Một số kinh nghiệm bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường mầm non

I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đội ngũ Nhà giáo giữ vai trò đặc biệt quan trọng cơng đổi GD&ĐT, họ người triển khai thực mục tiêu giáo dục, người thực thi công đổi Nếu họ khơng có đủ lực để thực nhiệm vụ vơ tình họ trở thành lực cản cho công đổi Chính vậy, lúc nào, việc phát triển đội ngũ nhà giáo nhằm đạt chuẩn chất lượng, đủ số lượng đồng trình độ cho cấp học, bậc học việc cần thiết quan trọng cần phải thực liệt nhiều năm có Có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên Mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Bởi phải nhanh chóng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn vững vàng nghiệp vụ tay nghề có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, điều kiện tiên quyết, khâu đột phá, cần làm để chuẩn bị cho việc thực đổi toàn diện GD&ĐT Là cán quản lý, cấp bổ nhiệm chức vụ Hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý trường vào hoạt động năm 2018 Tiếp nhận đội ngũ giáo viên số trường mầm non quận, đa số giáo viên trẻ, nhiều giáo viên trường nên nên kinh nghiệm giảng dạy, chăm sóc trẻ mặt cơng tác cịn hạn chế Với đặc thù trường nhận thấy việc tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ trường việc làm cần thiết, cần thực 1/10 sớm, thường xuyên, liên tục, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phải gắn với tình hình, đặc điểm trường Nếu làm tốt cơng tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy hoạt động, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tĩnh, tự tin lên lớp, có nhiều kiến thức chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu, từ nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tay nghề Từ thực tiễn đặc điểm tình hình trường, thân tơi rút số nội dung lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ trường mầm non” nhằm nâng cao công tác quản lý, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ cán giáo viên, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường đạt hiệu cao Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu số vấn đề lý luận việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Tìm hiểu thực trạng chun mơn nghiệp vụ giáo viên trường mầm non - Nghiên cứu đề xuất số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường - Tìm hiểu khó khăn bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 2/10 - Đưa số kinh nghiệm biện pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên hiệu Đối trượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu đội ngũ giáo viên trường mầm non - Phạm vi nghiên cứu trường mầm non mơi công tác Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến xây dựng bỗi dưỡng đội ngũ giáo viên - Phương pháp quan sát - Phương pháp thống kê - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm - Phương pháp trò chuyện Thời gian nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu năm học 2019-2020 3/10 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục mầm non khẳng định nhiều văn pháp quy quan trọng, làm tiền đề cho cấp ủy đảng, Chính quyền đơn vị tồn ngành vận dụng Trong Luật giáo dục Quốc hội thông qua ngày 14/6/2005, Luật sửa đổi, bổ sung Luật giáo dục ngày 15/11/2009, tiếp Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ tiếp tục thực Nghị số 29/NQTW ngày tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ VIII Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế “ Chỉ thị số 33 Chính phủ “Về chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”; Thựchiện Thơng báo kết luận số 787-TB/QU ngày 20/8/2019của Thường trực Quận uỷ Long Biên số nhiệm vụ trọng tâm ngành Giáo dục Đào tạo quận Long Biên năm học 2019 - 2020 Một số văn Bộ GDĐT, Sở GDĐT Phịng GDĐT, Thơng tư 06/2015/TT- BGDĐT, Bộ nội vụ ngày 16/3/2015/ Quy định khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở Giáo dục mầm non công lập Thông tư Số 26/2018/TT-BGDĐT ngày 8/10/2018 Bộ GDĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 Sở GDĐT Hà Nội, Phòng GDĐT Long Biên kế hoạch hiệm vụ năm học 2019-2020 nhà trường 4/10 Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: - Trường có đội ngũ CBGV trẻ, 2/3 số lượng giáo viên tuổi Đồn niên Chính trường có sức bật lớn, thuận lợi việc tiếp cận để xây dựng giáo viên giỏi toàn diện - Trình độ chun mơn cao: 100% CB-GV-NV đạt trình độ chuẩn trở lên 90% giáo viên tốt nghiệp Cao đẳng Đại học, 85% đội ngũ giáo viên có A, B tin học ngoại ngữ , 50% giáo viên giỏi cấp Quận - Một thuận lợi vô quan trọng trường Phòng GD – ĐT Quận Long Biên quan tâm, đầu tư sở vật chất, thiết bị giáo dục phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ - Nhà trường quan tâm lớn cha mẹ học sinh nhân dân địa phương lãnh đạo phường quận Long Biên 2.2 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên gặp khơng khó khăn: - Sự địi hỏi xã hội nhân dân, bậc phụ huynh tiêu chuẩn người thầy ngày cao - Do đặc thù công việc ngành nên việc bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ lúc gặp khó khăn bố trí, xếp thời gian - Do thành lập, chuyển công tác sang trường nên số giáo viên bị ảnh hưởng tâm lý chưa tự tin, thiếu bình tĩnh tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 5/10 - Đối với giáo viên lớn tuổi có kinh nghiệm chăm sóc trẻ hạn chế việc tiếp nhận dẫn đến tiết dạy hoạt động chưa có sáng tạo, khơ cứng, trình độ tin học ngoại ngữ hạn chế - Số lượng học sinh lớp đơng trung bình 50 trẻ/lớp, địi hỏi quan tâm chăm sóc ngày nhiều, chất lượng giáo dục yêu cầu đổi rõ nét Chính gây nên áp lực lớn đội ngũ cán giáo viên, đáp ứng với công đổi giáo dục sớm chiều làm Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Thực gương mẫu người quản lý việc điều hành tổ chức nhà trường Trước hết cần xác định rõ vai trò người cán quản lý nhân tố định thành công hay thất bại trường, trung tâm liên kết đạo phối hợp đồn thể hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đạo đức khó cán quản lý giáo dục gương mẫu để người tin yêu, cán giáo viên học sinh Gương mẫu lời nói để làm, làm để chứng minh lời nói Tiêu chuẩn bao trùm đạo đức cán quản lý thực dân chủ, tôn trọng mối quan hệ Tôn trọng cách tốt để tập hợp trí tuệ người xung quanh Tôn trọng người khác mục tiêu để đoàn kết nội bộ, đặc biệt giáo dục làm việc với người – đội ngũ tri thức bậc cao học sinh – nhân cách phát triển tơn trọng phải thể Tất nội dung từ mục tiêu, kế hoạch đến biện pháp bàn bạc thống nhà trường trước triển khai thực Ý kiến tập thể giúp cho công việc triển khai hiệu theo kế hoạch Ln tơng trọng 6/10 ý kiến đóng góp đồng chí Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên trường Bản thân cá nhân có ý thức kỷ luật, sẵn sàng tìm tịi vượt qua khó khăn để đạt mục đích lý tưởng Tơi ln gương mẫu cho đội ngũ giáo viên lề lối làm việc, tác phong lối sống, cách giao tiếp với bậc phụ huynh học sinh đồng nghiệp Một điều ln có tơi