SKKN một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi tạo được sản phẩm đẹp trong các hoạt động tạo hình

UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU **************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ - TUỔI TẠO ĐƯỢC SẢN PHẨM ĐẸP TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tác giả: Tạ Thị Tĩnh Đơn vị công tác: Trường MN Trung Mầu Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2020 – 2021 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” MỤC LỤC Mục PHẦN A I II PHẦN B I II 1.1 1.2 III Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp IV PHẦN C PHẦN D Nội dung Trang ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu sáng kiến GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tình hình Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp Khảo sát khả tạo hình trẻ Phát triển cảm xúc thẩm mỹ cho trẻ thông thông qua môi trường giáo dục Xây dựng nề nếp học tập hoạt động tạo hình Sưu tầm sử dụng phối hợp nguyên liệu tạo hình Linh hoạt sáng tạo phương pháp, hình thức, 10 nghệ thuật sư phạm nhận xét sản phẩm hoạt động tạo hình Hoạt động tạo hình lúc nơi 12 Kết hợp với phụ huynh 12 Kết thực 13 Kết 13 Bài học kinh nghiệm 14 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Kiến nghị 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 1/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: “Trẻ em hôm giới ngày mai” Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình Đối với việc giáo dục phát triển nhân cách cho trẻ từ lứa tuổi mầm non, hoạt động tạo hình đóng vai trị vơ quan trọng phát triển trẻ nhỏ mặt như: Thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực lao động Hoạt động tạo hình hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh phản ánh giới thơng qua hình tượng nghệ thuật, hình thức họat động nghệ thuật Hoạt động tạo hình bao gồm nhiều thể loại như: Vẽ, nặn, cắt, xé dán, gấp giấy, trang trí,… Thơng qua hoạt động tạo hình góp phần đáng kể đến việc hình thành trẻ tri thức, ngôn ngữ trẻ phát triển, hồn thiện cảm xúc thẩm mỹ, tính kiên trì, bền bỉ, khéo léo, giáo dục trẻ ý thức tập thể, biết tương trợ giúp đỡ lẫn nhau, cởi mở, hịa đồng có tinh thần đồn kết Hoạt động tạo hình tạo điều kiện để trẻ phát triển khả tri giác đồ vật hình dáng, cấu trúc, màu sắc, hình thành trẻ thao tác tư duy, phát triển khả sáng tạo trẻ Biết tầm quan trọng người giáo viên cần coi trọng việc tạo môi trường giáo dục trẻ hoạt động thiết thực nhằm phát triển cách toàn diện tất lĩnh vực nhận thức, tình cảm xã hội, thể chất, thẩm mỹ … + Về nhận thức: Hoạt động tạo hình giúp trẻ có hội tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng miểu tả để có hiểu biết, Hoạt động tạo hình với trình tìm hiểu, đánh giá đối tượng miêu tả sản phẩm tạo hình tạo điều kiện phát triển trẻ vốn từ, lời nói hình tượng truyền cảm phát triển trẻ ngơn ngữ mạch lạc + Về tình cảm - xã hội: Hoạt động tạo hình hình thành trẻ đức tính tốt như: Yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp giáo dục trẻ có ý thức tập thể, biết tương trợ giúp đỡ lẫn nhau, mong muốn làm điều tốt đẹp cho người khác, cởi mở, hịa đồng có tinh thần đồn kết + Về thể chất: Hoạt động tạo hình giúp phát triển trẻ khả phối hợp điều chỉnh hoạt động mắt khớp ngón tay, cổ tay, bàn tay giúp trẻ ngày khéo léo linh hoạt từ giúp cho việc học viết trẻ lên trường tiểu học đạt kết tốt 2/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” + Về thẩm mỹ: Giúp trẻ hình thành xúc cảm thị hiếu thẩm mỹ trẻ tạo hình Vì vậy, hoạt động tạo hình phương tiện giáo dục tồn diện tích cực khơng thể thiếu chương trình giáo dục trẻ Vậy giáo viên phải làm