Đang tải... (xem toàn văn)
Nh÷ng vÊn ®Ò lý luËn liªn quan trùc tiÕp ®Õn ®Ò tµi.[r]
(1)Phòng giáo dục huyện phú lơng Trờng tiĨu häc phÊn mƠ i
………o0o………
Kế hoạch đề cơng nghiên cứu đề tài
Mét sè biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy tập làm văn lớp 5
Họ tên: Nguyễn Thị Bình Chức vụ : Phó hiệu trởng
Đơn vị : Trờng Tiểu học PhÊn MÔ I
(2)A - Kế hoạch nghiên cứu đề tài
Mét sè biƯn ph¸p nhằm nâng cao chất lợng dạy tập làm văn lớp - 5
1 Giai đoạn chuẩn bị: Từ tháng 10 đến tháng 11/2008.
- Chọn đề tài, xác định nhiệm vụ, đối tợng, mục đích nghiên cứu
- Lập đề cơng tóm tắt công việc cần nghiên cứu thuộc phạm vi đề tài chọn - Lập sơ kế hoạch, tiến trình nghiên cứu
- Xúc tiến vài việc thăm dị (đặc điểm tình hình nhà trờng, chất lợng dạy học giáo viên học sinh)
2 Giai đoạn nghiên cứu đề tài: Từ tháng 11/2008 đến tháng 01/2009.
- Làm rõ thực trạng tình hình vấn đề thuộc đề tài nghiên cứu
- Thực nhiệm vụ kế hoạch đặt (điều tra, tập hợp số liệu, t liệu, thâm nhập thực tế, thực nghiệm,…)
- Nghiên cứu xử lý nguồn tài liệu Nghiên cứu phân tích tài liệu Có thể trích lợc ghi nhận phần tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu (thu thập từ sách báo, tạp chí, tài liệu thực tế có liên qua điều tra)
3 Giai đoạn soạn thảo viết đề tài: Từ tháng 02 đến tháng 04/2009.
- Tập hợp kết nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thực tế, vận dụng luận điểm khoa học có liên quan để soạn thảo đề tài
- Lập dàn bài, đề cơng cấu trúc đề tài:
+ Nêu đợc hoàn cảnh chủ quan, khách quan nẩy sinh vấn đề trạng ban đầu vấn đề
+ Những bớc chuyển biến vật tợng, nhngc biện pháp tác động có tác dụng đến chuyển biến
(3)chúng Mỗi biện pháp thực có hiệu mang nét riêng thích hợp với hồn cảnh, điều kiện cụ thể đối tợng
- Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm nghiên cứu: Những kinh nghiệm đa đợc bổ sung việc tổ chức thảo luận tập thể, tham khảo ý kiến ngời có liên quan đề tài, chuyên gia có kinh nghiệm lĩnh vực nghiên cứu
- ViÕt b¶n th¶o
- Sửa đổi, chỉnh lý thảo tiếp thu ý kiến đồng nghiệp, chuyên gia - Viết thức (viết cơng trình)
- Bảo vệ hội đồng khoa học trờng
- Hồn chỉnh cơng trình tiếp thu ý kiến hội đồng khoa học nhà trờng
(4)Mét sè biƯn ph¸p nh»m nâng cao chất lợng dạy học tập làm văn lớp - 5
Phần I : Mở đầu
1 Lý chọn đề tài :
Dạy tập làm văn lớp - theo tinh thần đổi phơng pháp, không áp đặt, không làm thay gợi mở để học sinh xếp ý, viết câu, lập dàn bài, giáo viên thờng gặp khó khăn, kết học tập học sinh nhiều hạn chế Đây thực trạng phổ biến lớp học, lớp vùng khó khăn điều kiện sống, phơng tiện, sở vật chất Nguyên nhân dẫn đến tình trạng em thiếu vốn từ ngữ để diễn đạt
Để giúp thầy cô giáo giảng dạy tốt phân môn Tập làm văn giúp em häc sinh líp - häc tËp tèt phân môn này, xin đa Một số biện pháp dạy học môn tập làm văn Tiếng việt - nhằm nâng cao chất lợng dạy - häc ”
2 Mục đích nghiên cứu:
Trên sở điều tra thực trạng chất lợng dạy học phân môn Tập làm văn lớp - 5, từ đề xuất số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn trờng Tiểu học Phấn Mễ I
3 Phạm vi nghiên cứu:
- Đối tỵng: Häc sinh líp - trêng TiĨu häc PhÊn MƠ I
- Néi dung: X©y dựng triển khai số biện pháp nhằm dạy tốt phân môn Tập làm văn lớp -
4 NhiƯm vơ nghiªn cøu:
(5)- Trên sở phân tích nguyên nhân thực trạng trên, đề số biện pháp, phơng pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy Tập lm -
5 Phơng pháp nghiên cøu:
- Đọc, phân tích tài liệu có liên quan đến phơng pháp, biện pháp dạy Tập làm văn cho học sinh
- Phơng pháp điều tra chất lợng học tập phân môn Tập làm văn học sinh lớp - nhµ trêng
- Phơng pháp đàm thoại
- Phơng pháp quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh lớp - Phơng pháp lấy ý kiến đồng nghiệp, chuyên gia
- Ph¬ng pháp thực nghiệm - Phơng pháp thống kê toán häc
6 Đóng góp đề tài:
- Cung cấp thêm cho học sinh số vốn từ ngữ theo chủ đề
- Gióp häc sinh n©ng cao vèn sèng thùc tÕ, biết bộc lộ cảm xúc suy nghĩ văn thật tự nhiên, thật sâu sắc
7 Kế hoạch nghiên cứu:
- Thỏng 10 tháng 11/2008: Giai đoạn chuẩn bị nghiên cứu đề tài - Tháng 11/2008 đến 01/2009: Giai đoạn nghiên cứu đề tài
- Tháng 02 đến 4/2009: Giai đoạn soạn thảo viết đề tài
PhÇn II: Néi dung
(6)Những vấn đề lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài 2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu:
Mô tả thực trạng vấn đề nghiên cứu trờng Tiểu học Phấn Mễ I 3 Các giải pháp kết đạt đợc:
- Mô tả giải pháp mà thân sử dụng - Các kết đạt đợc năm hc
- Những học kinh nghiệm rút
Phần III: Kết luận khuyến nghị
1 KÕt luËn:
- Nh÷ng kÕt luận
- Khả ứng dụng, triển khai kết sáng kiến kinh nghiƯm 2 Khun nghÞ: