Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non

Thật đúng như vậy; Giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà là ca sĩ, nghệ sĩ và là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, lứa tuổi mầm non còn non nớt, chưa phát triển hoàn thiện về

UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON LÝ THƯỜNG KIỆT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non

Đơn vị công tác: Trường mầm non Lý Thường Kiệt

Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội

Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018

Nhận thức đúng tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, chăm lo bồi dưỡng thế hệ trẻ Cũng như về xây dựng đội ngũ người thầy giáo sẽ giúp cho chúng ta có cái nhìn sâu sắc về thực tiễn của giáo dục Việt Nam và trên thế giới để thấy rằng những điều mà chúng ta đã, đang làm và sẽ làm là những điều mà Bác Hồ kính yêu, Người thầy vĩ đại của chúng ta đã căn dặn cách đây rất lâu

Là một người cán bộ quản lý, ở trường nhỏ tôi rất quan tâm đến việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn “Đổi mới căn bản và toàn diện” mà năm học 2017- 2018 là năm học thực hiện “Xây dựng mô hình trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ” Làm thế nào để giáo viên nhận thức đúng đắn, hiểu rõ, nắm được phương pháp, hình thức đổi mới, để dạy trẻ phù hợp với sự phát triển của trẻ cũng như đáp ứng sự nghiệp đổi mới của ghành Giáo dục nước ta hiện nay Vì vậy qua

quá trình chỉ đạo chuyên môn tôi đã tìm ra được “Một số biện pháp bồi dưỡng

nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non” nhằm nâng cao chất lượng

chuyên môn trong nhà trường

3

2 Mục đích nghiên cứu

Mục đích của công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội

Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, năng lực đề cao lương tâm trách nhiệm và nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái tận tụy thương yêu trẻ, thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực vào hoạt động

Bản thân tôi luôn suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn vị tốt Muốn thế trước hết phải có đội ngũ mạnh Xác định được vị trí của giáo viên ở trường là trọng điểm tôi đã tập chung đi sâu vào việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ Bởi vì trường có chất lượng hay không phụ thuộc vào đội ngũ giáo viên là chính, nếu có đủ cơ sở vật chất nhưng đội ngũ giáo viên yếu thì chất lượng chăm sóc giáo dục không thể nâng lên được Từ những thực trạng trên qua quá trình chỉ đạo chuyên môn, bản thân tôi đã tìm ra một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

Giáo dục mầm non là tiền đề cho giáo dục tiểu học, với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 24 tháng tuổi đến 6 tuổi, một lứa tuổi vô cùng quan trọng Nhà tâm

lý học người Nga Macarenco đã nói “ Những cái không có được ở trẻ em trước 5 tuổi thì sau này rất khó hình thành và nhân cách sai lệch từ nhỏ thì sau này khó cải tạo”

Trẻ ở tuổi mầm non ngoài sự chăm sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹ trẻ ở gia đình thì yếu tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàn diện của những trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non

Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không được phép sao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ có đủ trình độ năng lực, sức khỏe, mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu của xã hội hiện nay

Tôi càng thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục

4

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận:

Để thực hiện nhiệm vụ của giáo viên mầm non và thực hiện lời dạy của Bác

Hồ đã để lại: Dạy mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ, muốn làm được thì trước hết phải yêu thương trẻ, các cháu nhỏ hay quấy khóc, phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạy được các cháu, dạy trẻ nhỏ tốt sau này các cháu mới trở thành người tốt Ngành học mầm non lấy phương thức giáo dục là người mẹ, tình cảm của mẹ để giáo dục trẻ Thật đúng như vậy; Giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà

là ca sĩ, nghệ sĩ và là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, lứa tuổi mầm non còn non nớt, chưa phát triển hoàn thiện về tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với mọi hoạt động xung quanh cho nên chúng ta phải có một vốn kiến thức cơ bản để hướng các cháu đi đúng mục tiêu mà ta đã đề ra là chăm sóc trẻ trước 6 tuổi một cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ và thẩm mỹ trên cơ sở một chương trình nuôi dạy trẻ khoa học, một đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề và hiểu biết nghiệp vụ, một hệ thống trường lớp phù hợp với các loại hình đa dang và một cơ sở mầm non chuẩn mực, một mạng lưới phổ biến kiến thức và tư vấn nuôi dạy trẻ đến từng gia đình

