LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câuBT1 Nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn đóBT2,3,4 Bước đầu nhận biế[r]
(1)Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa TUẦN 14 ( ngày 19/11/12 đến 23 /11/12) a THỨ Môn học Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Bài dạy Tuần 14 Chú đất Nung Chia tổng cho số Biết ơn thầy giáo, cô giáo Luyện từ& câu Toán Chính tả Luyện tập câu hỏi Chia cho số có chữ số Nghe- viết :Chiếc áo búp bê Tập đọc Tập làm văn Toán Thể dục Chú đất Nung (tt) Thế nào là miêu tả? Luyện tập GV chuyên dạy Luyện từ& câu Toán Kể chuyện ATGT Chia số cho tích Dùng câu hỏi vào mục đích khác Búp bê ? Bài (TT) Toán Tập làm văn Mĩ thuật Sinh hoạt lớp Chia tích cho số Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật GV chuyên dạy Tuần 14 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (2) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Thứ hai: ngày 19/11/12 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Biết đọc bài văn với giọngkể chậm rãi, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm , chú bé Đất ) Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ ( TLCH SGK) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: 2HS đọc bài “Văn hay chữ tốt ” và trả lời câu hỏi SGK.( Câu 1/2) Học sinh đọc 2-3 lượt Bài mới: a Giới thiệu bài: Chú Đất Nung b Luyện đọc: GV đọc mẫu + HD HS đọc HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Phần còn lại.+ đọc phần chú giải SGK kết hợp giải nghĩa từ: đống rấm, hòn rấm - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài c Tìm hiểu bài: Học sinh đọc đoạn +Cu chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nào? - Cu chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), chú bé đất (một hòn đất có hình người.) +Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? - Đất từ người cu Đất làm bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Một HS Học sinh đọc đoạn giỏi điều khiển lớp trao đổi các câu hỏi 2-3 + Vì chú bé Đất định trở thành Đất -Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là Nung? nhát và vì chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích Học sinh đọc đoạn Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (3) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS +Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều gì - Phải rèn luyện thử thách, ? người trở thành cứng rắn, hữu ích - Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi - Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm… Chú bé Đất can đảm, muốn -HD cho HS rút nội dung bài học trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ d Hướng dẫn đọc diễn cảm +GV đọc mẫu học sinh đọc theo cách phân vai - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ông Hòn… chú thành đất nung - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố: Truyện chú Đất nung có hai phần Phần đầu truyện các em đã làm quen với các đồ chơi cu Chát, đã biết chú bé Đất đã trở thành Đất nung vì dám nung mình lửa Phần tiếp truyện – học tiết TĐ tới – cho các em biết số phận các nhân vật/: Nhận xét tiết học Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (4) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Toán: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS: Biết chia tổng chia cho số Áp dụng tính chất tổng chia cho số thực hành tính HS làm BT 1,2 không buộc HS thuộc các tính chất này II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em làm quen với tính chất tổng chia cho số b) So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 và 35 :7 + 21 :7 -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức trên -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu -HS đọc biểu thức -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp -Bằng -HS đọc biểu thức -Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 và 35 : + 21 : nào so với ? -Vậy ta có thể viết : ( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 : c) Rút kết luận tổng chia cho số -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét các biểu thức trên +Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng nào ? + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ? + Nêu thương biểu thức này -Có dạng là tổng chia cho số -Biểu thức là tổng hai thương -Thương thứ là 35 : , thương thứ hai là 21 : -Là các số hạng tổng ( 35 + 21 ) -7 là số chia -HS nghe GV nêu tính chất và sau đó nêu + 35 và 21 là gì biểu thức (35 + 21 ) : lại + Còn là gì biểu thức ( 35 + 21 ) : ? Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (5) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa _ Vì ( 35 + 21) :7 và 35 : + 21 :7 nên ta nói: thực chia tổng cho sô , các số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia cộng các kết tìm với d) Luyện tập , thực hành Bài 1a -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : -Vậy em hãy nêu cách tính biểu thức trên -GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng là tổng chia cho số , các số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta có thể thực theo cách trên -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 1b : -Ghi lên bảng biểu thức : 12 : + 20 : -Các em hãy tìm hiểu cách làm và làm bài theo mẫu -Theo em vì có thể viết là : 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : -Tính giá trị biểu thức theo cách -Có cách * Tính tổng lấy tổng chia cho số chia * Lấp số hạng chia cho số chia cộng các với -Hai HS lên bảng làm theo cách -HS thực tính giá trị biểu thức trên theo mẫu -Vì biểu thức 12 :4 + 20 : thì ta có 12 và 20 cùng chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho số ta có thể viết : 12 :4 + 20 : = ( 12 + 20 ) : -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào vở, HS đổi chéo để kiểm tra bài -HS đọc biểu thức -GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau đó -2 HS lên bảng làm bài ,mỗi em làm nhận xét và cho điểm HS cách Bài -GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) : -Các em hãy thực tính giá trị biểu thức theo hai cách -Yêu cầu lớp nhận xét bài làm bạn -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm mình -HS lớp nhận xét -Lần lượt HS nêu + Cách I : Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia + Cách : Xét thấy số bị trừ và số trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ và số bị trừ chia cho số chia trừ các kết cho -Khi chia hiệu cho số , số bị trừ và số trừ hiệu chia hết cho số chia thì ta có thể lấy số bị trừ và số trừ chia cho số chia trừ các kết cho -Như có hiệu chia cho số mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm nào ? -2 HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào -GV giới thiệu: Đó là tính chất hiệu chia cho số -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (6) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Bài 3(dành cho HS giỏi) - -Nhận xét cho điểm HS -HS đọc đề bài ( Nếu còn t/g) -1 HS giỏi lên bảng làm, , HS có thể có càch giải sau đây: Bài giải Số học sinh hai lớp 4A và 4B là: 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS hai lớp là 60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm 4.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (7) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Khoa học : MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu số cách làm nước và hiệu quả: Lọc, khử trùng, đun sôi -Biết cần thiết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết vi khuẩn và loại bỏ các chất độc tồn nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to có điều kiện) -HS (hoặc GV)chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột -Phiếu học tập cá nhân III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi: 1) Những nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước ? 2) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sức khỏe người ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường ª Mục tiêu: Kể số cách làm nước và tác dụng cách ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Hỏi: 1) Gia đình địa phương em đã sử dụng cách nào để làm nước ? Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS lắng nghe -Hoạt động lớp -Trả lời: 1) Những cách làm nước là: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước +Dùng bông lót phễu để lọc +Dùng nước vôi +Dùng phèn chua 2) Những cách làm đem lại hiệu +Dùng than củi nào ? +Đun sôi nước * Kết luận: Thông thường người ta làm 2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi nước cách sau: khuẩn gây bệnh cho người § Lọc nước giấy lọc, bông, … lót -HS lắng nghe phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách các chất không bị hoà tan khỏi nước Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (8) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa § Lọc nước cách khử trùng nước: Cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách này làm cho nước có mùi hắc § Lọc nước cách đun sôi nước để diệt vi khuẩn và nước bốc mạnh thì mùi thuốc khử trùng bay hết * Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước ªMục tiêu: HS biết hiệu việc lọc nước ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng cụ đã chuẩn bị theo nhóm (nếu có) GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc ? 2) Nước sau lọc đã uống chưa ? Vì ? -GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời các nhóm -Hỏi: 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần có gì ? 2) Than bột có tác dụng gì ? 3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? -HS thực hiện, thảo luận và trả lời 1) Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, không có tạp chất 2) Chưa uống vì nước đó các tạp chất, còn các vi khuẩn khác mà mắt thường ta không nhìn thấy -Trả lời: 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần phải có than bột, cát hay sỏi 2) Than bột có tác dụng khử mùi và màu nước 3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất -Đó là cách lọc nước đơn giản Nước không tan nước chưa loại các vi khuẩn, -HS lắng nghe các chất sắt và các chất độc khác Cô giới thiệu cho lớp mình dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước -HS quan sát, lắng nghe -GV vừa giảng bài vừa vào hình minh hoạ * Kết luận: Nước sản xuất từ các nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ các chất không tan nước và sát trùng * Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống -2 đến HS mô tả ª Mục tiêu: Biết vì chúng ta -Trả lời: Đều không uống Chúng ta phải đun sôi nước trước uống cần phải đun sôi nước trước uống để diệt hết Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (9) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa ªCách tiến hành: -Hỏi: Vì chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống ? -Hỏi: Để thực vệ sinh dùng nước các em cần làm gì ? 