề chưa thật đầy đủ Vì thực chủ đề, chủ điểm giáo viên cần phải bám sát nội dung chương trình để xác định cho đầy đủ, xác mục tiêu, yêu cầu kiến thức kỹ hoạt động Để giúp cho giáo viên xác định kiến thức, kỹ chủ đề, dạy cho đầy đủ, xác từ đầu năm học tiến hành kiểm tra hồ sơ, giáo án giáo viên, tập trung kiểm tra việc xác định kiến thức, kỹ chủ đề kết mong đợi trẻ, giúp giáo viên phân biệt kiến thức, kỹ giáo dục Tiến hành phân loại giáo viên để biết khả xác định kiến thức, kỹ để có kế hoạch bồi dưỡng , cho xác định theo tổ, khối sau kiểm tra lại để xem mức Ngêi thùc hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non đạt thân để có điều chỉnh, bổ sung cho thật đầy đủ xác Chỉ đạo cho giáo viên nhóm lớp đầu tư thời gian tập trung trí tuệ để xác định kiến thức, kỹ cần hình thành để đạt kết mong đợi Cho giáo viên học tập giáo án có chất lượng chị em đồng nghiệp, qua kiểm tra để hạn chế thiếu sót cho giáo viên, sưa chữa bổ sung kịp thời 3.3 Đầu tư CSVC trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy học Đội ngũ giáo viên trung tâm, chủ thể trình thực mục tiêu chăm sóc giáo dục đào tạo hệ trẻ, cịn CSVC trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ dạy học phương tiện trực quan để chuyển tải kiến thức tư cho trẻ Cho nên muốn nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phải đầu tư CSVC trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để đáp ứng trình tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Để làm tốt công tacsxaay dựng CSVC cung cấp thiết bị đồ dùng đồ chơi trường mầm non đạt chuẩn quy định, tham khảo qua trung tâm thiết bị, đạo tổ chức hành chính, giáo viên chủ nhiệm kiểm kê lại trang thiết bị lớp, trường, sở tơi xây dựng kế hoạch trình lên UBND xã trước duyệt kế hoạch phát triển năm học để mua sắm kịp thời bổ sung cho năm học Năm học 2010- 2011, nhờ làm tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC với lãnh đạo địa phương, quan, doanh nghiệp nên nhà trường có số đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học dồi 90 bàn ghế, 35 giá góc hoạt động, 07 máy vi tính, 01 nghe nhìn, 20 nệm, máy xay thịt, sách tài liệu chuyên môn, chương trình giáo dục mầm non đủ cho 08 lp Mu giỏo v Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Trờng mầm non 10 Phong Thủy Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non 03 nhúm tr, 08 bn kisdmart, tranh môi trường xung quanh, thơ chuyện độ tuổi với tổng kinh phí 220 triệu đồng Ngồi việc xin trích kinh phí để mua sắm có đầy đủ đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường phát huy sức mạnh xã hội hóa tranh thủ đóng góp tích cực phụ huynh mua sắm CSVC Căn vào chương trình học lớp tơi u cầu khối lên dự trù mua sắm đồ dùng học tập cho trẻ thông qua kỳ họp phụ huynh đóng góp tiền mua sắm Do xây dựng kế hoạch mua sắm cụ thể, phù hợp tuyên truyền khéo léo nên 100 % phụ huynh hồ hởi tự nguyện đóng góp tiền nhờ hội trưởng cô mua giùm nên đồ dùng cháu đày đủ, đồng bộ, đảm bảo phù hợp đẹp Vì vào năm học 100 % cháu có đầy đủ đồ dùng để học tập Ngoài phụ huynh cịn đóng góp ngun vật liệu hộp, lịch cũ, họa báo để giáo viên tận dụng làm thêm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Ở trường Mầm non vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thể hoạt động Đồng thời qua đồ dùng trực quan giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động Để có nhiều đồ dùng đồ chơi nhà trường tổ chức hội thi “ Tự làm đồ dùng đồ chơi” toàn đội ngũ vào tháng vừa qua Nhờ đồ dùng đồ chơi phong phú, CSVC đầy đủ giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trẻ Phải nói cơng tác kiểm tra đóng vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Kiểm