ln chân thành, cởi mở chia sẻ với người thực tin tưởng vào đồng nghiệp Là cán quản lý, ý thức cần phải làm để vừa nguyên tắc quyền vừa thúc đẩy chia sẻ quyền làm chủ cán - giáo viên sở pháp luật chế độ sách Cho nên năm qua nhiệm vụ trọng tâm phương hướng đề trường chúng tơi hồn thành tốt Bản thân nhận chiến sĩ thi đua cấp sở (Ảnh minh họa 1: Họp triển khai nội dung nhà trường) 3.2 Biện pháp 2: Sắp xếp, phân công đội ngũ giáo viên hợp lý Con người tổng hợp mối quan hệ xã hội người có đầy đủ mặt xấu, hay tốt, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực Để làm điều việc ta phải hiểu giáo viên, nắm bắt khả năng, lực giáo viên, làm tốt việc giúp nhiều việc quản lý phân công nhiệm vụ hồn thành tốt đẹp Chính lẽ đó, cán quản lý, phải hiểu người, nắm rõ lực giáo viên giỏi, khá, trung bình, giáo viên có đủ lĩnh đương đầu với khó khăn vất vả, giáo viên tự hồn thành cơng việc mà 7/10 khơng thường trực giúp đỡ, giáo viên có tư sáng tạo, tâm huyết với công việc Từ tìm hiểu giúp người quản lý có cách phân loại, xếp giáo viên phù hợp quan trọng thúc đẩy mặt mạnh giáo viên Đối với giáo viên giỏi trung bình chúng tơi phân cơng đứng lớp kèm lớp ( Từ 2-3 GV/lớp), nhiều giáo viên làm cơng việc, hồn thành nhiệm dễ dàng người hồn tồn khơng hẳn Nếu giáo viên trái ngược tính cách, khơng có tinh thần trách nhiệm chung, khơng bù đắp cho khuyết điểm ngược lại điều mong muốn, công việc không đạt hiệu cao Do đó, phân 2- giáo viên đứng lớp việc phải cân nhắc, suy tính kỹ lưỡng, để họ hịa hợp với nhau, người bổ sung vào chỗ khuyết điểm cho nhau, giúp đỡ tiến Thật vậy, giáo viên yếu khơng noi gương mà cịn tiến rõ rệt mặt, đứng trước người giỏi nhìn lại để suy xét, để xem lại thân được, Từ mà cố gắng học tập noi gương người bên cạnh để phấn đấu vươn lên Còn giáo viên giỏi tinh thần trách nhiệm chung, danh hiệu thành tích lớp, hết tình đồng nghiệp tích cực giúp đỡ giáo viên yếu, tận tình bảo, trao hết kinh nghiệm kiến thức có để đồng nghiệp tiến Bên cạnh việc nắm bắt lực khả thành viên để bố trí lớp chúng tơi cịn phân cơng, cơng việc hợp lý, người với đặc điểm khác phù hợp với công việc khác Việc xếp, phân cơng nhiệm vụ cho mặt tích cực ln phát huy tối đa, mặt tiêu cực hạn chế tối thiểu đồng thời phải biết tổ chức phân công 8/10 theo nhóm tùy nhiệm vụ tạo cho giáo viên có tinh thần tập thể, làm việc theo nhóm Điều thể tinh thần đồn kết, gắn bó thành viên mái nhà chung vừa hình thành ý thức xây dựng đội ngũ, tập thể ln ln có trách nhiệm chung, ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân làm cho cơng việc nhà trường hồn thành tốt đẹp Đây biện pháp quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành cơng q trình xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường ( Ảnh minh họa 2: Giáo viên tổ chức hoạt động) 3.3 Biện pháp 3: Thường xuyên tuyên truyền giáo dục trị - tư tưởng cho đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng với thời kỳ đổi Như biết kinh tế thị trường có ảnh hưởng lớn đến sống người, đặc biệt đội ngũ giáo viên với lo toan vật chất, sống hàng ngày Một số đối tượng họ không giữ vững lập trường thân, đánh chạy theo cám dỗ đồng tiền, có hành vi thơ bạo thiếu văn hố cách ứng xử vv Do lúc hết vấn đề chỉnh đốn tư cách đạo đức phẩm chất người giáo viên trường đặc biệt quan tâm giáo viên phải có hành vi ứng xử mực, gương mẫu trước trẻ Nhận thức điều Ban giám hiệu nhà trường xây dựng qui ước" Giao tiếp ứng xử có văn hố cán giáo viên