Muốn thực hiện được như vậy, đội ngũ giáo viên phải được bồi dưỡng về năng khiếu như đàn, hát, múa, vẽ và các phương pháp nghệ thuật giảng dạy trên lớp

để thu hút trẻ hứng thú trong giờ học, lôi cuốn trẻ vào các hoạt động học tập một cách tích cực, nhẹ nhàng, qua các biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua con đường chơi mà học, học mà chơi, lồng nghép các môn học vào chương trình một cách phù hợp Đặc biệt là giáo viên phải dịu dàng, giầu tình cảm, ngôn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng và công bằng đối với trẻ như con em của chính mình

Ngoài ra giáo viên mầm non phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt trong mọi tình huống giáo dục, nhất là đối với các trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật; giáo viên phải tìm

ra cho mình một phương pháp giáo dục đối với mọi đứa trẻ Phải linh hoạt, thay đổi theo từng bài dạy của mỗi lứa tuổi khác nhau để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non còn là một tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậc cha mẹ, nhất là công tác xã hội hóa giáo dục đối với nghành học mầm non, giúp các bậc cha mẹ và cả cộng đồng hiểu được tầm quan trọng của nghành học, vận động nhân dân ủng hộ về tinh

2 Thực trạng

Trường mầm non Lý Thường Kiệt trong 2 năm qua có nhiều thay đổi và biến động trong đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên là giáo sinh mới ra trường trẻ nhiệt tình chưa kịp ổn định công việc đã bỏ nghề, số giáo viên trẻ còn thiếu nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, chưa chủ động trong thực hiện chuyên môn, một số giáo viên lớn tuổi ngại thay đổi chưa cập nhật được những phương pháp mới và khả năng ứng dụng CNTT còn hạn chế Với trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên quá khập khiễng, chưa đồng đều như vậy thì mọi công tác triển khai chỉ đạo, nhất

là công tác giáo dục, chăm sóc trẻ mầm non gặp rất nhiều khó khăn

Đứng trước thực trạng như vậy, là Hiệu trưởng nhà trường tôi đã làm việc trực tiếp với đồng chí Hiệu phó phụ trách chuyên môn phân loại giáo viên và lâp kế hoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm học

- Thống kê tình hình đội ngũ giáo viên

Nhân sự SL Biên

chế

Hợp đồng

Đảng viên

3 (18%)

4 (24%)

5 (29%)

9 (53%)

+ Mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn

+ Học tin học A để soạn giảng trên máy tính và áp dụng CNTT vào soạn giảng

- Học Đại học tại chức sư phạm mầm non

- Căn cứ vào số liệu đăng ký tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể

tượng dự

Người phụ trách

1 Tháng

8/2017

Giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên đề phòng Giáo dục

và Đào tạo quận

Tổ chức bồi dưỡng thực hiện chương trình GDMN điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển nhận thức

Giáo viên cốt cán

100%

giáo viên

Phó hiệu trưởng

2 Tháng

9/2017

Họp chuyên môn trao đổi chia sẻ

về việc xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục năm học 2017 - 2018

Mỗi lớp 1giáo viên

Tổ trưởng chuyên môn

Dự giờ, kiểm tra bồi dưỡng kỹ năng chuyên môn cho giáo viên Họp chuyên môn bồi dưỡng chuyên đề xây dựng môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm

Toàn thể giáo viên

BGH và tổ trưởng chuyên môn Ban giám hiệu

Tổ trưởng chuyên môn

4 Tháng

11/2017

Triển khai Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ ứng dụng Công nghệ thông tin năm học 2017 - 2018