tra vừa biện pháp mặt quản lý vừa động lực thúc đẩy hình thức góp phần nâng cao chất lượng giỏo dc tr Do Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Trờng mầm non 11 Phong Thủy Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non vy cụng tỏc kim tra phải làm khoa học, nghiêm túc Thực chất kiểm tra tác động mạnh mẽ đội ngũ, nhằm góp phần bồi dưỡng nâng cao tay nghề, phẩm chất đạo đức cho giáo viên, giúp họ tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ có hiệu Mặt khác thực tốt công tác kiểm tra có tác dụng tốt ý thức, hành vi hoạt động giáo viên để nâng cao ý thức trách nhiệm việc xây dựng thực tốt “Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm” nhà trường Nếu tổ chức hoạt động mà khơng có kiểm tra đánh giá coi không Ngược lại, thực tốt công tác kiểm tra thực nghiêm túc vận động “Hai không” nhiệm vụ quan trọng nhà trường Kiểm tra nhằm xác định thực chất hiệu giáo dục, kiểm tra phát mặt tối ưu, khuyết điểm trường, giúp cho Hiệu trưởng làm tốt công tác điều chỉnh, định hướng quản lý đạo Kiểm tra đánh giá nhằm đo lường xác định hiệu lao động sư phạm, trình độ thực kế hoạch, thẩm định yếu tố chủ quan, khách quan, mặt hạn chế giúp Hiệu trưởng điều chỉnh định đảm bảo chu trình quản lý liên tục đạt hiệu cao Kiểm tra nhiều hình thức khác kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra đột xuất số nội dung (kiểm tra việc thực chương trình, kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra thực chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất lượng qua chủ đề, khảo sát chất lượng lần/năm) Kiểm tra kỹ trẻ qua việc thực loại khác Tốn, Tập tơ, Tạo hình Qua kiểm tra kịp thời uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giáo dc Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 12 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng MÇm non Từ có biện pháp đạo cụ thể giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, kỹ năng, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giúp cho trẻ có chất lượng giáo dục tốt Trong q trình giáo dục trẻ việc đánh giá trẻ cần thực thường xuyên có hệ thống giáo viên Khi đánh giá kết phải đánh giá thực chất, khách quan, công bằng, tôn trọng sản phẩm trẻ Nếu đánh giá trẻ thực chất tạo cho trẻ hiểu mình, đánh giá cao trẻ thỏa mãn, tự kiêu, đánh giá thấp gây cho trẻ thiếu tự tin vào thân, ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáo dục trẻ Muốn đánh giá thực chất kết trẻ giáo viên phải thực tốt phương pháp dạy học tích cực, biết tạo hội để ơn luyện kiến thức cho trẻ Để có sở đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục việc quan sát ghi chép chi tiết đầy đủ phát triển trẻ lĩnh vực phát triển sổ theo dõi trẻ, để thấy tiến bộ, hạn chế trẻ, từ để đưa phương pháp biện pháp giáo dục thích hợp, để đạt kết mong đợi trẻ Vì tơi u cầu giáo viên phải cập nhật đầy đủ, kịp thời thay đổi đặc biệt trẻ trình tham gia hoạt động, qua lần đánh giá, khảo sát, kiểm định chất lượng, từ giáo viên đưa biện pháp bồi dưỡng rèn luyện trẻ thời điểm thích hợp Nếu thực nghiêm túc việc theo dõi đánh giá trẻ chất lượng giáo dục trẻ thực chất, tránh tình trạng “ học sinh ngồi nhầm lớp” Tổ chức thực có hiệu hội thi: Hội thi đỉnh cao phong trào thi đua dạy tốt học tốt, nhiệm vụ người cán quản lý trường mầm non quản lý, ch o thc hin tt Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 13 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non cỏc hot ng ca nhà trường, đặc biệt trọng xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi đạo thực hội thi có hiệu quả, nhằm khêu gợi tính sáng tạo lòng say mê nghề nghiệp đội ngũ giáo