nhân viên nhà trường với cha mẹ học sinh" Sau năm thực Bộ quy tắc ứng xử nhà trường, đội ngũ giáo viên có ý thức nề nếp Sự phối hợp phụ huynh đặc biệt học sinh khắc 9/10 sâu nề nếp, lễ giáo, cách xưng hô, ứng xử văn hoá Xây dựng mối quan hệ thân thiện cô mẹ tôn trọng lẫn nhau, mang đậm sắc dân tộc Nhưng trình thực chúng tơi gặp phải nhiều khó khăn như: Một số phụ huynh trẻ, thiếu hợp tác giao tiếp Cách giáo dục số gia đình cịn q chiều chuộng trẻ tự do, đơi cịn vơ lễ Hoặc đội ngũ giáo viên số cô giáo hệ ( 9X ) kỹ sống đơn giản, thiếu hiểu biết, chưa linh hoạt dẫn tới phụ huynh chưa tin tưởng Tất trường hợp cần phải có thời gian để thay đổi điều chỉnh tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị đạo đức cần thiết, việc làm thường xuyên liên tục Việc tuyên truyền lồng ghép họp chuyên môn, tổ chức chuyên đề cách khéo léo để giáo viên, nhân viên nhà trường nhận thức cách hiệu quả, khơng bị gị bó gây áp lực Phối kết hợp với tổ chức Công đồn, đồn niên cơng tác tun truyền giáo dục tư tưởng cho CBGVNV để nắm bắt kịp thời văn hướng dẫn, thị, chế dộ thay đổi Việc giáo dục tư tưởng trị nhà trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc bồi dưỡng lý tưởng, nhận thức trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhằm hình thành lớp cơng dân sống có lý tưởng, có lĩnh, nhân cách kỹ sống chủ động, tích cực, hướng thiện Điều tác động mạnh mẽ đến việc chăm sóc giáo dục trẻ, hình thành văn hóa nhà trường 3.4 Biện pháp 4: Xây dựng đội ngũ giáo viên công tác tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn 10/10 Từ nhận thức việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ để trở thành giáo viên giỏi toàn diện trở thành động lực phấn đấu nhiều cô giáo, nhiệm vụ trọng tâm công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà trường Đây mũi nhọn đạo Ban giám hiệu – BCH Cơng đồn trường Qn triệt tinh thần nhiệm vụ năm học, xác định nhiệm vụ trọng tâm công tác chuyên môn làm tốt công tác tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn Bố trí thời gian học để đào tạo nâng cao trình độ chun mơn Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên theo học chuyên đề, tổ chức thi lý thuyết, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia khoá khọc ngắn hạn dài hạn để nâng cao nghệp vụ sư phạm, trình độ ngoại ngữ, tin học Xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ cụ thể theo giai đoạn : * Bồi dưỡng dài hạn: Đối với giáo viên tham gia học CĐ, ĐH trường phân công, phân nhiệm hợp lý để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học nâng chuẩn, khơng bố trí cơng việc kiêm nhiệm nhiều, để khỏi chồng chéo thời gian học thân đồng chí phải cố gắng nổ lực hoàn thành nhiệm vụ giao: - Dự kiến thời gian: từ tháng 12/2020 + 02 đ/c hiệu phó theo học lớp Trung cấp lý luận + 02 giáo viên theo học lớp Đại học nâng cao trình độ chuyên môn Kế hoạch quy hoạch, đào tạo dài hạn: Quy hoạch đào tạo Trung cấp Chính trị CC, CN 11/10 2018 2019 2020 02 Đại học Sau đại học QLNN Quản lý QLGD Cơ Tin học Nâng cao A2 Ngoại ngữ B1 * Bồi dưỡng ngắn hạn: Chuyên môn 17 17 0 17 18 0 01 18 18 01 19 01 02 02 19 19 02 Nhà trường phân công giáo viên, kêu gọi hỗ trợ giúp đỡ đồng nghiệp để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng ngắn ngày chuyên môn bồi dưỡng nghiệp vụ phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn trường năm học 2019- 2020 T Nội dung đào tạo Thời Lãnh đạo, CB - gian phụ trách Đ/c Hiệu phó Đối tượng