GIAO AN LOP 4 TUAN 4 2 BUOI CKT KNS

Sinh hoạt dưới cờ Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên GVBM Vượt khó trong học tập tt Ôn vỡ thực hành GVBM Từ ghép – từ láy Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức [r]

BÁO GIẢNG TUẦN 04 NĂM HỌC 2012-2013 24/9/2012 – 28/9/2012 Thứ ngày Hai 24/9 2012 Ba 25/9 2012 Tư 26/9 2012 Năm 27/9 2012 Sáu 28/9 2012 Môn CC Tập Đọc Toán Thể dục Buổi Chiều Đạo đức Ôn toán T Anh LT&C Khoa học Toán Mỹ thuật Buổi Chiều K Chuyện Ôn toán Ôn LT&C Tập Đọc Âm nhạc Toán TLV Buổi Chiều L.sử Ôn TLV Ôn khoa Ch tả Khoa học Toán Kỷ thuật Buổi Chiều LT&C Ôn Toán T Anh Thể dục Địa lý Toán TLV Buổi Chiều Ôn Ch tả Ôn sử địa SHL Tiết 07 16 07 04 07 07 17 04 04 08 04 18 06 04 04 08 19 04 08 08 04 20 08 Bài Đồ dùng Sinh hoạt cờ Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên GVBM Vượt khó học tập (tt) Ôn vỡ thực hành GVBM Từ ghép – từ láy Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? Luyện tập GVBM Một nhà thơ chân chính Ôn vỡ thực hành Ôn vỡ thực hành Tre Việt Nam GVBM Yến, tạ, Cốt truyện Giảm tải Phiếu GDKNS Phiếu Thẻ màu GDKNS Phiếu Phiếu Phiếu GDKNS Hình Phiếu Nước Âu Lạc Ôn vỡ thực hành Ôn vỡ thực hành ( Nhớ -V) : Truyện cổ nước mình Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và Bảng đơn vị đo khối lượng GVBM LT từ ghép và từ láy Ôn vỡ thực hành GVBM GVBM H/Đ sx người dân Hoàng Liên Sơn Gia6y, kỉ LT xây dựng cốt truyện Phiếu Phiếu Tranh Bảng nhóm Bản đồ Bảng phụ Phiếu GDKNS Ôn vỡ thực hành Ôn vỡ thực hành TUẦN Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 05 MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: - Biết phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, long vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa - Trả lời các câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học : -Tranh SGK - Bảng nhóm to chép đoạn văn cần luyện đọc - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm III- Hoạt động dạy – học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A- Ổn định- Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc bài“ Người ăn xin” - GV nhận xét, cho điểm B- Bài mới: 1.Giới thiệu bài: *Giới thỉệu và ghi đầu bài Luyện đọc: - Cho hs đọc nối tiếp lần 1- Sửa từ đọc sai - Cho hs đọc nối tiếp lần 2– Kết hợp giải nghĩa từ chú giải - Tổ chức cho hs đọc theo nhóm - Gọi các nhóm thi đọc - Nhận xét -Đọc mẫu 3) Tìm hiểu bài * Đoạn 1: - Đoạn này kể chuyện gì? ( Chuyện lập ngôi) - Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? ( Ông không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua, ông làm đúng theo di chiếu vua) *) Sự chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua *Đoạn 2: - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, HOẠT ĐỘNG CUA HS - HS đọc trả lời - Ghi đầu bài - vài nhóm HS nối đọc đoạn cho hết bài HS lớp đọc thầm theo HS nhận xét bạn đọc - HS giải nghĩa số từ - Đọc theo nhóm Thi đọc - HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm 4, trả lời câu hỏi - hs đọc đoạn thường xuyên săn sóc ông? ( Quan Vũ - Vài hs trả lời câu hỏi Tán Đường) - Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? (Quan Trần Trung Tá) - Vì Thái Hậu ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? ( Vì Trần Trung Tá bận nhiều việc nên ít tới thăm ông) - Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào? ( Qua câu nói: Nếu Thái hậu ”) - Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành? (Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước) *) Sự chính trực Tô Hiến Thành *Nội dung: Ca ngợi chính trực, việc tìm người giúp nước liêm, long vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan c) Đọc diễn cảm: tiếng cương trực thời xưa - GV Đọc mẫu + Năm 1175,/ Vua Lý Anh Tông mất,/ - HS đọc di chiếu cho Tô Hiến Thành phò Thái tử Long Cán,/ bà Thái hậu họ Đỗ,/ - vài HS nêu cách đọc diễn cảm bài lên ngôi.// văn + Tô Hiến Thành định không - Nhiều HS luyện đọc diễn cảm câu, nghe,/ theo di chiếu lập Long Cán đoạn làm vua - Nhóm HS nối đọc bài C Củng cố, dặn dò: - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau “ Tre Việt Nam” TOÁN Tiết 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I) Mục tiêu: - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Thực các bài tập 1(cột1) bài 2(a,c) bài 3(a) II Đồ dùng dạy học : - Bảng nhóm ; cá nhân, nhóm IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng viết số: a Viết các số có bốn chữ số : 1,5,9,3 b Viết các số có sáu chữ số : 9,0,5,3,2,1 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b.Tìm hiểu bài: *So sánh các số tự nhiên: - Yêu cầu HS so sánh hai số tự nhiên: 100 và 99 + Số 99 gồm chữ số? + Số 100 gồm chữ số? + Số nào có ít chữ số hơn? - Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta rút kết luận gì? HOẠT ĐỘNG CUA HS Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a 539; 913; 915; 159; 351 b 905 321; 593 021; 350 912; 123 509; 213 905 - HS ghi đầu bài vào - HS so sánh : 100 > 99 (100 lớn 99 ) hay 99 < 100 ( 99 bé 100) - Số 99 gồm chữ số - Số 100 gồm chữ số - Số 99 có ít chữ số - KL: Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé + HS nhắc lại kết luận - HS so sánh và nêu kết - GV ghi các cặp số lên bảng cho học sinh so sánh: 123 < 456 891 > 123 và 456 ; 891 và 578 578 + Yêu cầu HS nhận xét các cặp số đó? + Các cặp số đó có số các chữ số + Làm nào để ta so sánh chúng + So sánh các chữ số cùng hàng với nhau? từ trái sang phải, chữ số hàng nào lớn thì tương ứng lớn Kết luận: Bao so sánh và ngược lại hai số tự nhiên, nghĩa là xác định - HS nhắc lại số này lớn hơn, bé hơn, - HS chữa bài vào số * Hướng dẫn so sánh hai số dãy số - HS theo dõi tự nhiên và trên tia số: + Yêu cầu HS so sánh hai số trên tia số + HS tự so sánh và rút kết luận: - Số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc là số lớn - HS thực theo yêu cầu: * 689 ;7 869 ; 896 ; 968 * 968 ; 896 ; 896 ; 689 * Xếp thứ tự các sô tự nhiên : GVnêu các số : 698 ; 968 ; 896 ; 869 và yêu cầu HS : + Số 968 là số lớn nhất, số 689 là số - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn bé các số trên - Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé - HS nhận xét, chữa bài + Số nào là số lớn nhất, số nào là số bé các số trên ? c Thực hành : - HS lên bảng làm bài , lớp làm Bài 1(Cột1): Yêu cầu HS tự làm bài vào Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 234 > 999 754 < 87 540 39 680 = 39 000 + 680 - HS chữa bài vào GV nhận xét chung - HS tự làm bài theo nhóm (mỗi nhóm Bài 2(a,c) bài) a 136 ; 316 ; 361 b 724 ; 740 ; 742 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài c 63 841 ; 64 813 ; 64 831 Bài 3(a) - HS làm bài theo yêu cầu: - GV Yêu cầu HS làm bài vào và nêu a 984 ; 978 ; 952 ; 942 cách so sánh - HS chữa bài - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập (VBT) và - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” THỂ DỤC Tiết GVBM BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC Tiết VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP( tt) I.Mục tiêu Nêu ví dụ vượt khó học tập Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến Có ý thức vượt khó vươn lên học tập Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó II Đồ dùng dạy học : - Cá nhân, nhóm 6, nhóm III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định Kiêm tra sĩ số -hát KTBC Hỏi: + Khi gặp khó khăn học tập, chúng ta phải làm gì? + Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì? - Nhận xét, cho điểm 3.Hoạt động dạy học chủ yếu - HĐ 1:Thảo luận nhóm( BT2SGK) 1.Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm Kết luận, khen HS biết vượt qua khó khăn học tập - HĐ 2: Thảo luận nhóm đôi( BT3SGK) - Giải thích y/c BT - Kết luận, khen HS biết vượt qua khó khăn học tập - HĐ 3: Làm việc cá nhân( BT3 SGK) - Giải thích y/c BT - Mời số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục -Ghi tóm tắt ý kiếnHS lên bảng HOẠT ĐỘNG CUA HS - 2HS trả lời - HS khác nhận xét - HS hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ 2.Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày + Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung -HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi - Vài HS trình bày trước lớp - Đọc yêu cầu BT - Một số HS trình bày - Kết luận, HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề - Cả lớp trao đổi nhận xét để học tốt - Kết luận chung: + Trong sống, người có khó khăn riêng - Lắng nghe, ghi nhớ + Để học tập tốt, người cần phải vượt qua khó khăn Củng cố -Dặn dò - Nhận xét tinh thần học tập HS - Dặn HS thực các nội dung mục “ Thực hành” SGK;huẩn - Lắng nghe, ghi nhớ bị bài sau: “ Biết bày tỏ ý kiến” ÔN TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I) Mục tiêu: - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Thực các bài tập Sách thực hành II Đồ dùng dạy học : Sách thực hành trang 26 IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Y/C HS hoàn thành các BT sau: 1.a)Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 542 ; 452 ; 524 b) Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 28 964 ; 29 864 ; 28 946 2.Số ? a) Số lớn có bốn chữ số là : b) Số bé có bốn chữ số là : 3.Viết số thích hợp vào ô trống : a) 576 42 > 576 899 b) 845 72 < 845 721 c) 426 793 = 793 d) 691 358 > 69 835 TIẾNG ANH Tiết GVBM Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - Mục tiêu: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần(hoặc âm đầu và vần) giống nhau(từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho.(BT2) II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết sẵn phần nxét, giấy khổ to kẻ cột ; bút ; từ điển TV - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học;từ điển Tiếng Việt tiểu học - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định tổ chức: Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước: nêu ý nghĩa câu mà em thích - Từ đơn và từ phức khác điểm nào? nêu ví dụ? - GV nxét và cho hs điểm 3) Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng b) Tìm hiểu bài: * Phần nhận xét: - Gọi hs đọc ví dụ và gợi ý - Y/c hs suy nghĩ và thảo luận cặp đôi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? + Từ “truyện cổ” có nghĩa là gì? HOẠT ĐỘNG CUA HS - Cả lớp hát, lấy sách môn - Hs thực y/c - Từ đơn là từ có tiếng: ăn, ngửa ngựa - Từ phức là từ có hai hay nhiều tiếng: xe đạp, học sinh, sách - Hs ghi đầu bài vào - hs đọc, lớp theo dõi - hs ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im các tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau, lặng + im tạo thành Các tiếng này có nghĩa - Từ “Truyện” tác phẩm văn học miêu tả vật hay diễn biến kiện Cổ: có từ xa xưa, lâu đời Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức nào tiếng có - Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, âm vần lặp lại tạo thành se ? + Thầm thì: lặp lại âm đầu th + Cheo leo: lặp lại vần eo GV KL: + Chầm chậm: lặp lại âm đầu ch và vần - Những từ các tiếng có nghĩa âm ghép lại với gọi là từ ghép + Se sẽ: lặp lại âm đầu s và âm e - Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu hay phần - Hs lắng nghe vần giống gọi là từ láy *Phần ghi nhớ: - Y/c hs đọc phần ghi nhớ - 2, hs đọc to, lớp đọc thầm lại - Gv giúp hs giải thích nội dung + Các tiếng: tình, thương, mến, đứng độc ghi nhớ và phân tích các ví dụ lập có nghĩa Ghép chúng lại với nhau, chúng bổ sung nghĩa cho + Từ láy “săn sóc” có tiếng lặp lại âm đầu c) Luyện tập: + Từ láy“khéo léo”có tiếng lặp lại vần Bài tập 1: eo Gọi hs đọc y/c bài + Từ láy “luôn luôn” có tiếng lặp lại - Phát giấy và bút cho hs trao âm đầu và vần đổi và làm bài - Hs đọc y/c và nội dung bài - Gọi nhóm làm xong trước dán - Hs nhận đồ dùng học tập và hoạt động phiếu lên bảng, các nhóm khác nhóm nxét, bổ sung - Dán phiếu, nxét - GV chốt lại lời giải đúng a) Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ Hs sửa (nếu sai) bãi, tưởng nhớ Từ láy: nô nức b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cắp Bài tập 2: -Suy nghĩ, trao đổi theo nhóm đôi - Gọi hs đọc y/c bài - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Gọi đại diện các nhóm dán phiếu, các nhóm khác nxét, bổ - Hs đọc lại các từ trên bảng xung - Cả lớp và gv nxét, tính điểm kết luận nhóm thắng Lời giải: a) Ngay b) Thẳng Từ ghép Từ láy - Ngay thẳng, thật, - Ngay ngắn, ngáy lưng, đỏ - Thẳng bằng, thẳng cách, thẳng - Thẳng thắn, thẳng thớm đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tuột, thẳng * Nếu các em tìm các VD: Hs lắng nghe lập tức, ngáy GV giúp các em hiểu: nghĩa của, “ngay lập tức” không giống nghĩa “ngay thẳng” Còn - HS trả lời “ngay ngáy” không có nghĩa - HS ghi nhớ 4) Củng cố - dặn dò: Hỏi: - Từ ghép là gì? cho ví dụ? - Từ láy là gì? cho ví dụ? - Nhận xét học, y/c hs nhà tìm từ láy, từ ghép màu sắc - Chuẩn bị bài sau KHOA HỌC Tiết TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I- Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thức ăn và thường xuyên phải thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ (ăn ít và ăn hạn chế) II Đồ dùng dạy học : - Tranh hình trang 16 – 17 SGK - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm III- Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – Ổn định tổ chức: – Kiểm tra bài