gì, làm để trẻ cắt, vẽ, nặn, tơ mầu làm đẹp sản phẩm Nhận thức rõ trách nhiệm to lớn giáo viên mầm non giai đoạn phát triển trăn trở mong muốn tìm giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ hoạt động tạo hình Chính tơi chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” để áp dụng thực đạt kết tốt Thời gian nghiên cứu thực hiện: Năm học 2020-2021 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA SÁNG KIẾN Tìm hiểu thực tế kỹ hoạt động tạo hình trẻ lớp mẫu giáo 5– tuổi trường mầm non Đưa số biện pháp áp dụng vào hoạt động tạo hình, nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm, giúp trẻ – tuổi trường mầm non hoàn thành nhiệm vụ hoạt động tạo hình tạo sản phẩm đẹp 3/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” B – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Đối với việc giáo dục phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ em, hoạt động tạo hình có vị trí quan trọng Hoạt động tạo hình hoạt động hấp dẫn trẻ mẫu giáo, giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thể cách sinh động chúng nhìn thấy giới xung quanh, làm trẻ rung động mạnh mẽ gây cho chúng rung động xúc cảm, tình cảm tích cực Hoạt động tạo hình hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo tác động đồng lên mặt phát triển trẻ em đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất hình thành phẩm chất kĩ ban đầu người thành viên xã hội biết tích cực, sáng tạo Nội dung hoạt động tạo hình trường mầm non phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ hữu hiệu Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển chức tâm lý khả tri giác vật tượng xung quanh từ buộc trẻ phải tư q trình làm phát triển óc tưởng tượng sáng tạo, ham muốn tạo đẹp Đây yếu tố cần thiết góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách Hoạt động tạo hình phát triển trẻ khả quan sát trí tưởng tượng sáng tạo, khả phối hợp tay mắt, hoàn thiện số kỹ hoạt động vẽ, nặn, cắt, xé dán, gấp giấy, trang trí, … Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình vơ quan trọng tơi sử dụng biện pháp giúp trẻ tạo sản phẩm đẹp biện pháp sau: - Biện pháp 1: Khảo sát trẻ - Biện pháp 2: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình - Biện pháp 3: Xây dựng nề nếp học tập hoạt động tạo hình - Biện pháp 4: Sưu tầm sử dụng phối hợp nguyên vật liệu tạo hình -Biện pháp 5: Linh hoạt sáng tạo phương pháp, hình thức, nghệ thuật sư phạm nhận xét sản phẩm - Biện pháp 6: Hoạt động tạo hình lúc nơi - Biện pháp 7: Kết hợp với phụ huynh II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm tình hình: Trường mầm non Trung Mầu trường mầm non công lập, trường nằm cuối trung tâm huyện Gia Lâm, trường xây dựng khang trang , trường gồm hai phân hiệu với đội ngũ giáo viên có trình độ nghiệp vụ sư phạm tâm huyết với nghề, trường gồm có nhóm lớp, mẫu giáo lớn có 4/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” lớp, mẫu giáo nhỡ có lớp, mẫu giáo bé có lớp, nhà trẻ có nhóm, với tổng số 330 học sinh 1.1 Thuận lợi: - Về phía PGD: Phịng giáo dục huyện Gia Lâm tạo điều kiện mở lớp tập huấn lớp bồi dưỡng chuyên đề, buổi kiến tập để chị em tham gia học hỏi rút kinh nghiệm lẫn để hồn thành cơng việc, nghiệp giáo dục huyện nhà - Về phía BGH nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện sở vật chất trẻ học tập tổ chức hoạt động vui chơi, hoạt động ngồi trời…giúp trẻ phát huy trí tưởng tượng sáng tạo hoạt động tạo hình - Về phía giáo viên: Giáo viên lớp trẻ có trình độ chun mơn chuẩn, u nghề mến trẻ Bản thân tôi, từ bé yêu thích có khiếu hội họa, tơi bố mẹ cho tham gia lớp học vẽ Khi lớn lên niềm đam mê hội họa cháy bỏng muốn đem niềm đam mê, sáng tạo hội họa đến với học sinh Là người giáo viên trẻ, đào tạo quy tơi ln tâm huyết u thương trẻ nhiệt tình với nghiệp giáo dục mầm non Năm học 20172018 tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, phát huy thành tích đạt tơi ln cố gắng tìm tịi sáng tạo ngun vật liệu mới, hình thức tạo hình giúp trẻ tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình - Về phía trẻ: Các cháu lứa tuổi, khả nhận thức đồng nên việc truyền đạt, kĩ cô dễ dàng - Về phía phụ huynh: Phụ huynh ln đồng hành, ủng hộ nhiệt tình hoạt động giáo dục lớp có kết hợp cách tay hoạt động 1.2 Khó khăn - Cơ sở vật chất thiếu thốn.( sơn dầu, giá vẽ, bút hay phòng chức riêng cho trẻ hoat động…) - Tài liệu tham khảo hạn chế - Các bậc phụ huynh trọng đến việc làm ăn kinh tế quan tâm đến việc học tập nên khả tiếp cận nghệ thuật tạo hình trẻ chưa tốt - Mơi trường giáo dục gia đình chưa sát ảnh hưởng đến tâm hồn trẻ cảm thụ trước đẹp - Đa số trẻ chưa tích cực chủ động học tập Một số trẻ cầm bút vẽ tay trái nên kĩ vẽ, đánh tơ mầu cịn ẩu 5/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Đứng trước thuận lợi khơng khó khăn đó, giáo viên tơi cố gắng tìm tịi để lựa chọn biện pháp, hình thức tổ chức thích hợp giúp tất trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động tạo hình tạo sản phẩm đẹp phong phú sau hoạt động tạo hình Với kinh nghiệm thực tế kiểm tra lớp trình thực đề tài áp dụng số biện pháp sau: III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Khảo sát khả tạo hình trẻ Khảo sát trẻ việc làm cần thiết Có khảo sát trẻ giáo viên nắm bắt kiến thức kỹ tạo hình trẻ từ có hướng bồi dưỡng đối tượng khá, giỏi, trung bình, yếu để luyện tập lúc, nơi Mặt khác nhận thấy đặc điểm trẻ dễ nhớ, lại chóng quên, qua số năm dạy lớp mẫu giáo - tuổi, thấy cháu qua lớp mẫu giáo nhỡ, chuyển lên kỹ tạo hình trẻ cịn hạn chế đặc biệt kỹ gấp, cắt, xé dán, trang trí kết hợp nguyện liệu khác, đặc biệt trẻ chưa biết nhận xét sản phẩm Vậy để tạo sản phẩm đẹp có sáng tạo, nên từ đầu năm tiến hành khảo sát đánh giá kỹ vẽ, nặn, cắt, xé dán, gấp giấy, trang trí phối hợp nguyên liệu khác trẻ lớp với kết sau: Tổng hợp khảo sát đánh giá kỹ tạo hình (đầu năm học) STT Nội dung khảo sát Kỹ vẽ Kỹ cắt dán Kỹ nặn Kỹ gấp giấy Kỹ xé dán Kỹ trang trí Kỹ phối hợp nguyên vật liệu khác Tổng số trẻ khảo sát 36 36 36 36 36 36 36 Trẻ đạt Số trẻ % 17 47 15 42 12 33 12 33 14 39 13 36 11 31 Trẻ chưa đạt Số trẻ % 19 53 21 58 24 67 24 67 22 61 23 64 25 69 Biện pháp 2: Phát triển cảm xúc thẩm mỹ cho trẻ thông qua môi trường giáo dục Như biết, từ nhỏ trẻ có phản xạ với đẹp biểu như: hướng mắt ánh sáng, thích ngắm vật có màu sắc loè loẹt bật, trẻ bắt đầu có ý thích ngắm nhìn tranh, hình thù ngộ nghĩnh đa dạng, nhiên chúng chưa thể nhận biết, phát đẹp tác phẩm Điều nói rằng, trẻ ln có xúc cảm 6/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” đặc biệt với vật hình tượng xung quanh, mang lại cảm xúc ấn tượng mạnh trẻ Đây biện pháp quan trọng xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ trực quan sinh động thu hút hấp dẫn trẻ, thúc đẩy trẻ hoạt động tích cực tốt hơn, để đạt điều tơi cho trẻ xem nhiều tranh, nhiều tác phẩm tạo hình có giá trị tranh vẽ, hay xem băng đĩa có cảnh quan đẹp rõ nét Đồng thời hướng dẫn trẻ quan sát để nhận thấy đẹp đơn giản tác phẩm Căn vào cấu trúc phịng học lớp, đặc điểm tâm lí trẻ 5-6 tuổi số lượng thời gian thực chủ đề tơi tiến hành sau: - Trị chuyện: trẻ trị chuyện để tìm hiểu xem trẻ biết chưa biết điều chủ đề sau mở rộng thêm vốn hiểu biết cho trẻ cách cho trẻ xem tranh ảnh, băng hình, chơi trị chơi… Giao số nhiệm vụ cho trẻ thực hiện: tô, vẽ, cắt dán để làm