Tổ chức Hội giảng chào mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam chuyên

đề phát triển nhận thức

Tổ chức kiến tập hoạt động đạt kết quả tốt trong Hội giảng cấp trường để giáo viên học tập

Toàn thể giáo viên

Ban giám hiệu Ban liên tịch

Phó hiệu trưởng

Toàn giáo viên

Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn Ban giám hiệu Phó hiệu trưởng

6 Tháng

01/2018

Phát huy các bài giảng điện tử, bài giảng E-Learning dự thi cấp quận

Toàn giáo viên

Tổ trưởng chuyên môn

Ban giám hiệu Khi lên kế hoạch cụ thể trong năm hàng tháng, giao Hiệu phó phụ trách chuyên môn phải đưa vào và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch đề ra có những biện pháp khả thi, luôn tìm các biện pháp phù hợp thực hiện kế hoạch đề ra trong tháng

8

nếu có những biến đổi có thể điều chỉnh kế hoạch đó cho phù hợp với điều kiện của nhà trường

Biện pháp 2: Nâng cao tư tưởng và nhân thức cho giáo viên

Với sự phát triển không ngừng của truyền thông, hàng loạt chương trình về nuôi dạy trẻ trong giai đoạn mầm non và để góp phần nâng cao nhận thức của giáo viên về vai trò của mình trong việc giáo dục trẻ ở giai đoạn mầm non Giáo viên phải là người ý thức được trách nhiệm của mình với trẻ mang tính quyết định đối với sự phát triển lâu dài của trẻ

Trước hàng loạt các vụ bạo hành ở các trường mầm non trên cả nước, làm dấy lên không ít hoài nghi, lo lắng từ những bậc cha mẹ về chất lượng đào tạo Sư phạm

và đạo đức của người giáo viên

Do đó BGH đã tổ chức các lớp tập huấn hè kết hợp với học tập và bồi dưỡng chính trị cho toàn thể cán bộ giáo viên

Đầu năm học, nhà trường tổ chức học tập nội dung các cuộc vận động như:

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, học tập nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, thực hiện quy định về kỷ cương hành chính, văn hóa ứng xử trong cơ quan và nơi công cộng, thực hiện ký cam kết Thực hiện quy tắc ứng xử của cán bộ, công chức, người lao động trong trường mầm non Lý Thường Kiệt

- Xây dựng nội quy dành riêng cho đội ngũ giáo viên trong Nhà trường, niêm yết tại các bản tin, phòng sinh hoạt chuyên môn để toàn thể giáo viên thực hiện

- Tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong trường

- Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà

Biện pháp 3: Tổ chức học tập, tham quan, dự giờ

Chủ động rà soát tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên đi học tập, thăm quan,

dự giờ để nâng cao trình độ; tự bồi dưỡng tại trường nhằm đảm bảo giáo viên có đủ năng lực, chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức, kĩ năng tổ chức các hoạt động giáo dục, phù hợp với trẻ theo chương trình giáo dục mầm non

Nhà trường đã tổ chức các lớp học tập nâng cao trình độ về tin học và khả năng ứng dụng CNTT vào tổ chức các hoạt động Giáo viên tham gia các lớp học

về sử dụng phần mềm tin học, phát huy vai trò của giáo viên cốt cán trong việc sử dụng phần mềm điện tử; tiếp tục triển khai ứng dụng phần mềm tuyển sinh trực

9

tuyến Xây dựng và vận hành website, phương tiện truyền thông hiệu quả nhà trường; tham dự Ngày hội Công nghệ thông tin cấp quận

- Phối hợp cụm 3 trường: MN Hoạ Mi, MN Sao Sáng, MN Lý Thường Kiệt

mở lớp bồi dưỡng các nội dung chuyên đề “ Điều chỉnh chương trình GDMN và đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển nhận thức”; “Phát triển thế chất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020”; Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm

Phân công CBQL chuyên môn và giáo viên cốt cán được đi học tập về đổi mới phương pháp GDMN do các cấp chuyên môn tổ chức Nâng cao năng lực cho CBQL chuyên môn và GVMN trong việc phát hiện sớm khó khăn của trẻ và kỹ năng giáo dục trẻ khuyết tật Thực hiện đổi mới bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn đội ngũ tiếp tục tham gia tập huấn bồi dưỡng thường xuyên CBQL chuyên môn và GVMN qua mạng các Modul ưu tiên của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việc lựa chọn đơn vị tham quan cần tìm hiểu kỹ, có sự chuẩn bị chu đáo để đợt tham quan đạt kết quả cao Trước khi tham quan, họp triển khai nội dung, phân công nhiệm vụ, quán triệt tư tưởng, có sự định hướng giúp cho giáo viên học tập ở trường bạn về cách tạo môi trường mở, cách trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ đề, cách tuyên truyền các kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc phụ huynh Sau đợt tham quan, cho giáo viên viết thu hoạch về những vấn đề đã học tập được và những điều cần tránh Đặc biệt nhấn mạnh những điều cần học tập, cần áp dụng và theo dõi kết quả việc thực hiện, tránh tình trạng hời hợt, hình thức, gây tốn kém lãng phí

VD: Đầu năm học mới, cử giáo viên tham quan học tập trường bạn về trang trí lớp, chúng tôi lựa chọn một số trường để đến tham quan học tập , đây là những trường điểm của Quận như: Mẫu giáo Quang Trung, Mầm non A, mầm non Chim Non….Tôi chia giáo viên thành nhiều nhóm nhỏ phân về các lớp tham quan Sau khi học tập, tổ chức họp rút kinh nghiệm, chỉ đạo Tổ chuyên môn dạy xây dựng kế hoạch trang trí tại các nhóm lớp theo hướng đổi mới lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên trao đổi thống nhất cách trang trí lớp, xây dựng tạo góc mở như thế nào cho hiệu quả, song vẫn phải căn cứ vào lớp mình để trang trí lớp phù hợp Vì vậy 100% các lớp xây dựng được góc mở cho trẻ hoạt động, trong đợt chấm thi trang trí tạo môi trường lớp học các lớp đều đạt giải cao

10

Biện pháp 4: Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên

đề và xây dựng tiết học mẫu trong nhà trường

- Tổ chức tốt sinh hoạt chuyên môn: Trường chúng tôi thường tổ chức các

buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ và cùng chia sẻ với nhau những khó khăn trong quá trình thực hiện

+ Khi tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn những giáo viên có nhiều kinh nghiệm về chuyên môn đăng ký để chuẩn bị nội dung trao đổi trước buổi sinh hoạt, khi giáo viên chia sẻ kinh nghiệm những giáo viên khác chuẩn bị các câu hỏi cũng như ý kiến của mình để giáo viên được học tập lẫn nhau

+ Trong việc lập kế hoạch các nhóm lớp của trường cùng thảo luận về dự kiến

kế hoạch chủ đề của BGH và tổ chuyên môn, mỗi giáo viên đưa ra ý kiến bổ sung của mình để kế hoạch thực hiện phù hợp hợp trên lớp Thực hiện với biện pháp này giáo viên đã biết lập kế hoạch cho các chủ đề và thực hiên kế hoạch ở từng độ tuổi

có hiệu quả

+ Với những buổi trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn chúng tôi bố trí cho những giáo viên nòng cốt có nhiều kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy trao đổi những kinh nghiệm hay trong quá trình thực hiện chuyên môn như tạo môi trường,

tổ chức hoạt động góc, rèn thói quên nề nếp, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động

+ Qua các buổi trao đổi giáo viên được học tập kinh nghiệm lẫn nhau vì vậy chất lượng giáo viên trong năm học 2017 - 2018 tương đối đồng đều Thể hiện qua các đợt hội giảng hàng tháng cũng như kiểm tra chất lượng cuối năm số tiết dạy và hoạt động đạt loại khá, giỏi chiếm tỉ lệ cao hơn các năm trước