viên, phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm cho thân Việc xây dựng kế hoạch đạo tổ chức tốt hội thi cần có khoa học có đầu tư thích đáng tham gia bàn bạc, thảo luận đồng tình trí cao tồn thể đội ngủ giáo viên, phải làm cho cán giáo viên thấy tham gia hội thi nhu cầu, động lực, yếu tố cần thiết, trau dồi lực sư phạm cho thân Để tổ chức hội thi có kết cao cần xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi; kế hoạch toàn hoạt động xếp thực khoảng thời gian định Xác định mục đích yêu cầu hội thi, đối tượng tham gia Chuẩn bị tốt điều kiện phục vụ cho hội thi chuẩn bị biểu điểm chấm thi, chuẩn bị kinh phí tổ chức hội thi, thời gian tổ chức, thành lập BGK hội thi, tổ chức chấm thi Quy trình hội thi chuẩn bị chu đáo kỷ lưỡng có phối hợp chặt chẽ tổ chức đoàn thể nhà trường hội phụ huynh để kiểm tra, giám sát q trình thực có chất lượng, đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trường đặc biệt hưởng ứng bậc phụ huynh cháu hồ hởi phấn đấu tham gia hội thi đạt kết cao cấp trường, cấp Huyện, nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động tích cực trẻ Trong năm qua chúng tơi tổ chức hội thi có kết gây ấn tượng phụ huynh địa phương, hội thi văn nghệ chào mừng ngày nhà Ngêi thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 14 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non giáo Việt Nam 20/11, hội thi “ tự làm đồ dùng đồ chơi”, hội thi “cô chế biến giỏi” Tham gia hội thi cấp Huyện, Tỉnh đạt kết cao Phối kết hợp với gia đình, cộng đồng việc giáo dục trẻ: Môi trường để tạo sản phẩm giáo dục “ nhà trường- gia đình -xã hội” Cho nên kết giáo dục trẻ phụ thuộc phần lờ góp phần quan trọng việc tạo sản phẩm giáo dục, kết giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc kết hợp nhà trường với gia đình xã hội Đây kết hợp chiều chung mục đích “vì nghiệp phát triển trẻ thơ” Bởi vậy,nhà trường tổ chức tốt công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc ni dạy cháu với phụ huynh thông qua họp phụ huynh tồn trường, qua góc tun truyền điều cha mẹ cần biết, thông qua hệ thống truyền tiểu khu, qua hội phụ nữ …nhằm giúp cho phụ huynh nắm số kiến thức gióa dục, rèn luyện cho trẻ có thói quen hành vi văn minh giao tiếp, biết yêu thương quí trọng giáo, bố mẹ, người lớn, có thói quen nếp học tập, hoạt động Nhà trường thường xuyên thông báo kịp thời cho phụ huynh biết tình hình hoạt động cuối tuần, chủ đề mời phụ huynh dự hoạt động mang tính hội thi Đồng thời lắng nghe ý kiến góp ý bậc cha mẹ để có đạo thiết thực việc gióa dục trẻ, từ tạo trí cao nhà trường- gia đình để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Những kết bước đầu học kinh nghiệm: 4.1 Những kt qu bc u Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 15 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Cú s ch o cht chẽ, kết hợp với biện pháp nên chất lượng giáo dục trẻ nâng cao so với năm học trước Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin nắm vững kiến thức độ tuổi đạt kết cao theo mong đợi Qua khảo sát chất lượng cuối năm mặt chất lượng đạt trung bình trở lên Đối với Nhà trẻ đạt trung bình trỡ lên: 98,0%; Khá giỏi: 62,0% Đối với Mẫu giáo đạt trung bình trỡ lên: 97,4%; Khá giỏi: 61,7% Đối chiếu kết khảo sát sau: T Khối lớp Số T trẻ Nhà trẻ Mẫu Giáo Đầu năm TB trở Khá gỏi Học kỳ I Cuối năm TB trở Khá giỏi TB trở Khá giỏi lên SL % lên SL % SL % SL % lên SL % SL % 47 36 76,6 20 42,6 42 89,4 25 53,2 46 98,0 29 62,0 303 245 80,8 145 47,8 280 92,4 170 56,1 295 97,4 186 61,7 Qua so sánh chất lượng cuối năm với đầu năm so với kế hoạch nhiệm vụ năm học chất lượng Nhà trẻ Mẫu giáo tăng cụ thể: Nhà trẻ đạt trung bình trở lên tăng 12,4%; tỷ lệ Khá giỏi tăng 19,4% Mẫu giáo đạt trung bình trở lên tăng 16,6%; tỷ lệ Khá giỏi tăng 13,9% Kết đánh giá trẻ thực chương trình giáo dục Mầm non mới: Xếp loại tất lĩnh vực trẻ đạt 94,6%; chưa đạt 5,4% Nhà trường thực nghiêm túc có hiệu vận động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Giáo viên xác định lập trường tư tưởng vững vàng, xác định vai trò người giáo viên, hiu bit nhiu, Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 16 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ ë trêng MÇm non động, sáng tạo, thực nghiêm túc chương trình chế độ sinh hoạt trẻ, khơng có giáo viên vi phạm quy chế ni dạy trẻ, quy chế chuyên môn, đạo đức nhà giáo xâm phạm nhân cách học sinh Công tác khảo sát đánh giá chất lượng cụ thể thực chất qua hàng năm, hàng kỳ nên nhà trường kịp thời phát cháu có khiếu, trí tuệ phát triển tốt, đạo giáo viên bồi dưỡng giáo dục trẻ, giúp đỡ phát huy khả năng, khiếu bồi dưỡng cho cháu có khiếu âm nhạc, với giáo viên tham gia hội thi văn nghệ chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Huyện đạt giả Nhất Đặc biệt đạo chặt chẽ từ khâu bồi dưỡng chuyên môn đến chuẩn bị điều kiện tốt cho hội thi nên năm trường có 02 giáo viên tham gia Hội thi “cơ chế biến giỏi cấp Huyện” có 01 cô xếp thứ Nhất 01 cô xếp thứ 8; 01 cô tham gia hội thi “Cô chế biến Giỏi cấp Tỉnh” Cuối năm học nhà trường đón Đồn tra Sở Giáo dục Đào tạo tra toàn diện nhà trường Đoàn đánh giá cao việc thực tốt nhiệm vụ năm học tra tồn diện 10 đồng chí xếp loại Tốt 05 đồng chí, Khá 05 đồng chí đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục Khá tốt Huy động tham gia bậc phụ huynh ban nghành đồn thể vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, đóng góp ủng hộ quỹ “ngày học sinh nghèo”, hội thi với số tiền 10 triệu đồng Chính chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường ngày nâng cao 4.2 Bài học kinh nghiệm Qua trình thực kết đạt rút hc kinh nghim nh sau: Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 17 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Ngi cỏn b qun lý phải có trình độ, lực chun mơn vững vàng, mặt khác phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ mặt Phải xây dựng uy tính trước hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh lãnh đạo địa phương Phải nổ nhiệt tình, ln tìm tịi giải pháp để đạo thực hoạt động nhà trường có hiệu quả, sáng tạo, giám nghĩ, giám làm, giám chịu trách nhiệm Xây dựng kế hoạch, tham mưu với lãnh đạo địa phương tổ chức doanh nghiệp để mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học Phải có kế hoạch bồi dưỡng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ nghiêm túc đầy đủ nội dung, linh động sáng tạo có hiệu Bồi dưỡng giáo viên xác định kiến thức, kỹ chương trình giáo dục theo quy định độ tuổi phù hợp với chủ đề, đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với yêu cầu giáo dục Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động khác Cần có kế hoạch tổ chức thực hội thi nhà trường đạt kết cao nhằm dấy lên phong trào thi đua thực tốt nhiệm vụ năm học Thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với gia đình trẻ, ban ngành để thực mục tiêu giỏo dc Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 18 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trêng MÇm non C KẾT LUẬN Chất lượng giáo dục thước đo phát triển nhà trường, uy tính cán giáo viên, nhân viên, sở để đánh giá lực sư phạm hiệu công tác Giáo dục Mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, sở để hình thành nhân cách người Mục tiêu giáo dục Mầm non phát triển tồn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ Chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ vững vàng bước vào Tiểu học Với vị trí vai trị vơ quan trọng người cán quản lý trường Mầm non cần phải có phẩm chất đạo đức, lực quản lý, trình độ chun mơn, đầu hoạt động, học tập nghiên cứu, đạo sát trình kiểm tra đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động khác, nhằm thực tốt vận động “Hai không” vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đưa chất lượng giáo dục ngày lên đáp ứng với phát triển xã hội Trên sáng kiến cải tiến kỹ thuật thân, đạt khiêm tốn tảng cho năm Rất mong nhận góp ý, nhận xét Hội đồng khoa học để thân có kinh nghiệm quý báu giúp cho việc đạo chuyên môn nhà trường ngày tôt Xin chân thành cảm ơn./ Ngêi thùc hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 19 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non XC NHẬN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Trương Th Quyờn Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 20 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Tóm tắt Sáng kiến cải tiến kỹ thuật Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội công nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam mới; với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin cao, khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi khơng ngừng xã hội Chính Đảng, nhà nước ta quan tâm đầu tư giáo dục, với quan điểm “ Giáo dục quốc sách hàng đầu”, đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển Thực chủ trương đổi phương pháp dạy học, chương trình giáo dục mầm non mới, để nâng cao chất lượng giáo dục huyện Lệ Thủy nói chung trường mầm non Phong Thủy nói riêng, thân băn khoăn, trăn trở để chất lượng giáo dục ngày phát triển cách bền vững, đảm bảo thực chất Ngêi thùc hiÖn: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 21 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non vi trng mầm non nơng thơn đạt chuẩn quốc gia Vì vậy, lựa chọn đề tài “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non” B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học: Chất lượng thước đo hiệu ngành nào, kể giáo dục Khi đề cập đến vấn đề giáo dục ln nói đến chất lượng giáo giáo dục tồn diện Chất lượng thước đo hiệu hoạt động người dạy người học Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, ngơn ngữ hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị điều kiện cho trẻ bước vào lớp Cơ sở thực tiễn: Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, khơng có học sinh ngồi nhầm lớp; khơng có cán giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, xâm phạm nhân phẩm học sinh; vi phạm quy chế chuyên môn, làm thay, vẽ thay, viết thay cho trẻ Đánh giá, thẩm định chất lượng, phát triển trẻ, nhà trường thực chất *Thực trạng tình hình Trường có 11 nhóm lớp, có lớp mẫu giáo nhóm trẻ tổng số 350 cháu thực chương trình giáo dục mầm non + Thuận lợi:Trường có bề dày thành tích kế thừa năm học trước, có phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Cơ sở vật chất trang thit b, dựng Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 22 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non dy hc tng trng phự hợp Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, đạt chuẩn 100%, chuẩn 65,4% Phong trào xã hội hóa giáo dục tiếp tục phát triển mạnh +Khó khăn:Trường đóng bên bờ sông Kiến Giang vào mùa lũ lụt thường bị ngập sâu, đồ dùng thiệt hại nhiều, số phòng học bị xuống cấp, Đa số bố mẹ trẻ làm nghề nơng nên có điều kiện để chăm sóc Các biện pháp chủ yếu: 3.1 Bồi dưỡng tư tưởng trị, phẩm chất nghề nghiệp 3.2 Bồi dưỡng giáo viên xác định kiến thức, kỹ chương trình giáo dục 3.3 Đầu tư CSVC trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy học 3.4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trẻ 3.5 Tổ chức thực có hiệu hội thi 3.6 Phối kết hợp với gia đình, cộng đồng việc giáo dục trẻ Những kết bước đầu học kinh nghiệm: 4.1 Những kết bước đầu Đối với Nhà trẻ chất lượng đạt trung bình trỡ lên: 98,0%; Khá giỏi: 62,0%; Đối với Mẫu giáo đạt trung bình trỡ lên: 97,4%; Khá giỏi: 61,7%; Qua so sánh chất lượng cuối năm với đầu năm so với kế hoạch nhiệm vụ năm học chất lượng Nhà trẻ Mẫu giáo tăng cụ thể: Nhà trẻ đạt trung bình trở lên tăng 12,4%; tỷ lệ Khá giỏi tăng 19,4% Mẫu giáo đạt trung bình trở lên tăng 16,6%; tỷ lệ Khá giỏi tăng 13,9%.Kết đánh giá trẻ thực chương trình giáo dục Mầm non mới: Xếp loại tất lĩnh vực trẻ đạt 94,6%; chưa đạt 5,4% Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 23 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Thi văn nghệ chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Huyện đạt giả Nhất, hội thi “cô chế biến giỏi cấp Huyện” có 01 xếp thứ Nhất “Cô chế biến Giỏi cấp Tỉnh” Cuối năm học nhà trường đón Đồn tra Sở Giáo dục Đào tạo tra toàn diện nhà trường Đoàn đánh giá cao việc thực tốt nhiệm vụ năm học tra toàn diện 10 đ/c xếp loại Tốt 05 đồng chí, Khá 05 đồng chí đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục Khá tốt 4.2 Bài học kinh nghiệm Người cán quản lý phải có trình độ, lực chun mơn vững vàng, mặt khác phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ mặt Phải xây dựng uy tính trước hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh lãnh đạo địa phương Xây dựng kế hoạch, tham mưu với lãnh đạo địa phương tổ chức doanh nghiệp để mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học Phải có kế hoạch bồi dưỡng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ nghiêm túc đầy đủ nội dung, linh động sáng tạo có hiệu Chỉ đạo thực chương trình chế độ sinh hoạt theo quy định độ tuổi phù hợp với chủ đề, đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với yêu cầu giáo dục Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động khác Cần có kế hoạch tổ chức thực hội thi nhà trường đạt kết cao nhằm dấy lên phong trào thi đua thực tốt nhiệm vụ năm học Thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với gia đình trẻ, ban ngành để thực mục tiêu giỏo dc C KT LUN Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trờng mầm non 24 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Cht lng giỏo dc thước đo phát triển nhà trường, uy tính cán giáo viên, nhân viên, sở để đánh giá lực sư phạm hiệu cơng tác Với vị trí vai trị vơ quan trọng người cán quản lý trường Mầm non cần phải có phẩm chất đạo đức, lực quản lý, trình độ chun mơn, đầu hoạt động, học tập nghiên cứu, đạo sát trình kiểm tra đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động khác, nhằm thực tốt vận động “Hai không” vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đưa chất lượng giáo dục ngày lên đáp ứng với phát triể xó hi./ Ngời thực hiện: Trơng Thị Quyên Phong Thủy Trêng mÇm non 25 ... Trờng mầm non 15 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ trờng Mầm non Có đạo chặt chẽ, kết hợp với biện pháp nên chất lượng giáo dục trẻ nâng cao so với năm học trước Đa số trẻ. .. Trờng mầm non 21 Đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trẻ ë trêng MÇm non với trường mầm non nơng thơn đạt chuẩn quốc gia Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài ? ?Một số biện pháp đạo nâng. .. tài ” Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non. ” B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học: Chất lượng thước đo hiệu ngành nào, kể giáo dục Khi đề cập đến vấn đề giáo dục ln