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết các vi khuẩn nhỏ sống nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước -Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình Không để nước bẩn lẫn nước 10 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (10) Ph¹m ViÕt Phó Sang Đạo đức : Trường TH Trần Đại Nghĩa BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu: Biết công lao các thầy giáo, cố giáo HS HS nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo Có thái độ kính trọng,lễ phép với thầy giáo, cô giáo II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết -Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III.Hoạt động trên lớp Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:Cho HS hát 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -Một số HS thực +Nhắc lại ghi nhớ bài “Hiếu thảo với -HS nhận xét ông bà, cha mẹ” +Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b.Nội dung: *Hoạtđộng1: Xử lí tình (SGK/20- -HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy -HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí 21) lựa chọn -GV nêu tình huống: Cô Bình- Cô giáo dạy bọn Vân hồi lớp -Cả lớp thảo luận cách ứng xử Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin cô bị ốm nặng, bọn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây ngoài sân báo tin và rủ: “Các bạn ơi, chiều chúng mình cùng đến thăm cô nhé!” -GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy -Từng nhóm HS thảo luận giáo, cô giáo *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi -HS lên chữa bài tập- Các nhóm khác nhận (Bài tập 1- SGK/22) xét, bổ sung -GV nêu yêu cầu và chia lớp thành nhóm HS làm bài tập 11 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (11) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Việc làm nào các tranh (dưới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo ịNhóm : Tranh ịNhóm : Tranh ịNhóm : Tranh ịNhóm : Tranh -GV nhận xét và chia phương án đúng bài tập +Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo +Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp mình là biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/22) -GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm bài tập và yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo a/ Chăm học tập b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài c/ Nói chuyện, làm việc riêng học d/ Tích cực tham gia các hoạt động lớp, trường đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam g/ Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn -GV kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo -GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Củng cố - Dặn dò: -Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề bài học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo -Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23) -Từng nhóm HS thảo luận và ghi việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ -Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung -HS đọc -HS lớp thực 12 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (12) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Thứ ba ngày 20/11/2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1) Nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn đó(BT2,3,4) Bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH – Khởi động – Bài cũ : Câu hỏi dấu chấm hỏi - câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ? - Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình ? Cho ví dụ ? – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu - Bài học trước , các em đã biết nào là câu hỏi và tác dụng câu hỏi Bài hôm nay, chúng ta luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi b – Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài a) Hăng hái và khoẻ là ? - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp b) Trước học, em thường làm gì ? c) Bến cảng nào ? - HS phát biểu ý kiến d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - GV nhận xét chốt lại - Cả lớp đọc thầm a) Có phải chú Đất trở thành chú Đất Nung không ? - HS trao đổi nhóm đôi suy nghĩ và gạch từ nghi b) Chú Đất trở thành chú Đất Nung , phải không ? vấn các câu hỏi c)Chú Đất trở thành chú Đất Nung à ? - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét * Bài tập - Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không ? - HS đọc yêu cầu bài - Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay - Mỗi HS đặt với từ chim phải không ? cặp từ nghi vấn bài tập câu hỏi - Bạn thích chơi bóng đá à ? - Nối tiếp đọc câu hỏi đã đặt - Nhận xét * Bài tập : - Trong câu đã cho có câu là câu hỏi, có - HS đọc yêu cầu bài câu không phải là câu hỏi có dấu chấm hỏi với - Nhắc lại nội dung cần ghi mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ các em là nhớ câu hỏi bài học trang 13 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (13) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phải tìm câu nào không phải là câu hỏi và 142 không dùng dấu chấm hỏi Để làm bài tập này, - lớp đọc thầm lại câu hỏi, các em phải nắm nào là câu hỏi ? tìm câu nào không phải là câu - Nhận xét đến lời giải đúng hỏi và không dùng dấu chấm hỏi + Trong số câu đã cho, có : câu là câu hỏi - Phát biểu ý kiến a) Bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạn điều chưa biết ) d) Ai dạy bạn làm đèn ông ?