T bồi dưỡng Bồi dưỡng phương pháp Lĩnh Giáo viên Khối 8/2019 vực thẩm mỹ MGN Bé Bồi dưỡng kỹ xử lý tình Giáo viên tồn sư phạm, lựa chọn kỹ trường tự phục vụ Bồi dưỡng kỹ lựa chọn đề Giáo viên toàn TTCM Đ/c Hiệu phó 8/2019 GV lớp điểm Đ/c Hiệu trưởng 10/2019 tài viết SKKN trường Bồi dưỡng kỹ viết tin CBGVNV tồn + hiệu phó 5/2020 cổng thông tin điện tử trường Bồi dưỡng kỹ xây dựng Giáo viên toàn Đ/c Hiệu trưởng Đ/c Hiệu phó 07/2020 giảng Elearning trường TTCM Đ/c Hiệu Tham gia lớp bồi dưỡng Giáo viên tồn 08/2020 phịng, sở GD-ĐT tổ chức trưởng ;GV trường khiếu 12/10 Ngoài việc tham gia khoá học đào tạo dài hạn, CBGVNV tự bồi dưỡng bồi dưỡng nâng cao lực lãnh đạo, quản lí; lực đạo chuyên mơn cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun môn lực sư phạm cho giáo viên để thực nhiệm vụ ni dạy Các cịn tích cực tự bồi dưỡng chuyên môn học múa, học đàn, học vẽ khoá đào tạo Quận, Trường Vì đội ngũ giáo viên trường tơi khơng giỏi chun mơn mà cịn giỏi CNTT ứng dụng giảng tiết học Đến có 17/19 giáo viên có trình độ chuẩn, 90% giáo viên soạn máy vi tính Kỹ soạn giảng máy giáo viên nâng lên rõ rệt, chất lượng giảng vào chiều sâu đánh giá cao hội thi trường Quận Trên 80% giáo viên có trình độ ngoại ngữ, thành thạo việc dạy trẻ làm quen với tiếng Anh Bên cạnh đó, việc tăng cường bồi dưỡng cho 100% đội ngũ giáo viên thông qua kiến tập chuyên đề nhà trường quan tâm tổ chức thường xuyên Thông qua buổi kiến tập tổ chức hoạt động: ăn, ngủ, hoạt động giáo dục phần nhằm nâng cao lực nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên, mặt tập trung vào nội dung mà giáo viên yếu, lắng nghe nguyện vọng nhu cầu cần bồi dưỡng giáo viên Từ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng sát thực đạt hiệu cao * Bồi dưỡng thường xuyên: - Nhà trường tăng cường bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ với nhiều hình thức sau: + Tăng cường việc dự thăm lớp 13/10 + Tạo điều kiện cho tất giáo viên dự học tập rút kinh nghiệm qua chuyên đề kiến tập cấp trường , cấp quận + Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập, tham gia dự học tập, rút kinh nghiệm trường bạn thành phố Tiếp tục đạo chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, lấy đơn vị tổ nhóm chun mơn nhà trường nơi đạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, đổi phương pháp dạy học.Tiếp tục tăng cường hoạt động tổ chuyên môn, tổ cốt cán kiểm tra, bồi đưỡng cho đội ngũ giáo viên Nâng cao chất lượng nội dung việc tổ chức sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn, cấp trường giao lưu học tập trường bạn Ngay từ đầu năm học tổ chuyên môn lên kế hoạch cụ thể năm, theo tháng, tuần Triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn chung theo khối 2/ tháng với hình thức khác nhau: Dự giờ, trao đổi rút kinh nhiệm theo lĩnh vực, sinh hoạt chuyên đề, phương pháp đổi Thông qua việc học tập sinh hoạt chuyên môn hàng tuần cô nắm bắt rõ số kinh nghiệm vể giáo dục học sinh, phương pháp dạy môn lứa tuổi Các buổi sinh hoạt chuyên môn yêu cầu giáo viên lớp soạn trước tuần, phát bổ sung kiến thức để trao đổi thống cách dạy Đồng thời kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng dạy học giúp cho trẻ học tốt Ngay dạy trực tiếp lớp có tình sư phạm đặc biệt nảy sinh, tổ chuyên môn trao đổi rút kinh nghiệm Tôi luôn quan tâm tới việc bồi dưỡng giáo viên cịn yếu Tạo điều kiện cho giáo viên thời gian dự mẫu tham quan 14/10 kiến tập nhiều để rút kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ Tơi bàn bạc với tổ, nhóm có kế hoạch kèm cặp đồng nghiệp yếu soạn bài, phương pháp sư phạm, qui chế chuyên mơn ,với tinh thần đồn kết, chân thành (Ảnh minh họa 3: Giáo viên trao đổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn) 3.5 Biện pháp 5: Việc xây dựng đội ngũ giáo viên phải gắn với công tác thi đua Xây dựng đội ngũ gắn với công tác thi đua có ý nghĩa thúc đẩy phấn đấu rèn luyện thân giáo viên Hiểu điều đó, tơi thực biện pháp việc làm cụ thể sau: Tổ chức nghiên cứu tiêu chí " Giao tiếp ứng xử có văn hố giữ CBGVNV nhà trường với cha mẹ học sinh" “ Mỗi thày cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” thông qua Hội đồng giáo dục vào đầu năm học tổng kết vào cuối năm để khen thưởng Ban giám hiệu kết hợp với tổ chức Cơng đồn xây dựng kế hoạch thi đua với nội dung tiêu chí cụ thể nhằm xây dựng nhà trường văn hoá Việc xây dựng nhà trường văn hoá điều kiện cần để góp phần xây dựng đội ngũ nhà giáo Trên sở phân công hợp lý, đảm bảo yêu cầu công việc phù hợp với lực cá nhân giáo viên góp phần xây dựng khối lớp điểm mặt Từ sau học kỳ chúng tơi ln kiểm tra, rà sốt lại đội ngũ giáo viên Động viên tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ như: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn chỗ, tổ chức kiến tập tiết dạy hay tổ chức tham gia hội giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm, tạo điều kiện để nhiều giáo viên phát huy lực chun mơn, góp phần nâng cao khả sư phạm cho cô giáo 15/10 Kết hợp với tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Hội CMHS hoạt động giáo dục truyền thông, hoạt động tập thể nhà trường diễn cách nghiêm túc như: Tham gia hoạt động văn nghệ, Hội thi giải cầu lơng – bóng bàn, khiêu vũ thể thao cấp Quận, Hội thi nữ công gia chánh đặc biệt tham gia hội thi “ Tuyên truyền viên giỏi ATGT ” Thông qua hội thi tạo nên khơng khí vui tươi, đồn kết, hiểu biết lẫn thành viên nhà trường, tạo không khí thi đua sơi giữ khối lớp Sau thời gian thực hiện, thu số kết tốt: 100% cán giáo viên gương mẫu chấp hành tốt chủ trương sách Đảng ATGT, qui chế chuyên môn, qui định ngành Và đặc biệt tạo bầu khơng khí thi đua mới, giáo viên gắn bó trách nhiệm với trường, với đồng nghiệp cháu Có thể nói, biện pháp bồi dưỡng thơng qua phong trào thi đua như: Tổ chức hội thi, Hội giảng thường xuyên giúp cho giáo viên mạnh dạn, tự tin lên lớp Để đạt được thành tích cao địi hỏi giáo viên phải trau dồi lực sư phạm, nghệ thuật thu hút trẻ, phải chịu khó suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp Hàng năm trường tổ chức hội thi: Xây dựng môi trường lớp, Thi thiết kế giảng điện tử, Thi giáo viên dạy giỏi, Thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo…, qua việc tổ chức tốt hội thi nhà trường có tác động thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên đồng thời hội để giáo viên có điều kiện khẳng định thân trước tập thể hồn thiện Mặt khác, qua hội thi 16/10 tạo mối quan hệ đoàn kết, giúp đỡ giáo viên, giúp cho tập thể giáo viên trường ngày tiến (Ảnh minh họa 4: Tổ chức hội thi xây dựng môi trường lớp học) Kết đạt Thực tế năm qua công tác xây dựng đội ngũ nhà trường đạt nhiều kết thiết thực là: - Chúng tơi xây dựng tập thể cán - giáo viên đồn kết, mơi trường sư phạm tốt, người vui vẻ giúp đỡ ủng hộ lẫn - Dân chủ nhà trường phát huy, giải tốt xúc phụ huynh, tạo tâm ổn định đời sống cho cán giáo viên, giữ đoàn kết tạo cảnh quan sư phạm đẹp để đón giáo sinh đến thực tập, kiến tập - Năng lực chuyên môn cô giáo có nhiều chuyển biến rõ rệt Hàng năm có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp Chính từ chất lượng đội ngũ giáo viên nâng lên, chất lượng chuyên môn trường đánh giá tốt Trường đạt tập thể lao động tiên tiến cấp Quận nhiều thành tích đáng khích lệ khác III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua biện pháp thực rút kinh nghiệm sau: Là cán quản lý nhà trường phải nắm bắt lực CBGVNV bố trí cơng việc phù hợp với lực người 17/10 Đầu năm học đạo chuyên môn xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, sát với tình hình thực tế nhà trường để mang lại tính khả thi cao, Vai trị người cán quản lý quan trọng, phải thực gương mẫu, phải giỏi chun mơn, có uy tín, xây dựng tin yêu, tập thể sư phạm đồn kết, thống cao, có hổ trợ lẫn nhà trường để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Thường xuyên tổ chức Hội giảng chuyên đề cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm Bên cạnh thường xuyên tổ chức đợt thi đua, hội thi để giáo viên có điều kiện thể hết lực qua giáo viên học tập lẫn điều lạ chuyên môn Công tác thi đua nhà trường cần thực thường xuyên, liên tục, thi đua đòn bẩy thúc đẩy phong trào, Công tác thi đua cần đảm bảo nguyên tắc công khai, dân chủ, công bằng, Thực đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên năm tuân theo chuẩn qui định ngành, cấp chức nhiệm vụ phân công, tinh thần phát huy tốt tính tự phê bình phê bình, thực cơng khai dân chủ Sau cuối năm học đánh giá cá nhân phải có kế hoạch đăng ký tiêu phấn đấu thực cho năm tiếp theo, phát huy tốt mặt mạnh, có biện pháp khắc phục mặt hạn chế Căn vào kết đánh giá CBGVNV năm, xây dựng quy hoạch cán dự nguồn nhà trường Kiến nghị: 18/10 Qua thực tế thực đề tài này, thân xin kiến nghị với Lãnh đạo cấp Đảng uỷ, Chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm hổ trợ phần kinh phí chi cho Đào tạo, bồi dưỡng tạo điều kiện cho đội ngũ nâng cao trình độ đạt chuẩn trị, chun môn nghiệp vụ, đào tạo, bồi dưỡng cán nguồn cho thời gian tới Trên số biện pháp nhằm xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà trường, đáp ứng với nhiệm vụ đổi Giáo dục Đào tạo Trong năm nhà trường mong nhận ý kiến chia sẻ đồng chí lãnh đạo cấp để trường tiếp tục cải tiến phương pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Quận Tuy nhiên đề tài số hạn chế định, mong hỗ trợ góp ý chân tình đồng nghiệp Hội đồng khoa học cấp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện hiệu Long Biên, ngày 20 tháng năm 2020 Người viết Nguyễn Bích Ngọc PHỤ LỤC ẢNH 19/10 Ảnh minh họa 1: Họp triển khai nội dung nhà trường 20/10 Ảnh minh họa 2: Giáo viên tổ chức hoạt động 21/10 Ảnh minh họa 3: Giáo viên trao đổi , tập huấn chuyên môn 22/10 Ảnh minh họa 4: Tổ chức hội thi xây dựng môi trường lớp học 23/10 ... nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tay nghề Từ thực tiễn đặc điểm tình hình trường, thân rút số nội dung lựa chọn đề tài ? ?Một số kinh nghiệm bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ trường mầm. .. trường mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường - Tìm hiểu khó khăn bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo... Đưa số kinh nghiệm biện pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên hiệu Đối trượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu đội ngũ giáo viên trường mầm non - Phạm vi nghiên cứu trường