- Xây dựng tiết học mẫu: Vào đầu năm học, phối hợp với đồng chí phó Hiệu

trưởng xây dựng kế hoạch các tiết dạy mẫu của các tháng trong năm, cho giáo viên

tự đăng ký các tiết dạy mẫu Những giáo viên tham gia dạy mẫu thì rút được nhiều kinh nghiệm nhờ sự góp ý của của hội đồng chuyên môn, các đồng nghiệp Biện pháp này đã giúp cho đội ngũ giáo viên biết vận dụng phương pháp bộ môn, thay đổi hình thức dạy phù hợp điều kiện cụ thể từng năm học, từng hoạt động và điều kiện của nhóm lớp mình Vì vậy đội ngũ giáo viên hầu hết đã nắm vững phương pháp đổi mới thực hiện đều các bộ môn và hoạt động

+ Hàng tháng, theo kế hoạch đã lên đầu năm tôi tiến hành tổ chức các tiết dạy mẫu các môn mỗi tháng 2 tiết dạy

11

+ Tiết dạy mẫu chúng tôi tổ chức để tổ chuyên môn bồi dưỡng góp ý kế hoạch dạy cho giáo viên và chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi sau đó tổ chức dạy và rút kinh nghiệm

VD: Theo kế hoạch đã dự kiến các tiết dạy mẫu hàng tháng được thông qua để giáo viên nắm bắt được, có kế hoạch chuẩn bị tốt, trước khi dạy mẫu tôi bố trí cho giáo viên dạy chuẩn bị giáo án và đưa ra tham khảo ý kiến của các thành viên trong

tổ chuyên môn sau đó cho giáo viên chuẩn bị các điều kiện đưa ra trong kế hoạch

và tổ chức dạy để rút kinh nghiệm

+ Sau các tiết dạy chúng tôi cho tất cả giáo viên được tham khảo lại giáo án đó

và rút kinh nghiệm và điều chúng tôi đáng lưu ý ở biện pháp này là chúng tôi không cho dạy trước chỉ cho làm quen một số trò chơi khi cần thiết, bởi vì khi chúng ta dạy thử thì một số yêu cầu của phương pháp đổi mới là đánh giá kết quả dựa vào trẻ chứ cô giáo chỉ là một phần về phương pháp nếu chúng ta dạy trước đến khi dự giờ thì rất khó đánh giá kết quả trên trẻ, giáo viên dự giờ để học tập cũng không đạt hiệu quả cao, vị vậy khi tổ chức dạy mẫu chúng tôi chỉ góp ý trên

kế hoạch của giáo viên là chính

+ Biện pháp này giúp cho giáo viên trực tiếp dạy có thêm những kính nghiệm trong chuyên môn và những giáo viện dự giờ học tập được đồng nghiệp rất nhiều

- Tổ chức Hội thảo chuyên đề: Năm học 2017-2018, Nhà trường đã triển

khai thực hiện Kế hoạch số 292/KH-PGD ĐT ngày 25/12/2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc Tổ chức Hội thảo chuyên môn với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” năm học 2017 – 2018 Xây dựng Kế hoạch số 01/KH-MNLTK ngày 15/01/2018 về tổ chức Hội thảo chuyên môn với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” năm học 2017 – 2018 Kế hoạch đã đưa ra các nội dung

cụ thể như sau:

+ Cải tiến, sáng tạo trong dạy học, tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác chăm sóc nuôi, dạy trẻ + Làm đồ dùng dạy học mới hoặc cải tiến đồ dùng dạy học đã có cho phù hợp với

độ tuổi của trẻ lớp mình

+ Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch chăm sóc giáo dục; xử lý các tình huống sư phạm; rèn luyện kỹ năng sống phù hợp với trẻ…; đổi mới việc thực hiện công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ: xây dựng, áp dụng