Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng chỉ theo 2 nhóm nghĩa BT1; hiểu n[r]
(1)Tuần 12 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ ( tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình - HS khá, giỏi hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành nuôi dạy mình II.Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp - Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm thời giờ” - Một số HS thực + Hãy trình bày thời gian biểu ngày - HS nhận xét thân - GV ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: * Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì? - HS trả lời + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 - GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng - HS xem tiểu phẩm số tiểu phẩm “Phần thưởng” bạn lớp đóng - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm + Đối với HS đóng vai Hưng - Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? + Đối với HS đóng vai bà Hưng: - “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? - GV kết luận - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau - Cả lớp thảo luận, nhận xét là đúng hay sai? Vì sao? cách ứng xử a) Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự - HS trao đổi nhóm (5 sinh nhật nhóm) (2) b) Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c) Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d) Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ) Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp - GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - HS đọc - Cả lớp thực Tập đọc “ VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục đích, yêu cầu: + Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: chán nản, diễn thuyết, xưởng, sửa chữa, gánh hàng, - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn + Đọc - hiểu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, - GD: HS có ý chí nghị lực sống II.Đồ dùng dạy - học: (3) GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc, tranh ảnh minh hoạ bài HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài Có chí - HS lên bảng thực yêu cầu thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái - Lắng nghe Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - 1HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc theo trình tự - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn + Đ 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học bài (3 lượt HS đọc) + Đ 2: năm 21 tuổi … không nản chí - Lần1:GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt + Đ 3: Bạch Thái Bưởi … Trưng Nhị giọng cho HS có + Đ4:Chỉ muời năm…người cùng - Lần2: GV cùng HS giải nghĩa từ thời - Lần 3: Đọc trơn - Cho HS đọc theo cặp đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc toàn bài -1HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng hỏi + làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn +Trước mở công ti vận tải Bạch Thái gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ Bưởi đã làm gì? - HS nêu sgk - Giảng từ : trắng tay + Bạch Thái Bưởi là người có chí + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại + Bạch Thái Bưởi đã thắng là ông biết + Bạch Thái Bưởi đã thắng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người cạnh tranh không ngang sức với các chủ Việt Nam tàu nước ngoài ntn? - G từ; Diễn thuyết , người cùng thời - HS nêu sgk - Ý đoạn này nóilên điều gì? - BTB là người có ý chí nghị lực + Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? + Là người kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc… + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi + Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, thành công? nghị lực, có chí kinh doanh - Nội dung chính bài là gì? - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có - Ghi nội dung chính bài ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc và tìm giọng đọc bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 - HS đọc diễn cảm (4) - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng - đến HS tham gia thi đọc Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay diễn cảm - Học ý chí nghị lực vươn lên Bạch Thái Bưởi - HS lớp Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh - HS khá, giỏi làm bài tập - GD: HS vận dụng tính toán thực tế II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập3, kiểm tra bài tập nhà số theo dõi nhận xét bài làm bạn HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - HS nghe b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) và x + x - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên bài vào nháp và so sánh - GV hỏi : Vậy thực nhân số với - Lấy số đó nhân với số hạng tổng, chúng ta có thể làm nào ? tổng cộng các kết lại với - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết biểu - a x ( b + c) thức a nhân với tổng đó a x ( b + c) = a x b + a x c - HS viết và đọc lại công thức -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với - HS nêu phần bài học SGK tổng c Luyện tập, thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức viết vào ô - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung trống theo mẫu bài tập và yêu cầu HS đọc các cột - HS đọc thầm bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu - a x ( b+ c) và a x b + a x c thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nào ? bài vào - Yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài Bài 2: - Tính giá trị biểu thức theo cách - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS tự làm bài bài vào (5) - GV chấm bài HS - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài - GV chấm bài HS khác Bài Dành cho HS khá, giỏi -Yêu cầu HS nêu đề bài toán - GV viết lên bảng : 36 x 11 và yêu cầu HS đọc bài mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh - Vì có thể viết : 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng , tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau: Nhân số với hiệu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh - Vì 11 = 10 + - HS thực yêu cầu và làm bài - HS lớp Âm nhạc ( Đ/c Hùng dạy) Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 Mĩ thuật ( Đ/c Mai Hằng dạy) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chỉ) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) - HS vận dụng vào cách dùng từ đặt câu tốt nói, viết II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3.Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, - HS lên bảng đặt câu gạch chân tính từ - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi dụ - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe (6) b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chí có nghĩa là Chí phải, chí lý, rất, (biểu chí thân, chí tình, thị mức độ cao chí công nhất) Chí có nghĩa là ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? - GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại -1 HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm trên phiếu.HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ chí tình chí nghĩa * Đặt câu: - Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực - Kiên trì thì làm việc gì thành công - Lâu đài xây kiên cố - Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng - HS làm bảng lớp HS khác làm vào - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng (7) học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ - Giải nghĩa đen cho HS a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ - Lắng nghe - b Nước lã mà vã nên hồ - Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang … - Tự phát biểu ý kiến - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục ngữ - Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS thực - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ: Chuẩn bị bài: Tính từ (T2) Toán NHÂN MỘT HIỆU VỚI MỘT SỐ I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh : - Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập (8) - HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm các bài tập tiết 56 , kiểm - 3HS lên bảng, HS lớp theo dõi để tra bài tập nhà số HS khác nhận xét bài làm bạn - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài - Ghi đề - HS nghe b) Tính và so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào trên nháp - Giá trị biểu thức trên nào - Bằng so với -Vậy ta có : x ( – 5) = x – x c) Quy tắc nhân số với hiệu - GV: Biểu thức x ( – ): là số, ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức - Thực - GV: Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu - Vậy thực nhân số với - Có thể nhân số đó với số bị trừ hiệu, ta có thể làm nào ? và số trừ, trừ kết cho - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết - HS viết a x ( b – c ) biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số - HS viết a x b – a x c nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - HS viết và đọc lại - Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân - HS nêu phần bài học SGK với hiệu d) Luyện tập, thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung - HS đọc thầm bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c thức nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào (9) - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : + Nếu a = , b = , c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Như giá trị biểu thức nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài Dành cho HS khá, giỏi - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng: 26 x và yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh - Vì có thể viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ? - GV: Để tính nhanh 26 x 9, chúng ta tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , đó 10 là số tròn chục Khi tách vậy, bước thực tính nhân, chúng ta có thể nhân nhẩm, đơn giản thực 26 x -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? + Bằng và cùng 12 - HS trả lời - Luôn - Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính - HS thực yêu cầu và làm bài - Vì = 10 – - HS nghe giảng - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - HS đọc -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bán, - Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu sau đó thực trừ số này cho trứng, chúng ta phải biết điều gì ? + Biết số giá để trứng còn lại, sau đó nhân số giá với số trứng có giá - HS nghe giảng - GV kết luận - HS lên bảng làm, HS cách, - Cho HS làm bài vào lớp làm vào Bài giải Bài giải Số trứng có lúc đầu là Số giá để trứng còn lại sau bán là 175 x 40 = 000 ( ) 40 - 10 = 30 ( ) Số trứng đã bán là Số trứng còn lại là 175 x 10 = 1750 175 x 30 = 250 ( ) Số trứng còn lại là Đáp số : 250 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số: 250 - HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện - Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức bài - Giá trị biểu thức nào với ? - Biểu thức thứ có dạng nào ? - Biểu thức thứ hai có dạng - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Bằng - Có dạng hiệu nhân số - Là hiệu hai tích (10) nào? - Các tích biểu thức thứ hai chính là - Có nhận xét gì các thừa số các tích số bị trừ và số trừ hiệu tích biểu thức thứ hai so với các số ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức thứ biểu thức này - Khi thực nhân hiệu với số - Khi thực nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số đó trừ kết cho chúng ta có thể làm nào ? - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân - Chú ý lắng nghe hiệu với số -Tổng kết học - dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Nhân với số có chữ số Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên - Kiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện các bạn - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: - GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện -3 HS lên bảng thực yêu cầu Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các -Lắng