tranh chủ đề, mang ngun vật liệu gia đình sẵn có tranh ảnh, chai, lọ, vỏ sị, ốc loại để trang trí lớp theo chủ đề - Sử dụng sản phẩm trẻ để trang trí lớp Mơi trường xunh quanh lớp chủ yếu nơi cho trẻ hoạt động trang trí đơn giản, màu sắc hài hịa, trang trí theo hình thức mở thay đổi thường xuyên theo chủ đề.một hoạt động tạo hình Vì làm cho hoạt động khô khan khơng đạt trẻ hứng thú tích cực, mà đặc biệt với áp dụng chương trình giáo dục mầm non địi hỏi hoạt động phải nhẹ nhàng chủ động trẻ nhiều người giáo viên người định hướng cho trẻ Vì tơi để trẻ lựa chọn nguyên liệu ý tưởng tạo hình trẻ “hoạt động tạo hình, hoạt động góc (ở góc tạo hình), góc khám phá, hoạt động ngồi trời…” để trẻ thỏa sức thể ý tưởng mà khơng theo khn mẫu Tơi đưa STEM vào góc tạo hình để trẻ học hỏi tìm hiểu Vì xây dựng mơi trường hoạt động tạo hình phong phú, hấp dẫn khâu quan trọng giúp trẻ hình thành tốt khả quan sát, trí tưởng tượng, sáng tạo, yêu thích đẹp Vì lớp tơi trang trí tranh ảnh cô trẻ tự làm nguyên vật liệu khác với nội dung phong phú phù hợp với chủ đề mảng tường Ở góc hoạt động tơi ln trang trí mảng tường đảm bảo thẩm mỹ, thân thiện với tên gọi gần gũi “Sản phẩm bé, bé họa sĩ tí hon, ….” số tranh đồ dùng, đồ chơi tự tạo chủ điểm Từ trải nghiệm thực tế với gợi mở cô thấy trẻ lớp lôi say mê tạo sản phẩm hoạt động Sau áp dụng biện pháp tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình tơi nhận thấy sản phẩm trẻ có nhiều nét tiến Trẻ chủ động tạo sản phẩm hoạt động tạo hình, hoạt động góc, hoạt động chiều hay buổi 7/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” làm đồ dùng đồ chơi cho học mà cô không cần phải khơi gợi cho trẻ xác định đề tài hay chuẩn bị nguyên liệu chọn nguyên liệu tạo hình Biện pháp 3: Xây dựng nề nếp học tập hoạt động tạo hình Nề nếp trẻ bước đầu tiết học, khơng đưa trẻ vào nề nếp học khơng đạt kết cao Khi trẻ có nề nếp tốt với hướng dẫn khoa học cô ban đầu trẻ say mê với học, ln thể cảm xúc, trí tưởng tượng cho hoạt động nghệ thuật Kết sau rèn nề nếp cho trẻ, tơi nhận thấy hoạt động tạo hình trẻ khơng nói chuyện, say mê hứng thú tạo sản phẩm theo yêu cầu Sản phẩm hồn thành thời gian học có nhiều sản phẩm đẹp sáng tạo Trong hoạt động cắt dán, xé dán, trang trí nguyện liệu khác nhau, trẻ biết nhặt giấy vụn bỏ vào rổ không làm rơi vãi nhà Trong hoạt động nặn trẻ có ý thức, khơng tranh đất nặn hay lấy qua nhiều đất nặn, không miết đất nặn bảng nhà, biết chia đất nặn với bạn nhóm để tạo sản phẩm có nhiều màu sắc Vậy xây dựng nề nếp học tạo hình bước đầu giúp trẻ tạo sản phẩm đa dạng phong phú mà không thời gian thu dọn sau kết thúc hoạt động tạo hình Biện pháp 4: Sưu tầm sử dụng phối hợp nguyên liệu tạo hình Khi thực hoạt động tạo hình, ngun vật liệu khơng thể thiếu Vậy nguyên liệu lấy đâu, nguyên vật liệu mua mà nhà trường cấp phát cho lớp như: giấy vẽ, bút dạ, bút lông, màu nước, màu xáp, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn,… tơi cịn sưu tầm thêm nguyên liệu qua sử dụng kết hợp với phụ huynh sưu tầm cho trẻ khuyu áo, đĩa nhựa ăn lần, vải vụn, len vụn, loại hộp, bìa, giấy bọc quà, giấy bọc hoa, hạt nhựa đồ dùng cũ, loại hạt như: hạt na , hạt bưởi, hạt gấc, hạt đỗ,…Các loại củ Ngồi tơi cịn sưu tầm thêm bàn trải sử dụng cho trẻ vẽ cây, cỏ, lông cho vật dễ ràng mà tạo độ đậm nhạt tranh, in hình ảnh rỗng vật, đồ vật, đồ chơi cho trẻ làm tranh hột hạt, khắc dấu (bằng cao su, nhựa mền, mút, gỗ, khoai ) cho trẻ in hình lên giấy Mục đích việc phối hợp hài hịa ngun vật liệu hoạt động tạo hình: + Giúp cho sản phẩm trẻ đa dạng phong phú theo trí tưởng tượng trẻ + Gây hứng thú cho trẻ, thúc trẻ tạo sản phẩm để trẻ sử dụng