(hỏi bạn điều chưa biết ) câu không phải là câu hỏi : b ) Tôi không biết bạn có thích chơi diều không ( nêu ý kiến người nói ) c ) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào ( nêu đề nghị ) e ) Thử xem khéo tay nào ( nêu đề nghị ) – Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, khen HS tốt 14 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (14) Ph¹m ViÕt Phó Sang Toán: Trường TH Trần Đại Nghĩa CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS: -Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số.(chia hết ,chia có dư-)- HS làm BT1( dòng 1,2) BT2 -.II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm , đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài ,nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em rèn luyện cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 : -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia -Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia -Vậy chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào ? -Cho HS thực phép chia -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS lắng nghe -HS đọc phép chia -HS đặt tính -Theo thứ tự từ phải sang trái -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào giấy nháp Kết và các bước thực phép chia SGK 128472 08 21412 24 07 12 -Vậy 128 472 : = 21 412 -HS lớp theo dõi và nhận xét -GV cho HS nhận xét bài làm bạn trên -Là phép chia hết -HS đặt tính và thực bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực hiện phép chia , HS lên bảng làm bài , phép chia nêu rõ các bước chia mình lớp làm bài vào giấy nháp Kết và các -Phép chia 128 472 : là phép chia hết buớc thực phép chia SGK hay phép chia có dư ? * Phép chia 230 859 : 230859 -GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, 30 46171 08 yêu cầu HS đặt tính để thự c phép chia 15 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (15) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa này 35 09 -Phép chia 230 859 : là phép chia hết -Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) hay phép chia có dư ? -Là phép chia có số dư là -Với phép chia có dư chúng ta phải -Số dư luôn nhỏ số chia chúýđiều gì ? c) Luyện tập , thực hành Bài 1(dòng1,2 các dòng còn lại dành cho Hs giỏi) -Cho HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc đề toán -Cho HS tự tóm tắt bài toán và làm -1 HS lên bảng làm lớp làm bài vào Tóm tắt bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng Bài giải Số lít xăng có bể là 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít Bài 3( dành cho HS giỏi) -HS đọc đề bài toán -GV gọi HS đọc đề bài -Có tất 187250 áo -Vậy có tất bao nhiêu áo ? -8 áo -Một hộp có áo ? -Phép tính chia 187250 : = dư -Muốn biết xếp nhiều bao nhiêu áo ta phải làm phép tính gì ? -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài và cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện -HS lớp tập thêm và chuẩn bị bài sau 16 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (16) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Chính tả : Nghe - viết: Chiếc áo búp bê I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : HS nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn « Chiếc áo búp bê » Làm bài tập 2a/b BT3a/b, BT GV soạn II ĐỒ DÙNG - Bút và phiếu khổ lớn - bảng phụ viết đoạn văn bài 2a III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi em tự tìm và đọc 5, tiếng có vần im/ phim truyện, cái kim, tiết kiệm, tìm iêm để bạn viết lên bảng, lớp viết Vn kiếm, kim tiêm Bài : * GT bài: GT mục đích, yêu cầu bài HĐ1: HD nghe viết - GV đọc đoạn văn "Chiếc áo búp bê" + Nội dung đoạn văn nói gì ? - Theo dõi SGK Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê mình với tình cảm yêu - Yêu cầu đọc thầm đoạn văn tìm các DT riêng thương và các từ ngữ dễ viết sai bé Ly, chị Khánh + Giải nghĩa: tấc xa và HD cách viết từ phong phanh, tấc xa tanh, bao thuốc, phiên âm mép áo, khuy bấm, hạt cườm, đính - Đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng viết dọc, nhỏ xíu - Đọc cho HS viết bài tấc xa tanh, mép áo, hạt cườm, nhỏ - Đọc cho HS soát lỗi xíu - Yêu cầu nhóm em đổi bắt lỗi - HS viết VT - Chấm em, nhận xét và nêu các lỗi phổ - HS nghe và soát lỗi biến - em cùng bàn đổi bắt lỗi HĐ2: HD làm bài tập - HS sửa lỗi Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ và gọi em đọc đoạn văn - Giải thích : cái Mỹ - em đọc - Yêu cầu nhóm em thảo luận làm bài - em đọc - Chia lớp thành đội và chơi trò chơi Ai đúng ? - Thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm đọc lại đoạn văn - Mỗi đội cử em thi đua đúng hơn, nhanh trên bảng phụ - Gọi HS nhận xét - Kết luận lời giải đúng - Đại diện đội đọc đoạn văn * Gợi ý HS gặp khó khăn - Lớp nhận xét + Tại cái Mỹ cho đứa cầm xem xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, tí ? (sợ hư, sợ vỡ) ngôi sao, súng, sờ, xinh, sợ + Nó còn sợ gì ? (sợ anh lính cười với bạn 17 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (17) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa nó quá lâu) Bài 3b: - Gọi HS đọc yêu cầu + Em hiểu nào là tính từ ? - em đọc - Yêu cầu nhóm em làm bài, phát phiếu cho - em nêu nhóm - em cùng bàn thảo luận, làm bài - Dán phiếu lên bảng - GV kết luận, ghi điểm - Đại diện nhóm trình bày Dặn dò: - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét - Dặn chuẩn bị bài 15 - Lắng nghe 18 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (18) Ph¹m ViÕt Phó Sang Địa lí: Trường TH Trần Đại Nghĩa HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : - Nu số hoạt đông chủ yếu cuả người dân đồng bắc Bộ: + Trồng lúa, là vựa lúa thứ hai nước + Trồng nhiều lúa, ngô, cây ăn quả, râu xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm + Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: Tháng lạnh là tháng 1,2,3 nhiệt độ 200 C, từ đó biết ĐBBB mùa đông lạnh II.Chuẩn bị : -BĐ nông nghiệp VN -Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ (GV và HS sưu tầm ) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC : -Hãy kể nhà và làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ -Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào ?Để làm gì ? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Vựa lúa lớn thứ hai nước : *Hoạt động cá nhân : -HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau : +Đồng Bắc có thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước ? +Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? -GV giải thích thêm đặc điểm cây lúa nước; số công việc quá trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo; vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo *Hoạt động lớp : -GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các cây trồng , vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ -HS hát -HS trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS các nhóm thảo luận -Dành cho HS giỏi trình bày kết phần làm việc mình -HS nêu 19 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (19) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa -GV giải thích vì nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt (do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các sản phẩm phụ lúa gạo là ngô, khoai) 2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: -HS thảo luận theo câu hỏi *Họat động theo nhóm: -GV cho HS dựa vào SGK, thảo luận theo +Từ đến tháng Nhiệt độ thường giảm gợi ý sau : nhanh có các đợt gió mùa đông bắc +Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài bao nhiêu tràn tháng? Khi đó nhiệt độ nào ? +Có tháng nhiệt độ 200c Đó là tháng :1,2,12 +Quan sát bảng số liệu và trả lời câu hỏi :Hà Nội có tháng nhiệt độ 200c ?Đó +Thuận lợi :trồng thêm cây vụ đông;khó khăn: rét quá thì lúa và số loại cây là tháng nào ? +Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi bị chết +Bắp cải, su hào , cà rốt … và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp ? +Kể tên các loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ -HS các nhóm trình bày kết -GV gợi ý: hãy nhớ lại xem Đà Lạt có -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau đó có trồng Đ B Bắc Bộ không ? 4.Củng cố : -HS đọc -GV cho HS đọc bài khung HS trả lời câu hỏi -Kể tên số cây trồng vật nuôi chính ĐB Bắc Bộ -Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ? 5.Tổng kết - Dặn dò: -HS lớp -Về nhà học bài và chuẩn bị bài -Nhận xét tiết học 20 Lop4.com Gi¸o ¸n HKI (20) Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Tập đọc: Thứ tư ngày 21/11/12 CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Biết đọc bài văn , chuyển giọng chậm rãi phù hợp với phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật (chàng kị sĩ , nàng công chúa, chú Đất Nung ) Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích cứu sống người khác ( TLCH 1,2,4SGK)- HS giỏi TLCH II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: b Luyện đọc: - GV đọc diễn cảm bài văn + HD HS đọc Học sinh đọc 2-3 lượt HS nối tiếp đọc đoạn bài Học sinh đọc +Đoạn 1: +Đoạn 2: +Đoạn 3: +Kết hợp giải nghĩa từ: lầu son- nhũn- - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài c Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự - HS đọc đoạn “ từ đầu nhũn điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) chân tay” và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu - nhóm thảo luận trả lời các nhóm hỏi khác nhận xét +1/ Kể lại nạn người bột - HS trả lời cá nhân Nhận xét kết Cá nhân nhận xét Các nhóm đọc thầm +2/ Đất nung đã làm gì thấy người bột gặp Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS nạn khác trả lời Nhận xét kết Câu hỏi dành cho HS giỏi + Đặt thêm tên cho câu chuyện Chốt lại Bài học nói lên điều gì? Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, không sợ khó khăn gian khổ.Chú Đất nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, đã cứu sống người bột yếu đuối d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn 21 Lop4.com - HS giỏi TL - lớp thực - cá nhân trả lời học sinh đọc đoạn “ lúc ấy, hết bài” Gi¸o ¸n HKI (21)