cũ: + Kể tên số Vitamin mà em biết Vitamin có vai trò nào HOẠT ĐỘNG CUA HS Lớp hát đầu thể? 3– Bài -Giới thiệu bài, viết đầu bài lên bảng Hoạt động 1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn * Mục tiêu: Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và - Thảo luận nhóm : Trước tiên nêu thường xuyên đổi món số loại thức ăn mà các em thường + Tại sai chúng ta nên ăn phối ăn hợp nhiều loại thức ăn và thường - Tiến hành thảo luận câu hỏi xuyên đổi món ăn? - Đại diện nhóm báo cáo kết + Ngày nào ăm vài món cố - Nhận xét, bổ sung định em thấy nào? + Điều gì xảy chúng ta ăn thị, cá mà không ăn rau, quả? * Tổng kết, rút kết luận:(Tr 17) Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối * Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn hạn chế + Hãy nói nhóm tên thức ăn: - Học sinh quan sát tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người (Tr 17) - Thảo luận nhóm đôi: Thay nêu câu hỏi và trả lời - Cần ăn đủ? - Quả chín theo khả năng, 10kg rau, 12kg LT - Ăn vừa phải? - 1500g thịt, 2000g cá và thuỷ sản, kg đậu phụ - Ăn mức độ? - 600g dầu mỡ vừng, lạc - Ăn ít? - Dưới 500g đường - Ăn hạn chế? - Dưới 300g muối * Tổng kết, rút kết luận: các thức + Báo cáo kết theo cặp (Hỏi – Trả ăn chứa nhiều chất bột đường, lời) vitamin, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa - Nhận xét – bổ sung nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ, không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối Hoạt động 3: Trò chơi: “ Đi chợ” * Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho bữa cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ - em cặp thi kể, viết tên các loại thức - Giáo viên hướng dẫn cách chơi ăn, đồ uống hàng ngày - Y/C học sinh kể, vẽ, viết tên các thức ăn, đồ uống hàng ngày - Từng học sinh chơi giới thiệu - Tổ chức cho học sinh chơi trò trường lớp thức ăn và đồ uống mà chơi mình đã lựa chọn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương – Củng cố – Dặn dò: - Ăn uống đủ dinh dưỡng -Về học bài và chuẩn bị bài sau TOÁN Tiết 17 LUYỆN TẬP I) Mục tiêu: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng x < 5, 2< x < với x là số tự nhiên - Thực các bài tập 1,3,4 II)Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK, vẽ hình bài tập lên bảng phụ - HS : Sách vở, đồ dùng môn học IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập - So sánh các số sau: 896 ….7 968 341 … 431 786 … 000 + 786 995 …1 996 GV NX, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài + Viết số bé có chữ số, chữ số, chữ số + Viết số lớn có chữ số, chữ số, chữ số HOẠT ĐỘNG CUA HS Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 896 < 968 341 < 431 786 = 000 + 786 995 < 996 - HS ghi đầu bài vào a - HS đọc đề bài và làm bài vào ; 10 ; 100 b ; 99 ; 99 - HS chữa bài vào GV nhận xét chung Bài 3: - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu HS lên bảng làm bài, lóp làm vào - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: a 859 067 < 859 167 b 492 037 > 482 037 c 609 608 < 609 609 d 264 309 = 264 309 - HS nhận xét, chữa bài - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: - HS làm bài theo nhóm Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó - Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm làm bài vào nhóm mình a x < => các số tự nhiên nhỏ là : 4,3,2,1,0 Vậy x = 4;3;2;1;0 b < x < => các số tự nhiên lớn và nhỏ là và Vậy x = 3;4 - GV nhận xét, chữa bài và cho - HS chữa bài vào điểm nhóm HS Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập + - Lắng nghe (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Yến , - Ghi nhớ Tạ , Tấn” MỸ THUẬT Tiết GVBM BUỔI CHIỀU KỂ CHUYỆN Tiết MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I-Mục đích yêu cầu: - Nghe kể lại tong đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuốt phục cường quyền II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa sgk, bảng phụ viết y/c 1(a,b,c,d) - Cá nhân, nhóm III-Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định tổ chức HS hát đầu giờ- Kiểm tra sĩ số KTBC - G nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu câu chuyện b.,GV kể chuyện - G kể lần 1: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - G kể lần c Kể lại câu chuyện *Tìm hiểu câu chuyện -Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào ? -Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ? -Trước đe doạ nhà vua, thái độ người ntn? ? -Vì nhà vua phải thay đổi thái độ *,Kể lại câu chuyện - Y/c H dựa vào tranh ảnh minh hoạ kể chuyện nhóm - G nhận xét - Gọi H kể toàn câu chuyện - Nhận xét.Đánh giá *Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Vì nhà vua bạo lại thay đổi thái độ? - Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách? - Câu chuyện có ý nghĩa gì ? HOẠT ĐỘNG CUA HS -Một H kể chuyện đã nghe đã học -H chú ý nghe - H đọc thầm các câu hỏi bài - Thảo luận nhóm - Báo cáo kết - Truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân - Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca phản động Vì không thể tìm là tác giả bài thơ hát Vua ban lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong - Các nhà thơ, các nghệ nhân khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau vẫn im lặng - Vì vua thực khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy định không chịu nói sai thật - H nhóm kể nối tiếp (2 lượt kể) - 2,3 H kể -H nhận xét - Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ - Nhà vua thực khâm phục khí phách nhà thơ, dù chết không chịu nói sai thật - Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuốt phục cường quyền - Gọi H nêu lại ý nghĩa - Tổ chức cho H thi kể - Nhận xét đánh giá 4,Củng cố dặn dò - H kể và nêu ý nghĩa - H nêu - Về nhà kể lại cho người thân nghe, - H thi kể và nói ý nghĩa truyện sưu tầm câu chuyện tính trung thực - CB bài sau ÔN TOÁN ÔN TẬP I) Mục tiêu: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng x < 2, 8< x < 12 với x là số tự nhiên - Thực các bài tập 4,5 Sách thực hành II)Đồ dùng dạy – học : Sách thực hành trang 26 IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: YC HS làm các BT sau : Tìm số tự nhiên x , biết : a) x < b) < x < 12 Đố vui : Tìm x,biết x là số tròn trăm và 750 < x < 980 3.Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp : Hình có các tứ giác là : B N M A D O C ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - Mục tiêu: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần(hoặc âm đầu và vần) giống nhau(từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho.(BT2) II Đồ dùng dạy học : - Sách thực hành trang 22 III - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: - Y/C HS đọc câu chuyện Can vua và hoàn thành các bài tập sau : Chọn câu trả lời đúng : a) Vì quân sĩ phàn nàn lệnh nhà vua ? Vì lệnh vua mổi lúc khác Vì vua bắt chế tạo binh khí Vì vua bắt chế tạo binh khí b) Ai vâng thư can vua ? Một quan cận thần Một người lính thường Một người dân thường Tìm từ ghép và từ láy truyện "Tiếng hát buổi sớm mai " (sách thực hành trang 16) Từ phức Từ ghép Từ láy Mặt trời Thấp thoáng Mỉm cười Dập dờn Thơm ngát Đung đưa Tạo thành Lao xao Ngân nga Thánh thoát Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 08 TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung bài: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài (Tranh ảnh đẹp cây tre) - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm III- Hoạt động dạy – học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định – KTBC : - Đọc thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối bài thơ Một người chính trực + Trả lời câu hỏi Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn: đoạn - Đọc tiếp nối đoạn: vòng + Vòng 1: Ghi bảng từ, tiếng khó đọc Cho HS luyện đọc từ, tiếng khó đọc đó + Vòng 2: Yêu cầu HS nêu nghĩa các từ ngữ chú thích cuối bài .Giải nghĩa thêm số từ cần thiết VD: áo cộc; tự + Vòng 3: Hướng dẫn nghỉ đúng,phù hợp với ý dòng thơ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu c.Tìm hiểu bài HS thảo luận và trả lời các câu hỏi SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thực - Mở SGK trang 25 - Lấy bút chì đánh dấu .3 HS đọc tiếp nối Phát từ, tiếng khó đọc tre xanh; nắng nỏ; khuất mình; lũy thành; lưng trần Một số HS đọc HS đọc tiếp nối Một số HS nêu nghĩa từ: lũy thành HS đọc tiếp nối Phát câu dài Một số HS thực - Thực theo y/ c - HS đọc bài - Lắng nghe - HS đọc ( chủ yếu là đọc thầm, đọc 1.Những hình ảnh nào tre lướt), trao đổi,thảo luận quanh các câu gợi lên phẩm chất tốt đẹp người hỏi cuối bài Việt Nam ? Em thích hình ảnh nào - HS thảo luận nhóm cây tre và búp măng non ?Vì ? - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe - HS đọc tiếp nối toàn bài; Cả lớp theo dõi phát giọng đọc - Chú ý lắng nghe GV kết luận giới thiệu đại ý bài : * Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp d Hướng dẫn đọc diễn cảm người Việt Nam: giàu tình thương - Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc yêu, thẳng, chính trực sau đoạn - Treo bảng phụ đã chép sẵn Chú ý theo dõi, phát cách đọc diễn đoạn cần luyện đọc( đoạn cuối) cảm - HD đọc diễn cảm + Luyện đọc theo cặp + Đọc mẫu + Thi đọc diễn cảm Nhận xét, cho điểm Cả lớp bình chọn người đọc hay Củng cố - Dặn dò - Một số HS trả lời - Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tích cực - Dặn HS đọc bài + Chuẩh bị bài sau Những hạt thóc giống ÂM NHẠC Tiết GVBM TOÁN Tiết 18 YẾN, TẠ, TẤN I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki-lô-gam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, - Thực các bài tập: 1;2;3(chọn phép tính) II Đồ dùng dạy học : - Một cái cân bàn - Cá nhân III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập Tìm x biết 120 < x < 150 a X là số chẵn b X là số lẻ c X là số tròn chục HOẠT ĐỘNG CUA HS Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Mỗi HS làm câu a X là các số: 122;124;126;128;130;132;….148 b X là các số: 121;123;125;127;129; …147 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho c X là các số : 130 ;140 HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Giới thiệu Yến – Tạ - Tấn: * Giới thiệu Yến: - GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị - HS nêu : ki – lô - gam ; gam đo khối lượng đã học GV giới thiệu và viết lên bảng: - HS đọc: yến = 10 kg yến = 10 kg GV hỏi đề củng cố thêm… 10 kg = yến * Giới thiệu Tạ: GV giới thiệu và ghi lên bảng: tạ = 10 yến - HS đọc lại và ghi vào 10 yến = tạ tạ = 100 kg 100 kg = tạ * Giới thiệu Tấn : GV giới thiệu và ghi bảng : = 10 tạ - HS đọc và ghi vào = 100 yến = 1000 kg GV hỏi thêm để củng cố c.Thực hành Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự - HS tập ước lượng và trả lời làm bài các câu hỏi: - Yêu cầu HS tự ước lượng và ghi số a Con bò cân nặng tạ cho phù hợp với vật b Con gà cân nặng kg c Con voi cân nặng - HS nhận xét, chữa bài GV nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu HS lên bảng điền số thích - HS làm theo yêu cầu hợp vào chỗ chấm, lớp làm bài vào a yến = 10 kg yến = 50 kg 10 kg = yến yến = 80 kg yến kg = 17 kg - GV hướng dẫn HS làn bài… yến kg = 53 kg - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần b tạ = 10 yến còn lại 10 yến = tạ tạ = 100 kg 100 kg = tạ - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: Phát phiếu cá nhân cho HS - Thu, chấm số bài lớp - Chữa bài GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài tạ = 40 yến tạ = 200 kg tạ = 900 kg tạ 60 kg = 460 kg c = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = tấn = 80 tạ = 1000 kg tần = 5000 kg 1000 kg = ; 85 kg = 2085 kg - HS chữa bài vào - HS nhận phiếu và làm - HS lên chữa bài 18 yến + 26 yến = 34 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64 Bài 4(nếu còn thời gian) - HS đọc bài, lớp lắng nghe và Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm tìm cách giải bài toán bài vào Bài giải: GV hướng dẫn HS tóm tắt: Đổi tần = 30 tạ -Chuyến đầu : Số tạ muối chuyến sau chở là: - Yêu cầu HS tự giải vào 30 + = 33 ( tạ ) -Chuyến s: ? Số tạ muối hai chuyến chở là : 30 + 33 = 63 ( tạ ) - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm Đáp số :63 tạ HS muối Củng cố – dặn dò: - HS chữa bài vào - GV nhận xét học - Dặn HS học bài và làm bài còn lại ; chuẩn bị bài sau: “ Bảng đơn - Lắng nghe vị đo khối lượng” - Ghi nhớ TẬP LÀM VĂN Tiết CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết săpớ xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể truyện đó (BT mục III) II Đồ dùng dạy học : - Một số tờ phiếu khổ to ghi yêu cầu bài tập ( phần nhận xét ) - Cá nhân, nhóm - Hai băng giấy, gồm băng giấy viết việc chính truyện cổ tích cây khế ( Bài tập – phần luyện tập ) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS Ổn định tổ chức - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: + Một thư thường gồm phần - HS trả lời nào? + Nhiệm vụ chính phần là gì ? Dạy bài mới: - Giới thiệu bài – ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài a)Tìm hiểu bài - HS tìm hiểu ví dụ *Bài 1: - Đọc yêu cầu đề bài + Theo em nào là việc chính? + Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà - Yêu cầu HS ghi việc thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn câu - Đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kể yếu và tìm các việc chính: + Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá + Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp và đòi ăn thịt + Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhên - Nhận xét bổ sung + Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn *Bài 2: + Chuỗi các việc bài gọi tâm chúng, bắt chúng phá là cốt truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu vòng vây hãm hại Nhà Trò Vậy cốt truyện là gì ? + Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò *Bài : tự + Sự việc cho em biết điều gì ? -HS dọc yêu cầu + Cốt truyện là chuỗi việc + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì ? làm nòng cốt cho diễn biến truyện + Sự việc nói lên điều gì ? =>Kết luận: phần * Sự việc khởi nguồn cho các việc khác ( là phần mở đầu truyện ) * Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện (là phần diễn biến truyện) * Kết các việc phần mở đầu và phần chính ( là phần kết thúc truyện ) + Cốt truyện thường có phần nào? - HS đọc yêu cầu + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc + Kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò nào Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện + Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn Nhà Trò tự - Dế Mèn gặp…… tảng đá - Sự việc 2, 3, - Sự việc + Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - -> HS đọc ghi nhớ SGK b Ghi nhớ: c Luyện tập: *Bài 1: Hãy xếp các việc thành - HS đọc yêu cầu và nội dung cốt truyện: - Hs lên bảng xếp băng giấy, lớp đánh dấu chì vào bài tập - Kết quả: b) Cha mẹ chết, người anh chia gia tài, người em cây khế d) Cây khế có quả, chim đến ăn, người em phàn nàn và chim hẹn trả ơn vàng a) Chim chở người em bay đảo lấy vàng, nhờ người em trở nên giầu có c) Người anh biết chuyện, đổi - Nhận xét đánh giá, tuyên dương HS gia tài mình lấy cây khế, người em lòng e) Chim lại đến ăn, chuyện diễn cũ, anh may túi quá to và lấy quá nhiều vàng g) Người anh bị rơi xuống biển và chết *Bài 2: - Nhân xét bổ sung + Tổ chức cho HS thi kể theo thứ tự đã - Một HS đọc yêu cầu và nội xếp dung - Tập kể nhóm - Thi kể trước lớp - Hs khác nhận xét bổ sung - Về học thuộc phần ghi nhớ - Nhận xét đánh giá - Tập kể chuyện Củng cố dặn dò: + Câu chuyện: “cây khế” khuyên chúng ta điều gì ? + Nhận xét tiết học + Chuẩn bị bài: “ Luyện tập xây dựng cốt truyện” BUỔI CHIỀU LỊCH SỬ Tiết NƯỚC ÂU LẠC I , Mục tiêu : Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại HS khá giỏi: - Biết điểm giống người Lạc Việt và Âu Việt - So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc - Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II Đồ dùng dạy học : -Lược đồ Bắc Bộ và bắc Trung Bộ -Hình SGK - Phiếu học tập - Cá nhân, nhóm đôi III, Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định tổ chức KTBC Hãy nêu đời nước văn lang? -G nhận xét Bài mới; -Giới thiệu bài *, Hoạt động1: làm việc cá nhân - GV y/c HS đọc SGK và làm bài tập său - Em hãy điền dấu X vào ô trống điểm giống nhău người Lạc việt và người Âu Việt HOẠT ĐỘNG CUA HS - HS trả lời 1,Sự đời nước Âu Lạc + Sống cùng trên địa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng + Đều biết rèn sắt + Đều trồng lúa và chăn nuôi + Tục lệ có nhiều điểm giống - HS lên bảng trình bày bài mình - GV kết luận: sống người - HS nhận xét bổ sung Âu việt và người Lạc việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với Thục phán đã lãnh đạo người Âu Việt và người Lạc Việt đánh giặc ngoại xâm dựng nước âu lạc tự là An Dương Vương dời đô xuống cổ loa đông anh (HN ngày ) - Chuyển ý *, Hoạt Động 2: Làm việc lớp 2, Những Thành Tựu Của Nước Âu Lạc - Thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc là gì? - GV nêu tác dụng nỏ và thành - HS xác định trên lược đồ hình nơi Cổ Loa (Qua sơ đồ) đóng đô nước Âu Lạc - Chuyển ý - Kĩ thuật phát triển.Nông ngiệp tiếp tục pt.Đặc biệt là đã chế loại nỏ bắn lần nhiều mũi tên An Dương Vương đã cho XD thành Cổ Loa kiên cố Là thành tựu đặc sắc người dân Âu Lạc - Hoạt động :làm nhóm đôi 3, Nguyên nhân thắng lợi và thất bại -YC HS đọc đoạn SGK trước xâm lược Triệu Đà -GV đặt câu hỏi thảo luận -Vì xâm lược quân - HS đọc từ 217 TCN phương Bắc Triệu Đà bị thất bại ? - H kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc -Vì từ năm 179 TCN nước Âu - Do dân ta đồng lòng , đoàn kết , Lạc lại rơi vào ách đô hộ PK lòng chống giặc có tướng huy giỏi, phương Bắc ? vũ khí tốt có thành luỹ kiên cố nên lần nào quân giặc bị đánh bại -Triệu Đà đem quân xang đánh Âu Lạc - GV nhận xét An Dương Vương thua trận phải nhảy - GV chốt lại xuống biển tự tử Nước Âu Lạc rơi vào - Gọi HS đọc bài SGK ách đô hộ bọn PK phương Bắc -HS nhận xét bổ sung 4, Củng cố dặn dò - Củng cố nội dung bài -HS đọc bài học - Về nhà học bài – chuẩn bị bài sau ÔN TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết săpớ xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Can vua và luyện tập kể truyện đó (BT sách TH trang 24) II Đồ dùng dạy học : - Sách TH trang 24 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: - Y/C HS hoàn thành các BT sau : Qua hành động, lời nói quan thị lang và người lính, em nhận xét gì tính cách mổi người ? Quan thị lang : Người lính : Có thể tóm tắt truyện "Can vua" câu Dưới đây là câu và Em hãy viết tiếp câu để hoàn thành cốt truyện 1) Vua ban lệnh lúc khác 2) Một người lính thường dâng thư can vua 3) 4) 5) ÔN KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP : NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I- Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thức ăn và thường xuyên phải thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ (ăn ít và ăn hạn chế) II Đồ dùng dạy học : - VBT Khoa học trang 15 - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm III- Hoạt động dạy và học: Y/C HS hoàn thành các BT sau Viết chữ Đ vào trước câu đúng, chữ S vào trước câu sai Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác nhau, vì cần ăn phối hợp nhiều loại thức ănđể cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể Không loại thức ăn nào có thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể dù thức ăn đó chứa nhiều chất dinh dưỡng Hằng ngày, cần ăn số loại thức ăn mà ta thích đảm bảo có sức khỏe tốt, không cần cầu kì thay đổi món ăn Thay đổi món ăn giúp ta ăn ngon miệng, vừa cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cho thể Quan sát và đọc kĩ phần ghi chú Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng trang 17 SGK để hoàn thành bảng sau : Tên các thức ăn Muối Đường Nên ăn khoảng bao nhiêu Trong tháng (đối với người lớn) Ăn có mức độ Ăn vừa phải Ăn đủ (theo khả năng) Ăn đủ (10kg) Ăn đủ (12kg) Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ Tiết TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I,Mục đích yêu cầu: - Nhớ viết đúng 14 dòng thơ đầu và trình bày bài Chính tả sẽ; biết trình bày dúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT(2) a/b II Đồ dùng dạy học : - Bảng nhóm to - Cá nhân, nhóm đôi III,Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1, Ổn định tổ chức 2, KTBC - Gọi H lên bảng viết - G nhận xét HOẠT ĐỘNG CUA HS - H lên bảng viết tên vật bắt đầu ch/ tr: - Chó, trâu, châu chấu, chồn, chuột 3, Bài - Giới thiệu bài : - H đọc lại y/c bài 1,HD H nhớ viết - H đọc thuộc lòng đoạn thơ - Nhắc H cách trình bày đoạn thơ - Cả lớp đọc thầm lục bát - H nhớ lại đoạn thơ tự viết bài - Chấm chữa bài - G nhận xét - Từng cặp H đổi –soát lỗi sửa chữ viết sai lề trang 2,HD H làm bài - Đọc đoạn văn –làm bài vào - Bài 2: a, Điền vào chỗ trống tiếng có âm - Những H làm bài trên phiếu trình bày đầu: r/ d/ gi - Lớp sửa chữa theo lời giải đúng - Phát phiếu cho số H + Nhạc trúc, nhạc tre, là khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê + Diều bay, diều lá tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều - G nhận xét –chốt lại 4,Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc H nhà đọc lại đoạn văn KHOA HỌC Tiết TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU THỨC ĂN? I.Mục đích – yêu cầu : - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng -Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói : Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều Vi-ta-min và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo ; ăn ít đường và hạn chế muối II.Đồ dùng dạy – học : - Hình 16 – 17 SGk - Phiếu ghi tên các món ăn - Sưu tầm các loại đồ chơi nhựa III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS A.Ổn định Kiểm tra, bài củ : -Yêu cầu -3HS lên bảng -Nêu tên và vai trò số loại - Vitamin A giúp sáng mắt,P cứng xương,… thức ăn có chứa vi ta min? -Nêu tên số loại thức ăn có chứa - Can xi chống còi xương,sắt tạo máu cho chất khoáng, vai trò? thể,… B.Bài - Lắng nghe & nhắc lại HĐ 1: Vì cần phải ăn nhiều loại -Nối tiếp nêu thức ăn và thay đổi món -Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu MT:Giải thích lí nêu trên không đảm bảo chất, vì thức ăn cung Giới thiệu bài cấp số chất -Hàng ngày em thường ăn loại-ăn phối hợp nhiều thức ăn và thường xuyên thức ăn nào? thay đổi món -Tổ chức hoạt động nhóm -Không có loại thức ăn nào có thể cung cấp H.Nếu ngày nào ăn thức ănđầy đủ các chất thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống? -2HS đọc phần bạn cần biết H.Để có sức khoẻ tốt chúng ta nên ăn nào? -Hình thành nhóm quan sát hình trang 16H.Vì cần phải phối hợp ăn nhiều 17 và thảo luận theo yêu cầu thức ăn và thay đổi món? -2-3HS đại diện trình bày KL: -Nhóm khác nhận xét và bổ xung HĐ 2: Tìm hiểu tháp Dinh dưỡng +Cần ăn đủ cân đối +Ăn vừa phải MT: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ,+Ăn có mức độ ăn vừa phải, có mức độ và ăn ít, hạn +Ăn ít chế +Ăn hạn chế HĐ 3: Trò chơi -Nghe Đi chợ -Chia nhóm -Yêu cầu quan sát tranh và tháp dinh dưỡng cân đối tô màu vào các loại -Nhận mẫu thực đơn thức ăn có bữa Thảo luận nhóm hoàn thành thực đơn -Đại diện nhóm lên trình bày đồ ăn thức uống mà mình lựa chọn -Nhận xét KL: -Nhận xét bổ sung -Giới thiệu trò chơi +Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm -Yêu cầu thảo luận nhóm lên thực đơn 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tuyên dương Nhận xét tiết học Nhắc HS Học bài nhà TOÁN Tiết 19 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I) Mục tiêu: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gạm, héc-tô-gam và gam - Biết chuyển đổ đơn vị đo khối lượng 1g gdag = 10 dag g 1=hg100 = 10 hgg 1= kg 1000 = 10 kg yến = 10 =100yến 1kg tạ = 10 = 1000 = 10kg tạ - Biết thực phép tính đơn vị đo khối lượng - Thực bài tập 1,2 II Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ vẽ bảng đơn vị đo khối lượng -Bảng nhóm ; nhóm , cá nhân III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm yến = …kg 200 kg = … tạ yến = 70 kg 200 kg = tạ tạ = ….kg 705 kg = … yến tạ = 400 kg 705 kg = tạ 5yến GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: - HS ghi đầu bài vào a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Giới thiệu Đề – ca – gam, Héc – tô - gam: * Giới thiệu Đề – ca – gam: HS nêu : Tấn, tạ, yến , ki – lô - gam , gam - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học - HS theo dõi và đọc lại, sau đó ghi vào GV giới thiệu Đề – ca – gam và ghi lên bảng: Đề – ca – gam viết tắt là : dag dag = 10 g dag = 10 g 10 g = dag 10 g = dag * Giới thiệu Héc – tô - gam : GV giới thiệu và ghi bảng : - HS đọc lại và ghi vào Héc – tô - gam viết tắt là : hg hg = 10 dag hg = 10 dag hg = 100 g hg = 100 g - HS nối tiếp trả lời câu hỏi theo Y/c GV * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng : Lớn ki – lô - Ki – Nhỏ ki – gam lôlô - gam GV giới thiệu bảng đơn vị đo khối gam lượng theo SGK Tấn Tạ Yến Kg hg dag g GV nêu nhận xét : Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền nó c Thực hành : Bài 1: GV ghi bài tập lên bảng sau đó cho HS lên bảng làm bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: GV nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3:(Nếu còn thời gian) - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu HS làm bài vào - GV yêu cầu HS N/x và chữa bài vào Bài 4:(HD thực hhiện nhà) Yêu cầu HS đọc đầu bài và làm bài vào GV hướng dẫn HS tóm tắt: Có : bánh bánh : 150 g kẹo kẹo : 200 g Tất : g ? - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và - HS lên bảng làm bài: a dag = 10 g hg = 10 dag 10 g = dag 10 dag = hg b dag = 40 g kg = 30 hg hg = 80 dag kg = 7000 g kg 300 g = 300 g kg 30 g = 030 g - HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: 380 g + 195 g = 575 g 928 dag - 274 dag = 654 dag 452 hg x = 356 hg 768 hg : = 128 hg - HS nhận xét, chữa bài - HS làm bài theo nhóm dag = 50 g tạ 30 kg > tạ kg < 100kg 500 kg = 500 kg - HS chữa bài vào - HS đọc đề bài , HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải: Số bánh nặng là: 150 x = 600 ( g ) Số kẹo nặng là: 200 x = 400 ( g ) Số bánh và kẹo nặng là: 600 + 400 = 000 ( g ) = ( kg) Đáp số : kg - HS chữa bài vào - Lắng nghe - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau: “ Giây , kỷ” KỸ THUẬT Tiết GVBM LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) BT1, BT2 - Bước đầu nắm ba nhóm từ láy ( Giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) BT3 II Đồ dùng dạy học : -Từ điển, bút và số tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại bài tập 2, để hs làm bài - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm 4, nhóm III Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định tổ chức: Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs trả lời câu hỏi: - Thế nào là từ ghép? cho ví dụ ? - Thế nào là từ láy? cho ví dụ? HOẠT ĐỘNG CUA HS Cả lớp hát, lấy sách môn - Từ ghép gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại Ví dụ: xe đạp, học sinh, ô tô - Từ láy gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần, lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần vần VD: xinh xinh, xấu xa - GV nxét và ghi điểm cho hs 3) Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào b) Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm đôi và trả lời -1 , HS đọc to, lớp theo dõi câu hỏi: - HS thảo luận, phát biểu ý kiến + Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp (bao - Từ “trái bánh” có nghĩa tổng hợp quát chung) + Từ ghép nào có nghĩa phân loại (chỉ - Từ “bánh rán” có nghĩa phân loại loại nhỏ thuộc phạm vi nghĩa tiếng thứ nhất) ? GV nxet câu trả lời hs Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c và nội dung Gợi ý: Muốn làm bài tập này phải biết từ ghép có loại: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp + Từ ghép có nghĩa phân loại - GV phát phiếu cho nhóm, trao đổi và làm bài - Nhóm nào xong trước dám phiếu lên bảng, các nhóm khác nxét bổ sung - GV nxét, chốt lại lời giải đúng Lời giải: Từ ghép phân loại - Hoạt động nhóm - Hs đọc to, lớp theo dõi - Hs lắng nghe - Các nhóm trao đổi và làm bài - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) Từ ghép tổng hợp đường ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, Ruộng đất, làng xóm, núi non, gò đồng, máy bay bờ bãi, hình dạng, màu sắc - GV có thể hỏi thêm: + Tại em lại xếp “tàu hoả” vào từ - Vì tàu hoả phương tiện giao thông ghép phân loại? đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thuỷ, tàu bay + Tại “núi non” lại là từ ghép tổng - Vì núi non chung lọai địa hình hợp? lên cao so với mặt đất - GV nxét, tuyên dương các em giải thích đúng, hiểu bài Bài tập 3: - HĐ nhóm Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc to, lớp theo dõi GV gợi ý: Muốn làm đúng bài tập này, cần xác định các từ láy lặp lại phận nào? (lặp âm đầu, lặp phần vần hay Hs lắng nghe âm đầu và vần) - Phát phiếu, bút và y/c hs làm việc - Hs trao đổi, thảo luận nhóm nhóm - Các nhóm làm xong lên trình bày trên - Trình bày, nxét, bổ sung bảng, các nhóm khác nxét, bổ sung - GV nxét, chốt lại lời giải đúng - Hs chữa bài (nếu sai) Lời giải: + Từ láy có hai tiếng giống âm đầu + Từ láy có hai tiếng giống vần + Từ láy có hai tiếng giống âm đầu và vần - Y/c hs phân tích mô hình cấu tạo vài từ láy - Nhút nhát - Lạt xạt, lao xao - rào rào Ví dụ: Nhút nhát: lặp lại âm đầu nh Rào rào: lăp lại âm đầu và vần r và ao - GV nxét, tuyên dương hs 4) Củng cố - dặn dò: Hỏi: - Từ ghép có loại nào? cho ví dụ? - Từ láy có loại nào? cho ví Hs nêu lại dụ? - Nhận xét học - Dặn nhà học bài, làm lại bài 2, Hs Ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau ÔN TOÁN ÔN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I) Mục tiêu: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gạm, héc-tô-gam và gam - Biết chuyển đổ đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính đơn vị đo khối lượng II Đồ dùng dạy học : Sách thực hành trang 27 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Y/C HS hoàn thành các BT sau : 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) yến = kg yến kg = kg yến = kg yến kg = kg b) tạ = kg tạ 50 kg = kg tạ = kg tạ 80 kg = .kg c) = .kg 65 kg = kg = kg 200 kg = kg 2.Tính : a) tạ + tạ = b) 18 – = c) 72 : = d) 12 yến x = Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) phút = giây ½ phút = giây phút = giây phút giây = giây b) kỉ = năm ¼ kỉ = năm kỉ = năm kỉ 10 năm = .năm TIẾNG ANH Tiết 08 GVBM Thứ sáu, ngày 28 tháng năm 2012 THỂ DỤC Tiết GVBM ĐỊA LÍ Tiết HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Yêu cầu cần đạt Nêu số hoạtđộng sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn : Trồng trọt : Trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn … trên nương rẫy, ruộng bậc thang Làm cac nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc, Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng chì, kẽm… Khai thác lâm sản : gỗ , mây, nứa,… Sử dụng tranh ảnh đẻ nhận biết số hoạt động san xuất người dân: Lam ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản Nhận biết khó khăn giáo thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa II Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí tự nhiên việt Nam Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản III Các hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Ổn định Kiểm tra bài củ : -Yêu cầu -Nhận xét – cho điểm B/ Bài : HĐ 1: Trồng trọt trên đất dốc.(Cặp) HOẠT ĐỘNG CUA HS -2HS dựa vào sơ đồ, nêu khái quát nội dung số dân tộc Hoàng Liên Sơn -Quan sát hình SGK -Người dân Hoàng Liên Sơn trồng -Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục lúa ngô chè, trên nương, rẫy, hãy cho biết người dân Hoàng Liên ruộng bậc thang Sơn thường trồng cây gì ?ở đâu? Ngoài họ còn trồng: - vì họ sống vùng núi đất dốc nên -Tại họ lại có cách thức trồng trọt phải làm ruộng bậc thang vậy? -Nghe KL: Vì trên núi HĐ 2:Nghề thủ công truyền thống (nhóm) -Yêu cầu -Kể tên số sản phẩm tiếng số dân tộc Hoàng Liên Sơn? ?Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm -Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? -Nhận xét – giúp HS hoàn thiện câu trả lời -KL: Người dân HĐ 3: Khai thác khoáng sản.( lớp) -Từng nhóm HS dựa vào tranh, ảnh vốn hiểu biết để trả lời -Nghề thủ công: -Hàng thổ cẩm: -Hàng thổ cẩm có màu sắc sặc sỡ -Đại diện số cặp trả lời câu hỏi -Nhận xét – bổ sung -Cá nhân HS quan sát hình và đọc mục SGK và trả lời câu hỏi -3-4HS kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên Sơn -A – pa – tít, chì, kẽm - Quặng A-pa- tít k/thác mỏ, sau đó làm giàu quặng… - Vì k/ s có hạn -Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ dùng -Nghề nông, thủ công - Nghề nông là nghề chính -2HS nhắc lại ghi nhớ -Yêu cầu -Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? -Yêu cầu: 1-2HS nhìn sơ đồ mô tả quy trình sản xuất phân lân? -Tại chúng ta phải bảo vệ giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí? -Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miềnnúi còn khai thác gì? -Người dân họ làm nghề gì? -Nghề chính? KL: 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học thuộc bài TOÁN Tiết 20 GIÂY, THẾ KỶ I Yêu cầu cần đạt - Biết đơn vị giây, kỉ - Biết quan hệ phút và giây, kỷ và năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỷ II Đồ dùng dạy học : - đồng hồ thật có kim, có vạch chia phút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định kiểm tra bài củ : -Gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập HD luyện tập T 19 -Chữa bài nhận xét cho điểm Bài a/ Tìm hiểu bài *Giới thiệu giây -Cho HS quan sát đồng hồ thật yêu cầu kim giờ, kim phút trên đồng hồ ? Khoảng thới gian kim từ số nào đó( ví dụ từ số đến số liền sau đó số là bao nhiêu giờ? ?Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau đó là bao nhiêu phút? -1 bao nhiêu phút? -Giới thiệu kim thứ trên đồng hồ -Một vòng trên đồng hồ là 60 vạch kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây -Viết lên bảng: phút= 60 giây *Giới thiệu kỷ -Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, ngưới ta dùng đơn vị đo là kỷ -Treo hình vẽ trục thời gian SGK +Đây là trục thời gian 100 năm hay kỷ biểu diễn là khoảng cách vạch dài liền +Tính mốc kỷ sau: Từ năm đến năm 100 là kỷ thứ -+Từ năm 101 đến 200 là kỷ thứ +Năm 1879 là kỷ nào? +năm 2005 là kỷ nào? HOẠT ĐỘNG CUA HS -3 HS lên bảng -Quan sát và theo yêu cầu -1 -1 phút -1 giờ= 60 phút -HS nghe giảng -Đọc: phút= 60 Giây -Nghe và nhắc lại kỷ = 100 năm -Theo dõi và nhắc lại -thế kỷ 19 - Thế kỷ 21 -Ghi nháp số kỷ chữ số La Mã TẬP LÀM VĂN Tiết LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dung cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ cốt truyện nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm - Bảng phụ viết sẵn đề bài - Cá nhân, nhóm III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS A Ổn định tổ chức - Hát đầu B Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào? - 2HS trả lời + Kể lại chuyện cây khế C - Dạy bài mới: - Giới thiệu bài – ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài *Tìm hiểu đề bài: Tìm hiểu đề bài: - HS Đọc yêu cầu bài - Phân tích đề bài: Gạch chân từ ngữ: ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên + Muốn xây dựng cốt truyện cần chú + Cần chú ý: đến lý xảy câu ý đến điều gì? chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện + Khi xây dựng cốt truyện các em cần ghi vắn tắt các việc chính Mỗi việc cần ghi lại câu Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt - HS tự lựa chọn chủ đề truyện: - HS đọc gợi ý + Người mẹ ốm nào? Người mẹ ốm nặng / ốm liệt giường/ ốm khó mà qua khỏi/ … + Người chăm sóc mẹ Người thương mẹ, chăm sóc nào? tận tuỵ bên mẹ ngày đêm / Người dỗ mẹ ăn thừa cháo / Người xin thuốc và nấu cho + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người mẹ uống./… gặp khó khăn gì ? Người vào tận rừng sâu tìm loại thuốc quý./ Người phải tìm bà tiên già sống trên núi cao./ Người phải trèo đèo, lội suối tìm loại thuốc quý./ Người + Người đã tâm phải cho thần đêm tối đôi mắt nào? mình./… Người gửi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người gặp nhiều thú + Bà tiên đã giúp đỡ hai mẹ chúng thương tình không ăn thịt./… nào ? Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người và + Câu 1,2 tương tự trên giúp cậu./… - HS đọc gợi ý + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì ? Nhà nghèo, không có tiền mua + Bà tiên làm cách nào để thử thách thuốc cho mẹ…./… lòng trung thực người ? Bà tiên biến thành cụ già đường + Cậu bé đã làm gì ? đánh rơi túi tiền./… Cậu thấy phía trước bà cụ già, khổ sở Cậu đoán đó là tiền bà cụ dùng để sống và chữa bệnh Nếu + Bà tiên giúp đỡ người trung bỏ đói cụ ốm mẹ cậu Cậu thực nào ? chạy theo và trả lại cho bà./… Kể chuyện : - Tổ chức cho Hs thi kể - Kể nhóm - Nhận xét, cho điểm HS - – 10 HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS viết cốt truyện vào - Nhận xét, bổ sung ( truyện kể VD sách giáo viên ) - HS viết cốt truyện mình vào D Củng cố dặn dò + Hãy nói cách xây dựng cốt truyện ? - Cần hình dung được: Các nhân vật câu chuyện Chủ đề câu chuyện Diễn biến câu chuyện - Về đọc trước đề bài tuần 5, Diễn biến phải hợp lí, tạo nên chuẩn bị giấy viết, phong bì, tem cốt truyện có ý nghĩa thư, nghĩ đối tượng em viết thư để làm tốt bài kiểm tra BUỔI CHIỀU ÔN CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT r/d/gi, ân, âng I Mục tiêu : Giúp HS phân biệt các tiếng viết với âm đầu r/d/gi.Các tiếng viết với vần ân / âng II Đồ dùng dạy học : Sách giúp em viết đúng chính tả trang 13 III Các hoạt động dạy – học : Y/C HS thực các bài tập sau : Điền vào chổ trống r,d hay gi ? Bác Hồ ất chăm èn luyện thân thể Hồi chiến khu Việt Bắc, sáng nào Bác ậy sớm luyện tập Bác tập chạy bờ suối Bác còn tập leo núi Bác chọn núi cao nha61ttrong vùng để leole6n với đôi bàn chân không Có đồng chí nhắc : - Bác nên ày cho khỏi đau chân - Cám ơn chú Bác tập leo chân không cho quen Sau iờ tập, Bác tắm nước lạnh để luyện chịu đựng với ía ét Điền vào chổ trống ân hay âng ? Em nhìn trăng trở dậy Từ mặt biển ch trời Khi triều d căng ngực Biển bạc đầu trăng soi (Theo Như Mạo) Cây cau vươn trước s nhà Tàu cau xòe rộng là ô Mặt trời đến đó nghĩ nhờ Mặt trăng đến đó làm thơ cho người Trèo cau, chuyện đến nực cười Nhà chuột, mèo định lên chơi l Bão dông cau th Th cau cánh tay tr vươn cao (Theo Phạm Trường Thi) ÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ I Mục tiêu : Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn II Đồ dùng dạy học : VBT Lịch sử trang VBT Địa lí trang 11 III Các hoạt động dạy – học : Y/C HS thực các bài tập sau : Khoanh trò vào chữ cái đầu câu trả lời để điểm giống người Lạc Việt và người Âu Việt a Sống cùng trên địa bàn b Đều biết chế tạo đồ đồng c Đều trồng lúa và chăn nuôi d Tục lệ có nhiều điểm giống Quan sát lược đồ khu di tích Cổ Loa (VBT trang 9) : Đánh dấu x vào ô trước ý đúng Thành Cổ Loa có dạng : Hình tròn Hình vuông Hình thang Hình xoáy tròn ốc 3.Chọn câu trả lời đúng Dân tộc ít người là dân tộc : a) Sống miền núi b) Có số dân ít c) Ở nhà sàn d) Có trang phục cầu kì SINH HOẠT CUỐI TUẦN I Nhận xét tuần qua : 1) Từng tổ báo cáo kết thực nội qui thi đua lớp 2) Lớp trưởng lớp phó báo cáo tổng hợp chung tình hình lớp cuối tuần 3) GVCN tổng kết – nhận xét – đánh giá chung Biểu dương, khen ngợi, nhắc nhở thêm tổ, cá nhân HS II Kế hoạch tuần tới : Hướng dẫn số nhiệm vụ hoạt động học tập phong trào cần thiết tuần tới  Phân công làm vệ sinh  Chăm sóc cây  Thực nội quy III Tổng kết, dặn dò Văn nghệ lớp Duyệt BGH Trần Thị Bảo Trâm