nghe từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã -Lần lượt HS giới thiệu truyện đọc, nghe người có nghị lực và nhận +Bác Hồ truyện Hai bàn tay (11) xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi cộng điểm thêm Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu CoÂng truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định kể - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà mình định kể +Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám +Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã dược xem chương trình Người đương thời +Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… -2 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao GV hướng dẫn HS gặp khó khăn đổi ý nghĩa truyện với Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 (12) Tập đọc VẼ TRỨNG Theo Xuân Yển I Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô; bước đầu đọc diễn cảm lời thày giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài.(trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội dung -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu : Đây là danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có) Hoạt động trò -HS lên bảng thực theo yêu cầu -Quan sát và lắng nghe -2 HS đọc nối trình tự +Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ ý +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến -Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ thời đại phục hưng không có lấy hai hoàn toàn giống đâu -Gọi HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài -3 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc +Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi +Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, cái gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học * Tìm hiểu bài; -Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? +Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ (13) +Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? +Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không dễ? +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? +Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoàn,trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? -Nội dung đoạn là gì? -Ghi ý chính đoạn là thích vẽ +Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác +Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ +Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác +Đoạn Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy -1 HS nhắc lại ý chính đoạn -1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ: +Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh +Ông có người thầy tài giỏi và tận tình bảo +Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ +Ông có ý chí tâm học vẽ -Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vinxi -1 HS nhắc lại -Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện -Lắng nghe -Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? -Những nguyên nhân trên tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh là khổ công luyện tập ông Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt -Nội dung chính bài này là gì? - Bài văn ca ngợi khổ công rèn -Ghi nội dung chính bài luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng -2 HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo -2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc đã hướng dẫn dõi, tìm cách đọc hay -1 HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc toàn bài -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo: -Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai (14) hoàn toàn giống đâu Muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công Thầy lại nói: -Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên giấy vẽ cách chính xác Đến lúc ấy, muốn vẽ cái gì có thể vẽ ý -Đọc mẫu -Chú ý lắng nghe -Luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -2 đến HS đọc -Nhận xét và cho điểm HS -Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: -Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa -Câu chuyện giúp emhiểu rằng: Vin-xi giúp em hiểu điều gì? +Phải khổ công rèn luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ -Nhận xét tiết học tài và khổ công tập luyện -Dặn HS nhà học bài Toán LuyÖn tËp I MôC tiªu : Gióp HS : - Vận dụng đợc tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân và cách nhân số với tổng (hoÆc hiÖu) thùc hµnh tÝnh to¸n, tÝnh nhanh ( BT dßng 1;2 a,b dßng1;4 ( chØ tÝnh CV) II hoạt động dạy và học : Hoạt động GV Bµi cò :5’ - Gäi em lµm l¹i bµi SGK Bµi míi :30’ HĐ1:10’ Củng cố kiến thức đã học - Gäi HS nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n : tÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt kÕt hîp, nh©n mét tæng víi sè, nh©n mét hiÖu víi sè - Yªu cÇu viÕt biÓu thøc ch÷ råi ph¸t biÓu thµnh lêi H§2:20’ LuyÖn tËp Bµi : - Gäi HS nh¾c l¹i c¸ch nh©n sè víi tæng (hiÖu) - Yªu cÇu tù lµm VT, gióp c¸c em yÕu lµm bµi - Gäi HS nhËn xÐt, chÊm vë em Hoạt động HS - em lªn b¶ng - HS tr¶ lêi - sè em nh¾c l¹i - Thực axb=bxa (a x b) x c = a x (b x c) a x (b + c) = a x b + a x c a x (b - c) = a x b - a x c - em nªu - HS lµm VT - em lªn b¶ng a) 105 b) 15 408 Bµi : 686 184 - Gọi em đọc yêu cầu và mẫu - em đọc, lớp đọc thầm + Gîi ý : víi bµi 2a, chän nh©n c¸c sè trßn chôc tríc ; - HS tù lµm VT víi bµi 2b, ®a vÒ d¹ng nh©n sè víi hiÖu (tæng) - sè em tr×nh bµy miÖng - Gäi HS nhËn xÐt 2a) 680, 360, 940 Bµi 4: 2b) 13 700, 400, 280, 10 740 - Gọi HS đọc đề - Gäi HS nªu c¸ch tÝnh chu vi, diÖn tÝch HCN - em đọc - Muèn tÝnh P, S, ta ph¶i t×m g× tríc ? P = (a + b) x S=axb - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi, líp lµm VT (15) - Gäi HS nhËn xÐt - ChÊm vë 10 em Bµi 3: Dµnh cho HS kh¸ giái, nÕu cßn thêi gian H § nèi tiÕp: 5’ - NhËn xÐt học - Chuẩn bị bài sau Nhân với số có hai chữ số chiÒu réng - em lªn b¶ng, HS lµm VT 180 : = 90 (m) (180 + 90) x = 540 (m) 180 x 90 = 16 200 (m2) - L¾ng nghe Thể dục (Đ/c Bắc dạy) Tiếng Anh (Đ/c Vũ Hằng dạy) Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập - HS đưa kiến thức đã học vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV:bảng phụ cho HS làm bài giải HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS làm bài tập tiết 58, kiểm tra - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập nhà số HS khác theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Giờ học toán hôm các em biết cách thực - HS lắng nghe phép nhân với số có hai chữ số b.Phép nhân 36 x 23 - GV viết 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp - HS tính: dụng tính chất số nhân với tổng để 36 x 23 = 36 x (20 +3) tính = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? - 36 x 23 = 828 Hướng dẫn đặt tính và tính: - Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt nhân với số có chữ số 36 x 23 ? tính vào giấy nháp - GV nêu cách đặt tính đúng - HS đặt tính theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 - HS theo dõi và thực phép nhân theo thứ tự từ phải sang trái - nhân 18, viết nhớ 1; nhân (16) 9, thêm 10, viết 10 - nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: - Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết +Vậy 36 x 23 = 828 - GV giới thiệu: - 108 gọi là tích riêng thứ - 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 - GV chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a ? - Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài trước lớp 3.Củng cố- Dặn dò: 108 72 36 23 828 ❑ ❑ - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng a) 86 b) 33 c) 157 x x x 53 44 24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 - Tính giá trị biểu thức 45 x a - Với a = 13, a = 26, a = 39 - Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT + Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 - HS đọc - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang (17) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm lại các bài tập trên và - HS thực chuẩn bị bài sau: Luyện tập Địa lí ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục đích, yêu cầu : - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển; có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ ( lược đồ): sông Hồng , sông Thái Bình - HS khá, giỏi dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước; nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người II.Chuẩn bị : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1.Đồng lớn miền Bắc : * Hoạt động lớp : - GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng và vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy là đường bờ biển * Hoạt động nhóm đôi: GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên ? Hoạt động HS - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên lược đồ - HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe - HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày + Sông Hồng và sông Thái Bình (18) + Đồng có diện tích lớn thứ các đồng nước ta ? + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì ? + Diện tích lớn thứ hai + Địa hình khá phẳng và mở rộng biển - HS khác nhận xét - GV cho HS khá giỏi mô tả đồng Bắc Bộ - HS khá giỏi lên và mô tả 2.Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng trên BĐ - HS quan sát và lên vào BĐ số sông đồng Bắc Bộ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sông có màu đỏ sông có tên gọi là sông Hồng ? - HS lắng nghe - GV trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa - Nước sông dâng cao thường gây Hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao ngập lụt đồng nào ? - Mùa hạ + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm ? - Nước các sông dâng cao gây lũ lụt + Vào mùa mưa, nước các sông đây nào ? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) * Hoạt động nhóm : - HS thảo luận và trình bày kết + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven + Ngăn lũ lụt sông để làm gì ? + Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng + Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngoài việc đắp đê ,người dân còn làm gì để ruộng - Ngăn lũ lụt đồng Bắc Bộ sử dụng nước các sông cho sản xuất ? - HS khá giỏi nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ 3.Củng cố -Dặn dò - HS đọc - GV cho HS đọc phần bài học khung - ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? - HS trả lời câu hỏi - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ - Về xem lại bài ,chuẩn bị bài tiết sau: “Người (19) dân ĐB Bắc Bộ” - Nhận xét tiết học - HS lớp Tập làm văn KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Nhận biết hai cách kết bài bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách (BT3 mục III) - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn - HS thực yêu cầu tay - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) - Lắng nghe - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS và cho điểm Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Tìm hiểu bài: Bài 1,2: - HS nối tiếp đọc chuyện - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi + HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước và tìm đoạn kết chuyện nam ta HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - Gọi HS phát biểu - Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - Đọc thầm lại đoạn kết bài Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi để có lời đánh giá hay dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt +Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” +Nguyễn Hiền là gương sáng Bài 4: ý chí và nghị lực vưon lên - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ sống cho muôn đời sau viết sẵn đoạn kết bài HS so - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng sánh bàn trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu - Cách viết bài chuyện có biết (20) kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện - Kết luận - Lắng nghe - Thế nào là kết bài mở rộng, không mở - Trả lời theo ý hiểu rộng? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS - HS tiếp nối đọc cách mở lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? câu hỏi Vì em biết? + Cách a là mở bài không mở rộng vì - Gọi HS phát biểu nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa + Cách b/ c/ d/ e/ là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện - Nhận xét chung kết luận lời giải - Lắng nghe đúng Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng - yêu cầu HS tự làm bài bút chì đánh dấu kết bài chuyện - Gọi HS phát biểu - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào - Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Viết vào - Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi - đến HS đọc kết bài mình ngữ pháp cho từ HS.Cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Có cách kết bài nào? - HS tự nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra - HS thực tiết cách xem trước bài trang 124/SGK Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 SÁNG Tập làm văn KỂ CHUYỆN (KT viết) I Mục đích, yêu cầu: - HS viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt tuyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) (21) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) - Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra giấy bút HS - HS chuẩn bị vở, giấy Thực hành viết: - GV có thể sử dụng đề sau để HS lựa - HS đọc đề và chọn đề trên chọn viết bài để làm + Đề 1: Kể câu chuyện em đã nghe đọc người có lòng nhân hậu + Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An-Đrây-ca lời cậu bé AnĐrây-ca + Đề 3: kể lại câu chuyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa + Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học - Cho HS viết bài - HS viết bài vào - Thu, chấm số bài - HS nộp bài - Nêu nhận xét chung Củng cố - Dặn dò: Gv nhận xét học Chuẩn bị bài sau: Trả bài văn kể chuyện Tiếng Anh (Đ/c Vũ Hằng dạy) Lịch sử sử Chùa thời Lý .Mục đích, yêu cầu : - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi mô tả ngôi chùa mà HS biết - HS có ý thức giữ gìn di tích, lịch sử II.Chuẩn bị : GV: Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A-di-đà phiếu học tập HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Nhà Lý dời đô Thăng Long - HS trả lời (22) -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? - Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác ? - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: (GV ghi đề bài) b.Phát triển bài : *GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta ) *Hoạt động lớp : - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” - Vì nói: “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?” - GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo *Hoạt động nhóm 4: GV phát PHT cho HS - GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng: +Chùa là nơi tu hành các nhà sư +Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật +Chùa là trung tâm văn hóa làng xã +Chùa là nơi tổ chức văn nghệ - GV nhận xét, kết luận *Hoạt động cá nhân : - GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà đẹp - GV yêu cầu HS khá, giỏi mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và đến thống nhất: Nhiều vua đã theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa - HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - Vài HS mô tả - HS khác nhận xét (23) - GV nhận xét và kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc khung bài học - Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? - Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? - GV nhận xét, kết luận: Trình độ xây dựng chùa chiền đó phản ánh phát triển dân tộc phương diện Chúng ta có quyền tự hào điều đó -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS trả lời - Chùa thời Lý là đóng góp thời đại văn hóa, kiến trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam - HS thực CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr ươn/ ương - HS có ý thức luyện chữ viết đẹp, trình bày II Đồ dùng dạy - học: GV: Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết các câu BT3 - HS lên bảng viết - Gọi HS đọc cho lớp viết: lương, lườn trước, ống bương, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác chuyện gì cảm động? Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương * Hướng dẫn viết từ khó anh - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm và luyện viết 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng… - HS viết * Viết chính tả * Soát lỗi và chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: (24) a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức HS - Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cho HS nhận xét đúng/ sai - Chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền , chẳng thể, trời, trái núi, - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời - HS đọc thành tiếng núi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu -Lắng nghe, ghi nhớ công dời núi Chuẩn bị bài sau:Người tìm đường lên các vì Sinh hoạt KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC , HỌC TẬP TRONG TUẦN 12 I.Mục tiêu - HS biết ưu điểm, hạn chế mình và tập thể lớp tuần 12 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế - Biểu dương số gương tốt, nhắc nhở cá nhân, tổ chưa tiến còn có nhược điểm II Nhận xét tình hình lớp tuần 12 * Nề nếp : + Mọi nề nếp học tập, thể dục trì tốt + LĐ chuyên và trực nhật hàng ngày có ý thức trách nhiệm * Học tập: Dạy-học đúng chương trình – thời khóa biểu; soạn sách dụng cụ đầy đủ * Tuyên dương nhắc nhở: + Tuyên dương: + Nhắc nhở: III Kế hoạch tuần 13 - Tổng kết đợt thi đua Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 + Tuyên dương cá nhân, tổ xuất sắc - Nhắc nhở HS mặc ấm phòng chống bệnh mùa đông - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm tuần 12 CHIỀU Đ/c Luyến dạy Thứ bảy ngày 20 tháng 11 năm 2010 (Đ/c Thức dạy) (25)