nguyên liệu khác vào tạo hình mà không vẽ sử dụng màu nước, màu sáp trẻ cịn gắn đính thêm phụ kiện khác vào sản phẩm trẻ 8/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” + Phát triển óc tư khả sáng tạo trẻ + Giúp trẻ nhận biết màu sắc độ tương phản làm bật sản phẩm tạo hình, tạo nên sản phẩm có sức sống + Phát triển khéo léo đôi bàn tay giúp khớp vận động linh hoạt Như phối hợp hài hịa ngun vật liệu tạo hình tạo sản phẩm có hồn, có sức sống, tạo đa dạng phong phú phát triển trẻ óc tư khả sáng tạo trẻ Ví dụ: Với vẽ trang phục bé trẻ vẽ, tơ màu xong gợi ý cho trẻ gắn thêm khuyu áo cho sản phẩm hấp dẫn Ngun liệu tạo hình khơng màu nước, vẽ giấy, sử dụng giấy thông thường mà ln tìm tịi ngun liệu tạo hình đa dạng khác cho trẻ hứng thú hoạt động Nguyên vật liệu phụ kiện loại đồ dùng, dụng cụ dễ kiếm Có thể trẻ tự kiếm cây, cánh hoa, phế liệu, vỏ hộp, thùng cát tông, quần áo cũ, bông, vải vụn, loại củ … Đồ dùng sản xuất như: giấy, hồ dán, kéo, Sự đa dạng nguyên vật liệu tạo hình để trẻ lựa chọn để khuyến khích khả sáng tạo trẻ.Vì đồ dùng, đồ chơi cịn nhiều hạn chế tơi ln huy động phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu, phế thải có sẵn địa phương trẻ hoạt động tạo hình vào tơi thuận lợi Ví dụ cho trẻ in hình vật đồ vật, đồ chơi cây, loại vỏ, củ, cắt làm đơi để ngun khắc củ, quả, xốp, nhựa, gỗ tạo nên hình vật, đồ vật, đồ chơi, hình người cho trẻ chấm màu in giấy Cơ gợi ý cho trẻ vẽ tranh dấu vân tay, hình bàn tay, bàn chân trẻ, tranh thổi màu nước, chuẩn bị vật thật lọ hoa, bóng ấm pha trà, cốc,… cho trẻ tạo hình theo vật thật… Như việc phối hợp nguyên liệu tạo hình cho phù hợp việc sưu tầm gợi ý cho trẻ sử dụng nguyên liệu hoạt động tạo hình điều quan trọng giúp trẻ tạo nhiều sản phẩm đẹp phong phú Kết trẻ biết phối hợp ngun liệu tạo hình tơi thấy trẻ tạo sản phẩm có nhiều nét sáng tạo, màu sắc hài hòa, sản phẩm đa dạng phong thú trẻ thích thú sản phẩm phối hợp nguyên liệu tạo hình khác Trẻ phải tri giác bắt đầu tạo sản phẩm xem nguyên liệu phối hợp sau trẻ tìm màu sắc để đánh màu, đánh hình ảnh vẽ, cắt, xé dán, trang trí khơng q nhỏ để trẻ phối hợp nguyên liệu khác rễ dàng hợp lý cho sản phẩm Cách sử dụng nguyên vật liệu tạo hình 9/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” + Đối với nguyên liệu nhẹ dễ dán như: Khuyu áo, nhũ màu, hạt gạo, hạt đỗ loại nhỏ… sử dụng hồ dán + Đối vơi nguyên liệu nặng khó dán như: loại hạt to, vỏ hến, cây, đất nặn,… cho trẻ sử dụng gim bấm, băng dính mặt , tăm tre… Biện pháp 5: Linh hoạt sáng tạo phương pháp, hình thức, nghệ thuật sư phạm nhận xét sản phẩm hoạt động tạo hình Bên cạnh chuẩn bị cho trẻ tiền đề làm phong phú vốn hiểu biết, khả lơi trẻ vào hoạt động quan trọng Để lơi trẻ tham gia vào hoạt động người giáo viên cần phải tìm tịi sáng kiến mới, nghệ thuật sư phạm từ dùng ngơn ngữ để truyền đạt tới trẻ cách sinh động lơi cuốn, điều muốn nói đến khả ứng xử người giáo viên ngôn ngữ phong cách đứng lớp thật tự tin, dí dỏm, vui vẻ, ngộ nghĩnh gây ý trẻ vào hoạt động Đặc biệt người giáo viên phải có khả tạo hình tạo tác phẩm đẹp, trẻ học đa số dựa bắt trước chủ yếu Vì đòi hỏi người giáo viên phải đưa hình mẫu đẹp mắt mang tính nghệ thuật cao Trong học nói chung hoạt động tạo hình nói riêng để trẻ tự thể hiện, ln người động viên, khuyến khích trẻ sáng tạo Trẻ cần động viên để thể ý muốn, tình cảm, cảm xúc hiểu biết trẻ vật, trẻ muốn lựa chọn * Đối với tiết mẫu: Là học giáo viên cho trẻ quan sát thao tác theo mẫu cô Đây hình thức hoạt động quan trọng khơng thiếu được, lẽ có vai trị tảng, mơi trường bồi dưỡng trẻ óc quan sát, khả phân tích, nhận biết đặc điểm đa dạng hình thái, khả cảm thụ tính thẩm mỹ nét độc đáo vật, tượng xung quanh Vì việc làm phải xác, hình mẫu phải đảm bảo, cần cho trẻ tìm hiểu phân tích đặc điểm hình mẫu, vừa làm vừa giải thích rõ ràng, kết hợp lời nói động tác nhiên tránh việc làm mẫu lâu làm hứng thú tạo hình trẻ *Hoạt động tạo hình theo đề tài: Là học giáo viên cho trẻ thể nhiều vật tượng khác mối quan hệ khơng gian chặt chẽ, cịn hình thức tạo hình mang tính tự phụ thuộc vào mẫu Ở hình thức trao đổi với trẻ nội dung đề tài, giúp trẻ phát triển trí nhớ hình tượng Dạy trẻ biết lựa chọn đối tượng thể phù hợp với đề tài cho, tạo sản phẩm theo ấn tượng trẻ, củng cố kiến thức kĩ học Với tình yêu dành cho bà, mẹ chị gái say sưa, hứng thú tự tay làm thiếp chúc mừng bà mẹ nhân ngày 8-3 thấy 10/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” sản phẩm trẻ có hiệu nghệ thuật cao Và cuối buổi hơm cho trẻ mang thiệp tự tay trẻ làm mang tặng bà mẹ thấy phụ huynh phấn khởi u tặng q ý nghĩa * Hoạt động tạo hình theo ý thích: Là học mà giáo viên cho trẻ thể theo ý thích cá nhân Dưới hình thức hoạt động này, trẻ chủ động tích cực, tự lựa chọn thể nội dung miêu tả (đề tài cụ thể ) mà thích theo dự định tạo hình cá nhân, khơng áp đặt trẻ vẽ theo ý đồ giáo viên * Hoạt động tạo hình theo thể loại trang trí: Là học giáo viên dạy cho trẻ cách trang trí trang trí ứng dụng + Trang trí bản: trang trí hình trịn, hình vng, trang trí hình chữ nhật, hình tam giác… + Trang trí ứng dụng: Trang trí váy búp bê, trang trí lọ hoa, trang trí bát… * Mục đích: + Kiến thức: Củng cố, cung cấp cho trẻ biểu tượng hình vật trang trí, cung cấp, mở rộng cho trẻ phương thức trang trí loại trang trí trang trí ứng dụng + Kỹ năng: củng cố kỹ vẽ, tô màu, kỹ xé, cắt, dán trang trí Dạy trẻ quy định xếp bố cục tơ màu hợp lý Hình thành cảm xúc thẩm mĩ trẻ tri giác * Nhận xét sản phẩm hoạt động tạo hình Bên cạnh định hướng, phương pháp giúp trẻ học tốt mơn tạo hình, có điều khơng thể thiếu được, khích lệ động viên kịp thời cô giáo sản phẩm mà trẻ làm ra, hay trẻ chưa làm tốt hay chưa hoàn thành xong sản phẩm lời khích lệ làm cho trẻ cố gắng hoạt động lần sau Việc nhận xét sản phẩm giáo viên sản phẩm trẻ quan trọng, giúp cho trẻ rút kinh nghiệm để làm tốt vào lần sau, bên cạnh đó, hoạt động nhận xét sản phẩm đặt câu hỏi “Con thấy thích sản phẩm nhất? Vì lại thích sản phẩm nhất? Để làm nên sản phẩm phải làm nào?” để hình thành trẻ tiền đề đánh giá, nhận xét sản phẩm Tuy nhiên, việc đánh giá sản phẩm trẻ cần phải xác, phù hợp với cách nhìn, cách nghĩ cách cảm nhận trẻ tác phẩm nghệ thuật Khi đánh giá sản phẩm tạo hình trẻ vào điểm sau: 11/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” + Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi: lứa tuổi có mức độ khả tạo hình khác nhau, để đánh giá khả trẻ phải nhìn vào khả trẻ độ tuổi làm + Dựa vào nội dung hoạt động tạo hình để đánh giá lực trẻ, tiến dần trình từ đầu năm học cuối năm để thấy chuyển biến rõ rệt khả tạo hình trẻ Khi nhận xét việc khen chê phải khéo léo, lời lẽ nhận xét sản phẩm phải gây cho trẻ niềm vui sướng chúng tạo nên, phải nhấn mạnh thành cơng sáng tạo, ý định tạo tình thú vị trẻ, phải cho trẻ thấy gống vật với hình ảnh miêu tả giúp cho trẻ thể tình cảm, thái độ trước kết hoạt động Trong tạo hình việc nhận xét khơng thể nói hết sản phẩm trẻ cần có sản phẩn lưu cho trẻ cảm nhận trẻ khác biết sản phẩm bạn phụ huynh biết khả tạo hình từ có hướng bồi dưỡng cho nhà Hiểu điều nên lớp tơi chuẩn bị giá tạo hình phụ thuộc đề tài Biện pháp 6: Hoạt động tạo hình lúc, nơi Để giúp trẻ củng cố kỹ tạo hình giáo viên phải tận dụng lúc nơi hoạt động hoạt động trời cho trẻ quan sát vật tượng thiên nhiên Tôi thường xuyên cho trẻ tham gia vào hoạt động trang trí ngày hội lễ với trang trí phơng làm lãng hoa cho ngày hội đến trường bé, Bé vui tết trung thu, Ngày hội thầy cô, Cùng múa hát mừng xuân, mừng ngày hội 8-3,… Từ trẻ quan sát cách trang trí, làm tranh chung có ý thức hoàn thành sản phẩm Biện pháp 7: Kết hợp với phụ huynh Bên cạnh tác động hỗ trợ nhà trường, giáo, thành phần khơng thể thiếu bậc phụ huynh Muốn cho em phát triển cách hài hoà tồn diện kết hợp hài hồ nhà trường gia đình quan trọng, giúp cho trẻ ngày tiến phát triển lực rèn luyện thường xuyên đồng Ở buổi họp phụ huynh lần đón- trả trẻ tơi trao đổi với phụ huynh tình hình học tập khả tạo hình trẻ tầm quan trọng mơn tạo hình trẻ cho phụ huynh thấy rõ, để từ có hướng phối hợp nhà trường giúp trẻ học tốt cách mua sắm vẽ ,tô màu phù hợp với trẻ bút màu, bút dạ, đất nặn, giấy màu, kéo, hồ dán… để luyện tập thêm cho trẻ thời gian nhà 12/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Ví dụ đến ngày hội 20-10, ngày hội 20-11, ngày hội 22-12, bé với an tồn giao thơng, ngày tết ngun đán, ngày vui 8-3,… Mỗi bạn làm tranh thật đẹp mang đến lớp Từ tạo điều kiện phụ huynh quan tâm đến khả tạo hình em nhà, đồng thời giúp trẻ tích lũy biểu tượng để thể cách tự nguyện, khơi gợi hứng thú sáng tạo trẻ IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN Kết Với biện pháp tơi vận dụng vào tình hình thực tế cách hợp lí kết mang lại cho trẻ hoạt động tạo hình hoạt động khác đạt nhiều thành đáng khích lệ Gần cuối năm học trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ nét, hầu hết tiết tạo hình 100% trẻ hoàn thành sản phẩm, biết sử dụng phối hợp nhiều nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm đẹp có sáng tạo Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, có trí tưởng tượng sáng tạo cao, khả tái tạo tư tốt thể rõ qua buổi (hoạt động tạo hình, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời hoạt động tạo hình lúc nơi) Khả cảm thụ nghệ thuật qua sản phẩm tạo hình có kết tăng rõ rệt so với thời gian trước sau thực biện pháp Cụ thể sau : Tổng hợp đánh giá kỹ áp dụng biện pháp(cuối năm) STT Nội dung khảo sát Kỹ vẽ Kỹ cắt dán Kỹ nặn Kỹ gấp giấy Kỹ xé dán Kỹ trang trí Kỹ phối hợp nguyên vật liệu khác Tổng số trẻ khảo sát 36 36 36 36 36 36 36 Trẻ đạt Số trẻ % 31 86 30 84 29 81 30 84 30 84 29 81 28 78 Trẻ chưa đạt Số trẻ % 14 16 19 16 16 19 22 Nhìn vào kết trước sau thức đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” cho thấy kỹ vẽ, cắt dán, xé dán, gấp, trang trí, nặn phối hợp nguyên liệu khác tăng lên rõ rệt so với đầu năm Trong hoạt động tạo hình trẻ hoạt động cách tích cực, trẻ nhận xét sản phẩm bạn to rõ nêu lên nét đẹp có sáng tạo sản phẩm màu sắc, đường nét, bố cục sản phẩm, 13/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” biết trao đổi thảo luận với bạn nhóm hồn thành sản phẩm chung Trẻ trở nên động tạo nhiều sản phẩm đẹp Bài học kinh nghiệm Để giúp trẻ phát triển thẩm mỹ cách hiệu tích cực người giáo viên phải tạo hội cho trẻ tạo sản phẩm hoạt động tạo hình - Giáo viên phải có khả tìm tịi, sáng tạo để tạo sản phẩm đẹp mắt mang tính thẩm mĩ cao phù hợp với nhận thức trẻ, qua thu hút ý trẻ tạo nguồn cảm hứng cho trẻ làm theo - Giáo viên phải biết sử dụng đồ dùng trực quan linh hoạt, lúc tránh lạm dụng, ôm đồm - Biết tích hợp lồng ghép nhẹ nhàng chuyên đề vào hoạt động lúc nơi - Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ với phụ huynh việc rền kỹ tạo hình cho nhà - Ln tìm tịi học hỏi qua sách báo, qua phương tiện thông tin đại chúng, qua chị em đồng nghiệp - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tổng hợp mang tính nghệ thuật: ngày hội, ngày lễ, hoạt động sân khấu, tổ chức dạo chơi thiên nhiên, tạo điều kiện phát triển trẻ óc thẩm mỹ, sáng tạo - Tạo cho trẻ có trạng thái tâm lý thoải mái an tồn Vì vậy, giáo mầm non cần phải biết kiên trì khơng nóng vội trước kết trẻ tạo Cần dẫn dắt trẻ lịng nhiệt tình, u nghề tơn trọng trẻ, từ trẻ thấy thực an tồn trẻ tích cực tham gia vào hoạt động nghệ thuật nói chung hoạt động tạo hình nói riêng cách trọn vẹn 14/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Sau thực đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Tơi thấy hoạt động tạo hình lớp tơi trẻ hứng thú Trẻ vẽ tô màu tranh mịn đẹp, biết phối hợp phụ kiện nhũ màu, khuyu áo, len, vải vụn, kim sa… vào sản phẩm Bản thân nâng cao kiến thức bản, nắm vững phương pháp dạy thể loại hoạt động tạo thể loại vẽ, cắt, xé dán, gấp, nặn, trang trí… có nhiều kinh nghiệm, sáng tạo tiết dạy, việc tạo môi trường hoạt động tạo hình cho trẻ Tạo niềm tin thu hút quan tâm hỗ trợ bậc phụ huynh việc rèn luyện kỹ cung cấp học liệu cho trẻ tham gia hoạt động tạo phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ II KIẾN NGHỊ Để hoạt động tạo hình trường đạt kết tốt kính mong cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập trường làm điểm chuyên đề tạo tổ chức hội thi “Bé khéo tay” để giúp trẻ có hội thể khiếu Đề nghị Ban Giám hiệu nhà trường tiếp tục tham mưu với ủy ban nhân dân huyện đầu tư kinh phí xây dựng trường đạt chuẩn để có đầy đủ phịng chức riêng có phịng bồi dưỡng khiếu tạo hình cho trẻ hoạt động trang bị cho lớp giá vẽ, sơn dầu, bút phụ kiện tạo hình khác cho trẻ giúp trẻ tạo sản phẩm đa dạng phong phú Trên “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” mà thân tơi tự đúc rút Tuy nhiên không tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, ban xét duyệt đồng nghiệp đóng góp bổ sung để sáng kiến tơi hồn chỉnh Tơi xin trân thành cảm ơn! Ngày 12 tháng năm 2021 15/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” PHẦN D TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Sách tâm lí học lứa tuổi MG (5- tuổi) Sách giáo dục học mầm non Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi 5- tuổi Phương pháp cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình Một số biện pháp hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non 16/23 Nhà suất NXB giáo dục Việt Nam NXB giáo dục Việt Nam NXB giáo dục Việt Nam NXB giáo dục Việt Nam NXB giáo dục Việt Nam Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CHO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 17/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 18/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 19/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 20/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 21/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 22/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 23/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình” Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 24/23 ... giúp trẻ 5- 6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình? ?? Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 18/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình? ?? Hình ảnh: Biện pháp Hình. .. ảnh: Biện pháp 19/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình? ?? Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 20/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt. .. biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình? ?? Hình ảnh: Biện pháp Hình ảnh: Biện pháp 23/23 Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tạo sản phẩm đẹp hoạt động tạo hình? ?? Hình ảnh: Biện